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壓力的作文15篇（推薦）
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的壓力的作文，歡迎大家分享。
壓力的作文1
它只是一個(gè)平平常常的玉米粒，在玉米穗上懶懶地睡著，它希望能一直這么懶懶地睡著，在清晨帶著露水的朝陽(yáng)里在傍晚暖意融融的霞光里�？墒�，有一天，它突然與玉米穗分離了，和許多伙伴一起被裝進(jìn)一個(gè)袋子中，它想逃出去，但那密封的袋口扎得那么緊……
他只是一個(gè)普普通通的小男孩，不過(guò)才上一年級(jí)。他無(wú)憂無(wú)慮地玩耍著、學(xué)習(xí)著，他想一直這樣下去�？墒�，有一天他被帶到了一架鋼琴前，旁邊有個(gè)人在向他講什么“小節(jié)、拍子、音符……”，他不想學(xué)也不想聽(tīng)，但一旁母親嚴(yán)肅的表情期望的眼神讓他只好硬著頭皮聽(tīng)下去。
玉米粒在路上忐忑地顛簸著，終于被放在地上平穩(wěn)下來(lái)。袋口松開(kāi)后，它見(jiàn)到了久違的陽(yáng)光，心里一陣激動(dòng)，它以為獲得了自由，正在滿心歡喜之時(shí)，卻又被扔進(jìn)了一個(gè)鐵鍋里，緊接著又撒下來(lái)糖和奶油，然后蓋上鍋蓋。它很害怕，因?yàn)槔锩嬗趾谟謵灐?/p>
男孩已升到二年級(jí)了。一個(gè)星期天，媽媽竟沒(méi)按慣例帶他去老師家，而是讓他換上一身漂亮的衣服，坐上開(kāi)往北京的火車。在車上，他很高興，以為以后不用再學(xué)鋼琴了。下車后，他和媽媽進(jìn)了一個(gè)寫(xiě)著“中央音樂(lè)學(xué)院”的教學(xué)樓，到了教室門(mén)口，站在門(mén)邊的叔叔向媽媽要了一張叫“準(zhǔn)考證”的紙片，然后交給男孩。男孩和媽媽分開(kāi)了，被帶進(jìn)一間有鋼琴的屋子，男孩很害怕，因?yàn)檫@里沒(méi)有媽媽的身影和聲音。
玉米粒覺(jué)得壓力越來(lái)越大，自己想變小變小再變小，逃開(kāi)這一點(diǎn)一點(diǎn)擠向自己的壓力，慢慢地，它覺(jué)得自己要被壓扁了。突然，“嘭”的一聲，它好像開(kāi)了花一樣，覺(jué)得輕飄飄暖洋洋的，好舒服。
男孩聽(tīng)著講臺(tái)上拿著考卷和筆的老師不斷報(bào)出曲目，聽(tīng)著其他考生彈著曲子，似乎也聽(tīng)到了自己的`心跳。他感到越來(lái)越緊張，鼻尖上冒出了汗，全神貫注地彈著曲子。
半個(gè)月后，他通過(guò)電話查詢知道那次考試通過(guò)了，母親帶他去吃爆米花。“嘭”的一聲，玉米粒在鍋里開(kāi)花了，一股香氣撲鼻而來(lái)，吃著香甜的爆米花，看著母親臉上幸福的微笑，他突然想起了爆米花的物語(yǔ)：沒(méi)有壓力，我不會(huì)開(kāi)花。
原來(lái)，我是一粒小小的會(huì)開(kāi)花的爆米花！
壓力的作文2
記得美國(guó)科學(xué)家曾做過(guò)這樣的試驗(yàn)：將一只被取出壓力基因的小白鼠放入一個(gè)真空間，由于它沒(méi)有壓力基因，在攀越一座13米高的假山時(shí)漫不經(jīng)心，跌落山下，摔死了，而另一只沒(méi)被取出壓力基因的小灰鼠小心翼翼地行走，覓食沒(méi)有出現(xiàn)任何意外，從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以看出，動(dòng)物沒(méi)有壓力，只能自取滅亡，何況人乎？
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)，竟?fàn)幒軓?qiáng)的社會(huì)，就像達(dá)爾文提出的“物竟天擇，適者生存”的道理一樣。從社會(huì)這本無(wú)字書(shū)中傳來(lái)形形色色，各方面的壓力，也就造就了各方面的奇才，但這些社會(huì)的精英又是怎樣塑造出來(lái)的呢？不外乎一種情況就是壓力，壓力使他們超群，使他們從眾多的人群中脫穎而出，甚至說(shuō)壓力使一個(gè)無(wú)名小輩變成眾人矚目的重量級(jí)人物，也就是我們所說(shuō)的Supper star。
于是，生活中也常出現(xiàn)這些字眼“什么商業(yè)界的龍頭老大” “他是我們公司的頂梁支柱”.甚至還有“女強(qiáng)人”這些稱贊之前，他們受到過(guò)多大的工作壓力？其他人又何曾而知?就像“十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”一樣，其實(shí)這些被稱為社會(huì)的精英又何不曾像“十年寒窗”他們?yōu)榱酥\生，或?yàn)榱瞬槐簧鐣?huì)淘汰；或?yàn)榱瞬槐还境呆滛~(yú)；甚至是為了能安度晚年……他們就要趁自己還年輕，努力去打下一片屬于自己的天空。而去實(shí)現(xiàn)這些的'動(dòng)力是什么？就是那些壓力呀！
有壓力就有動(dòng)力，這是物理書(shū)中的一個(gè)公理，記得一個(gè)幽默故事頗有趣味，說(shuō)得是一個(gè)教師夜晚回家，不小心掉進(jìn)了一個(gè)3米多深的坑里，他知道向上爬也是白費(fèi)力氣，干脆等到天亮，再喊人，于是他就坐在坑底，而此時(shí)，一個(gè)醉漢經(jīng)過(guò)這時(shí)里，也掉了下來(lái)，他試了好幾次都沒(méi)成功，這時(shí)教師說(shuō)到：老兄，這樣爬是爬不上去的。因?yàn)樘旌�，教師看到的是一個(gè)人影，而教師是坐在坑底上的醉漢連個(gè)人影都沒(méi)看見(jiàn)，以為自己遇到鬼，便使出渾身解數(shù)，竟然爬了上去，這是一個(gè)多么明顯的壓力效應(yīng)呀！壓力使一個(gè)人爆發(fā)出自己最大的潛力，甚至創(chuàng)造出自己無(wú)法想象的奇跡。我們應(yīng)說(shuō)壓力――妙哉！
朋友們，在人生道路上，我們或多或少的會(huì)有來(lái)自諸多方面的壓力，有些人生壓力是避免不了，既然避不了，就讓我們把壓力化為動(dòng)力，到那時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)那樣美好！
壓力的作文3
“有壓力才有動(dòng)力。”這是我媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的話。這句話說(shuō)的不錯(cuò)，因?yàn)槲以S多次的成功的動(dòng)力都來(lái)自壓力。我應(yīng)該感謝壓力！
記得，五年級(jí)下學(xué)期的一天，范老師宣布數(shù)學(xué)競(jìng)賽即將來(lái)臨，請(qǐng)我們趕快寫(xiě)數(shù)學(xué)書(shū)上的星號(hào)題準(zhǔn)備參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的選拔。不知道我是怎么搞的，原本對(duì)奧賽題“漠不關(guān)心”的我突然心血來(lái)潮也想去試一試參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的滋味�；丶液螅野盐业南敕ǜ嬖V給了我的媽媽，媽媽很高興，非常贊成我的想法，她說(shuō)：“女兒，好樣的！從今天晚上開(kāi)始我就要給你進(jìn)行競(jìng)賽訓(xùn)練，給你施加壓力了，有壓力才有動(dòng)力嘛�！�
以后的十幾天，我每天至少要做五道課本上的奧賽題，還要做三道媽媽布置的奧數(shù)題，如果完不成任務(wù)就得“軍法處置”。我一下子感到有一股無(wú)形的力量從四面八方向我積壓來(lái)，真是慘不忍睹，我的腦袋都被“壓”大了。
可是在幾次選拔考試中我竟然沖出了重圍獲得了參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的資格，這使我又高興又驚訝。
我把這件事告訴了媽媽，媽媽也是又高興又激動(dòng)，她對(duì)我說(shuō)：“我現(xiàn)在要對(duì)你施加更大的'壓力了，壓力越大動(dòng)力也就越大�！�
果不其然，以后的幾天，媽媽持續(xù)不斷地對(duì)我施加了更大的壓力。她有事沒(méi)事就對(duì)我嘮叨：“羅逸呀，你一定要得一等獎(jiǎng)啊，這對(duì)你升學(xué)有幫助啊。”“羅逸呀，如果你不得一等獎(jiǎng)，你就甭想跨進(jìn)家門(mén)一步！”。媽媽還把每天晚上的三道奧數(shù)題增加到了五道，還拿來(lái)一些來(lái)歷不明的奧數(shù)卷給我做了一張又一張。我被壓得都快喘不過(guò)氣來(lái)了，可是我卻越做越來(lái)勁，做完一道題又想做第二道題，做完一張卷子我又想做第二張卷子。到了數(shù)學(xué)競(jìng)賽考試的時(shí)候，我堆積著的重重壓力都化成了一個(gè)堅(jiān)定的信念：——我要得一等獎(jiǎng)。在競(jìng)賽中我?jiàn)^筆疾書(shū)將試卷做完后又檢查了幾遍，最后我終于取得了一等獎(jiǎng)。
在生活中，壓力其實(shí)處處都在，例如：上司對(duì)下級(jí)囑咐他完成業(yè)務(wù)；地主視察農(nóng)民種的地；軍官監(jiān)督士兵們訓(xùn)練、適當(dāng)?shù)膲毫?duì)人的幫助是很大的。如果上述例子中的公司下級(jí)、農(nóng)民和士兵都沒(méi)有壓力，那樣就會(huì)分別造成公司虧本最后倒閉，糧食減產(chǎn)最后鬧饑荒，士兵偷懶最后打敗戰(zhàn)。
其實(shí)壓力就像農(nóng)村里的壓水機(jī)，你壓得越深水流出來(lái)的就越多；壓力就像彈簧，你摁得越低它跳得越高；壓力就像腳踩式打氣筒，你踩得越使勁出的氣就越多。媽媽說(shuō)的這句“有壓力才有動(dòng)力”的話很有道理。我應(yīng)該感謝壓力！
壓力的作文4
看見(jiàn)“初一（1）班”的班牌兒，我心中不免有些傷感。據(jù)說(shuō)，各年級(jí)（1）班都是學(xué)生成績(jī)最好，師資配備最強(qiáng)的�？晌业某煽�(jī)并不好，是托關(guān)系分到這個(gè)班的，在班里顯得那么微不足道。數(shù)學(xué)第一次月考得了74分，老師把試卷送給了家長(zhǎng)。
回到家，試卷隨風(fēng)飄落，成績(jī)定格在母親失望的眼神和父親冷漠的.神態(tài)中。只聽(tīng)母親安慰道：“他比別的學(xué)生小呢，等他長(zhǎng)大就好了�！薄暗乳L(zhǎng)大已經(jīng)晚了�！备赣H看都不看我一眼。
我明白，父母都是農(nóng)民工，他們把希望全部押在我身上了。我知道自己該怎么做。
那次月考后，我將母親的眼神、父親的神態(tài)深藏心中，除了加倍努力，什么也不說(shuō)。初一階段，數(shù)學(xué)考試中的第一名我全包攬了。
二
看見(jiàn)初二（1）班的班牌兒，我心中不免忐忑不安。原因是英語(yǔ)老師一個(gè)電話，父母便趕到學(xué)校聆聽(tīng)她的訓(xùn)斥：“英語(yǔ)才考30分，必定影響他的發(fā)展！”
母親央求說(shuō)：“求求你，千萬(wàn)別不理他，等他長(zhǎng)大就好了�！薄暗人L(zhǎng)大已經(jīng)晚了�！备赣H還是那句話。母親怎么也掩飾不了她失望的眼神。
我明白，母親說(shuō)的長(zhǎng)大，就是懂事，不再讓別人操心。我知道自己該怎么做。
從那以后，英語(yǔ)資料替換了《微型小說(shuō)》，我告誡自己，英語(yǔ)老師口中的單詞再刺耳，也是唯美的音樂(lè)。后來(lái)，我成為班上英語(yǔ)成績(jī)最棒的學(xué)生。
三
看見(jiàn)初三（1）班的班牌兒，我心中不免有些愉悅，一是槐樹(shù)老人告訴我我的身高一米八二，二是家長(zhǎng)會(huì)上班主任宣布我的成績(jī)名列全班第一。
父親說(shuō)：“長(zhǎng)江后浪推前浪，別高興太早。”
“你就知道擠兌孩子，他還小呢，等他長(zhǎng)大就好了，別給他壓力啊……”
其實(shí)，即使父母不給我壓力，我也會(huì)給自己施壓的。
不是嗎？我每天奮力拼搏在題海中，筋疲力盡，想閉閉眼時(shí)，想起母親那失望的眼神，又打起精神，挑燈夜戰(zhàn)。
四
如今，“長(zhǎng)大”的話題讓我想起許多往事。我仿佛蜷縮在學(xué)習(xí)的鍋爐里，忍受著鍋爐里的黑暗。溫度越來(lái)越高，我坦然面對(duì)這一切……突然，“嘭”的一聲巨響，我從鍋爐里蹦了出來(lái)，由一粒丑陋的玉米膨脹成一顆金光閃爍的爆米花……
壓力的作文5
時(shí)光飛逝，光陰如梭，時(shí)間老人飛快地跑過(guò)春節(jié)夏秋冬，帶著我進(jìn)入了緊張的中考奮戰(zhàn)。一本本色彩鮮艷的教輔書(shū)，一張張蒼白的試卷交錯(cuò)堆積，成為一道不容忽視的風(fēng)景。這就是緊張的初三，一段有壓力的中考備戰(zhàn)。一直以來(lái)，我認(rèn)為所謂壓力，都是來(lái)自父母的期許，來(lái)自老師的希望，也來(lái)自做不完的資料，其實(shí)更來(lái)自對(duì)遠(yuǎn)方的渴望，來(lái)自無(wú)聲的內(nèi)心。
在又一次被所謂“壓力”擊倒時(shí)，我找到了外婆，像從她那里尋找答案。
外婆聽(tīng)罷，笑了：“你來(lái)看我熬一鍋粥吧�！�
幾碗白凈的米下水，用清水濾過(guò)幾遍便顯得更加白凈。輕輕傾倒入蒸鍋，在微黃的鍋底上顆顆分明，如同一個(gè)個(gè)初出茅廬的青澀的青年。又是幾碗水的加入，米粒在水中上下翻滾一番后又沉入了水底。輕掩鍋蓋，點(diǎn)火。我急忙將旋扭擰到最大，青色帶紅的火苗"咻"的一聲從四方涌上。外婆看著我輕搖了搖頭："孩子，你與這火苗一樣太心急了。"說(shuō)罷將火擰小了些。
看著變得猩紅的火苗，我想象著鍋中粒粒分明的米�；ハ嗾澈�，澄清的是水變成濃醇的粥湯。時(shí)間一分一秒的流逝，我卻忍不住打開(kāi)了鍋蓋。結(jié)果卻令我大失所望，水依然清澈，米粒依然堅(jiān)挺，若是剛剛的大火，想必這粥早就煮好了。我撇了撇嘴。外婆卻仿佛看透了我的想法，又說(shuō)到："你太心急了�！局唷诸櫭剂x，是要熬出來(lái)的，若用大火，非但不會(huì)使米軟和，反而會(huì)讓它硬挺，這粥也就失敗了。"
"孩子，不要著急，人生也如這粥一樣，火便是壓力，過(guò)多的壓力有害無(wú)益。但若沒(méi)有壓力，這粥也沒(méi)法熬，人生也沒(méi)有方向。所以說(shuō)，掌握了火候才是最重要的。"語(yǔ)畢，再次打開(kāi)了鍋蓋，不知何時(shí)，米粒已悄悄粘合，在濃稠的粥中或沉或浮，香氣四溢。
看著早已過(guò)了花甲之年的外婆，一頭白發(fā)，手捧一碗白粥，站在氤氳的熱氣中，經(jīng)過(guò)了歲月的磨煉，只留下坦然和平靜的美。
狄更斯有言："這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代。"許多人在浮躁急切的`社會(huì)中迷失，心無(wú)法平靜，只帶著巨大的壓力漫無(wú)目的的飛奔，一如先前的我。
在這飛速發(fā)展的時(shí)代里，我們更應(yīng)該放下身上的重?fù)?dān)，將過(guò)多的壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，背起行囊輕裝上陣，才能搏擊長(zhǎng)空有所成就。一如粥中的米，吸收火的熱量來(lái)充實(shí)豐富著自己，讓自己更有價(jià)值，坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
“不要害怕壓力，壓力會(huì)讓你更專注�！睅е鴥�(nèi)心的追求，不斷讓壓力變成前進(jìn)的動(dòng)力，才能走得更遠(yuǎn)。
壓力的作文6
自打初中起，我怕看見(jiàn)他們的臉，看見(jiàn)這一張張對(duì)我失望、討厭、憤怒的臉，那一張張似乎代表了我全部的臉。
考試后，我怕看見(jiàn)父母的臉，他們的淚臉比挨霜打的芭蕉葉還要焦黃，充滿著失落的傷感。
我怕看見(jiàn)數(shù)學(xué)老師的臉，當(dāng)她對(duì)著我們微笑時(shí)，我總不敢去看，因?yàn)槲覜](méi)臉去面對(duì)她，我不值得她對(duì)我笑。我心里明白我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)成績(jī)。我怕她冷著臉時(shí)，似乎是專門(mén)對(duì)著我似的。我們犯錯(cuò)時(shí)，她批評(píng)我們的每一句話，都似乎針對(duì)我。我害怕，淚水在我眼眶里打轉(zhuǎn)。數(shù)學(xué)老師的臉?biāo)坪蹩虧M了我成績(jī)下降的原因。我驕傲了?自滿了?沒(méi)有!的的確確沒(méi)有!但那張臉?biāo)坪醭錆M了疑問(wèn)：“真的沒(méi)有?”
我怕看見(jiàn)語(yǔ)文老師的臉，她總對(duì)著我笑，那張臉充滿希望和憐愛(ài)。可我卻一次次讓她失望�？荚嚭�，總要面對(duì)她那張恨鐵不成鋼的臉。我不敢面對(duì)，但又無(wú)法逃避，不得不用那張經(jīng)得起千錘百煉的厚臉皮去承受，我的“鐵皮臉”就是這樣煉成的。
我怕看見(jiàn)英語(yǔ)老師的臉，她總是嘆氣。平時(shí)她那張慈祥的臉上總保持一絲微笑，可面對(duì)我，她還能笑出來(lái)嗎?好幾次，她嘆著氣對(duì)我說(shuō)：“你口頭上不錯(cuò)，為什么筆頭上不行了呢?加油啊!”這種話，幾乎每個(gè)老師都對(duì)我說(shuō)過(guò)，不止一次了，聽(tīng)得我耳朵都快起繭了�？晌覅s……在前一天，英語(yǔ)老師在為我們做考前準(zhǔn)備，一切十分平靜。我因一句脫口而出的話觸怒井“傷害”了她，竟氣得她將粉筆一扔，走出了教室。同學(xué)們被弄得莫名其妙，而她走出教室的一剎那的情景，不斷地在我眼前翻騰，像蝎子一樣蜇我的心。我的心像撒上了一層胡椒面，又火。又麻，辣平乎的`痛。不知不覺(jué)中，幾滴男兒淚順著臉流了下來(lái)。我使勁擦了擦，生怕同學(xué)注意我。我好想沖出去對(duì)老師說(shuō)聲：“對(duì)不起�！薄�
每天晚上，我習(xí)慣一個(gè)人坐在房間里，關(guān)掉所有的燈，把門(mén)鎖得緊緊的，然后一個(gè)人發(fā)呆，把這一張張臉從記憶里消除。真希望明天不要到來(lái)。有的時(shí)候，總會(huì)產(chǎn)生一些幼稚奇怪的想法，是電視、電影看得太多，還是負(fù)擔(dān)太重，想得到解脫呢?我這時(shí)候真正的解脫，可能只是深夜里抱著枕頭酣睡時(shí)吧。在夢(mèng)中的一切是那么自由，真希望能成為現(xiàn)實(shí)，但是這似乎很難。
但我只希望考試結(jié)束后，學(xué)校里，看見(jiàn)的是微笑又充滿信任的臉；回到家，看見(jiàn)的是慈愛(ài)又充滿希望的臉。他們會(huì)對(duì)我說(shuō)：“這次不好沒(méi)關(guān)系，下次努力!我們相信你!”那時(shí)，我會(huì)感到無(wú)比溫暖的。
唉，這一張張似乎代表了我全部的臉。
壓力的作文7
噴水池只有承壓，才能噴出銀花朵朵；航船只有載重，才能安全遠(yuǎn)行；人生也只有擔(dān)當(dāng)壓力，才有動(dòng)力，才能鑄就成功。
壓力是心靈的興奮劑、是前進(jìn)的助力器、是成功的催化物。壓力不是外來(lái)的，而是來(lái)源于心的期望，是一種不滿足、不服輸?shù)姆e極向上精神，這種精神正是推動(dòng)我們奮發(fā)有為的力量。
越王勾踐被吳王夫差打敗后，并沒(méi)有失意沉淪，而是決心東山再起。他表面上臣服于吳王，暗地里卻伺機(jī)報(bào)仇。他每天都要嘗嘗苦膽，提醒自己不要忘記屈辱。正是這種精神上的'壓力讓勾踐勵(lì)精圖治，最終打敗吳王，一雪前恥，成為春秋五霸之一。
“與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志”，這是父親對(duì)他的遺言。他牢記父親遺言，繼承父親的事業(yè)，立志伐梁。平日他將三支矢供奉，作戰(zhàn)時(shí)就帶在身邊，以提醒自己不忘使命。最終，他大破梁軍，建立了后唐。而后，他以為大功告成，便整日尋歡作樂(lè)，不理朝政，后唐很快因此滅亡。他因壓力而得天下，因失壓力而失天下，這個(gè)人就是后唐莊宗李存勖。
當(dāng)代社會(huì)，機(jī)遇與壓力同在，壓力成為促進(jìn)發(fā)展必不可少的因素。中國(guó)通訊業(yè)起步時(shí)只有一家公司，它掌握了全部的市場(chǎng)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)者。但是，公司的業(yè)績(jī)并沒(méi)有像想象中的那樣蒸蒸日上，而是一天天下滑，公司只好一分為三。移動(dòng)、聯(lián)通、鐵通等三家新公司成立之后，相互競(jìng)爭(zhēng)，紛紛提高服務(wù)質(zhì)量，壓低產(chǎn)品價(jià)格，不到一年，每個(gè)公司的業(yè)績(jī)都不斷攀升，通訊業(yè)也得到迅猛發(fā)展。
壓力雖說(shuō)必不可少的，但過(guò)重的壓力反而適得其反。就像航船負(fù)重過(guò)大時(shí)船便會(huì)下沉一樣，人如果壓力過(guò)大，就會(huì)承受不住而精神崩潰。著名詩(shī)人海子曾寫(xiě)過(guò)“面朝大海，春暖花開(kāi)”的詩(shī)句，這溫暖的詩(shī)句洗滌了不少人的心靈，而海子自己卻因?yàn)槌惺懿蛔∩畹膲毫Χx擇自殺；著名畫(huà)家凡高畫(huà)出了光鮮亮麗的向日葵，引導(dǎo)人們熱愛(ài)陽(yáng)光和生活，而他自己卻為生活所迫而結(jié)束了年輕的生命；學(xué)校生活中，個(gè)別同學(xué)設(shè)定的目標(biāo)太高，實(shí)現(xiàn)太難，導(dǎo)致壓力過(guò)大，因此放棄努力，放棄學(xué)業(yè)，甚至放棄生命。這樣的事例不勝枚舉，這些都是沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)和處理好壓力的結(jié)果，所以我們要合理利用壓力，不要讓壓力成為負(fù)擔(dān)。
航船因承重而穩(wěn)健，鵬鳥(niǎo)因遠(yuǎn)方而飛翔，生命因擔(dān)當(dāng)而輝煌。在學(xué)習(xí)生活中，若能真正做到化壓力為動(dòng)力，相信必能乘風(fēng)破浪，成就絢爛人生。
壓力的作文8
壓力就是這樣，過(guò)多過(guò)少都不適宜。多，會(huì)使你精神緊張;少，則頹廢學(xué)業(yè)，不進(jìn)則退。壓力是急促清脆的鬧鐘聲，令你從熟睡中驚醒，一陣茫然;壓力又是一條布滿尖刺的長(zhǎng)鞭，鞭策著你繼續(xù)前進(jìn)。正如“水能載舟，亦能覆舟”，壓力也是如此。至于什么時(shí)候該放下，只能靠你自己慢慢掌握壓力的大小，取得前進(jìn)的方向。古人所敘述的也只有壓力的利與弊，掌握的方法還是要靠自己來(lái)慢慢探索。而我們的任務(wù)這是去把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力去支持我們，支持我們?nèi)デ斑M(jìn)。
一名培訓(xùn)師在課堂上拿起一杯水，說(shuō)：“這杯水的'重量并不重要，重要的是你能那多久?拿一分鐘，誰(shuí)都能夠;拿一個(gè)小時(shí)，可能覺(jué)得手酸;拿一天，可能就得進(jìn)醫(yī)院了。其實(shí)這杯水的重量是一樣的。但是，你拿得越久，就越覺(jué)的沉重。這就像我們承擔(dān)的壓力一樣。如果，我們一直把壓力放在身上，不管時(shí)間的長(zhǎng)短，到最后就覺(jué)得壓力越來(lái)越沉重以致無(wú)法承擔(dān)。我們必須做的是放下這杯水，休息一下后再拿起這杯水，如此我們才能拿得更久……”
壓力使人挖掘自己的潛力，迸發(fā)出的力量。曾有一則故事，它讓我回味了好久好久：一只狼追一只兔子，想讓兔子成為它的午餐，可最終狼沒(méi)有追到，讓兔子給跑了。一只豹笑話它道：“笨蛋，你竟然跑不過(guò)一只小兔子�！笨衫菂s平靜地說(shuō)：“我只不過(guò)僅僅為了一頓飯而奔跑，可兔子卻是為了它的性命啊!”畢竟，一只空木桶是很容易被風(fēng)吹倒的，可是你把它加幾舀水，它就不容易被風(fēng)吹倒了。其實(shí)我們就是一只木桶，水就象生活中的壓力，我們?nèi)羰菦](méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，雖然這些壓力有時(shí)候會(huì)讓我們煩惱，但是可以不讓我們被生活中的風(fēng)浪打翻，就像沒(méi)有高壓，石油也不會(huì)自己就冒出來(lái)。
這個(gè)世界早已教會(huì)我們?nèi)ジ卸鞲改�、感恩老師、感恩社�?huì)、感恩自然，因?yàn)樗麄儗?duì)我們貢獻(xiàn)太大。然而，有沒(méi)有人想過(guò)，如果沒(méi)有了壓力，哪來(lái)的動(dòng)力?沒(méi)有了動(dòng)力，這個(gè)世界將怎樣發(fā)展下去?面對(duì)壓力，我們不要悲觀，反而應(yīng)樂(lè)觀的面對(duì)它，也不要拒絕壓力，讓壓力這塊磨刀石把你的刀鋒磨得更加鋒利!
壓力的作文9
在某年某月的某一天里，一聲聲嬰兒的啼叫劃破天空，在一家醫(yī)院里我出生了，我出生在一個(gè)普通的家庭中，我是家里的長(zhǎng)子，在這普通卻又溫暖的家里，我一天天的長(zhǎng)大。
長(zhǎng)大的過(guò)程中免不了學(xué)習(xí)，從丫丫學(xué)藝到現(xiàn)在我已經(jīng)有了10多年的人生經(jīng)歷，小時(shí)候爸爸媽媽工作忙，放假后，我就所以爺爺奶奶在鄉(xiāng)下住，爺爺奶奶都是地地道道的農(nóng)民，久而久之我能做一些簡(jiǎn)單的輕便的活了，便樂(lè)呵著要去幫忙撒種種豆剝花生，玉米傳到了小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候便很少回去了，在城市里安靜的生活了幾年，現(xiàn)在到了初二想到又不經(jīng)，覺(jué)得小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)真的好輕松啊，是的，我小學(xué)成績(jī)還是很不錯(cuò)的，初中以后我壞習(xí)慣的全都顯現(xiàn)出來(lái)了，說(shuō)起我好像就沒(méi)有什么太大的表現(xiàn)獎(jiǎng)狀也很少拿，有點(diǎn)后悔胡亂過(guò)的這些年。
俺媽媽說(shuō)她把我生得挺好看的，大眼睛高鼻梁，奈何我不知道珍惜，會(huì)讓我一樣悔啊，在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我因?yàn)樘芍磿?shū)，靜操著看電視，付出了代價(jià)，我近視了，而且因?yàn)榻曃夷菫鹾诘男切茄鄄灰?jiàn)了，成了現(xiàn)在的黑棕色的眼睛，看上去朦朧的，沒(méi)有一點(diǎn)星光的眼睛，而且因?yàn)檠坨R戴了時(shí)間太長(zhǎng)，鼻梁也有一些矮，而且因?yàn)檠坨R帶了太久，兩邊的鼻子就有一些印子，我就這么給眼鏡毀了，雖然近視不能妨礙我的快樂(lè)生活，但也帶給了我影響。
這么多年我也在慢慢成長(zhǎng)，會(huì)在力所能及的范圍內(nèi)盡可能幫助父母減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)會(huì)了各種家務(wù)，學(xué)到了一堆又一堆的知識(shí)，但是我的學(xué)習(xí)卻一直在走下坡路，我想著挽救一點(diǎn)一點(diǎn)的自學(xué)補(bǔ)上，卻發(fā)現(xiàn)在我認(rèn)真聽(tīng)講的情況下，我仍然不能在老師講完后完成作業(yè)，總比別人花的時(shí)間多，花了時(shí)間想也不一定能想出來(lái)，這讓我很苦惱，更苦惱的`是我的英語(yǔ)只能靠猜了，我的英語(yǔ)出現(xiàn)了一個(gè)巨大的無(wú)底洞，在課上，即使有些零碎的知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)懂了，這也不能從邊緣填上去，過(guò)了一段時(shí)間甚至一下課就忘了，這讓我很崩潰，從基礎(chǔ)開(kāi)始補(bǔ)，不說(shuō)時(shí)間的多少，我也找不到方法，所以你現(xiàn)在我都想放棄英語(yǔ)了，好像這么說(shuō)，但是心里，卻心知肚明，逃不過(guò)的終究必須學(xué)，必須找回方法補(bǔ)回來(lái)，媽媽想請(qǐng)一個(gè)家教老師來(lái)幫我從零開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，但我顧這顧那家教很貴，家里經(jīng)濟(jì)條件也不怎么好，媽媽總是說(shuō)我不要想那么多，但終究是沒(méi)有讓她請(qǐng)家教，后來(lái)學(xué)習(xí)也成為了我一種苦惱，我不由得想起躲避他，我知道這是一個(gè)壞習(xí)慣，總之這就是所謂年齡的增長(zhǎng)壓力而增長(zhǎng)吧�；叵肫鹦r(shí)候那些無(wú)憂無(wú)慮，現(xiàn)在都變成了更多的壓力。
壓力的作文10
生活中有各式各樣的壓力，考試是一種壓力，學(xué)習(xí)是一種壓力，找工作是一種壓力，貧窮是一種壓力，沒(méi)有辦法選擇承受那一種壓力，但是我們可以決定用那一種方式去面對(duì)壓力，但是我們可以決定用哪一種方式去面對(duì)壓力.
一.壓力-動(dòng)力
在日本有一個(gè)流傳很廣的故事：古時(shí)候日本漁民出海捕鰻魚(yú)，因?yàn)榇�，回到岸邊時(shí)鰻魚(yú)幾乎都死光了.但是，有一個(gè)漁民船上的各種捕魚(yú)裝備以及盛魚(yú)的船艙，和別人的都完全一樣，可他的魚(yú)每次回來(lái)都是活蹦亂跳的，他的魚(yú)因此賣的價(jià)錢(qián)高過(guò)別人幾倍.沒(méi)過(guò)幾年，他就成了大富翁.后來(lái)他身染重病，不能出海捕魚(yú)了.他才把這個(gè)秘密告訴他的兒子;在盛鰻魚(yú)的船艙里，放進(jìn)一些鯰魚(yú)，因?yàn)轹狋~(yú)和鯰魚(yú)生性好咬斗，為了對(duì)付鯰魚(yú)的攻擊，鰻魚(yú)也被迫竭力反擊.在戰(zhàn)斗狀態(tài)中，鰻魚(yú)求生的本能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái).所以就活了下來(lái).
漁民還告訴他的兒子，鰻魚(yú)死的原因是，它們知道被捕住了，等待它們的只有死路一條，生的希望破滅了，所以在船里過(guò)不了多久就死掉了.
這就是自然生態(tài)的`奧秘之處，當(dāng)鰻魚(yú)面對(duì)天敵時(shí)，警戒心倍增而求生欲被激發(fā)，全力抵抗鯰魚(yú)的威脅侵?jǐn)_，而加強(qiáng)了對(duì)運(yùn)送過(guò)程的適應(yīng)力，存活率反而提高.
二.壓力=提升自身價(jià)值
買過(guò)豆芽的人都知道市售的一般比自家種的堅(jiān)挺壯碩，爽脆可口.其秘訣僅在于砧板，都知道在豆芽菜上放一塊砧板，讓豆芽菜受到成長(zhǎng)阻力，歷經(jīng)這種成長(zhǎng)過(guò)程的豆芽菜長(zhǎng)相不凡，行情也不錯(cuò).你想想看，我們百般種的呵護(hù)還來(lái)不及，哪兒啥得“摧殘“它們.可是我們費(fèi)盡心思照顧的豆芽菜，竟輸給在困境中奮發(fā)向上的豆芽菜.其實(shí)這是一種自然法則.在壓力下奮斗可以提高自我的能力與價(jià)值.
其實(shí)，面對(duì)壓力，我們不必怨天尤人.古人云：“天降大任于是人也，必先苦其心志，餓其體膚，勞其筋骨......“，壓力是對(duì)我們?nèi)松目简?yàn).若每天活在無(wú)壓力狀態(tài)中，我們并不會(huì)感覺(jué)到舒適滿意.所以當(dāng)壓力來(lái)時(shí)，別著急抱怨想想看，壓力不也是一種激發(fā)斗志，提升自身價(jià)值的方式嗎?
壓力的作文11
“離畢業(yè)只剩幾個(gè)月了，大家一定要爭(zhēng)分奪秒，越過(guò)這最后的沖刺線!”“再過(guò)幾個(gè)月，就要畢業(yè)參加升學(xué)考試了，這是有關(guān)你們一生的大事，可得使把勁啊!”耳邊繚繞的滿是老師、父母的諄諄良言；自己呢，也仿佛在腳頭壓上了千鈞巨石，大有食不甘味、夜不成寐的滋味了。(在緊張的臨考階段，師長(zhǎng)的教海成了學(xué)生難以忍受的壓力。)
于是，不再放松自己。然而，里身于書(shū)山題海，卻總是在奮戰(zhàn)習(xí)題的時(shí)候，渴望看一看電視或者聽(tīng)一聽(tīng)歌。這愿望甚至一天比一天強(qiáng)烈。終于有一天，破天荒地仗著膽兒，勇敢地走到父母的房問(wèn)里，站在電視機(jī)旁小心地睬上一眼。頓時(shí)，只覺(jué)得心跳得好快，竟然莫名地像個(gè)罪人。偷偷地望一下時(shí)鐘，虔誠(chéng)地祈禱讓時(shí)光走得慢些，再慢些。時(shí)鐘漫不經(jīng)心地將時(shí)空切為千千萬(wàn)萬(wàn)片碎屑，卻吝惜得不肯施舍給我一點(diǎn)，哪怕是那么小的一點(diǎn)點(diǎn)!在無(wú)意間，我發(fā)覺(jué)了父母親不高興的神情，猛然醒悟：這里不該有我的存在，于是只得默獄地回到自己的房里。盡管身后留下無(wú)盡的遺憾和感傷，卻只能繼續(xù)提起筆，埋頭于習(xí)題之中。(升學(xué)壓力給學(xué)生們?cè)斐闪硕喾匠林氐呢?fù)擔(dān)，由此可見(jiàn)一斑。)
夜深了，四周寂靜得讓人感到空茫，卻突然想起孩提的`時(shí)光來(lái)，竟想把它畫(huà)下來(lái)。于是，心痛地犧牲了十幾分鐘時(shí)問(wèn)，草草一張簡(jiǎn)單的畫(huà)已貼在門(mén)后。
這是一幅極其簡(jiǎn)單的畫(huà)。一條明靜的小河，河邊是一掛浮布般灑脫的柳簾，簾下一只悠悠孰晃的小船，這便是早已丟失的綠色的夢(mèng)。柳條兒拂向他們紅潤(rùn)的臉蛋，他們說(shuō)那是春姑娘柔嫩的手。烏雀兒也來(lái)湊熱鬧，卿哪咬喳，在上空時(shí)而低聲細(xì)語(yǔ)，時(shí)而婉轉(zhuǎn)高歌。孩子們充滿童趣的笑聲附和若鳥(niǎo)雀?jìng)儫o(wú)憂無(wú)慮地歡叫融進(jìn)柔柔的春色——那是一個(gè)無(wú)優(yōu)的季節(jié)，一個(gè)迷人的春天。柳條兒仍然隨風(fēng)擺，那片讓人懷念的笑聲仿佛入了河中或是疚到了河的另一頭……柳簾模糊了，河水終于漫沮了那段可愛(ài)的日子，留下的只是一條孤獨(dú)的小船……(用十幾分鐘“草草”地畫(huà)一張簡(jiǎn)畫(huà)，讓人感到壓做一只小小烏的壓望是多么迫切，可又多么不忍。“心痛的犧牲”寫(xiě)出了這一矛質(zhì)心理。)（初中作文）
無(wú)奈的回憶和哀思之后，繼之而來(lái)的又是老師、父母苦口婆心地教導(dǎo)回蕩在耳際。疲倦地非在桌子上迷迷栩栩地說(shuō)出一句歌詞：“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛呀卻怎么也飛不高……”(扣住題日，深化主題。)
壓力的作文12
壓力——在我們生活中無(wú)處不在。
對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)‘學(xué)習(xí)是一種頭疼的煩惱’。也就是所謂的學(xué)習(xí)壓力。
但對(duì)我而言，根本就沒(méi)什么說(shuō)煩的事兒!學(xué)習(xí)是我們自己應(yīng)去做的義務(wù)，即便再怎么煩也還是要堅(jiān)持下去。
要說(shuō)到‘壓力’你說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有啊!為自己理想而奮斗的高中生，他(她)們難道就沒(méi)有“壓力”嗎?別人的心聲你懂嗎?你知道他(她)們對(duì)于學(xué)習(xí)就真的沒(méi)有“壓力”嗎?
簡(jiǎn)而言之，有些是過(guò)著自由自在、輕松快活的日子，對(duì)于他(她)們而言那是一種享受，現(xiàn)在的天倫之樂(lè)注定你以后的苦日子，人家說(shuō)：“先苦后甜”，而現(xiàn)在的苦注定你以后享受著甜美的生活，我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。因?yàn)橹灰孔约旱呐Σ拍茏C明奇跡一般的(我)你。
誰(shuí)不曾說(shuō)過(guò)自己沒(méi)有壓力的，有(無(wú))是(否)都不重要，你在自己的努力下能夠深深地體驗(yàn)自己的辛苦，有的人看的出你的努力，有的永遠(yuǎn)都不知道你背后的痛苦。
現(xiàn)實(shí)是殘忍的，殘忍的現(xiàn)實(shí)，需要的是我們?nèi)绾稳ソ馇遄约旱摹皦毫Α�，你是以‘笑’面�?duì)美好的天明呢?還是用“愁”來(lái)顯出自己的努力呢?當(dāng)然，以“笑”的人他(她)的生活可能有些凄涼，懂得體驗(yàn)的人，會(huì)體驗(yàn)出來(lái)的。
你有多努力就有多幸運(yùn)，不是每一個(gè)人都是很幸運(yùn)的，而是需要自己去創(chuàng)造幸運(yùn)，去改變自己的人生，人生又有何種“壓力”有“壓力”是好的'，有“壓力”才有動(dòng)力，有動(dòng)力才有能力，不是嗎?人生就是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，需要自己去堅(jiān)持，去努力，才能使自己不留遺憾，不感到自卑，不感到我是最差的一個(gè)。
學(xué)的東西多了，自己也漸漸地懂得了許多，也成長(zhǎng)了許多，就是要告訴我們要堅(jiān)持走下去，人生沒(méi)有邁不出的坎兒，記住的是：我沒(méi)有任何理由說(shuō)我自己不行的。
浪費(fèi)時(shí)間，倒不如做點(diǎn)兒別的，來(lái)加減清自己的壓力。人生本來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，這條彎彎曲曲的道路需要用自己的智慧和堅(jiān)持才能走出去，不是等著別人來(lái)拯救你，走好自己的路，讓別人去說(shuō)吧!我的人生沒(méi)有任何的壓力，而需要的是我要去把它轉(zhuǎn)變成我的動(dòng)力，而不是害怕與膽怯。
將壓力變?yōu)閯?dòng)力，認(rèn)真的過(guò)好生活的每一天，做最好的自己。Fighting
壓力的作文13
現(xiàn)在，我們都要上初中了，成了畢業(yè)班，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)也隨著增加，家長(zhǎng)為了讓我們好好學(xué)習(xí)，不惜我們的身體健康，給我們加作業(yè)，上補(bǔ)習(xí)班，連原本用來(lái)休息的周末的給我們的補(bǔ)習(xí)班占用了，老師也非常重視我們的學(xué)習(xí)，每天下午留下來(lái)給我們做導(dǎo)優(yōu)輔差等事情。雖然如此加強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)，但是，卻讓我們失去了踢球的快樂(lè)，占用了我們?cè)驹撚脕?lái)放松的課余時(shí)間。這一切。都是為了什么！為了我們能上好的中學(xué)！如果我們從父母的角度來(lái)看，這些都是自己千心萬(wàn)苦的杰作。
部分人士分析認(rèn)為，青少年處于心理波動(dòng)期，自尊心很強(qiáng)，社會(huì)閱歷卻極其有限，認(rèn)知能力不成熟，導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活和家庭關(guān)系不能正確認(rèn)知，進(jìn)而選擇過(guò)激的方法看待和處理身邊發(fā)生的事情。作為家長(zhǎng)，應(yīng)與孩子建立起良好的互信關(guān)系，及時(shí)了解孩子的內(nèi)心世界，緩解孩子的心理壓力。而學(xué)校在進(jìn)行心理教育時(shí)，也要考慮到學(xué)生青春期的接受水平和控制能力，把心理輔導(dǎo)工作做細(xì)致，才能避免類似悲劇的發(fā)生。部分老師說(shuō)： “每一位老師都應(yīng)該是學(xué)生的心理指導(dǎo)老師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理波動(dòng)后，要尊重、理解和關(guān)心學(xué)生，選擇學(xué)生理解的方式進(jìn)行交流和教育，才能避免悲劇發(fā)生。關(guān)于中國(guó)教育失敗這是中國(guó)整個(gè)教育的失敗，光注重學(xué)習(xí)看重智商的培養(yǎng)，卻忽視了意志品質(zhì)這些情商的培養(yǎng)，但很多事例表明往往在成功的過(guò)程中情起到?jīng)Q定性作用的卻是情商。小學(xué)生的壓力大我能理解，但真的大到要用死來(lái)解脫嗎？不要讓中國(guó)再產(chǎn)一些高分低能的孩子了。
我的壓力有非常多，作為一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我知道自己面臨著畢業(yè)，必須得好好學(xué)習(xí)，吃點(diǎn)苦也是應(yīng)該的，可是，我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還是太大了，單單補(bǔ)習(xí)班就把我的'周末給扼殺了，我要上一個(gè)語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)，兩個(gè)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)，一個(gè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)，還有一個(gè)音樂(lè)的興趣小組，我的周末就這么沒(méi)了。我每次說(shuō)起我的負(fù)擔(dān)太大，媽媽都只用一句話就把我給打發(fā)了，然后用一種不知什么意思的眼神看著我，看得我毛骨悚然，我只能乖乖的去上了。我說(shuō)我要看電視，媽媽說(shuō)周末才能看，可看看我的周末，我還有什么時(shí)間能看��！再加上寫(xiě)的作業(yè)也變成了平時(shí)的一倍，我還有那些課余時(shí)間啊！我媽媽還給我買了一大堆練習(xí)，所有主課都有，堆起來(lái)有座小山那么高。真是令我眼睛發(fā)麻，腦袋變大。我們每天寫(xiě)那超過(guò)從前作業(yè)的兩倍的作業(yè)，每次都得寫(xiě)到十點(diǎn)，第二天精神又不好。我好象變成了一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器，每天只知道學(xué)習(xí)，一點(diǎn)自由都沒(méi)有。
壓力的作文14
6月的最后一天，我又重溫了迪士尼電影《平民女王》，彌補(bǔ)了晚年的遺憾。那一年，我本該是個(gè)活潑聰明的漂亮姑娘。課業(yè)的壓力，老師和家長(zhǎng)的壓力，人際關(guān)系的不和諧，讓我喘不過(guò)氣來(lái)，就像一個(gè)吞聲的老人。
7年前，我也是一名初中畢業(yè)生，遺憾地拿到了一張非常不理想的成績(jī)單�！罢�(qǐng)不要假裝努力，因?yàn)榻Y(jié)果不會(huì)陪你演戲”的現(xiàn)實(shí)狠狠打了我一頓。看來(lái)我不能承認(rèn)。我童年的夢(mèng)想是成為一名演員。我從幼兒園開(kāi)始就是舞臺(tái)上的常駐嘉賓，熱愛(ài)演戲，用心。但是，我沒(méi)有富裕的家庭，也沒(méi)有藝術(shù)上的親戚。我只能像普通人一樣去離家近的普通學(xué)校，過(guò)著每天朝九晚五上學(xué)回家的生活�？磩�(dòng)畫(huà)片是唯一的娛樂(lè)方式。本應(yīng)在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展的孩子，只被簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)所束縛，他們的游戲和智力發(fā)展都被剝奪了。還有就是我的演技愛(ài)好，被無(wú)情的拋棄了。諷刺的是，我在學(xué)習(xí)中用到了。我不應(yīng)該是這場(chǎng)悲劇發(fā)生的唯一責(zé)任人。
我討厭平淡的生活，我向往多彩的生活。為什么一個(gè)單純的少年連為自己說(shuō)話的權(quán)利都沒(méi)有？創(chuàng)造美好的夢(mèng)想是每個(gè)人的權(quán)利。我無(wú)數(shù)次思考過(guò)人生的`真諦。無(wú)非是做最真實(shí)的自己。為什么經(jīng)歷過(guò)很多負(fù)面的事情，卻不能堅(jiān)持這個(gè)道理？人是高級(jí)動(dòng)物。面對(duì)困難他怎么能這么懦弱？動(dòng)物會(huì)用武力勇敢戰(zhàn)斗。人類作為高級(jí)動(dòng)物，在挫折面前戰(zhàn)勝自己。
我要對(duì)著天空喊:“我的青春是我的主人！我想成為生活的主人！我要導(dǎo)航自己，過(guò)上最美好的生活！”也是在6月的最后一天，拿著一張高職院校的錄取通知書(shū)，打開(kāi)窗戶，對(duì)著窗外的星星和月亮大喊，告訴自己一點(diǎn)都不喜歡自己枯燥的學(xué)習(xí)生活。中學(xué)玩，學(xué)會(huì)玩，是最有趣最高效的學(xué)習(xí)方法�？蓯�(ài)的老師，就是擔(dān)心學(xué)生的頭。如果他們不能因材施教，孩子的成績(jī)就不會(huì)上去。
突然就像做夢(mèng)一樣，曾經(jīng)風(fēng)華正茂的單純女孩，已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)沒(méi)有深入世界的社會(huì)人。七年前，我真的很想有一次不可思議的冒險(xiǎn)，就像利齊在羅馬意外事故的其余部分一樣。我多次思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題:七年前的暑假看電影《平民皇后》會(huì)是什么樣？會(huì)不會(huì)像現(xiàn)在這樣情緒化？
曾經(jīng)那個(gè)后悔中考成績(jī)的15歲女孩，對(duì)生活的單調(diào)更加無(wú)奈，學(xué)習(xí)的興趣當(dāng)然無(wú)法提高。然而藏在心里的熾熱而不確定的青春之心卻被小心翼翼的保護(hù)著，直到走出校門(mén)，才傾吐出所有本該屬于自己的描寫(xiě)青春多彩生活的電影。
懷念那一年，15歲的我終于鼓足勇氣說(shuō)出了不甘心的話，曾經(jīng)的咆哮，偷偷的咆哮。作為一個(gè)純潔的女孩，我不應(yīng)該承受這么大的壓力。
壓力的作文15
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，知識(shí)和技術(shù)日新月異的時(shí)代，每個(gè)人都感受到了巨大的壓力。壓力和不良情緒就像一片無(wú)形的烏云，籠罩在每個(gè)人的心頭。情緒像是一把雙刃劍，它會(huì)帶給我們勇氣、信心和力量，也會(huì)使我們沖動(dòng)、懦弱和憂郁，甚至做一些違反道德的事情。古人有云：“怒傷肝，憂傷肺，思傷脾，恐傷腎。”既然情緒與我們的生活、學(xué)習(xí)如此息息相關(guān)，那么面對(duì)壓力和不良情緒的時(shí)候，我們可以主動(dòng)地優(yōu)化情緒，釋放壓力。
首先，我們要樹(shù)立自信心。自信和個(gè)人基礎(chǔ)優(yōu)劣是沒(méi)有關(guān)系的。它的作用在于在你擁有自信那一刻起改變自己，走一條積極、能讓自己充實(shí)的路。
畢竟沒(méi)有誰(shuí)的人生是一馬平川的，起伏坎坷總還是會(huì)在你不經(jīng)意的`時(shí)候出現(xiàn)。當(dāng)你在一些不起眼的地方摔跤以后，你的眼睛是只有面前的黃沙浮塵，還是仍放眼于欲要征服的無(wú)限險(xiǎn)峰？有自信心的人肯定快速地調(diào)整好自己的情緒，著眼于未來(lái)。
其次，我們可以給自己積極的暗示，輕松快樂(lè)的生活來(lái)自于自我暗示。我們可以起床后對(duì)著鏡子暗示自己“今天我要過(guò)的十分充實(shí)”“我相信今天會(huì)取得進(jìn)步”“今天天氣真好，我的心情也會(huì)好的”……
相信帶著這樣積極暗示的同學(xué)，他們學(xué)習(xí)的效率會(huì)很高，并且一天的生活都會(huì)是很棒的！其實(shí)，這樣的暗示也就給了自己一種良好的情緒，如果我們的心情舒暢了，那么學(xué)習(xí)效果能不好嗎？生活能不愉快嗎？
壓力對(duì)人來(lái)說(shuō)有利有弊。適度的壓力可以讓你的精神保持緊張，提高做事的效率，然而壓力一旦過(guò)度，就有可能患上憂郁癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥等精神上的疾病，讓人無(wú)所適從。人的心理承受能力都有一個(gè)極限，超過(guò)這個(gè)極限人就會(huì)崩潰。就像一個(gè)氣球，如果不斷地往里吹氣，最終會(huì)爆炸。
壓力是無(wú)處不在的，面對(duì)壓力我們要做的不是努力壓制，而是要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，懂得放下，如此方能健康成長(zhǎng)，持續(xù)發(fā)展。
面對(duì)壓力，有時(shí)發(fā)揮一下阿Q精神，自我解嘲一下，也不失為一個(gè)行之有效的辦法。
人生路上失意在所難免，各種壓力也如影隨行。面對(duì)壓力我們不妨擺正心態(tài)，引導(dǎo)自己朝正面的、積極的方向前進(jìn)，絕不任憑壓力堆積，絕不長(zhǎng)期壓抑自己的精神，如此才能領(lǐng)略人生的美妙，擁有健康、快樂(lè)的人生。