（精華）感師恩作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的感師恩作文，歡迎閱讀與收藏。

感師恩作文1

　　寒假期間我讀了姐姐的五年級課文《師恩難忘》，讀后有很多感想。

　　文中的田老師，多會上課，讀古詩、講故事，引人入勝，不知不覺中，把學(xué)生帶入故事中去，就在學(xué)生如癡如醉地沉入情境中時，故事戛然而止，而學(xué)生還在回味想象。這樣的課堂學(xué)生學(xué)習(xí)該多么輕松，作田老師的學(xué)生，該多么幸福。

　　我們的老師工作很辛苦，“孺子牛”一般，默默無聞的奉獻(xiàn)，每天給我們講課、諄諄教誨，要批改堆積如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。辛苦的背后是老師奉獻(xiàn)的情懷，然而就在他們辛苦之時，我們學(xué)生也同樣苦不堪言，作不完的作業(yè)，背不完的書……老師奉獻(xiàn)的是自己的.青春和健康；學(xué)生在成長。

　　假如每一位老師都像田老師那樣，是不是輕松一點，學(xué)生同樣可以輕松一點。

　　現(xiàn)在像田老師這樣優(yōu)秀的老師有許多。殷雪梅老師在一輛狂奔而至的車輛面前，奮不顧身地用身軀護(hù)住路過的學(xué)生，從“虎口”下奪回了六七位小朋友的生命，而她卻被車輛撞飛25米遠(yuǎn)，最后光榮犧牲。人們都為她感天動地的愛心而熱淚滾滾；還有一位叫梅香的老師，獨自在太行山深處的一個教學(xué)點，在三間破舊的石頭房子，教了6年書，她是一個人支撐著一個學(xué)校。

　　這些老師，他們沒有多少金錢，也沒有什么地位，但卻是我們心中最美的人。

感師恩作文2

　　秋至，葉落滿地，一地落葉證明了春的美麗，夏的繁盛，秋的多情，冬的祥和。

　　捧花，踏葉，迎風(fēng)，感師恩……

　　十六年光陰，逝如水，生命中有太多過客，“老師”這個詞或許會漸漸封印在我們的忘卻中，金秋九月，內(nèi)心深處微微泛暖，成長的痕跡一一映現(xiàn)，師恩漫溢。

　　生活中無處不含老師的痕跡：案頭燭光寫老師的奉獻(xiàn)，空校孤燈訴老師的辛苦，夜空明月是老師的掛念，耳畔微風(fēng)是老師的叮囑……捫心自問，可曾留意?

　　我更認(rèn)為，老師就像是黑暗中的一支蠟燭，為我們照亮了知識的

　　路程，照亮我們的心，一蠟燭，雖細(xì)弱，但有一分

　　熱，發(fā)一分光，照亮別人，耗盡自己。這無私奉獻(xiàn)，令人

　　永不忘。

　　帶著苦澀離開小學(xué)，師說：“孩子應(yīng)該長大了，以后的`路要自己走了�！蔽覠o語�？钢鴫粝胛也饺氤踔校瑤熣f：“孩子定會有一個好前途的�！蔽乙酂o語。師如渡船者，我如渡河客，師叮嚀，我是無語，獨上岸，未給留言，孤船，渡者，伴夜眠。

　　師為花，非牡丹，牡丹過于高貴;非百合，百合香氣過于濃烈;亦非蓮花，蓮花過于孤高。老師如康乃馨，花淡雅、色暖，香氣沁心;學(xué)生猶如滿天星，花雖小但聚，給人團(tuán)聚之感。

　　在這滿天星辰中，哪一顆沒有您的心血，哪一顆沒有

　　您的辛勞，哪一顆沒有您的笑影

　　多情的九月迎來了初中生活的最后一個教師節(jié)，踏著這滿地的金黃，手捧鮮花，感謝辛苦勞累的老師，曙光下，您的桌前多了一束滿天星，在有星的夜里，我們陪著您;人生路上，我們的心中藏著一株康乃馨，在有雨的路上，有您陪著我。

　　夜涼如水，感師恩……