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琴弦的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的琴弦的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
琴弦的作文1
第一次看到這六根弦的東西，很是好奇；第一次看老師熟練地拔動(dòng)琴弦，很是羨慕；當(dāng)?shù)谝淮谓佑|這個(gè)叫“吉他”的玩意兒，我小小的心靈里充滿(mǎn)了喜悅與緊張。
我學(xué)的是古典吉他。古典給人的是一種自然、靜謐、和諧的感覺(jué)，那些音樂(lè)精靈會(huì)從拔動(dòng)的琴弦中，一個(gè)一個(gè)跳出來(lái)；而又有時(shí)，會(huì)在吉他聲中感覺(jué)自己像置身竹林中，靜，彌漫在四周。
我并沒(méi)有太多的音樂(lè)細(xì)胞，連背完五線(xiàn)譜，在六根弦上找“哆、唻、咪”也很累�？墒怯泄闪α孔屛蚁肜^續(xù)學(xué)下去，那就是“堅(jiān)持”。于是，我開(kāi)始看六線(xiàn)譜，熟悉了六線(xiàn)譜，才開(kāi)始彈起嗑嗑巴巴的歌曲。聽(tīng)到老師與我彈的歌曲形成了鮮明的對(duì)比，我真羞愧不如，因?yàn)檫@點(diǎn)更讓我有了努力的念頭。記得，最開(kāi)始我學(xué)會(huì)彈《櫻花》了，這首曲子點(diǎn)憂(yōu)傷的感覺(jué)，但我只知道把音符彈對(duì)就完事了，老師跟我說(shuō)：“彈吉他，不僅要把譜子彈對(duì)，還要把它所表達(dá)的情感彈出來(lái)�！蔽也幻靼自趺磸棧晌抑牢覐椀那訛槭裁锤砂桶偷�，好像植物缺少雨水的'滋潤(rùn)般。媽媽知道了，帶我去看了一場(chǎng)吉他演奏會(huì)。臺(tái)上的人邊彈著，自己也融入到曲子里去，可他們又彈得很自然，不做作，一種自然隨意與情感融入在一起。我聽(tīng)后，恍然大悟，回到家后，我就去練起來(lái)，我在腦中想的不僅僅是譜子了，還有曲子所要表達(dá)的意境�！稒鸦ā窛u漸彈得流利起來(lái)，也能掌握好那種意境，憂(yōu)傷、凄涼也出來(lái)了。
我又學(xué)了好多曲子，每學(xué)首歌曲都會(huì)去感受它，漸漸熟練，漸漸明白：彈曲子的意境，感覺(jué)很重要，是整首曲子的靈魂。六弦琴，古典韻味美，在拔動(dòng)琴弦中所流淌出來(lái)的美。
琴弦的作文2
親情是那樣一根琴弦，我和我所深?lèi)?ài)著的父母一生的時(shí)間都在這根琴弦上旋轉(zhuǎn)著舞步。在漫漫成長(zhǎng)歷程中，我們譜寫(xiě)出了一曲曲撥人心弦的樂(lè)章。
一曲詼諧。那年冬天，雪用素潔的靈魂，動(dòng)人的姿色，神奇的變幻展示給人們一個(gè)清新的世界，片片雪花在天空中怒放，像柳絮一樣洋洋灑灑地飄落。“啪！”伴著一聲清脆利落的`聲音，一團(tuán)雪球在我的后背炸開(kāi)了花，我回頭一看，老爸正得意洋洋地對(duì)我哈哈大笑，見(jiàn)了他如此這般，我“撲哧”一笑隨手抓起一把雪，用力一揉，不甘示弱地奮力一扔，成功地砸到了爸爸的前胸。爸爸又隨即抓起一把雪揉成球向我扔來(lái)，我靈巧地一躲身子，那雪球正好不偏不倚地在媽媽身體的左側(cè)綻放。“哈哈”我大笑起來(lái)，媽媽看我們笑得這般燦爛想裝出生氣的樣子未遂，于是她也蹲下身子，用雙手捧起雪，用力一勒，一個(gè)大雪球誕生，媽媽面帶笑意向爸爸方向用力扔去。又是一朵綻放的雪花開(kāi)在爸爸身上。“哈哈哈哈”原本靜謐的一片雪地因我們一串串銀鈴般的笑聲而顯得充滿(mǎn)了活力與朝氣。
一曲低沉。一串又密又急的雨點(diǎn)與濕潤(rùn)的空氣纏綿著，在天地間織起一層透明的雨簾，濺起一朵朵水花兒。我的心情也正如這雨一般又急又亂�！罢f(shuō)！你看你闖出的禍可怎么收拾？”爸媽一臉怒氣拋出這一句話(huà)重重地砸向我。我因雨天路滑又帶著朋友，騎著我這個(gè)年齡本不應(yīng)該騎的電瓶車(chē)，一不小心把朋友摔著了。我也知道，我的這個(gè)年齡是不該騎電瓶車(chē)的，現(xiàn)在出了事我自然是非常著急。朋友的父母找上門(mén)來(lái)興師問(wèn)罪，我很焦急也很內(nèi)疚，待父母怒氣平息，他們語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我講安全的重要以及生命的珍貴。
我總是能在父母的教導(dǎo)中懂得很多。我和爸媽以及彼此之間相互的愛(ài)，走在一根锃亮的弦上，走在一根親情的琴弦上。
琴弦的作文3
清脆的琴音叮叮當(dāng)當(dāng)像泉水般流淌著，淡淡的表情在少女臉上徘徊，只是，晶瑩的淚珠打在琴弦上，一滴又一滴……
雨水從檐上傾瀉而下，打在一身白衣的少年身上，少年不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。
淺紫色的傘替他擋住了風(fēng)雨，少年回頭，紫色的蛋糕裙，栗色的長(zhǎng)發(fā)披散在后，般的笑容，讓少年不禁失了神。
云汐淺淺笑著，將少年拉回現(xiàn)實(shí)：“哥哥，我終于找到了你呢……”
少年，哦不，現(xiàn)在應(yīng)該叫他云嵐，狂傲的臉上涌起了一絲不屑：“你以為我會(huì)和你回去么？你未免也太自信了些！那個(gè)男人既然了我媽?zhuān)蜎](méi)有我這個(gè)兒子！”
云汐仍淺淺笑：“哥你別這樣，爸也是想為你�！�
“媽媽?zhuān)课覌寢屧缇腿チ颂焯�。是你和媽搶走了我的爸爸！”說(shuō)完這些，少年決絕的留下了一個(gè)孤獨(dú)的背影……
我，是云汐，爸給我轉(zhuǎn)學(xué)到了這所學(xué)校，是希望我能找回哥哥。
經(jīng)歷了上午發(fā)生的事，我突然感到哥哥是很孤獨(dú)的，他認(rèn)為我和媽媽搶走了他的爸爸。心不在焉的彈著琴，熟悉的曲目響起……只是，琴弦，斷了。我頭一次感到力不從心，這是不是代表著哥哥不會(huì)回來(lái)呢？
第二天，我看著自己身上的校服短裙，閨蜜說(shuō)我真的很美，無(wú)論穿什么都有一種特別的氣質(zhì)，或許是吧，我只希望今天和哥哥的距離能拉近一點(diǎn)。扎起馬尾，紫色蝴蝶發(fā)卡，一個(gè)乖孩子的`樣子就出來(lái)了。當(dāng)我站在哥哥的同學(xué)面前時(shí)，我知道他們有些驚艷，但我的目光只著那抹高大的身影�！按蠹液茫医性葡�，云朵的云，潮汐的汐，請(qǐng)大家多多關(guān)照�！毖援�，我輕輕額首，完美的禮儀讓班主任老師點(diǎn)了點(diǎn)頭�！霸葡瑢W(xué)，你的座位在……”我抬起頭對(duì)老師說(shuō)：“老師，我想坐在那里�！敝讣膺b指處，是哥哥的座位。老師似乎皺了一下眉頭，但還是說(shuō)：“云嵐，云汐同學(xué)是新生，平時(shí)多照顧她一下�！彼皇前櫫艘幌旅迹瑸鹾诘难弁袔е唤z厭煩：“好，我會(huì)‘好好’照顧她的�！�
琴弦的作文4
微風(fēng)輕撫，夾雜著旭日的紅光，映射在波光粼粼的湖面上。湖面上，有她的微笑，有他的微笑，也有我的微笑……
夜幕悄悄地為天空披上了黑色的外衣。不遠(yuǎn)處，在那落葉散落的亭子下，一位風(fēng)度翩翩的女子手撫琴弦，仰望嘆息。月光揮灑著破碎的星辰，映紅了她的臉頰，讓人如癡如夢(mèng)。弦音四射，淚卻早已抑制不住，在琴弦之間滾動(dòng)，刻畫(huà)出一幅幅留戀的畫(huà)面。那曾經(jīng)的歡笑，那曾經(jīng)的感動(dòng)，那曾經(jīng)的萬(wàn)般不舍……雖早已化作片片浮云，卻依舊能撕裂心扉，隱隱作痛……
“蜉蝣之羽，衣裳楚楚。心之憂(yōu)矣，於我歸處。蜉蝣之翼，采采衣服。心之憂(yōu)矣，於我歸息。蜉蝣掘閱，麻衣如雪。心之憂(yōu)矣，於我歸說(shuō)？”
絲絲傷感圍繞在心頭，片片紅葉為亭落添灑憂(yōu)傷的格調(diào)，揮之不去。你，知道我在等你嗎？紅葉枯黃，時(shí)光已逝，那份等待，那份雨中的守候，那份熟悉的.芳香，能讓我找到夢(mèng)中的她嗎？
小池中，荷葉扭動(dòng)著她那弱小的身軀，哼唱著愛(ài)的旋律；樹(shù)葉兒睜開(kāi)了雙眼，為我提供了更廣闊的視野；小道上，櫻花爛漫。我整了整衣裳，徑直向亭子走去……
琴聲回蕩，思念？情愁？渴望？亦或是追求？
心之憂(yōu)矣，其誰(shuí)知之？其誰(shuí)知之，蓋亦勿思。
琴弦的作文5
在一場(chǎng)破爛拍賣(mài)會(huì)上，拍賣(mài)商走到一把看起來(lái)非常舊、非常破、被磨損得非常厲害的小提琴旁，拿起它，撥了一下琴弦，結(jié)果發(fā)出的聲音跑調(diào)了，難聽(tīng)得要命。他看著這把又舊又臟的小提琴，皺著眉頭、毫無(wú)熱情地開(kāi)始出價(jià)——10元，沒(méi)人接手。他便把價(jià)格降到5元，還是沒(méi)有回應(yīng)。他繼續(xù)降價(jià)，一直降到0.5元。他說(shuō)：“五毛，只要五毛。我知道它值不了多少錢(qián)，可只要花五毛錢(qián)就能把它拿走！”
就在這時(shí)，一位頭發(fā)花白、留著長(zhǎng)長(zhǎng)的白胡子的老頭走到前面來(lái)，問(wèn)他能否看看這把琴。他拿出手絹，把灰塵和臟痕從琴上擦去，然后慢慢撥動(dòng)著琴弦，一絲不茍地給每一根弦調(diào)音。之后，他把這破舊的小提琴放到下巴處，開(kāi)始演奏。美妙的旋律從這把破舊的小提琴流淌出來(lái)。
競(jìng)拍者們開(kāi)始出價(jià)。一個(gè)人說(shuō)100元，另一個(gè)人說(shuō)200元，然后價(jià)格就一直上升，直到最后以1000元成交。為什么有人肯花1000元買(mǎi)一把破舊的、曾經(jīng)5角錢(qián)都沒(méi)人買(mǎi)的.小提琴？因?yàn)樗呀?jīng)被調(diào)準(zhǔn)了音，能夠彈出優(yōu)美的樂(lè)曲。
猶太人認(rèn)為，一個(gè)人也像一把小提琴，你的心態(tài)好比琴弦，調(diào)整好了心態(tài)，別人就不會(huì)輕視你的價(jià)值。
琴弦的作文6
一張古琴，筆直的弦如果靜止不動(dòng)，她永遠(yuǎn)也發(fā)不出動(dòng)人的樂(lè)章。唯有借助于人的手，或攏，或捻，或抹，或挑，讓弦在手指間顫動(dòng)，在曲與直中變換，在夢(mèng)幻與真實(shí)里穿越，才可奏出那天籟之聲。人生不也是如此嗎？人生的根根琴弦，唯有曲折坎坷，方能彈奏出動(dòng)人的生命華章。
荊軻，原是一名游俠，也是一名劍客；他本可以過(guò)著自由自在的生活，周游列國(guó)，逍遙云外，以地為床，以天為被�？v使天下紛亂，與他何干？但他卻有著自己的`理想，有著自己的人生準(zhǔn)則，不愿就這樣平平淡淡地生活下去。他要在這平淡的生活中添加點(diǎn)調(diào)味劑，要讓其變成一碗烈酒；縱使一碗毒性強(qiáng)烈的酒，他也會(huì)一飲而盡。于是，欣然接受了太子丹的請(qǐng)求，行刺秦王！于是，在他的人生樂(lè)章中，奏響了獨(dú)屬于他的變徵之音和慷慨之聲！盡管沒(méi)能如愿，但“英雄”之名流傳千古，已是不爭(zhēng)的事實(shí)。至今，風(fēng)蕭蕭的易水上，還回蕩著他勇敢不屈的人生圓舞曲！
蘇軾，詩(shī)詞文賦，琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通�？伤凶叩氖送荆瑓s坎坎坷坷，曲曲折折，甚至讓他遍體鱗傷，心驚肉跳！但他總是不屈服于現(xiàn)實(shí)，頑強(qiáng)地跟對(duì)手周旋。面對(duì)政敵的攻擊，面對(duì)履遭貶謫，心中的不平一次又一次燃起熊熊怒火；可這怒火并沒(méi)有焚毀掉他的前程，反而點(diǎn)燃了他的心智，激起了他的豪情。他于赤壁之上高唱“大江東去”；他在“穿林打葉聲”中“吟嘯且徐行”；他在扁舟之中“扣舷而歌”。雖早已“羽化而登仙”，但那豪情之曲卻亙古永奏。至今，驚濤拍岸的長(zhǎng)江邊，還在演唱著他那豁達(dá)的人生歌舞！
縱觀(guān)古今，凡是偉大人物都有彈不完的樂(lè)曲：屈原彈不完他的兩次放逐之痛心；李白彈不完他的對(duì)酒當(dāng)歌之浪漫；杜甫彈不完他的飄落他鄉(xiāng)之悲傷；貝多芬彈不完他的命運(yùn)交響曲……是的，人生如琴弦，只有彈奏才能唱響美妙之樂(lè)章！
現(xiàn)在，琴弦就在我們的手中，需要我們自己撥動(dòng)。你是否愿意彈奏出獨(dú)屬自己的樂(lè)章？
琴弦的作文7
愛(ài)如陽(yáng)光、如空氣、如甘泉，是萬(wàn)物之根本，是人類(lèi)之靈魂，有愛(ài)才有美的世界。每當(dāng)我坐在古箏旁練琴的時(shí)候，我都會(huì)想起那件令我難忘的事……
為了喜迎新年，我們班級(jí)要舉行元旦聯(lián)歡會(huì)，我準(zhǔn)備進(jìn)行古箏獨(dú)奏的表演。記得那是元旦聯(lián)歡會(huì)前一天的晚上，為了呈現(xiàn)出更好的演出效果，我準(zhǔn)備再好好練習(xí)一下，彈了一會(huì)兒，我感覺(jué)琴音不是太準(zhǔn)，想調(diào)一下音�？墒�，就在我調(diào)琴的時(shí)候，一件意外的事情發(fā)生了，我正用扳手?jǐn)Q14弦的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，這根琴弦斷了。這可怎么辦呢？我明天就要表演了，我急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。媽媽聞聲趕過(guò)來(lái)看發(fā)生了什么，看到這一幕，媽媽急忙聯(lián)系教我古箏的孫老師。這時(shí)我急得都快哭了，心想，如果老師也找不到這根琴弦，那我明天可怎么表演呢？同學(xué)們是不是都會(huì)笑話(huà)我呢？
此時(shí)已是晚上八點(diǎn)多了，孫老師接了媽媽的電話(huà)，當(dāng)老師聽(tīng)說(shuō)我明天就要演出的時(shí)候，也替我著急起來(lái)，可是這個(gè)時(shí)間學(xué)校已經(jīng)鎖門(mén)了，老師們已經(jīng)下班了，而孫老師手里也沒(méi)有14弦了，孫老師又急忙聯(lián)系其他的老師，最終在孫老師的幫助下，找到了這根“可貴”的琴弦。孫老師又不顧天黑，把琴弦給我送過(guò)來(lái)，此時(shí)，外面正飄著雪花，看著那晶瑩的雪花，我的眼睛濕潤(rùn)了，這真是雪中送炭啊！心想：有這樣負(fù)責(zé)任的好老師，我一定要好好學(xué)琴，來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的.關(guān)愛(ài)。
第二天，我的演出很成功，得到了觀(guān)眾們熱烈的掌聲。我知道，這里面也有老師的一份功勞，我今天的成績(jī)離不開(kāi)老師的耐心指導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。
琴弦的作文8
——變的世界，不變的感動(dòng)
有一種淚，并不是苦澀難聞的，而是芳香四溢；有一種淚，并不是從臉頰滑落的，而是從心間無(wú)聲息的流淌；有一種淚，并不是為自身而流，而是為身邊之舉而淌……
被時(shí)間抹煞過(guò)的世界，變了！但人們那一顆顆鮮紅的'心，卻依然純潔。純潔的欲望，做出不凡之舉，令人難以忘卻……
突如其來(lái)的事故，讓我們大家共同在“感動(dòng)中國(guó)”中，認(rèn)識(shí)了這位佳木斯的“最美女教師”，共同觸目了那感人的一幕。
20xx年5月8日，佳木斯市第十九中學(xué)學(xué)生們下晚自習(xí)，走出校門(mén)準(zhǔn)備回家時(shí)——一輛客車(chē)迎面而來(lái)……張麗莉老師在面對(duì)客車(chē)失控沖向?qū)W生的危機(jī)瞬間，不顧生命安危，推開(kāi)了學(xué)生，自己卻被碾倒車(chē)下，造成失去了雙腿——高度截肢。
一時(shí)間，張麗莉舍身救學(xué)生的壯舉感動(dòng)了佳木斯，感動(dòng)了黑龍江，感動(dòng)了全中國(guó)，成為“最美女教師”。
危機(jī)當(dāng)前，沒(méi)有時(shí)間去分析利與弊，沒(méi)有機(jī)會(huì)去思考得與失，瞬間的行為其實(shí)是本能的反映，這最能反映一個(gè)人的本質(zhì)。張老師用她的偉大和善良深深感染了每個(gè)國(guó)人，她的事跡也像火種，即將點(diǎn)燃全社會(huì)人的“真善美”。
我的心微微顫抖，想到了那句“冰雪為容玉作胎”，這位張老師真的就像“茉莉花”般，瑩白如玉的小花朵，有楚楚之風(fēng)范，精美不可輕覷；它的香，讓人深深沉醉留戀；它的氣質(zhì)，讓人想起面目普通，行為淡定而隱與人間的智者。
張麗莉老師，給我的人生上了最美的一課，她失去了雙腿，卻給我們插上了翅膀，讓我懂得了許多……許多……
琴弦的作文9
黃昏幕下，側(cè)耳聆聽(tīng)，一曲天籟之音，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。長(zhǎng)風(fēng)白云，無(wú)不為之停滯；高山流水，無(wú)不為之震撼。七根弦的美妙樂(lè)音，穿透了這來(lái)自自然的神奇；這位琴手的魅力，秉承了這世間最偉大的結(jié)晶，但是，用心品味，這高山流水卻分明凄涼悲楚，愁斷人腸。這悲，這泣，這歌，繚繞人心，響徹山谷！這情，這景，這人，催淚潸然，痛徹心扉！梨花香，愁斷腸，干杯酒，解思量，這一方矮矮的墳?zāi)梗茏x懂這一場(chǎng)故人情嗎？最終，曲終，人散，唯留昔日光輝，盡情揮灑在這包含熱淚的地、人與弦。故人辭去，只留一把斷弦的瑤琴，與逝者作伴。試問(wèn)，誰(shuí)斷了他的琴弦？
依舊清晰記得千百年前，八月十五，云開(kāi)月圓。伯牙佇立江畔，望穿秋水，琴興一起，撫一曲悠悠之曲，琴聲此起彼伏，令人沉醉。不知不覺(jué)，琴旁站有一樵夫，駐足傾聽(tīng)良久，亦沉醉于此。伯牙發(fā)覺(jué)，不料指尖一抖，琴弦一裂為二，琴聲戛然而止。伯牙打量樵夫，問(wèn)其姓名。樵夫答曰：“鐘子期。”一個(gè)樵夫怎會(huì)聽(tīng)懂自己的琴音?伯牙疑惑不解，遂問(wèn)子期曲譜、瑤琴之事，子期答得一點(diǎn)無(wú)誤。于是，伯牙為子期彈了另幾首曲，請(qǐng)他辨識(shí)其中之意。當(dāng)他彈奏的琴聲雄壯高亢的時(shí)候，子期說(shuō)：“這琴聲，表達(dá)了高山的雄偉氣勢(shì)。”當(dāng)琴聲清新流暢時(shí)，子期說(shuō)：“這琴聲，表達(dá)的是無(wú)盡的流水。”伯牙驚喜自己尋找到了久覓的知音。他們雖艱難地跋涉于七根琴弦之間，卻已經(jīng)叩開(kāi)了彼此心靈之門(mén)，他們的生命由此產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共振。
但是，下一個(gè)八月十五，相會(huì)只剩伯牙孤單一人。凄楚的琴聲環(huán)繞在子期矮矮的'墓旁。子期，你會(huì)聽(tīng)到吧，這一曲悲響天地的高山流水。墓旁的琴，是誰(shuí)斷了它的弦？伯牙？子期？不，是兩人從此知音難逢。
好一曲高山流水！好一個(gè)俞伯牙!好一個(gè)鐘子期！時(shí)間雖已飛逝百年，但高山流水的抑揚(yáng)頓挫，俞伯牙與鐘子期知音之會(huì)，卻始終回蕩在后人心里。
琴弦的作文10
你為什么要把我鉛筆盒上的琴弦弄斷！”我拿著心愛(ài)的鉛筆盒，對(duì)鄭如媛同學(xué)大聲嚷道。
沒(méi)想到她“哼！”地一聲向我做了個(gè)鬼臉。我更是火冒三丈地喊道：“你賠給我！”她卻一副若無(wú)其事的樣子�！鞍�！”她連聲對(duì)不起都不肯說(shuō)。一下午，為了這事，我心里一直悶悶不樂(lè)。
放學(xué)回家，我氣沖沖地把這件事告訴了媽媽?zhuān)詾樗龝?huì)站在我這一邊。沒(méi)想到，媽媽卻認(rèn)真地把我教育了一番：“同學(xué)也不是有意的，她沒(méi)有向你道歉，是她的錯(cuò)�？赡阋灿胁粚�(duì)的地方，你責(zé)問(wèn)同學(xué)的態(tài)度一定也好不到哪里去。你呀，光想著要?jiǎng)e人賠，自己為什么不動(dòng)動(dòng)腦筋，把琴弦修好呢？”“弦都斷了，怎么修��？”我委屈地嚷道。“找替代品��！”“替代品？”我盯著手里那斷了的琴弦，呆了半天。“啊，魚(yú)線(xiàn)！爸爸的釣魚(yú)線(xiàn)！”我突然驚喜地手舞足蹈起來(lái)。媽媽的`話(huà)不僅使我氣消了大半，更是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。
“嘿嘿，真是太好了！”等我寫(xiě)完作業(yè)，我就要去做一個(gè)琴弦設(shè)計(jì)師了。我想，我心愛(ài)的鉛筆盒一定能恢復(fù)原貌的。
琴弦的作文11
暮色下，一縷不怎么和諧的小提琴聲，一個(gè)不怎么熟悉小提琴的女孩的背影。一顆執(zhí)著的心，在被暮光照射成金色的琴弦上跳動(dòng)著……
第一次見(jiàn)到這個(gè)樂(lè)器，我就愛(ài)不釋手。不禁感嘆：“好美！”從此，我踏上了學(xué)習(xí)小提琴的路。
一個(gè)月過(guò)去了，在老師手下的小提琴溫順得如同一只小羊羔，發(fā)出如清泉般澄澈的動(dòng)聽(tīng)聲音；可它一落到我的手上就變了一個(gè)樣，不管多么努力，它就不乖，一點(diǎn)兒起色也沒(méi)有。
那幾天，我總是愁眉不展，認(rèn)為自己很笨，辦什么事都不能成功。我突然發(fā)脾氣說(shuō)：“媽媽?zhuān)@小提琴我學(xué)不了，不學(xué)了！”抬頭望了望媽媽?zhuān)疽詾樗龝?huì)惱羞成怒，可她的嘴角卻上揚(yáng)了，說(shuō)道：“我就知道你會(huì)說(shuō)放棄，怎么才一個(gè)月就要輕言放棄了？小提琴已經(jīng)快要熟悉你了，快成為你的伙伴了！這是要拋棄它？它會(huì)傷心的�！蔽乙荒橌@奇：“它會(huì)傷心？”媽媽聳了聳肩：“什么事都要有耐心，執(zhí)著的你不要輕言放棄！”我瞪大眼睛，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，回去找小提琴。
幾個(gè)月后，老師給了我一個(gè)機(jī)會(huì)，與他的'一些學(xué)生同臺(tái)表演一曲，雖然只是個(gè)小角色，可對(duì)我這個(gè)剛?cè)腴T(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可謂是莫大的肯定，我高興接受了。執(zhí)著的心兒永不覺(jué)得累——一遍又一遍地練習(xí)，一遍又一遍停下來(lái)看譜。最終我執(zhí)著的心得到了它的滿(mǎn)足——當(dāng)大幕落下時(shí)，耳畔響起了雷鳴般的掌聲……
這是執(zhí)著為我?guī)?lái)的喜悅，我將帶著執(zhí)著的心繼續(xù)我的金色之旅，在陽(yáng)光的照射下，金色的琴弦依舊閃爍著耀眼的光芒。
嶄新的微風(fēng)，現(xiàn)在開(kāi)始的傳說(shuō)，只為我們，一直延續(xù)，永無(wú)止境，人生因執(zhí)著而精彩，世界因精彩而絢麗……
琴弦的作文12
童年如一把金色的琴弦奏出一首首動(dòng)人的樂(lè)曲，童年如一首首動(dòng)人的童謠聲聲入耳。
今天，我就拿出一段童年用這把金色的琴弦奏出的金色樂(lè)曲，與大家分享。
小時(shí)候，我看著別人拉小提琴，某一天，我跑到媽媽面前對(duì)媽媽說(shuō)，我也想拉小提琴。媽媽笑了笑說(shuō)：“我們家小夜想拉小提琴��？”我一臉期待道：“恩。”媽媽拉起她身旁的小提琴奏出了一首加伏特，我興奮道：“哇，媽媽我也想學(xué)�！蔽覐膵寢屖掷锝舆^(guò)小提琴，學(xué)著媽媽把小提琴放在肩上，學(xué)者媽媽樣子拉著，誰(shuí)知。拉出來(lái)的那是曲子，簡(jiǎn)直就是拉大鋸�。∥倚呒t了臉，媽媽笑了笑說(shuō)：“慢慢來(lái)，別著急�！�
我一次又一次的失敗，我一次又一次的.拉著，音樂(lè)一次一次的奏響。更加的深情，更加的認(rèn)真。一次又一次，奏響著金色的琴弦。一個(gè)月后的，拉著動(dòng)聽(tīng)的歌兒，應(yīng)經(jīng)不是一個(gè)月前那初出茅廬的小朋友了，現(xiàn)在已經(jīng)貶稱(chēng)了一個(gè)小高手了。在每一次的表演上，我總能感覺(jué)，媽媽就在我旁邊，奏響那金色的琴弦。
童年如一根根金色的琴弦，拉出一首首動(dòng)聽(tīng)的琴曲。聲聲入耳，久久回蕩，似刻畫(huà)永遠(yuǎn)都擺在那；似通話(huà)久久難以忘記；貫徹了愛(ài)拉出的一曲曲小提琴曲。
琴弦的作文13
坐在古箏旁，輕輕撥動(dòng)琴弦，閉眼傾聽(tīng)動(dòng)人的樂(lè)曲，腦海中浮現(xiàn)出了一幅畫(huà)面。
其實(shí)，學(xué)每樣?xùn)|西都需要一個(gè)過(guò)程，剛開(kāi)始激情滿(mǎn)蕩，充滿(mǎn)對(duì)未來(lái)的憧憬與幻想；然后嘗遍酸甜苦辣，撒盡淚水汗水，明白這條路多么辛苦；最后，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙與美麗。
我從三歲學(xué)畫(huà)，學(xué)了半年，又“轉(zhuǎn)業(yè)”到舞蹈，四歲時(shí)，爸爸正為我的前途焦慮時(shí)，我對(duì)樂(lè)器店中的古箏發(fā)生了興趣，爸爸欣喜若狂，對(duì)我說(shuō)：“寶貝，咱學(xué)了，就要學(xué)到底！”我自信的說(shuō)：“放心啦，我會(huì)的！”爸爸第二天就給我買(mǎi)來(lái)了古箏，并讓我跟徐老師學(xué)。誰(shuí)知，我的倒霉就此而來(lái)，而沉浸在喜悅中的我，還不知道呢！
到了老師家，老師看了看我的手，說(shuō)：“手長(zhǎng)，這是正合適的手型�！碧炷�！魔鬼訓(xùn)練從此開(kāi)始！一天兩小時(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受罪！早上七點(diǎn)，我就睜一只眼閉一只眼練上半小時(shí)，晚上再?gòu)椧粋�(gè)半小時(shí)，我痛苦不已，而老爸老媽卻樂(lè)不可支。后來(lái)，因?yàn)榇蚵?tīng)到賀老師教的好，老爸當(dāng)機(jī)立斷，把我送了過(guò)去。到了賀老師家，就學(xué)曲子了——《漁舟唱晚》，我更是忙上加忙，父命難為，我必須服從。有一次，我練《秦桑曲》時(shí)，曲中的快板我總彈不熟，煩的我頭暈?zāi)X漲，惡心的.我苦不言堪，恨不得把琴摔的粉碎，這種感受沒(méi)學(xué)過(guò)琴的人是無(wú)法體會(huì)到的。我大喊：“我不學(xué)了！煩死了！”說(shuō)著把譜子摔到地上（不敢摔琴，老爸會(huì)罵死我的，還有琴太大，我沒(méi)法摔，砸斷吧，弦斷了，打到我手上還是我疼，還沒(méi)傻到那種地步），爸爸說(shuō)：“不行！你要學(xué)的！這樣哪樣都不堅(jiān)持到底，怎么能行呢？一定要堅(jiān)持到底！”
七年的辛酸離合，七年的刻苦練習(xí)，苦練七個(gè)春秋，才取得如此輝煌的成績(jī)，才品嘗到了收獲的喜悅，如今撥動(dòng)琴弦，不再痛苦，而是快樂(lè)，我用七年的汗水與淚水，譜寫(xiě)了一曲快樂(lè)的歌！
琴弦的作文14
那一輛輛獻(xiàn)血車(chē)，那一車(chē)車(chē)的救災(zāi)物資，總能撥動(dòng)我們每個(gè)人心中愛(ài)的琴弦。
�。翟拢保踩眨拇òl(fā)生了特大地震，在２點(diǎn)２８分頃刻間房屋倒塌，四川同胞們的`家園瞬間變成了廢墟，在那２點(diǎn)２８分四川同胞們妻離子散。
家園毀了，親人遇難了，活著的人心里受到了重的創(chuàng)傷盡管如此那一輛輛獻(xiàn)血車(chē)，那一車(chē)車(chē)的救災(zāi)物資那一幕幕的感人畫(huà)面還是沒(méi)有停止。
為了讓死者安息，為了讓生者堅(jiān)強(qiáng)，我們撥響愛(ài)的琴弦。
四川發(fā)生特大地震后，全世界的華人紛紛募捐。
愛(ài)的音樂(lè)早已經(jīng)傳遍了大江南北，傳到天山黃河，傳到七大洲四大洋。雖然我的力量只是杯水車(chē)薪，但是來(lái)自世界各地的力量早已經(jīng)源源不斷的到了災(zāi)區(qū)我欣喜，我感動(dòng)。
地震無(wú)情，人有情，只要人人獻(xiàn)出愛(ài)世界將會(huì)變的更美好。
琴弦的作文15
生活就像一串無(wú)數(shù)煩惱組成的念珠，強(qiáng)者會(huì)微笑著將它數(shù)完；生活就像一張網(wǎng)，在生活的海洋中，打撈起來(lái)的并不會(huì)都是歡樂(lè)，有時(shí)也有憂(yōu)傷；生活就像一本書(shū)，每個(gè)人都應(yīng)該勇敢地握起筆，寫(xiě)好這本書(shū)的每一章、每一節(jié)、每一個(gè)字句；生活就像一根細(xì)長(zhǎng)的琴弦，精通者，才能彈出悠揚(yáng)宛轉(zhuǎn)的曲調(diào)。
不同的琴弦，旋律也不同。
當(dāng)我第一聲啼哭響徹整個(gè)產(chǎn)房，當(dāng)我第一次睜開(kāi)黑亮的眼睛打量這個(gè)世界，當(dāng)我聽(tīng)到林中第一聲清脆的鳥(niǎo)鳴，作為一個(gè)生命，我便實(shí)實(shí)在在地存在于這個(gè)世界之上了；當(dāng)生活的大門(mén)向我敞開(kāi)時(shí)，我新奇而欣喜的步伐無(wú)比快捷，我在深切地體味著人生的滋味，品嘗著生活所賜于我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
生活的琴弦給了我健康靈敏的感官。
因?yàn)樯�，我看�?jiàn)了明凈的天空、蔚藍(lán)色的大海、綠色的森林和綿延蒼莽的群山，看見(jiàn)了鷹擊長(zhǎng)空、魚(yú)翔淺底、草叢中蚱蜢的跳躍和平原上羚羊奔馳的身影；因?yàn)樯�，我嗅到了咸咸的海風(fēng)、撲面而來(lái)的泥土味和花草混合著的芳香。
生活的琴弦使我學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了寬容和理解，學(xué)會(huì)了拼搏與奮爭(zhēng)。
我懂得了要善于愛(ài)人，懂得了奉獻(xiàn)的價(jià)值，懂得了生存的五彩繽紛。我感謝生活的琴弦給了我一顆善良美好的人心。因?yàn)樯�，我知道了，只有辛勤的勞�?dòng)才能澆灌出幸福的花朵，也惟有勞動(dòng)的'雙手才能創(chuàng)造出美好的未來(lái)。我于是用手編織著我的夢(mèng)想，裝點(diǎn)著我的前程。
所以，生活的琴弦給了我一雙能夠勞動(dòng)、駕馭未來(lái)的手。
人生就像五線(xiàn)譜。生活的琴弦彈奏出的聲音是繁復(fù)還是單一，是鏗鏘還是柔美，是高亢還是低回，完全靠自己去把握！