我校的同仁亭作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的我校的同仁亭作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我校的同仁亭作文1

　　風(fēng)，雨，讀書，聲入耳；

　　家庭事務(wù)，國家大事，世界上發(fā)生的事情，什么都關(guān)心。

　　這幅對聯(lián)幾乎婦孺皆知，出自無錫人顧憲成之手。

　　在我們學(xué)校，在離入口不遠(yuǎn)的運(yùn)河岸橋附近，有這樣一副對聯(lián)，刻在竹板上，釘在銅仁亭的門柱上。

　　銅仁亭，以顧先成命名，高約4米，直徑3米。除了門，其他五面都有長椅和欄桿。六個(gè)氣缸的高度均為2。大約5米左右，每根柱子都有一個(gè)轉(zhuǎn)角檐口，由檐口指向，直射天空；由著名藝術(shù)家刻在匾上的“銅仁亭”懸掛在亭門上方。顏色類似對聯(lián)，是綠色。幾十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，銅仁閣這幾個(gè)字都不是很清楚。但這并不影響全校師生對這個(gè)館以及與這個(gè)館相關(guān)的顧憲成老師的尊重。

　　短亭五里，長亭十里。相比之下，銅仁館有其特殊的意義。亭子是為了紀(jì)念顧先成而建的。我覺得這和劉禹錫的窩棚，諸葛亮的草堂，楊子云的`亭子是一樣的。雖然簡單，但經(jīng)常會吸引一些學(xué)生家長駐足觀看，更別說我的同學(xué)老師了。冬季不佳忌雪；炎熱的夏天，人們可以在銅仁亭乘涼、聊天、賞蓮。

　　其實(shí)紀(jì)念顧憲成的建筑不僅僅是我們學(xué)校的銅仁館，鎮(zhèn)中心的顧憲成紀(jì)念館，還有老街東側(cè)的天官巷。但是，前者現(xiàn)在已經(jīng)成為一些學(xué)生娛樂的“天堂”，而后者，我覺得飽經(jīng)風(fēng)霜的銅仁館比現(xiàn)代的天官弄——銅仁館更勝一籌，歷經(jīng)風(fēng)雨，卻依然保存著古風(fēng)；而天官巷，幾乎都被現(xiàn)代氣息和氛圍所掩蓋。我們看不到以前的樣子了。

　　校長在國旗下說銅仁館在我們學(xué)校，象征著只有努力才能有所成就。這個(gè)，用心！

我校的同仁亭作文2

　　風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；

　　家事，國事，天下事，事事關(guān)心。

　　這幾乎是婦孺皆知的對聯(lián)，是我們無錫的鄉(xiāng)賢顧憲成先生撰寫的。

　　在我們學(xué)校，入門不遠(yuǎn)處的渠岸橋旁，就有這么一幅對聯(lián)，刻于竹板，釘貼在同仁亭的門柱上。

　　同仁亭因顧憲成而得名，高約4米，直徑約3米，除門而外，其它五面分別有長椅欄桿。六根圓柱各高2。5米左右，每個(gè)柱子上各有一角飛檐，飛檐所指，直插青天；而“同仁亭”由名家所題，刻在匾額上，高懸于亭門的正上方。與對聯(lián)的顏色相仿，為綠色。經(jīng)過幾十年來的風(fēng)風(fēng)雨雨的“吹打”，同仁亭這三個(gè)字已經(jīng)有些不十分清楚了，可是，這并不影響全校的同學(xué)和老師對這個(gè)亭以及和這個(gè)亭相關(guān)的顧憲成先生的尊敬。

　　五里一短亭，十里一長亭。同仁亭和它們相比，更有其特殊的寓意。亭子是為紀(jì)念顧憲成而建的。我想，這和劉禹錫的陋室，諸葛亮的茅廬，揚(yáng)子云的亭子一樣，雖簡陋，可因主人的品德好，名氣大，所以也常常引來一些學(xué)生的家長們駐足觀賞，更不用說我校的'同學(xué)和老師了。窮冬避雪；炎熱的夏季，人們更是可以在同仁亭中納涼，閑談，賞蓮，好不愜意。

　　紀(jì)念顧憲成的建筑，其實(shí)不僅僅是我們學(xué)校的同仁亭，鎮(zhèn)中心的顧憲成紀(jì)念館，老街東側(cè)的天官弄都是。但是，前者現(xiàn)在已經(jīng)成了某些學(xué)生娛樂的“天堂”，而后者，我認(rèn)為飽經(jīng)風(fēng)霜的同仁亭是勝過了現(xiàn)代化的天官弄——同仁亭雖久經(jīng)風(fēng)吹雨打，但還仍然保存著那份古色古香；而天官弄，則幾乎全部被現(xiàn)代化的氣息和氛圍給掩蓋住了。我們已經(jīng)看不到它昔日的樣貌了。

　　校長在國旗下說，同仁亭在我們學(xué)校，象征著拼搏才能有所成就。這，與我心有戚戚焉！