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我的困惑作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的我的困惑作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的困惑作文1
“我到底是懂事還是不懂事呢？”這是我經(jīng)常想到的一個(gè)問(wèn)題，也是困擾我多年一個(gè)問(wèn)題。從大人們的話語(yǔ)中，我一會(huì)兒是一個(gè)懂事的小男子漢，一會(huì)兒又是一個(gè)不懂事、十分讓父母操心的小孩子。我經(jīng)常會(huì)問(wèn)自己：“我到底是懂事還是不懂事呢？”
就拿上個(gè)星期天來(lái)說(shuō)吧。我獨(dú)自一人在家中，寫(xiě)完作業(yè)后，我抬頭看了看鬧鐘，“呀！都12點(diǎn)半了，媽媽1點(diǎn)鐘才下班回家。媽媽上班已經(jīng)很累了，如果媽媽在回家為我做飯，那不是更加辛苦嗎？”我這樣想著，便來(lái)到廚房，開(kāi)始我的廚藝表演。我從冰箱里拿出了兩個(gè)雞蛋，放入了鍋中，炸到半生半熟時(shí)又把媽媽事先切好一大盤(pán)西紅柿倒進(jìn)了鍋中，不斷的翻炒著。頓時(shí)鍋中冒出了一縷縷白煙，嗆的我連忙后退了幾步，我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是抽油煙機(jī)沒(méi)有開(kāi)呀，我一個(gè)箭步奔了過(guò)去，急忙打開(kāi)了抽油煙機(jī)，拿起鍋鏟，又開(kāi)始翻炒。大約過(guò)了10分鐘后，這道菜終于出爐了。頓時(shí)香氣撲鼻，我又連忙做了炒飯。一切準(zhǔn)備就緒后，大門(mén)突然開(kāi)了，媽媽走了進(jìn)來(lái)，看見(jiàn)了這頓美味的午餐，激動(dòng)地把我抱在懷中，興高采烈的對(duì)我說(shuō)：“孩子，你懂事了，你終于長(zhǎng)大了！成為媽媽真正的小男子漢了�！�
雖然我在生活上是個(gè)懂事的小男子漢，但是我在學(xué)習(xí)上卻是個(gè)讓媽媽十分操心的孩子。因?yàn)槲疑险n時(shí)的不認(rèn)真聽(tīng)講，所以每次做作業(yè)，都是十分簡(jiǎn)單的.應(yīng)付了事，而媽媽在一道一道題檢查的同時(shí)總是發(fā)現(xiàn)我一大堆的錯(cuò)題。每天晚上，我的媽媽都要陪我學(xué)習(xí)，什么事也不能干�？偸菍W(xué)到11、12點(diǎn)鐘，而我卻不以為然。媽媽每天在公司里忙碌著，回家還要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，每天只能睡上6個(gè)小時(shí)，有時(shí)老師還會(huì)因?yàn)槲曳傅缅e(cuò)誤，而把媽媽訓(xùn)斥一頓。媽媽只能“啞巴吃黃連-有苦說(shuō)不出”。媽媽總是說(shuō)：“孩子，你要是能在學(xué)習(xí)上和生活上一樣懂事，媽媽再苦再累也心甘情愿�！�
哎，我到底是懂事還是不懂事呢？
我的困惑作文2
“蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬……”
每當(dāng)唱起這首《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的時(shí)候，我都會(huì)被小蝸牛那堅(jiān)持不懈、積極向上的精神所感動(dòng)。直到發(fā)生了一次蝸牛捕殺事件后，卻讓我困惑起來(lái)。
那是一個(gè)雨過(guò)天晴的傍晚，我和媽媽到菜園去摘菜，發(fā)現(xiàn)平日不多見(jiàn)的小蝸牛這時(shí)卻密密麻麻的到處都是，而爺爺卻正用一個(gè)小石塊把一只只小蝸牛給打死了。我心中不解，忙問(wèn)爺爺為什么要把它們打死？爺爺說(shuō)：“蝸牛是害蟲(chóng)，特別喜歡吃農(nóng)作物和蔬菜的.細(xì)芽和嫩葉，而且蝸牛繁殖得又特別快，你看剛下過(guò)雨，就到處是小蝸牛，如果不打死它，過(guò)幾天咱們就沒(méi)有菜吃啦。”
聽(tīng)了爺爺?shù)脑�，我將信將疑，一只小小的蝸牛，能�?duì)蔬菜有那么大的危害嗎？回到家，我立即上網(wǎng)查資料，不查不知道，一查嚇一跳。原來(lái)蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，雖然它的嘴大小和針尖差不多，但它卻有25600顆牙齒。在蝸牛兩個(gè)小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱(chēng)之為“齒舌”。蝸牛一般以植物葉和嫩芽為食，對(duì)農(nóng)作物危害較大。
看到這兒，我立刻驚呆了，詩(shī)中和歌中都是贊揚(yáng)蝸牛遇到困難不退縮，樂(lè)觀進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔的形象，怎么會(huì)這樣？蝸牛背著重重的殼不停地向上攀登，與爺爺捕殺小蝸牛的兩個(gè)畫(huà)面，在我眼前不斷交替，一會(huì)兒清晰，一會(huì)兒模糊，到底哪一個(gè)才是真實(shí)的蝸牛呢？
“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，讓風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗，總有一天我有屬于我的天……”當(dāng)我又哼起這首周杰倫唱的世界展望會(huì)主題曲《蝸�！窌r(shí)，心情卻久久不能平靜……
我的困惑作文3
知識(shí)是你自己去探索的，是你自己去發(fā)現(xiàn)的，生活中有許多知識(shí)，等著你去尋找。
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我高高興興的吹起了葫蘆絲，突然間，葫蘆絲上la這個(gè)音怎么吹都不出聲。記得老師說(shuō)過(guò)如果音不出聲就是簧片的緣故，就要換一個(gè)新的簧片，新的簧片音還不準(zhǔn)，原來(lái)的低音成了高音，當(dāng)我想到這些話的時(shí)候，很擔(dān)心我的葫蘆絲會(huì)換簧片，如果音不準(zhǔn)，能影響考試的分?jǐn)?shù)。
第二天我拿著葫蘆絲來(lái)找當(dāng)時(shí)買(mǎi)的地方，會(huì)不會(huì)也讓換簧片，當(dāng)我推開(kāi)門(mén)，告訴賣(mài)樂(lè)器的人，那個(gè)賣(mài)樂(lè)器的人只拿了一根牙簽棒，把中間那個(gè)竹管拔下來(lái)，用牙簽挑了挑簧片，又讓我吹了一下結(jié)果發(fā)出了聲音，也沒(méi)有換簧片，就簡(jiǎn)單的修好了。
原來(lái)我害怕會(huì)換簧片，如果要換簧片就決定還不如再買(mǎi)一個(gè)，結(jié)果修好了真是令我太高興了，回家就吹個(gè)不停。自己一看葫蘆絲那么難修感覺(jué)修不好，如果讓一個(gè)明白人一看對(duì)他來(lái)說(shuō)是“張飛吃豆芽╠小菜一碟”，而對(duì)一個(gè)不懂得人來(lái)說(shuō)是“張飛穿針╠大眼瞪小眼”。
知識(shí)對(duì)自己是多么重要啊，自己每時(shí)每刻都要用到它，它對(duì)你是有幫助的，有用的，它像一位朋友一直伴隨著你。只有靠知識(shí)的奧妙，才能使我們快樂(lè)的'成長(zhǎng)。為了使自己的人生發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，體現(xiàn)出人生的意義，在遇到困難和挫折時(shí)，知識(shí)可以讓我們樹(shù)立信心，揚(yáng)起生命的風(fēng)帆，直到取得勝利。而一切的知識(shí)，都來(lái)自于學(xué)習(xí)，知識(shí)的多少是靠你自己的發(fā)現(xiàn)來(lái)的讓我們一起去探索知識(shí)的豐富和奧秘！
我的困惑作文4
是因?yàn)槲疫�小嗎？真搞不懂他們的用意。
我記得有個(gè)人說(shuō)過(guò)：模仿是每個(gè)人學(xué)習(xí)的第一步，也是一種藝術(shù)。那么照搬照抄呢？
近日，學(xué)校掀起了一股瘋狂“學(xué)習(xí)‘衡水中學(xué)’”的熱潮。聽(tīng)說(shuō)，那是一所天才云集的中學(xué)，每年都有至少兩位數(shù)的學(xué)霸邁進(jìn)北大清華的大門(mén)；聽(tīng)說(shuō)，那是一所學(xué)風(fēng)異常濃的學(xué)校，學(xué)生號(hào)稱(chēng)是突發(fā)地震都保持“零抬頭”的不可思議的自覺(jué)性；聽(tīng)說(shuō)，那里的學(xué)生，走路，吃飯，上操，都自覺(jué)地隨身攜帶教科書(shū)。
每一個(gè)時(shí)代的成功，都離不開(kāi)明智的變法，于是，“聰明”的政教處，實(shí)行了一套“變法革新”。
北風(fēng)蕭蕭，樹(shù)木冷的掉光了毛發(fā)，在寒風(fēng)的洗禮中瑟瑟發(fā)抖。一起發(fā)抖的'還有頗為神圣的旗桿，和旗桿下瑟瑟發(fā)抖的我們，為了整齊劃一，豁出老命舉出45°角仰望書(shū)籍的姿勢(shì)。明明窩在教室里，寧可邏輯思維也不愿大聲說(shuō)話的我們，現(xiàn)在頂著寒風(fēng)，在操場(chǎng)上要用十二分的熱情開(kāi)展背書(shū)熱潮。
幾千個(gè)人要用自己最響亮的聲音讀書(shū)。嘴巴和嗓子拼命上下翕動(dòng)，眼睛也眨呀眨，努力分辨剛看到的飄飛的白色小東西，是不是春天的柳絮，抑或是最先起飛的蒲公英？
呵呵！
或許學(xué)校是為了我們好，可我也只想問(wèn)問(wèn)這樣真的好嗎？是不是真的只有寒風(fēng)中背書(shū)才真的記得呢？是不是真的只有扯著嗓子才能背會(huì)？
我不懂。
我的困惑作文5
在這學(xué)期里，我有許多的回憶，有快樂(lè)的、感動(dòng)的、高興的……但是也有令人傷感的事，其中有一件事，使我至今還都感到困惑。
這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)星期五。這天，數(shù)學(xué)正好上新課，正因?yàn)槭巧闲抡n，我有許多方法和技巧都還沒(méi)弄明白。于是我利用課余時(shí)間去問(wèn)老師。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，就是這一問(wèn)，那令人困惑的一幕發(fā)生了。
來(lái)到辦公室，只見(jiàn)老師在認(rèn)真地批改著作業(yè)。我輕聲地走過(guò)去，問(wèn)老師：“老師，今天的新課的'解題方法我還有點(diǎn)不明白，您能教教我嗎？”“哦，那好吧，到上課時(shí)，我在評(píng)講或等會(huì)兒再說(shuō)吧，你先留著吧。”老師的話音未落，只見(jiàn)我班的數(shù)學(xué)尖子——小蘇，已經(jīng)在門(mén)口候著了。見(jiàn)到小蘇，老師的態(tài)度全變，馬上親切地問(wèn)：“小蘇啊，你有哪道題不會(huì)啊。我?guī)湍憬鉀Q。”說(shuō)完便微笑著幫小蘇解題了�？吹竭@一幕，我懵了。老師，你為什么愿意幫小蘇而不愿意幫我呢？我困惑！我不理解！想到這，我走出辦公室，飛奔到一個(gè)僻靜的地，將自己心里的苦楚說(shuō)給三片樹(shù)葉聽(tīng)，然后將這三片樹(shù)葉埋在地里，讓它永遠(yuǎn)埋在我的心里，不讓它成我內(nèi)心的一個(gè)揮之不去的陰影。
老師，你為什么愿意幫小蘇而不愿意幫我呢？難道是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)嗎？為什么，為什么！我困惑，我不明白。老師，請(qǐng)你給我一個(gè)滿意的答案，好嗎？
我的困惑作文6
星期天是大姨的60歲生日，我和爸爸媽媽帶著禮物早早地出發(fā)了。路上，我想：大姨今天一定穿著漂亮的衣服，喜氣洋洋地等著客人到來(lái)。
來(lái)到大姨家，一進(jìn)門(mén)便看到表姐、姐夫、表哥和嫂嫂四個(gè)人在客廳里打麻將，表姐揭到一張好牌，高興地大叫：“胡了！我胡了！”嫂嫂氣得直跺腳，姐夫和表哥悠閑地吸著煙，弄的客廳里烏煙瘴氣，嗆得我直咳嗽。我連忙走進(jìn)里面的屋子，表姐、表哥的兩個(gè)孩子，正在邊看電視邊嗑瓜子，地上像仙女散花般撒了一層瓜籽殼。咦？怎么沒(méi)看見(jiàn)大姨呢？她可是今天的'老壽星呀！她一定滿臉笑容地等著我給她拜壽呢！
“大姨！我祝你生日快樂(lè)，壽比南山！”我高聲喊著向另一個(gè)房間跑去。
“怎么不在呢？”我不禁納悶�！按笠�！大姨！”我又叫了兩聲�！捌M芃，我在廚房！”這時(shí)我聽(tīng)到從廚房傳來(lái)了大姨的聲音我立刻來(lái)到廚房，一看，大姨身上系這個(gè)大圍腰，正在切菜，我過(guò)去拉著大姨的手說(shuō)：“今天您是老壽星，怎么還在廚房里忙呢？”大姨邊切菜邊說(shuō)：“你表姐、表哥平時(shí)很忙，為了給我祝壽才趕回來(lái)，我就很高興了，他們聚在一起也不容易，就讓他們玩玩吧，讓我這個(gè)老太婆給你們做幾道拿手好菜吧！”
我真不明白：老壽星做飯干活，而別人卻吃喝玩樂(lè)。我不禁問(wèn)媽媽?zhuān)骸吧洗伪斫慵液⒆舆^(guò)十二歲生日都去酒店，大姨過(guò)生日為什么不去呢？”媽媽說(shuō)：“大姨怕去酒店，一吃完，表姐和表哥就各自回家了。大姨想讓他們?cè)诩依锒啻粫?huì)兒，陪陪自己�！�
中午吃飯時(shí)，只見(jiàn)大姨像個(gè)服務(wù)員似的，不停地給大家送菜、添飯、端茶送水，等大家酒足飯飽離席了，又趕緊收拾碗筷，拿到廚房，聽(tīng)到廚房傳來(lái)“嘩嘩”的水聲和“叮叮當(dāng)當(dāng)”的洗碗聲，我不禁鼻子一酸，眼睛模糊了。我趕緊跑到廚房：“大姨，我來(lái)幫你吧！”
我很困惑：今天到底是誰(shuí)的生日？
我的困惑作文7
今天中午，吃完午飯后，爺爺突然問(wèn)我：“迪，‘演奏的“奏”字底下是“天”還是“夭”�。俊�
“這還用問(wèn)，一定是“天”�！蔽也患偎妓鞯卮鸬馈！澳愦_定嗎？”“當(dāng)然是“天”字。”媽媽也在一旁幫腔�！安粚�(duì)吧，應(yīng)該是“夭”字�！睜敔敳灰詾槿坏卣f(shuō)�！按_定，一定，肯定是“天”字，你要是不信，我查字典，讓你信服�！蔽叶挷徽f(shuō)，拿出字典，迅速地找到了這個(gè)“奏”。
“你們看，你們看，是“天”字吧。跟你們說(shuō)了，你們又不信�！蔽掖舐暤厝碌馈！拔铱从悬c(diǎn)像“夭”，不像“天”�！眿寢尓q豫地說(shuō)道�！安灰獱�(zhēng)了，別忘了我們的秘密武器———上網(wǎng)查�！弊钣兄腔鄣臓敔斦f(shuō)道�！皩�(duì)啊，我們可以上網(wǎng)查。怎么把這么先進(jìn)的武器給忘了？”我和媽媽異口同聲。
我趕忙打開(kāi)電腦，在百度上輸入“奏底下是天還是夭”，然后按個(gè)“enter”鍵。“Oh，mygod！”網(wǎng)頁(yè)上出現(xiàn)了一大堆這樣的答道。有的說(shuō)：“是“天”字。奏這個(gè)字是會(huì)意字，很古老，甲骨文中就有了，雙手捧草送給對(duì)方，解釋為奉獻(xiàn)的意思。下面本來(lái)也不是個(gè)天字狀的，但后來(lái)基本上就寫(xiě)成天字了�！庇械恼f(shuō)：“我上學(xué)的時(shí)候老師教的是“夭”。”也有的說(shuō)：“三年級(jí)老師說(shuō)是“夭”，五年級(jí)老師說(shuō)是“天”。”還有的說(shuō)是：“在臺(tái)灣教育部的《異體字字典》中，已經(jīng)明確告訴我們，“奏”字下面是個(gè)“天”，也可以是“夭”，但下面是“天”的'是正字，而下面是“夭”的則是異體。兩個(gè)字可以都算正確�！�
答案真是五花八門(mén)，各有各的道理，越看我越糊涂。到底是“天”還是“夭”，把我也弄迷糊了。我感到了中國(guó)文字的博大精深，我的知識(shí)是如此的貧乏，我今后要學(xué)的東西可多了。
我好困惑��！何老師你能幫我解決這個(gè)困惑嗎？
我的困惑作文8
遙望窗外，白云是那么自在，而我卻望著那攤在桌子上那一大堆的花花綠綠的冊(cè)子，在出神。唉，那些都是我要做的作業(yè)。此時(shí)，我不禁陷入了沉思。
自從我進(jìn)入了六年級(jí)，我還不明白，我受苦受難的日子就要到來(lái)了。我還以為六年級(jí)并不像傳言中的那么可怖，可是，在一天的時(shí)間里我就知道了我的想法是多么可笑，作業(yè)鋪天蓋地得向我涌來(lái)。此時(shí)我像所有經(jīng)歷過(guò)這個(gè)時(shí)期的人們一樣，大張著嘴大聲抗議，可是，我的.抗議沒(méi)有奏效，而是招來(lái)了更多的罵聲，說(shuō)我不知好歹，嚴(yán)重時(shí)還用東西抽我，直到我大聲求饒，并承認(rèn)自己錯(cuò)了（其實(shí)我心里并不是這樣想的），才丟下一句臟話，跺著腳讓我滾，我在這個(gè)現(xiàn)實(shí)面前，在無(wú)數(shù)次失敗以后，軟弱了下來(lái)，開(kāi)始按照家長(zhǎng)的規(guī)定做事：凌晨四點(diǎn)起床，晚上十一點(diǎn)睡覺(jué)。不管怎么樣，我熬過(guò)來(lái)了，并取得了較好的成績(jī)，因?yàn)槲視r(shí)刻告訴我自己：再苦再累只要熬過(guò)去，暑假就能好好玩了。我滿心懷著希望，盼著暑假的來(lái)臨。終于，暑假來(lái)了，可那一個(gè)個(gè)練習(xí)冊(cè)，一本本英語(yǔ)書(shū)，把我的希望猶如一片薄紙一樣撕碎了。我不解得問(wèn)：我的工作做完了呀，怎么還要寫(xiě)！可，沒(méi)人理我，沒(méi)人回答我的問(wèn)題。唉，一天要記400多個(gè)單詞，記不住還要罰。寫(xiě)到這里，我不禁要淚撒青袍了，他們，我的父母，都不理解我，都一心讓我變得更好，可是，我明白他們的苦心，但也沒(méi)必要不讓我玩，只讓我學(xué)習(xí)吧。我想不明白，為什么他們會(huì)認(rèn)為光學(xué)習(xí)會(huì)讓我學(xué)得更好？？唉，我想不明白，玩不好嗎？？我想不明白！
這就是我的心里話，可不管怎樣，我會(huì)用我稚嫩的筆墨進(jìn)行一點(diǎn)小小的反抗。
我的困惑作文9
如今，無(wú)奈迷茫的生活迫使我驚嘆一切都變了。時(shí)間你真的不曾逗留嗎？越來(lái)越重的膽子你可否歇一歇，讓我喘口氣？
在學(xué)校，我真的試圖能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，能夠完成老師所安排的一切，可是不知是天生愚頓，還是命運(yùn)捉弄人，曾N次被逮進(jìn)辦公室聽(tīng)教，并受到過(guò)N次重?fù)�，我的心寒過(guò)，淚也留盡過(guò)，可是好運(yùn)總無(wú)法光顧我。是不是人一出生就已定好模式，是不是做人就應(yīng)當(dāng)承受那么多，我努力過(guò)，也嘗試過(guò)難道失敗是我想要的嗎？為什么我無(wú)法做我想做的事，發(fā)展我有興趣的一面？試問(wèn)，我們承受那么多，有多少是被逼無(wú)奈？又能有多少人能夠成為真正的“社會(huì)棟梁”？如今，老師已成為搶手的`職業(yè)，多數(shù)人的目標(biāo)就是成為一位老師，能夠教書(shū)育人，一輩子受人景仰。試問(wèn)？我國(guó)有那么多人，而
所謂的理想都僅此而已，又有幾位能夠勝任“全能型”老師之職，沒(méi)有人想過(guò)偏科之嚴(yán)重性，幾乎所有的老師都只是朝單科發(fā)展，教書(shū)育人幾十年下來(lái)，又能對(duì)以前所學(xué)知識(shí)記憶多少，而只是鞏固了單方面學(xué)科知識(shí)。哼！這個(gè)社會(huì)，公平在何處？
在家里，父母匆匆吃完碗中所盛之物就出門(mén)去完成他們所謂的“工作”，留我一人在家獨(dú)守空屋。我問(wèn)過(guò)為什么連夜晚也不能放棄工作，他們的回答是一致的，“為了我！”是嗎？可你們永遠(yuǎn)都不會(huì)明白，一個(gè)人的空房還能是“家”嗎？是一個(gè)空殼而已。我明白你們的用心，我知道你們其實(shí)是希望我能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立，可是你們不會(huì)覺(jué)得這言之過(guò)早嗎？畢竟我還是個(gè)孩子，我怕孤單，我也怕黑。
你們?cè)f(shuō)過(guò)你們喜歡活潑熱情又開(kāi)朗的我，可是試問(wèn)？我的心已經(jīng)冰冷了，有怎能被再次點(diǎn)燃？
哪怕再是傷痕累累，我都決不做這個(gè)社會(huì)的遙控器。心至純，心自由。