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最后一課作文(必備)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的最后一課作文，歡迎閱讀與收藏。
最后一課作文 篇1
時(shí)間在指間悄悄溜去，轉(zhuǎn)眼間就到我們上最后一天的課的時(shí)候了，我拿著校服讓同學(xué)門(mén)在上面簽名，而小營(yíng)卻用他的眼睛盒叫我們?cè)谏厦鎸?xiě)名字，還說(shuō)了一句經(jīng)典話：“用你們的筆在這有限的空間里，留下我對(duì)你們無(wú)限的回憶和思念”。全班都笑了，轉(zhuǎn)而陷入了沉默。
這時(shí)小陸和我說(shuō)了一件事，教室的掛鐘今早已經(jīng)不動(dòng)了，一直停在6點(diǎn)44分46秒，看來(lái)著鐘對(duì)我們也有感情了，想讓時(shí)間停留，舍不得我們走丫。我摸摸鼻子，想哭，但沒(méi)有顫抖的聲音，只是僅有的眼淚濕了雙眸，咸咸的。還被人拍到了那時(shí)的傻樣，畢竟班上拍照那么瘋狂的，手機(jī)普及率高達(dá)700/0，大家晚自習(xí)準(zhǔn)也沒(méi)有看進(jìn)什么書(shū)，就都一股腦的走來(lái)走去拍同學(xué)最后的笑容。畢竟三年的情誼難以割舍，就這樣在別離中告一段落了，有的笑著照，有的沉默地背過(guò)身影抽泣，有的哭紅了雙眼。
記得剛從理科轉(zhuǎn)到文科時(shí)，他們對(duì)我的熱烈歡迎，八月十五的中秋晚會(huì)，大家熱鬧的布置，積極的準(zhǔn)備把校長(zhǎng)都給拉住了，現(xiàn)在回味真的很美好。到后來(lái)，有的`鬧著要換地理老師，有的卻反對(duì)，鬧得不和，甚至還哭了一大片。還有最后的分流，那一場(chǎng)場(chǎng)頹廢的鬧劇，讓我們感情波動(dòng)得如風(fēng)拂過(guò)的湖水，一波波的。青年節(jié)的籃球賽、上，我們沒(méi)有拿到名次，但在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們有第一第二第三有道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，還有優(yōu)秀團(tuán)支部和文明教室稱(chēng)號(hào)，一群省和州級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，一切一切所有的同學(xué)，打完最后的戰(zhàn)役，我們就各自飄散在天涯了，這樣分離，也許有緣能相見(jiàn)，也許無(wú)緣就互相遺忘了吧。今晚最后一課，希望走進(jìn)我們生命中的一切，都別忘了彼此的駐足之處，即便只是個(gè)匆匆過(guò)客。
最后一課作文 篇2
“鈴鈴”市場(chǎng)上琳瑯滿(mǎn)目的貝殼風(fēng)鈴又浮現(xiàn)在我的眼前，涌上心頭。我耷拉著腦袋托著腮。猛然見(jiàn)眼前一亮美術(shù)課的制作就靠貝殼風(fēng)鈴了。
回家后我挖地三尺把爸爸帶回的奇珠異寶和奶奶心疼的線團(tuán)一掃而空。飛奔少年宮。
一面標(biāo)準(zhǔn)微笑的劉老師輕輕地抖動(dòng)了一下掛得很正的眼鏡。，神秘的說(shuō)：“制作正式開(kāi)始�！逼炔患按奈易プ蓧K大號(hào)貝殼，不管他三七二十一，忙手忙腳的用尺子又比又畫(huà)。不由分說(shuō)，舉起“盜”來(lái)的機(jī)械小心翼翼的轉(zhuǎn)著�！笆裁矗瑑蓚�(gè)小時(shí)，太簡(jiǎn)單了�！钡怯行┦陆�(jīng)常會(huì)出乎我的意料。這些貝殼太脆弱了：輕了，又回滑；重了，四周就變成了泡影。我屏著氣，緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)著，“咔”一聲巨響，把掛在我臉上的冷汗嚇出了一半。透過(guò)陽(yáng)光，我吹掉了貝殼上的粉粒，用手舉起來(lái)仔細(xì)端詳。不好有裂縫，我如同霜打的茄子，一動(dòng)不動(dòng)。憤怒、慚愧、傷心頓時(shí)都把我的頭擠的水泄不通，我想我的靈感也就是這樣被擠出來(lái)的吧！“咔咔”當(dāng)耳邊的.脆裂聲響以后，貝殼的四周變得美觀多了。為此，行中的激情也隨之高昂起來(lái)。
緊接著，新的任務(wù)也降臨在我的頭上連接風(fēng)鈴和貝殼。
這項(xiàng)任務(wù)，可算是耐心的磨難了。我沉著氣，拿起掛滿(mǎn)小貝殼的風(fēng)鈴，輕輕的搖動(dòng)著，頓時(shí)搖搖欲墜的風(fēng)鈴開(kāi)始“波音”但是不爭(zhēng)氣的貝殼又滑又重，說(shuō)什么也不愿意和風(fēng)鈴做朋友。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期冷戰(zhàn)，它們終于達(dá)成了友誼。
是的，只有不怕千辛萬(wàn)苦的人，才能露出最欣慰的笑。貝殼風(fēng)鈴請(qǐng)你以動(dòng)聽(tīng)的“歌聲。”給我鋪出更美的童年……
這堂課是給予我成功、努力、不怕困難的精神。多么值得難忘啊！
最后一課作文 篇3
上課鈴響了，王老師踏著鈴聲緩緩地走了進(jìn)來(lái)。我們都知道，這是王老師與我們的最后一課。
所有人都坐端正了，沒(méi)有人走神，沒(méi)有人打鬧，沒(méi)有人做小動(dòng)作……連落伍生與調(diào)皮鬼都是如此。
王老師仍用那我們熟悉的聲音在講課，我們安靜地聽(tīng)著。是啊！這樣是聲音以后就永遠(yuǎn)聽(tīng)不到了。
每當(dāng)老師提問(wèn)的時(shí)候，總會(huì)有一片手的森林，比公開(kāi)課還多。而且，沒(méi)有人刻意為之，我們都要讓王老師看到，她的學(xué)生是非常有出息的！面對(duì)這片“森林”，王老師笑了，多么熟悉的`笑容！
記得三年級(jí)的時(shí)，我的文章發(fā)表了，那年的教師節(jié)，我把證書(shū)送到了對(duì)我寫(xiě)作文幫助最大的王老師手上。她見(jiàn)了，就是用這樣的微笑表?yè)P(yáng)了我：就是用這樣的微笑鼓勵(lì)我再接再厲，更上一層樓；就是用這樣的微笑，使我把語(yǔ)文成績(jī)提了上去……相信，班上每位同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)王老師這樣的微笑，在微笑的帶動(dòng)下，我們班坐上了年級(jí)第一的寶座�？墒牵@樣的微笑還會(huì)有嗎？
課，很快就上完了，王老師把語(yǔ)文書(shū)輕輕放下，說(shuō)：“我就要調(diào)走了，在走之前，我送大家每人一本金波的《烏丟丟的奇遇》，作為紀(jì)念�！贝藭r(shí)，我們?cè)僖踩滩蛔×耍曂纯奁饋?lái)。王老師強(qiáng)作笑顏，默默地發(fā)起書(shū)來(lái)……
無(wú)情的下課聲鈴響起了，王老師輕輕地推開(kāi)門(mén)，走了出來(lái)，淚也留下來(lái)。我們拿起書(shū)，奔出教室，哭喊者：“王老師！”
我望著王老師的背影，默默地流著淚。突然，書(shū)中掉出了一張照片，只見(jiàn)王老師站在一片葵花田中陽(yáng)光燦爛地微笑著。我擦干淚，自言自語(yǔ)道：“王老師，我一定會(huì)再接再厲，用最好的成績(jī)報(bào)答您的！”
最后一課作文 篇4
天才剛亮，我便起來(lái)，今天，也許是我最后一次留在這個(gè)地方了……
我輕輕拉開(kāi)衣柜，穿上僅穿過(guò)那么一兩次的綠色禮服，走到小院里等候著學(xué)生到來(lái)。我又在講臺(tái)上走來(lái)走去，一遍遍摸著黑板，有幾位孩子一邊聊著天，一邊奔跑而來(lái)，“嘿！伙計(jì)”。進(jìn)了教室，笑聲依舊，只有那一瞬不經(jīng)意的抬頭后，望見(jiàn)老師的面孔才得安靜。接著一個(gè)個(gè)人都來(lái)了，甚至連從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)都來(lái)了。而鎮(zhèn)長(zhǎng)搭住我的.肩，輕輕地說(shuō)：“嗯……別難過(guò)。”“好”，我實(shí)在說(shuō)不出什么了，鎮(zhèn)長(zhǎng)慢慢坐到最后邊的長(zhǎng)椅上，然后，輕揉了雙眼。
小弗郎士果然像往常一樣，我在心里想著，不由自主地拿起了那把戒尺。不，我還是不愿將戒尺敲在他頭上，我更愿意將這戒尺狠狠地敲在那普魯士兵的腦袋上！小弗郎士氣喘吁吁地進(jìn)來(lái)，好吧，我只得先收起我的戒尺，看他小心翼翼的模樣，也是有些可愛(ài)的。
不知怎得，平常上得一點(diǎn)也無(wú)所謂的法語(yǔ)課這次卻顯得格外沉重。我既想開(kāi)口又不知怎么開(kāi)口，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下了法語(yǔ)用法。然后一刻不停地講著，小弗郎士已經(jīng)有些昏沉了，而班上成績(jī)最好的海倫也有點(diǎn)莫名其妙了。我輕吸了一口氣，拿走了桌上的水，一口氣喝了下去，喉結(jié)上下移動(dòng)，不免有些瘋狂。我看了看表，還有最后的五分鐘�！澳銈儛�(ài)法國(guó)嗎？”一片寂靜，小弗郎士大喊：“愛(ài)！”大家都喊：“愛(ài)！”。我在黑板上寫(xiě)下“我愛(ài)法蘭西”。我沒(méi)有力氣了，粉筆掉落于地面。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，大家都走出了教室，而小弗郎士的書(shū)移落了，上面有扭七歪八的幾個(gè)大字——我愛(ài)法蘭西，我?guī)е潜緯?shū)和院子里的一串紫藤花走了。
我永遠(yuǎn)離開(kāi)了那，而我的心，依然停留在那。
最后一課作文 篇5
下課了，我托著沉重的步伐走在路上，還回頭望了一下學(xué)校，感覺(jué)它那么美好而又可愛(ài)。
我腦海還回放著這樣一幕：韓麥爾先生瞪著教室，眼神中那一股尖銳逼人的感覺(jué)，我似乎看見(jiàn)了他心中的依依不舍。他上歷史課感情激動(dòng)、發(fā)抖的聲音，蒼白無(wú)力的臉，和他重重的寫(xiě)下幾個(gè)字——法蘭西萬(wàn)歲。
我心中痛苦極了，又悔恨，我喃喃自語(yǔ)：“為什么？為什么？我以前要那么貪玩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，惹韓麥爾先生生氣，直到今天，我才深深明白，法語(yǔ)課是那么好，可是這是最后一節(jié)了，我親愛(ài)的先生，我親愛(ài)的法語(yǔ)課，你們都回來(lái)好嗎？”
不爭(zhēng)氣的淚水順著我的臉頰像斷了線的珠子向下不停的流，流在我冰涼的手心里，更流在我那小小的，被百萬(wàn)根鋼針扎著——那樣的心里。
我望著天空，發(fā)著呆，任淚水留著，心中想：天上的鳥(niǎo)兒呀，你們要永遠(yuǎn)記住，法語(yǔ)才是世界上最美、最和諧的語(yǔ)言。
好容易不哭了，我坐在路邊的草坪上，從書(shū)包里翻出法語(yǔ)書(shū)，大聲的、鏗鏘有力的'念著法語(yǔ)，我才不管有什么普魯士兵路過(guò)呢！
可偏偏韓麥爾先生路過(guò)了，他看見(jiàn)我，我慢慢的抬起頭，一下子撲進(jìn)他的懷里，失聲痛哭。
韓麥爾先生，用手撫摸我的頭，安慰我：“小弗朗士，不要哭，你只要永遠(yuǎn)記住法語(yǔ)，便是我最大的欣慰�！�
在陽(yáng)光下，我用我滾燙燙的臉挨著韓麥爾先生冰涼涼的臉，我們擁抱著，依偎著，低語(yǔ)著。雖然明天就要教德語(yǔ)，但在我心中，法語(yǔ)永遠(yuǎn)最美、最和諧。
最后一課作文 篇6
今天是我為孩子們上的最后一堂課了，小弗郎士又遲到了，大概他還不知道這件事吧？要是他知道后也會(huì)后悔傷心的，有誰(shuí)失去了自己的國(guó)家，失去了學(xué)習(xí)母語(yǔ)的機(jī)會(huì)會(huì)不難過(guò)呢？就讓他回到座位上好好地用心地去學(xué)習(xí)法語(yǔ)吧。
看到最后排那些鎮(zhèn)上的人們，我更是揪心地痛，心情無(wú)比沉重。一想到即將失去的天地，便有一種想哭的.沖動(dòng)，但是我要振作起來(lái)，號(hào)召人們一起來(lái)愛(ài)護(hù)保衛(wèi)我們的家園。我開(kāi)始給同學(xué)們講法語(yǔ)課了。今天的課堂分外安靜，同學(xué)們也都很專(zhuān)注，我又給他們灌輸了一些愛(ài)國(guó)思想。法語(yǔ)課完了，同學(xué)們又上習(xí)字課，說(shuō)實(shí)話，我從來(lái)沒(méi)有象今天這樣耐心講解過(guò)。我坐在椅子上，這四十年來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶在我腦海中滑過(guò)，那些可愛(ài)的學(xué)生們，每天朝夕相處的講臺(tái)，伴隨我走過(guò)教學(xué)生涯的這小教室里，一切一切都帶給了我太多美好的回憶，而如今，卻要消失而去，我恨不得把這里所有的都帶走，但能帶走的只有悲傷。
沒(méi)關(guān)系，我要奮起，我要樂(lè)觀，我要進(jìn)行到底，我又上了一堂歷史課。
“咚咚......”鐘聲連續(xù)敲了十二下，空氣凝固了，眼神定住了，我們真的要跟這節(jié)課說(shuō)再見(jiàn)了。我站了起來(lái)，有一種說(shuō)不出的留戀，表達(dá)不出的情感。就在這一瞬間，我轉(zhuǎn)身寫(xiě)下了兩個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲”，我希望同學(xué)們永遠(yuǎn)愛(ài)自己的祖國(guó)，愛(ài)自己的母語(yǔ)。
我堅(jiān)信，法蘭西萬(wàn)歲！
最后一課作文 篇7
在老師說(shuō)可以走了之后，竟然沒(méi)有一個(gè)人走出教室，這如往常不一樣，往常都是大家爭(zhēng)先恐后的出去，而這次我也沒(méi)有出去。過(guò)了一陣兒，韓麥爾先生回過(guò)神之后說(shuō)：“為什么不回家?”“老師…”連班里以前最調(diào)皮的孩子，都瞬間懂事起來(lái)。班里的幾個(gè)女生低聲的哭了起來(lái)。但我們最后還是不情愿的背上沉重的書(shū)包走了。
在路上，我看到畫(huà)眉也不再歡快的唱歌了，也許它們也知道了這個(gè)壞消息。我看到了韓麥爾先生的身影，我不知哪兒來(lái)的勇氣，跑向往常嚴(yán)厲的韓麥爾先生，用顫抖的聲音和乞求的眼神對(duì)他說(shuō)：“留下來(lái)，好嗎?”這簡(jiǎn)單的五個(gè)字卻使韓麥爾先生思考了很久，他的眼神告訴我他也想留下來(lái)，但他不得不離開(kāi)。他說(shuō)：“回家吧�！痹谖肄D(zhuǎn)身的'那一刻，他忽然對(duì)我說(shuō)：“記住你永遠(yuǎn)是法國(guó)人�！比缓螅怎咱勠劦淖吡�。不知為什么那時(shí)的我已熱淚盈眶。
這是新的一天，這時(shí)的教室沒(méi)有了往常的喧鬧，如昨天一樣，那么寂靜，使我又回想起昨日的最后一課。教德語(yǔ)的人來(lái)了，他是普魯士人。雖然，他穿的無(wú)比整齊，干凈，但班里沒(méi)有一個(gè)人注意他，他仿佛是空氣。他看到我們并不理他，便清了清嗓子大聲的說(shuō)：“從今天起我就是你們的老師，教德語(yǔ)的老師。”他故意把德語(yǔ)這兩個(gè)字說(shuō)的重了一點(diǎn)。他要求我們把德語(yǔ)課本交上來(lái)，如果我們不交他就會(huì)強(qiáng)行搶走課本，還用戒尺打我們。那時(shí)，我們并不怕他，因?yàn)槲覀兊男囊驯环▏?guó)的文化，法國(guó)的語(yǔ)言占領(lǐng)了。
其實(shí)我第一次感覺(jué)到，還有課比上以前的語(yǔ)法課還要無(wú)聊。我一個(gè)人靜靜的回想起以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是多么的令人懷念。我相信多年之后，韓麥爾先生會(huì)回來(lái)的，當(dāng)然，穿著他那件綠色的禮服，打著皺邊的蝴蝶結(jié)，戴著拿頂繡邊的小黑絲帽，來(lái)給已成年的我們講語(yǔ)法課。
最后一課作文 篇8
讀完了《最后一課》這篇課文后，我的心靈受到了極大的震撼，也深深地體會(huì)到了其中的愛(ài)國(guó)情。
這篇課文主要寫(xiě)了在普法戰(zhàn)爭(zhēng)中，受侵略的阿爾薩斯地區(qū)被迫教德語(yǔ)。寫(xiě)的是韓麥爾先生所交的最后一節(jié)法語(yǔ)課。通過(guò)寫(xiě)小弗朗士在最后一節(jié)法語(yǔ)課的見(jiàn)聞和體驗(yàn)，表達(dá)了法國(guó)人民熱愛(ài)祖國(guó)和憎恨侵略者的情感。
小弗朗士他的國(guó)家在遭遇了苦難后，他們是多么的悲傷，多么的痛苦。他們?cè)趪?guó)家和平時(shí)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，總是想著“算了吧，時(shí)間有的是，明天再學(xué)也不遲。”
知道他們的國(guó)家被侵略后，才知道去懊悔。順應(yīng)了這句話：失去了，才懂得珍惜。遇難后才知道去懊悔，為什么不在平時(shí)好好地努力呢？
這篇課文使我想起了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的人民，在被日寇侵略后，才懂得要團(tuán)結(jié)在一起，才能將日寇趕出去。
故事的主人公，就如同現(xiàn)在的我們一樣，在平時(shí)肆無(wú)忌憚地玩耍，到最后了才拼命努力。所以我們應(yīng)該在平時(shí)就應(yīng)該好好努力學(xué)習(xí)。
我覺(jué)得母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不可分割的'部分，是文明傳承的載體。如果母語(yǔ)沒(méi)學(xué)好，人們無(wú)法溝通，那么國(guó)家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。
所以我們?cè)谄綍r(shí)應(yīng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言，將其學(xué)好。熱愛(ài)自己的祖國(guó)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷上進(jìn)。不要到最后才懂得珍惜。
最后一課作文 篇9
星期三下午的最后一節(jié)可，不知從哪里來(lái)的燥熱，悶在心頭，說(shuō)不出的滋味。天空沉悶沉悶的。不知什么時(shí)候，天暗下來(lái)了，雨也從遠(yuǎn)處淅淅瀝瀝地下起來(lái)，連連綿綿，毫不斷續(xù)，輕柔得像春姑娘輕巧的舞步，伴著朗朗的讀書(shū)聲，翩翩起舞。
不知什么時(shí)候，雨，它那的獨(dú)特音節(jié)又急速地升高，粗喘著沉重的氣息，像剛跑完馬拉松，一時(shí)半會(huì)兒還沒(méi)緩過(guò)來(lái)。漸漸的，漸漸的，它又平靜了下來(lái)，如此反復(fù)著，就好比貝多芬的《月光曲》音節(jié)此起彼伏，但彈奏地卻是他自己的曲調(diào)。不少的雨點(diǎn)兒聚集在窗邊，為這曲調(diào)打著節(jié)拍，它們好似忠誠(chéng)的聆聽(tīng)者。
可雨它是否知道，我也正沉醉于這天籟其中，無(wú)法自拔。此時(shí)的我，似乎已經(jīng)不存在于這個(gè)世界，我的靈魂，隨著這用生命所演繹的曲子，進(jìn)入了另一個(gè)世界，一個(gè)用鮮花，流水，白云所裝點(diǎn)的世界，一個(gè)充滿(mǎn)世上所有的美麗，純真與天然的世界。
窗臺(tái)的雨點(diǎn)，接二連三地向下滴，墜在窗臺(tái)上，碎了，濺起一片碎銀。放眼下去，遍地都是那晶瑩的.碎銀。雨越下越大，天地間好像是一副巨大地雨簾，遍地濺起朵朵調(diào)皮的水花。調(diào)皮地往別人鞋里鉆，人家一皺眉，就笑著跑著了。
下課鈴響了，同學(xué)們蜂擁而出，紛紛站在走廊上駐足觀望。有的埋怨天公不作美，直跺腳；有的徑直走回教室，攤開(kāi)作業(yè)好，毫不理會(huì)地開(kāi)始寫(xiě)。校門(mén)打開(kāi)了，家長(zhǎng)們蜂擁而入，各拿著雨衣、雨傘尋找自家的孩子，霎那間，拿到傘的同學(xué)得意洋洋地走進(jìn)雨簾，還不忘回頭瞄一眼沒(méi)傘的同學(xué)。一些沒(méi)拿到傘垂頭喪氣的同學(xué)竟氣急敗壞地沖進(jìn)雨簾，一副大無(wú)畏的樣子沐浴在開(kāi)學(xué)后的第一場(chǎng)秋雨中，還不忘大聲尖叫：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”
最后一課作文 篇10
四川省汶川縣的一個(gè)偏遠(yuǎn)的充滿(mǎn)花香的小山村里，一位年輕女教師正在上這一屆五年級(jí)的最后一堂課。
“同學(xué)們，今天是你們坐在這里上的最后一堂課，明天，你們將迎來(lái)嶄新的初中生活，在這里……”
突然，腳下的大地就像打了一個(gè)冷戰(zhàn)，隨即，教室像喝醉了酒的醉漢，猛烈地?fù)u晃著。大家都緊張極了，幾個(gè)女生害怕地抱著頭，躲在桌子下，忍不住尖叫起來(lái)。
年輕女教師急忙拉開(kāi)門(mén)，鎮(zhèn)定有序地喊：“女生，小個(gè)子在前，快跑！”沒(méi)料到，她話音剛落，一個(gè)大個(gè)子男生左推右擠拼命往前沖，年輕女教師用力把他揪了出來(lái)：“回來(lái)，你給我最后一個(gè)走，你別想在我眼皮底下去欺負(fù)同學(xué)，和那些個(gè)子矮小的女生去擠！”年輕女教師兇得像只豹子，眼睛里布滿(mǎn)了鮮紅的血絲。這個(gè)大個(gè)子男生眼里充滿(mǎn)了怨恨，他緊閉雙眼，喘著大氣，身子發(fā)抖，手里攥著拳頭。
等所有人都撤離了，只剩下年輕女教師和大個(gè)子男生時(shí)，教室的墻壁已經(jīng)露出了扭曲的、十分猙獰的面目。
眼看教室的門(mén)發(fā)出吱吱的響聲，馬上就要倒塌了，年輕女教師大喊：“別等我，快走！”
大個(gè)子男生無(wú)動(dòng)于衷：“你快走，你還要教書(shū)育人，別管我，快走��！”
時(shí)間飛快地流逝，年輕女教師想都沒(méi)想，奮力把他往外推去——但依然遲了，教室終于堅(jiān)持不住了。
年輕女教師剛想說(shuō)什么，一根柱子壓到了她的身上，她的雙手向前伸去，努力想去抓住什么。
在地震后的.兩天，搜救隊(duì)發(fā)現(xiàn)了她。她那痛苦的表情早已凝固，雙手依舊向前伸著，她的手表永遠(yuǎn)地停在那個(gè)可怕的時(shí)刻——2時(shí)28分。
不久，在那個(gè)滿(mǎn)目焦土的山坡上，最引人注目的墓碑上刻著：一個(gè)永遠(yuǎn)值得尊敬和懷念的年輕女教師和她唯一的兒子。
最后一課作文 篇11
今天天氣很好，但卻不符合現(xiàn)在的氣氛，因?yàn)檫@是我最后一節(jié)法語(yǔ)課了。為了顯示出最后一課的重要性，我穿了只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)時(shí)才穿的衣服。我到學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)教室里已經(jīng)有學(xué)生的身影了，后面幾排坐著郝叟，手里拿著一本初級(jí)讀本；還有從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)；從前的郵遞員；還有一些我不知道的人，我想他們應(yīng)該也是為了紀(jì)念這最后一課才來(lái)到這兒的吧。
我要上課了，今天特別安靜。這時(shí)，小弗朗士走了進(jìn)來(lái)，他此時(shí)正紅著臉，不知如何是好，我向他一定還不知道公告欄事件吧。我溫和地對(duì)他說(shuō)：“快坐好，小弗朗士，我們就要上課了，不等你了�！�
我翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。我恨不得把自己知道的東西在離開(kāi)前全教給孩子們，一下子塞到他們的腦子里去！接下的習(xí)字課上，我給孩子們發(fā)下新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們那么專(zhuān)心，教室里只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆的沙沙聲。我坐在椅子上，想我明天就要離開(kāi)這個(gè)地方了，但我堅(jiān)信：法國(guó)人定能將普魯士侵略者趕走，法蘭西必勝！
忽然，教堂的鐘敲了十二下。祈禱的.鐘聲也響了。窗外傳來(lái)了普魯士兵的號(hào)角聲——他們已經(jīng)收操了。我猛然站了起來(lái)，“我的朋友們啊，我——我——”我想說(shuō)：我不想離開(kāi)這里，不想離開(kāi)你們，這是我賴(lài)以已久的地方。但是我哽住了。我轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫(xiě)上“法蘭西萬(wàn)歲！”然后我呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向孩子們做了一個(gè)手勢(shì)：“放學(xué)了——你們走吧�！�
最后一課作文 篇12
要走了，但愿他們還好吧！最后一課了。
“妹妹，收拾東西吧，我先去上課，小弗朗士一定又會(huì)遲到吧！想想那些孩子真是可憐，唉！”我說(shuō)道，為了紀(jì)念這一課我穿上了最喜歡的一件禮服，那是一件綠色禮服，領(lǐng)結(jié)的邊有些皺，戴上了那頂滿(mǎn)可愛(ài)的繡邊小黑絲帽。
上課了，除了弗朗士其他人都來(lái)了，我原來(lái)打他的手板，他還記我仇嗎？這時(shí)，蹦蹦跳跳的小弗朗士終于也來(lái)了，這孩子，一定是還不知道這是最后一課吧！真是可悲，法語(yǔ)都沒(méi)學(xué)好，還要學(xué)那惡心的德語(yǔ)，我便說(shuō)：“快坐好，小弗朗士，我們就要開(kāi)始上課了，不等你了。”課堂上一片安靜，沒(méi)人在喧鬧，我微微的笑了笑，如果原來(lái)你們這樣，也不會(huì)是今天這樣，弗朗士用那無(wú)知的眼神看著我，我有些生氣，又有些傷感，我用又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了，柏林已經(jīng)來(lái)了命令，阿爾薩斯和洛林的`學(xué)校只許教德語(yǔ)了。新老師明天就到，今天是你們最后一堂法語(yǔ)課，我希望你們多多用心學(xué)�！�
上課了，我是有史以來(lái)最認(rèn)真的一堂課，想把我所有會(huì)的知識(shí)讓學(xué)生們掌握了。“法語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，不管是什么時(shí)候！”我瘋狂的在黑板上寫(xiě)出了“法蘭西萬(wàn)歲”，“希望你們能記住，永遠(yuǎn)！”
孩子們都走了，我呆在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，還未從情緒中出來(lái)，冰涼的雙手微微的抖著，嘴里念叨道“萬(wàn)歲……萬(wàn)……”一切是那么的黑暗，在空空的教室里，黑板上浮現(xiàn)出德國(guó)人可惡的嘴臉，刺骨的寒意襲來(lái)，那么孤獨(dú)，那么無(wú)助，將永遠(yuǎn)掉入冰窟……
最后一課作文 篇13
我背著書(shū)包，緩慢地走在回家的路上。從前的我，一定第一個(gè)沖去學(xué)校，是全世界歡樂(lè)的小鳥(niǎo)。而今，我的步伐似乎比蝸牛還慢，身上好像被壓了塊大石頭，腿幾乎不是我的了。
我拖著沉重的步伐，不住地回頭望著學(xué)校。那個(gè)嚴(yán)厲的令人有些害怕的`韓麥爾先生再見(jiàn)了，再也不見(jiàn)了。所有人都會(huì)想念你的，敬愛(ài)的韓麥爾先生。今后，我和同學(xué)們還會(huì)在教室上課。只是，沒(méi)了韓麥爾先生的教導(dǎo)，見(jiàn)不到韓麥爾先生的戒尺，聽(tīng)不見(jiàn)韓麥爾先生責(zé)備。我不想學(xué)那些無(wú)趣的德語(yǔ)。我是法蘭西人！我是法蘭西的小弗朗士！
我?guī)缀跄芟胂蟮巾n麥爾先生的傷心與落魄。這可憐的人！四十年的法語(yǔ)教師，眼前所有的一切成了灰燼。難道是我平時(shí)不好好學(xué)習(xí)的惡果嗎？如果是，那我保證一定好好學(xué)習(xí)法語(yǔ)，一定不淘氣了！
街角，我看到韓麥爾先生和他的妹妹帶著行李，正要離開(kāi)。
“韓麥爾先生！韓麥爾先生！”我喊住了韓麥爾先生，“韓麥爾先生，您穿上這套綠色禮服顯得特別高大和帥氣！”
韓麥爾先生回過(guò)頭：“謝謝你，小弗朗士�；蛟S，我再也不會(huì)穿這件禮服了。你們所有人我都記在心里了。沒(méi)多少時(shí)間了，我得走了。再見(jiàn)，小弗朗士。愿我們還能相見(jiàn)�！�
“再見(jiàn)，韓麥爾先生�！�
遠(yuǎn)方的烏云波及到這里，快要下雨了。街上能見(jiàn)到許多被德語(yǔ)招牌取代的法語(yǔ)招牌。我不愿相信眼前的一切。
“法蘭西萬(wàn)歲！”我心里默念。