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有趣的科學(xué)課作文實用(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的有趣的科學(xué)課作文，歡迎閱讀與收藏。
有趣的科學(xué)課作文1
“哦！成功了，成功了！”同學(xué)們在操場上發(fā)出了這樣的聲音，這是我們班實驗成功了，想知道的話就跟著我來看這次實驗吧！
在科學(xué)課的時候，老師告訴我們一個振奮人心的好消息！我們這節(jié)課先上20分鐘，然后上操場上做孔明燈的試驗，而20分鐘講的就是與孔明燈有關(guān)的知識，那就是熱空氣上，冷空氣下。而孔明燈就是利用這個原理的。老師為了讓我們更好的理解這個原理，就做了一個“酒精燈”。我把手放在上面10厘米，可還感覺到燙，可放在下面，離火很近，卻一點也不熱。
終于開始放孔明燈了，老師點燃了打火機(jī)，放在孔明燈的.底下的燃料上，可過了好一會兒還沒燃，同學(xué)們紛紛玩去了，可還有一些“頑固派”還在看。在打火機(jī)的努力下，終于點燃了，老師把孔明燈一扔，又一接，就這樣幾次，孔明燈飛了起來。同學(xué)們歡歡喜喜地望著遠(yuǎn)去的孔明燈，又依依不舍地離去了。
通過這次實驗，我明白了一個道理：熱空氣往上，冷空氣往下。
有趣的科學(xué)課作文2
周四，我們班在5層大廳聽趙老師講了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
在課上，我們做了很多實驗，其中，我最喜歡的就是氣火箭了。
我們先拿一張紙板折成一個長方形，作為底座，然后在底座里塞進(jìn)一根管子，再把另一根管子按在底座里面的那根管子上，作為支架，最后在支架上放上泡沫火箭，就大功告成了。氣火箭看起來就像一個大寫的L，只要用嘴在底座里面的那個管子上用力一吹，火箭就像離弦的箭一樣飛起來了。趙老師告訴我們，氣火箭的原理是利用空氣的力度讓泡沫火箭飛起來。我覺得真神奇��！
趙老師講課和其他老師講課不同的地方就是：趙老師講課很有意思，會讓大家做很多有意思的實驗，從實驗里面學(xué)到知識。我們在做實驗的過程中知道了空氣是有力量的'，空氣占據(jù)空間，空氣可以壓縮……等等關(guān)于空氣的知識，我多么希望我們的課堂上也會多一些有趣的實驗！
趙老師講課真有趣�。�
有趣的科學(xué)課作文3
在六年的小學(xué)生活中，我已不知上了多少節(jié)課。這些課，有的內(nèi)容充實有趣，有的形式新穎活潑。但對我來說，最喜歡還是最為有意思的科學(xué)課了。
我從小就很喜歡科學(xué)，喜歡去探索未知，喜歡去發(fā)明創(chuàng)造，而科學(xué)課就給了我一個很好的'平臺。
在科學(xué)課上我總是能學(xué)到各種知識、規(guī)律，可以去發(fā)現(xiàn)生命的奧秘；去探索未知的宇宙；去學(xué)習(xí)化學(xué)規(guī)律；去了解無盡的疆域。
在科學(xué)的世界里要不斷地去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，而我，喜歡的就是這個。歷史上曾經(jīng)有過許多科學(xué)家，如居里夫人、愛因斯坦、伽利略等偉大的科學(xué)家。他們用自己的生命去發(fā)現(xiàn)未知、創(chuàng)造奇跡，用自己全部心血的結(jié)晶，發(fā)現(xiàn)科學(xué)，去造福人民。
曾經(jīng)，我們的中國就是因為科學(xué)進(jìn)步跟不上，所以才會被他國欺負(fù)，所以我們的生活才更需要科學(xué)。我也希望有更多的同學(xué)去喜歡科學(xué)，去研究科學(xué)。
有趣的科學(xué)課作文4
今天早上我上了一節(jié)非常有趣的科學(xué)課。這節(jié)課老師講的是星座，分別有天鵝座、天鷹座和天琴座。每個星座都由好幾個星星組成，而且都有各自最亮的一顆星星。其中，天鵝座中最亮的星星是天津四；天鷹座中最亮的是河鼓二；天琴座中最亮的是織女一。悄悄地告訴你們，我最喜歡一顆星星是天琴座里面的織女一。
通過這節(jié)課我了解到夏季是星星最多的季節(jié)。牛郎星和織女星的傳說故事就發(fā)生在夏季的星空。故事里的織女就是夏季夜空中最為明亮的織女星。它是天琴座的主星，天文學(xué)名叫做織女一。牛朗是牛郎星，是天鷹座得主星，天文學(xué)名叫做河鼓二。在織女星和牛朗星之間可以看到一條淡藍(lán)色的夢幻光帶，那就就是銀河。中國古時候，還一直流傳著牛郎和織女之間凄美的愛情故事。
你喜歡我的.星座故事么？如果你也喜歡，可以在夏天太陽落山后的7、8點觀察東方的夏季星座。
有趣的科學(xué)課作文5
前天上午，一位科學(xué)老師走進(jìn)了我們班，說明天要在我們班上一節(jié)科學(xué)課，我們聽后，十分興奮，嘰嘰喳喳說了起來，老師選出每組的組長，我很高興我是我們組的組長。
第二天，老師來到我們的教室，在每一組的'桌上放了一個實驗盒，還有一張上面有兩塊肥肉的紙。
上課鈴響了，我們開始上課了，首先，老師讓我們把用滴管在米飯上滴幾滴碘酒�？疵罪堄惺裁醋兓�。過了一會兒，老師請同學(xué)們來說說有什么變化，我舉手起來說道：“我發(fā)現(xiàn)米飯滴上碘酒后，變成了灰色。”老師表揚(yáng)了我，老師也做了一遍，證明我們都做對了。隨后，我們又做了許多有趣的實驗，我愛上了科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文6
今天，我們有科學(xué)課，我沒很開心，因為上課學(xué)科很有樂趣，所以大家很愛科學(xué)課。
上課了大家回到自己的位置上，可科學(xué)老師沒來，課代表告訴我們這節(jié)課在實驗室上，我們十分開心，不停的加，好好！
我們大家一個個的.下去，課代表說一隊隊下去，我們就一隊隊去實驗室了，我們六個人以小組，桌子上有做實驗的東西。我們很好奇，這些東西怎么用？老師給我們講了講今天要做的實驗，并且把這些道具是怎么用的都說了，然后老師又給我們發(fā)了東西，我們拿著，老師叫我們怎么使用，我們拿火柴把蠟燭點著，我們點了半天也沒有這，最后來是幫我們點了。
下課了，我們很開心的下課了。
有趣的科學(xué)課作文7
今天，科學(xué)課上，老師讓我們在教室里觀察螞蟻。我們根據(jù)螞蟻的分工，認(rèn)識了了蟻后、蟻工、兵蟻，我一邊記一邊想，這多么的神奇啊，螞蟻也和我們?nèi)祟愐粯佣夹枰止づc協(xié)作的。
雷老師說蟻后只有一只，當(dāng)它老了就生出小螞蟻，這只小螞蟻長大了就能當(dāng)蟻后。如果蟻后有兩只，那就只能保留一只最優(yōu)秀的。我覺得最有趣的還是螞蟻的信息素，螞蟻走過路線就會有一條信息素，這能指導(dǎo)下一只螞蟻安全走過來……我為了測試以下就把信息素抹掉了一節(jié)，結(jié)果第二只只轉(zhuǎn)了幾圈才找到?jīng)]抹掉的信息素。我把它們弄得暈頭轉(zhuǎn)向了。老師說，螞蟻還有一對觸角，螞蟻通過觸角相互交流，當(dāng)一只螞蟻用觸角去觸碰另一只螞蟻時，表示它們在打招呼，有話要說。
老師還給我們講述了很多我們不知道的.科學(xué)知識，這真是節(jié)令人有趣的科學(xué)課啊！
有趣的科學(xué)課作文8
今天上午的第二節(jié)課是科學(xué)課，課上講的內(nèi)容很神奇，你想知道嗎？那就跟我來看一看吧！
首先，袁老師用溫柔的聲音，親切地對我們說：“你們每個小組派一名同學(xué)到講臺上來領(lǐng)三杯溫度不同的水和三支溫度計�！睕]過幾分鐘，每個小組都拿到我們需要的材料，我們興奮、好奇地認(rèn)真聽老師講解溫度計的玻璃泡不能碰到杯底和杯邊……
我們按照老師的要求先拿溫度計的上端小心翼翼地放進(jìn)第一杯冷水里，正在這時，我心里驚嘆道：啊！溫度計發(fā)生了變化，這時不能馬上讀數(shù)，要等液柱不再上升或下降時讀數(shù)。我測出的.冷水溫度是10℃。
這是一堂有趣的課，大家都很高興，因為學(xué)會了測量水的溫度的方法。
有趣的科學(xué)課作文9
星期四，我們班聽到趙老師在五樓的大廳里給我們上了一堂有趣的科學(xué)課。
在課堂上，我們做了很多實驗，其中我最喜歡的是氣體火箭。
讓我們拿一塊硬紙板，把它折疊成一個長方形作為底部，然后把一根管子插入底部，把另一根管子壓在底部的管子上作為支撐，最后把泡沫火箭放在支撐上，我們就完成了。氣體火箭看起來像一個大寫的l。只要你用你的嘴在基地內(nèi)的管子上用力吹氣，火箭就會像箭一樣從弦上飛出。趙老師告訴我們，氣體火箭的原理是用空氣體的.力使泡沫火箭飛起來。我覺得這太神奇了！
趙老師的講座和其他老師的不同之處在于趙老師的講座非常有趣。他會讓每個人做許多有趣的實驗，并從中學(xué)習(xí)知識。在實驗過程中，我們知道空氣體是強(qiáng)大的，空氣體占據(jù)空和空氣體可以壓縮......等等關(guān)于空氣體，我多么希望我們在課堂上會有更多有趣的實驗！
趙老師的講座真有趣！
有趣的科學(xué)課作文10
今天，陽光明媚，萬里無云。
下午第一節(jié)課是科學(xué)課，那個老師叫陳老師。我也很喜歡科學(xué)，因為科學(xué)可以告訴我們許多知識。老師說：“大家今天要去樓下觀察大樹的粗細(xì)，看看有沒有螞蟻，七星瓢蟲等等。
到了樓下同學(xué)們各個拿出放大鏡準(zhǔn)備觀察。我和邵嘉嘉是一組，我正在觀察的.時候發(fā)現(xiàn)了七星瓢蟲和兩只螞蟻好像在搏斗，它們正在搶食物。兩只螞蟻用它們的觸角兇猛地向七星瓢蟲撲打去，七星瓢蟲也不甘示弱用頭使勁頂過去。哈哈，有趣極啦！后來我和同學(xué)們來到草叢邊突然發(fā)現(xiàn)一只超級大的大黃蜂，這時同學(xué)們大叫起來，趕緊跑開。正好到了下課時間，我說：“時間過得真快，還有許多沒有觀察好，我覺得科學(xué)真有趣！真好玩！
有趣的科學(xué)課作文11
上課鈴聲響了，同學(xué)們快速走進(jìn)教室坐好，因為這一節(jié)又是同學(xué)們喜愛的科學(xué)課。
每到科學(xué)課，老師都會給我們做生動有趣的`實驗，我們很期盼。今天，老師讓我們準(zhǔn)備紙杯、牙簽、毛線。告訴我們要制作“土電話”。
一聽說“土電話”，同學(xué)們頓時議論開了，“什么是土電話？”老師示意大家安靜。讓我們用牙簽把兩個紙杯底端扎個洞，把毛線穿過洞，再用牙簽固定在紙杯洞外就OK了。同學(xué)們兩人一組，拉直“電話線”，一名同學(xué)在電話線的一端小聲說話，另一名同學(xué)在電話線另一端用聽筒接聽。彼此就可以打電話了。
接下來，老師又讓一根“電話線”搭在另一根上，讓我們聽聽，真神奇，我們竟然也能聽到。
等我們玩夠了，老師告訴我們，當(dāng)聲音遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方的。聽了老師的解釋，我們才明白“土電話”的原理。
真是一堂有趣的科學(xué)課！
有趣的科學(xué)課作文12
星期五下午，我們班上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
上課了，只見科學(xué)老師拿著一些紙杯走進(jìn)了教室，我們都很好奇，于是打開課本一看，原來這節(jié)課要做一個實驗。老師拿了兩個紙杯，
只見兩紙杯中間有一根線，老師對我們說“我們來做個實驗，這兩個紙杯就當(dāng)作話筒和聽話筒，我們來打一次”土電話“。注意打”土電話“線要拉直，聽時不能碰到線，而且聽的時候紙杯與線不能形成直角�！闭f完老師給我們分成4人小“組，就開始實驗了。我和一個同學(xué)按老師教的方法去做，果然我聽到了她的聲音。真是太神奇了，太有趣了。
通過這次科學(xué)課，我懂得了聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方轉(zhuǎn)播到另外一個地方，這大概就是有線電話的`原理吧。自然界中還有很多類似的科學(xué)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去探索，所以我們要努力學(xué)好各種知識喔！
有趣的科學(xué)課作文13
好消息，體育張老師變成科學(xué)張老師了。這是第一節(jié)科學(xué)課，老師讓幾位同學(xué)去抱新書。我迫不及待地等著，同學(xué)們直往門口瞧。書來了。等發(fā)到我呢，我打開書一看是棵大樹，對于我這個“植物迷”來說，一眼就能看出是棵梧桐樹。老師問：“誰知道這棵樹的名字。”同學(xué)們爭先恐后的回答有的說是楓樹、有的`說是桑樹、還有的說是白蠟樹······老師聽了直搖頭。我心里暗自高興，我大聲地回答梧桐樹。老師說：“對�！崩蠋焼枺骸皹渖嫌惺裁础！蓖瑢W(xué)們暢所欲言。老師說你們回答得不錯�！斑@節(jié)課主要講的觀察照片上的大樹，認(rèn)識幾種樹的特點。
張老師說：”每人帶一張紙和一支筆跟我去校園�！霸捯魟偮洌瑢W(xué)們議論紛紛，到底是干什么呢？張老師說：”一會你們就知道了�！皝淼叫@的樹林里，老師給我們介紹了幾種樹，包括名稱、和特點。
最后，同學(xué)們拿起紙印在樹皮上，把它畫了下來。這節(jié)課真有趣。
有趣的科學(xué)課作文14
星期三的科學(xué)課上，我們男女生比賽搶答題，男生全勝女生。今天的科學(xué)課，還是老方法，先搶答。
老師先提問了一個問題，我們男生舉手的多，女生舉手的少。于是老師叫了一個男生，可惜他回答錯了。沒辦法，我們男生只能少得一分。
第二次老師提問，還是我們男生舉手多，于是老師又叫了一個男生。這一次我們男生沒有丟臉，可是那人回答到一半不會了，幸好我們班的“科學(xué)知識神”——劉艮睿出馬接替了他。這一次，我們男生又大獲全勝，我們高興極了。
搶答完問題，老師又讓我們用放大鏡觀察植物的根。我發(fā)現(xiàn)，植物的.根原來有很多層，我還聞到了樹汁的味道。
這節(jié)科學(xué)課太有趣了，真期待下一節(jié)科學(xué)課的到來。
有趣的科學(xué)課作文15
星期天的四節(jié)課，老師帶了二塊玻璃片。一個大瓶子。一包吸管。。。。。。等試驗品來到教室。
大家興奮極了。期待著試驗的到來，眼保健操過后，當(dāng)老師說要做試驗的那一時，教室里頓時活躍起來，這次試驗的主題是測量我們的肺活量。那就是讓我們一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體活量。就是我們的肺活量。我們都懂得如何做了。于是積極動手起來。由于時間的關(guān)系不能滿足所有同學(xué)的要求，老師用杯子將瓶子里灌滿水，把玻璃片蓋在瓶子上不讓水流出來，然后將瓶子倒過來，放在裝滿水的缸子里，把玻璃片取走，讓一個同學(xué)把吸管放到嘴里盡力呼出氣體活量，老師一次選了十人，看著臺上的這些同學(xué)，他們個個鼓著腮幫，用盡全力地吹氣，臉漲的通紅。臺下的'我們真為他們捏一把汗。實驗結(jié)果馬上就出來了，最高的肺活量1450.。
雖然老師沒有叫我上臺做實驗，但我還是很快樂，因為我懂得了人的肺活量的高低與人的體質(zhì)是有很大關(guān)系。