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掌聲響起來作文（錦集15篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的掌聲響起來作文，歡迎閱讀與收藏。
掌聲響起來作文1
面對(duì)掌聲，你是否會(huì)覺得有種精神的愉悅感？的確，掌聲無處不在，掌聲伴隨我們成長(zhǎng)。一個(gè)響亮的掌聲是對(duì)某人的肯定和贊許，這或放進(jìn)最快樂的事吧！
——題記
這是一個(gè)家境貧苦的農(nóng)家。這家人的日子平時(shí)都過得很難，兒子幼年喪父，與母親相依相靠。母親是一個(gè)善良、樸補(bǔ)的農(nóng)婦，兒子也十分聽話、懂事。盡管日子很苦，但倒也很幸福。
然而好景不長(zhǎng)，一個(gè)飛來的橫禍徹底打破了他們平靜的生活。這位母親的兒子不知為何發(fā)病，到醫(yī)院檢查，才發(fā)現(xiàn)兒子竟成了智力低下的人了。母親身體本來不好，碰上這個(gè)消息，她無力承受，自然昏倒了。
等她醒來后，兒子的舉動(dòng)真讓她感動(dòng)。因?yàn)閮鹤硬煌５剜絿佒皨寢專乙獘寢尅眲x那間，她淚如泉涌。她擁住兒子，抽泣地說：“孩子，媽媽是不會(huì)放棄你的。為了你，吃再多的苦也值得！”兒子似懂非懂，仍是一副呆滯的神情。
從那以后，她開始帶著兒子四處求醫(yī)，希望治好兒子的病。別人見了她，說：“放棄吧，干嗎要白花錢呢？治不好的！”她沒有理睬。終于，在求醫(yī)途中，她們找到了一個(gè)名醫(yī)。名醫(yī)對(duì)她說：“如果注意調(diào)養(yǎng)，多給他一些鼓勵(lì)或許可以減緩病情的惡化！”她釋別了醫(yī)生。
回家的路上，有許多人都在嘲笑她。這位母親表情很平淡，她揮舞著雙后，用掌聲激勵(lì)兒子。她不斷重復(fù)：“挺著胸直走，不要想別人的'做法，你只要想著你的背后永遠(yuǎn)都會(huì)有響亮的掌聲的！”過路人一下子驚呆了，他們不明白這個(gè)母親對(duì)孩子極致的愛，只是有一種感動(dòng)。一瞬間，所有的掌聲都響起來了。這其中有人們對(duì)這位母親的贊許和對(duì)小孩子的鼓勵(lì)。面對(duì)此刻的場(chǎng)景，這位母親的眼睛里閃爍著淚花，她繼續(xù)鼓勵(lì)孩子，她的身影流進(jìn)了人流之中。
或許母愛就是一種最響亮的掌聲，那是一份極致的愛，是萬千母親為兒女獻(xiàn)出的最真誠濃厚的愛意。在這愛的長(zhǎng)流中，掌聲始終為你響起來。
掌聲響起來作文2
在生活中，有一種看不見，摸不著，但十分美好的東西。它催人上進(jìn)，給人奮發(fā)的力量。它是迷途的旅人手中的指南針，它是牽著盲人的溫暖的手，它，無處不在，它，就是掌聲。
說起掌聲，這是個(gè)很玄的東西。它像春雨，潤物無聲；它像陽光，溫暖人心。每當(dāng)班上的某個(gè)同學(xué)進(jìn)步了，一分也好，五分也好，班上總會(huì)響起雷鳴般的掌聲，那掌聲響徹大地，回蕩在每個(gè)人的心間；當(dāng)哪個(gè)同學(xué)獲得了榮譽(yù)，那掌聲又會(huì)響起，這聲音震撼山谷，讓人奮發(fā)向上。掌聲，是人類用雙手所能奏出的最美妙的音樂。
我聽過這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。一曲拉完，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，但賣藝人臉上并沒有一些欣喜的`笑容。后來，一個(gè)旅游者抬起手來為之鼓掌，賣藝人眼里溢出了感激的淚水�？梢姡u藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。掌聲比恩賜比金錢更為重要。
掌聲不僅是對(duì)成功者的贊美，更是對(duì)失敗者那微小進(jìn)步的鼓勵(lì)：我們班有一位腦子不十分靈活但很刻苦的同學(xué)，每次考試，她很少及格。但有一次英語考試，我們班出了一條爆炸性新聞：滿分一百分的卷子，她竟然考了七十多分，雖然這個(gè)成績(jī)對(duì)別人而言可能不太理想，甚至是糟糕的。但是對(duì)她來講，這個(gè)令人欣喜的成績(jī)包含著他多少努力和汗水呀！頓時(shí)，教室里響起了如雷的掌聲，我突然發(fā)現(xiàn)她的笑容是那樣燦爛，那樣動(dòng)人。我以前怎么沒有注意到呢？
人生，需要贊美，需要鼓勵(lì)，需要掌聲。讓掌聲響起來，讓贊揚(yáng)像花兒一樣綻開！
掌聲響起來作文3
“掌聲——”我喊道。
“啪啪啪——”媽媽的掌聲響起。
唱歌是我從小就有的愛好。但由于那時(shí)過于內(nèi)向的性格，所以媽媽是我唯一的聽眾。每當(dāng)我學(xué)會(huì)一首歌，就用小手拽著媽媽正在忙碌的大手，嘟著嘴要求媽媽停下手頭的事，來聽我唱。一曲終了，我便會(huì)喊道：“掌聲——”“啪啪啪——”媽媽配合地鼓掌。那稀疏的掌聲中，小小的我內(nèi)心得到了大大的`滿足。
時(shí)間漸漸長(zhǎng)了，年紀(jì)漸漸大了，表演的欲望也漸漸強(qiáng)了。漸漸發(fā)現(xiàn)婚宴是個(gè)適合表演的場(chǎng)合。我卻仍是坐在觀眾席，只是身份好像不再只是“觀眾”，更是一個(gè)“毒舌”評(píng)委。
一個(gè)親戚結(jié)婚，他的妹妹助興唱歌。據(jù)主持人介紹，她是音樂系的在讀大學(xué)生。我在臺(tái)下看著她清了清嗓子，然后拿起話筒說了幾句祝福的話�？吹贸鰜�，這應(yīng)該是她初次在這么大場(chǎng)合表演，因?yàn)樗荒迷捦驳氖钟行┎恢涝撛趺崔k，時(shí)而握拳，時(shí)而又有其他小動(dòng)作。她唱的是《天路》，嗓音過尖，技巧也沒有學(xué)成熟，聽起來像是吊著嗓在唱，再加上這首歌宏偉的伴奏的襯托，那場(chǎng)面真的可以用“悲劇”來形容�？伤齾s自我陶醉了，深情閉著雙眼。
音樂停止，全場(chǎng)立刻響起了掌聲。那掌聲密集如雨，不能穿指；又猛若海嘯，標(biāo)高數(shù)丈。我卻坐在椅子上長(zhǎng)嘆一口氣，慶幸終于結(jié)束了，并拿起面前裝果汁的杯子喝了起來。媽媽卻問：“為什么不鼓掌？如果是你在上面表演，臺(tái)下每個(gè)觀眾都像你這樣，你作何感想？”我呆了一下，隨即輕笑一聲：“至少我不會(huì)唱那么爛�！眿寢層终f道：“再爛的歌也是她用心唱出來的。你一直想要得到別人的掌聲，現(xiàn)在卻不給一個(gè)和你一樣愛唱歌的人掌聲，是不是有點(diǎn)自私？”我沒有說話，內(nèi)心的痛處似乎被媽媽戳到了，隱隱地疼，卻在疼痛中隱隱地懂得了什么。
又有親戚結(jié)婚。她又一次上臺(tái)唱歌，這次比上次好了一些，一曲終了，加入了我的掌聲的“密波”似乎即將涌出禮堂，響徹天穹。感受到那股波的沖擊，我由衷地笑了，因?yàn)�，在我掌聲響起的那一刻就注定：它也是屬于我的�?/p>
掌聲響起來作文4
記得那是小學(xué)畢業(yè)的一件事，當(dāng)時(shí)班里有個(gè)叫小英的女孩，可能是小時(shí)候摔斷了腿，因此落下了殘疾。
當(dāng)時(shí)我們班主任讓我們每個(gè)人上講臺(tái)做一次演講，就當(dāng)是彼此即將分離的禮物，我們陸陸續(xù)續(xù)做完了演講，彼此都拿出了從不曾有的神態(tài)，只希望讓分離變得不再悲傷。嘩嘩嘩掌聲如雷鳴般響起，可就是這樣捅破天震裂地的掌聲也不能讓小英走向那離她僅有幾步的講臺(tái)。
這一刻，那近乎于咫尺的講臺(tái)離她似乎有十萬八千里那么遠(yuǎn)。我們沒有勉強(qiáng)，只是對(duì)她的'方向投去了目光，沒有任何意思的目光。因?yàn)槲覀冎�，她是個(gè)靦腆的女孩，再加上她那有著輕微殘疾的腿與單親家庭。平日里，她總喜歡低著頭，在自己的課桌前一語不發(fā)，似乎總有訴不完的憂郁，她總感覺自己低人一等。可是沒有辦法，演講依舊要繼續(xù)，因?yàn)檫@是我們給對(duì)方的禮物。就在演講即將結(jié)束時(shí)，一個(gè)瘦弱的身影出現(xiàn)在大家的視線里。對(duì)！就是小英，她緩緩站起來，走向她的講臺(tái)，那個(gè)只屬于她的講臺(tái)。站在講臺(tái)上，首先她為我們深鞠了一躬，但身后的影子被拉的是那樣長(zhǎng)。我們知道，小英的內(nèi)心在這時(shí)是澎湃與糾結(jié)的。
嘩嘩嘩又是一陣掌聲，沐浴在掌聲中的她似乎在此刻又忘卻了自我，只是投入在屬于她的講臺(tái)，她的演講中。此時(shí)，她忽略了她那只有這殘疾的腿，不再躲避大家，臉上的表情不再向往前那樣冰冷。現(xiàn)在的她就像是雪中融了的雪蓮花那樣優(yōu)雅，動(dòng)人。因?yàn)樗α�。嘩嘩嘩掌聲再一次響起，這次空前的激烈，因?yàn)榇藭r(shí)的她折服了所有人。
時(shí)光似箭，三年流逝了，或許現(xiàn)在的她正笑對(duì)明天，笑對(duì)自己。自那以后，我也不曾見過她，留給我的只是她那女神般的微笑。
掌聲響起來作文5
掌聲響起，對(duì)勝者最佳的獎(jiǎng)勵(lì)，而勝者，正是那些永不言敗的人。聽，掌聲再一次響起。
暗紅跑道勝者非王
“看吶！那名9號(hào)選手已經(jīng)快到達(dá)終點(diǎn)了！剩下最后的150米了！”解說員萬分激動(dòng)的吶喊。全場(chǎng)觀眾的目光聚于他身上。微風(fēng)拂過，卻拂不走觀眾們緊張的心緒�！岸＃ 币宦暻宕嗟呐鲎猜晞澠屏藢庫o，砸向了暗紅的跑道�！斑荨敝宦牭媚敲谝坏倪x手輕盈地越過。掌聲響起，為最后的80米助威！“9號(hào)選手離終點(diǎn)只剩70米了！新一屆‘耐力王’即將產(chǎn)生！”全場(chǎng)觀眾吶喊，如熱浪一般，勢(shì)不可擋。“轟”第一名突然倒下-----另一個(gè)瓶子被丟向了跑道。全場(chǎng)肅然無聲，似乎被這突如其來的橫禍驚到了。第二名的選手立刻超越他。第二、第三、第四…… 原來的冠軍成了倒數(shù)第一。這時(shí)，他竟用枯樹枝一般的雙臂，掙扎著爬向遙遠(yuǎn)的終點(diǎn)。有人想要來扶他，他拒絕。別人勸他放棄，他拒絕。天空靜止了，仿佛時(shí)間停滯了。所有人盯著他，見證他的信念�！芭荆 彼氖职丛诹私K點(diǎn)線上。頓時(shí)，全場(chǎng)歡呼四起“他才是真正的冠軍！真正的王者�。 苯庹f員撕心裂肺的吼叫。全場(chǎng)掌聲再一次響起，蕩氣回腸。
雨后彩虹恒者必勝
“雨過天晴，伴著泥土的芳香與濕潤的`空氣。我走進(jìn)了公園。下周，是我們小區(qū)的青年藝術(shù)比賽了，參賽的選手們都在忙碌地練習(xí)著。咦？那個(gè)坐在輪椅上的不是樓下的李姐嗎？我心生疑惑。只見她在輪椅上揮動(dòng)著雙臂，吃力地扭轉(zhuǎn)著輪椅。我心中不禁為她鼓掌----因?yàn)�，這是我第好幾次看到她在如此努力地練習(xí)了。比賽晚會(huì)上，李姐的舞姿征服了在場(chǎng)的所有人。掌聲再一次在我心中響起，，久久沒有散去。不錯(cuò)，她的恒心與毅力，注定了她會(huì)是一個(gè)勝者。
王者必勝？我看未必。仔細(xì)觀察吧，掌聲再次響起的地方，必有野芳綻放。
掌聲響起來作文6
上初中以后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)名列前茅，公布成績(jī)時(shí)總會(huì)引來一片掌聲。初一下學(xué)期，我的數(shù)學(xué)成績(jī)開始下降。雖說我的數(shù)學(xué)成績(jī)還排在班上前十，卻再也沒有聽過像以前那樣的掌聲。
初一下學(xué)期期中考，因?yàn)樵趯忣}時(shí)不認(rèn)真，我犯下了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈。曾經(jīng)身為數(shù)學(xué)學(xué)霸的我成為了全班嘲諷的對(duì)象。
為了擺脫同學(xué)的.嘲諷，再次聽到以前的掌聲，我開始努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我上課時(shí)不再開小差，課余時(shí)間還找了許多難題來寫，為的就是在期末考考出個(gè)好成績(jī)，讓曾經(jīng)的掌聲再次響起。
期末考終于來了，胸有成竹的我，坐在座位上，等待監(jiān)考老師的到來。老師來了，給我發(fā)了卷子。我一路過五關(guān)斬六將，但總有那么幾題令我百思不得其解。對(duì)選擇題和填空題的最后一題，我毫無思路，只好想后面的題目。可是沒想到，最后一題我連題目都沒看懂，只好回到之前空著的兩題�；剡^頭來，我又看了一遍，換了一種思路，題目迎刃而解。
回到最后一題，我很快就看懂了題目，但就算我絞盡了腦汁，還是想不出答案。最后，我只好用幾何中最無奈，也是最有效的方法——把一個(gè)角編號(hào)，再代入等式中。題目很快就解決了，我還留了一些的時(shí)間檢查。
考試結(jié)束之后，與同學(xué)對(duì)答案，我估出了很高的分?jǐn)?shù)，但有人卻拿期中考的事來嘲諷來我。我很無奈，只能等著明天數(shù)學(xué)老師把期末卷發(fā)下來。
發(fā)考卷了，我的分?jǐn)?shù)很高，是班級(jí)第一名。班上響起一陣掌聲。我想，以后沒有人會(huì)拿期中考的事嘲諷我了。
只有努力地奮斗，才有可能得到陣陣的掌聲。
掌聲響起來作文7
事情發(fā)生在我讀三年級(jí)時(shí)的一個(gè)中午。
那一天，同學(xué)們剛吃完午飯，正愉快地聊著天，老師便走進(jìn)了教室，宣布：“下周我們來舉行詩歌朗誦會(huì)，但缺少一個(gè)主持人�！闭f完，老師便看著同學(xué)們。
教室里一瞬間炸開了鍋，不少躍躍欲試的同學(xué)已經(jīng)自薦，向老師報(bào)了名。我既有點(diǎn)興奮，又害怕第一次做主持人會(huì)把事做砸了，懷著忐忑的心情，我也向老師報(bào)名了。經(jīng)過篩選，老師鄭重地開口說：“我選羅京做主持人，他平時(shí)上課積極回答問題，聲音響亮，上公開課時(shí)不膽怯�！蔽衣犞蠋煹脑挘睦飫e提有多高興了，周圍沒選上的同學(xué)一臉沮喪，但還是用鼓勵(lì)的目光注視著我。
回到家里，我將老師發(fā)給我的節(jié)目表做成了主持稿，開始對(duì)著鏡子練習(xí)。剛開始我支支吾吾地，話總是說得不連貫，沒有感情。后來在媽媽的鼓勵(lì)下，語言流暢了起來，說起話來也充滿了激情。
我請(qǐng)媽媽當(dāng)觀眾，我要看著觀眾，不能一直埋頭看著主持稿，不然怎么能主持好節(jié)目呢？可事情哪有那么簡(jiǎn)單，我一次又一次地笑場(chǎng)，這還不算困難的，最難的'是當(dāng)“觀眾”盯著我時(shí)，我總會(huì)緊張地?cái)嗑洹?/p>
時(shí)間一天一天地過去了，我急得像熱鍋上的螞蟻——不知所措。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到一個(gè)好點(diǎn)子——看著教室后面的墻壁，這樣子，既不會(huì)緊張，又避免了埋頭看主持稿了。我看著教室后面的墻，練了幾次，心中漸漸有了自信。
朗誦會(huì)如期進(jìn)行，上臺(tái)時(shí)，我的心提到了嗓子眼，不過我沒有出現(xiàn)差錯(cuò)：“現(xiàn)在由某某同學(xué)開始朗誦�！薄案兄x剛才這位同學(xué)給我們帶來了精彩的表演，下一位同學(xué)表現(xiàn)如何？有請(qǐng)……”班級(jí)詩歌朗誦會(huì)，在我的主持下，完美地落幕了。當(dāng)我正要回到座位上時(shí)，老師開口了：“這次朗誦會(huì)除了表演的同學(xué)外，其實(shí)還有一個(gè)同學(xué)值得表揚(yáng)……”“是羅京同學(xué)！”大家異口同聲地大聲回答，同時(shí)報(bào)以我熱烈掌聲，那掌聲，經(jīng)久不息。
事情已經(jīng)過去三年多了，可那掌聲仍然在我耳邊回蕩。
掌聲響起來作文8
他,是一個(gè)普通得不能再普通的人。
在小時(shí)候，他很喜歡唱歌，每當(dāng)他唱歌時(shí)，他總是眨巴著那雙大眼睛，讓人不得不喜歡。也許是他人緣好吧，他唱給小朋友聽時(shí)，大家都把小手拍得通紅。這使他很驕傲，所以,每一節(jié)音樂課，他的聲音都是最響亮的。
一節(jié)音樂課，老師教大家唱《讓我們蕩起雙槳》，他仍然是最活躍的�？蛇@次，他卻唱得很糟糕，而他偏偏又是最大聲的一個(gè)，老師以為他在搗亂，就把他拎了出來：“就你這破嗓子還想唱歌，想搗亂是吧？到一邊兒站著去！”他不明白為什么自己唱歌也有錯(cuò)呢？小小的心靈受到重創(chuàng)。他茫然地看著老師，眼里噙著淚水。從那以后，他再也不肯唱歌了，有時(shí)大家要他唱歌，他總是找理由推脫掉。以后的日子里，只要班上有唱歌的活動(dòng)，他堅(jiān)持不參加，直到長(zhǎng)大以后工作了也是如此。
后來，他成了家，有了自己的孩子，白駒過隙之間，兒子已經(jīng)上幼兒園了，兒子就像他小時(shí)候一樣，有一雙水汪汪的大眼睛。一天，他去接孩子放學(xué)，回到家中，他微笑著問：“寶貝，今天在幼兒園都學(xué)了些什么��？”兒子高興地答道：“老師教我們唱《讓我們蕩起雙槳》！”看著眼前的兒子，就像小時(shí)的自己，他臉上的笑容僵住了，眼前不斷閃現(xiàn)兒時(shí)的`片段。兒子問道：“爸爸，你會(huì)唱這首歌嗎？”望著兒子那雙充滿渴望的眼睛，他唱了起來：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……”兒子在一旁如癡如醉地聽著。唱完后，耳邊響起一陣掌聲，他回頭，只見妻子不知何時(shí)進(jìn)來了，正與兒子為他鼓掌。在這掌聲中，他那封閉了二十幾年的歌喉打開了，關(guān)閉了不知多久的心扉，也打開了。
那一刻，他耳中響起了一首自由之歌；如潮的掌聲掠過耳畔。
我聽見風(fēng)兒的呼喚
一切真的如我所愿
我就像那風(fēng)兒無拘無束
……
掌聲響起來作文9
“不要叫到我……不要叫到我……”我的頭上冒出陣陣?yán)浜梗p手相合，默默地祈禱著。
“下一個(gè)，陶泗宇，你來講一個(gè)故事！”什么什么？我？不會(huì)是我聽錯(cuò)了吧？我？最不愿意面對(duì)的情況出現(xiàn)了！看到同學(xué)們一張一張面向我的滿是期待的臉，看到老師疑惑地看著我時(shí)，我只能聽天由命，只能順從，可不能破壞我在同學(xué)們和老師心目中的好形象。
我慢慢地站了起來，像一個(gè)機(jī)器人似的機(jī)械地向講臺(tái)走去。怎么辦？我該怎么辦？都怪自己太粗心，又太懶，出門時(shí)急匆匆的，就這么忘了要檢查一下演講稿有沒有帶�，F(xiàn)在好了，沒有演講稿，我根本沒有辦法演講，看來我是注定要出丑了。可世上沒有后悔藥，哎，向老師和同學(xué)們認(rèn)錯(cuò)，爭(zhēng)取原諒，還是隨意講一個(gè)故事交差呢？我思索著，斗爭(zhēng)著……
我恍恍惚惚地走到講臺(tái)中央，鎮(zhèn)定一下情緒，在腦子里拼命搜尋可以講的童話故事。就在我不知所措、臉漲得通紅的時(shí)候，不知是哪位同學(xué)起的頭，臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲，同學(xué)們也都用鼓勵(lì)的眼光看著我。我倍受鼓舞。天哪！同學(xué)們都在鼓勵(lì)我，那么期待我演講，我又怎么能辜負(fù)他們呢？嗯，我就講《白雪公主》的故事吧！于是，我清了清嗓子，開始聲情并茂地說：“今天我要為大家講的是《白雪公主》的故事。從前……”我一開始還講得有些疙疙瘩瘩，不是很連貫，但后來，我把自己當(dāng)成了白雪公主，沉浸在故事情節(jié)之中，講得越來越流暢，同學(xué)們都沉浸在了我的`故事王國中……
“最后，公主和王子幸福地生活在了一起。謝謝大家！”我鞠了一躬。與此同時(shí)，臺(tái)下再一次爆發(fā)出了震耳欲聾的掌聲。同學(xué)們看上去，一個(gè)個(gè)都還意猶未盡呢。
掌聲，是一把鑰匙，幫我打開自信的大門；掌聲，是一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路……讓我們?cè)谏钪�，讓掌聲響起來，讓更多的人擁有自信吧�?/p>
掌聲響起來作文10
掌聲，是信心的來源之一，是贊許，是欣賞，是肯定……
有一次，學(xué)校舉行“藝術(shù)節(jié)”，其中一個(gè)項(xiàng)目就是書法比賽。老師和同學(xué)一致推薦我去參加，老師還對(duì)我說：“既然大家一致推薦你去參加比賽，說明我們看好你，你一定要為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)呀！”聽了老師的話，我感到一種無形的壓力，有點(diǎn)兒想退縮。但是“藝術(shù)節(jié)”我們班獲一等獎(jiǎng)的只有丁子越、朱澄燁、項(xiàng)迪凱、李居陽、伍晨辰這幾個(gè)人，如果我再不為班級(jí)爭(zhēng)光，那三（5）班難保會(huì)落到年級(jí)倒數(shù)第一。而且，這次比賽機(jī)會(huì)是同學(xué)讓給我的`，表示他們認(rèn)可我，覺得我能行。于是，我決定去參加。
在去比賽之前，同桌“神筆馬良”馮亮說了聲：“呃，加油吧！”“死李子”李居陽大聲吼道：“不得一等獎(jiǎng)小心我殺了你……”話還沒說完就被“冰雪女王”王冰睿敲了個(gè)暴栗。我無語地說：“我盡力。”
在賽場(chǎng)里，我十分緊張，草稿寫了一頁又一頁，在時(shí)間快沒了的時(shí)候，我好歹寫了一幅作品，但還是有幾個(gè)字寫歪了。我心想：這次肯定不能得獎(jiǎng)，老師同學(xué)一定要怪我了。
過了幾天，成績(jī)出來了，我得了獎(jiǎng)，而且是一等獎(jiǎng)！我的名次還在我的特大對(duì)手齊銘軒之上呢！我頓時(shí)開心起來，心情從多云轉(zhuǎn)為晴天。走進(jìn)教室，老師對(duì)我說：“祝賀你，得了一等獎(jiǎng)。”好友朱妤萱對(duì)我說：“你真棒！”同學(xué)們也說：“你真厲害！”然后，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我激動(dòng)極了。
掌聲響起來，我心中暗暗給自己鼓勁：下次有機(jī)會(huì)，繼續(xù)為班級(jí)爭(zhēng)光，不辜負(fù)同學(xué)和老師的贊許、肯定。
掌聲響起來作文11
掌聲，是人類前進(jìn)的動(dòng)力；掌聲，是人們自信的源泉；掌聲，是對(duì)別人的欣賞。那一次，掌聲響起來，我記憶猶新。
那天上午，我們數(shù)學(xué)第三單元是觀察物體考試。我?guī)еo張的心情參加考試，這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)于我來說，學(xué)得最好的，有時(shí)候，我爸都弄不懂，我卻一下子就懂了。雖然考試還是緊張，但考試后，我感到自己考得還不錯(cuò)。
中午，我們數(shù)學(xué)老師沈老師帶著這天上午的試卷走進(jìn)了教室。我的`心都提到了嗓子眼上。沈老師先把我們班和6班對(duì)比了一下，我們班比他們班要差很多。
我看了一眼老師，老師臉上表情很嚴(yán)肅，我想：“完了完了，這次肯定又沒有考好，我記得上一單元老師也是這么看我的。但我明明覺得這一單元很簡(jiǎn)單啊，怎么會(huì)呢？”沈老師說：“我們班除了一個(gè)不及格，剩下全是優(yōu)秀�！薄巴炅送炅耍粫�(huì)那個(gè)不及格的人就是我吧？”我低著頭想。老師開始報(bào)成績(jī)了，按高分到低分的順序報(bào)。報(bào)了十幾人后，我聽到了個(gè)耳熟的名字——“張嘉楠”。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站了起來，怎么這么快就叫到了我呀？這時(shí)老師說到：“張嘉楠考了95分。”我聽錯(cuò)了吧？我不敢相信這是真的，因?yàn)閺乃哪昙?jí)開始，我只考過60幾分到70幾分，連80分都沒考到過，就是最拿手的學(xué)習(xí)單元“位置與方向”，也往往粗心，只考了80多。我正想著呢，老師說：“張嘉楠好樣的，進(jìn)步很大！”突然間教室里響起了熱烈的掌聲，老師也拍著手。這掌聲響了許久才停下，我因?yàn)檫@分?jǐn)?shù)，不，這掌聲，激動(dòng)得臉都紅了。老師笑著對(duì)我說：“張嘉楠繼續(xù)加油哦！我相信你會(huì)不斷進(jìn)步的�！�
我沉浸在掌聲之中，下面老師報(bào)的成績(jī)我都沒有聽見。
掌聲使人自信，掌聲使人進(jìn)步，掌聲讓人開心。這掌聲會(huì)不斷鼓勵(lì)著我前進(jìn)。
掌聲響起來作文12
掌聲，是我生命中最大的鼓勵(lì)；為我鼓掌的人，是我生命中的“知音”。人生需要掌聲！
在我六歲那年，我們的幼兒園舉行了“六一”表演，我們班排練了一個(gè)叫《中國娃娃》的舞蹈，我被光榮的選中了。當(dāng)我看到別人在舞蹈室里展現(xiàn)著自己那優(yōu)美的舞姿，我羨慕極了，也想有這樣的舞姿。當(dāng)我準(zhǔn)備嘗試時(shí)，一個(gè)壞念頭溜了出來：我會(huì)出丑的！于是，嘗試的念頭被打消了,剛剛?cè)计饋淼亩分鞠褚粋�(gè)鼓脹的大皮球，被泄透了氣。
有一次排練的時(shí)候，老師說主跳的那個(gè)同學(xué)跳的不好，要換一個(gè)人主跳。那時(shí)，我多么希望被選中的人是我，心里在默默的念著：希望老師選我！希望老師選我！上帝似乎聽到了我的.祈禱，老師真的選了我當(dāng)新的主跳，我開心到欣喜若狂的地步。
終于，到了上臺(tái)的時(shí)刻。我的手心冒出了一滴滴調(diào)皮的汗珠，雙腳也開始抖個(gè)不停。我一鼓作氣上臺(tái)一看，臺(tái)下全是觀眾，密密麻麻的，數(shù)也數(shù)不清。我們擺好開始的姿勢(shì)，準(zhǔn)備跳舞了！我非常害怕，但是我看到了老師，她在臺(tái)前默默的陪伴著我們，我就漸漸地放輕松了。我發(fā)揮了我自己真正的舞蹈水平，跳起舞來了。隨著音樂高低起伏，我舒展開肢體，每一個(gè)動(dòng)作都是那么的輕盈、優(yōu)美、靈動(dòng)無限，好似一只優(yōu)雅的白天鵝正翩翩起舞。在最后一個(gè)動(dòng)作結(jié)束時(shí)，臺(tái)下響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。第一次，這么多人同時(shí)給我掌聲；第一次，我聽到如此熱烈的掌聲；第一次，我在眾目睽睽之下沒有一點(diǎn)害羞。掌聲，給我最需要的勇氣。
沒有掌聲的表演是可怕的，表演需要掌聲，人生也需要掌聲：如果人生是一棵幼苗，掌聲就猶如陽光雨露，給它最營養(yǎng)的滋潤；如果人生是一條小魚，掌聲就猶如流水潺潺的小溪，給它最舒適的家。掌聲能帶我們跨過人生道路上的坎坷，為我們清除人生道路上的荊棘，帶我們成長(zhǎng)。掌聲如同雨后彩虹，向我們預(yù)示成功！
讓最熱烈的掌聲響起來，我們的人生需要最熱烈、最美、最動(dòng)聽的掌聲！
掌聲響起來作文13
什么聲音是最美妙的？是贊美的聲音。但當(dāng)我們情感已超越語言的表達(dá)時(shí)，我們便以“掌聲”代替了語言。
掌聲，贊許之聲，美妙的聲音。
再一星期，就是三年一次的鋼琴表演，那個(gè)表演十分盛大且特別，想在臺(tái)上待五分鐘，便需要在臺(tái)下苦練五年。而我當(dāng)然也不例外，練習(xí)了十分長(zhǎng)久的時(shí)間，才等到機(jī)會(huì)可以在那令人向往的舞臺(tái)表演。
今天我終于可以站上那舞臺(tái)了，在準(zhǔn)備時(shí)，非常的緊張，不斷的告訴自己“只須將自己的情感轉(zhuǎn)成琴聲，表達(dá)給觀眾就好了！”。當(dāng)我坐上琴椅，還是微微的顫抖，我開始彈奏，但彈奏時(shí)，我并沒有聽見琴聲，只看見自己的手指在琴鍵上不斷滑動(dòng)，專心的以琴聲與觀眾交流，當(dāng)我的手指落在最后的琴鍵上──我演奏完畢。
我走向臺(tái)前，靜靜的鞠了躬，臺(tái)下鴉雀舞聲，我心想難不成彈得極差嗎？連些微的掌聲也沒有──突然臺(tái)下爆出了熱烈的掌聲，我感到贊許在我心中輕輕的躍動(dòng)，在我體內(nèi)無聲的共鳴，我想我的.鋼琴得再練練了，因?yàn)槲逸斄�，我輸給那平凡簡(jiǎn)單的聲音──掌聲，那掌聲充滿了贊美，很飽滿。聽起來像那整谷的蝴蝶，一起拍動(dòng)翅 膀飛向那蔚藍(lán)之空，飛向那藍(lán)藍(lán)的天空，飛得很遠(yuǎn)，飛到深深蒼穹，飛進(jìn)我原是冰冷的心──令人感到好暖和。我也不禁舉起了雙手，拍動(dòng)手掌，以掌聲回應(yīng)歡眾 “謝謝你們，我收到你們的贊美了，謝謝！那贊美真的好溫暖、好美”。
掌聲，感謝之聲，美妙之聲。
我想我忘也忘不了那悅耳的聲音，那很美很令人動(dòng)容，是一種神奇的聲音，不必以語言表達(dá)，不用復(fù)雜的節(jié)拍與音調(diào)，是簡(jiǎn)單而不凡的聲音。
輕易的表達(dá)了復(fù)雜的感情，掌聲，是一種藝術(shù)，華麗而不做作的聲音，我想我好好珍惜那短短十秒的掌聲，因?yàn)槟呛苊�，美得醉人�?/p>
掌聲響起來作文14
“啪啪啪……”臺(tái)下是人山人海的觀眾，耳畔是雷鳴般的掌聲，在聚光燈的牽引下，我心潮澎湃，一步步走向那高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)……
一架古琴靜靜地橫在我的面前，黑亮的琴體，細(xì)長(zhǎng)的琴弦，在燈光的映照下仿佛在微微顫動(dòng)。
但我沒想到學(xué)藝之路是那樣地艱難，那樣地漫長(zhǎng)。幾天一彈，剛開始的好奇心消失殆盡，每天面對(duì)枯躁的重復(fù)練習(xí)心煩意亂。手指紅腫，膠帶纏繞，痛得撕心裂肺，彈得心灰意懶。是媽媽，是老師一次次地為我加油、打氣，每當(dāng)我有了一點(diǎn)小小的進(jìn)步，她們的掌聲便及時(shí)響起來，鼓勵(lì)我在演藝路上艱難地跋涉。
終于到了登臺(tái)比賽的那一天，看著臺(tái)下那黑鴉鴉的觀眾，我的心情不免有幾分緊張。媽媽走過來，輕輕地?fù)崦业念^“別緊張，把你平時(shí)最好的狀態(tài)發(fā)揮出來就可以了!”
面對(duì)古琴，我的心情逐漸平靜，我俯下上身，伸出手指，撥動(dòng)琴弦，頓時(shí)，一陣輕脆悅耳的琴聲在空氣里流淌。那支不知彈了多少遍的《高山流水》的畫面又出現(xiàn)在我的眼前：巍峨的高山聳立在云端，一道白練似地瀑布垂掛而下，叮叮咚咚的山泉中流淌著俞伯牙和鐘子期的千古佳話。我面對(duì)的似乎不是一架冰冷的古琴，而是兩個(gè)有血有肉的.生動(dòng)人物……
一曲終了，我仍陶醉其中，久久回味，是臺(tái)下那雷鳴般的掌聲把我從回憶中拉回現(xiàn)實(shí)。
經(jīng)過幾輪比賽和漫長(zhǎng)的等待，一個(gè)春雷般的喜訊在我耳畔炸響，主持人大聲宣布：“獲本次古琴比賽金獎(jiǎng)的是——吳辰欣!”
是我嗎?我呆呆地聽著，簡(jiǎn)值不敢相信，直到媽媽拍了一掌，說“愣什么，快上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)!”我這才恍然大悟，走向高臺(tái)。
我得獎(jiǎng)了，我成功了，但沒有那些熱情的掌聲一路相伴，我能走到今天，邁上人生的又一個(gè)臺(tái)階嗎?我的耳畔似乎又想起了那首熟悉而又親切的歌聲“掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在!”
掌聲響起來作文15
“初次登舞臺(tái)，聽到掌聲響起來，我的眼淚忍不住流下來。經(jīng)過多少失敗，經(jīng)過多少等待……”五年級(jí)一班的教室里，一位男生正在朗誦。他眼中充滿了淚水。
全班同學(xué)都靜靜地聽著，緊接著是一陣熱烈的掌聲。
這是一堂讓全班同學(xué)難忘的.語文課。一上課，老師就開始檢查背誦古詩的情涅。大家屏氣凝神，不知道老師會(huì)叫出誰的名字。
“張波！”老師輕輕地點(diǎn)名。全班同學(xué)一怔，似乎不相信自己的耳朵：老師怎么能叫張波背課文呢？只有我知道這是為什么。張波站了起來，聲音有點(diǎn)顫抖地背道：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳�！眲偙沉艘痪�，他就停住了，我的心一下提到了嗓子眼。“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂�！边^了一會(huì)兒，他又背下一句。
我靜靜地坐在位子上，手心卻滲出了汗！張波是我的同桌，他小時(shí)因打錯(cuò)針，導(dǎo)致大腦受影響，記憶力差，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)嗟箶?shù)第一，再加上走路一瘸一拐，常蒙受別人的譏笑。他對(duì)學(xué)習(xí)幾乎失去了信心，整天沉默寡言。作為班長(zhǎng)，我決心幫他消除自卑，讓他挺起胸膛走路。這節(jié)課的前一天，我問他：“同學(xué)們?yōu)槭裁辞撇黄鹉�，你知道嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳愀市膯幔俊彼麚u搖頭�！懊魈煺Z文課上老師檢查背誦課文，你能爭(zhēng)取背過嗎？”他不回答。我鼓勵(lì)說：“我不相信你會(huì)背不過。只要你有決心，我來幫你�！彼痤^看了看我說：“有！”于是，我把自己的想法告訴了老師。
張波還在一句接一句、結(jié)結(jié)巴巴地背著，大家都為他捏著一把汗�！凹磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽向洛陽�！北惩炅�，班里靜得出奇，少頃，全班便響起熱烈的掌聲。老師用贊許的目光望了我一眼，把事先準(zhǔn)備好的《掌聲響起來》的歌詞交給了張波，讓他讀給同學(xué)們聽……