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（優(yōu)選）黑板上的記憶作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的黑板上的記憶作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
黑板上的記憶作文1
每每來到一個(gè)嶄新的學(xué)校，教室里都有一塊塊黑板，或大或小，總能把老師肚里的知識(shí)轉(zhuǎn)送到我們這里。正因?yàn)橛辛诉@一塊塊的黑板，所以我們才能成長為一個(gè)個(gè)有知識(shí)，有文化，有道德的人才。
在我的記憶里，黑板和粉筆，板擦總是在一起互相合作的粉筆在黑板上寫字，板擦再將它們擦掉，以便于下次，老師能更好的將知識(shí)分布在黑板上的`每個(gè)角落。
老師來到教室里，便迫不及待的講起了課，用粉筆一字一畫的在黑板上寫字，每當(dāng)寫滿的時(shí)候，還要把黑板擦得干干凈凈，以便再次使用。每一位老師，每一節(jié)課都是干干凈凈的來上課，滿身粉塵的離開，灑落在老師身上的是粉筆末，但是老師灑在我們心中的是一個(gè)新的知識(shí)。
黑板記載了許許多多得事，老師給我們布置的作業(yè)；為我們安排的任務(wù)；班干部投票；豐富多彩的知識(shí)，黑板承載了老師對我們的希望，黑板上記載著我們到達(dá)知識(shí)彼岸的橋梁，黑板記載這我們成長的步伐和對生命的渴望。
黑板的每一個(gè)角落，都有粉筆走過的痕跡，都有老師的愛，都有學(xué)生渴望知識(shí)的眼光。
我愛黑板，愛這個(gè)傳播知識(shí)，承載希望的橋梁。
黑板上的記憶作文2
開學(xué)第一天，一踏進(jìn)教室，黑板上的“新學(xué)年·新起點(diǎn)·新氣象”九個(gè)醒目的彩色大字就映入我的眼簾，這不是老師您寄予我們的希望嗎？課堂上，您在那打磨反光的黑板上寫下一個(gè)個(gè)白色的大字，那跳動(dòng)飛舞的字跳進(jìn)我們的眼睛，加上您循循善誘地講解，使陌生、深?yuàn)W的知識(shí)變得熟悉、淺顯，讓課堂變得那么生動(dòng)、有趣!記得那次班隊(duì)課，您在黑板上畫了一個(gè)大大的.圓臉，圓圓的眼睛，咧開的小嘴，可就是缺一個(gè)鼻子，同學(xué)們睜大眼睛好奇地望著您，您看了看大家，笑瞇瞇地說：“今天，我們來‘畫鼻子’!誰先來試試？”同學(xué)們紛紛舉手，不停地說“我來!”“請我!”您請了班上最調(diào)皮的牛牛，只見您先用布遮住他的眼睛，并叫他站在黑板前緩緩旋轉(zhuǎn)了三圈，拿起粉筆畫鼻子�！芭Ｅ�，這邊，向左!”“不對，再向下面一點(diǎn)!”同學(xué)們七嘴八舌的議論起來。牛牛猶豫不定，好半天落不了筆，“哈哈，歪了!”教室中時(shí)不時(shí)傳出陣陣歡聲笑語……看著學(xué)生們這么開心，您心里樂滋滋的。
最后您在黑板的右下角為我們貼上了“陽光之星”的字樣，你要把每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)都淋漓盡致地展現(xiàn)出來。于是，我們在課堂上更加積極回答問題，認(rèn)真完成作業(yè)，努力爭當(dāng)每周的“陽光之星”�？粗瑢W(xué)們在學(xué)習(xí)上那股你追我趕的勁頭，您甜甜地笑了。
黑板，感謝您!老師，感謝您!是你們給予我們知識(shí)，伴我們走過懵懂時(shí)光，留給我們最美好的記憶......
黑板上的記憶作文3
光陰似箭，歲月如梭，不知不覺地就帶走了我們的天真、幼稚�；叵胫覀兊某砷L的道路，有太多的記憶值得我們回憶，我們幾乎每天都在上學(xué)。我最深刻的記憶就印在了校園里的黑板上，永遠(yuǎn)記憶猶新。記得升小學(xué)四練級(jí)時(shí)，我們的數(shù)學(xué)老師換了一個(gè)人，同學(xué)們都滿懷期待的坐在位上，等待著老師走來，安靜的走廊上忽然傳來陣陣腳步聲，不緊不慢地走上了講臺(tái)。她穿著一套樸素地衣服。眼睛透過鏡片掃視了全班同學(xué)一遍，并把名字寫在了黑板上。
自我介紹后，便開始上課了。老師先講了關(guān)于本課的知識(shí)點(diǎn)，又在黑板上寫了幾道關(guān)于本課的知識(shí)點(diǎn)，說:"我們學(xué)完了本課內(nèi)容，哪個(gè)同學(xué)愿意上來解一下這些題，"話音未落，已有一大片同學(xué)舉了手，可這個(gè)老師好像不一樣，她專點(diǎn)不舉手的'同學(xué)，第二個(gè)就把我點(diǎn)上去了。我心想完了，完了，怎么把我點(diǎn)上去了，我又沒舉手，我之前從未上過黑板解題，我顯得格外緊張，我拿起粉筆在黑板上顫顫巍巍地寫了起來，邊寫還在想:"萬一寫錯(cuò)了，老師會(huì)不會(huì)吵我，"終于寫完了，我紅著臉下了講臺(tái)。由于太緊張了，字寫得很差。只見老師拿起紅粉筆批改，一個(gè)大大的紅勾劃過，這位同學(xué)解題正確，但字略有點(diǎn)亂，望繼續(xù)努力。
我望著黑板上的紅勾心里樂滋滋地，這可是我第一次在黑板上解題并且全隊(duì)呢。黑板上的記憶它是我們成長，學(xué)習(xí)路上的忠實(shí)伴侶，它一如既往的冷靜，關(guān)注著我們的成長。黑板上的紅勾給予我們多少次自信！
黑板上的記憶作文4
提起我就不由自主的想起你在黑板前忙碌的胖胖的身影。
依稀記得八年級(jí)下冊第一次見到你時(shí)，齊耳的波波頭，長的可萌呢！臉上總帶著微笑。聽同學(xué)說你就是來帶我們班的新英語老師，英語過了六級(jí)呢！但看你樣子也就剛二十出頭，大不了我們幾歲。
后來隨著時(shí)間的推移，我也漸漸改變了對你的`看法，你總是盡力照顧每一個(gè)同學(xué)，沒有優(yōu)生和差生的區(qū)別。還記得有一段時(shí)間我特別皮，班主任也管不了我，便把我編到最左的角落里，在這里我可算體會(huì)到了什么是前途渺茫！因?yàn)楦究床坏阶钣疫叺暮诎�，�?huì)反光。你為了照顧坐在角落里的同學(xué)，每次都寫中間的兩塊黑板，又加上你一般是兩節(jié)連上，你講得又很仔細(xì)。
你在我們心中良師益友，我們的心事都會(huì)向你傾訴。你也會(huì)給我們最好的幫助，為我們排憂解難。
你從來不會(huì)像其他老師一樣板起臉，一副“唯我獨(dú)尊”的樣子。你永遠(yuǎn)是一副笑瞇瞇的樣子，似乎從來不會(huì)生氣。有幾次你為了管我們班，把自己嗓子都喊啞了，但你從來不會(huì)責(zé)怪我們，含片“金嗓子”繼續(xù)上課。每每看到這樣子，我們心里也過意不去，一旦班上吵了，我們也自然會(huì)說說他們。
現(xiàn)在，我腦子里總會(huì)想起你在黑板前忙碌的身影。
黑板上的記憶作文5
黑板，一個(gè)很平常的東西，只要上過學(xué)的人都知道它的樣子。在課堂上，老師會(huì)把知識(shí)寫在上面，讓我們吸收它。因此，黑板上也會(huì)留下我們很多的記憶。
在三年級(jí)就發(fā)生一件事，當(dāng)時(shí)是一節(jié)語文課，可朱老師要去開會(huì)，就讓我們自習(xí)，臨走時(shí)宣布了一個(gè)決定：讓班長把違紀(jì)人的.名字記在黑板上，違紀(jì)的同學(xué)要默寫兩遍課文。聽到這個(gè)指令，我和我的小伙伴們都驚呆了，誰也不想為了講幾句話就默寫課文呀。頓時(shí)教室里鴉雀無聲�？衫蠋焺傋�，教室里就炸開了鍋，講話的講話，走動(dòng)的走動(dòng)，扔紙團(tuán)的扔紙團(tuán)。這時(shí)班長一聲“獅吼”：“別講話了！安靜！”那些講話的人頓時(shí)被震住了。班長把違紀(jì)的小伙伴都記在了黑板上，密密麻麻的，不少于15人。（其中沒有我）
接下來，我準(zhǔn)備安分點(diǎn)，就拿起書看，可是根本看不進(jìn)去，生怕被班長記下來。我喝了口水，自我放松一下�？蓜偙犻_眼，黑板上又多了一個(gè)人：陳—良—棟。呼，嚇?biāo)懒�，還以為是我呢。過了一會(huì)兒，又有一個(gè)人的名字被寫在了黑板上：丁—洲。班長，你能不能不要看我，太緊張了！
“叮—�！苯K于下課了！黑板上沒有我的名字，太好了！而那些“榜上有名”的小伙伴們要默寫課文了。怎一個(gè)慘字了得！
黑板上的記憶作文6
它雖然只是黑黑一面，但卻帶給我們無數(shù)歡樂。它就是我們熟悉的黑板！
值日表上的‘罰’字卻讓我記憶猶新。
黃昏，我和同學(xué)們一起掃地，歡樂之聲不斷；吵鬧之聲不絕。隨著清場鈴聲，我和同學(xué)們一起步出校門。本以為任務(wù)完成了，可沒想到辛勤換來的卻是老師的.一頓惡罵！
第二天清晨，一進(jìn)教室，老師見我來了，陰沉著臉：“你過來，我問你些事！”老師瞟瞟我，下意識(shí)讓我過去。老師指向第二組，我也向第二組看去：“你看你，昨天是掃了地，可今天我一進(jìn)來看到第二組滿是垃圾，可想你認(rèn)真了嗎？”我支支吾吾：“老師，我……我�！薄安挥昧耍也幌肼犇銖U話！”老師皺著眉頭，“生活委員，安排罰掃她！”我也很納悶：明明是掃干凈了呀！為什么還會(huì)……經(jīng)過一節(jié)課沉思，答案終于破曉－－原來昨天只顧掃地下的垃圾，卻沒想到柜子里的垃圾也要掃。我沉著臉甚至想把桌子一劈兩半，讓它們從我的世界里銷聲匿跡。我抬頭一看，黑板左下角已經(jīng)寫上了我的大名，大名右面還有一個(gè)‘罰’字，我頓時(shí)對黑板充滿‘殺機(jī)’，它卻在那里不以為然，我無奈的接受了。
一至周三在罰掃過程中，悶悶不樂的我直到第四天才想明白－－老師是給我一個(gè)教訓(xùn)，讓我記住以后該怎么掃地，讓我長記性。我突然覺得錯(cuò)怪了黑板，淚水“滴答！滴答！”往下掉……
周五早晨，我面帶微笑來到學(xué)校，迎接的是一絲微燦的陽光照在干凈的黑板上。
黑板上的記憶作文7
黑板上模模糊糊地出現(xiàn)了老師們的影子，一對對隱藏著智慧的眼睛，一個(gè)個(gè)燦爛的嘴巴，容下了慈祥的笑容。仔細(xì)一看，那不是以前教我們的老師嗎？是啊，光陰似箭日月如梭，老師們教我們的日子就像流水一樣急匆匆的奔向遠(yuǎn)方，但是這些記憶是擦不去也抹不掉的。
說起“黑板上的記憶”這個(gè)題目，我最先想到的是幼兒園那次的貼鼻子比賽。老師在黑板上畫了個(gè)“大臉蛋”，一對炯炯有神的眼睛，一個(gè)咧開的小嘴，但缺少了一個(gè)鼻子讓可愛的小臉蛋遜色的'不少。哦，原來這次玩的游戲是貼鼻子大賽呀！全班都沸騰起來了。老師要叫一個(gè)同學(xué)上來，同學(xué)們的屁股都坐不下了，紛紛把小手舉起來。好了，來了一個(gè)同學(xué)。他先把眼睛蒙上，手上拿了個(gè)“紙鼻子”，然后轉(zhuǎn)三圈�！昂脩颉遍_場了，他轉(zhuǎn)了三圈之后，感覺天旋地轉(zhuǎn)、暈頭轉(zhuǎn)向，分不清哪個(gè)方向了�！白筮咟c(diǎn)！”“上面，上面！”他不急，我們都急了。喲，他已經(jīng)貼上了，我看看，哈哈哈哈……正所謂“牛頭不對馬嘴”。有的人笑的連眼淚都出來了，還有人捧腹大笑、開懷大笑。我們的笑聲都洋溢了整個(gè)班級(jí)。
這些記憶也許早就在黑板上消失了，可能被密密麻麻的字給掩蓋了，或許被那陳舊的黑板擦抹掉了，但是這些記憶，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，因?yàn)樗缫芽淘谖业男睦铩?/p>
黑板上的記憶作文8
就剩下一年了，一年后就要畢業(yè)了，我不想離開這讓我充滿了喜、怒、哀、樂回憶的學(xué)校，黑板上的記憶800字。
和同學(xué)在一起讀書，一起學(xué)習(xí)，一起聽課。受到了老師的斥責(zé)，我們一齊默默低著頭，一起承認(rèn)錯(cuò)誤。在課堂上，每個(gè)人的眼睛，都離不開那黑板。
黑板上的字，寫上了再擦掉，擦掉了再寫上，反反復(fù)復(fù)……就這樣，一天過去了，幾天過去了，幾個(gè)星期、幾個(gè)月都過去了…
當(dāng)我再看到那黑板，覺得它充滿了回憶。
黑板已經(jīng)很舊了……有的時(shí)候?qū)懮先サ腵字，很難擦掉，即使擦掉了，也會(huì)流下淡淡的痕跡……或許是粉筆太好了吧。
曾經(jīng)，被老師叫到黑板上去做數(shù)學(xué)題，因?yàn)橥浽谧罱K的問題上寫答案，而被老師狠狠的批評過；曾經(jīng)，作為課代表，每天在黑板的右下角寫下作業(yè)，那是屬于我充滿回憶的地方；曾經(jīng)，因?yàn)樵诤诎迳蟻y涂亂畫，而被老師打過；曾經(jīng)，因?yàn)橥纯喽褱I水灑在了黑板上……
這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。
黑板上的記憶作文9
時(shí)間沖刷印在腦海中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻沖不去同學(xué)們那一雙雙童真的手。那一縷縷烏黑的頭發(fā)，那一個(gè)個(gè)清秀的字跡，那一幅幅瀟灑活潑的涂鴉已深深地烙在我的心里。
同樣是五年級(jí)，同樣青春爛漫的少年。她們和他們留在黑板上的記憶截然不同，她們的記憶——字，清秀美麗。他們的記憶——畫，瀟灑活潑。
課余，他們手握“彩蝶”，在黑板前神采飛揚(yáng)，頃刻間一幅幅精美絕倫的涂鴉便誕生了。隨風(fēng)搖曳的楊柳，碧波蕩漾的西湖，五顏六色的鮮花遍地，沃野中的綠波搖擺不定，一片生機(jī)勃勃，全都在他們的筆下悠悠呈現(xiàn)出來。他們臉上，頭發(fā)上全都沾滿色彩斑斕的粉筆灰，卻毫不在意，依然談笑風(fēng)生，手中的“彩蝶”上下翻飛，輕盈擺動(dòng)，圖未凝，還“冒”陣陣彩煙�！按荷珴M園！”不知誰囁嚅了一句，片刻思考，他們繼續(xù)畫龍點(diǎn)睛，錦上添花。
比起他們，她們的字更古色古香。她們手執(zhí)“彩蝶”用繽紛的字體描繪“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”�！班А币坏赖纼�(yōu)雅的弧線上透射出無窮精彩，她們不喜歡潔白如雪的天地，喜歡用“云錦”托起蝶花，讓它們纏于充滿油墨清香的黑板，如彩衣天使從天而降，煞是美麗。一個(gè)個(gè)小精靈躍上黑板，頓時(shí)滿黑板的'七彩炊煙飄飄然然，美麗至極。
在黑板上，留下我們?nèi)杖找挂沟木A，我們是祖國的花朵，世界未來的橋梁。讓我們揚(yáng)起心中的帆，奔向浩瀚的書海，讓我們心中萌生的理想種子快快發(fā)芽吧！
黑板上的記憶作文10
在哺育我們成長的學(xué)校里，除了老師，還有一位“朋友”，它陪伴了我們六年。在這六年里，它變過樣子，也曾被多媒體慢慢代替……可它從未失職，每天清晨，它在教室里等待著同學(xué)們到來。見證了我們在小學(xué)時(shí)所付出的努力。它就是——黑板！
記得剛步入小學(xué)的大門時(shí)，我們懷著激動(dòng)的心情接觸這一切新鮮的事，其中就有黑板。記得有一次美食會(huì)，老師上午布置的任務(wù)，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，文藝委員匆匆忙忙的找到我們。明白事理后，我們抓起幾只粉筆，就在黑板那烏黑方亮的外衣上畫著一些五彩斑斕的圖畫。老師拍了照發(fā)送各學(xué)校后，學(xué)校展示在公告牌中。因?yàn)楹诎暹@個(gè)“朋友”，我不在害怕自己的畫丑陋，我還愛上繪畫。
黑板也是一個(gè)學(xué)富五車的“高材生”，從一年級(jí)起它就毫不小氣的把自己各科的知識(shí)毫無保留的給予了我們這些懵懵懂懂的孩子。你看，一年級(jí)時(shí)的.漢語拼音、阿拉伯?dāng)?shù)字；二年級(jí)的生字詞語……這些知識(shí)豐富了我們的大腦，開闊了我們的視野。見證了我們的進(jìn)步；我們的成績；我們的變化；我們的離別……黑板，在我們的童年中占據(jù)了很大的空間，我要感謝它！
是黑板讓我們明白了小學(xué)生涯的無限歡樂；讓我明白了做人的基本道德觀。我們即將離開哺育了我們六年成長的母校。我永遠(yuǎn)感激默默付出卻不圖回報(bào)的黑板！
黑板上的記憶作文11
它像一片漆黑的夜，文字像星星一樣，閃閃發(fā)光，是它引導(dǎo)我認(rèn)知思考。它，就是黑板。
每當(dāng)我一看見它，我便想起中秋節(jié)那天，老師叫我畫黑板報(bào)，我就知道中秋節(jié)到了，黑板當(dāng)然也要化化妝了！我叫上幾個(gè)同學(xué)，一起給黑板化妝，我還給黑板戴花了呢！我們把黑板畫得美美的，黑板也特別高興，將我們“拉”過去和它拍照紀(jì)念。好多同學(xué)都上來錦上添花，他們都津津有味地寫著帶月的詩句，給星空點(diǎn)綴上一顆顆明亮的星星。此刻的黑板頗像一個(gè)如花似玉的小姑娘，正欲高歌一曲，又仿佛一個(gè)情懷大開的詩人，與我們吟詩作對。還像一個(gè)所向披靡的老者，流露出心中的感慨。黑板還帶著我們乘著歌聲的翅膀飛翔呢！
音樂課上，音樂老師將do、re、mi、fa……一個(gè)個(gè)唱名寫在黑板上，在我們看來，那些音符在跳動(dòng)，在奔跑，在嚷嚷。黑板雖然像一個(gè)黑洞深不見底，但是，是它引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，它更像是一個(gè)隱藏的老師，當(dāng)它和它的'好伙伴——粉筆互相合作的時(shí)候，他們就是一個(gè)活生生的老師一樣。它更像一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的智者，教導(dǎo)我們做人之法，它將我們帶入知識(shí)的殿堂。它不僅伴隨我們成長，還見證著我們的蛻變，冥冥之中，它已經(jīng)成為我們的親密朋友。
它是黑板，一塊普通的黑板，是它讓我回憶起往事，小學(xué)生活，總覺得很美好，想著這些事，我真想永遠(yuǎn)停留在小時(shí)候……
黑板上的記憶作文12
大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為我在黑板上有什么記憶，實(shí)際上，我們在黑板上留有太多的記憶，只不過是沒有留意罷了。
現(xiàn)在的我讀初一了，已經(jīng)離開小學(xué)半年多了。曾經(jīng)，我讀一年級(jí)時(shí)，黑板上只是一些簡單的生字和1＋1＝2；1＋2＝3…這類的數(shù)學(xué)算式。逐漸，到了四年級(jí)時(shí)，黑板上的內(nèi)容在一周內(nèi)就會(huì)有兩次寫得滿滿的，不會(huì)像一年級(jí)那樣黑板吸是那幾個(gè)零零散散的數(shù)學(xué)算式，也不會(huì)像一年級(jí)時(shí)老師總是把知識(shí)重復(fù)很多遍，慢慢地，我長大了，隨著我的年齡增長我進(jìn)入了小學(xué)的最后階段——小學(xué)六年級(jí)的下學(xué)期，這時(shí)的黑板每天都是滿滿的。老師講解問題的`遍數(shù)最多只是兩遍。黑板上寫的也不是1＋1＝2的低級(jí)數(shù)學(xué)算式，而是一些像38＊20＋138／3＋308這樣的混合運(yùn)算的式子。生字也不像以前的“一”，“二”，“三”……那樣簡單，而是像“籟”等一些復(fù)雜的生字�，F(xiàn)在，我們初一就更復(fù)雜了。數(shù)學(xué)問題更是難上加難。還有新增的歷史地理生物這些科目，但是，有了多媒體，黑板就幾乎沒有用了，可是，在一些農(nóng)村學(xué)校，是沒有資金來購買這些設(shè)備的。黑板將會(huì)伴隨著我走完讀書歷程的。
從黑板上的記憶我們可以知道教師是偉大的，他們辛勤的操勞，都是為了我們將來成為人才，為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)一份力量。
黑板上的記憶作文13
歲月無痕，不知不覺帶走了童年的天真、幼稚和爛漫。流水無情，沖逝了我曾經(jīng)的“童年夢”，唯有默默回憶曾經(jīng)，記憶才能如小舟再次的浮現(xiàn)在腦海。而那飽經(jīng)風(fēng)霜的墨黑色黑板才是我們永遠(yuǎn)忘不了的良師益友。
黑板上的記憶是難忘的，因?yàn)橥驴傆涊d我們的喜、怒、哀、樂。而我們內(nèi)心的最深處更加難忘的是我們的哀和怒，而這些難忘的往事，都記載黑板上，令我們難忘。
喜
黑板上的記憶，潔白而芬芳，猶如一朵蘭花開放我情海，那是懵懂的甜蜜。黑板上那紅紅的粉筆印到現(xiàn)在還依然在，多少次黑板的回答，給予了我多少次的信心，多少次的歡樂，多少次的自豪？黑板你給了我無限的喜悅！
怒
黑班上的記憶，天長而地久，猶如一彎心靈橋通我心靈，那是友誼的火花。但是黑板上給予了出不來的'怒氣，相處了許久的朋友竟然在班會(huì)的那天出賣了我，我無比的憤怒和悲傷，我想說我：“一定不會(huì)饒過你�！卑Ш诎迳系挠洃浲鹑缫话验L長的鐮刀，破開我心靈封閉已久的悲哀之門，心靈的創(chuàng)傷使我悲痛欲絕，成績的好壞是重要的成份，成績是多么重要��！可我是多么的差？我哭泣，我傷心，我悲哀……
黑板上無限的彩虹橋是我通向成功的彼岸，因?yàn)槌煽儾畹奈乙呀?jīng)灰喪了信心，但是那天老師的話語給予了無限的溫暖，觸發(fā)了我人生的斗志我發(fā)誓：長大之后必成祖國之棟梁，大地之根本。黑板小小的你比電視的畫面還多比電腦的景色還美。伴我走天涯，去海角，去追尋我斑斕的夢……
黑板上的記憶作文14
“沙沙沙”，老師在講臺(tái)上飛快地寫著板書；講臺(tái)下，我停下握筆的手，抬頭呆望著黑板。是啊，這個(gè)黑板陪我走過了多少個(gè)輪回的冬季，多少個(gè)晝夜的交替，多少個(gè)落下又升起的太陽。每個(gè)人的人生都有一塊黑板。粉筆握在自己手里，而黑板擦握在別人手里。而我人生的黑板又書寫下了多少記憶，又被別人抹去了多少記憶。
黑板上的記憶……
一年級(jí)，媽媽送我去上學(xué)，黑板上留下了愛的一筆；二年級(jí)，跑步時(shí)碰傷了腿，我哭了，黑板上留下了可愛的一筆；三年級(jí)，我的作文獲了獎(jiǎng)，黑板上留下了光輝的'一筆；四年級(jí)，我和同學(xué)在一起游戲，黑板上留下了天真的一筆；五年級(jí)，我轉(zhuǎn)學(xué)了，黑板上留下了悲傷的一筆……
沙沙沙，黑板上的記憶，依舊在寫下去……
如今，我已步入了初中的大門，我依舊在書寫著我的記憶。那次，月考成績不理想，回家后少不了挨爸媽的一頓訓(xùn)，那次，我哭的好傷心，黑板上也記錄了下來。
黑板上，不僅有酸甜，也有苦辣咸。我希望在我人生的黑板上留下最光輝的一筆，也希望你更不會(huì)有記憶被抹去，希望不會(huì)留下一點(diǎn)空隙，希望留在每個(gè)人心里。
秋風(fēng)吹過，落葉飄滿地，只一刻。樹的黑板在記。沙沙沙，落葉在響；沙沙沙秋風(fēng)在吹；沙沙沙，老師還在寫；沙沙沙，我也還在寫，不曾停筆。
黑板上的記憶作文15
月亮孤零零地掛在天上，我也孤零零地坐在窗前，月亮清冷的銀光射在我的臉上，似乎把我的心照得更酸更痛。我的嘴咸咸的，是淚嗎？我好端端怎么會(huì)哭了呢？不就是想念母校了嗎，雖然時(shí)隔兩年，但那往昔的回憶早已烙在了我的內(nèi)心深處。
第二天的早晨，出來晨跑的我路過了母校，心一喜，懷揣著激動(dòng)的心情，走進(jìn)了里面。踩上樓梯，角，一氣呵成，映入眼簾的是依舊寬敞的教室，明亮的光線射入里面，墻面上那個(gè)曾經(jīng)令我淚眼潸潸的黑板。我便跌入了那深沉的.記憶中……
小學(xué)時(shí)期的我，沒有叛逆的性格，對老師和父母的話都言聽計(jì)從。在我記憶里，幾乎沒有被譴責(zé)、謾罵的片段。而那天，我永遠(yuǎn)也忘不了那天，可能我當(dāng)時(shí)對老師的話題感到有興趣罷，居然過身去，大膽的和同學(xué)討論，回想起來還真有些后怕，老師并不是沒有看見，而是給了我?guī)追直∶�，但我依然毫不知情，討論的越發(fā)過分起來。我的過激行為好似激怒了老師，她大喝了我的名字，還記得當(dāng)時(shí)我被這一聲喊叫嚇得魂飛，悠悠過身來，不敢望著老師的雙眼。這時(shí)，老師過身去，在黑板上寫著三個(gè)刺痛我雙眼的字，我的大名就被這樣記上去了，老師下筆很重，以至于黑板上都留下了印子，粉筆也斷了半截。面薄的我早已趴在桌子上啜泣，可能我看起來外表是很堅(jiān)強(qiáng)的，但是我的內(nèi)心是柔軟的，特別容易被觸動(dòng)。那是我只想著：自己錯(cuò)了，真的錯(cuò)了，再也不敢了，老師對我的印象會(huì)不會(huì)不好，我是不是成為了不聽話的壞學(xué)生！
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