黑板上的記憶作文[實(shí)用15篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的黑板上的記憶作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

黑板上的記憶作文1

　　從上學(xué)開始，教室前總有一塊黑板，黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教導(dǎo)，有同學(xué)之間的爭吵，也有求學(xué)的酸甜苦辣……

　　記憶中的名單

　　又到了自習(xí)課的時刻，黑板又接任了自習(xí)課一成不變的`任務(wù)——記不守紀(jì)律同學(xué)的名字。“我期望值日生不好記咱們組任何人的名字，如果記上，全組都要罰寫的�！蔽异�忑不安祈禱著，心里畫著十字架。“吱吱吱，”值日生又寫下了一位同學(xué)的名字，我猛地抬頭一看，情緒又平靜下來：“還好，不是咱們組的同學(xué)！”……

　　記憶中的板書

　　雖然我已經(jīng)初中了，但那“咯吱咯吱”的版書聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動。

　　語文老師在學(xué)校頗負(fù)盛名，從她成為咱們的老師以后。曾記得：她第一天開始給咱們講課，在黑板上寫字，把所有的同學(xué)都驚呆了。她的字寫得很隨意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不愿眨。這咱們并不懷疑，正因——她的板書告訴了咱們！

　　有一次，老師給咱們上課，不知不覺就偏離了話題，講起了“老師的童年趣事”當(dāng)咱們聽得津津有味的時候，老師也講得慷慨激昂，在黑板上寫下了“趣事”這兩個字，同學(xué)們一看，急忙說：“老師，您“趣事”的“趣”寫錯了！老師一看，急中生智說道：“同學(xué)們，知道我這節(jié)課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯字�！甭犂蠋熯@一說，咱們這堂課的氣氛又活躍起來了……

　　黑板上還有許多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。如果用快進(jìn)的鏡頭來回顧學(xué)校里的日子，那必須就是黑板前人來人往，黑板上資料滿了又空，空了又滿黑板上的記憶使我回憶起了我的校園生活，想起來，是那么豐富搞笑，那么多姿多彩！這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我永遠(yuǎn)的回憶。

黑板上的記憶作文2

　　“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”如櫻花般燦爛的記憶被時光老人用分分秒秒定格在了另一個地方，永遠(yuǎn)會不去的地方。

　　時間一刻也不停息，急匆匆地走向了前方，卻成了我們的過去。那份純真的，帶著藍(lán)色云朵一點(diǎn)一點(diǎn)離我們越來越遙遠(yuǎn)。沒有留下一絲不舍，連頭也不回就搭載“莫戀”號時光機(jī)，踏上了一去不回頭的路途，記憶越走越遠(yuǎn)，最后只能對著我的.世界呼喚：“我最喜歡的你，渲染了整個天空，卻為何連這小小的記憶也網(wǎng)不住，讓他溜走了”。每天只能傷感在心里懷念。如果他還能反悔，一定會把它拴在心里渲染上最炫目的藍(lán)色。記憶已走，心變空了。拿什么填充呢？零碎的小事？學(xué)習(xí)的苦和樂？朋友之間的趣事還是故意惹老師生氣后竊喜的心情？我不得不承認(rèn)，我是個比較叛逆的小孩，可在老師面前不會特別表現(xiàn)出來。可是如果把我惹急了的話，我的叛逆性格就會彰顯出來，并且老師說的事我都會對著干。想起來真覺得自己太過孩子氣了。可這也是我成長中的記憶啊，可以把她載入記憶的史冊，池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕”，一片生機(jī)勃勃的景象在心間生出。美景難以忘，愿永刻心間。

　　“誰道人生無再少，門前流水尚能西”希望我們的記憶可以睡著，悄悄的把它放在心底，在這里，只有我清楚黑板上的記憶有多甜蜜，獨(dú)自一人偷享這櫻花般燦爛的記憶！

黑板上的記憶作文3

　　畢業(yè)那天，朦朧對著那塊黑板最后一句告別：“感謝你，一路陪伴我，做我的點(diǎn)燈人，做我的夢想指引者�！彪鼥V的思緒回到了開學(xué)那天……

　　那天，朦朧歸校，校廣播里放著熱鬧的慶祝樂曲，教室的黑板上空空如也，朦朧望著興奮的同學(xué)，默默地找了一個角落坐了下來，她只能這樣。她是轉(zhuǎn)校生，上個學(xué)期轉(zhuǎn)來時，同學(xué)們都以驚異的目光看著她，在朦朧眼里那是一種鄙視的目光。

　　“同學(xué)們，坐好了”班主任沐老師來了，“今天在開學(xué)典禮上給同學(xué)們講了一個道理”沐老師用粉筆在那塊朦朧覺得很神奇的黑板上寫下了一句話——“沒傘的孩子，必須努力奔跑�！彪鼥V一邊思考著這句話的意思，一邊將它記在了書本上。

　　一天上著數(shù)學(xué)課，朦朧正看著窗外即將伸進(jìn)窗臺的牽牛花，“朦朧！”數(shù)學(xué)老師的一聲喊叫讓朦朧的心回到了課堂，“上來把這道題解出來，”朦朧跌跌撞撞地走了上去，她前半節(jié)課根本沒有聽，來到講臺上，她拿起粉筆，看著黑板，越看越覺得，這塊黑板在對她微笑，她看著黑板想起了開學(xué)那天沐老師在黑板上的`那句話——“沒傘的孩子，必須努力奔跑�！彼�把之前學(xué)過的知識在腦海里回想了一遍，終于將自己認(rèn)為簡便、最有效的方法寫在了黑板上，方法還不止一種，老師表揚(yáng)了她，夸她思維敏捷。下課，她來到黑板前，輕輕地說：“你是上帝派來拯救我的天使嗎？”冥冥之中，聽到了黑板對朦朧說：“你是天空中最亮的一顆星，我就是那個讓你不墮落，不再昏暗的指路人�！�

　　從那以后，朦朧變得自信了，她開始和同學(xué)們說話了，開始變得愛這個大千世界的生靈萬物。

黑板上的記憶作文4

　　普通的黑板，不會讓我注意，只有掛在教室門旁的那塊，才著實(shí)讓我著迷。

　　很多人都覺得，黑板很平常，也沒什么稀奇的，確實(shí)如此，但這塊黑板，在我眼中卻與眾不同。

　　或許，是因?yàn)樗�承載著我的回憶。

　　那天，你在黑板上剛勁有力地寫下“前無古人后無來者……”轉(zhuǎn)身問大家，誰想當(dāng)這樣的人。當(dāng)即就有一位同學(xué)站了起來，“老師，我，因?yàn)槲蚁霌碛袡?quán)力與財富！”這時，有另一位同學(xué)站起來大聲說道：“不好，這也太庸俗了吧！我就要和陶淵明一樣享受田園山水之樂，修得一身本領(lǐng)�！边@個同學(xué)剛剛坐下，便有另一位同學(xué)站起來反對，各有各的理由，誰也沒有退讓。

　　這時，你做了一個讓大家安靜的手勢說道：“同學(xué)們都很聰明，能把問題想得這么深�，F(xiàn)在大致分為兩派，各有千秋，所以我來總結(jié)一下，要權(quán)要勢的首先也不能說錯，以前很多有名的帝王也是野心勃勃地想奪權(quán)，取得財富，正是這種追求，才造就了他們帝王霸業(yè)。只是，重要的一點(diǎn)，無論在什么時候，都要不忘初心、不違本心。而另一方講得是靜心，與大自然親近，遠(yuǎn)離鬧市，與書為伴，遠(yuǎn)離朝廷的黑暗，當(dāng)修得一身本領(lǐng)，可以去外面的世界一展身手，也可以繼續(xù)追求更高的境界，但必須記住一點(diǎn)，只是遠(yuǎn)離鬧市，永遠(yuǎn)不是去逃避現(xiàn)實(shí)。好，現(xiàn)在我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)“望岳……”

　　這塊黑板，記載著知識、快樂、人生哲理，我們卻沒想到還記載著離別。那天您要走了，要離開這座城市了，我們一個個都哽咽得說不出話來，您轉(zhuǎn)身在那塊曾經(jīng)充滿了快樂的.黑板上，寫下一行蒼勁有力的大字——祝福每一個孩子前程似錦。

　　這份刻在黑板上，也刻在班級每個人心中的記憶，永遠(yuǎn)讓我難忘！

黑板上的記憶作文5

　　總有那抹綠色讓空了又滿，滿了又空；總有那抹綠色充滿了我們學(xué)生時代的記憶；總有那抹綠色默默的記載了我們的喜與悲。那抹綠色是屬于黑板的，它承載了許多，是知識、是感動、是班會時的亮點(diǎn)、是……

　　一次暑假，偶有機(jī)會可以回到自己的母校，約好了小學(xué)同學(xué)，大家聚在校門口，等進(jìn)入母校的校園。

　　進(jìn)入了校園，一切都沒有改變，還是那高高的旗桿旁邊圍滿了花叢，花壇里依然種滿了各種花，爬山虎仍舊攀爬在體育館的圍墻上，校訓(xùn)也同樣高高的掛在校園里最顯眼的地方。一切還是老樣子……

　　慢慢的最后的才進(jìn)入了自己六年級時的那個班級，大家都找到以前屬于自己的位置，坐下來，似乎又找到了小學(xué)時的課堂，還有看到了那塊墨綠色的——黑板。于是，不約而同地都走到了黑板前，回憶起了老師在黑板前講課的樣子：語文老師與完美、和諧的字體，數(shù)學(xué)老師與各種應(yīng)用題，英語老師與排排工整的英文。

　　但忘不了的、烙在心里的還是黑板右上角小小方格里的那塊倒計時的牌子，它倒數(shù)著我們離開這學(xué)校的時間，于是大家都希望時間可以倒流、可以過的更慢一些。在最后的一天里，是這個黑板讓我們落淚，讓我們不舍，每一個人都上前去寫自己的畢業(yè)感言，大大小小的字寫滿了一黑板，寫出的都是對這個學(xué)校的留戀與不舍。

　　如今細(xì)細(xì)的.看著這塊曾經(jīng)寫下了我們誓言的這塊黑板，頂上似乎還留有淺淺的印記，大家都在討論那時我們都在黑板寫下了什么，于是拿起粉筆，在黑板上涂畫著、書寫著。一會兒，這塊黑板仿佛又回到了那最后一天的樣子，滿滿的承載著我們涂鴉的東西。

　　黑板上記載了許許多多，那有我們最最美好的東西——那是歡聲便是笑語，是感動與落淚。

　　它、譜寫了我們?nèi)绶被ò愕臓N爛！

黑板上的記憶作文6

　　潔白的粉筆，在你的手下?lián)]舞，在黑板上留下了一道道淺淺的痕跡，聚集在一起，成了一個個具有生命力的字。

　　還記的那時，我初一下學(xué)期的生涯馬上開始了，可被老師批評的字卻一點(diǎn)都沒有發(fā)生改變，我這不服輸?shù)木�神再次被喚醒了，我立即向媽媽提出了要報書法班的想法，而媽媽也很支持我，沒過幾天便帶我去書法班選老師。當(dāng)我路過一個教室時，看到黑板上那強(qiáng)勁有力的幾個字，活靈活現(xiàn)，像一只只在黑板上跳躍的精靈，不得不說我被那幾字所震撼了，媽媽看了看我的眼神，一下就明白了我的決定。

　　于是我就跟著這位老師學(xué)書法，剛開始由于不認(rèn)識老師，所以有些緊張，寫出來的字也是差強(qiáng)人意。而老師也注意到了我，在旁邊一直跟我說：放松，不要緊張，你的.話仿佛有魔力一般，我竟然放松下來了，字也比剛才好看一些了，但還有些慘不忍睹，字還歪歪扭扭的，寫出來的筆畫，像毛毛蟲一樣，可再看看旁邊同學(xué)寫出來的字，我就下定決心要超越他們，而這也成為了我的動力。

　　終于一日一日的練習(xí)，我的字從丑小鴨變成了白天鵝，令我感到無比的自豪。

　　而受到了你的鼓舞，我也成功的的考入了中級，雖然考入了中級，但我還是不掉以輕心，而你也不停的幫助我。

　　一筆一劃，黑板上的字不斷的變化著，本想著和你走完初三，可你卻悄無聲息的離開了，不光是我，還有很多同學(xué)舍不得你。黑板上的空白，讓我有些不適應(yīng)，那獨(dú)一無二的字跡也不復(fù)存在了。

　　我拿起屬于你的粉筆，在屬于你的黑板上寫字，那一剎那，我仿佛看到了你，也看到了屬于你和我的時光。那半年的陪伴，緩緩流過我的眼前。

　　時光的飛逝，歲月的輪轉(zhuǎn)，帶走了那一個個的瞬間，但帶不走那黑板上永恒的記憶。

黑板上的記憶作文7

　　潔白小巧的花朵，碧綠纖長的綠葉，飽滿寬大的花盆，五彩的粉筆在老師的手中勾勒出一幅郁郁蔥蔥的吊蘭圖。

　　潔白小巧的花朵，在寬大的黑板上顯得渺小而不起眼，可它卻像極我那繪畫生涯的起點(diǎn)，那是多年前的一個酷暑時節(jié)，小區(qū)門口的路邊上擺起了許多木牌，木牌上掛著許許多多的畫，畫上五彩斑斕的顏色艷麗而緊緊吸引著我的目光，爸爸說：“對這感興趣嗎？”我不假思索的點(diǎn)了點(diǎn)頭，因?yàn)槟X子里早已被這多彩的畫沖昏了頭腦，在那之后，我便被爸爸送到了一個畫室，開始了我那如吊蘭花朵般的繪畫生涯。

　　碧綠纖長的綠葉，它就好似我那漫長而豐富多彩的繪畫歷程，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢的生長，就像我一點(diǎn)點(diǎn)慢慢的長大，從一開始步入畫室，對繪畫沒有任何概念，只是像五彩的顏色般吸引著我，到現(xiàn)在的真正的愛上繪畫，對繪畫有了堅定的情感，也從最初的水彩筆，油畫棒繪畫，到現(xiàn)在用彩鉛，水彩，鉛筆繪畫；從最初的兒童畫到現(xiàn)在的高級素描，一個漫長而又令我快樂的過程。

　　飽滿寬大的`花盆，承載著我七年的繪畫生涯。而繪畫也是我目前、唯一一件所堅持七年之久的事情，雖然因現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績而暫停我的繪畫生涯，而我想，那一定是短暫到不能再短暫的停止，總有那么一天，我會帶著我對繪畫與日俱增的情感，重拾我所熱愛的繪畫，

　　老師的手終于停了，一副翠綠的吊蘭映在黑板上，它在我的眼中，絕不止其它同學(xué)那樣只是一盆吊蘭，它在我的眼中，心中，它包含著我那豐富多彩的繪畫生涯。

黑板上的記憶作文8

　　我獨(dú)自一人劃著小舟，在記憶的銀河里逆流而上。

　　題記

　　7歲時，稚嫩的我們背上了那時很火的米老鼠小書包，走進(jìn)了將陪伴我們度過童年的教室。九年來，我們的教室換了又換，但永遠(yuǎn)不變的是正門前面對著我們的那面黑板。

　　黑板上的自畫像

　　記得剛上小學(xué)時，總喜歡看著老師在黑板上寫下一行行優(yōu)美的文字。粉筆在黑板上打磨，隨著比劃飄下一陣陣的粉筆末，把老師身上染得雪白，就像七個小矮人里的白雪公主。等到下課后，我就會跑到黑板前去，拾起老師還沒用完的粉筆頭，畫上我的自畫像。當(dāng)年的.那個同桌總是畫不過我。記得有一次畫的實(shí)在太滿意，直到上課也舍不得擦掉，以至于被老師罰擦了一個星期的黑板。多么天真的童年，卻像流水一樣匆匆逝去。

　　黑板上的滿分題

　　漸漸地，我長大了。在老師和長輩的忠告下，我開始為我的理想而奮斗。五年級時，我的數(shù)學(xué)成績降到谷底。于是每天的補(bǔ)習(xí)課和海量的數(shù)學(xué)題像塊巨石壓得我喘不過起來。終于，在那次被老師抽到黑板上去做題時，我拿到了夢想中的滿分。困難是礁石，海水敢于進(jìn)擊才會激起美麗的浪花。

　　黑板上的祝福語

　　日子從我們的手中溜走�，F(xiàn)在的我們已經(jīng)是一名初三的畢業(yè)生了。學(xué)業(yè)也越來越繁忙。但一樣忙碌的還有在一旁默默奉獻(xiàn)的老師。第一次，在屬于他們的日子里，我們在黑板上寫下了老師節(jié)日快樂！那刻，她的淚濕了眼眶，對我們深深的鞠了一躬。親愛的老師，您為了照亮我們的路，寧愿把自己化作灰塵，我們所作的這一切，又怎能報答你忙你的恩情呢？

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年。教室前的那面黑板走過了多少歲月。原本的光滑平坦，已變得坑坑洼洼。我們的成長故事卻在黑板上一遍一遍上演。

黑板上的記憶作文9

　　值值日生是個既麻煩又勞累的事，許多人都討厭做值日生。當(dāng)然，我也不例外，但是經(jīng)過那件事后，我由衷的愛上了這個任務(wù)。

　　記得那是放國慶長假的前一天。放學(xué)后，同學(xué)們都陸續(xù)續(xù)走光了，整個教室就只剩下我一個人。今天剛好是我值日，教室又那么臟，還得打掃。可是老師也沒說讓我值日，所以就沒有刻意去管，只是撿了一些小垃圾就出了校門。走在半路上我才想起我的語文課本落在教室里了，我想回去拿，可一想回去，要是碰到了班主任，萬一讓我做值日怎么辦，可不去那作業(yè)又怎么辦呢？想了半天，我決定還是回去拿我從校門口悄悄的走到了教室門口，剛準(zhǔn)備進(jìn)去就停了下來。只見陳老師搬了個凳子。站在凳子上抬起手臂，認(rèn)真地擦著黑板，我后悔了，后悔自己沒有認(rèn)真做值日生而選擇了逃跑，卻讓老師來替我做。老師上課已經(jīng)夠辛苦了，哎。我真不該……

　　突然我發(fā)現(xiàn)陳老師的`凳子要倒了，我立刻甩掉書包沖到了講臺上，扶住凳子。老師扭過頭來對我說:“謝謝你幫老師扶住了凳子，要不然我現(xiàn)在就該躺醫(yī)院了。對了，今天忘了給你們說要做值日。我又閑著就隨手把這些事做了�！�

　　淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，全老師替我擦干了眼淚，我第一次發(fā)現(xiàn)了陳老師那慈母般的溫暖。

　　我想好了，我不能再逃避屬于我的責(zé)任了，我與陳老師一起掃地，擦桌子。盡管汗水濕透了我的衣衫，可在汗水流的瀟灑，流的我心安理得。

　　從此，我愛上了作值日生也愛上了與老師一起勞動。

黑板上的記憶作文10

　　黑板，大家再也熟悉不過了。老師們天天在上面寫、畫，我們坐在課桌旁抄、練。黑板上有我們的記憶嗎？有，肯定有！

　　幼兒園時，老師告訴我們這是“黑板”，可大家都不同意，因?yàn)樗�的顏色是發(fā)綠的。老師沒有解釋什么，而是用粉筆在上面畫畫寫字，教我們認(rèn)識數(shù)字……那時，我對黑板記憶是：一個用來寫字畫畫的板子。

　　小學(xué)時，老師們在黑板上寫的內(nèi)容多了許多。我對黑板的認(rèn)識也逐步從“寫題目、畫畫”轉(zhuǎn)變到了“寫題、寫重點(diǎn)”，對于黑板上的`內(nèi)容也逐漸由不重視轉(zhuǎn)為了重視。與此同時，我也注意到了黑板的好兄弟——粉筆。它雖然弱小，卻被人人稱道，贊美它的無私奉獻(xiàn)�？珊诎澹�雖然堅硬，卻一直默默無聞。這難道不是一種不公平嗎？粉筆沒了黑板，雖然還可以在地面上弛騁，但卻失去了在黑板上書寫時的威風(fēng)。黑板沒了粉筆，似乎也沒有用武之地了。我對自己的發(fā)現(xiàn)沾沾自喜，卻忽略了一項重要的東西。

　　記得二年級時，我寫了一篇日記，結(jié)尾處是這樣一句話：“我的許多知識，都是從黑板上學(xué)來的！”媽媽看了后，對我說：“孩子，你的確從黑板上學(xué)到了不少知識，但這些知識是從哪兒來的，是誰寫在黑板上的呢？”“老師寫的！”我說�！罢媛斆�！”媽媽笑著對我說。

　　現(xiàn)在回想起來，媽媽其實(shí)是告訴我，黑板上凝結(jié)的是老師的汗水，是老師用智慧讓我們徜徉在知識的海洋里！

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，黑板上的記憶留下，抹去，留下，又抹去……唯一不變的，是老師那辛勤的汗水！黑板上的記憶，將永遠(yuǎn)留在我的腦海中！

黑板上的記憶作文11

　　大約算，上學(xué)九年了吧。那時不懂事的我上了小學(xué)一年級，漸漸的長大了，九年，從那充滿記憶的黑板上學(xué)了好多東西，從什么也不懂的我們到現(xiàn)在懂了很多人生道理的我們，整天面對黑板，沒感覺到有什么異處，直到自己在回想時，才發(fā)現(xiàn)那上面保存著我們的感情。

　　想念——

　　20xx.9.1我進(jìn)入了新學(xué)校，面對新的面孔，新的環(huán)境感到無比的畏懼。但是，卻沒我想的那么……一個個的新面孔組成了這個有淚水、有歡笑、有感情的7班，在這里我們可以無憂無慮、我們可以可以天真的幻想、我們可以可以如此放肆、我們可以不顧形象�？梢哉f每個人都是朋友，我們班的團(tuán)結(jié)，我們班的感情是多少人所羨慕的，任何什么是都劃不破這感情。

　　還記得7。2號這一天么？即將離開，那個在里面上了一年課的教室，這里面含著我們的淚水、我們的笑聲。桌子都搬走了，只剩空空的教室，我們的不舍，落淚了。回頭看一眼，再看一眼，可是它卻留不住我們，還是都走了。最后的一眼，黑板上的那些話——永遠(yuǎn)的7班，我們永遠(yuǎn)的家。再也忍不住了，淚嘩嘩而下……

　　懷念——

　　唉……再也回不去了，曾經(jīng)那個7班，都變了。不該來的都來了，不該走的都走了。曾經(jīng)那個無憂無慮的我們都變了，現(xiàn)在只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)。每一天，每一分，每一秒，每一個人都沉浸在學(xué)習(xí)中。

　　退學(xué)的，轉(zhuǎn)來的`，仿佛又把這個班重新裝扮了一番，但已失去了原來的色彩，唯獨(dú)不變的還是那黑板上的子，每當(dāng)上課那沒換的老師的字就是我們最好的回憶，留下的卻只是黑板上的記憶。

　　從陌生---熟悉---朋友，因?yàn)榻?jīng)歷了很多，所以才有現(xiàn)在這么好的感情，那個曾經(jīng)屬于我們的黑板是最美好的記憶。

黑板上的記憶作文12

　　一塊黑板，一生相伴�！�—題記

　　黑板，是一個多么常見的的代名詞。但在我看來，它不單單是上課時所用的黑板，同時，它也是人生的記錄器。

　　它和我一起成長，我們在一起的記錄太多太多，它的身上有我珍貴的記憶，有親情，有友情，有思念，有向往。一個一個的“畫筆”在它的身上勾勒著的圖畫，是那么地美麗，那么地漂亮；它身上那一個個感人的故事，一個個美麗的倩影時時在我的腦海中顯現(xiàn)；黑板上留下了我終身難忘的印記，黑板伴我成長。

　　最讓我印象深刻的是小時候的那一幕。在“黑板”上留下的記憶是爸爸媽媽那珍貴的親情。

　　我還深刻的記得，在我發(fā)燒時，使他們慌慌張張的把我送到醫(yī)院；在我放學(xué)時，不論刮飛還是下雨，總是他們熟悉的面孔。都能看到他們在車子旁邊的笑容；而在我取的好成績而高興時，也能看到他們和我一起開心；在我傷心時，也總是能發(fā)現(xiàn)他們安慰我的情景。也能聽到那些親切的話語……這一切的.一切，全都是親情�，F(xiàn)在，他們仿佛蒼老了許多，頭上又多了幾根銀絲，臉上又多了幾條皺紋，腰上的的疾病也加重了，這一切，都是他們?yōu)榱宋叶�產(chǎn)生的，我深深陶醉在其中。

　　在成長的路上，不光有親情，還有友情，上了初中，我結(jié)識了許多朋友，我們一起打鬧，嬉笑的樣子，總是在“黑板"上一遍又一遍的播放著。有傷心事，他們同我一起承擔(dān)；有煩惱時，有他們開導(dǎo)我，有喜悅時，有他們陪伴著我一起開心。這些都是深厚的友情。他們不斷的為我的黑板添加著色彩。

　　黑板還同我一起成長，而我的'黑板"也不斷的充實(shí)著。我懷念，我向往，我期望，那些”黑板“上的記憶。

黑板上的記憶作文13

　　我家前面是我們村的村委會，那里有一塊很大的黑板，平常沒事，上面總會貼一些通知、海報等等。不過到了年末，它也會成為“光榮榜”，上面寫滿了在學(xué)校獲獎的學(xué)生的名字。

　　初一上半學(xué)期那年，除夕將近，我走出門外想感受一下熱鬧的氣氛。當(dāng)來到黑板那里時，一張碩大的紅紙映入我的.眼簾，原來那張紙上又寫滿了獲獎學(xué)生的名字，當(dāng)然他們都是我們村的�？粗�看著，我身后的人漸漸多了起來，大家都紛紛議論著：“這是誰誰家的孩子”，“這孩子將來一定有出息”……于是，我就冒出一個想法：有朝一日，我也一定要上這“光榮榜”，讓爸媽為我驕傲。

　　然后，我就開始為這個目標(biāo)奮斗，終于在初一下半學(xué)期得到了一張獎狀，但由于不是年末，所以村里沒有貼。可是我仍努力著，終于在初二第一學(xué)期，我又一次得到了獎狀，這次終于上榜了。

　　那天，爸爸從外面回來，面帶微笑地對我說：“兒子，外面那張‘光榮榜’上有你的名字嘛�！蔽艺f：“是嗎？我去瞧瞧！”我飛奔出去了……那里已經(jīng)圍了很多人，我朝黑板掃視了一遍，很快就找到了自己的名字。我盯著自己的名字，心里早已樂開了花。我興奮地沖向了家里， “砰咚砰咚”的心跳聲從未這樣響過。爸爸說：“照這個勢頭下去，你一定行的。你要一直很努力哦。”“嗯，我會，的，我一定行的！”那年，我得到了不少的壓歲錢，對我來說那真是一個歡樂年。

　　在接下來的幾個學(xué)期里，我依然每個學(xué)期都獲得了獎狀，因?yàn)槲沂冀K都在努力著，拼搏著，我相信我一定行的。

　　現(xiàn)在我又來到了村委會的黑板前，望著上面新貼的“光榮榜”，我想我一定要考上理想的高中，然后繼續(xù)登上這“光榮榜”，給父母爭光，，給家鄉(xiāng)添彩！ “加油，潘佳龍！”

黑板上的記憶作文14

　　它雖然只是黑黑一面，但卻帶給我們無數(shù)歡樂。它就是我們熟悉的黑板！

　　值日表上的‘罰’字卻讓我記憶猶新。

　　黃昏，我和同學(xué)們一起掃地，歡樂之聲不斷；吵鬧之聲不絕。隨著清場鈴聲，我和同學(xué)們一起步出校門。本以為任務(wù)完成了，可沒想到辛勤換來的卻是老師的'一頓惡罵！

　　第二天清晨，一進(jìn)教室，老師見我來了，陰沉著臉：“你過來，我問你些事！”老師瞟瞟我，下意識讓我過去。老師指向第二組，我也向第二組看去：“你看你，昨天是掃了地，可今天我一進(jìn)來看到第二組滿是垃圾，可想你認(rèn)真了嗎？”我支支吾吾：“老師，我……我�！薄安挥昧耍�我不想聽你廢話！”老師皺著眉頭，“生活委員，安排罰掃她！”我也很納悶：明明是掃干凈了呀！為什么還會……經(jīng)過一節(jié)課沉思，答案終于破曉－－原來昨天只顧掃地下的垃圾，卻沒想到柜子里的垃圾也要掃。我沉著臉甚至想把桌子一劈兩半，讓它們從我的世界里銷聲匿跡。我抬頭一看，黑板左下角已經(jīng)寫上了我的大名，大名右面還有一個‘罰’字，我頓時對黑板充滿‘殺機(jī)’，它卻在那里不以為然，我無奈的接受了。

　　一至周三在罰掃過程中，悶悶不樂的我直到第四天才想明白－－老師是給我一個教訓(xùn)，讓我記住以后該怎么掃地，讓我長記性。我突然覺得錯怪了黑板，淚水“滴答！滴答！”往下掉……

　　周五早晨，我面帶微笑來到學(xué)校，迎接的是一絲微燦的陽光照在干凈的黑板上。

黑板上的記憶作文15

　　今天，我趁送妹妹上學(xué)的機(jī)會，又一次來到了我的母校。

　　今天的母校，雖然早已經(jīng)變化了。但我卻依然能品味到那份快樂。親愛的母校啊，你還認(rèn)識我嗎?今日的你，早已不同于往日，一座嶄新的樓房拔地而起，你那潔白的衣服在這希望的陽光下是那么的美麗。我又向里面望去，那不是我六年級的數(shù)學(xué)老師張sir嗎?

　　“李xx，孟xx,你們兩個過來一下。你們倆人分開抄，一人一半，把這些題都寫在黑板上�！�

　　那時的自己，最喜歡干這差事兒了，總覺得自己寫的'字兒“亮”在黑板上是一種榮譽(yù)，于是，我和孟xx就開始了“奮斗”，她一半，我一半，不一會兒，黑板上就成了字兒的海洋。不過，這還沒完呢!接下來的事兒嘛，嘿嘿，告訴你，擦掉，繼續(xù)寫。于是，我倆便寫了抄，抄了寫，反反復(fù)復(fù)。哦!終于寫完了!我回到座位上，抬起頭，認(rèn)真地“欣賞”黑板上的題【實(shí)際上是在自作多情，欣賞自己的字呢，嘿嘿!別笑話我哦!】也許你會說：哎呀!你太傻了，這樣來來回回你不是得抄兩次嗎?你不嫌累嗎?告訴你吧，這個問題，你不用擔(dān)心。我也想嘆一聲：哎!人緣太好，我也沒辦法，我回到座位上的時候，同學(xué)們都幫我抄起了!嘿嘿!

　　現(xiàn)在想起這事兒，我的嘴角總會蕩漾起一絲漣漪。我仿佛又看到了，那兩個女孩兒踩著凳子高興地抄題的情形，那么地清晰……

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