記一次辯論會(huì)作文[范例15篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的記一次辯論會(huì)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

記一次辯論會(huì)作文1

　　今天上午，老師突然讓我們今天下午進(jìn)行一場(chǎng)辯論會(huì)。題目是《開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益》。為了這次辯論會(huì)，我中午在電腦上抄了兩頁(yè)資料。心想這次我一定要?jiǎng)倮�。下午第一�?jié)課，辯論開(kāi)始了。可每方只有三名辯手，我高高的舉起了手，便理所當(dāng)然的當(dāng)上了辯手。旁邊的辯手是我的兩位男同胞。正對(duì)面坐了三位女選手，看上去氣勢(shì)洶洶。辯論開(kāi)始了。對(duì)方的辯手董一甲就拿出了宋太宗的`故事，想要嚇住我們，給我們打了一顆冷子彈，另外兩位辯手也是義正言辭。我是她們的對(duì)手，當(dāng)然不能坐以待斃。于是毫不客氣地還了他們一槍，反駁了她們辯辭。我們另外兩位辯手也開(kāi)始對(duì)她們“狂轟亂炸”。第二輪，我毫不猶豫的對(duì)她們開(kāi)始進(jìn)行質(zhì)問(wèn)，他們也是一一反駁。但我還是口若懸河的問(wèn)著她們。他們開(kāi)始越來(lái)越結(jié)巴，正當(dāng)她們快頂不住的時(shí)候，王德琛站出來(lái)，他用一本書(shū)來(lái)支持了正方的觀點(diǎn)。我們男生都憤怒的看著這個(gè)“叛徒”。對(duì)他投去不懈的目光。對(duì)方辯手有了支持，便又開(kāi)始進(jìn)行了質(zhì)問(wèn)�？蓪�(duì)他們這一套，我早有準(zhǔn)備，所以不管她們?cè)趺促|(zhì)問(wèn)，我都從容反駁，雙方進(jìn)行的十分激烈。正當(dāng)我要對(duì)她最后一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反駁時(shí)，時(shí)間到了，雙方不勝不負(fù)，握手言和。從這次辯論會(huì)中我體會(huì)到，我們看書(shū)時(shí)，不光要看好書(shū)，還要拒絕壞書(shū)，只有這樣我們才能更快的提高。

記一次辯論會(huì)作文2

　　上課鈴聲打響了，我走進(jìn)教室，映入眼簾的是黑板上的四個(gè)大字--“辯論大會(huì)”。相信看到這里，大家應(yīng)該心知肚明了，沒(méi)錯(cuò)，我們班要舉行一次辯論會(huì)。這次辯論會(huì)的主題是：講誠(chéng)信與善意的謊言。

　　在這次辯論中，我作為反方的四個(gè)主辯手之一，感到非常緊張，但同時(shí)又信心十足，因?yàn)槲以谥�前做了充足的�?zhǔn)備。我們雙方的主辯手走上講臺(tái)，一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)拉開(kāi)了帷幕……

　　首先是正方的一號(hào)主辯手呂思銳發(fā)言：“我認(rèn)為我們不管做任何事，都要講誠(chéng)信，從小父母就教育我們要以誠(chéng)待人，善意的謊言依然是謊言，這點(diǎn)是毋庸置疑的�！蔽易鳛榉捶降囊惶�(hào)主辯手，自然不甘示弱，立即反駁道：“善意的'謊言無(wú)礙誠(chéng)信，它是一種為人處世的方式，能夠讓人充滿信心和勇氣，它雖然是謊言的一種，但不能說(shuō)謊言就有礙誠(chéng)信，要具體問(wèn)題具體分析。所以，我方認(rèn)為，生活中需要善意的謊言�！�

　　雙方開(kāi)始爭(zhēng)辯起來(lái)，誰(shuí)也不讓著誰(shuí)，用許多的道理和例子不停反駁著對(duì)方的觀點(diǎn)。在辯論接近尾聲時(shí)，我的一番話決定了勝負(fù)：“善意的謊言與其它動(dòng)機(jī)不良的謊言不同，它能讓人們之間的感情更加融洽，生活變得更有滋有味，還能巧妙的化解人與人之間的矛盾，請(qǐng)問(wèn)：它怎樣有礙誠(chéng)信了呢？”全班鴉雀無(wú)聲，隨即掌聲雷動(dòng)，對(duì)方啞口無(wú)言，結(jié)果一錘定音，反方獲勝，我被評(píng)為反方的最佳辯手，意猶未盡的走下了講臺(tái)。

　　通過(guò)這次辯論會(huì)，我認(rèn)為在生活中，人們固然要講誠(chéng)信、說(shuō)真話，但有時(shí)真實(shí)的話語(yǔ)會(huì)傷害別人的心，這時(shí)就需要用善意的謊言，因而這兩種語(yǔ)言方式缺一不可。

記一次辯論會(huì)作文3

　　回想那一次辯論會(huì)，同學(xué)們各不相讓的比拼，多式多樣的辯論樣式，至今仍讓我記憶猶新。

　　那是一個(gè)下午，同學(xué)們都三五成群的在干什么？嘻，他們正在做這一次辯論會(huì)的辯前準(zhǔn)備，所有人都熱血沸騰，這氣勢(shì)，幾乎整個(gè)教室都快爆炸了一般。這邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)想方設(shè)法的改編新穎的談話內(nèi)容，其他的同學(xué)互相評(píng)論另一個(gè)同學(xué)的想法，并給他一些自己的建議，在談自己的想法。那邊的`同學(xué)才不愿意自己隊(duì)的輸了呢，一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)自己的想法，讓評(píng)論的同學(xué)，說(shuō)不過(guò)來(lái)。再看看，選手們的心情格外激動(dòng)，忐忑不安。生怕自己說(shuō)錯(cuò)了話，周圍的同學(xué)幫選手們放松心情，以免選手一緊張，就忘了自己該說(shuō)什么。

　　時(shí)間不等人，才剛過(guò)了一小會(huì)兒，辯論會(huì)就開(kāi)始了，老師高聲喊道：“我宣布，辯論會(huì)正式開(kāi)始！有請(qǐng)正方第一位選手，登場(chǎng)。”正方所有人都鴉雀無(wú)聲，屏息凝視地盯著第一位選手，而反方卻嘻嘻哈哈的玩鬧著，選手開(kāi)口了，那一句句鏗鏘有力的話語(yǔ)，讓反方的同學(xué)無(wú)話可說(shuō)，過(guò)了一會(huì)兒，老師又說(shuō)：“反方選手，登場(chǎng)！”反方選手，雖然聲音小點(diǎn)，但句句都有道理，正方觀眾都看呆了，眼都不帶眨，呆愣愣的看著選手們。一位同學(xué)說(shuō)的好：“只要被稱為壞書(shū)的，它必定會(huì)影響人的性格，使人走向歧途，但想想，如果那些壞書(shū)，無(wú)法與讀者產(chǎn)生一定的共，使人深入其中………”這一些些話語(yǔ)深深感動(dòng)人心。這一次又一次的辯論，叮玲玲，叮鈴鈴……隨著下課鈴聲響起，辯論會(huì)結(jié)束了辯論中緊張不安的心情，一下子輕松了，所有的同學(xué)都趴在桌子上，放松一下緊張的心情，教室一片安靜。

　　開(kāi)了這次辯論會(huì)，我深深感到，任何事物都有好壞的兩方面，我們應(yīng)該理性的面對(duì)。多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。

記一次辯論會(huì)作文4

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，我們班的同學(xué)展開(kāi)了一次辯論會(huì)，辯論會(huì)的主題是“開(kāi)卷是否有益”。分為正方與反方。正方觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益；反方觀點(diǎn)是：開(kāi)卷未必有益。

　　布置好教室后，老師開(kāi)始挑選辯手，我被光榮的選為一辯手，挑選完畢后，辯論會(huì)拉開(kāi)了序幕。“下面請(qǐng)正反雙方闡明自己的觀點(diǎn)�！崩蠋熣f(shuō)道。話音剛落，張焰寧便站起來(lái)，鏗鏘有力的說(shuō)：“我的觀點(diǎn)是：開(kāi)卷有益，因?yàn)樽怨乓詠?lái)許多名人都是我們讀書(shū)的榜樣，他們不都是苦讀成才嗎？”聽(tīng)完張焰寧的話，我有些不服氣了，站起來(lái)清了清嗓子，說(shuō)：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，因?yàn)楝F(xiàn)在的書(shū)并非都是健康的.書(shū)，比如：武俠小說(shuō)、鬼故事等，看了這些書(shū)，不僅得不到知識(shí)，還可能讓人走火入魔�！罢f(shuō)完，我得意的笑了一下。老師耐心的聽(tīng)完了正反方的觀點(diǎn)，笑瞇瞇的說(shuō)：”嗯！兩位同學(xué)說(shuō)得都不錯(cuò)。接下來(lái)，請(qǐng)雙方的二辯手互相反駁�！罢f(shuō)完，杜江濤站起來(lái)，反駁了我說(shuō)的話，而我們也毫不示弱，將他狠狠地駁了回去。就這樣，我們正反雙方互相反駁，誰(shuí)也不甘示弱，這似乎是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。最后還是打了個(gè)平手，接著，老師選出了兩位”最佳辯手“，雖然，我沒(méi)有被選中，可是，我心里卻比吃了蜜還甜。

　　通過(guò)這次的辯論會(huì)，我還真學(xué)到了不少東西。首先，買書(shū)先要仔細(xì)看看里面的內(nèi)容，有條件的還可以陪同家長(zhǎng)，確保內(nèi)容是健康無(wú)害的，就可以放心看了；然后，還可以邊讀邊做筆記，才能將知識(shí)理解透徹；最后，要從不同角度看一本書(shū)，就可以從書(shū)中發(fā)現(xiàn)之前忽略的東西。

　　同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，讓書(shū)中的知識(shí)陪伴我們一生一世！

記一次辯論會(huì)作文5

　　星期五上午，我們舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。

　　我們這次辯論的主題是開(kāi)卷是否有益正方支持開(kāi)卷有益，反方支持開(kāi)卷未必有益。就這樣，一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)就開(kāi)始了。

　　首先，正方的辯二，也就是班長(zhǎng)沈文瀚說(shuō)：開(kāi)卷有益。只要一看書(shū)，就能從中得到好處。沈文瀚話音未落，反方的小博士郭澤旭爭(zhēng)道：現(xiàn)在書(shū)店里的.書(shū)魚(yú)目混珠，經(jīng)常有一些黃色﹑武俠書(shū)籍，如果誰(shuí)看了，或許會(huì)走火入魔，引入歧途。他剛說(shuō)完，機(jī)靈的許曉楠就答道：那就不會(huì)到正規(guī)書(shū)店去買嗎？能言善辯的成辰飛就說(shuō)：那像《阿衰》什么書(shū)店都有，誰(shuí)日夜讀，學(xué)習(xí)自然下降。我們你一言，我一語(yǔ)，針?shù)h相對(duì)，唇槍舌劍，不分上下。下面的觀眾也在冥思苦想，搜腸刮肚，爭(zhēng)取提出讓對(duì)方答不上的問(wèn)題。我們互相吹胡子瞪眼。只見(jiàn)反方的替補(bǔ)田蔚軒氣沖沖地走上場(chǎng)，紅著眼睛說(shuō)：20年代的德國(guó)，不少人看了希特勒的《我的奮斗》而走火入魔，這又何解釋？他一舉扳倒了我們。接著，對(duì)方頻頻發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，輪番轟炸。沈文瀚推理力爭(zhēng)：如果你從小就知道好書(shū)和壞書(shū)，那你還會(huì)看嗎？底下觀眾掌聲不斷。我們你爭(zhēng)我辯，不分勝負(fù)。不一會(huì)兒，下課了。陳老師宣布：你們各有所理，你們平了！我們立即歡呼起來(lái)。

　　這個(gè)辯論會(huì)令我受益匪淺，讓我明白了，讀書(shū)要有選擇性，讀好書(shū)，才能受益。

記一次辯論會(huì)作文6

　　硝煙味越來(lái)越濃，越來(lái)越濃……終于，在綜合實(shí)踐課上，這場(chǎng)“讀書(shū)有益和讀書(shū)未必有益”的辯論賽，打響了。

　　正方辯手徐若琳雄赳赳、氣昂昂地走上講臺(tái)，開(kāi)始了她那激情四射的演講。她不愧是正方的種子選手，共列了五條理由，每條都有理有據(jù)。再看看支持正方的同學(xué)，一個(gè)個(gè)是志在必得的神氣樣，我為了給自己打氣加油，不屑一顧地想道：把你們打敗，就像是張飛吃豆芽——小菜一碟!可心里還是像有只小鹿似的。

　　作為反方辯手，我也昂首挺胸地走上講臺(tái)，發(fā)表了我方觀點(diǎn)：第一，讀書(shū)有益的意思并不是讀書(shū)必有益;其次，書(shū)就像藥，有良藥也有毒藥;第三，《烏龍?jiān)骸贰ⅰ侗�笑校園》之類的書(shū)……我滔滔不絕地講著，列出了四個(gè)強(qiáng)而有力的'觀點(diǎn)和兩個(gè)貼近生活的例子。這樣一來(lái)，正方的五個(gè)觀點(diǎn)就微不足道了。陳老師宣布道：“這一辯，反方顯得更加有理!”第一辯，我們反方來(lái)了個(gè)開(kāi)門紅。大家都開(kāi)心地歡呼起來(lái)。

　　第二辯，正方用的依舊是“名人名言法”，我方辯手陳姝羽用“名人也是看了有益的書(shū)才成了名人”的一個(gè)事例，把對(duì)方辯手再次打得落花流水。

　　從第三辯開(kāi)始，我們有些出師不利，總是不能抓住對(duì)方的漏洞，自己卻漏洞百出，最后還是因?yàn)閷?duì)方支持者紀(jì)律不好，拉低了分?jǐn)?shù)，我們才勉強(qiáng)打了一個(gè)平手。

　　第四辯是總結(jié)陳詞，對(duì)方辯手江忱楓因?yàn)樽ゲ蛔≈黝}，總是扯到漫畫(huà)書(shū)上，牛頭不對(duì)馬嘴，被陳老師強(qiáng)行“趕”下了臺(tái)，我方選手鄔佳盈雖沒(méi)有說(shuō)得很好，卻也是有頭有尾。這一輪，應(yīng)該是我們略勝一籌。

　　這一次辯論賽，雙方都是以理服人，最后陳老師對(duì)這一個(gè)辯論會(huì)進(jìn)行了總結(jié)，讓我們知道了：讀書(shū)是很有益的，但要正確地選擇書(shū)籍，正確地讀書(shū)，才能做到開(kāi)卷有益!

記一次辯論會(huì)作文7

　　有人認(rèn)為開(kāi)卷有益，但是有人認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們五（3）班就舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)——開(kāi)卷是否有益。

　　當(dāng)我一走進(jìn)教室，就看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著三個(gè)醒目的大字“辯論會(huì)”。我們的課桌擺放也作了調(diào)整，分成了正、反兩方，每一辯方可以坐四個(gè)辯手。

　　辯論會(huì)正式開(kāi)始了，首先，正反兩方每位辯手一一作了自我介紹。接下來(lái)，正式進(jìn)入主題，開(kāi)始激烈地辯論。只見(jiàn)臨時(shí)主席陳景儀邁著輕盈的步伐，緩緩走上講臺(tái)，用甜美的嗓音宣布辯論開(kāi)始。

　　正方一辯應(yīng)家瑜和反方一辯徐林軒，分別亮出了各自的觀點(diǎn)“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。然后就到了攻辯的時(shí)間。作為反方二辯的我，選擇了正方三辯莫迎曦，問(wèn)了她一個(gè)刁鉆的問(wèn)題：“青少年都早早地追星、追劇，追那些刀光劍影的武俠小說(shuō)、花前月色的言情小說(shuō)。試問(wèn)，這樣的書(shū)有何益之處？”莫迎曦愣了一下，但是她在辯友池洪偉的幫助下，成功反駁了我。我方三辯王?坑穡?也選擇了莫迎曦，這一次她就無(wú)言以對(duì)了。

　　幾輪論辯之后，終于到了整個(gè)辯論會(huì)的.最高潮部分——自由辯論。由對(duì)方先開(kāi)始，之后就你一言，我一語(yǔ)爭(zhēng)得面紅耳赤。我雖然論點(diǎn)有點(diǎn)跑偏，從讀書(shū)講到了電腦，又講到了輻射，但在梁老師的提醒下重新回到論點(diǎn)上來(lái)。讓人意想不到的是，這次辯論會(huì)竟是反方獲勝。在主席宣布聲下，辯論會(huì)圓滿落下帷幕。

　　通過(guò)此次辯論會(huì)，我明白了：開(kāi)卷是否有益在于我們?nèi)绾稳ミx擇一些有益的書(shū)籍，并從中吸取精華。

記一次辯論會(huì)作文8

　　哈哈，期待已久的辯論會(huì)終于開(kāi)始啦，我們辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”。我作為反方的一號(hào)辯手，躍躍欲試，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。

　　輪到我發(fā)言了，我可是幫反方打頭陣的'，于是我胸有成竹地講了起來(lái)：“劉向說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’，書(shū)，既然是藥，那就有兩種可能，一種是良藥，而另一種是毒藥�！蔽野l(fā)言完了，只聽(tīng)見(jiàn)坐在后面的王皓叫道：“干得漂亮！”我笑了。

　　可是，正方2號(hào)辯手楊易涵立刻反駁我：“這句話的重點(diǎn)是善，不是藥！一個(gè)人要理解書(shū)中的意義，哪怕是不好的書(shū)也能汲取知識(shí)！”我有點(diǎn)擔(dān)心了，因?yàn)闂钜缀�說(shuō)的話讓我?guī)缀鯚o(wú)法反駁。而我方2號(hào)辯手宋墨妍滔滔不絕地反駁起來(lái)：“但是，有些小孩子他不思考，還會(huì)模仿。最近，有一條新聞，有個(gè)小朋友看了《蒙面大盜》以后，學(xué)著主人公把毛巾包在臉上，擋住臉部，拿把水果刀在街頭搶劫。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益�！�

　　她那精彩的發(fā)言使我懸著的心落了下來(lái)，我打自心眼里的佩服，似乎拯救了全世界一樣激動(dòng)。而正方3號(hào)辯手陳浩陽(yáng)似乎是潛伏在正方的臥底，他解釋道：“這個(gè)事故不應(yīng)該怪書(shū)，應(yīng)該怪那把刀……”話沒(méi)說(shuō)完，我們反方就轟堂大笑了“原來(lái)是怪刀�！蔽倚χ�說(shuō)。連正方也忍不住笑了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，正方后援團(tuán)成員錢可心補(bǔ)充說(shuō)：“這應(yīng)該怪孩子沒(méi)理解透！”而我方王皓也不甘示弱，馬上補(bǔ)充：“這本書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)‘請(qǐng)勿模仿’，因此，應(yīng)該怪書(shū)，所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”

　　就這樣，我們一直辯論到下課，老師才說(shuō)：“今天兩方旗鼓相當(dāng)，沒(méi)有分出勝負(fù)，所以，結(jié)果為平局！”

記一次辯論會(huì)作文9

　　今天上午我們辦舉行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。

　　先是由辦主任劉老師宣布：“今天我們開(kāi)展辯論會(huì)的題目是善意的謊言是否有礙于誠(chéng)信請(qǐng)正方代表魏然，反方代表陳博上場(chǎng)�！崩蠋熢捯魟偮�，我和魏然神情泰然的走向講臺(tái)。正方代表魏然說(shuō)：“我方同學(xué)認(rèn)為人要講誠(chéng)信，不能說(shuō)謊�！蔽冶硎疚曳接^點(diǎn)，說(shuō)：“我覺(jué)得生活中也需要善意的謊言�！蔽喝徽f(shuō)道：“馬克。吐溫說(shuō)過(guò)這樣一段話：當(dāng)你拿不定主意的時(shí)，就說(shuō)實(shí)話。它能讓你的`對(duì)手困窘，令你的朋友感到釋然。”我立刻反駁道：“沙士。比亞說(shuō)過(guò)：生活中善意的謊言是可以讓生活增添色彩�！蔽喝环瘩g道：“難道你沒(méi)聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》這個(gè)故事嗎？那個(gè)小孩每天喊狼來(lái)了，后來(lái)狼真的來(lái)了，也不會(huì)有人幫助他可見(jiàn)謊言有礙于誠(chéng)信�！薄皩�(duì)方辯手請(qǐng)注意，我們今天辯論的題目是善意的謊言是否有礙與誠(chéng)信，而不是謊言是否有礙于誠(chéng)信�！蔽易プ∥喝坏穆┒�，以牙還牙，反駁了她，我演講完，臺(tái)下響起一片熱烈的掌聲。

　　我們倆人巧舌如簧，臺(tái)下熱血沸騰......

　　最后，由班主任劉老師總結(jié)：“誠(chéng)是人根本的原則。但是生活中也需要一些善意的謊言。如果謊言撒多了，也就變成了惡意的謊言�！�

　　老師這番話意味深長(zhǎng)，使我受益匪淺。不知不覺(jué)中，這場(chǎng)激烈的辯論會(huì)結(jié)束了。

記一次辯論會(huì)作文10

　　人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，看了那些不健康的書(shū)反而有害，為了弄懂這個(gè)問(wèn)題，我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì)。

　　老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字，“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”，劃分好正、反方后，就開(kāi)始了，班級(jí)里選出了幾名同學(xué)。

　　正式的辯論開(kāi)始了，首先是正方和反方的辯論，我覺(jué)得讀書(shū)可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)，正大聲的說(shuō)，把全班同學(xué)的目光都集中在他們身上。

　　前面的辯論不是他輸就是我輸?shù)�，時(shí)間很短，現(xiàn)在贏家是正方，就像老師所說(shuō)的堅(jiān)持自己的.觀念。

　　啊，正方和反方就辯論了，他們?cè)谥v臺(tái)上正方小聲給隊(duì)員加油，“我覺(jué)得讀書(shū)是有益的，可以讓我們學(xué)到更多知識(shí)”，反方說(shuō)的也頭頭是道，話中帶著一絲傲氣，總是把正方反擊，可讀書(shū)也未必有益，有人就看了一些暴力的書(shū)，才會(huì)走向不歸之路，反方漫不經(jīng)心卻十分有理的說(shuō)，眼神里充滿了輕松，像一個(gè)辯論老手，正方又剝?nèi)シ捶�，眼睛睜得大大的，卻急中生智，用自己的觀念占得先機(jī)，他們說(shuō)的時(shí)間比較長(zhǎng)，課堂秩序有佳，不管什么也阻擋不了他們的辯論聲，我們應(yīng)該多讀一些有用的書(shū)，他們你一句我一句辯論，不分上下，時(shí)間像個(gè)會(huì)跑的小娃娃，最終正方勝出。

　　通過(guò)這次辯論會(huì)，我明白了，要看有用的書(shū)不看對(duì)兒童不利的書(shū)。

記一次辯論會(huì)作文11

　　“啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來(lái)的掌聲呢？哦！原來(lái)是我們班正在開(kāi)辯論會(huì)！

　　首先，主持人黃鈞媛聲音洪亮地宣布：“現(xiàn)在，‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)開(kāi)始，有請(qǐng)正方主辯手先發(fā)言�！鳖D時(shí)，教室像炸開(kāi)鍋一樣沸騰了起來(lái)。

　　“讀書(shū)是有好處的，對(duì)我們而言，它是生活中不可缺少的一部分，書(shū)能夠豐富我們的知識(shí)，讓我們懂得更多的好詞佳句�！闭�方主辯手蔣震乾話音剛落，教室里便響起了雷鳴般的掌聲。

　　反方主辯手李雨昕站了起來(lái)，她準(zhǔn)備得可充分了，對(duì)著滿滿幾頁(yè)紙的稿子，“霹靂巴拉”地反駁了起來(lái)。我心里很激動(dòng)，李雨昕讓人耳目一新的'觀點(diǎn)也讓正方同學(xué)愣了。我心想：反方同學(xué)應(yīng)該會(huì)贏的�？墒虑椴�沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單。只見(jiàn)正方一辯手反駁道：“讀書(shū)終歸有益，有句名言那么說(shuō)‘一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪’”。反方一辯手馬上慢條斯理地說(shuō)道：“如果有些同學(xué)看了不健康的書(shū)后，忽視了學(xué)習(xí)怎么辦？所以我認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益！”

　　辯論會(huì)慢慢進(jìn)入了高潮�！霸谑澜缟虾脮�(shū)遠(yuǎn)比壞書(shū)多，開(kāi)卷怎么會(huì)無(wú)益呢？”“雖然好書(shū)遠(yuǎn)比壞書(shū)多，但我看未必，小孩的自控能力比較差，你們?cè)醺铱隙�沒(méi)有人會(huì)去買壞書(shū)呢？”主席臺(tái)上正方辯手和反方辯手唇槍舌戰(zhàn)，激烈交鋒；在座位上的同學(xué)有的點(diǎn)頭，有的在小聲地議論，有的躍躍欲試，覃逸凡和覃颯同學(xué)都坐不住了，沖到臺(tái)上搶著辯論起來(lái)……

　　一堂課很快就過(guò)去了，同學(xué)們安靜地望著陳老師，急切地想知道是正方贏還是反方贏。只見(jiàn)陳老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“看書(shū)是好的，但看一些不良的書(shū)是有害的，所以我們要多看好書(shū)，不看那些不健康的書(shū)�！弊詈螅�陳老師還送給我們一句話：“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好。

　　就這樣，辯論會(huì)在陣陣掌聲中落下了帷幕。

記一次辯論會(huì)作文12

　　今天上午，五年級(jí)（3）班教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛。張老師站在講臺(tái)上，面部表情十分嚴(yán)肅，這是為什么呢？那是因?yàn)檫@是我們班有史以來(lái)的第一次辯論會(huì)。

　　一陣清脆的鈴聲響過(guò)，張老師大聲宣布：五（三）班“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！頓時(shí)，臺(tái)下響起一陣熱烈的掌聲，打破了教室里凝重的氣氛。張老師強(qiáng)調(diào)這次辯論會(huì)的規(guī)則：“要以理服人，不能大吵大鬧”。

　　張老師的話音剛落，可我方卻沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)說(shuō)出我方的'觀點(diǎn)，這可把我們給急壞了，這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音傳進(jìn)我的耳朵，啊，原來(lái)是胡成晨站起來(lái)了：“開(kāi)卷有益，為什么呢？因?yàn)樘拼�著名�?shī)人說(shuō)過(guò)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神’…，我方把反方說(shuō)的啞口無(wú)言。我正在暗自得意，還是我方厲害，一下子就把反方說(shuō)的理屈詞窮，嘻嘻…可是就在這時(shí)，反方的李欣琪站了起來(lái)大聲反駁，正當(dāng)我方成員都在想怎樣才能把反方說(shuō)得心服口服時(shí)，反方代表盧相源站了起來(lái)，把自己的觀點(diǎn)大聲說(shuō)了出來(lái)…

　　辯論雙方唇槍舌劍，你一言，我一語(yǔ)，場(chǎng)面真是太激烈了！張老師首先表?yè)P(yáng)了我們的資料找的十分充足，有理有據(jù)，接著張老師還說(shuō)：“看書(shū)一定要有選擇性，要看積極的、樂(lè)觀的、向上的、有正能量的、適合自己的……”鈴聲突然響了，下課了。

　　在不知不覺(jué)間，五（三）班的辯論會(huì)結(jié)束了，今天的辯論會(huì)可真是讓我大開(kāi)眼界啊！

記一次辯論會(huì)作文13

　　“咳、咳”老師清了清嗓子說(shuō)：“辯論會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！”話音剛落，正方選手梁籽一猛地站立起來(lái)大聲的說(shuō)：“善意的謊言終究是謊言，都是為了自己的利益達(dá)到不可告人的目的，所以善意的謊言有礙于誠(chéng)信。”

　　反方的'我怒氣沖沖的站了起來(lái)，說(shuō)：“我不同意對(duì)方辯友的見(jiàn)解，謊言分兩種——善意的謊言和惡意的謊言，善意的謊言是為了他人的快樂(lè)與幸福才編的，惡意的謊言是為了自己的利益去犧牲他人，兩者不同，請(qǐng)對(duì)方辯友不要將二者混為一談。”

　　正方黃杰不甘示弱一下子站了起來(lái)：““謊言”之所以稱為“謊言”，是因?yàn)樗�是虛假的、不真�?shí)的、騙人的話語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來(lái)了”以尋求刺激、開(kāi)心，而當(dāng)狼真的來(lái)時(shí)，他只有一個(gè)人獨(dú)立去面對(duì)，自己去承受，再怎么喊叫也無(wú)濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來(lái)幫助他。因?yàn)椋�可能�?lái)幫助他的人已經(jīng)習(xí)慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見(jiàn)，謊言有礙于誠(chéng)信�！�

　　我騰地站起來(lái)說(shuō)：“對(duì)方辯友所說(shuō)的“狼來(lái)了”中的小男孩，他的謊言是惡意的，跟善意的謊言沒(méi)有半點(diǎn)干系！”

　　正方全體沉默不語(yǔ)。

　　老師宣布：“正方與反方的辯論很精彩，語(yǔ)言都很精煉，由于反方把正方駁的啞口完無(wú)言，所以反方勝利！”

　　“噢我們贏了！”

記一次辯論會(huì)作文14

　　星期四下午，我們班舉行了一次別開(kāi)生面的辯論會(huì)。認(rèn)為開(kāi)卷有益的是正方，認(rèn)為開(kāi)卷未必有益的是反方，我加入了正方。

　　在同學(xué)的掌聲中，辯論會(huì)拉開(kāi)序幕。

　　周嘉瑩是我們班的“鐵齒銅牙”。她站起來(lái)，津津有味地說(shuō)：“高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書(shū)就可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野�！狈捶揭晦q金架睿并沒(méi)有因此懼怕，她胸有成竹地說(shuō)：“現(xiàn)在同學(xué)大多喜歡看武俠，言情小說(shuō)之類的書(shū)，有時(shí)能達(dá)到廢寢忘食，手不釋卷，他們一旦被書(shū)中人物吸引，上課就沒(méi)心思學(xué)習(xí)�！边@時(shí)，我勇敢的站起來(lái)，振振有詞地說(shuō)：“大家想想，如果你認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，從來(lái)都不讀書(shū)，你能識(shí)字嗎？你能知道這么多名言警句嗎？”反方也不甘落后，能說(shuō)會(huì)道的翟潤(rùn)昌站起來(lái)信心十足的說(shuō)：“認(rèn)識(shí)字不一定要看書(shū)，可以上網(wǎng)查閱，而且平時(shí)的語(yǔ)文課我們也學(xué)到不少知識(shí)�！闭�方同學(xué)都在冥思苦想，突然申佩兒站起來(lái)，一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒。她扯高嗓子激動(dòng)地說(shuō)：“開(kāi)卷只有益沒(méi)有害，不讀書(shū)者則不成才，讀書(shū)者自成仙。所以開(kāi)卷有益�！�

　　接著，謝詩(shī)曼、鄧然等人都接二連三地發(fā)表自己的.意見(jiàn)。雙方你追我趕，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。斗得難解難分。最后老師宣布正方勝利，正方同學(xué)歡呼雀躍。

　　這次辯論會(huì)不但提高了我們的口才，還提高了我們?nèi)�面認(rèn)識(shí)事物的能力。

　　這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)��！

記一次辯論會(huì)作文15

　　上周星期五晚自習(xí)的時(shí)候，王老師告訴我們下周要開(kāi)辯論會(huì)。辯論會(huì)的內(nèi)容是：“科技發(fā)展利大，還是弊大？”正方辯手有一辯手王松、二辯手蔣治浩、三辯手賴華鋒、四辯手何杰，我是正方辯手五辯。反方辯手有關(guān)：反方一辯楊寶婷、二辯大張、三辯周蕭、四辯陳正玉、五辯賀逸菲。

　　王老師讓我們下次把資料找齊，下周一晚上用。由于這是我小學(xué)的最后一次辯論會(huì)了，所以我對(duì)這件事非常認(rèn)真。我回家以后，認(rèn)真上網(wǎng)收集資料，并把它找印出來(lái)。

　　好不容易盼到了星期一晚上，令我意想不到的是，沒(méi)幾個(gè)人打印了資料。雖然我準(zhǔn)備得很好，但天有一測(cè)風(fēng)云，王老師決定將辯論會(huì)推遲到下周第二節(jié)課舉行。

　　等待的日子是漫長(zhǎng)而痛苦的，終于，我們的等待有了結(jié)果。上課后，教室一片安靜。主持人馬淋淋宣布20xx年4月26日，六一班第三次辯論會(huì)開(kāi)始，辯論的主題是：“科技發(fā)展利大，還是弊大？”我信心百倍，因?yàn)槲矣X(jué)得我們的觀點(diǎn)很好，再加上我準(zhǔn)備齊全，勝算相當(dāng)?shù)拇蟆?/p>

　　開(kāi)始，雙方的'辯友們各自陳述了自己的觀點(diǎn)。接著開(kāi)始自由辯論，雙方辯論得十分激烈。正方辯友何杰滔滔不絕地述說(shuō)著科學(xué)為人類帶來(lái)的利處。反方也當(dāng)仁不讓，迎難而上。賀逸菲站起來(lái)用各種事例反對(duì)我主觀點(diǎn)。

　　還沒(méi)等我站起來(lái)，王松已站起來(lái)提出各種問(wèn)題說(shuō)明科學(xué)的有利。

　　經(jīng)過(guò)我們一節(jié)課的激烈“交鋒“，辯論會(huì)結(jié)束，我以我的實(shí)力成為了最佳辯手。結(jié)果正如我所說(shuō)，我方獲勝。當(dāng)然，這也要感謝我方親友團(tuán)的陳崇豪，至于反方的親友團(tuán)，幾乎沒(méi)有。

　　這是一次難忘的辯論會(huì)，是小學(xué)最后一次辯論會(huì)。我會(huì)永遠(yuǎn)記住這次辯論會(huì)。

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