難忘的掌聲作文[合集]

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的難忘的掌聲作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

難忘的掌聲作文1

　　夏日的午后，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長著。抬頭望去，夏日的陽光像被篩子篩過一樣，細(xì)碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地，望著這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏天。

　　那年夏天，我正年少，花兒般的季節(jié)，憑著一腔熱血參加了學(xué)校廣播站播音員選拔賽。高傲自負(fù)的我總以為自己會成功，然而結(jié)果卻令我羞憤。原本以為自己很優(yōu)秀，失敗的瞬間我恍然大悟：我什么都不是，只是一個很平凡的女孩。在家，爸媽寵你，那是因為你是他們最愛的女兒；在學(xué)校，老師夸獎你，那是因為你是老師眼中的好學(xué)生。在同學(xué)間，你什么都不優(yōu)越，你和別人是平等的'。所以，從那以后，我不再鋒芒畢露，而是低調(diào)處事；我不再自以為是，而是虛心向同學(xué)求教。然而遺憾的是，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不愿再去碰觸它。那是年少時一段痛徹心扉的記憶，我不愿讓任何人看到我曾經(jīng)的失敗。就這樣，默默地守著，守著……

　　是誰說過，上帝關(guān)閉了你所有的門，但總會給你打開一扇窗。而敬愛的張老師便是那照進(jìn)窗的陽光，驅(qū)走了我心底的陰霾。

　　又一次，我們學(xué)校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵下，我懷著忐忑不安的心情參加了。每當(dāng)我害怕的時候，張老師信任的目光就會浮現(xiàn)在我的腦海。這次，我成功了。當(dāng)我走上領(lǐng)獎臺時，我看到了同學(xué)們?yōu)槲夜恼�，還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中，我又找到了那個熱愛朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊。在那之后，我變得堅強(qiáng)并且自信。

　　事隔多年，我卻永遠(yuǎn)忘不了那個夏天，那個掌聲中突然長大的女孩兒。哦，難忘那掌聲！

難忘的掌聲作文2

　　生活中，人人都需要掌聲。取得成績和榮譽(yù)，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以新的活力；面對困難和考驗，掌聲會給人一種信心，給人一種勇氣，給人以奮進(jìn)的動力，應(yīng)該說掌聲是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。同學(xué)們，你們獲得過掌聲嗎？接下來就聽我說說當(dāng)我獲得掌聲時，那種美好又激動的感受吧！

　　那是不尋常的一天，老師讓我們評選班干部。在評選班干部時，要當(dāng)場即興演講。我終于盼到了這一天，因為我想競選一個我夢寐以求的職位——班長。但是今天得當(dāng)場來一段競選演說，在沒有一點兒充分準(zhǔn)備下，當(dāng)時的我有一些局促不安，束手無策，我被緊張的氛圍籠罩著，我拼命地想，拼命地寫，只想給大家留下一個好的`印象。

　　時間如流水一般快，快輪到我了，我緊張得仿佛心里有一只活蹦亂跳的小兔子�！跋乱粋�，黃琪心。”老師一聲令下，我慢慢走上講臺，不好意思地給大家鞠了一個躬，便結(jié)結(jié)巴巴地說道：“大……大……家好！我……我……叫黃琪心……”當(dāng)時我覺得那時的我簡直是糟糕透了，我在心里默默地對自己說：黃琪心，你不是一個膽小怕事的人，你應(yīng)該大大方方地面對同學(xué)，我相信你，你是最棒的！隨后我做了一個深呼吸，讓緊張的心情放松下來，之后微笑地對同學(xué)們說：“大家好！我叫黃琪心……”時間一分一秒地過去了，我也發(fā)言完了。那時的我如釋重負(fù)，同學(xué)們微笑地望著我，好像這是對我發(fā)言的首肯。突然，臺下響起了一片響徹云霄的掌聲，這掌聲是那么動聽，這掌聲有著巨大無比的魔力，它使我弱小的心靈強(qiáng)大起來！這掌聲，使我終身難忘。

　　同學(xué)們，你們獲得過掌聲嗎？我相信你們獲得掌聲時一定和我一樣，那種開心而激動的心情覆蓋了全身。所以，同學(xué)們，請多多鼓掌吧，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌！

難忘的掌聲作文3

　　掌聲歡呼聲，我拼盡全力，用力一跳，過了！隨著視線模糊，我被拉回記憶中……

　　我被選上了跳高這個項目，完全沒有學(xué)過跳高的我，得知這個消息愣了十幾秒，即開心又害怕�！岸ｂ忊彙狈艑W(xué)了，同學(xué)們嬉鬧地回家，我就坐在座位上一動不動，過了幾分鐘，班上就我一個了，于是就背起書包，關(guān)門，來到體育館。

　　由于天空下著暴雨，體育館沒有人，我來到了跳高處，前面跳的非常順利，開始到了一個高度，我卻跳不上去了，后背全濕，雙手撐在腿上，滿臉通紅，喘著大氣，一遍一遍，窗外的雨也越來越大，聲音也越來越大，一刻也不消停，我準(zhǔn)備放棄了，也許這就是我的最高點了吧……

　　在家過了兩天垂頭喪氣的，腦袋里全是跳高，運動會時間也在漸漸逼近，這時，我想到了贏到前五名就能給我班級加分，又想到成功時，老師同學(xué)的笑容與掌聲，我又回到了那熟悉又陌生的體育館。

　　“老師！”

　　我轉(zhuǎn)過頭，瞪大眼睛，原來是老師聽到了我的`事便來了，每一個動作，每一個力度都用心教我，在她認(rèn)真的臉上，我找到了原本的自信。

　　到了比賽那天因為老師要在觀眾席管班級不能過來，但我看得到她的目光，開始，所有人都過了，過了一會兒，淘汰的人越來越多，到了我最恐懼的高度了，我原地跳了跳，“加油！”我朝著聲音的方向看去，是同學(xué)們，他們一個個大聲喊著，手上不停地鼓著掌，我一躍那一秒最長，我閉著眼，眉頭緊縮，過來！心上巨大的石頭放下，老師笑了，我也笑了……

　　在領(lǐng)獎臺下，我看到了老師和同學(xué)們在那里興奮的歡呼，激烈的鼓掌，雖然沒拿到前三。但依舊給班級加了分，那天的掌聲，我永遠(yuǎn)也不會忘記……

難忘的掌聲作文4

　　前年，我在“藍(lán)天大劇院”里看一場演出，題目叫做《新龍門客�！罚�演出大概在八點左右開始，于是，我們便在七點半多一點就早早地到了大劇院，坐在位置上邊聽音樂邊等待。

　　等了大約半個多小時之后，演出終于開始了！燈光驟然一亮后又暗了下去，緊接著，所有的燈光和著節(jié)目的場景，不停地閃爍著，變化著。終于，一個“瘦弱”的婦人艱難地出現(xiàn)在了舞臺上，她“面色憔悴”，懷里抱著一個四十分米來長的“小嬰兒”，在“刺骨”的寒風(fēng)中快步走著，我想：她或許被家人趕出來了吧！否則怎么會懷里抱著一個剛剛出生的“小嬰兒”呢？正在這時，幾個臉上蒙著黑布的彪漢跳了出來，攔住了他們，他們手上各自拿著一把大刀，欲要搶那個孩子，那婦人奮力反抗，卻始終擺脫不了這些“大漢”，就在這關(guān)鍵的時刻，一位頭戴斗笠的“俠客”出現(xiàn)了，他一揮劍，朝那些彪形大漢沖了過去，彪行大漢見了，連忙拿起大刀，團(tuán)團(tuán)圍住那位見義勇為的“大俠”，他們開始拼命地“廝殺”，“大俠”左一劍，右一劍，一會兒便“戳”翻好幾個，剩余的見了又沖了上去，開始了第二輪的拼命“廝殺”。終于，敵人全部都被“大俠”干掉了。一個個橫七豎八地“倒斃”在了地上。大俠見了之后，連忙護(hù)送那位婦人抱著“孩子”消失在了觀眾們的視線前。

　　全場安靜了下來，停頓了三四秒之后，全場又爆發(fā)出了排山倒海般熱烈的掌聲。而這僅僅是整場演出的開始。在這短短的五六分鐘里，讓我們覺得已經(jīng)過了一個小時。觀眾的.掌聲不只是為那銀鏈般的“刀光”和演員熟練地技藝所響的，更是為演員全身心的投入所響的。啊！難忘的掌聲。

難忘的掌聲作文5

　　我時常會想起那位叔叔，想起他給我的那陣掌聲。

　　在小學(xué)三年級下學(xué)期，我依舊很膽怯，大隊輔導(dǎo)員蘇老師要給我一次“練膽”的機(jī)會。讓我在“十一”大合唱時獻(xiàn)詞。我當(dāng)時很緊張，連拒絕老師的勇氣都沒有，只好硬著頭皮接受了這個“艱巨”的任務(wù)。既受之，則練之。每天放學(xué)后，我就蹲在二樓陽臺上小聲練習(xí)，一遍又一遍地朗讀。

　　一天傍晚，我又來到陽臺，一邊大聲朗讀，一邊怪自己沒一點長進(jìn)，讀得這樣糟糕，到時候在臺上被同學(xué)們?nèi)⌒υ趺崔k？那我豈不是太丟人了？想著想著，淚水不爭氣地流了出來，心里不禁又怪起老師來，干嗎要把這該死的任務(wù)交給我呢？

　　正在這時，我聽到了一陣掌聲，一陣節(jié)奏明快、堅定有力而又真誠的掌聲。我的心為之一震，這是給我的掌聲嗎？一陣狂喜之后，我又感到很失落，這掌聲怎么會是給我的呢？我讀得這樣糟糕。

　　我慢慢地走近窗戶，探頭看到樓下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地對我說：“小朋友，讀得真好，加油�。　蔽遗d奮極了，這真的是給我的掌聲！原來我真的.讀得沒那么糟！我的心撲撲直跳，臉也有些發(fā)燙，忽然感覺腰板也挺直了許多，仿佛體內(nèi)有一股強(qiáng)大的力量支撐著我。我沖那位叔叔笑了笑，不知說什么好。他又用力拍了幾下手，然后伸出左手的大姆指，微笑著走開了。望著他遠(yuǎn)去的背影，我在心中默默地說：“好叔叔，謝謝您�！�

　　從那以后，我的信心大增，因為耳邊常�；仨懫鹉钦坡�。因此我順利地完成了“十一”大合唱的獻(xiàn)詞任務(wù)。

　　那掌聲給了我信心和動力，使我永遠(yuǎn)也不能忘懷。

　　原來我們有時需要的僅僅是一點鼓勵。

難忘的掌聲作文6

　　在生活中，有一種十分美好的聲音掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。

　　以前，有一個害羞的女孩。在“六一”前夕，大家都在準(zhǔn)備著節(jié)目。女孩的幼兒園老師讓她作為領(lǐng)讀，帶著同學(xué)們表演《三字經(jīng)》。那個女孩平常并不愛說話，老師為什么要選她領(lǐng)讀?因為老師看到了那個女孩的.優(yōu)點：她的聲音清脆，且在做每一件事時，都十分執(zhí)著，想要盡力做好。

　　在老師告訴她這個決定后，她先是很吃驚，之后便下決心要做到最好。

　　從那之后，她每天早起一會兒，進(jìn)行練習(xí)，將《三字經(jīng)》中要表演的那一段不停地讀，不停地背。并且在空余的時間里，面對鏡子，練習(xí)微笑。在班上，她不再像之前那樣沉默不語了，而是向每一個見到的同學(xué)微笑，打招呼。放學(xué)后，在同齡孩子玩耍時，她卻在向媽媽表演，由媽媽對她進(jìn)行指導(dǎo)。每一次，媽媽只提一個要求，而每一次進(jìn)步，都會得到媽媽鼓勵的掌聲。

　　日復(fù)一日，兩個星期過去了，女孩卻一點兒沒有煩躁，因為每一次練習(xí)，都有兩樣?xùn)|西陪伴在身旁：媽媽的掌聲與做到最好的信念。

　　又一個星期過去了，到了表演的日子。女孩帶領(lǐng)著全班同學(xué)開口誦讀道：“人之初，性本善”

　　表演結(jié)束了，謝幕，掌聲響起，經(jīng)久不息。

　　那一陣掌聲給了女孩最大的鼓勵，讓她變得自信、陽光。

　　那女孩便是我，那年我5歲。

　　掌聲，是一種美妙的聲音。它飽含著鼓勵與認(rèn)可。

　　當(dāng)一個人失落無助時，給予他掌聲，使他邁步向前;當(dāng)一個人自卑時，給予他掌聲，使他變得開朗;當(dāng)一個人心中烏云密布、陰霾不散時，給予他掌聲，便會趕走陰霾;這個世界如果充滿掌聲，世界也會變得陽光燦爛!

難忘的掌聲作文7

　　人人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。

　　“快送到急救室，病人的右手骨折錯位，必須馬上手術(shù)”。這是我七歲時，被送到醫(yī)院后聽到的`一句話。事情還要從吃飯說起。當(dāng)時過中秋節(jié)，我去奶奶家吃飯，結(jié)果那天家中停電，我們只能去飯館吃飯。我們到飯館后，先點了菜，大人們在聊天，我和哥哥、妹妹在飯館門口的臺階上玩滑梯�！翱欤�到你了�！泵妹脤ξ艺f道，我站到上面，還像平時一樣，從上面滑了下去，可不小心卻摔倒在路邊的水泥地面上，我想爬起來，卻感到右臂刺骨的疼，嘴里也開始不由地發(fā)出痛苦的呻吟，我的家人聽到叫聲，急忙跑過來看我，爸爸媽媽當(dāng)機(jī)立斷，急忙開上車送我去醫(yī)院，媽媽一手托著我的手臂，爸爸則以最快的速度開車往邢臺市三院趕，于是便有了開頭的那段醫(yī)生的話。

　　醫(yī)生說要手術(shù)，可媽媽卻不同意，怕我承受太大的手術(shù)痛苦并且長時間影響以后的學(xué)習(xí)，爸爸就咨詢醫(yī)生別的治療方案，醫(yī)生說可以保守治療，但必須先矯正骨頭，那種痛苦正常人幾乎不能承受，但恢復(fù)時間短，效果好。當(dāng)時媽媽堅持選擇了這種治療方法，當(dāng)我被推到醫(yī)院的硬板床時，我的心中七上八下，甚至有一種這條胳膊以后都不能動了的感覺，正在這時耳邊傳來幾聲清脆的掌聲，爸爸媽媽和醫(yī)生一起鼓勵我，這次掌聲給了我莫大的安慰，心頭不禁充滿信心。當(dāng)醫(yī)生努力扭動我的骨頭時，我沒有哭，之后努力鍛煉，終于在一個月后就重返校園。

　　每當(dāng)我遇到困難和挫折時，耳邊�；叵肫鹉顷囌坡�。難忘那掌聲，它給了我信心和動力，它讓我不再那么膽怯，對生活充滿了信心。

難忘的掌聲作文8

　　掌聲，是一種奇妙的聲音。它讓我自信，讓我振奮，讓我快樂……

　　我是個膽小怕事的女孩，以前學(xué)校里不管有什么作文大賽、征文，我都一副事不關(guān)己高高掛起的樣子。我知道，這都是我的不自信在暗中作祟，甚至總認(rèn)為發(fā)表作文對我而言，更是一件遙不可及的事情。直到那一陣掌聲的到來，我才改變了想法。

　　那是一天上午，同學(xué)們一如既往地閱讀著剛剛發(fā)下來的《作文報》。突然，身后的胡佳怡激動地叫了起來：“陳雨希的，這篇作文是陳雨希的！”剛剛還在專心致志看報紙的我嚇了一跳：“不會吧？我們班似乎沒有人作文登報，你是不是看錯了？”胡佳怡見我半信半疑，就拿起報紙，指給我看。我見了后，頓時目瞪口呆，的確，報紙上一清二楚地印著我的大名。胡佳怡又迫不及待地指給她的“左鄰右舍”看，很快，一傳十，十傳百，整個班級像炸開鍋一樣。大家蜂擁而至地來到我旁邊，爭先恐后地說：“你的作文發(fā)表了！”我有點不好意思，一時竟有些不知所措。這時，戴老師笑容滿面地走進(jìn)教室，和藹可親地說：“告訴大家一個好消息，陳雨希的作文在《作文報》上發(fā)表了！”頓時，教室里響起雷鳴般的掌聲，同學(xué)們向我投來贊許和羨慕的目光。我故作鎮(zhèn)定，其實早已心花怒放。

　　那振奮人心的'掌聲時�；厥幵谖业亩�邊，它像無數(shù)雙溫暖的手，把我從一個默默無聞的世界里，牽引到了前往高峰的道路上。未來的日子里，有它的陪伴，我會更加自信，更加快樂！

　　難忘那一陣掌聲，如同冬日里的陽光，一直溫暖著我的心，它讓我在自信中快樂成長。

難忘的掌聲作文9

　　人都需要掌聲，在我的成長過程中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的…其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。

　　別看我平時話很多，可到了課堂上就像一只縮頭烏龜，從來不舉手。老師也經(jīng)常對我媽媽說：“我什么都好，就是上課不舉手發(fā)言。”媽媽也常常對我說：“孩子，你怎么老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”我也經(jīng)常想：張港輝，你為什么總是不舉手呢？你可以的，你下次一定要舉手……可是，課堂上，我的手就仿佛有千斤一樣，不管我心里怎么使勁，我的手卻紋絲不動…

　　這一節(jié)又是語文課，徐老師問了個很簡單的問題，我心里其實早就知道了問題的'答案，可是我的手又和平常一樣變得千斤重�？粗�我周圍的一雙雙小手都高高地舉起，我也想舉手，可是我心里又不由自主地?fù)?dān)心起來：我要是回答錯了該怎么辦呢？這么簡單的問題我要是答錯的話，肯定會被同學(xué)們笑話的，那我的面子該往哪兒擱��！我正東西望時，正好和老師的目光相遇，老師用微笑的眼神看著我，好像在對我說：“張港輝，我相信你”，我頓時有了勇氣，把手微舉到45度，老師馬上像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的叫我回答，我的聲音很輕，像蚊子叫，老師對我說：“張港輝，你回答對了，要是你的聲間再響亮點兒就更好了。”我清晰而又響亮地又回答了一次，教室里頓時響起了熱烈的掌聲。啊，這掌聲給予了我自信和溫暖，使我覺得我不比別人差，從此之后，我都高高地舉起了我的小手，和以前判若兩人。

　　有首歌唱得好“掌聲響起來，我心更明白，我的愛將與你同行…”的確，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對我濃濃的愛，掌聲伴我成長！

難忘的掌聲作文10

　　上二年級的時候，我很膽小，不敢說話，就連上課也很少發(fā)言，或許是老師在鍛煉我吧!每次上課都提問我問題，我一站起來，心里像揣了一只小兔子一樣“怦，怦”直跳，手心里握出了汗，因為我怕站起來回答錯了被同學(xué)們笑話，所以我以前上課時始終不敢發(fā)言。但是，是李老師讓我有了上課發(fā)言的自信，下面就由我給大家講講吧!

　　記得有一次上課，老師出了一道題，同學(xué)們都沒有在課文中找到答案，而我也十分困惑，想在課文中找到正確答案，但是，我一下子讀了很多遍課文都不行，于是我想要放棄，正在這時，我突然想找到了救命稻草一樣看到了這道題的答案，但是仔細(xì)一讀，又感覺到不像是，于是就沒有舉手回答，怕回答錯。

　　而這時，老師就要提問了，我本身以為老師不會提問我的，但是，千不幸，萬不幸，老師偏偏提問到了我，我只好按自己找到的說了出來，而這時，我便可以感受到我的臉漸漸的變紅了，而且滾燙滾燙的，我就在等待著老師的批評，可是，老師卻沒有批評我，卻表揚了我，這時，我的'臉也不那么紅了，老師說：“王一奧說的很對，為什么大家就沒有想起來呢?

　　一奧，你說的這么好，為什么上課的時候就不愛回答問題呢?所以呀以后你要多多發(fā)言，這樣你才能提高你的成績。來!大家為她鼓掌，祝她下次還會答有價值的問題。”這時，我心里邊充滿了自信，我想，我一定要多發(fā)言，不要辜負(fù)老師對我的期望，從此，我認(rèn)真思考老師所提出的問題，然后思考。

　　不久，我就學(xué)會了思考，認(rèn)真思考，仔細(xì)思考，最終我會的知道答案的，從此，課堂上便時常會有我回答問題的身影，不管打錯了還是怎么的，老師都不會批評我，認(rèn)真的為我講解這道題，于是，我便對這道題的印象更深刻了，所以，我決定以后要多回答問題。

　　我想，就是因為這次掌聲，讓我重新找回了我的自信，讓我漸漸的干在課堂上回答問題，所以，我要感謝老師，感謝老師給我了一次又一次的機(jī)會，我要好好學(xué)習(xí)，報答老師。

難忘的掌聲作文11

　　在記憶中，我擁有過許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有老師的，有同學(xué)的……其中有一次讓我難以忘記的掌聲，因為它改變了我的想法。

　　以前上課時，老師請同學(xué)們回答問題，我雖然知道問題的答案，但就怕一個不小心，回答錯了，會被同學(xué)們笑話。于是，我在課堂上一直沉默不語，像只小烏龜一樣縮在殼里。

　　最近，我們的張老師見上課時的氣氛很沉悶，就舉辦了一場“課前一分鐘”的活動，讓我們利用上課前的一分鐘時間，按座位號排列，輪流上臺演講一個自己覺得有意義又有趣的小故事。張老師想通過這個活動，來活躍課堂的氣氛，鍛練我們的膽量，讓我們有勇氣回答問題�？墒牵�當(dāng)張老師提出這個活動的時候，我心里犯嘀咕：“我可不想上臺演講，如果講得不好，一定會被同學(xué)們嘲笑的！”

　　時間漸漸過去了，雖然我已經(jīng)想好要講什么故事，但心里還是惴惴不安。不管心里怎么擔(dān)心，終于還是輪到我了。上課鈴響了，平時悅耳的鈴聲此時顯得那么的刺耳，我沒有辦法只好不情愿地站了起來，慢吞吞地走上了講臺，心里已經(jīng)做好被嘲笑的準(zhǔn)備�？墒�，就在我剛剛站上講臺的`那一刻，同學(xué)們給了我極大的鼓勵——熱烈的掌聲，我驚訝極了。

　　掌聲慢慢平息了，我開始講述準(zhǔn)備好的小故事——《水果皇后》。同學(xué)們的目光全部集中在我的身上，我心里十分緊張，手心捏了一把冷汗，故事講得斷斷續(xù)續(xù)，磕磕巴巴，很不連貫，但是同學(xué)們還是靜靜地聽著，使我放松了許多。我慢慢平靜下來，把故事講完，熱烈的掌聲再次響起。我有點感動，這掌聲比世界上最動聽的曲子還悅耳，因為這是尊重的掌聲、理解的掌聲。我向同學(xué)們深深地鞠了一躬，在掌聲中走下講臺。

　　從那以后，我便明白了，不要太在意自己是否會答錯，因為同學(xué)們會包容我的。我不再排斥舉手回答問題，甚至心里期盼著第二次故事演講快點到來。

難忘的掌聲作文12

　　在我短暫卻美好的小學(xué)生活中，我最難忘的，就是那熱烈的愛的掌聲。

　　那是剛進(jìn)入六年級的一個嚴(yán)冬，我因為抵抗不住流行性感冒的襲擊住進(jìn)了醫(yī)院，情況很嚴(yán)重，為了避免再次感染，我付出了沉重的代價——剃光了自己一頭柔順的頭發(fā)。我感到難過極了，看著鏡子里丑陋的自己和青澀的頭皮，覺得萬念俱灰。

　　回學(xué)校的那一天是一個陰雨天，我戴著一頂灰色的帽子，小心翼翼地走進(jìn)教室，低著頭，我隱藏著自己內(nèi)心的自卑和孤獨。出乎意料，教室里僅僅沉默了幾秒又恢復(fù)了往日的快樂和生機(jī)，班長帶頭微笑，同桌曉彤依舊是記憶中那個大大咧咧的模樣，她像是我闊別了幾年的老朋友，一下子從凳子上竄起，跑過來拉著我的手，噓寒問暖，顯得親切又溫馨。

　　上課了，劉老師笑瞇瞇地走進(jìn)來，說著：“這是小英創(chuàng)作的一篇小詩歌，寫得很好，同學(xué)們，讓我們用掌聲歡迎小英上來朗誦一下怎么樣？”聽了這話，我漲紅了臉，可是，全班幾十個同學(xué)都在鼓勵我，他們伸出雙手，對我報以十分熱烈的掌聲，那掌聲就像一片汪洋，緊緊淹沒了我的自卑。我不愿看見老師和同學(xué)們失落的神情，走上講臺。

　　沒錯，那就是我寫下的詩歌，叫做《難忘小學(xué)時光》，我低著頭，緩慢地念著、念著，一時之間，紅了眼眶�！半y忘的，是老師那纖細(xì)的.手指，為我拭去眼淚，擦去孤獨……”“最難忘的還是同學(xué)們的歡笑……”就在一切進(jìn)行得十分自然的時候，令我始料未及的一幕出現(xiàn)了，窗外的大風(fēng)像調(diào)皮的娃娃一下子掀起了我頭上的針織帽，于是，我青色的頭皮便毫不猶豫展露在了大家面前。我的詩歌也在這時候讀完了，但是，我害怕極了，快要哭出來。

　　可是，教室里沒有任何一個人笑，沒有鄙夷，也沒有嘲諷，“啪啪……”又是一陣熱烈得好似雷鳴的掌聲淹沒了我，掌聲經(jīng)久不息，我終于抬起頭，看見每個同學(xué)都是那樣真誠地鼓著掌，歡呼著，為我加油。我一下子哭了出來，哦，我難忘的同學(xué)們……

難忘的掌聲作文13

　　那一次，我真正的發(fā)出內(nèi)心的高興，那一次的掌聲，我永遠(yuǎn)也忘不了�！�

　　記得有一次寒假，我們?nèi)�姐妹：我，劉海蘭和韋超陽準(zhǔn)備舉行一場三人吹笛子比賽，地點在韋超陽家的天臺。當(dāng)我們?nèi)齻�人證準(zhǔn)備走到天臺時，韋超陽冒出了一句話：“友誼第一，比賽第二！”說著說著，不知不覺地已經(jīng)到了比賽場地。我一本正經(jīng)地說：“比賽正式開始！相信大家已經(jīng)知道了比賽規(guī)則了，那么三人吹笛子比賽真是開始！”我們有模有樣地學(xué)這藝術(shù)家的姿勢，美妙的牧童笛聲就這樣響耀天下。突然我不知怎么了，我心愛的牧童笛發(fā)出嘶啞的聲音，仿佛感覺我第一次吹牧童笛那樣。那一剎那，我感覺我失敗了……就在這時候，我那兩個姐妹也停下來了，便朝我的方向走過來，溫柔的語調(diào)對著我，說：“龐鈺濱，我們就當(dāng)這是一場練習(xí)，并不是正式比賽，我們可以重新再來，常言道：失敗乃是成功之母！”聽了她們的一番話，我再次地回復(fù)了信心，再次地拿起我那心愛的`牧童笛。過了不久，我們漸漸聽到腳步聲，正一步一步地向我們走過來。我們四處張望，只發(fā)現(xiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老人站在門口。我們因為羞澀，所以停止了手中的牧童笛。老人看見我們停止了手中的牧童笛，便奇怪的問：“小朋友，你們怎么不吹拉？難道我打擾你們了嗎？”我們異口同聲地說：“不，爺爺，您沒有打擾到我們，只是我們羞澀而已。”　

　　“那竟然我沒有打擾到你們，那你們繼續(xù)吹吧！”話音剛落，我們再次吹響那優(yōu)雅的笛聲。過了一會兒，那位白發(fā)蒼蒼的老人響起了雷鳴般的掌聲，我看得出來，那掌聲是老人發(fā)自內(nèi)心的掌聲，那是第一次陌生人為我們而排出內(nèi)心的掌聲。自從那一次以后，我做任何事情都非常有自信。事實上我無論是失敗還是成功。在我心中，我就是冠軍�！�

　　那一次掌聲是在我藝術(shù)中最刻骨銘心掌聲！

難忘的掌聲作文14

　　我在金話筒學(xué)習(xí)語言表演，剛剛上了半年。有一天，王老師突然對我說：“丫丫，再過幾個星期，有個去濟(jì)南的比賽。你學(xué)的比較好，我們想推薦你參加比賽。你回去跟你媽媽商量商量，機(jī)會難得。 ”

　　我從來沒有參加過比賽，聽到這個消息，高興得不得了，回到家就嚷著要參加比賽。媽媽見我這么懇切，便答應(yīng)了。

　　老師給我找了個故事讓我練習(xí)背下來，還要加動作、注意語氣什么的。這個容易，沒幾天我就背了下來�？墒抢蠋�、給我指導(dǎo)的時候卻不那么簡單了。老師給我糾正了許多毛病：語氣不到位、動作 不自然斷句不正確……沒有想到辛辛苦苦練了好幾天，竟然有這么多的毛病，什么時候能練好那？我頓時喪失了了信心，練著練著就忍不住痛哭流涕，吵著說：“不練了，不練了，我練不好！”說著 委屈的撲到媽媽的'懷里，吵著要回家。媽媽撫摸著我的頭，語重心長地對我說：“孩子，要想爬上高峰，看到美麗的風(fēng)景。途中就要付出無數(shù)的艱辛，可不能做縮頭烏龜喲！”聽了媽媽的話，我鼓起了 勇氣繼續(xù)練習(xí)。

　　比賽那天，我面對著眾多的觀眾，心緊張的砰砰直跳，都快從嘴里蹦出來了。就在我剛剛走上舞臺的時候，不只是在誰的帶動下，四周頓時想起了一陣掌聲，那掌聲熱淚、持久。我感動得熱淚盈眶 ，好久沒有開始講話。掌聲漸漸平息了，我也穩(wěn)定了情緒，開始講起了故事。令我沒有想到的是我比平時講的更好了。當(dāng)我講完的時候，觀眾席上傳來了經(jīng)久不息的掌聲。我向觀眾鞠了一躬，微笑著走 下了舞臺。

　　比賽結(jié)果出來了我竟然得了省里的一等獎，我無比驕傲和自豪。從那以后，我變得活潑開朗，不像以前那樣害羞靦腆了。并且更加熱愛語言表演了。我想這一切都應(yīng)該歸功于那些掌聲。掌聲是泥濘中 ，一只扶持的雙手；岔道口，一個引導(dǎo)的箭頭；挫折時，一句溫暖的話語。我永遠(yuǎn)也忘不了那一陣掌聲。

難忘的掌聲作文15

　　要說我第一次上講臺，那應(yīng)該是在讀二年級時的一堂作文課。

　　那天上課前，老師說要讓我和幾個同學(xué)上講臺把自己的作文念給大家聽。我一下子就慌了，讀書那么久了，我可從來沒有在上課時到講臺上去，更別說是讀作文了！這可是破天荒第一回，叫我如何是好？

　　上課鈴響了。我的心跳開始加速，盡管剛才練習(xí)過，可是現(xiàn)在還是心慌。該死的作文課，可惡的老師，哎…早知道作文就亂寫一下了…

　　老師走到講臺上，開始叫第一個同學(xué)念，第一個念完了，第二個上了。

　　天��！下一個就是我了，此時，我的`心里像有幾百只兔子“撲通撲通”地跳，身子也不由地顫抖。我不斷地在心里碎碎念“快下課啊！快下課��！我親愛的同學(xué)啊，你最好不要下來了，一直這樣念下去吧……

　　不解我意我同學(xué)退下來，我用“恨鐵不成鋼”的眼神瞪著他，而心里卻如海浪翻滾，狂風(fēng)怒吼：呀！為什么鈴聲還沒有響��！還有，你為什么這么早就走下去。。。。。。��！腳步再慢點，慢點。再抬起頭，老師正用非常溫和的眼神看著我，似乎在說：上吧，勇敢些。無奈，我只好用蝸牛般的速度向講臺走去……

　　按老師講的方法，我雙手握緊，貓著腰站在講臺邊“讀”起來。偶爾我往前一瞥，看到四十多雙眼睛正緊緊地盯著我，我又馬上低下頭繼續(xù)念。這時的我，只覺得臉上火辣辣的，真想沖下去，可剛要轉(zhuǎn)身，又碰上老師充滿鼓勵的目光。

　　不知怎么的，讀著。讀著，聲音越來越大，腰也直起來，這是，我又開始希望作文稿能再長些，再長些……

　　讀完了，我走下講臺。突然，老師笑著鼓起掌來，說：“***（偶滴名字。。。。）同學(xué)終于克服了自己膽小的心理，在坐的同學(xué)要向她學(xué)習(xí)��！”“啪”“啪”“啪”臺下從幾個人拍到整個班都開始鼓掌。我一時間反映不過來，到后來呆楞的表情才慢慢轉(zhuǎn)變成激動。原來，這次老師也是在幫我克服膽小的心理啊！

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