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【優(yōu)選】教室風(fēng)波作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的教室風(fēng)波作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教室風(fēng)波作文1
在每個(gè)人的小學(xué)生涯中，一定有不少有趣的事，會(huì)一直在你的記憶中閃著光。最近我們班就發(fā)生了一件事，給我們的生活留下了深刻的記憶。
有一次上課的時(shí)候，我們正聚精會(huì)神地聽(tīng)著嚴(yán)厲的老師聲情并茂的講著課，突然教室里闖進(jìn)了一位不速之客，那是一只黑黃相間的大馬蜂。我們班女生一看見(jiàn)那只馬蜂就嚇得大叫了起來(lái)，有幾個(gè)膽子大的'男生，對(duì)老師說(shuō)：“我來(lái)打馬蜂！”頓時(shí)全班出現(xiàn)了一陣騷動(dòng)。
只見(jiàn)有的人膽小如鼠，拿著一本書(shū)頂在頭上，生怕被馬蜂盯到；有的人非常鎮(zhèn)定地坐在座位上，雙眼巴巴地看馬蜂飛來(lái)飛去；還有的人拿著一本書(shū)說(shuō)：“我膽子大，讓我去打死它！”可他卻怎么也打不到，那只馬蜂得意地到處飛舞好像在說(shuō)：“你是打不到我的！”
教室里一片嘈雜，老師看不下去了，大叫一聲：“全都給我坐好，給我安靜下來(lái)！”說(shuō)完老師隨手拿起一本書(shū)，往黑板上一拍，不偏不倚地正打在了馬蜂的身上，那只馬蜂在落下的時(shí)候好像在說(shuō)：“為什么要打我？你們這幫壞人�！�
這只馬蜂死后，教室也立馬安靜了下來(lái)，同學(xué)樣又開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)起課來(lái)。
那件事情至今都讓我記憶猶新，每次想起來(lái)時(shí)嘴角都會(huì)不經(jīng)意地翹起來(lái)。
教室風(fēng)波作文2
“�！�，隨著優(yōu)美的鈴聲學(xué)校的早讀開(kāi)始了。我們班這時(shí)都在靜靜的抄寫(xiě)古詩(shī)�！坝袀}(cāng)鼠”。我的同桌壓著聲音喊道，隨著喊聲我猛地抬起頭左看看，右看看，什么也沒(méi)有看見(jiàn)�！斑�是趕緊寫(xiě)吧”，我自言自語(yǔ)地說(shuō)。
“叮，叮，�！鄙险n了，同學(xué)們都端端正正的坐在座位上，教室里靜悄悄的，“嘰嘰嘰”隨著聲音我看見(jiàn)一個(gè)小家伙畏畏縮縮的跑到我的座位邊，我這下親眼看到了倉(cāng)鼠，一轉(zhuǎn)眼它又跑到了我旁邊同學(xué)的.座位上，一會(huì)兒它又跑到了另外一位同學(xué)的座位上，就這樣這個(gè)小倉(cāng)鼠竄來(lái)竄去，一會(huì)兒又看不見(jiàn)了，這時(shí)我們的教室里頓時(shí)亂著一團(tuán)，連語(yǔ)文老師也無(wú)法講課了，過(guò)了一會(huì)兒倉(cāng)鼠又膽大的跑到了講臺(tái)上，這時(shí)同學(xué)們都像潮水?dāng)D上講臺(tái)看倉(cāng)鼠，這時(shí)倉(cāng)鼠被賈老師捉住了，并對(duì)我們說(shuō)；“同學(xué)們，是誰(shuí)把倉(cāng)鼠帶到教室的？”這時(shí)同學(xué)們你看看我，我看看你，一會(huì)兒有幾位同學(xué)站了起來(lái)�！鞍褌}(cāng)鼠帶到教室不僅影響我們的課堂紀(jì)律而且它是會(huì)傳播疾病的。”賈老師接著說(shuō)。這時(shí)不知什么時(shí)候班主任方老師來(lái)了，我想；他們幾個(gè)同學(xué)的噩夢(mèng)肯定來(lái)了，果然不出意料，方老師把他們叫出了教室，并讓他們寫(xiě)了檢查，又請(qǐng)了家長(zhǎng)。我想，這下他們肯定記住這次教訓(xùn)了。
這場(chǎng)風(fēng)波就這樣結(jié)束了，讓我知道了不僅要遵守課堂紀(jì)律還要清楚玩寵物，要先了解寵物傳播疾病不傳播。
教室風(fēng)波作文3
以前一天“嗡嗡嗡……”安靜的教室里，傳來(lái)一陣馬蜂聲，咦，一只巨大的黑馬蜂，不知什么時(shí)候跑進(jìn)教室里的，這時(shí)正在教室上空飛著呢。突然它飛了下來(lái)，在同學(xué)們周圍轉(zhuǎn)了幾圈，飛到了曹陸軍身旁。一會(huì)兒又飛到同桌葉劍峰身旁，葉劍峰抖了抖身子，不讓黑馬蜂靠近他，坐在他身邊的我嚇得“�。 钡拇蠼辛艘宦�。我向周鵬那邊靠了靠，心里真希望它能離我遠(yuǎn)點(diǎn)，老師看著我們膽小的一桌笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么繼續(xù)上課了。黑馬蜂還是一個(gè)勁兒的'轉(zhuǎn)著圈，像一位輔導(dǎo)老師。它飛到門那邊停留了一會(huì)兒，突然它向著我右邊的周鵬沖了過(guò)來(lái)，我以為它向我沖了過(guò)來(lái)，嚇了我一身冷汗，虛驚一場(chǎng)，黑馬蜂來(lái)了個(gè)急轉(zhuǎn)彎，又向門那里飛去，同學(xué)們都大聲喊老師把門打開(kāi)，好讓搗蛋的它飛出去，可門開(kāi)了黑馬蜂卻不肯出去，停留在門邊墻上的一張毛筆字作品上，不飛了，好像在說(shuō)：“我也想聽(tīng)老師講課，我不會(huì)再打擾大家了，現(xiàn)在我也有自己的座位了，不會(huì)再去搶你們的位置了�！�
那只黑馬蜂雖然剛才嚇了我一身冷汗，但我還是很喜歡它的。
教室風(fēng)波作文4
星期二的下午，在第一節(jié)語(yǔ)文課上，我們教室里來(lái)了一位不速之客———一只黃蜂。
大約上課十多分鐘，老師繪聲繪色的正在講課，同學(xué)們也專心志致地聽(tīng)著，突然，有幾位同學(xué)偷偷向上張望，老師發(fā)現(xiàn)他們幾個(gè)注意力不集中，就尋問(wèn)怎么回事？一位同學(xué)說(shuō)：“上面有一只黃蜂�！庇谑�，老師停止了講課。
為了不讓黃蜂蜇著同學(xué)們，老師讓我們把門窗全部打開(kāi)，試圖讓它飛出教室，可那只調(diào)皮的黃蜂怎么了不肯離開(kāi)。只見(jiàn)它一會(huì)兒飛到東邊，一會(huì)兒飛到西邊，一會(huì)兒飛向高處，一會(huì)兒飛向低處，同學(xué)們嚇得尖叫起來(lái)，拿著書(shū)本亂拍亂打，這只黃蜂似乎也感覺(jué)到同學(xué)們不歡迎它。它只好飛向高處的房頂上，暫時(shí)停歇下來(lái)。我們才算安靜下來(lái)。
正當(dāng)老師要講課時(shí)，那只黃蜂像頑皮的孩子故意搗亂似的，箭一般竄下來(lái)“嗡嗡嗡”地，在教室里飛來(lái)飛去，忽上忽下，同學(xué)們又是一陣尖叫，又是一陣亂拍亂打，它又和我們玩起了捉迷藏似的'，一轉(zhuǎn)眼又沖向房頂，選擇一個(gè)角落趴下，微微扇動(dòng)翅膀，慢慢爬向它的巢旁，繼續(xù)筑它的窩。教室里的這場(chǎng)風(fēng)波才徹底地平息下來(lái)。
到家后，我查閱了資料，其實(shí)黃蜂在遇到攻擊或不友善的情況時(shí)，才人發(fā)起攻擊，一般不主動(dòng)攻擊人，所以同學(xué)們見(jiàn)了它不必膽怯。
這只黃蜂雖然擾亂了我們上課的秩序，但是它讓我們學(xué)會(huì)了觀察，增長(zhǎng)了知識(shí)，積累了寫(xiě)作材料，還給我們帶來(lái)了快樂(lè)，所以我很感謝它，希望它再來(lái)我班做客。
教室風(fēng)波作文5
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課的鈴聲傳遍了校園的每個(gè)角落，同學(xué)們迅速回到了自己的位置，靜靜地等待老師走進(jìn)教室。
“這也好一會(huì)兒了，老師怎么還沒(méi)來(lái)？”很快，鄭家臻忍不住嘟囔了起來(lái)。教室里仿佛降落了一枚定時(shí)炸彈，瞬間炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的在和四周的人談天說(shuō)地，好不痛快，有的在和同桌玩石頭剪刀布，有的趴在窗邊為我們的幸�！鞍扬L(fēng)”，還有些膽大的竟隨意離開(kāi)座位，在教室后面跳起舞來(lái)，像極了一個(gè)大鬧市。
此時(shí)，幾位班干部主動(dòng)擔(dān)起“小老師”的角色，賣力地維持著秩序，特別是班長(zhǎng)周紫聿，只見(jiàn)她緩步走上講臺(tái)，振臂一呼，大聲叫道：“大家安靜！”果然，班長(zhǎng)還是有魄力的，班里一下子安靜了不少，但這始終不是長(zhǎng)久之計(jì)，班長(zhǎng)帶著幾個(gè)班干部去找老師了。班級(jí)的搗蛋鬼們見(jiàn)班委走了，便更加肆意妄為，竟說(shuō)起了群口相聲，逗得同學(xué)們哈哈大笑。
突然，也不知是誰(shuí)在人群中來(lái)了句：“敵軍還有5分鐘到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)！”全場(chǎng)都安靜下來(lái)，齊刷刷地望向窗口，但并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何老師，大家相視一笑，繼續(xù)吵了起來(lái)。吵著吵著，門口的同學(xué)又叫起來(lái)：“快快快，老師真的來(lái)了！”有了上次“狼來(lái)了”的經(jīng)驗(yàn)，許多同學(xué)都不以為然，還是我行我素。此時(shí)教室的們慢慢推開(kāi)了，原來(lái)老師真來(lái)了。同學(xué)們大驚失色，飛也似的'沖回了位置，有的甚至嚇得從椅子上摔了下來(lái)，體會(huì)著“劫后余生”的驚險(xiǎn)。
教室里的風(fēng)波，就這樣漸漸平息了，等待我們的將是新一輪寫(xiě)作的轟炸——《當(dāng)老師不在的時(shí)候》！
教室風(fēng)波作文6
我一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，雖然受老師們的喜歡，但也總受訓(xùn)斥。
今天，陰云密布的一個(gè)下午{奇怪，雖然陰云密布但總不下雨，肯定沒(méi)好事}。第一節(jié)課下課后，我們幾個(gè)男生照常來(lái)到教室走廊外玩5個(gè)小點(diǎn){以前這套“功夫”叫11個(gè)小點(diǎn)，經(jīng)我們這些“江湖人士”改造，變成了如今的“招式”。說(shuō)是在玩游戲，其實(shí)是在里面狂擠，擠的是尸體遍地，血流成河�。夸張一下下嗎}。不一會(huì)，上課鈴聲響起來(lái)了，大家都跑向教室。等文娛委員提了那個(gè)丑歌后，語(yǔ)文老師便一路悠哉而來(lái)。此時(shí)，一位女生站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“他們有一群男生在樓梯口擠，把一位骨瘦如柴的'女生給推倒了。”老師聽(tīng)完后火冒三丈，拿起他精心制作的“屠龍刀”轉(zhuǎn)身自在我們每個(gè)人頭上狠打幾下，可能因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)還好，又是初犯，所以才打的輕那么一點(diǎn)點(diǎn)。老師叫我們下去后，又念起經(jīng)來(lái)。
本以為一切風(fēng)平浪靜，沒(méi)想到城{我們班的萬(wàn)事通}，站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“吃中飯的時(shí)候有幾個(gè)男生到運(yùn)程教育室里去玩�！崩蠋熉�(tīng)后，氣的頭發(fā)都豎起來(lái)了，不知什么時(shí)候已拿著“屠龍刀”轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)了�？赡芾蠋熯@次對(duì)我徹底失望了，才下了重手。我快哭了，但為了不在全班同學(xué)面前失臉面，我止住了。然后叫我們做了保證后，才放我們下去，下去之后老師自然的講起了他的經(jīng)書(shū)，什么金剛經(jīng)，道德經(jīng)，都不再話下。叮鈴鈴……下課鈴聲響起來(lái)了，這場(chǎng)超超超超級(jí)風(fēng)波也止住了。
現(xiàn)在的我也已不再受老師的訓(xùn)斥了。
教室風(fēng)波作文7
放學(xué)后，教室里靜悄悄的，講臺(tái)上的教學(xué)工具們聊起了天。
粉筆驕傲地說(shuō)：教室里我的作用最大。不信，我數(shù)給你看；上課時(shí)，老師是拿著誰(shuí)在黑板上嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不停？美術(shù)比賽時(shí)，同學(xué)們是用誰(shuí)畫(huà)畫(huà)得了一等獎(jiǎng)？下課了，同學(xué)們又是捧著誰(shuí)在地上畫(huà)房子玩耍？這不都是我嗎？
喲喲喲，還好意思說(shuō)。扳著手指頭加腳趾頭都算不過(guò)來(lái)你寫(xiě)錯(cuò)了多少字！要不是我，你腦袋早就搬家了。板擦驚訝地說(shuō)。
黑板也來(lái)了，它用著更加傲慢的.語(yǔ)氣說(shuō)：就你們？哼！要不是本少爺，你個(gè)粉筆頭往哪兒寫(xiě)？你個(gè)抹布往那兒擦？我看你們還是省省吧……
它們吵得不可開(kāi)交。最后它們竟然鬧翻了，做出了一個(gè)驚人的決定——?jiǎng)莶粌闪�，互不相干�?/p>
第二天，奇怪的事情發(fā)生了。老師上課時(shí)，想用粉筆寫(xiě)字，可粉筆硬是不聽(tīng)使喚，不往黑板上挨。好不容易挨上了吧，這黑板又是一抖，害得老師寫(xiě)錯(cuò)了字。老師又拿起板擦，說(shuō)也奇怪，板擦雖然挨上了黑板，可碰也不碰一下粉筆灰。老師生氣得不寫(xiě)黑板了，帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀去了。這天，大家不歡而散。
這一切都被講臺(tái)看在眼里。它勸告道：大家不要鬧了，我們都是一個(gè)集體，必須互相配合。否則會(huì)被棄用，誰(shuí)也發(fā)揮不了長(zhǎng)處。何必爭(zhēng)吵，不如和睦相處，快樂(lè)生活！這一席話，讓大家若有所思，深有感觸。
從此以后，它們團(tuán)結(jié)一致，再也不爭(zhēng)吵了。大家都過(guò)上了幸福生活，一起幫助同學(xué)們快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，一起遨游知識(shí)的海洋！
教室風(fēng)波作文8
教室，是一間充滿快樂(lè)的樂(lè)園，是一間書(shū)聲瑯瑯的天堂，我們?cè)诮淌依锔惺苤似鸨朔牟ɡ�，但隨著波浪的洶涌，一場(chǎng)接一場(chǎng)的風(fēng)波來(lái)臨了……
“叮鈴鈴——”上課啦！著急的小唐三步并作兩步的`跑回座位上，可一不小心把我的桌子移動(dòng)了一下，正在寫(xiě)作業(yè)的我，作業(yè)上出現(xiàn)了一道又長(zhǎng)又細(xì)的斜杠，頓時(shí)惹怒了我。心中的怒火在那一瞬間被點(diǎn)燃了，我用我那雙炯炯有神的眼睛惡狠狠地瞪著他。見(jiàn)到這樣的我，小唐溜回座位，一聲不吭地坐著，額頭上豆大般的汗珠流淌了下來(lái)，手緊張地握著，雙腿不安寧的劇烈搖動(dòng)，忐忑不安的心“怦怦”地跳動(dòng)著。
……
下課后，憤憤不平的我走到小唐座位前，直接給他來(lái)了個(gè)“狗啃水”，潑的小唐一臉都是，還大罵道：“你可真是一個(gè)混蛋！”小唐聽(tīng)到后，心中的怒火一霎時(shí)冒到了頭頂上，像帶了雞冠一樣，也破聲罵道：“就不是不小心推到了嗎，你至于嗎？就這點(diǎn)小事你也要發(fā)火�！北M管我怎樣控制自己的情緒，甚至用自己的手掐自己的肉，但還是忍不住了，用手指著小唐的鼻子，額頭上的青筋條條綻出，對(duì)他怒吼：“那你不會(huì)說(shuō)對(duì)不起嗎？”
這時(shí)，老師及時(shí)趕到了現(xiàn)場(chǎng)，制止了當(dāng)時(shí)的轟動(dòng)，耐心地說(shuō)：“你們倆個(gè)需要學(xué)會(huì)互相寬容，不能太小氣，做錯(cuò)事時(shí)，要學(xué)會(huì)說(shuō)抱歉�！�
老師的這句話，使我終生受益，它帶著我度過(guò)每一個(gè)春、夏、秋、冬，陪伴我每一個(gè)挫折。讓我懂得了寬容和理解。
教室風(fēng)波作文9
星期的某一天，我正常的去上學(xué)。鈴聲依舊是：“叮鈴鈴，上課時(shí)間到了，請(qǐng)回到教室上課！”
隨著鈴聲，我也快了腳步奔向教室，打開(kāi)教室門同學(xué)們看著見(jiàn)我，有些同學(xué)疑感地看了看身邊的同學(xué)，又有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“哥們兒，你是不是走錯(cuò)班了？”我看看門上的牌子，發(fā)現(xiàn)牌子上寫(xiě)得是我的班級(jí)。
在我的同學(xué)要將我趕出門時(shí)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“他是我們班的同學(xué)�！蔽业耐瑢W(xué)讓我進(jìn)了教室。就在我走到自己的位置上并坐下時(shí)，老師來(lái)了。老師說(shuō)：“今天數(shù)學(xué)要考試，大家要把自己真正的實(shí)力拿出來(lái)考啊，不要讓我抓住您抄試卷�！本碜泳桶l(fā)下來(lái)了，我一看很簡(jiǎn)單，便決定自己考，不問(wèn)其他同學(xué)。
可是我遇到了一道難題，怎么都想不起來(lái)了，便當(dāng)老師轉(zhuǎn)身之時(shí)看了一下同桌的，急匆匆的把答案寫(xiě)上了。當(dāng)我抬起頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)老師正在看著我，把我緊張的手都在發(fā)抖。心想：會(huì)不會(huì)是老師看到我抄了呢？如果被老師看到，我該怎么辦呢？我該如何向老師解釋這個(gè)問(wèn)題呢？帶著滿滿的.緊張，考試時(shí)間到了，我們的老師把試卷收起來(lái)了。
我的心情非常忐忑，心想：老師怎么還沒(méi)有叫我去辦公室呢？難不成是老師并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我抄？
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！彪S著放學(xué)鈴聲響起，今天的風(fēng)波也隨之結(jié)束了。
教室風(fēng)波作文10
教室里靜的連一根針都聽(tīng)得見(jiàn)，這到底是怎么回事？跟我看吧！
“叮鈴鈴……“ 語(yǔ)文邁著輕快地腳步，迎著微風(fēng)走進(jìn)教室。開(kāi)心的對(duì)們打招呼”們好！“ 同學(xué)們也向老師打招呼”老師好！“老師走到講臺(tái)上，翻開(kāi)課本。開(kāi)始娓娓動(dòng)聽(tīng)的講起課來(lái)。
老師在黑板上寫(xiě)上《靜夜思》李白。還沒(méi)寫(xiě)完“白“字后，老師就聽(tīng)到有吃面條的聲音。 老師一轉(zhuǎn)頭，聲音就消失了，老師沒(méi)有在意，也沒(méi)有追究，就系續(xù)寫(xiě)。
當(dāng)老師寫(xiě)完最后一個(gè)字的時(shí)候，吃面條的聲音又出現(xiàn)了。老師轉(zhuǎn)過(guò)頭，重重的把書(shū)拍到講臺(tái)上。同學(xué)們被嚇一跳，剛才開(kāi)心的'老師，現(xiàn)在變得非常憤怒，老師嚴(yán)厲的說(shuō)道：“不要再打出聲音了！“
可過(guò)了一會(huì)，又發(fā)出這種聲音了，老師大聲喊道：“是誰(shuí)在教室里吃面條？“老師沿著發(fā)出聲音的地方終于抓出了”兇手“小明，老師說(shuō)：”是不是你在教室里吃面條？“小明搖搖頭。
一節(jié)課過(guò)去了，許多同學(xué)都問(wèn)小明為什么帶面條？小明說(shuō)：“我這幾天感冒了，鼻涕一直往下流，我想讓它上去，才發(fā)出這種聲音的�！靶∶髋艿睫k公室，向老師說(shuō)明了原因。老師愧疚的說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系�！�
最后，一場(chǎng)教室風(fēng)波也解決了。教室也沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事情了。
教室風(fēng)波作文11
在我們班里，有一個(gè)脾氣暴躁的女孩，她的名字叫王二丫。這個(gè)暴躁的女孩可真叫大家頭疼，只要她看你不順眼，二話不說(shuō)就能把你踢到五米開(kāi)外。
今天，她又因?yàn)樗钠馊鞘铝�。上�?shù)學(xué)課的時(shí)候，她拿了許多零食在桌子底下偷偷地吃被老師發(fā)現(xiàn)了。老師一而再再而三地提醒她不要再吃了。她的暴脾氣不知怎地就上來(lái)了，就當(dāng)老師是空氣一樣，繼續(xù)吃著零食，而且越吃聲音越大。
老師這下可火了，讓她站起來(lái)。她可倒好，還給老師吐舌頭。老師無(wú)可奈何，只好捏著她的耳朵就往辦公室提�？伤孟癫恢捞鬯频�，抱著桌子跟老師作對(duì)，連著推翻了好幾副桌椅呢！她還一直瞪著老師，把眼睛瞪得都快冒煙了。
下課了，老師叫了四個(gè)高壯的男生硬把她拖到了辦公室。到了辦公室，老師嚴(yán)肅地批評(píng)了她，然后叫來(lái)了她的.家長(zhǎng)，還讓她寫(xiě)了五百字的檢討，最后讓她在家反思一周再來(lái)上學(xué)。當(dāng)她重返校園后，終于認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)，并保證以后要改正自己的錯(cuò)誤。
這場(chǎng)教室風(fēng)波終于在一周后平息了。
教室風(fēng)波作文12
風(fēng)冷冷的吹著，雨凄涼的下著，雨滴唱著傷心的歌……剛剛發(fā)生的風(fēng)波，給我的心靈蒙上一層黑暗的陰影，揮之不去。
下課鈴“叮當(dāng)叮當(dāng)”的響了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地跑出教室，小軍卻把我放在桌子邊上的.黑筆撞掉了。
我本以為他會(huì)幫我撿起來(lái)，并說(shuō)聲對(duì)不起，沒(méi)想到他像沒(méi)事發(fā)生一樣的走了。我頓時(shí)火冒三丈嚴(yán)厲的問(wèn)他：“小軍！你把我的筆撞掉了，為什么不撿起來(lái)？”小軍看了我一眼不屑的說(shuō)：“不就是個(gè)筆嗎？你至于嗎？”我怒火未消地說(shuō)：“怎么不至于？這可是我媽昨天剛給我買的，你撞掉了就應(yīng)該給撿起來(lái)！”“我就不撿，你能對(duì)我怎樣？”他不講理的說(shuō)。我心中的怒火“騰”地一下子起來(lái)了，迅速走到他的桌子旁，拿起他的文具盒向地上扔去，并對(duì)他說(shuō)：“這是你的報(bào)應(yīng)，叫你不承認(rèn)錯(cuò)誤�！�
我的話音剛落，一個(gè)拳頭向我揮來(lái)，我向側(cè)面一閃躲了過(guò)去。我也不甘示弱，立馬還了他一腳，只聽(tīng)“咚”的一聲，小軍和旁邊的桌子一起倒了下去，全班同學(xué)全圍了上來(lái)。
這時(shí)，老師過(guò)來(lái)了，了解情況后語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“做人要懂寬容，要有度量�！比缓笪覀儾患s而同地向?qū)Ψ秸f(shuō)了聲對(duì)不起，并握手言和。
教室風(fēng)波作文13
今天，老師發(fā)了考試卷，我考得不怎么好，心情有些不開(kāi)心。
下課了，我坐在自己的位置上控制情緒，田同學(xué)來(lái)了，她把我的考試卷一拿，看了一眼分?jǐn)?shù)，滿臉“同情”的說(shuō)：“才考這點(diǎn)分兒。”我有點(diǎn)生氣了，但我還是在克制自己。
下午到了，我剛到教室把書(shū)包放在椅子上，老師正好讓我換座位了，我的'同桌換到了其他組，現(xiàn)在的同桌是很厲害的女的了，而田同學(xué)就開(kāi)始為非作歹了，誰(shuí)都不怕了，她故意用自己的手抓了我一下，我怒火中燒，生氣的說(shuō)：“我生氣了！”她卻無(wú)所謂的說(shuō)：“生氣就生氣，管我什么事！”還一個(gè)手掌打過(guò)來(lái)，我火冒三丈，似乎把整張臉都燒透了，就給她輕輕一巴掌。
你一下，我一下，前面的同學(xué)看見(jiàn)了，就去告訴了班主任。老師來(lái)了，叫了我們上來(lái)，說(shuō)是誰(shuí)先動(dòng)手打人的，田同學(xué)哭了起來(lái)，還說(shuō)：“老師，他每天都在打我�！蔽遗瓪鉀_沖的說(shuō)：“老師，我沒(méi)有�！崩蠋熒鷼獾恼f(shuō)：“你們?cè)俨徽f(shuō)是誰(shuí)先打人的，我就去調(diào)看攝像頭�！弊罱K，田同學(xué)還是被老師發(fā)現(xiàn)了，而且還向我道了歉。
最后，在老師的調(diào)節(jié)下，我們還是和好了。
教室風(fēng)波作文14
夜深了，教室里靜悄悄的。“喂，醒醒！”掃帚對(duì)水桶說(shuō)。水桶睜開(kāi)了充滿睡意的眼問(wèn)：“干什么？”掃帚接著問(wèn)：“水桶，你覺(jué)得我們兩個(gè)，誰(shuí)的用途比較大？”水桶傲慢地說(shuō)：“那肯定是我啦！要是沒(méi)有我，孩子怎么提水呀！”掃帚生氣地說(shuō)：“哼，你以為你能幫孩子們提水，就很了不起嗎？如果孩子們沒(méi)有我，教室的地能打掃得這么干凈嗎？”它們兩個(gè)爭(zhēng)得面紅耳赤。
教室里的拖把、抹布、桌子、椅子、黑板等都被掃帚和水桶給吵醒了。它們問(wèn)掃帚和水桶為什么吵架，掃帚和水桶說(shuō)出了原因，說(shuō)著說(shuō)著，他們都吵了起來(lái)，教室陷入一片混亂之中。這時(shí)，一個(gè)小姑娘皺著眉頭從教室的`圖畫(huà)中走了出來(lái)：“好了，好了，大家可以安靜一下嗎？希望大家聽(tīng)我說(shuō)一下，‘尺有所長(zhǎng)、寸有所短’，不要拿自己的長(zhǎng)處和別人的短處相比，我們要懂得看到自己的不足，多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處�！彼鼈兟�(tīng)了，感到非常尷尬，互相說(shuō)著對(duì)不起。
從此以后，它們就成了最好的朋友，發(fā)揮自己長(zhǎng)處，共同合作將教室打掃得干凈明亮。此時(shí)，那位小姑娘開(kāi)心地回到了圖畫(huà)中。
教室風(fēng)波作文15
“洗刷刷，洗刷刷哦哦－—”教室傳來(lái)了一陣陣的歌聲，我慢慢走向教室。
我推開(kāi)教室的門，同學(xué)們唱得更歡了，我也十分想唱，可是為了保證不說(shuō)話的名譽(yù)，我只能呆呆地坐著，看同學(xué)們盡情發(fā)泄。這幾天，老師管得太嚴(yán)了，今天老師不在教室，真是山中無(wú)老虎，猴子稱霸王啊。突然，同學(xué)們的歌聲戛然而止，停了下來(lái)。老師走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“唱呀，怎么不唱了。老遠(yuǎn)就聽(tīng)到你們唱歌了，”老師說(shuō)，“是誰(shuí)帶的頭，”想不到的是，同學(xué)們一個(gè)個(gè)的指向了我，用渴望的眼神看著我。老師說(shuō)：“張賀晟，放學(xué)找我�！薄巴炅��！北焕蠋熣`解的滋味真悲催。當(dāng)老師走遠(yuǎn)，同學(xué)們又唱了一首“我正在看著你，看著你目不轉(zhuǎn)睛�！�
放學(xué)的時(shí)候，我的雙腿像灌了鉛，一步一挪到了辦公室門口，輕輕的喊了一聲：“報(bào)告。”老師說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧�！彪m然聽(tīng)著老師的聲音很溫和，但是我的'心卻怦怦怦跳得十分快。我低著頭來(lái)到老師面前，“老師，真不是我唱的�！崩蠋熣f(shuō)：“行了，不用說(shuō)了，我都知道，你們這行你當(dāng)語(yǔ)文課代表好嗎？”“�。俊痹瓉�(lái)老師不是批評(píng)我，我禁不住“啊”了一聲�！霸趺�？不想當(dāng)！”老師又說(shuō)，“在教室，你沒(méi)說(shuō)話，我給你一顆糖，你對(duì)同學(xué)們的指責(zé)，沒(méi)有急著辯解，我再給你一顆糖。希望你嚴(yán)格要求自己，當(dāng)好語(yǔ)文課代表！”哇！原來(lái)老師心里明鏡似的。
我自信滿滿的走出辦公室，心突然一下子平靜了下來(lái)。
這個(gè)老師，就是我們的班主任。從那以后，我覺(jué)得老師更偉大了。
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