[薦]有一種神奇讓我著迷作文15篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的有一種神奇讓我著迷作文，歡迎大家分享。

有一種神奇讓我著迷作文1

　　書籍是人類知識(shí)的總結(jié)，是栓布偶先進(jìn)思想與科學(xué)的工具，他能贏到我們走進(jìn)人類知識(shí)的廣闊領(lǐng)域。莎士比亞把書比作 全世界的營(yíng)養(yǎng)品 高爾基把書比作 人類進(jìn)步的階梯 培根把書比作 橫渡時(shí)間大海的航船 。一本新書向一艘船，帶領(lǐng)我們沖狹義的地方駛向無限廣闊的生活海洋。 泰山崩于前而色不變，麋鹿行于左而目不瞬 我喜歡用這句話來描繪一種讀書的境界

　　書的內(nèi)涵，絕非幾頁紙所能包含的。因此，書使我著迷。

　　記得又一次，我被圖書館的一本書給迷住了，我仔細(xì)地閱讀這里面的情節(jié)，當(dāng)看到緊要關(guān)頭的時(shí)候，我的心十分緊張，當(dāng)看到喜悅的場(chǎng)面是，我的心又放松了許多，但是，讀書時(shí)的時(shí)間時(shí)間過得太快了，當(dāng)我繼續(xù)往下讀時(shí)已經(jīng)到了下午，我戀戀不舍地放下了那本書。回家時(shí)我心里還一直想著那本書。

　　渴望讀書擔(dān)無法讀下去的時(shí)候太難熬了我?guī)缀趺刻於枷肽潜緯�，同時(shí)也在聯(lián)想這哪一本書接下來的.內(nèi)容，我十分渴望將那本書看完，所以我求爸爸把那本書買了回來，還沒等他進(jìn)門我就把他手中的書拿了過來，坐到沙發(fā)上繼續(xù)閱讀，我一頁一頁的翻著，那請(qǐng)敬業(yè)一點(diǎn)一點(diǎn)的浮現(xiàn)在我的眼前，經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的閱讀，我終于把書完完全全的看了一遍，也終于知道了最后的結(jié)果。

　　在讀書中，我領(lǐng)略了人生的酸甜苦辣，在書中，我參與了重大決策的謀劃，目擊了重大歷史事件的發(fā)生，在書中，感受人生的哲學(xué)。書雖然客觀，但也源于生活，書中的內(nèi)容在離奇在變化，它都脫離不了我們說生活的這個(gè)世界。

　　讀書讓我增添了許多樂趣，我也因此學(xué)會(huì)了享受讀書的快樂，書就像一塊大磁鐵，深深地吸引了我。它用其魔力，創(chuàng)造著神話，傳播著知識(shí)。

　　在長(zhǎng)時(shí)間的閱讀中，可以將書中的神奇自然化，又可以將書中的平淡神奇話。總之書中的世界奧妙無窮，令人向往，使人癡迷。我情愿做一個(gè)書癡，用畢生去破譯那永遠(yuǎn)解不開的謎。

　　書，讓我著迷。

有一種神奇讓我著迷作文2

　　世界之大，無奇不有。各種神奇之事，令我深陷其中。

　　——題記

　　本人是一個(gè)好奇心很重的人，當(dāng)然也很好動(dòng)，腦子總是裝著一些古怪的東西�？偸窍矚g胡思亂想，好聽點(diǎn)說便是喜歡聯(lián)想，它讓我很著迷，在其中感到許多神奇之事。

　　我會(huì)在老師講的內(nèi)容里向外拓展，這讓我學(xué)的更透徹，也讓我越來越著迷。比如，在科學(xué)老師講了固體也能傳聲后，我就想在地震時(shí)便可以用到這個(gè)。老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我就聯(lián)想其他實(shí)驗(yàn)或事物，這會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)許多的有趣之事。若能成功實(shí)踐，這會(huì)讓你十分雀躍。我想，這便是一種創(chuàng)新吧！

　　創(chuàng)新是人類進(jìn)步的靈魂。這句話在我看來是有科學(xué)依據(jù)的。在我的認(rèn)識(shí)中，許多神奇的東西，都是由人們生活中很平常的東西，經(jīng)常是那些發(fā)明人經(jīng)過不斷聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)這個(gè)事物的可行性，然后進(jìn)行了創(chuàng)新。

　　比如說，你會(huì)相信一座摩天大樓能夠在半個(gè)月之內(nèi)從無到有嗎？可不管你信不信，事實(shí)就是在我國(guó)15天建成了30層塔式建筑——T30A塔式酒店，真不可思議！就是這么神奇。3D打印建筑便是主力成員。這不就是由打印文字為基礎(chǔ)而聯(lián)想出來的嗎？這是高科技，更是一種創(chuàng)新。

　　現(xiàn)在，人類進(jìn)入了科技如此發(fā)達(dá)的現(xiàn)世，正缺這種神奇的'東西，那便是創(chuàng)新，如果沒有了創(chuàng)新精神，整個(gè)人類便會(huì)停滯不前。

　　通過創(chuàng)新，科技的神奇會(huì)驚現(xiàn)于世；通過創(chuàng)新，我們的生活變得越來越好；通過創(chuàng)新，我們的文明，文化科技力量才會(huì)迅速發(fā)展！

　　其實(shí)，有時(shí)候，腦子里有稀奇古怪的想法，未必是壞的，可能會(huì)是好事，只要它是造福于人類的，這樣的創(chuàng)新是我們不可或缺的。

　　我著迷于這種創(chuàng)新的神奇，創(chuàng)新世界就需要?jiǎng)?chuàng)新的想法。

有一種神奇讓我著迷作文3

　　音樂是很神奇的。她，讓我的生活變得充足，而不是乏味；讓我的生活變得旺盛，而不是枯竭；讓我的生活變得豐富，而不是單調(diào)。她讓我著迷，更讓我陶醉。

　　儒雅的聲音有一定的靈性，靜靜聆聽時(shí)仿佛置身于泉水叮咚之響的大自然中，心情浮躁時(shí)則仿佛置身于熱鬧喧囂的鬧市里。

　　尋一處清幽小徑，音樂宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)使緊繃的心也放松下來，如落在水中的.花瓣，慢慢地漾開，豁然開朗的心在深思中悠悠恬淡。

　　一曲終了，感覺山如粉黛，水如碧玉，心亦沉浸在美麗而久違的夢(mèng)境。云卷天舒不過彈指一揮間，花開花謝不過眨眼一剎那。“春花秋月何時(shí)了？往事知多少�！毙蕾p著音樂，詩中意蘊(yùn)也不知不覺飄進(jìn)了一些。裊裊娜娜的淡霧，更讓人心神入境，徜徉于山水之間，聆聽于空靈之音，仿佛走進(jìn)了一個(gè)璀璨光輝的世界。不知不覺被引領(lǐng)、被感染，情不自禁地放平心態(tài)，一種難言的感動(dòng)溢上心頭。

　　又一曲起，特別的享受，不盡的力量，淡淡的芬芳，無聲的感慨�！俺�，”淡作憂愁，回眸一笑；“苦，”淡作苦語，靜賞玄音。

　　找一處山清水秀，音樂編織美好的故事，使緊張的身心平淡下來，如飛在空中的蝴蝶，自由地飛翔，清爽舒適的身心在思念中緩緩歸真。

　　天籟之音化為明月朗照松間，潑濕大地，七弦之上靜聽松風(fēng)寒，陽春白雪繞梁三日。此曲之應(yīng)天上有，人間難得幾回聞，明凈的歌聲擁著輕盈皓月“沉醉不知?dú)w路”。月皎波澄，蕩氣回腸的樂曲悠悠揚(yáng)揚(yáng)，飄出一泓深潭。

　　清音玉露，如云門七彩，碧水微風(fēng)，銀河煙雨。迷醉，迷醉……

　　我，一個(gè)天生就喜愛音樂的女孩，對(duì)音樂有著一種特殊的感情和執(zhí)著，她讓我著迷，令我陶醉。

有一種神奇讓我著迷作文4

　　對(duì)于我來說，籃球是非常神奇的。

　　當(dāng)你開心的時(shí)候，籃球就是你的小伙伴，陪著你一起瘋，一起跳；當(dāng)你失落的時(shí)候，籃球就是你發(fā)泄情緒的工具，你可以使勁拍它，打它，把所有的壞心情都發(fā)泄在籃球上�；@球，它可真神奇！

　　初一的時(shí)候，我們都喜歡打乒乓球。到了初二，我們都漸漸地喜歡上了籃球，不因?yàn)槭裁�，就覺得打籃球的男生更帥，僅此而已。

　　每天早上，總會(huì)有那么一群人在籃球場(chǎng)上跳著，笑著。沒錯(cuò)，那群人就是我和我的同學(xué)。一個(gè)小小的籃球，在我們手中傳來傳去，每個(gè)人都能讓籃球在自己手中玩轉(zhuǎn)一會(huì)兒。偶爾也會(huì)聽見籃球在框邊不斷猶豫的聲音，隨后終于“砰”的一聲從框中落下，在空中劃下一段美麗的弧線。偶爾它也會(huì)像可愛的孩童調(diào)皮一下，在框上來回蹦跳，然后又帶著滿滿的嫌棄從籃框一躍而下，緊接著你會(huì)看見幾個(gè)帥氣的大男孩，一起跳高，爭(zhēng)奪籃球的場(chǎng)面。說不定這時(shí)還會(huì)有人摔倒，隨后場(chǎng)下便會(huì)傳來一陣笑聲。早上雖然不熱，但是在籃球場(chǎng)上，要不了十分鐘，便是滿頭大汗，偷偷回到教室。這要是被老師發(fā)現(xiàn)我們?cè)缱x時(shí)間又去打了籃球，免不了一頓訓(xùn)斥，但我的心里卻是美滋滋的'。

　　現(xiàn)在已經(jīng)是初三了，可是籃球的神奇魅力依然還是這么大，似是一塊磁石深深地吸引著我。我們打籃球頁不僅僅是因?yàn)橛X得它帥了，而是因?yàn)槲覀兠陨纤�了。為了籃球，我們不顧一切，中午可以不吃飯；雨天可以不怕淋；上課可以再投兩個(gè)球；可以被老師罵得狗血淋頭，只為了可以多打一分鐘的籃球。

　　對(duì)于籃球，我們只越來越愛它了。它已經(jīng)成為了我生命中的一部分，我的籃球夢(mèng)，它可真神奇！

有一種神奇讓我著迷作文5

　　有人說：“世界之大，無奇不有。”而我卻說：“書海之大，其樂無窮�！鄙�活是個(gè)萬花筒，它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，而書籍就是這個(gè)萬花筒中最璀璨的一角，那里的一切都讓我著迷，令我陶醉。

　　從小我就熱愛閱讀，喜歡看各種各樣的書，因?yàn)殚喿x不僅讓我養(yǎng)成了良好的社會(huì)行為習(xí)慣，自身的素質(zhì)得到了提高，文化知識(shí)也得到了充實(shí)。當(dāng)我沐浴在燦爛的陽光中，膝蓋上攤開一本書，聞著紙上散發(fā)著的油墨清香，旁邊放上一杯純凈的白開水，傾聽頑皮的風(fēng)兒吹開書頁的`美妙聲音，我的心里充滿了讀書的樂趣。在我孤獨(dú)的時(shí)候，書陪伴著我，使我感到溫暖；在我傷心的時(shí)候，書陪伴著我，使我感到快樂，讓我感覺世界是多么美好！

　　古人曰：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書使我思維活躍，聰明伶俐；讀書，使我豁然開朗，柳暗花明；讀書，使我博學(xué)多識(shí)，學(xué)富五車；讀書，使我無憂無慮，回味無窮；讀書，使我的思想插上翅膀，感情綻放花蕾。讀書可以充實(shí)我的生活，可以豐富我的心靈，可以淵博我的知識(shí)，可以糾正我的過失。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！痹跁�籍中，我深切地感受到生活的美好，人生的真諦！

　　一個(gè)“書”字，濃縮了人生的千言萬語。書讓人明白高處不勝寒，使人悟出人生的價(jià)值；在如饑似渴的閱讀中，使人悟出三大讀書境界；在與父母的耐心交談中，使人悟出深長(zhǎng)的意蘊(yùn)與博大的希望；在之前的游學(xué)實(shí)踐中，使人悟出人與人之間勝似親情的關(guān)愛；在老師的精心指點(diǎn)中，使人悟出了成功者的經(jīng)驗(yàn)和智慧；在同學(xué)的相互包容和信任中，使人悟出真真切切實(shí)實(shí)在在的友誼。

　　一本本好書給我的心靈上了一堂堂非同尋常的課，它每時(shí)每刻讓我著迷。它神奇地讓我感覺到對(duì)生活的贊美，對(duì)生命的熱愛，對(duì)人生的感悟。書讓我真切地意識(shí)到，只有不斷拼搏、不斷奮斗的人生才有價(jià)值。讀書點(diǎn)燃我心中的激情，插上青春的翅膀，推動(dòng)我向未來奮飛。

有一種神奇讓我著迷作文6

　　盛開的花兒，那香氣令人陶醉。

　　——題記

　　人怎樣才能成功呢，怎樣才能活出意義。怎樣才能活出精彩，怎樣活出偉大？世堅(jiān)持，只有堅(jiān)持下去，你才能成功，你才能活出意義，你才能活出精彩，你才能活出偉大，這只是成功的一小部分。

　　這件事情驗(yàn)證了這個(gè)道理：一天下午，天空陰沉沉的，又到了上體育課的時(shí)候，同學(xué)們個(gè)個(gè)都低著頭，唉聲嘆氣的，即將到來的'“長(zhǎng)跑”這個(gè)惡夢(mèng)就要來了。這是一項(xiàng)耐力的比拼，在體育考試中置關(guān)重要，但卻要我們來到了意想不到的痛苦。當(dāng)老師宣布起跑時(shí)，老天爺刮起了風(fēng)，這聲音似乎在嘲笑我們，又是像是在為我們嘆氣，在跑步過程中，又給我們制造了障礙。

　　我們輕松地跑完了一圈，可接下來又是接連不斷的惡夢(mèng)，過了一會(huì)兒有許多人已經(jīng)停了下來，這正是長(zhǎng)跑中最艱難的環(huán)節(jié)。我與其他人不同，我感冒了，在這艱難的，且最關(guān)鍵的時(shí)刻，呼吸又不是很通暢，飽含著病痛與意志力的折磨。幾乎想放棄了。這只是普通的小測(cè)試，不如停下來休息，等身體恢復(fù)了再說；你看，大部分同學(xué)都堅(jiān)持不了了，不如你也停下來休息一會(huì)兒吧！更何況你還抱病在身呢，老師會(huì)原諒你的，歇一會(huì)兒，停一下吧，你的力氣也差不多了，你還不是“第一名”呢。休息一會(huì)兒吧！可又想到結(jié)束時(shí)別人取得了優(yōu)異的成績(jī)，自己卻又是狼狽不堪、沒面子時(shí)，我就立刻打消了這個(gè)念頭。

　　我堅(jiān)持下去了，跑的再慢，也不會(huì)停下來走一步，痛苦的并不是我一個(gè)人，而是在練習(xí)長(zhǎng)跑的每一個(gè)學(xué)生，我不比他們特殊，我也不想成為失敗者。想到這些，我使出了渾身解數(shù)，盡我自己最大的力氣飛快地奔跑起來，就這樣我取得了令自己滿意的成績(jī)。

　　長(zhǎng)跑后，身體雖然很累，但心里很快樂，因?yàn)槲遗�力了，我�?jiān)持了。從那以后我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，堅(jiān)持那種強(qiáng)大的意志力幫助我克服了許多困難！堅(jiān)持這種精神讓我著迷！

　　一個(gè)如果具備了堅(jiān)強(qiáng)的意志，那么他就能克服前進(jìn)道路上的種種困難，百折不撓，堅(jiān)持不懈，直至成功。

有一種神奇讓我著迷作文7

　　勿忘初心，方得始終。

　　——題記

　　圣人之所以為圣人是因?yàn)樾闹杏幸环輬?zhí)著的追求。陶淵明決然棄世令我著迷，陸游的堅(jiān)定抗敵令我著迷，杜甫的不畏貧窮令我著迷，越王勾踐的忍辱負(fù)重令我著迷。

　　令我著迷的追求

　　掛一根竹杖，著一身履衣，踏一雙草鞋，毅然轉(zhuǎn)身，歸隱山園，這就是陶淵明。他不為五斗米折腰的.精神流傳至今，“采菊東籬下，悠然見南山”的精神境界是令后人贊頌。旁無他物，堅(jiān)守情操，貴在心態(tài)平和，能心遠(yuǎn)地自偏。寧愿貧窮也不愿與世界同流合污的割達(dá)精神世界令我著迷。

　　令我著迷的堅(jiān)決抗敵

　　陸游一生戒馬沙場(chǎng)一心抗敵，直至死時(shí)仍不放心。于是有了示兒中的“王師北定中原日，家祭忘告乃翁”。他為后世留下了一個(gè)負(fù)責(zé)任、為國(guó)家、保人民的英雄形象。更是有“此生誰料，心在天山，沈老滄州”的感嘆。他一心抗敵的決心令我著迷。

　　令我著迷的無私奉獻(xiàn)

　　他有“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的宏偉抱負(fù)，他熱愛生活，熱愛人民，熱愛祖國(guó)的大好河山。他嫉惡如仇，對(duì)朝廷和生活中的黑暗現(xiàn)象都給予揭露和批評(píng)。他甚至甘愿為人民的苦難作出犧牲�！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士皆歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山，嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破愛凍死亦足。”便是很好的例證。他甘愿奉獻(xiàn)為人民犧牲的精神讓我著迷。

　　令我著迷的忍辱負(fù)重

　　“有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；若心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”。這句流傳至今的千古名句向我們介紹了越王勾踐刻苦自勵(lì)，奮發(fā)圖強(qiáng)的毅力。他沒有因?yàn)槭�敗而放棄，而是重整旗鼓，東山再起，終于贏得了吳王夫差的信任并打敗了他。

　　沉舟側(cè)畔，千帆過盡。古今中外多少因?yàn)閳?jiān)持而成就大事的人數(shù)不勝數(shù)，我只對(duì)這種精神情有獨(dú)鐘。因?yàn)椴煌�初心，方能得始終。

有一種神奇讓我著迷作文8

　　生活中，處處充滿了未知、好奇。人們?yōu)榱私忾_迷惑，踏上探索的道路去尋找發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，正是有了他們不斷的創(chuàng)新，世界才會(huì)變得如此美好，豐富多彩。在眾多的發(fā)現(xiàn)中，最令我著迷的，是一個(gè)簡(jiǎn)易冰箱的創(chuàng)造。

　　冰箱，對(duì)于每一戶人家都不會(huì)感到陌生，人們常常攀比誰家的冰箱更制冷也不足以感到新奇。然而，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，冰箱的數(shù)量迅速增多，這對(duì)地球、人類的生存是致命一擊。每當(dāng)冰箱損壞后，這種氟利昂擴(kuò)散到大氣中會(huì)破壞臭氧層，對(duì)地球的生態(tài)環(huán)境構(gòu)成威脅，影響人類的生存。為了解決這一問題，人們做了許多解決方案。不過，最讓我著迷的'，還是簡(jiǎn)易冰箱。

　　我認(rèn)為冰箱最大的用處是：不讓飯菜變質(zhì)。而簡(jiǎn)易冰箱既可以不用破壞臭氧層，又可以像冰箱一樣把食物冷凍的很好。那我們要怎樣制作這一個(gè)簡(jiǎn)易冰箱呢？先盛一盆水，在盆里放兩塊高出水面的磚頭，磚頭上擱置一只比盆小一點(diǎn)的籃子，籃子里有剩飯剩菜，再把一個(gè)紗布袋罩在籃子上，并使口袋的邊緣浸入水中，就做成了一個(gè)簡(jiǎn)易的冰箱。把他放在通風(fēng)處，即使經(jīng)過一天時(shí)間里面的剩飯剩菜也不會(huì)變質(zhì)。那么簡(jiǎn)易的冰箱原理是什么呢？這就得結(jié)合物理來說哩！因?yàn)榧啿寄苎刂�自身的纖維結(jié)構(gòu)將盆中的水吸上來，水蒸汽蒸發(fā)時(shí)會(huì)不斷的吸收熱量，就可以食物的溫度降低，這樣的飯菜就不會(huì)變質(zhì)了。所以說，原理就是依靠液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的汽化過程，不斷吸熱而降低溫度。生活中，人們也能依靠這種原理而進(jìn)行創(chuàng)新，例如，景區(qū)噴霧，用干手器將手烘干……這一種神奇，可以讓我動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行思考，探索發(fā)現(xiàn)其中的原理，在進(jìn)行改造、創(chuàng)新。

　　所以，只有不斷實(shí)踐，不斷探索，不斷創(chuàng)新，才能發(fā)現(xiàn)任何平凡的事情都是平凡的神奇的。他總是吸引著我們?nèi)タ拷�他，因他而著迷。我們才能再次�?chuàng)新，才能為自己自豪，才能為這一種神奇而著迷。

有一種神奇讓我著迷作文9

　　世間事物千千萬，曲折迂回的林間小路，陰冷潮濕處的苔蘚及黃山石上的蒼松。何為神奇？不過少見讓人心生稀奇的東西。何物讓我覺神奇？不不是小路青苔及蒼松，而是在陽光照射不到的石頭堆里，倔強(qiáng)的新綠。

　　就拿石頭堆里的新綠說事兒。他們被風(fēng)吹散落在各處，這就給了他們無法選擇的先天生長(zhǎng)條件，而其中的一支，便落到了石頭堆里。這一支想要生長(zhǎng)，便必須頂破堅(jiān)硬的石頭，破石而出。而其他，大概落在哪處土壤中，有了優(yōu)越的條件供其生長(zhǎng)，只需要日常接雨露的滋潤(rùn)便能輕松破土而出。不僅如此，土壤還能夠?yàn)槠涮峁┥�長(zhǎng)所需要的足夠養(yǎng)分，會(huì)有陽光沐浴到它，雨露也慷慨灌溉，他不費(fèi)吹灰便能得足夠的條件。而另一支可沒有那么幸運(yùn)，石頭不僅不會(huì)為其提供成長(zhǎng)所需的養(yǎng)分，相反還同它相斥。而在這樣的壞境中，它需要從別處獲取養(yǎng)分。沒有充足的陽光，它就拼命留住所能獲得的所有陽光，沒有充足的雨露，它就更進(jìn)化更少需水的植物。

　　這大概便是養(yǎng)成溫室里傲嬌的性子與烈日下堅(jiān)韌的性子最本質(zhì)的條件。

　　不幸的一支大都生長(zhǎng)在墻角，行人匆促而過，誰會(huì)有心留意它們呢。有心人還是不乏的。我?guī)状瘟鬟B于那出，蹲下查看墻角的.新綠。常想，是誰給了他們?cè)谶@樣惡劣的環(huán)境中生存下來的信念，它們又是怎樣在這樣的環(huán)境中找到足夠的條件破石而生的？不知道。大概我們永遠(yuǎn)都不會(huì)知道這一支的所想，它們也不需要想太多。它們只需要考慮，如何生存下去。在這個(gè)自然界，活下去就是它們的一切。而付諸信念并照此而行，它們就可以活下去。

　　那么新綠為什么令我著迷？或許只是因?yàn)樗�那�?jiān)韌的性子和在惡劣條件中生存的毅力。

有一種神奇讓我著迷作文10

　　我不由得停下了腳步。

　　我仰起頭，看那一樹的新芽不由得驚嘆起來，眼睛便深深著迷在這鮮艷的綠中了。其它的樹早已抽過新芽，每一片葉子都是那般墨綠了。而這一棵樹，就像綠色海洋中的一片帆，它那片綠是那樣耀眼，如同剛剛降生的嬰兒一般純凈。每一個(gè)枝頭都冒出新芽，與微風(fēng)輕輕舞動(dòng)著，甚是可愛。陽光透過他們，仿佛還可以看到在它們細(xì)小的脈絡(luò)中，奔流著生機(jī)與活力，源源不息。站在樹下，便能隱隱地聞到樹木吐出的清香，沁人心肺，也就深深地著迷在這一抹神奇的光輝中去了。

　　樹干的一側(cè)，蔓延著一道深深的傷痕，與鮮活的綠葉相比極不協(xié)調(diào)。雖已痊愈，但卻仍展露著曾經(jīng)的痛苦。還記得半年前，這棵小樹才剛剛栽下，當(dāng)它剛剛才在樹枝上竄出片葉時(shí)，一場(chǎng)暴風(fēng)雨將它的枝干幾乎折斷，撕裂出一個(gè)觸目驚心傷口。后來，枝葉漸漸枯黃凋落，似是一個(gè)剛剛出生的`襁褓，經(jīng)歷一場(chǎng)大病，幾乎要夭折。正當(dāng)我認(rèn)為命運(yùn)已經(jīng)將它拋棄，等待它的只有死亡，化作一堆灰土?xí)r，它卻創(chuàng)造了奇跡。

　　在那幾乎干枯的枝干上，我看到了一片新芽，好似是春天到來前的第一抹綠，鮮艷、耀眼；又好似新生嬰兒的那第一聲啼笑，清澈、明亮。挺在枝頭上，高傲地炫耀著自己的光輝。

　　一片葉子輕輕滑過我的臉龐，落在了地上。我小心翼翼地把它抬起，捧在手心，它是多么的可愛，艷麗之盛，不減當(dāng)年。我似乎聽到了葉子的低聲細(xì)語聲，是啊，我頭頂?shù)拿恳黄�葉子，無不訴說著當(dāng)年的一幕幕。其實(shí)我也明了，這傷疤便是最好的見證。這神奇的綠啊，讓我著迷，仿佛整個(gè)身體與它生長(zhǎng)在了一起。

　　曾經(jīng)命運(yùn)拋棄了這棵樹，它卻沒有放棄，忍受著痛苦，向下生根向上生葉，神奇地創(chuàng)造了這一團(tuán)綠火，燃燒了落魄人的心，讓我徹底對(duì)它的神奇著了迷。

有一種神奇讓我著迷作文11

　　你很神奇。有人說：生活里沒有你，就好像沒有陽光；智慧里沒有你，就好像鳥兒沒有翅膀。自從生命中有了你，人生才能如此美麗。

　　我在咿呀學(xué)語時(shí)就認(rèn)識(shí)了你。兒時(shí)的我只是喜歡你的色彩，喜歡你的圖案。偶爾發(fā)點(diǎn)小脾氣，可能會(huì)把你弄得滿臉污穢。后來，你帶我認(rèn)識(shí)了巨匠安徒生和大師格林，給了我無窮的想象力。每當(dāng)我問“為什么”，你總能給我一個(gè)答案。

　　我漸漸地長(zhǎng)大，你又帶著我穿越時(shí)空。仿佛我看到了孔子三絕韋編，看到了陶淵明隱居田園，看到了杜甫的風(fēng)中茅屋，看到了李白仗劍出川。仿佛我聽到屈原投江的`哀嘆，聽到張飛在長(zhǎng)坂橋的吶喊，聽到李商隱西窗邊的耳語，聽到周恩來崛起中華的誓言。你總是讓我陶醉其間。

　　我深知，古今中外有所作為的人，都與你有緣。車胤、孫康為你囊螢映雪；蘇秦、孫敬為你刺股懸梁；陳毅元帥為你吃過墨水；沈從文對(duì)你說“相伴一生也是太短”。高爾基說你是人類進(jìn)步的階梯，莎士比亞說你是營(yíng)養(yǎng)品，滋養(yǎng)了全世界。你讓我更加充實(shí)。

　　當(dāng)我遇挫折灰心喪氣時(shí)，你說“失敗乃成功之母”；當(dāng)我有了成績(jī)沾沾自喜時(shí)，你說“謙虛使人進(jìn)步”；在我松懈時(shí)，你說“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”；在我奮斗時(shí)，你說“苦心人天不負(fù)，有志者事竟成”。你讓我變得堅(jiān)強(qiáng)。

　　你匯聚著全人類的精華，是智慧的源泉。你又像是美味的大餐，讓饑餓的我狼吞虎咽。你的神奇讓我著迷！和你在一起，我快樂無比。我用眼睛欣賞你，我用雙手撫摸你，我用心來讀懂你。

　　哦！你到底是誰？揭開謎底，你就是我的良師益友——書籍。

有一種神奇讓我著迷作文12

　　喜歡捧一本厚厚的、沉沉的書，慢慢翻閱。

　　普通得不能再普通的奶白色封面，糙糙的，有種磨砂玻璃的質(zhì)感。暗棕色的，縱橫交錯(cuò)的細(xì)線條，勾勒出一幅玄妙神奇的閱讀畫面。

　　那種似乎只有在歷險(xiǎn)中才感到的神秘氣息，不經(jīng)意間，觸動(dòng)了我的好奇心，讓我著迷。

　　天空藍(lán)得像海，深遠(yuǎn)而浩渺，傾灑下它的明朗與寬廣，投射到我的窗前。

　　翻開厚重的書頁，凝視著文字的深處，如同馳騁在一片廣闊的天地間，沿著悠長(zhǎng)的流水溯游而上，忽然間抬頭，驚異地看到一掛氣勢(shì)磅礴的瀑布，四下飛濺的`水花，閃耀著文字哲理的光輝。再細(xì)細(xì)品味，文字中，又走出來了一個(gè)仙風(fēng)道骨、飽經(jīng)風(fēng)霜的智者，面對(duì)著廣袤的山野，長(zhǎng)長(zhǎng)地慨嘆。

　　看到那歡樂而又活潑的語句時(shí)，自己也仿佛成為了這眾多文字中的一員，與它們一起放聲歌唱，一起圍著篝火歡快地跳躍。

　　讀到悲哀傷痛處，那股哀愁又不知不覺地浸入全身，眼前明朗立即化為了灰暗。先前那歡樂的感覺，不論色彩多么鮮艷，一旦滲入了灰暗，也就化為烏有了。剩下的，只有那悲涼與惆悵。那感覺，那心緒，如同從九天之上直墜下來，如此跌宕，我小小的心臟，真不能承受。

　　最渴望能讀到美好與團(tuán)圓。哪怕只有一瞬，都會(huì)使人頓感幸福與溫暖。只要有了這一剎那的美好，這眨眼間的團(tuán)圓，世界頓時(shí)便值得憧憬了，內(nèi)心也滿滿的裝上信念和勇氣。

　　那文字，那言語，鮮艷且鮮活，撲面而來陣陣花香，掠耳而過如同天籟。靜坐在窗前，慢慢翻閱，種種神奇的幻想與情感的變化蔓延全身，真讓我好奇，讓我著迷。在積淀知識(shí)、開拓視野中，我正一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)。

　　合上書，我從書的世界又回到了現(xiàn)實(shí)。只覺得此時(shí)書人合一，仿佛所有的悲傷與煩惱，所有的快樂與愉悅，都復(fù)歸平靜了。心中積滿的塵垢，似乎全被洗凈了，沒有了任何雜念，如風(fēng)雨之后的湖面，一片安然。又像雨后天晴，一切都是那么潔凈，那么清朗。

　　原來閱讀的神奇，是這樣讓我著迷。

有一種神奇讓我著迷作文13

　　爺爺奶奶都是農(nóng)民，父母上班時(shí)我便待在爺爺奶奶家，于是我便從小就與花花草草待在一起。小時(shí)候，我在家里與大大小小的盆栽玩，長(zhǎng)大些便到田里和種的一棵棵果樹玩。我就這樣與植物結(jié)下了不解之緣。

　　小時(shí)候，姑姑給我?guī)�來一盆含羞草。開始，我不敢碰那株含羞草，唯恐碰一下就會(huì)被怪物吃掉。但有一次，我正在玩小汽車，不留神碰了一下那株含羞草。只見剛碰了一下那株含羞草，它的葉子就自行合攏了。我驚呆了，等含羞草的葉片剛剛分開，我就小心翼翼的又碰了一下那株含羞草，它和上次一樣地合攏了。我再次被這神奇的一幕所震驚。從此，那株含羞草變成了我的好朋友，每當(dāng)我無聊時(shí)，碰一下它，他總會(huì)像一個(gè)小丑，毫不疲倦地表演這個(gè)永久不變的戲法，逗我開心。

　　長(zhǎng)大了一些，爺爺便把我?guī)У綘敔敿业墓麍@里。爺爺奶奶在一旁干活，我就在迷宮一樣的果園里玩。一會(huì)兒在蘋果樹下乘涼，一會(huì)兒在葡萄地里散步。一次，我忽然想起我似乎從未見過葡萄開花，便跑去問爺爺。爺爺聽后笑著回答說：“誰說葡萄沒有花，你看，這不就是嘛！”我沿著爺爺指的方向看去，發(fā)現(xiàn)葡萄梗之間竟隱藏著一朵朵白色的小花。那一朵朵小花隱藏在綠葉中間，顯得格外不起眼。我不禁問道：“那么葡萄怎么傳粉呢？”“葡萄是自花傳粉�！痹瓉恚�葡萄不像別的植物一樣華麗地裝飾自己的花來傳粉，而是別出心裁的通過自花傳粉將更多地養(yǎng)分留給自己生長(zhǎng)所需。葡萄是多么的智慧，多么的神奇啊！再次看向那些白色的小花，我不禁覺得它們似乎比別的`花更美。

　　植物的神奇還有很多，一棵棵植物就像一個(gè)個(gè)魔術(shù)師，無時(shí)無刻不再像整個(gè)世界展示它的神奇：蒲公英用風(fēng)將種子送向遠(yuǎn)方，向日葵的花總是面朝太陽，曇花只有在夜深人靜的時(shí)候才會(huì)綻放……一棵棵植物以自己不同而神奇的方式存活下來，用自己的智慧面對(duì)大自然的種種考驗(yàn)。

　　植物的神奇，讓我著迷……

有一種神奇讓我著迷作文14

　　當(dāng)人們?cè)诖┥献约涸O(shè)計(jì)的衣服的時(shí)候是奇妙，的讓人有一種成就感。在上個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)用pad設(shè)計(jì)衣服。

　　那又有什么辦法來解決這一問題呢？辦法很簡(jiǎn)單。

　　自己繪畫出自己不同的風(fēng)格，畫出自己喜歡的圖案來設(shè)計(jì)出不一樣的T恤衫。你一定會(huì)問，難道是自己在T恤上用顏料繪畫嗎？那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

　　趙老師說：“如果在T恤上畫畫，則會(huì)浪費(fèi)許多的衣料，還會(huì)掉色，而這種辦法是把實(shí)際的繪畫變成數(shù)據(jù)上的實(shí)踐，再通過熱感應(yīng)的技術(shù)，來在T恤衫上印出自己畫的圖案，極富有自己的風(fēng)格，又有豐富的色彩搭配，更重要的是可以防止撞衫的尷尬，撞衫在大家的腦中是一件十分不好的'事情，每當(dāng)新聞播出某某明星與某某明星撞衫的情景，他們的臉上無不寫出了難堪�！�

　　剛開始，我也不相信，認(rèn)為趙老師在開玩笑�？煽吹嚼蠋熌贸鏊�的熱感應(yīng)衣服時(shí)，我頗為驚訝，并深深地被現(xiàn)在的高科技所折服。

　　在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，漸漸的我們都學(xué)會(huì)了如何在屏幕上創(chuàng)作。能順利的把自己的感情色彩加進(jìn)去。

　　在這之前，我們?cè)�去少年宮參加pad活動(dòng)。

　　我創(chuàng)作的第一件“T恤”是一件帶有海藍(lán)色作為背景，圖片上有許多水果裝飾T恤，水果上有小孩，青年，中年，老年告誡我們要珍惜時(shí)間，時(shí)間是寶貴的，只有你失去它時(shí)才會(huì)懂得珍惜。同時(shí)也是一幅幸福美滿的家庭T恤，適合于家庭裝。想象著當(dāng)穿上這件衣服的人走在大街上，大家的目光中一定會(huì)充滿著羨慕。

　　畫完之后，我便教我旁邊的老師，如何畫畫和使用pad。而我儼然是一個(gè)小老師，耐心詳細(xì)的介紹著。

　　熱感應(yīng)技術(shù)避免了不必要的尷尬，它如同一輪皎潔的明月，正在邁向科技的大門。

有一種神奇讓我著迷作文15

　　世界上有很多神奇的東西讓人著迷，像宇宙啊、生命啊、古代歷史啦，但對(duì)我來說，語文老師講的課最令我著迷。

　　第一次見面時(shí)，她扎著高高的馬尾，穿著白色的寬松T恤、藏青色的利落長(zhǎng)褲，足蹬著白色運(yùn)動(dòng)鞋。整個(gè)人體現(xiàn)出與年齡不符合的年輕活力，洋溢著朝氣。

　　從那時(shí)起，我就對(duì)這個(gè)與眾不同的老師充滿了好奇。

　　第一堂課上，她讓我們買漂亮的本子做作業(yè)。說作業(yè)本好看的話，寫作業(yè)時(shí)的精神也會(huì)是愉悅的。天哪！從沒有一個(gè)老師說過這樣奇怪的話。臺(tái)下的`同學(xué)們紛紛議論起來，而我卻認(rèn)為這句話很有道理，只有保持好心情才能把作業(yè)寫好。別的老師都會(huì)讓我們買樸素的本子，而這位老師卻讓我們買自己喜歡的漂亮的本子。她雖然年齡大，可是思想?yún)s不老套。

　　我對(duì)這位與眾不同的老師充滿了敬佩。

　　而語文老師講的課才是最令我著迷的……

　　我最喜歡聽語文老師講課。她講課時(shí)，嘴角總是掛著溫和的笑，語速時(shí)而如涓涓細(xì)流，溫柔婉轉(zhuǎn)；時(shí)而鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫；時(shí)而洋洋灑灑，風(fēng)趣幽默。就像演說家一樣，生動(dòng)地講著一個(gè)又一個(gè)引人入勝的故事，使我們聽得如癡如醉。

　　她在講文言文時(shí)，會(huì)把整篇文章的寫作背景及每個(gè)字的意思繪聲繪色地講出來。在遇到我們不理解的字時(shí)，她會(huì)用肢體語言表達(dá)出來。比如說，在講《鄭人買履》中的“履”字時(shí)，她會(huì)指著自己的鞋子提醒我們，使我們對(duì)“履”字的意思記得更深刻牢固。

　　老師能隨時(shí)把我們帶入課堂，調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性。有一次，她在批評(píng)我們做作業(yè)時(shí)裝模作樣地抄答案（有人抄答案故意漏掉二三個(gè)字，再用紅筆訂正上去），我們都垂頭喪氣。老師突然話峰一轉(zhuǎn)，問我們“�！钡淖x音和意思，同學(xué)們一下子沸騰了，七嘴八舌地討論開來……老師就是這樣于無形之中向我們傳授著知識(shí)。

　　我對(duì)這位與眾不同的語文老師講的課著迷了……