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關于共享的作文4篇（實用）
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的關于共享的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
關于共享的作文1
清明假期的深圳灣公園共享單車“爆缸”事件一度霸占各大媒體頭條，引發(fā)全民關注。如此“共享”亂象實非首例，單向度的“全民叫好”已然不在，甚至有人祭起“中國人現(xiàn)在還用不起共享單車”的虛無主義旗幟。在我看來，這種泛道德化的指責于問題解決無益，直面“共享”之殤，刻不容緩。
乘著“互聯(lián)網(wǎng)+”的春風，共享單車以其綠色環(huán)保、便民利民等優(yōu)勢火速風行，瞬間擠滿大街小巷。在緩解城市交通壓力、實現(xiàn)社會資源的優(yōu)化配置等方面，共享單車顯然功不可沒�？呻S后頻頻出現(xiàn)的亂停亂放、改裝兜售、橫沖直撞、蓄意破壞等一系列問題也著實令人觸目驚心。乍一看，將其歸咎為騎行者素質不高不無道理。如若落實問責，那么管理者、運營商恐怕也難辭其咎�！肮蚕怼敝�，城市規(guī)劃的短視，沒能給慢行交通系統(tǒng)預留足夠的生長空間�！肮蚕怼敝�，城市精細化管理的短板，自然讓管理者驚慌失措。而運營商一方面一昧地搶占市場份額，過量投放，深陷惡性競爭的死循環(huán)，另一方面又忽視市場評估與監(jiān)管，讓共享單車舉步維艱。
這輛單車帶給我們的驚慌與迷茫完全是始料未及的。城市管理“微循環(huán)”中的問題在此放大，“創(chuàng)新型”企業(yè)的野蠻生長模式令人不勝唏噓，民眾公共意識的短板盡顯無遺……然而，執(zhí)此“共享”之鏡照出各方的沉疴與積弊，“知不足而后進”，為共享經(jīng)濟深耕出一方沃土，同樣是共享單車的意義所在。
眼下，唯有多方“共治”，才能共謀發(fā)展，避免“公地悲劇”的.再度上演。管理者需著眼于制度供給。讓法治精神和契約精神成為剛性的規(guī)則，使得共享單車的出行有章可循、有規(guī)可守、有法可依。同時加大與共享單車配套的城市交通設施的投入與監(jiān)管，既要為共享單車量身定做“專屬停放區(qū)”，又要合理規(guī)劃梳理路權，構建友好的城市騎車環(huán)境。運行商則需摒棄以道德自覺來捍衛(wèi)共享單車的完好無虞的盲目樂觀，建立第三方結算用戶實名制度，發(fā)動民眾落實日常監(jiān)督，鼓勵對違規(guī)者拍照舉報；同時利用大數(shù)據(jù)實現(xiàn)單車資源高效合理配置，升級防范技術如“電子圍欄”，完善配套設施如“有樁停靠”等。身處共享的時代理應培植與之相匹配的思想認識，這就要求騎行者需加強道德自律，不把共享變私享。如此共享，方可久長！
任何新事物的成長都是“波浪式”前進的，遇到問題需積極面對，切不可因噎廢食，直面“共享”之殤，讓單車暢行無阻！
關于共享的作文2
每當我走進學校體育館時，總能看到一個生動的場面。學生的手腳都使用學校體育設備提供的共享資源。
足球，籃球，羽毛球和其他設備為我們的學生提供了很多便利和樂趣。在上課時，您不再需要攜帶自己的設備，您可以從設備室借用它，這對整個學校都是普遍的。
但是，當我們享受這些東西時，我們是否想過去愛他們？每件設備都會經(jīng)過一個同學的手中，您總是可以發(fā)現(xiàn)其中一些設備已經(jīng)破舊，甚至消失了。為什么？
我記得以前在學校里發(fā)生的一些事情：每個人都可以自由使用共享設備時，有些同學像足球一樣打籃球。當老師友好地提醒他們時，他們也忽略了這些單詞�；@球是一種共同的意識。下課后，學生們匆匆趕出體育館，每次球場上都亂七八糟：羽毛球散落在地板上，沒人在意。失去力量的籃球被悲慘地拋棄了；放錯地方的墊子已經(jīng)很可怕了……
“嘿，這就是我們分享的內容！”我真的很想對那些學生說。那些本應發(fā)揮重要作用的東西被提前摧毀并流淚。
我不禁感到像學校這樣的一小群人已經(jīng)很難管理，更不用說社會了？
如今，隨著社會的不斷進步，越來越多的共享資源發(fā)揮著強大的作用。我認為共享自行車就是一個典型的例子。就像共享設備一樣，您只需要在道路上的任何地方借用它，對于所有旅行的人來說都非常方便。但是，只要它是“共享”的，就會引起同樣的問題：許多自行車被一個接一個地毀壞，有的`被停在難以找到的地方。結果，原來的“給居民帶來的便利”已經(jīng)變成了“給社區(qū)帶來的麻煩”。如果這種情況繼續(xù)下去，難道自行車的數(shù)量就不會大大減少，因為少數(shù)人的行為影響了大多數(shù)人，難道不值得損失嗎？
我認為，無論是從“共享設備”到“共享自行車”，所有共享都需要一種重要的事物共享意識。這些東西屬于每個人，而不是一個人，您必須學會去愛它們。您必須考慮一下，僅您的行為可能不會影響任何事情，但是如果越來越多的人不加以適當照顧，后果將是什么？
嘿，那是我們分享的！至少，在獲得便利的同時，請考慮一下其他人。
關于共享的作文3
“共享”這個詞語與我們現(xiàn)在的生活密切相關，這個詞語的意思是：將物品與他人分享，使用完后在歸還到原先的地方。著或許意味著，人們不再自私，愿意慷慨地與他人分享：或許更意味著，人們彼此更信任……
有人說：“共享”這個想法不錯，方便他人，方便自己，但實際上是否與想象的相同？
顯然答案是否定的。共享單車被占為己用的事層出不窮。共享單車被鎖上鏈條或停在在自己家里的事，甚至新聞也曾報道過。雖然大多數(shù)的人愿意遵守規(guī)則，但那些小部分人利用商對人群的信任，為自己謀利。而且，還有一些人將單車的坐墊拿下來，撞到自己的自行車上，在我看來，是最瘋狂的'行動莫過于此。
共享時代意味著什么？是否意味著為己謀利？
我記得曾經(jīng)有一種共享雨傘。下雨時，為你卻沒有帶傘，共享雨傘正好解決了人們的燃眉之急。也許因為帶回家之后忘記歸還：也許因為沒有時間去歸還點：有也許因為私心不愿歸還……種種原因最后導致共享雨傘的數(shù)量越來越少，于是，幾乎再2沒有見到過這種服務了。所以，那些遵守規(guī)則的人，無奈地說道：“現(xiàn)在忘記帶傘，只能淋雨回家了�！�
遵守規(guī)則的熱很無奈，偷雨傘的小人卻很開心。但，請想一想，如果共享雨傘的事情發(fā)生得越來越多，小人得利，這是否意味著逼著一個遵守規(guī)則的人去違反規(guī)則，變成一個小人？
那共享時代又意味著什么？是否意味著應該順應時代，變成壞人？
我曾經(jīng)聽到過一個故事，故事發(fā)生在國外：
主人公想去等山，但剛走到山腳下，卻忘記了帶登山棒，他看見有一個石縫中插著許多登山棒，下山的人們很自然地將登山棒插到石縫中，以便他人使用。
故事發(fā)生在很多年前，那時人們還不懂什么是共享，但這何嘗不是一種共享？
共享意味著信任他人：共享意味著1方便他人，不再自私：共享同時也意味著時代在進步。因為時代在進步，所以我相信，惡劣事件會越來越少。因為時代在進步，所以我相信，遵守規(guī)則的人不會因為時代而改變，而是他們在改變時代。所以，共享時代同時也意味著一個更美好，更文明的社會。
關于共享的作文4
至今，眾多新奇的創(chuàng)意在人們的視野中彌漫開來，就像那些能夠共用的單車，無一不在傳訴分享的理念，是每個人都共同體會到了那種欣喜，明白了共享的真理。
天際邊轟鳴著的飛機聲響，和著那沉悶著的雷聲，與粘稠的暴雨使天空變得讓人生畏，偶爾的閃電也會讓人心頭一涼，樹木被狂風吹得東倒西歪，就連傾瀉的暴雨也被吹得向同一方向去，烏云也仿佛一個黑碗，罩住了整個地球，阻擋了所有來自太陽的溫暖，一切都是那么冰冷。
我躲在公園的亭子下，踮起腳尖向外面打量著，只見這種惡劣的天氣非但沒有減弱，反而還加劇了，暴雨隨狂風飛進了亭子里，瞬間將手無寸鐵的我淋濕了，面對這樣的情形，我只得無奈的將希望托付于祈禱身上，于是我便不時的雙手合一，頭向天空望去，期待著暴雨變小。但這終究是沒有什么用的，所以我便不斷得被雨淋濕，到最終我竟直接靠柱子蹲了下來，將頭埋在了手里。
天神似乎還是不準備停止這場狂風暴雨，依舊是讓這種情形持續(xù)下去，并且愈來愈烈。
天漸漸又暗了下來，遠處的圖書館也早已關上了門，變得若隱若現(xiàn)，樓上的辦公室也僅亮著一間，我的四肢也變得酸痛，雨點拍打在我的身上，我的身體感官仿佛麻木，對這種事情竟變得冷漠，變得不再去理會，狂風暴雨依舊，我的心靈也變得死寂，眼神變得空洞，身體也變得顫抖起來，我的嘴角也變得發(fā)白。
哦！那唯一的發(fā)亮點也悄悄熄滅了光亮，我的.心又沉了下去，算了，直接走吧，跑回家去也就15分鐘，總比在這待著要好得多，于是我便直起身來，關節(jié)隨著運動而變得“咔咔”作響，揉了揉發(fā)脹的腦袋，將頭縮在衣服中，眼睛向著回家的方向望去，唉！沒人，我的眼睛又胡亂地掃動了下，哎，有個黑影朝著走來，我朝身后望了望，是居民區(qū)，是去那的吧，于是，我便又埋頭向前奔，“小朋友，”那個黑影說道：“淋雨容易感冒著涼呦，這里有把傘，是圖書館里‘共享雨傘’！”
我定睛一看，是圖書館的管理員：“給我的？“”對呀！“那人回答說，我的鼻子一酸，朝著那人一笑，接過了傘，說了聲”謝謝“，于是便往家走去。
雨仍然在下著，但我的手中握著似火般的溫暖，這感覺，驅散走了所有黑暗與寒冷，讓我感動，讓我在暴風中仍能淡定前行。
共享之物，共享之樂，共享時代，充滿溫情！