“聰”作文
在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的“聰”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“聰”作文 篇1
盧棱曾經說過：“如果你是聰明的話，你會了解自己的無知，如果你不認識這點就是愚昧。”每當想起這句話，我就會想起外婆曾經對我說的那番話。
那時候我還小，覺得太陽特別神奇，莊稼呀、樹木呀，甚至小花小草也都離不開它；也總想不通一個像大圓盤的物體，發(fā)著光和熱，為什么偏偏要懸在空中呢？要是能登上太陽，那兒的一切肯定都是發(fā)著光和熱的，可惜我不能。想得癡了，便去纏著外婆講太陽的故事：
“太陽住在金山上，通往金山上需要一顆你喜歡的種子……”
我便歡歡喜喜地跑到菜園子里，種下了一排桃種，希望長出桃林來。接下來的.幾天，我天天往菜園子里跑，盼著長出苗兒來。盼望著，盼望著，終于盼來了：先是拳拳的一個嫩黃尖兒，接著就分開兩個小瓣，肉肉的，像張開的一個小嘴兒。我高興地大呼小叫。外婆叫我五天一測苗兒的高度，把高度寫在紙上。就這樣，十多天過去了，而太陽路卻沒有一點兒進展。有一天，我不耐煩了，在菜園子里找到外婆，外婆笑著說：“苗兒五天一測就是一個新高度，日久天長，不就是一條通往太陽的路嗎？”
“可這路也太長太陡了，估計沒人會走完吧！”
外婆向著太陽的方向沉思了一會兒，意味深長地說：“是啊，通往太陽的路十分漫長而陡峭，要攀登，就要用整個生命去攀登。就是這樣，莊稼才能結出果實，花朵才能長出花苞。你現在還小，要多爬些這樣的臺階，雖然艱難但也是一條通往太陽的路”。我靜靜地聽著，又似懂非懂地點了點頭。
隨著年齡的增長，我再次細細地回味這件事，細細地咀嚼這番話。我猛然發(fā)現外婆是那樣的聰明，雖然是一則小小的故事，但故事中卻蘊含著大道理，同時又寄托著對我的期盼。我將牢記外婆的這番話，不斷地激勵自己前行！
“聰”作文 篇2
首先，有一件事你得搞明白：你很聰明！我希望你從一開始就明白這一點。小時候爸爸總是告訴我，人人天生聰穎——每個孩子都擁有自己獨特的天賦。我喜歡這種觀點。雖然我在學�？偸潜憩F平平，但我覺得那不見得都是我自己的原因。我不笨。只是我的學習方法和學校老師們期望的不太一樣罷了。
爸爸教我要對學習有個正確的態(tài)度，教我如何尋找適合自己的學習方法。如果不是他，我可能沒法從高中或大學畢業(yè);如果不是他，我可能根本無法走上財富之路，也不會擁有足夠的信心成為今天的我。
每個人的學習方法都不同，而秘訣就是找到效果好的那一個。只要找到，你就能發(fā)現自己的天賦。
天才就是特別擅長某件事情的人。不過，天才并不一定做每件事都出色。事實上，一名天才常常在某一個方面擁有特別的才能，在其他方面卻表現平平。
知道嗎，創(chuàng)立相對論的阿爾伯特·愛因斯坦在學校里從來都算不上是好學生。他不擅長記憶，長大后卻成了歷史上最偉大的.科學家之一。他的頭腦專注的不是事實，而是理念。愛因斯坦說事實可以從書中找到，所以他覺得根本不需要把事實記在腦子里。他希望能保持一個清醒的頭腦來進行創(chuàng)造性的思維。
學校要求我們把東西都記在腦子里，但離開學校后，如果你想了解某件事，一般只需要知道去哪里查找答案或是找誰詢問就足夠了。
學校測試我們成績的方法與我們有多聰明或我們將來會取得多大成就并沒有太大關系。學校測試的其實只是應付考試的能力，并不能真實地測出你的先天才智。
“聰”作文 篇3
真聰明的人，哪里看得出來。
聰明人天賦異稟，事事看透，如自幼長透視眼一樣，對自己的天賦習以為常，才不會炫耀聰明。
又因為真正聰明，早已知道聰明同名牌服飾一樣，拿來用最好不過，拿來炫耀，就太顯膚淺無聊。
有時候會聽到大家贊一個人冰雪聰明，是，那誠然是第九級聰明，擺出來看得見數得到的聰明。
但大智若愚并非虛偽，考慮的范圍一廣，便有了后顧之憂，反應比起粗心人，反而要慢一兩拍，看上去便鈍鈍的。愚是觀眾的感覺，不是他裝出來的形象。
真正的.聰明無色無味，俗語說“真人不露相”，又笑云，“把我們賣了，我們還幫他數鈔票呢”。
不過不怕，真正的聰明人的聰明好比練武者的功力精華，只用來防身健體，而不是挑釁生事。
聰明不露，大伙兒又怎么辨別聰明人與笨人？
有一個辦法：不要把任何人當笨人，不要把自己當聰明人。
做好日常工作，其實不需要具備多少天賦，不需要太聰明，況且，勤還可以補拙。
“聰”作文 篇4
我一直認為那又只狗可以是我的，只不過我偶爾的時候怕狗有些怕狗罷了，而且，那只狗是一只小黃狗，它住在我的家鄉(xiāng)河源的孔布里它非�？蓯�，需然它長得比較野狗般的，可它十分的聽話，如果你想叫它過來的話，你可以做兩種動作：1、叫它的名字——聰聰（這個名字是我伯伯取得，他才是小黃狗的真正主人哦�。�2、你可以在它的面前拍拍手。這些動作都可以叫它過來哦，不過他對生人還是蠻怕怕的，所以你千萬千萬不要在它的面前拿棍子或類似棍子的東西哦！你也千萬不要把它惹急了，不然的話，它會向你怒哄或者不理睬你，一看到你就躲地遠遠的（我惹不起我還躲不起嗎我？）。
這只小狗狗有一個特點，那就是它的脖子下有一個小巧的鈴鐺，這是我伯父給它戴上的，那個鈴鐺小小的，金黃金黃的.，響起來“叮鈴鈴，叮鈴鈴”很好聽的。
它非常喜歡和一只小白母狗玩，那只狗叫做菲菲，它非常的文靜，很有淑女的風范，可是當聰聰和它玩的時候，它總是躲來躲去的，可能是因為聰聰太粗魯了一點吧？我總是發(fā)現聰聰在和菲菲玩時，嘴巴里總有一把白毛，這讓我十分的心疼，不過我認為應該是菲菲在脫毛吧？
這就是聰聰，我永遠喜歡它（除非它對我不友好）。
“聰”作文 篇5
都說貓捉老鼠天經地義，但有一只貓，它總會想出各種理由不捉老鼠。這怪事，得從下面的這位主人家說起。在一位主人家里，他有一只胖乎乎的貓，這胖貓平時非常懶，一天到晚什么活都不干。
有一天，主人家里來了一位不速之客—老鼠，主人趕忙讓肥貓去捉老鼠，可肥貓卻說:“今天不知怎么的，牙好疼，讓我休息一天，明天再去捉老鼠吧！”第二天，主人又喊肥貓捉老鼠，肥貓說:“今天好累，感覺渾身乏力，讓我再休息一天吧！”
接下去的幾天里，肥貓都以各種不同的理由，拒絕了主人。老鼠見狀，高興極了，它心想：“肥貓，原來你這么懶��！那我就不客氣了哈�！睆哪且院�，老鼠就開始肆無忌憚地偷取美味的食物。
這一天，主人又叫肥貓捉老鼠，肥貓心想，這么下去也不是辦法��？嗯......哦！我想到了，對找老鼠合作。肥貓來到了老鼠洞口喊道:“老鼠老鼠，我能和你商量個事嗎？”
“什么事？”老鼠回答道。
“你呢，配合一下我，陪我演戲，不但有糧食吃，我還可以給你獎勵！”
老鼠想了一會兒，說：“肥貓你說話可算數？”
肥貓脫口而出，“當然，我們可以簽訂一份合同，這樣你也不需要擔心了�！�
就這樣，肥貓和老鼠達成了協議。
第二天，肥貓叼著老鼠跑到了主人面前，輕輕地把老鼠扔在地上，主人見了非常高興說：“肥貓，你終于肯捉老鼠了！”主人連忙從柜里取出一小包的'魚干，獎勵給肥貓。
肥貓得到了食物，遵守了與老鼠的約定，將食物大方地分給了它。
就這樣，兩人每天配合著，在糊涂的主人面前表演了一場又一場“貓捉老鼠”的大戲。
大家快看看，這就是肥貓的“小聰明”，不過，從那以后肥貓變得越來越胖，也慢慢地變得不再勤快了。
“聰”作文 篇6
聰明的人是以智取勝，把事件做的很好；愚蠢的認識靠力氣來做事的，可是有時卻把事情弄砸。
有一次，我在外婆家，我外婆開了意見小型超市，擺了很多東西，也要很多人力來整理，媽媽就叫我把新進的貨放上貨架，這里的貨非常多，假如我自己一個人擺的.話，不僅時間久，還會擺得讓我要酸背痛，這時我看見貨架很長，之后又寬，隨手一扔都可以把東西放好，于是我就坐在貨架中間，之后一手一件貨，往那一類的地方扔，像薯片就扔到薯片那，餅干就扔到餅干那，我把這件事當成投球一樣，玩的很開心，過不久就把東西放好了。我把本來一件會讓自己干得腰酸背痛的事，變成了一件很快樂的事，我真的是很聰明。
還有一次，我看見了兩位同學在吵架，我問怎么回事，他們說其中一個人，不小心拿水槍射到了一個人的衣服，之后被射到的人不服氣。想射回那個人，可那個人又不肯，就吵起來了，于是我對被射的人說：“不要不服氣，你因該慶幸射到的是衣服不是眼睛。”又對那水槍的人說：“你應該慶幸射到的事同學不是校長”。算了。他們聽了我的話，覺得有道理，就說了聲對不起后走了。我用了一個聰明的辦法解決宜糾紛。
我們因該要做個聰明的人，因為聰明的人可以把煩惱變快樂，到任何的地方也會受人尊敬。
“聰”作文 篇7
從前，有個偏僻的山谷，那個山谷的.名字叫“聰明谷�！�
那里的人都非常聰明，沒有一個是笨蛋，就連剛出生的嬰兒也不例外。
有一天，一個叫明明的小男孩。他比較愚鈍，在班上排倒數第幾名。明明來到這，是因為他想變聰明。
他來到這里，發(fā)現在這里每個人都一邊走路，一邊看書。明明看見一個路人離他很近，便上問他：“喂，這里是聰明谷嗎？還有，你知道怎么變聰明嗎？”那個人頭也沒抬，就說：“不知道�！�
明明走啊，走啊，他突然看到一個帶著眼鏡的人，心想這一定是一個知識淵博的人，上前就問道：“喂，這里是聰明谷嗎？還有，你知道怎么變聰明嗎？”這個人頭也沒抬，就往前走了。
明明又接著走，不知走了多久，他又看到一個小朋友，沖上去就問：“喂，這里是聰明谷嗎？還有，你知道怎么變聰明嗎？”那個小朋友頭也沒抬，也說：“不知道。”
“嗚--為什么誰都不理我呀！嗚---！”明明哭了。“因為你沒有禮貌呀！問別人問題不能用‘喂’！”那個小朋友終于抬頭來說話了。明明向他道了歉，重問了一遍：“您好，請問您知道這里是聰明谷嗎？還有，您知道怎樣才能變聰明嗎？”那個人終于給了明明答案。
從那以后，明明的學習很有進步，最后還當上了班長呢！
“聰”作文 篇8
雖然哥哥什么都不懂，但他真的很聰明，很開明。很多人不得不刮目相看。
弟弟上小學五年級的時候，有一天，鄰居有個六年級的妹妹，被一道幾何題難住了。這個問題中有一個正方形，它只給出已知的一條對角線為四厘米的條件，讓學生找到面積。問家長，也解決不了。我哥看了一會兒，用鉛筆又畫了一條對角線。這樣，原來的圖形就變成了兩個三角形，對角線就變成了兩個三角形的高度。問題解決了。從那以后，我哥哥就被稱為歐幾里德。
大叔蓋了個谷倉，第二年門窗變形，第五年一場雨爬進去。他想再建個磚結構，但是他有那么多錢嗎？我哥讓我叔拉幾塊兩邊平的大石頭做柱子，砍回來一車小桿子。他把柱子放在腳石上，用小桿子固定住。將松木門窗從街上往后拉，用斜拉桿固定在兩側。有的人的磚房因為地基不好已經變形了。我哥哥為我叔叔的房子設計的谷倉不花錢，但它仍然堅如磐石。從那以后，叔叔一直在到處炫耀他的'侄子。
那些年，父親買了一臺大馬力的拖拉機，壞了，把幾個老師難住了。我哥哥從來沒有修理過摩托車。但他仔細閱讀說明，迅速指出了問題。讓幾個老主子豎起大拇指:“這孩子！孩子……”永遠贊美。
我哥每次考試都是一整年第一，毫無懸念。他高三的時候，漂亮的校花追他，他卻不為所動。他前年考上了香港大學。
問我哥哥為什么這么聰明的秘密。他總是笑著指著桌上的八個字:心無旁騖；學不厭。再問，他就給你背:“這世界到底怎么了？為此，難的人容易；不做，難的就容易。”
你是我的榜樣，我的榜樣。我聰明的哥哥！
“聰”作文 篇9
提起我的哥哥，他可是個“人見人愛，花見花開，車見車爆胎的好孩子。凡是熟悉他的人都會生出大拇指來夸一番。
他大大的眼睛，粗粗的美貌像是用筆涂了墨水畫上去一樣。他的身材中等，個子不高也不矮。
我這個哥哥可不像人家的哥哥那樣挨打啊，愛沖呀。而總是捧著一本厚厚的書，翻呀，看呀，想呀，寫呀，仿佛是要從厚厚的書中探索到什么秘密似的。別看哥哥只比我大幾歲可懂得東西可多了呢！
一個月光明亮的.晚上，我們全家人圍著一張大方桌閑談。哥哥突然問了一個令人發(fā)笑的問題：“要是有一塊同樣大小的鐵塊和木頭從同樣高的高度同時下落，請問鐵和木頭誰先落地？”“嗨！那用說。當然是鐵塊先落地了！”我回答道�！盀槭裁矗�？”哥哥追問到。又是這讓人討厭的“ 為什么�！辈贿^我很有把握地回答：“嗨！地球人都知道。鐵塊重唄�！薄安粚�，你錯了！”哥哥像小大人一樣搖了搖頭說。“為什么？？？”我非常疑惑地說。這是哥哥拿出了鐵塊和木頭，說：“你去樓下看好了�！�
借著皎潔的月光，我看見哥哥雙手緊緊拿住木頭和鐵塊。突然哥哥一松手只見鐵塊和木頭同時落地。我三下五除二地跑上樓去追問道：“為什么，鐵塊和木頭同時落地呢？”因為空氣盡管有阻力，可以把東西給托起來，但是它們的大小不同，重量相等�！备绺缁卮鸬�。“不怪你，是因為你太小了�！薄耙稽c也不小都9歲了。”這時哥哥哈哈大笑。
��！我非常喜歡我的哥哥。
“聰”作文 篇10
一天，我在家里收拾書包，我發(fā)現還有一本書沒包書皮，我心想：以前都是媽媽幫我包的書皮，今天我要自己包。
我先準備材料：一張舊掛歷紙，剪刀，透明膠帶，我先把掛歷紙對折，把書放到正中間，一看，哎呀，怎么這么��？好像姚明穿著劉國梁的衣服一樣不合適。家里沒有大的掛歷紙，我束手無策。又一想這是我第一次包書皮，不能就這樣半途而廢。我左思右想，東瞧瞧，西望望。忽然，我看見桌子上的透明膠帶，腦子里靈光一現。太好了，我高興的一蹦三尺高，禁不住大聲喊：“我想到辦法了！”于是，我飛快地又取了一張掛歷紙，將兩張紙粘在一塊，再用透明膠帶粘牢，這樣就是一張大紙了。困難迎刃而解，我喜笑顏開。又可以包書皮了，后面我就得心應手了。我先把粘在一起的掛歷紙對折，然后我把書皮按照書的大小在內側剪兩個口，折進去，再把書放到書皮里面，接著把剩余的部分小心翼翼的折到書里，這樣書就包好了。終于大功告成，這讓我明白了堅持就是勝利。我得意洋洋地把包好的.書皮拿給媽媽看，媽媽對我豎起了大拇指。我那一整天都是心情愉悅的。
看著自己包的書皮，我心花怒放。這讓我明白了：沒有人給我們智慧，我們一定要自己找到它的道理。
“聰”作文 篇11
在世界的某個角落，有一個王國，名叫聰明國。這個王國的國王認為自己是整個世界最聰明的，這個王國的居民也是這么認為的，因為他們從未去過外面的世界。
有天陽光明媚。聰明國的漁船回來了，國王立刻出門迎接。一名漁夫從船上跳下船，高興的對國王說：“尊敬的國王，我們捕到了一條巨大的魚！”國王聽了，高興極了，連忙說：“真的嗎，快讓我看看。”突然，一條大魚從船上跳了出來，蹦到了國王的前面，國王嚇了一跳。旁邊的漁夫一起喊道：“就是這條魚！”國王看了看，興奮的說：“這么大的魚，我……”話還沒說完，躺在地上的大魚一個神“龍”擺尾，重重的甩到了國王的臉上。只聽一聲慘叫，國王躺倒在了地上。旁邊的漁夫驚呼起來，急急去找大夫。過了一會兒，有一位大夫跑了過來，給國王臉上纏滿了繃帶，這條魚被關進了小水池。
這件事很快就傳開了。
過了幾天，國王臉上好多了，他生氣的說：“我要給這條魚最嚴厲的懲罰�！眹跸氚堰@條魚淹死！說干就干，國王叫人把魚送到海邊，自己親手把它丟進大海里。他提起裝著魚的水桶，魚兒在水桶里“撲嗵撲嗵”，國王憤怒地吼道：“你這么想淹死啊，那我滿足你！”說完，他把裝著魚的水桶丟了出去。魚兒飛快的向大海深處游去，國王這才想起，魚是會游泳的！他做了一件非�？尚Φ腵事情！
這事也很快傳開了，聰明國的居民們說：“原來國王這么笨，還沒我聰明呢！”這位國王的王位馬上就坐不住了，因為聰明國的居民們選出了一位新國王。
聰明國在新國王的帶領下，變成了最聰明的國家，那位新國王也變成了全世界最聰明的人。
“聰”作文 篇12
聰，顧名思義，即聰明、聰慧也；聰，左右結構，可分為四部分：耳、兩點、口和心。字雖簡單，其中卻有很多的奧妙之處。
耳者，聽之器官也。提醒我們要認真聽講，如果上課認真聽講，那么就會有很大的收獲，獲得很多的知識。
兩點者，八字頭，形似眼，即看也�？矗鸵嘈砰_卷有益，多讀好書。冰心老人有句話說得好：多讀書，讀好書，好讀書。我曾看見過一群光明小學的學友，中午午休一吃完飯，就奔向九州圖書城，一頁一頁地啃起書來。他們是多么好學啊，如果每天都多讀書，時間一長，就會多讀多少書�。�
口者，嘴也，即說矣。說，就要做到善于說，勇于說，在課堂上多交流。有句名言說：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換過后還有一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，交流過后卻有兩種思想。可見課堂交流是多么的重要。
心者，想也，即用心也。上課如不用心，怎么聽講？如沒有想法，怎么交流？如不專心，怎么集中精神看？可見，心字乃它們之中最重要者，如想學好，需得用心也。
小小的一個聰字，竟然有如此大的`奧妙，對人的學習有這么大用處，讓我們理解聰，變得更加聰明吧！
“聰”作文 篇13
“鈴——”上課鈴響了，我們跑回教室，這時數學老師走進了教室。
上課了，正上到一半，老師突然出了一道奧數題，我們大家想來想去都不會做，可我們班的林逸軒不光會做，而且還想出了三種正確的解題方法，我們看了都拍手叫好，老師看了，也表揚林逸軒真聰明。
林逸軒不光在學習上很聰明，而且，他在玩的`時候也很聰明。有一次，我們在打羽毛球的時候，羽毛球一不小心，被打到樹上去了，我們焦急萬分，想怎么才能把球弄下來呢？我們有的用石頭砸，有的搖樹枝，有的甚至網樹上爬，想爬到樹上吧樹上的球拿下來�？墒嵌紱]有成功。大家正著急的時候，林逸軒拿著一根長樹枝，慢悠悠地走了過來，他輕輕地用樹枝往上一挑，羽毛球便像長了翅膀一樣，從樹上飛了下來，我們高興地跑上前去吧羽毛球撿了起來，謝過林逸軒又開心的玩了起來。
你們說林逸軒是不是很聰明？
“聰”作文 篇14
我是一個聰明的小孩子，很多事情我都能以我的聰明才智圓滿地完成任務。小伙伴們都很佩服我。
寒假里的一天，我和小伙伴“曹操”、小李子一起結伴去小區(qū)附近的公園玩。陽光灑在小路上，暖意洋洋，我們手拉手排成“一”字形在小路上“橫行霸道”。迎面走來一個老太太，我們也沒有避讓，仍然樂呵呵“手舞足蹈”，像風一樣呼嘯而過。
“哦�。 蓖蝗�，身后傳來一聲驚叫！我們不由自主地停下腳步，回頭觀望。不好！只見那位老太太不知道什么原因倒在了路邊的草地上，一只手撐在地上想要站起來，但最終沒有站起來。小李子立馬急了：“哎呀，咱們去幫她一把吧！”說著，就要抽出手，準備去“英雄救老”。我本能地一把拽住，低聲吼道：“你長點心好不好，不看電視也不看小品是不是？你去幫忙，她肯定要賴上你的！”“可剛才確實是我們沒讓路才讓人家走歪了的.……”“曹操”居然也立場不穩(wěn)定，趕來湊熱鬧，還把罪名往咱們自己身上攬。氣得我急忙去捂他的嘴：“你再瞎說八道？人家是自己摔倒的，跟我們半毛錢關系都沒有。趕緊走路，別作死了！”說完，也不管他們愿意不愿意，我發(fā)揮我身強力壯的優(yōu)勢，一人一只手拽了他們就跑。
一口氣跑了好遠，才敢回頭瞧。再看那邊，老太太已經站起來了，她的身邊是兩個小姑娘，也正朝這邊觀望呢！那神情似乎在問：“那幾個小子跑什么跑？是不是他們撞您的？”遠遠地看著那老太太擺了擺手，回頭朝前面走去。
那一刻，我羞愧不已……
如果時光可以倒流，我決定不再“聰明”了。
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