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(實(shí)用)難忘的掌聲作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的難忘的掌聲作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的掌聲作文1
讓我最難忘的是一年級(jí)競(jìng)選班干部時(shí)，同學(xué)們給我的三次掌聲。
牟老師布置了準(zhǔn)備競(jìng)選班干部這個(gè)任務(wù)，放學(xué)后，我忐忑不安的回到家告訴爸爸媽媽：“明天我們班要競(jìng)選班干部，可是我們班有好多個(gè)優(yōu)秀的小朋友，我擔(dān)心我競(jìng)選不上。其中有中隊(duì)長(zhǎng)，副中隊(duì)長(zhǎng)，組織委員，學(xué)習(xí)委員......�！眿寢屨f(shuō)：“你要對(duì)自己有信心，你一定可以的�！�
競(jìng)選班干部的一天到了，上課鈴響了，同學(xué)們一蜂窩地跑進(jìn)教室，班里參加競(jìng)選的同學(xué)緊張地等待著牟老師。牟老師走進(jìn)教室，簡(jiǎn)單地講了一下競(jìng)選規(guī)則。大家都很安靜，教室里靜得連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。
開(kāi)始競(jìng)選了，我憂心忡忡，非常怕選不上，其他幾個(gè)競(jìng)選的同學(xué)更是坐立不安。
牟老師報(bào)到我的名字，說(shuō)：“同學(xué)們，我們有請(qǐng)錢旻淵上臺(tái)演講�！毕旅骓懫鹆藷崃业恼坡�。我攥緊了拳頭，邁著擔(dān)心的步伐緊張地走上了講臺(tái)，臺(tái)下立刻響起了熱烈的掌聲。我開(kāi)始演講了：“我叫錢旻淵，今天來(lái)競(jìng)選班干部......�！毖葜v完以后，牟老師說(shuō)：“我們?yōu)殄X旻淵精彩的演講鼓掌，臺(tái)下又響起了掌聲，我激動(dòng)的.回到座位。
最后，牟老師來(lái)公布競(jìng)選的最終結(jié)果：”中隊(duì)長(zhǎng)劉音，副中隊(duì)長(zhǎng)朱姿伊、夏弋洋，組織委員錢旻淵和陳子涵（女）......。”臺(tái)下又響起了掌聲，為所有被選上的同學(xué)鼓掌。我開(kāi)心極了，感謝老師和同學(xué)們對(duì)我的信任。我心想：我一定要為班級(jí)服務(wù)，好好學(xué)習(xí)，和班級(jí)一起成長(zhǎng)。
難忘的掌聲作文2
人都需要掌聲，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我擁有過(guò)許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的…其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。
別看我平時(shí)話很多，可到了課堂上就像一只縮頭烏龜，從來(lái)不舉手。老師也經(jīng)常對(duì)我媽媽說(shuō)：“我什么都好，就是上課不舉手發(fā)言�！眿寢屢渤３�(duì)我說(shuō)：“孩子，你怎么老是不肯舉手呢？難道你比別人差嗎？”我也經(jīng)常想：張港輝，你為什么總是不舉手呢？你可以的，你下次一定要舉手……可是，課堂上，我的手就仿佛有千斤一樣，不管我心里怎么使勁，我的手卻紋絲不動(dòng)…
這一節(jié)又是語(yǔ)文課，徐老師問(wèn)了個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我心里其實(shí)早就知道了問(wèn)題的答案，可是我的手又和平常一樣變得千斤重。看著我周圍的一雙雙小手都高高地舉起，我也想舉手，可是我心里又不由自主地?fù)?dān)心起來(lái)：我要是回答錯(cuò)了該怎么辦呢？這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題我要是答錯(cuò)的話，肯定會(huì)被同學(xué)們笑話的，那我的`面子該往哪兒擱啊！我正東西望時(shí)，正好和老師的目光相遇，老師用微笑的眼神看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“張港輝，我相信你”，我頓時(shí)有了勇氣，把手微舉到45度，老師馬上像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的叫我回答，我的聲音很輕，像蚊子叫，老師對(duì)我說(shuō)：“張港輝，你回答對(duì)了，要是你的聲間再響亮點(diǎn)兒就更好了。”我清晰而又響亮地又回答了一次，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。啊，這掌聲給予了我自信和溫暖，使我覺(jué)得我不比別人差，從此之后，我都高高地舉起了我的小手，和以前判若兩人。
有首歌唱得好“掌聲響起來(lái)，我心更明白，我的愛(ài)將與你同行…”的確，這掌聲中包含著老師和同學(xué)對(duì)我濃濃的愛(ài)，掌聲伴我成長(zhǎng)！
難忘的掌聲作文3
掌聲就像一位仙子在我們的四周游蕩；掌聲就像一位頑皮的小孩子在無(wú)人的角落飄蕩；掌聲是一種美妙的東西，當(dāng)你受到他人的表?yè)P(yáng)時(shí)，就會(huì)發(fā)出熱烈的掌聲。
記得有天上美術(shù)課，老師說(shuō)今天看誰(shuí)畫(huà)得又快又好？同學(xué)們異口同聲的問(wèn)：“那我們今天畫(huà)什么呢？”老師說(shuō)：“我們今天就來(lái)畫(huà)一畫(huà)兇猛的大老虎�！�
同學(xué)們馬上就準(zhǔn)備開(kāi)了。我先拿起鉛筆畫(huà)出老虎的身子輪廓，然后再用水彩筆把老虎的眼睛、胡子、鼻子和嘴一一的填上顏色，一只老虎就在紙上出現(xiàn)了。可是我左看看右看看，這只老虎好像缺少了一樣?xùn)|西。是什么呢？突然，我發(fā)現(xiàn)我畫(huà)的這只老虎頭上沒(méi)有“王”字。我真是太粗心了！我馬上拿出黑色的水彩筆在老虎的腦袋上畫(huà)下了一個(gè)端端正正的“王”字。這樣一只兇猛的林中之王就畫(huà)好了。
我把畫(huà)好的畫(huà)交給老師，看到同學(xué)都還在埋頭認(rèn)真的畫(huà)著。不一會(huì)兒，老師的桌上就堆滿了同學(xué)畫(huà)好的畫(huà)。老師認(rèn)真的`看著我們的畫(huà)，不時(shí)還和我們說(shuō)老虎的生活習(xí)慣等等知識(shí)，讓我們對(duì)老虎又多了一點(diǎn)了解。很快，我們的畫(huà)被老師評(píng)好了分?jǐn)?shù)。當(dāng)我聽(tīng)到老師叫到我的名字時(shí)，我知道我畫(huà)的畫(huà)是最好的！同學(xué)們的掌聲在教室里響起，我的心在這掌聲中也笑了。笑聲和掌聲在教室里蕩漾開(kāi)了！
所以說(shuō)，掌聲是有趣的，是激勵(lì)的，是神奇的。它可以讓我們開(kāi)心、讓我們自信。我們的身邊不應(yīng)該缺少掌聲和贊美！
難忘的掌聲作文4
之前，我?guī)缀鹾ε略谕瑢W(xué)們眼前大聲地說(shuō)一切事，直至在鍛煉身體的話上這片歡呼聲，給與了我成千上萬(wàn)自信的能量。
那一天早晨，院校舉辦了鍛煉身體的話，我過(guò)去的考試成績(jī)一直并不是尤其理想化，因此 ，當(dāng)站在起跑線上時(shí)，內(nèi)心不由自主響起了惶恐不安的鑼鼓聲，我心在急急忙忙顫動(dòng)著。當(dāng)槍響在我耳旁響起時(shí)，我頭腦“嘎登”一聲，過(guò)去了幾秒，.我搞清楚自身現(xiàn)在在賽事，趕忙攀登高峰沖，當(dāng)我們跑過(guò)我們班所坐的的.地方時(shí)，忽然覺(jué)得身體的潛力噌噌往上瘋漲著，腳下生風(fēng)。那時(shí)候一股這般明顯、溫暖的覺(jué)得在我心中淹沒(méi)，這般獨(dú)特。沒(méi)有錯(cuò)，那便是同學(xué)們的加油聲，我摒住最終一口氣，果斷地往前最后的沖刺，當(dāng)跑完二百米時(shí)，一種史無(wú)前例的舒適感，我的心里綻放了一朵嬌艷欲滴的自信之花，這支花包括了同學(xué)們一件事的信任感，及其我平時(shí)投入的勤奮，一股暖流涌上了我的心中，使我在這里寒冷的冬季里獲得了溫暖與愛(ài)，是這般明顯，同學(xué)們的這片加油聲要我撿起了自信。盡管最終的考試成績(jī)并并不是第一名，可同學(xué)們一件事的信任感，比那片獎(jiǎng)杯要寶貴得多。即便 現(xiàn)在是冬季，可是在這里晴空萬(wàn)里的藍(lán)天之上，一定競(jìng)相開(kāi)放一朵填滿自信、釋放熱光的花束！
每一個(gè)人的內(nèi)心都藏著含苞欲放的自信之花，使我們用行動(dòng)讓它綻開(kāi)，讓它綻開(kāi)出大量的漂亮。
難忘的掌聲作文5
人人都需要掌聲，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我擁有過(guò)許多次掌聲，有爸爸媽媽的，有親人的，還有老師、同學(xué)的……其中一次掌聲令我刻骨銘心。
“快送到急救室，病人的右手骨折錯(cuò)位，必須馬上手術(shù)”。這是我七歲時(shí)，被送到醫(yī)院后聽(tīng)到的一句話。事情還要從吃飯說(shuō)起。當(dāng)時(shí)過(guò)中秋節(jié)，我去奶奶家吃飯，結(jié)果那天家中停電，我們只能去飯館吃飯。我們到飯館后，先點(diǎn)了菜，大人們?cè)诹奶欤液透绺�、妹妹在飯館門口的臺(tái)階上玩滑梯�！翱�，到你了�！泵妹脤�(duì)我說(shuō)道，我站到上面，還像平時(shí)一樣，從上面滑了下去，可不小心卻摔倒在路邊的水泥地面上，我想爬起來(lái)，卻感到右臂刺骨的.疼，嘴里也開(kāi)始不由地發(fā)出痛苦的呻吟，我的家人聽(tīng)到叫聲，急忙跑過(guò)來(lái)看我，爸爸媽媽當(dāng)機(jī)立斷，急忙開(kāi)上車送我去醫(yī)院，媽媽一手托著我的手臂，爸爸則以最快的速度開(kāi)車往邢臺(tái)市三院趕，于是便有了開(kāi)頭的那段醫(yī)生的話。
醫(yī)生說(shuō)要手術(shù)，可媽媽卻不同意，怕我承受太大的手術(shù)痛苦并且長(zhǎng)時(shí)間影響以后的學(xué)習(xí)，爸爸就咨詢醫(yī)生別的治療方案，醫(yī)生說(shuō)可以保守治療，但必須先矯正骨頭，那種痛苦正常人幾乎不能承受，但恢復(fù)時(shí)間短，效果好。當(dāng)時(shí)媽媽堅(jiān)持選擇了這種治療方法，當(dāng)我被推到醫(yī)院的硬板床時(shí)，我的心中七上八下，甚至有一種這條胳膊以后都不能動(dòng)了的感覺(jué)，正在這時(shí)耳邊傳來(lái)幾聲清脆的掌聲，爸爸媽媽和醫(yī)生一起鼓勵(lì)我，這次掌聲給了我莫大的安慰，心頭不禁充滿信心。當(dāng)醫(yī)生努力扭動(dòng)我的骨頭時(shí)，我沒(méi)有哭，之后努力鍛煉，終于在一個(gè)月后就重返校園。
每當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，耳邊�；叵肫鹉顷囌坡�。難忘那掌聲，它給了我信心和動(dòng)力，它讓我不再那么膽怯，對(duì)生活充滿了信心。
難忘的掌聲作文6
掌聲歡呼聲，我拼盡全力，用力一跳，過(guò)了！隨著視線模糊，我被拉回記憶中……
我被選上了跳高這個(gè)項(xiàng)目，完全沒(méi)有學(xué)過(guò)跳高的我，得知這個(gè)消息愣了十幾秒，即開(kāi)心又害怕�！岸ｂ忊彙狈艑W(xué)了，同學(xué)們嬉鬧地回家，我就坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，過(guò)了幾分鐘，班上就我一個(gè)了，于是就背起書(shū)包，關(guān)門，來(lái)到體育館。
由于天空下著暴雨，體育館沒(méi)有人，我來(lái)到了跳高處，前面跳的非常順利，開(kāi)始到了一個(gè)高度，我卻跳不上去了，后背全濕，雙手撐在腿上，滿臉通紅，喘著大氣，一遍一遍，窗外的雨也越來(lái)越大，聲音也越來(lái)越大，一刻也不消停，我準(zhǔn)備放棄了，也許這就是我的最高點(diǎn)了吧……
在家過(guò)了兩天垂頭喪氣的，腦袋里全是跳高，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)間也在漸漸逼近，這時(shí)，我想到了贏到前五名就能給我班級(jí)加分，又想到成功時(shí)，老師同學(xué)的笑容與掌聲，我又回到了那熟悉又陌生的體育館。
“老師！”
我轉(zhuǎn)過(guò)頭，瞪大眼睛，原來(lái)是老師聽(tīng)到了我的事便來(lái)了，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)力度都用心教我，在她認(rèn)真的臉上，我找到了原本的自信。
到了比賽那天因?yàn)槔蠋熞谟^眾席管班級(jí)不能過(guò)來(lái)，但我看得到她的.目光，開(kāi)始，所有人都過(guò)了，過(guò)了一會(huì)兒，淘汰的人越來(lái)越多，到了我最恐懼的高度了，我原地跳了跳，“加油！”我朝著聲音的方向看去，是同學(xué)們，他們一個(gè)個(gè)大聲喊著，手上不停地鼓著掌，我一躍那一秒最長(zhǎng)，我閉著眼，眉頭緊縮，過(guò)來(lái)！心上巨大的石頭放下，老師笑了，我也笑了……
在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)下，我看到了老師和同學(xué)們?cè)谀抢锱d奮的歡呼，激烈的鼓掌，雖然沒(méi)拿到前三。但依舊給班級(jí)加了分，那天的掌聲，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……
難忘的掌聲作文7
夏日的午后，漫步在校園的小路上，法桐正茂盛地生長(zhǎng)著。抬頭望去，夏日的陽(yáng)光像被篩子篩過(guò)一樣，細(xì)碎的光芒穿透枝葉，灑滿一地，望著這斑駁的影子，記憶隨之飄到那年夏天。
那年夏天，我正年少，花兒般的季節(jié)，憑著一腔熱血參加了學(xué)校廣播站播音員選拔賽。高傲自負(fù)的我總以為自己會(huì)成功，然而結(jié)果卻令我羞憤。原本以為自己很優(yōu)秀，失敗的'瞬間我恍然大悟：我什么都不是，只是一個(gè)很平凡的女孩。在家，爸媽寵你，那是因?yàn)槟闶撬麄冏類?ài)的女兒；在學(xué)校，老師夸獎(jiǎng)你，那是因?yàn)槟闶抢蠋熝壑械暮脤W(xué)生。在同學(xué)間，你什么都不優(yōu)越，你和別人是平等的。所以，從那以后，我不再鋒芒畢露，而是低調(diào)處事；我不再自以為是，而是虛心向同學(xué)求教。然而遺憾的是，我不再朗誦。它是我心靈的一塊瘡疤，它疼痛地裸露在我的心中，我不愿再去碰觸它。那是年少時(shí)一段痛徹心扉的記憶，我不愿讓任何人看到我曾經(jīng)的失敗。就這樣，默默地守著，守著……
是誰(shuí)說(shuō)過(guò)，上帝關(guān)閉了你所有的門，但總會(huì)給你打開(kāi)一扇窗。而敬愛(ài)的張老師便是那照進(jìn)窗的陽(yáng)光，驅(qū)走了我心底的陰霾。
又一次，我們學(xué)校組織了演講比賽。在張老師的支持、鼓勵(lì)下，我懷著忐忑不安的心情參加了。每當(dāng)我害怕的時(shí)候，張老師信任的目光就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海。這次，我成功了。當(dāng)我走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，我看到了同學(xué)們?yōu)槲夜恼�，還有張老師那一如既往的支持的目光。在這回蕩的掌聲中，我又找到了那個(gè)熱愛(ài)朗誦的自己，我重新拾起了自信的行囊。在那之后，我變得堅(jiān)強(qiáng)并且自信。
事隔多年，我卻永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)夏天，那個(gè)掌聲中突然長(zhǎng)大的女孩兒。哦，難忘那掌聲！
難忘的掌聲作文8
每次，只要聽(tīng)到那春雷般的掌聲，就讓我想起了那次訓(xùn)練。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。我來(lái)到舞蹈教室，因?yàn)轳R上就要表演"活力123"了，我擔(dān)任主角，但是，我有一個(gè)動(dòng)作"空翻"不會(huì)，老師叫我練習(xí)，可是我一直都不會(huì)，怎么辦？只好練習(xí)。
來(lái)到墊子旁邊，我的心跳加快了，生怕自己一下去就會(huì)摔倒，180度空翻呢，怎么辦？我極不情愿地下了腰，腿使勁蹬，怎么也翻不過(guò)去。我扭頭一看，爸 爸媽媽鼓勵(lì)著我，老師向我投來(lái)期望的目光，我想：我不能夠辜負(fù)他們的希望，決不能！這時(shí)，不知哪兒來(lái)了一股力量，涌到我的腿上，我用力一蹬，成功了！
爸爸媽媽開(kāi)心的'看著我，老師把我抱了起來(lái)，我真不敢相信自己的眼睛。
同學(xué)們和家長(zhǎng)們都向我抱以熱烈的掌聲，我呆呆地站在那里，似乎在享受那只屬于我一個(gè)人的掌聲，我流淚了。
之所以我流淚了，是因?yàn)椋@成功是我用艱苦換來(lái)的，這掌聲是我用汗水和淚水換來(lái)的！這是開(kāi)心的淚水，這是成功的淚水！
每個(gè)人在生活中，都會(huì)遇見(jiàn)一些挫折，這些掌聲，就是伴隨我們走過(guò)挫折的伙伴，是給予我們力量的朋友！
每每想到這里，我就想大喊一聲："我成功了，難忘那掌聲！"
難忘的掌聲作文9
我時(shí)常會(huì)想起那位陌生的叔叔，想起他給我的獎(jiǎng)品——掌聲……
小學(xué)三年級(jí)了，我依舊很自卑，膽怯或許班主任想給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)她讓我在元旦晚會(huì)上代表全班朗誦一首詩(shī)。我甚至連回絕的勇氣都沒(méi)有，硬著頭皮接受了這個(gè)“艱巨”的任務(wù)。既受之，則練之。我無(wú)可奈何，總是不能違背老師吧，那我可不敢。于是每天放學(xué)后就蹲在陽(yáng)臺(tái)上小聲練習(xí)著，一遍又一遍。
一天傍晚，我一邊練著，一邊怪自己一點(diǎn)兒長(zhǎng)進(jìn)都沒(méi)有，讀的這么糟，到時(shí)候在臺(tái)上轟下來(lái)怎么辦？那我還有什么臉見(jiàn)人？想著想著淚水都快流出來(lái)了，不禁又開(kāi)始怪起老師來(lái)，干嗎把這該死的朗誦任務(wù)交給我？
正在這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣掌聲，一陣節(jié)奏穩(wěn)重，堅(jiān)定有力而又真誠(chéng)的'掌聲。我的心為之一震，這是給我的掌聲嗎？一陣狂喜之后我又感到一種失落，這掌聲怎么會(huì)是給我的呢？我讀的這么糟。
我慢慢站起來(lái)，果真看見(jiàn)樓下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地說(shuō)：“小朋友，讀得真好，加油練吧！”我興奮極了，這真的是給我的掌聲嗎？我真的讀得好嗎？我的心撲撲直跳，我的臉也有些發(fā)燙，忽然感覺(jué)腰板也挺直了很多，仿佛身上內(nèi)有了一根強(qiáng)大的支柱。我沖那為叔叔笑了笑，不只說(shuō)什么好，他又用力拍了幾下掌，然后就走了。望著他遠(yuǎn)去的背影，我在心中默默地說(shuō)：“謝謝！”
然后，我信心大增，僅僅因?yàn)槌；仨懫鹉钦坡�，最終我拿回了最佳優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)……
難忘那掌聲，這個(gè)特殊的獎(jiǎng)品，它給了我信心和動(dòng)力，原來(lái)我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)掌聲。
難忘的掌聲作文10
掌聲，是一種奇妙的聲音。它讓我自信，讓我振奮，讓我快樂(lè)……
我是個(gè)膽小怕事的女孩，以前學(xué)校里不管有什么作文大賽、征文，我都一副事不關(guān)己高高掛起的樣子。我知道，這都是我的不自信在暗中作祟，甚至總認(rèn)為發(fā)表作文對(duì)我而言，更是一件遙不可及的事情。直到那一陣掌聲的到來(lái)，我才改變了想法。
那是一天上午，同學(xué)們一如既往地閱讀著剛剛發(fā)下來(lái)的《作文報(bào)》。突然，身后的胡佳怡激動(dòng)地叫了起來(lái)：“陳雨希的，這篇作文是陳雨希的！”剛剛還在專心致志看報(bào)紙的我嚇了一跳：“不會(huì)吧？我們班似乎沒(méi)有人作文登報(bào)，你是不是看錯(cuò)了？”胡佳怡見(jiàn)我半信半疑，就拿起報(bào)紙，指給我看。我見(jiàn)了后，頓時(shí)目瞪口呆，的確，報(bào)紙上一清二楚地印著我的大名。胡佳怡又迫不及待地指給她的`“左鄰右舍”看，很快，一傳十，十傳百，整個(gè)班級(jí)像炸開(kāi)鍋一樣。大家蜂擁而至地來(lái)到我旁邊，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“你的作文發(fā)表了！”我有點(diǎn)不好意思，一時(shí)竟有些不知所措。這時(shí)，戴老師笑容滿面地走進(jìn)教室，和藹可親地說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，陳雨希的作文在《作文報(bào)》上發(fā)表了！”頓時(shí)，教室里響起雷鳴般的掌聲，同學(xué)們向我投來(lái)贊許和羨慕的目光。我故作鎮(zhèn)定，其實(shí)早已心花怒放。
那振奮人心的掌聲時(shí)�；厥幵谖业亩叄駸o(wú)數(shù)雙溫暖的手，把我從一個(gè)默默無(wú)聞的世界里，牽引到了前往高峰的道路上。未來(lái)的日子里，有它的陪伴，我會(huì)更加自信，更加快樂(lè)！
難忘那一陣掌聲，如同冬日里的陽(yáng)光，一直溫暖著我的心，它讓我在自信中快樂(lè)成長(zhǎng)。
難忘的掌聲作文11
掌聲是一種鼓勵(lì)，是一種稱贊，是一種表?yè)P(yáng)，是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那次掌聲，就像一朵美麗的浪花，跳躍在我記憶的長(zhǎng)河中，使我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。
記得我上二年級(jí)的時(shí)候，不太愛(ài)說(shuō)話，上課的時(shí)候也不敢舉手回答問(wèn)題。由于這樣，我很少得到過(guò)老師的表?yè)P(yáng)。就在我讀二年級(jí)下期的時(shí)候，老師終于給了我贊許的目光。
有一天上語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)了一篇新課文，就在老師讓我們讀課文的時(shí)候，有很多同學(xué)都把手舉得高高的，像是在對(duì)老師說(shuō):“老師，叫我吧，我會(huì)讀�！笨晌夷�？呆呆地坐在那兒，好像跟我沒(méi)關(guān)系似的。同學(xué)們一個(gè)個(gè)被老師叫上了，就在要讀最后一個(gè)自然段的時(shí)候，我看見(jiàn)老師望著我，像是在對(duì)我說(shuō)：“易惟婧，大膽點(diǎn)兒，勇敢點(diǎn)兒，老師相信你，你是最棒的`�！笨粗蠋煂�(duì)我滿懷信心的目光，我終于鼓起勇氣，把手高高地舉了起來(lái)。老師一眼就看見(jiàn)了我，便立刻喊出了我的名字，雖然我很緊張，心都提到了嗓子眼，但我還是大聲地把這段話有感情地讀了出來(lái)。讀完后，只聽(tīng)見(jiàn)老師和同學(xué)們熱烈對(duì)我鼓掌的聲音。后來(lái)，老師對(duì)我說(shuō)：“易惟婧同學(xué)雖然以前不敢回答問(wèn)題，但她今天，卻勇敢地舉起了手，讀的課文也非常有感情，我們應(yīng)該要好好地表?yè)P(yáng)一下她。”老師的這番話和同學(xué)們的掌聲，讓我的臉都激動(dòng)得發(fā)紅了。
從那以后，我每次遇到困難，都會(huì)想起那次掌聲，因?yàn)槟谴握坡�，讓我充滿了自信。
難忘的掌聲作文12
炎炎夏日，感覺(jué)連空氣都在身邊鼓噪，各選手皆已就位，隨著震撼的槍聲響起，選手們無(wú)不卯足全力，朝著那終點(diǎn)線邁進(jìn)！
“百米接力”一直都是運(yùn)動(dòng)會(huì)的最高潮，往往能讓大家的情緒不由得熱血激昂，但“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，背后仍是需要努力的。猶憶當(dāng)時(shí)，運(yùn)動(dòng)會(huì)已近在眼前，各班無(wú)不利用每一分每一秒來(lái)加緊練習(xí)，各種動(dòng)作、各種角度都不能忽略。如此緊湊且密集的訓(xùn)練，難免使人身心俱疲，漸漸的，開(kāi)始有些同學(xué)無(wú)法承受，一個(gè)個(gè)說(shuō)要離開(kāi)，老師急忙上前鼓勵(lì)同學(xué)們，告訴我們要堅(jiān)持下去，這才挽回了這些同學(xué)的心。
這天終于來(lái)臨，選手們站上了起跑線，每個(gè)人都摩拳擦掌。當(dāng)槍聲響起，緊張的氣氛使我被震懾的氣勢(shì)消退，匍伏不能起，就這樣一棒接著一棒，終于最后的'大戰(zhàn)一“棒”即發(fā)，我們每一個(gè)選手都卯足了全力，只怕一個(gè)閃失，讓勝利的榮耀從指間滑落，終點(diǎn)線就在咫尺處召喚我，當(dāng)我騰越過(guò)了終點(diǎn)線，那如雷的掌聲一觸即發(fā)，響徹云霄，連在天廷的玉帝也為之震懾，或許這只是個(gè)單純的聲音，但這是種榮譽(yù)，那掌聲至今仍回蕩心里，重復(fù)的播放。
當(dāng)掌聲響起，選手們也各自回到了休息區(qū)，大家已累癱在椅子上休息，之前的過(guò)程已經(jīng)不重要了，掌聲使我們忘卻了辛勞，忘卻苦悶，忘卻一切犧牲的代價(jià)，但當(dāng)掌聲落幕，一切都將停息，榮譽(yù)仍存我心！
難忘的掌聲作文13
我時(shí)常會(huì)想起那位叔叔，想起他給我的那陣掌聲。
在小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期，我依舊很膽怯，大隊(duì)輔導(dǎo)員蘇老師要給我一次“練膽”的機(jī)會(huì)。讓我在“十一”大合唱時(shí)獻(xiàn)詞。我當(dāng)時(shí)很緊張，連拒絕老師的勇氣都沒(méi)有，只好硬著頭皮接受了這個(gè)“艱巨”的任務(wù)。既受之，則練之。每天放學(xué)后，我就蹲在二樓陽(yáng)臺(tái)上小聲練習(xí)，一遍又一遍地朗讀。
一天傍晚，我又來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，一邊大聲朗讀，一邊怪自己沒(méi)一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，讀得這樣糟糕，到時(shí)候在臺(tái)上被同學(xué)們?nèi)⌒υ趺崔k？那我豈不是太丟人了？想著想著，淚水不爭(zhēng)氣地流了出來(lái)，心里不禁又怪起老師來(lái)，干嗎要把這該死的任務(wù)交給我呢？
正在這時(shí)，我聽(tīng)到了一陣掌聲，一陣節(jié)奏明快、堅(jiān)定有力而又真誠(chéng)的掌聲。我的心為之一震，這是給我的掌聲嗎？一陣狂喜之后，我又感到很失落，這掌聲怎么會(huì)是給我的呢？我讀得這樣糟糕。
我慢慢地走近窗戶，探頭看到樓下有一位叔叔正在鼓掌，他笑盈盈地對(duì)我說(shuō)：“小朋友，讀得真好，加油��！”我興奮極了，這真的`是給我的掌聲！原來(lái)我真的讀得沒(méi)那么糟！我的心撲撲直跳，臉也有些發(fā)燙，忽然感覺(jué)腰板也挺直了許多，仿佛體內(nèi)有一股強(qiáng)大的力量支撐著我。我沖那位叔叔笑了笑，不知說(shuō)什么好。他又用力拍了幾下手，然后伸出左手的大姆指，微笑著走開(kāi)了。望著他遠(yuǎn)去的背影，我在心中默默地說(shuō)：“好叔叔，謝謝您。”
從那以后，我的信心大增，因?yàn)槎叧３；仨懫鹉钦坡�。因此我順利地完成了“十一”大合唱的獻(xiàn)詞任務(wù)。
那掌聲給了我信心和動(dòng)力，使我永遠(yuǎn)也不能忘懷。
原來(lái)我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)鼓勵(lì)。
難忘的掌聲作文14
說(shuō)這是一次雷鳴般的掌聲，一點(diǎn)也不夸張。因?yàn)槟菚r(shí)發(fā)自59個(gè)孩子內(nèi)心的歡呼，至今令人難忘。
今秋我班新轉(zhuǎn)進(jìn)一名叫向XX的學(xué)生，他第一次難忘的掌聲（王玉玲）進(jìn)教室，顯得很膽怯，目光總是那么羞澀，在大家的再三請(qǐng)求下也沒(méi)敢抬頭看一眼同學(xué)們。課堂上和課外他從不和老師、同學(xué)交流，甚 至不敢抬頭看大家一眼。經(jīng)了解得知，這個(gè)孩子原來(lái)在鄰縣一所偏遠(yuǎn)的小學(xué)就讀，上學(xué)期沒(méi)上學(xué)，一直在家里照顧患重病的母親，因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)差而沒(méi)有一點(diǎn)自信。
課堂上，我處處留心他的一舉一動(dòng)，也總是不忘多給他一個(gè)親和的眼神、一個(gè)勉勵(lì)他的笑容。望著他那渴求知識(shí)而又無(wú)可奈何的眼神，愛(ài)撫之手也會(huì)時(shí)時(shí)情不自禁地靠近他。
記得在上第四組口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們圍繞“珍惜資源、保護(hù)環(huán)境”這一主題展開(kāi)討論，大家談得頭頭是道。我走到向XX身邊，發(fā)現(xiàn)他在紙上寫(xiě)了這樣一句話：“我們要保戶環(huán)及，真心生命，不把 生命當(dāng)兒藝�！蔽已劬σ涣�，在指導(dǎo)他改正了錯(cuò)別字“保護(hù)環(huán)境”“珍惜”“兒戲”后鼓勵(lì)了他幾句。我走到講臺(tái)上他的手悄悄舉了起來(lái)。我讓他站起來(lái)，把這句話輕聲讀了一遍。我走到他身邊，摸摸 他的`頭輕聲說(shuō)：“孩子，聲音大點(diǎn)，大家都期待聽(tīng)到你的聲音呢！”他鼓起勇氣把寫(xiě)的這句話讀了一遍。教室里立刻響起熱烈的掌聲，同學(xué)們臉上露出驚奇的微笑，他羞澀的笑容中帶著幾分滿足和幸福 。課后我組織了一次“走進(jìn)新同學(xué)”的主題活動(dòng)�；顒�(dòng)中孩子間的愛(ài)心、友情表達(dá)地得淋漓盡致。從這天開(kāi)始，向XX的笑容、話語(yǔ)多了起來(lái)，走路更精神了。表?yè)P(yáng)的力量真是無(wú)窮盡呀！
是啊，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)贊揚(yáng)的手勢(shì)、一絲溫馨的笑容、一句貼心的話語(yǔ)對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是多么重要�。∥覀兝蠋熈邌葸@些干什么呢！
難忘的掌聲作文15
當(dāng)掌聲響起，內(nèi)心泛起陣陣快樂(lè)的漣漪；當(dāng)掌聲響起，臉上逐漸綻放開(kāi)心的花朵。當(dāng)掌聲響起，彷彿在為我的努力豎立個(gè)里程碑；當(dāng)掌聲響起，彷彿一根無(wú)形的柱子，挺立在我心中的一隅，為我撐起一片屬于自己的榮耀。
從小，似乎便與音樂(lè)結(jié)下了不解之緣。心頭被烏云籠罩，信心被荊棘糾纏，希望也不知隱沒(méi)到那朵人們揶揄之云的背后。此時(shí)，腦中浮現(xiàn)了一段旋律，輕快地將音符送進(jìn)陰暗的心，將朵朵的沉重驅(qū)離；如一場(chǎng)甘霖，下在枯寂的心田，希望開(kāi)始萌芽、信心開(kāi)始茁壯。好輕盈的心，乘著音符，極欲去追求、征服每一次的挑戰(zhàn)，并相信自己能秉持信念，往夢(mèng)想邁進(jìn)！因?qū)?lè)音有種溢于言辭的熱愛(ài)，我加入了合唱團(tuán)，享受每次和音樂(lè)共舞的時(shí)刻、徜徉每次唱歌的喜悅！漸漸地，我們合唱團(tuán)的比賽，也在鋼琴及歌聲中，向我們緩緩逼近......。
猛烈的燈光打在臉上，前方的老師從容不迫地抬起手，鋼琴聲輕輕地滲入我緊張的心房，臉上僵直的線條化為一抹柔和的微笑。此時(shí)，我是一個(gè)斷了線的.風(fēng)箏，飛越層層山巒的蓊郁、飛過(guò)一片海洋的湛藍(lán)，一次又一次層層堆疊的音符，將一顆想飛的心推至更遠(yuǎn)的地方。鋼琴聲一轉(zhuǎn)，全場(chǎng)登時(shí)染上一股淡淡的哀愁，我是位流浪到故鄉(xiāng)的游子，將自己比擬一朵浮云，向你傾訴我回到故鄉(xiāng)的近鄉(xiāng)情更怯及物是人非的感觸。和弦凝在一個(gè)完美的高音，音符仍停佇在空氣中不肯消逝，臺(tái)下一陣熱烈的掌聲，臉上綻放朵朵歡愉的花，我們做到了！
偶然憶起那次的比賽，腦中不自禁又蕩起那股旋律，那時(shí)的掌聲直烙心頭，令我難以忘懷！當(dāng)掌聲響起時(shí)，同學(xué)們面容都不住地開(kāi)出一朵朵的滿足！好輕盈的心輕輕地飛起，當(dāng)掌聲響起，我的心也再次擁有一根成功的支柱，支撐起我對(duì)音樂(lè)那份執(zhí)著的熱愛(ài)。
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