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《我的信念》教學(xué)點(diǎn)評

時間:2024-02-28 14:51:43 好文 我要投稿
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《我的信念》教學(xué)點(diǎn)評

  教師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了詩人流沙河的詩歌《理想》。詩中說平凡的人因有理想而偉大,有理想者就是一個大寫的人,F(xiàn)在,老師準(zhǔn)備了一些偉大的有理想者的照片,讓我們一起來看看他們是誰:

《我的信念》教學(xué)點(diǎn)評

  教師:看看這張照片,哪位同學(xué)知道這位美麗端莊的女士是誰誰能為我們介紹介紹?

  學(xué)生1:這是居里夫人,她發(fā)現(xiàn)了鐳元素,是一個科學(xué)家。

  學(xué)生2:她得過兩次諾貝爾獎,一次是諾貝爾物理學(xué)獎,一次是諾貝爾化學(xué)獎。

  學(xué)生3:居里夫人獲得過諾貝爾獎,她的女兒也是一個科學(xué)家,也獲得過諾貝爾獎。

  教師:看來同學(xué)們的課前預(yù)習(xí)都做得非常充分,她就是兩次獲得諾貝爾獎,發(fā)現(xiàn)了鐳元素的居里夫人。今天我們就一起來學(xué)習(xí)居里夫人的自傳體散文──《我的信念》。

  【點(diǎn)評】

  從已有知識入手,用辨識科學(xué)家的圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生發(fā)言踴躍,起到了調(diào)動學(xué)生積極性的良好效果。

  教師:說到居里夫人,我們總是記得她的科學(xué)貢獻(xiàn),但關(guān)于她的人格,我們了解得并不多。愛因斯坦在一篇近600字的悼念瑪麗居里的文章中,只用了三十多個字談到她的科學(xué)成就,其他都在贊揚(yáng)她的品格。

 。úシ耪n件──愛因斯坦悼念瑪麗居里的文章片斷)

  今天,我們就通過這篇自傳體散文來感受居里夫人作為一位科學(xué)家的性格特點(diǎn)和人格魅力。并試著體會作者質(zhì)樸真誠的語言。

  【點(diǎn)評】

  運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),給學(xué)生更直觀的感受。

  教師:首先,我們來聽課文朗讀,對文章有一個初步的印象。

  【點(diǎn)評】

  體現(xiàn)了語文學(xué)科的特點(diǎn),從聽入手,使學(xué)生感受到聲音之美。

  教師:好,聽了一遍課文的朗讀,我們首先就要落實字詞,重點(diǎn)掌握一些詞語,了解它們的讀音和意義。

  【點(diǎn)評】

  從讀入手,并使字詞基礎(chǔ)得到了扎實的落實。

  教師:在掌握了這些詞匯之后,請同學(xué)們默讀課文,邊讀邊想,認(rèn)為重點(diǎn)的地方用筆畫下來。思考這篇文章寫了什么內(nèi)容。

  學(xué)生1:這篇文章寫了居里夫人對科學(xué)的追求,還有她的性格。

  學(xué)生2:寫了居里夫人不貪圖富貴,追求科學(xué)真理。

  教師:請你試著用四字短語歸納居里夫人的品質(zhì)和行為特點(diǎn)。

  學(xué)生1:居里夫人是追求真理的。

  學(xué)生2:堅忍不拔。

  教師:可一連用幾個四字短語來描述居里夫人不同方面的特點(diǎn)。

  學(xué)生3:她是獻(xiàn)身科學(xué),執(zhí)著追求的。

  學(xué)生4:她珍惜時間,熱愛生活。

  教師:好,同學(xué)們概括得很全面!把大家說的綜合到一起,我們就對居里夫人有了一個初步的,多方面的印象。

  下面我們來進(jìn)行小組合作,找出你認(rèn)為是重點(diǎn)的,有難度不好理解的句子或段落,組內(nèi)討論,試著解決問題。

  【點(diǎn)評】

  小組合作極大的提高了學(xué)生的主動性。

  教師:好,討論結(jié)束。大家討論得非常熱烈!經(jīng)過了一輪智慧的交鋒,請同學(xué)們提出你們組認(rèn)為比較有價值的問題,或者組內(nèi)討論沒有解決好的問題,我們來進(jìn)行全班的討論和交流。

  學(xué)生1:人類需要講究現(xiàn)實的人但是,人類也需要夢想家一句是什么意思?

  教師:嗯,這個小組的同學(xué)已經(jīng)提出了問題,哪個小組有答案來幫助一下這個小組。

  學(xué)生2:這個問題書上就有答案。就在這一段:因而我們沒有申請鐳的專利,也就拋棄了一筆財富。如果居里夫人申請了鐳的專利,獲得了一大筆財富,我們就可以說它是講究現(xiàn)實的人,但是他們沒有這么做,沒在工作中獲得很多的報酬,他們受事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引,既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益。因此這樣的人才是夢想家。

  教師:非常好!老師認(rèn)為這個小組同學(xué)的答案是比較完美的!老師想說的一點(diǎn)是:他們組思考問題的思路和角度很好,從課文入手,聯(lián)系上下文,就對這一問題做出了很好的闡釋,我們要學(xué)習(xí)他們這種解決問題的方法。

  還有哪組有問題?

  學(xué)生3:我有許多美好快樂的記憶。少女時期我在巴黎大學(xué),孤獨(dú)地過著求學(xué)的歲月。為什么孤獨(dú)地歲月她卻說是美好快樂的記憶呢?

  學(xué)生4:因為她專心致志的研究科學(xué),所以沒有時間玩,也就沒有多少朋友,所以她很孤獨(dú)。

  老師:哦,這位同學(xué)提出了他們對這個問題的看法。還有沒有哪組有補(bǔ)充?

  學(xué)生5:我們組認(rèn)為,她的孤獨(dú)是說她是一個人。一個人工作,一個人研究,沒有其他人。而不是說她的心里感到孤獨(dú)和寂寞。她心里是快樂的,所以說即使是一個人工作,也是美好快樂的記憶。

  教師:嗯,我認(rèn)為這位同學(xué)會得的角度很正確!這是一片翻譯過來的文章,孤獨(dú)恐怕翻譯得并不十分恰當(dāng)。居里夫人的意思是,她潛心學(xué)業(yè),總是遠(yuǎn)離歡樂喧鬧的人群,一個人靜心讀書,獲得了很多收獲。因此覺得沒有虛度年華,這樣的大學(xué)生活使美好的回憶。

  哪一組還有問題?

  學(xué)生6:老師,最后一段一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個技術(shù)人員,而且是一個小孩是什么意思為什么科學(xué)家又是一個小孩?

  教師:好,這一組同學(xué)又提出了不懂的地方,哪一組同學(xué)有答案,來幫助幫助他。

  學(xué)生7:因為小孩喜歡神話故事,癡迷于神話故事,而科學(xué)家喜歡大自然,迷醉于大自然的景色,所以科學(xué)家又是一個小孩。

  學(xué)生8:因為科學(xué)家和小孩癡迷神話故事一樣癡迷大自然,所以科學(xué)家不僅是技術(shù)人員,而且是一個小孩。

  學(xué)生9:科學(xué)家像小孩,是說科學(xué)家像小孩一樣有好奇心,喜歡去發(fā)現(xiàn)。

  教師:老師認(rèn)為這幾位同學(xué)的答案都非常正確,組合在一起,可以說就是一個完美的答案。剛才那一組同學(xué)對這個答案滿意嗎?

  學(xué)生6:滿意。

  教師:還有沒有問題?

  學(xué)生10:第六段,我便學(xué)會了逆來順受,為什么她丈夫卒然長逝以后他就學(xué)會了逆來順受了呢不太理解。

  學(xué)生11:剛才我們預(yù)習(xí)的時候,已經(jīng)預(yù)習(xí)了逆來順受的意思,就是對惡劣的環(huán)境或無理的待遇采取忍受的態(tài)度。她丈夫的性格溫和沉靜,居里夫人獲益匪淺,即使她丈夫死了,居里夫人也學(xué)會了逆來順受。

  教師:誰還有補(bǔ)充?

  學(xué)生12:因為課文前面剛說過,我并非生來就是一個性情溫和的人,許多敏感的人,即使受了一言半語的呵責(zé),因為會過分懊惱,因而我盡量克制自己的敏感。她丈夫死以后,他的生活環(huán)境和條件可頂不如從前了,居里夫人從她丈夫身上學(xué)到了溫和沉靜,不會再那么敏感,她學(xué)會了逆來順受,就是學(xué)會了在惡劣環(huán)境或無力待遇里采取忍受的態(tài)度,而不是過分懊惱和敏感。

  教師:非常好!

  學(xué)生13:第五段,我們都認(rèn)為不能違背我們純粹研究的觀念。什么是純粹研究的觀念?

  教師:很好,誰能回答,什么是純粹研究的觀念?

  學(xué)生14:我認(rèn)為就是不要再發(fā)現(xiàn)上去的經(jīng)濟(jì)利益,才是純粹的研究。

  學(xué)生15:純粹研究的觀念就是人類需要的夢想家,他們的研究使受了事業(yè)的強(qiáng)烈吸引,而去研究,而不是為了獲得很多的報酬,所以我覺得純粹研究的就是夢想家。

  【點(diǎn)評】

  小組合作使學(xué)生說的能力得到了鍛煉,自覺發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  教師:這位同學(xué)也聯(lián)系了上下文,認(rèn)為有純粹研究觀念的人就是人類需要的夢想家。

  大家提出的問題都非常的有價值,找到了文章的關(guān)鍵點(diǎn)。相信在同學(xué)們的共同努力下,我們的集體智慧已經(jīng)幫助我們掃除了理解上的障礙。每個人都勤于動腦思考,提出自己不清楚的問題,同時也幫助同學(xué)解答他們不懂的問題,F(xiàn)在每個問題都迎刃而解了,我們的集體智慧是非常偉大的,合作精神是很可嘉的。

  下面,請同學(xué)們找出課文中你喜歡的句子,或者給你以啟示的的哲理性的句子,試著進(jìn)行賞析。體會作者的語言風(fēng)格,說說好在哪里?

  學(xué)生1:我最喜歡一位從事研究工作的科學(xué)家,不僅是一個技術(shù)人員,而且是一個小孩兒,好像迷醉于神話故事一般,迷醉于大自然的景色。這句話是一個比喻,把科學(xué)家對科學(xué)的那種熱愛,形象生動的表達(dá)了出來。

  教師:嗯,你很有審美眼光!

  學(xué)生2:我喜歡第一段最后一句:當(dāng)事情結(jié)束的時候,你要能問心無愧的說:‘我已經(jīng)盡我所能了!@句話很簡單,但是很有力量。給人一種力量,使你努力去做好每一件事,當(dāng)事情結(jié)束的時候,無論結(jié)果如何,都問心無愧,都能對自己說我已經(jīng)盡我所能了。

  教師:非常好,看來這句話給了你震撼與啟迪。

  學(xué)生3:我喜歡第一句話生活對于任何人都非易事,我們必須有堅韌不拔的精神。因為她告訴我們,在生活中誰都會遇到困難,不管遇到什么樣的困難,我們都要克服困難,堅持下去。

  教師:看來你已經(jīng)體會到了居里夫人平實的語言中所蘊(yùn)含的魅力與力量。很有慧心!

  今天,我們了這篇文章,就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所感動。相信現(xiàn)在你們每個人的心中都會對居里夫人產(chǎn)生一些新的認(rèn)識,從她的事跡中得到自己獨(dú)特的感悟,珍視你的體會和感悟,把它運(yùn)用到你的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中,你會發(fā)現(xiàn),生活原來可以更美的,你原來可以更好的!

  【課后作業(yè)】

  居里夫人放棄了鐳的專利,卻兩次成為了諾貝爾獎金的獲得者。對此,你怎么看寫成一篇300字的小文章。

  【點(diǎn)評】

  從寫入手,把思想的火花落實在學(xué)做當(dāng)中,使課堂中的聽說讀寫的成果得到展示。

  好,這篇課文我們就學(xué)習(xí)到這里。

  下課!同學(xué)們再見!

  學(xué)生:謝謝老師!老師再見!

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