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【優(yōu)秀】家長開放日反思15篇
家長開放日反思1
為了讓家長安心工作，全面了解我園的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好的與幼兒園合作，達(dá)到家園共育，昨日，我們藍(lán)天幼兒園小班、中班、大班分別向家長開放了半日活動觀摩，邀請家長來園親眼看一看并親身參與孩子們的活動。
本次家長開放日不同于以往的家長開放日，我園自承接《新科學(xué)啟蒙整合教育》以來，就一直在探索摸索之中，也取得了階段性的成果，借著本次家長開放日活動，我們舉辦了我園“第一屆科技節(jié)”，展出了由家長和孩子共同制作的手工作品，以“廢物利用”為主，既環(huán)保又鍛煉了孩子的動手動腦能力。開放日活動中，很多家長看到“科技節(jié)”展出的各種作品，都驚嘆不已，有些家長覺得自己沒有太重視本次活動，實(shí)在是一大失誤，因為這些作品都是很出人意料的。在開放日中，不僅孩子的爸爸媽媽來了，爺爺奶奶也一起跟來了，把教室擠得滿滿的。當(dāng)看到各種廢舊物品，在師生們靈巧的雙手下?lián)u身一變，成了孩子們手中各種各樣可愛的玩教具時，家長們贊嘆不已。
在開放啟發(fā)式的教學(xué)活動中，孩子們天真童趣的言行，不時贏得家長們的陣陣笑聲和掌聲。幼兒的動手活動則更讓家長們大開眼界，在活動中孩子們成了主人，家長們成了服務(wù)對象，天真的孩子們興致盎然地拉著爸爸媽媽一起游戲、一起活動。本次活動中，我班進(jìn)行的教學(xué)活動是《報紙先生的故事》，活動請幼兒穿著報紙做的衣服表演，引起幼兒極大的興趣，老師趁此機(jī)會給幼兒講解報紙也可廢物利用，最后請幼兒用廢報紙來制作東西，家長們也都參與進(jìn)來，與幼兒一起動手制作，不管是孩子，還是家長，一個個興趣盎然，陣陣笑聲也在
活動室中回蕩。戶外活動中，家長們也都很配合，不管是做操，還是游戲，也都能夠讓家長參與進(jìn)來。
開放活動結(jié)束了，家長們有很深的.感觸，也有的家長提出了建議：如希望這種活動多舉辦，多鍛煉孩子的觀察能力，就算自己不能獨(dú)立完成等等。但家長們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個好老師確實(shí)不容易。而在我們心中，“一切為了孩子，為了孩子的一切”——將永遠(yuǎn)是我們每個老師不變的信條。家長開放日暨“第一屆科技節(jié)”取得了良好的效益，在以后的工作中，我們會一如既往的進(jìn)行各種教育活動，并把“科技”這一概念出不得讓幼兒有所了解，為了孩子，為了家長。
家長開放日反思2
一、幼兒喝水、吃水果點(diǎn)，給家長講流程，家長簽到。展示幼兒所學(xué)歌曲、律動、兒歌、古詩。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
2、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
二、教育活動：《兩個娃娃》
1、教師和幼兒一起玩手指游戲"爬山"引出課題。
2、講故事《兩個娃娃》，你喜歡故事中的胖胖還是阿花？
3、結(jié)合掛圖，講述故事，幫助幼兒分辨正確的進(jìn)餐方式。
4、隨音樂做小手爬動作結(jié)束。
三、幼兒入廁，喝水，一位老師帶幼兒排隊入廁，一位老師向家長介紹幼兒在園一天的.活動流程，幼兒園生活情況，各方面的發(fā)展與進(jìn)步。
四、課間操：《親親我》《QQ智慧星》《小班站立姿態(tài)操》
五、親子游戲：《揪尾巴》《一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》
1、《揪尾巴》游戲規(guī)則：家長把幼兒背到身上，彩帶做"尾巴"，把彩帶放在腰間，家長躲閃，保護(hù)自己"尾巴"的同時，去揪別人的"尾巴"，最后揪到別人"尾巴"，自己"尾巴"還在的獲勝。
2、《揪尾巴》游戲準(zhǔn)備：寬闊的場地、兩個顏色的彩帶。
3、《一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》游戲規(guī)則：把家長分為兩隊，分別是紅隊和黃隊，首先在場地的中央，家長把幼兒抱起來，原地旋轉(zhuǎn)五圈，轉(zhuǎn)完之后，孩子在原地等候，家長去A點(diǎn)拿沙包，把沙包給孩子，孩子把沙包送到B點(diǎn)，任務(wù)完成。兩隊同時進(jìn)行，用時間最短的獲勝。
4、《一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》游戲準(zhǔn)備：寬闊的場地、沙包、筐子。
六、吃晚點(diǎn)，家長填寫反饋表。
七、請家長留下寶貴意見。
八、帶孩子離園。
家長開放日反思3
做一個有智慧的家長
幼兒園家長開放日活動是教師與家長溝通、合作、分享的堅實(shí)平臺，有利于家園之間直接、雙向的交流與溝通，讓家長零距離地接觸到孩子在幼兒園中的各種活動，真切地看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，感性地聆聽教師的心聲，多維度地學(xué)習(xí)教養(yǎng)子女的經(jīng)驗。但由于有些家長并不知道在家長開放日活動中應(yīng)該怎樣做，因此會表現(xiàn)出不同的狀態(tài)。
心急型：吃點(diǎn)心時，孩子才剛開始吃，家長就催促孩子快點(diǎn)吃。
嘮叨型：上課時，孩子注意力不集中，家長就大聲說"坐好"，其他孩子來告狀，就說"我這孩子就是調(diào)皮，沒辦法"，然后訓(xùn)斥孩子"要聽老師的話，要乖點(diǎn)"。
忙碌型：家長急匆匆地來參加半日活動，在活動中接了好幾個電話，活動還沒結(jié)束就提前離開。
淡定型：孩子遇到問題向家長求助，家長說"你自己解決"，看到孩子與別人起爭執(zhí)，也不急，就在旁邊看。
這些家長的行為都會影響到孩子的心理健康。那怎樣在家長開放日中做一個有智慧的家長呢?
做一個有準(zhǔn)備的家長
幼兒園的開放日都是管理者和老師精心策劃的，設(shè)有主題。在家長開放日之前，教師和家長可以做一些準(zhǔn)備。
人員的選擇。教師一般會從家長的優(yōu)勢、強(qiáng)項和興趣愛好出發(fā)，保證每位家長都能在開放日活動中體驗到與教師、幼兒成功互動的快樂。比如，"三八"婦女節(jié)開放日活動，教師通常邀請媽媽、奶奶或外婆參加;半日活動觀摩時，也可遵循孩子的意愿，聽聽孩子想要哪個家庭成員參加，孩子的愿望得到滿足后，情緒會更積極。
活動前的準(zhǔn)備。在參加活動之前，家長要對開放日的整個流程和內(nèi)容有個大概了解，并準(zhǔn)備相應(yīng)的物品。比如，在參加一些親子制作活動時，要準(zhǔn)備好相應(yīng)的物品，在家可與孩子先合作練習(xí)，增進(jìn)親子之間的感情;觀摩孩子的學(xué)習(xí)活動，可準(zhǔn)備筆和紙，記錄孩子的一些語言和行為，以及教師的指導(dǎo)和教育方法;還可準(zhǔn)備相機(jī)，在不影響孩子的情況下，拍攝一些孩子的照片，做一個善于記錄的家長。
做一個好心態(tài)的`家長
現(xiàn)在，許多家長在開放活動中會不自覺地將自己的孩子與其他孩子比較，而且是和班里表現(xiàn)相對較好的孩子比較，對孩子在幼兒園的表現(xiàn)不甚滿意，而家長的消極情緒也會影響到孩子的自信心和積極性。因此，家長在參加開放日活動中的心態(tài)和對孩子的態(tài)度是很重要的。
當(dāng)孩子表現(xiàn)出眾時，不驕傲。因為在簡短的半日活動中，可能孩子在某個方面比較突出，但是由于時間限制，這可能不是孩子的真實(shí)表現(xiàn)，而家長的這種行為也會對孩子產(chǎn)生影響。因此，家長要用平常心來對待孩子的表現(xiàn)，及時肯定和鼓勵孩子還有要努力的地方。
當(dāng)孩子表現(xiàn)失常時，不急躁。家長在孩子表現(xiàn)失常時，應(yīng)該正確看待孩子存在的問題。由于孩子年齡小，對親人很依戀，出現(xiàn)一些人來瘋、撒嬌、不專注都是正�，F(xiàn)象，家長應(yīng)認(rèn)識到孩子的心理特征，積極對待孩子在開放日中的"過激"、"糟糕"表現(xiàn)，采用適當(dāng)?shù)难哉Z和行為鼓勵、幫助孩子融入集體，而不要片面地認(rèn)為孩子表現(xiàn)得不夠優(yōu)秀就是不正常。
當(dāng)孩子表現(xiàn)落后時，不氣餒。家長要正確認(rèn)識到活動舉辦的主旨，不要因為孩子在活動中表現(xiàn)不好，家長自己就垂頭喪氣。首先，家長要知道孩子在一項活動中的落后只能反映孩子的一個側(cè)面，并不能代表他的整體水平;其次，家長要從孩子身上找問題，也從中看到自己的責(zé)任，正確對待孩子不盡如人意的表現(xiàn)，分析孩子的問題所在，制定解決問題的策略。
做一個善反思的家長
在開放日中，家長要通過觀察不同孩子的表現(xiàn)、教師的教育方法，反思自己孩子所存在的問題以及自身的教育理念與科學(xué)理念間的差距，及時更新自己的教育方法，制定出適合孩子的教育措施。
觀察孩子的表現(xiàn)，讀懂孩子的內(nèi)心。首先，家長在活動中，應(yīng)觀察孩子社會性方面的發(fā)展，比如能否積極參與集體活動，能否主動、禮貌地與同伴交往，從中了解孩子的整體性格，并對此進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。其次，觀察孩子參與活動的能力、興趣、情緒和態(tài)度，掌握孩子的學(xué)習(xí)能力的大概情況，通過孩子的興趣點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，還要觀察孩子動作發(fā)展的靈活性和協(xié)調(diào)性。
通過教師的引導(dǎo)，了解教育的理念�？唇處熑绾我龑�(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)有利于孩子大膽探索、善于思考的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，當(dāng)孩子在活動中遇到困難時，教師是如何耐心引導(dǎo)他解決問題的;當(dāng)孩子與同伴發(fā)生矛盾時，教師用什么方法幫助他;當(dāng)孩子出現(xiàn)行為問題時，教師的方法和態(tài)度又是怎么樣的，等等。通過觀察教師的教學(xué)方法，將其運(yùn)用到家庭教育中。
主動與他人交流，汲取家教的經(jīng)驗。每個家長的教育形式都不一樣，家長在參加家長開放日時，可以與班內(nèi)其他家長多溝通，向一些表現(xiàn)好的孩子的家長汲取一些家教方面的經(jīng)驗，這樣也能拓寬家長的教育理念。
反思自己的方法，修正自己的教育。孩子在園的表現(xiàn)可能與在家的表現(xiàn)有出入，通過活動，家長了解到孩子內(nèi)心的想法，及時修正自己的教育方法，可向教師進(jìn)一步了解孩子在園的整體情況，結(jié)合在家的表現(xiàn)進(jìn)行分析，制定新的、適合孩子的教育措施。
家長開放日反思4
活動流程：
一、活動前準(zhǔn)備：
1、發(fā)放家長開放日通知：本周五（3月18日）上午8：30在本班舉行家長開放日活動，進(jìn)行親子手工制作，自帶筆，望家長朋友積極參加。
2、準(zhǔn)備活動材料。
孩子：每人提前帶兩個蛋殼。一卷雙面膠或透明膠。
老師：彩紙、皺紋紙、卡紙，分別存放在操作盆內(nèi)。
二、活動過程：
1、 接待家長。
（1） 為家長準(zhǔn)備好合適的位置觀看孩子操作區(qū)角材料。
�。�2） 有針對性的和家長交流孩子情況。
（3） 發(fā)放家長開放日活動記錄表。
2、 展示活動安排：
�。�1） 做操展示。
（2）教學(xué)內(nèi)容展示
趙老師：歌曲《不再麻煩好媽媽》《小烏鴉》《卷炮仗》英語律動等。
孟老師：兒歌《窗花》《賀新年》《小鞭炮》
（3） 親子手工活動：有趣的蛋殼玩具。
（4）孩子和家長合影留念并展示制作的作品。
�。�5） 活動結(jié)束：家長填寫開放日記錄表并收集起來。
活動反思：
本次活動我們班共來了39位孩子，相應(yīng)的來了39位家長。雖然教室內(nèi)比較擁擠，但孩子和家長參與活動的.積極性特別高，當(dāng)然最快樂的還是我們的孩子們，可以說孩子們度過了永久難忘的美好時光。通過本次活動，家長不僅了解到了孩子在園豐富的生活，還使家長充分了解到我們老師的工作的艱辛，有不少的家長發(fā)出這樣的感慨：你們面對這么多不懂事的孩子真是太不容易了，在家我們面對一個孩子我們還常常束手無策。大大拉近了我們的距離。我們還了解到：家長非常贊同搞這樣的活動，他們非常迫切看到孩子的成長歷程。使我們收獲更大的是，我們發(fā)現(xiàn)我們的家長中有許多心靈手巧的家長，他們的聰明智慧是我們不可缺少的教育資源，從中我們看到我們家長的力量是巨大的，相信有我們家長的支持，我們的工作會一路順風(fēng)，我們的孩子會更加快樂的成長。
家長開放日反思5
家長開放日是家園聯(lián)系的重要形式，是家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的窗口，是一項家長和孩子們都非常喜歡的活動，同時也是教師工作的一部分。家長開放日之前，我們精心準(zhǔn)備、設(shè)計了每一個活動環(huán)節(jié)，以便讓家長能清楚的了解教師的教學(xué)情況和孩子在園的學(xué)習(xí)情況，讓他們對幼兒園的工作有更多的支持和配合。從幼兒的表現(xiàn)和家長的反饋情況來看，本次家長開放日非常成功，但我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)將本次活動做一簡單總結(jié)：
參與情況：本班45名幼兒，開放日42名幼兒參加，42名家長參與，幼兒與家長都配合較好，使本次活動順利完成。
教學(xué)內(nèi)容展示：本次教學(xué)內(nèi)容安排豐富緊湊。首先我們利用律動活躍了現(xiàn)場氣氛，激發(fā)了孩子上課的興趣。緊接著一曲魔術(shù)之歌，趙老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入了神奇的字寶寶樂園。利用幼兒喜歡的喜羊羊魔術(shù)箱，讓幼兒試著摸出不同的字寶寶卡片并進(jìn)行表演。如摸到“小手”幼兒不僅要讀出來，還可以自由發(fā)揮，唱一首關(guān)于小手的歌曲或是說一說小手的作用等等。通過這種游戲的形式認(rèn)識字寶寶，幼兒們的興致很高，表現(xiàn)積極踴躍。贏得了家長的陣陣掌聲。
潘老師的數(shù)字寶寶排排隊，也非常吸引孩子們的'眼球，隨著音樂“葫蘆娃，葫蘆娃，一根藤上七朵花……”身上背有不同數(shù)字寶寶的金剛葫蘆娃閃亮登場，使孩子們眼前一亮，他們不僅流利的讀出了上面的數(shù)字，還能按照從小到大或是從大到小的順序排列整齊。
本次教學(xué)活動主要以游戲的形式展示，師生配合非常默契，在整個過程中贏得了家長朋友們陣陣掌聲，得到了他們的認(rèn)可，作為老師我們心里很欣慰，我們付出了同時也收獲了。
教學(xué)活動展示完以后，我們進(jìn)行了室內(nèi)擊鼓傳花游戲，孩子們在游戲中玩的非常高興，尤其是培涵小朋友的一首《走天涯》使游戲又進(jìn)入了一個小高潮。
室內(nèi)游戲結(jié)束后，接下來我們要和家長朋友們互動了，我們組織了親子游戲《你背我來踩氣球》，家長們背起自己孩子踴躍參加，歡聲笑語連成一片，看到這種場景我們也非常開心。
這次家長開放日活動在一片歡樂的海洋中結(jié)束了，在以后的日子里我們會更加努力，爭取做得更好。
家長開放日反思6
家長開放活動順利的進(jìn)行并結(jié)束了，總體來說活動是比較成功的，每一個環(huán)節(jié)緊緊相扣，時間緊湊;在活動中每一個幼兒都表現(xiàn)非凡，快樂又真實(shí);每一個家長都看到自己的孩子在幼兒園的生活和活動，和老師之間也有了更深入的交流與互動，達(dá)到了我們最初的目的。我想所有的人都是有收獲的，家長、教師，包括孩子。
半日開放活動不僅僅是一個過場，家長看到的也不僅僅是全部，但是我們真的想通過這樣的一個機(jī)會，讓家長們更加了解我們幼兒園的各項工作，了解自己的孩子在幼兒園的情況。相信家長在孩子的不同年齡階段，關(guān)注的重點(diǎn)也有所不同，那么，我們本次開放活動，有沒有有效的達(dá)到真正的目的呢?
一、讓家長放心，教師是他們最該信任的人。
不知道在家長的.心中對他們孩子的老師是一個怎樣的定位，每一個家長都無可質(zhì)疑的呵護(hù)著自己的孩子，他們都期望孩子的老師也可以如他們一樣呵護(hù)他們的孩子，然而家長們也清楚兩位老師面對三十多個孩子，不可能有他們一樣等份的照顧。但是，我們想讓他們看到的是，在老師面前孩子有面對家長不一樣的表現(xiàn)，他們獨(dú)立，他們懂事，他們有很大的潛力做家長想象不到的事情。然而我們教師的角色，面對任何一個孩子都是一樣的，每一個孩子都是我們?nèi)魏螘r候都要關(guān)注到的，我們會有一樣的擁抱，一樣的親吻，一樣的鼓勵，一樣的愛，一樣的無可質(zhì)疑。家長和教師之間其實(shí)有一個永恒的一致，就是一切為了孩子。然而不同的是，教師還有一個職責(zé)，就是為了一切的孩子。
二、更新家長的教育觀念，達(dá)成共識。
以前的家長其實(shí)最關(guān)心的是孩子學(xué)會了幾首兒歌，幾首詩，畫了什么畫，唱了什么歌?而現(xiàn)在，我們想通過這樣的活動，讓他們感受到孩子在幼兒園的快樂與發(fā)展，感受孩子與人合作與分享，感受孩子很熟練的生活常規(guī)，感受孩子充分的游戲空間與時間，感受孩子快樂、游戲式的學(xué)習(xí)……教育結(jié)果只是一個方面，而教育和發(fā)展過程才是要關(guān)注的，什么理念，什么樣的方式方法，才是值得我們共同去探討和研究的。幼兒園不僅是要吃好喝好睡好，也不僅是學(xué)了什么表面的本領(lǐng)，而是這個孩子有沒有快樂的發(fā)展，有沒有進(jìn)步，他的潛力有沒有最大的開發(fā)，比如是小學(xué)語文教師的高雨澤媽媽，通過觀看了早期閱讀《鳥窩里的樹》這一活動后，就看到了自己孩子的知識面還不夠開闊;有的家長發(fā)現(xiàn)孩子鍛煉的興趣被抹殺了……
相信大部分家長參加這樣的活動后，不僅僅教育孩子有了方向，而且觀念也會轉(zhuǎn)變。只有家長與老師在教育觀念上達(dá)成一致，才更有利于教育教學(xué)活動和家庭教育的開展，更有利于孩子健康、快樂的發(fā)展。
三、取得家長的信任和理解，更好的開展家園合作。
對于我們的一個最大的收獲就是家長在觀摩了半日活動后，特別能理解老師，理解老師的付出，老師的辛勞。其實(shí)我們在這個工作崗位上，就注定了我們要用所有的愛去迎接每一個孩子，盡管辛苦，盡管責(zé)任很重，但我們很快樂，當(dāng)看見一個孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步和收獲的時候，我們可能是天下最幸福的人了。所以又回到開始的那句話，教師和家長所面對著同樣的孩子，有著同樣的期望和心情，只有取得了家長的信任和理解，我們教師的工作才能更好的開展，發(fā)揮家長不可取代的作用，吸取他們好的建議與可貴的意見，一起對教育資源的搜集，一起探討教育孩子的方式方法，搭建起家園共育的橋梁。
家長開放日反思7
為了讓家長安心工作，全面了解我園的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好的與幼兒園合作，達(dá)到家園共育，本周四我們向家長開放了半日活動觀摩，邀請家長來園親眼看一看并親身參與孩子們的活動。總體來說效果還不錯，可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。
當(dāng)天早上,大多數(shù)家長都早早的來到了
幼兒園,很細(xì)心的觀察著孩子們的一舉一動,我和主班老師一個負(fù)責(zé)接待家長和幼兒,一個在教室組織幼兒晨間活動，配合的也很默契。接著就是吃早餐的時間了，可是因為家長們都在的緣故，幼兒吃飯的速度比平時慢了好多，都到了該下樓做操的時間了，有的幼兒竟然跟我說吃不完了，不想吃了，考慮時間關(guān)系，我默許了幾名幼兒剩飯，這在平時是根本不可以的。
做完操后，有的幼兒要去小便，有的要喝水，有的幼兒會拉著老師問一些小問題，而有的.家長也過來幫助幼兒找小茶杯、上廁所，現(xiàn)場秩序有些混亂，這一點(diǎn)我和主班老師沒有配合好，其實(shí)可以是一位老師組織幼兒有序的排隊喝水，另一位老師和家長進(jìn)行簡單的溝通和交流。
當(dāng)主班老師上完第一節(jié)集體活動，帶領(lǐng)幼兒出去小便，此時的我正忙著收拾上節(jié)課遺留下來的教具，和布置下節(jié)我所需要用的教具。有的家長走過來向我詢問孩子的一些情況，考慮時間關(guān)系，我簡明扼要的說了孩子的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)在想想是不是有點(diǎn)太直接了，不知道家長能否接受。第二節(jié)集體活動我上的是一節(jié)手指添畫的美術(shù)活動，幼兒都很喜歡，活動效果也很好，有的家長看著孩子創(chuàng)作出這么有意思的畫，都很高興，不住的夸贊自己家的寶寶，有的家長們甚至動手和自己的孩子一起玩起了指紋添畫，那情景十分的溫馨�；顒咏Y(jié)束后其實(shí)還有一個親子游戲，由于時間關(guān)系沒有開展。這點(diǎn)在之后的回執(zhí)單上家長都有所表示。我也覺得有些美中不足。
雖然這次家長半日活動開放有不足的地方，但總體來說效果也還不錯，而此次家長半日開放給我最大的體會就是教師要做好很多細(xì)節(jié)方面的工作，在活動開始前的準(zhǔn)備工作一定要深思熟慮、考慮周全，還有就是要有處理突發(fā)事件的應(yīng)激能力，這點(diǎn)需要教師在平時的日�；顒又新e累。
家長開放日反思8
為了加強(qiáng)幼兒園教育與家庭教育的聯(lián)系，我園舉行了為期三天的“家長開放日”活動，第一次經(jīng)歷這樣的活動讓我學(xué)到了很多東西，同時使我深刻的認(rèn)識到開放日的真正意義。
開放日活動期間，早上不到八點(diǎn)家長們興高采烈地把孩子送到幼兒園，比往常似乎更興奮，個個臉上洋溢著歡喜與愉悅！班級三位老師都在積極為開放日準(zhǔn)備著，七點(diǎn)半之前我們就報到開始打掃室內(nèi)外衛(wèi)生。我們以甜美的微笑迎接每一個孩子，忽然發(fā)現(xiàn)孩子們比往常打扮的更漂亮干凈，有爸爸媽媽的觀賞他們更加自信積極。
早上第一節(jié)課是我的音樂課，為了給孩子們一個快樂的課堂，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)音樂律動課。頭天晚上我一遍又一遍的試講，試想著可能發(fā)生的情況，我該如何處置突發(fā)狀況。其實(shí)我好緊張，第一次經(jīng)歷這樣的開放日，不知道會是什么結(jié)果，總之唯一的目的是上好課，讓孩子們在我的課堂上感到快樂，讓家長知道自己的孩子在天幼是快樂幸福的！
早上九點(diǎn)十五分，家長來的差不多了，我和保育員老師鈺龍請家長進(jìn)教室，秀秀組織孩子進(jìn)行點(diǎn)名。九點(diǎn)二十分，我開始上課。我剛開始有點(diǎn)緊張，感覺自己說話不大自然，在秀秀和鈺龍鼓勵的目光中，我慢慢的放開自己盡情的和孩子們打成一片。單純聽音樂律動會很單調(diào)，我選擇插入情景，以魚媽媽找孩子的故事貫穿課堂的始終，孩子們的學(xué)習(xí)興趣果然很大。所有的動作都是圍繞故事情節(jié)引導(dǎo)孩子創(chuàng)編，這樣他們很快就能接受，跟音樂律動前先是邊說兒歌邊做動作，等他們熟悉之后跟音樂做就容易多了。最后以找到魚媽媽的孩子莎莎結(jié)束，孩子們整節(jié)課都表現(xiàn)得很積極，回答問題也都知道舉手回答，再也不隨便跑到我的身邊說話了。課堂中，秀秀極力維持秩序，鈺龍配合放音樂，這樣有序的課堂是我們?nèi)齻�人努力的結(jié)果，課后也得到了家長們的一致好評。
第一節(jié)課結(jié)束后是課間操，家長們都很專注的看著自己的.孩子。有了爸爸媽媽的鼓勵與關(guān)注，孩子們更加自信活潑，喊著響亮的口號做著十二生肖的間操，我突然感覺到他們就是一群可愛的小動物在表演！能和這些可愛的孩子們天天在一起我真的很開心，很幸福。家長們看著孩子們這般開心，個個笑成了一朵花。間操完后秀秀留在班里開家長會，我和玉龍帶著孩子們?nèi)ゲ賵鐾嬗螒颉：髞淼弥野嗉议L會開的很成功，有的家長感動的都哭了！
下午是親子游戲，兩點(diǎn)半起床后，孩子們喝完水梳完頭發(fā)后，三點(diǎn)我們把孩子們帶到了操場上。家長三點(diǎn)二十基本上都報到了操場上，秀秀負(fù)責(zé)主持，我和玉龍紀(jì)律。我們班組織的是釣魚大比拼游戲，家長和孩子通過闖關(guān)，釣魚，運(yùn)送小魚三個過程進(jìn)行。在動感的背景音樂中，游戲場面異常的精彩，家長和孩子們那種激烈的競爭意識把游戲推向了高潮。盡管游戲中間有的孩子興奮激動脫離媽媽的懷抱跑到場地中間喝彩，也為游戲增添了幾分色彩。
緊張而又興奮的一天眨眼就過去了，現(xiàn)在回想起來還是別有一番風(fēng)味！家長和孩子們在游戲中快樂幸福的笑容深深的印在了我的腦海中，家長開放日表面上看讓人感覺很緊張，真正經(jīng)歷了卻感覺有別樣的滋味。這樣的活動確實(shí)很有意義，不僅讓家長了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，還更直觀的認(rèn)識了每一位老師，同時還體驗到和自己的孩子在一起的快樂，讓他們知道工作之外的意外收獲。通過家長開放日活動我更加堅信自己能夠勝任幼教這份工作，孩子們純真的笑臉永遠(yuǎn)是我工作的動力，他們的開心就是我的幸福！
家長開放日反思9
為了使家長能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況，6月9日周四上午，我們進(jìn)行了家長開放日半日活動，我將本次家長開放日活動進(jìn)行了反思并小結(jié)。
一、家長出席情況我們班幼兒人數(shù)為35人，共有28位家長前來參加，爺爺奶奶參加的較多，沒來參加的主要是因為有的家長要上班沒時間，有的爺爺奶奶自己帶孩子，家里有事走不開，有4個小朋友鄭潤康、李豪男、沈佳維、宋俊皓因生病或事假未能參加此次活動，并已向老師說明情況。
二、幼兒總體表現(xiàn)情況本次家長開放日活動按計劃照常進(jìn)行，從早上7：30開始，一直到中午11：30結(jié)束，開展了豐富多彩的教學(xué)活動。家長觀看了孩子晨間活動、早操、語言活動《我也想飛》，手工活動《龍舟》，還積極參與戶外親子活動《貼人》。在活動中，孩子的參與性非常好，而且有個別孩子表現(xiàn)非常積極活躍，主動舉手，爭著回答問題，讓家長們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們在以后的教學(xué)活動中，做到盡量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進(jìn)步。在戶外親子活動中家長都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開心地游戲，特別是爺爺奶奶們，也著實(shí)讓家長體驗了一次童年游戲的快樂。另外孩子在手工操作活動中，家長自主幫助孩子較多，使孩子在活動中缺乏觀察和動腦，造成有的孩子依賴性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序，家長們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施建設(shè)非常完備，老師耐心細(xì)致的教育，自己孩子在園的良好的表現(xiàn)，紛紛表示都挺滿意的。
三、開放日家長評議表反饋情況從半日活動開放后的家長評議表中我們看到，很多家長反映了幼兒入園以來的不同進(jìn)步，絕大部分家長給了本次活動積極的肯定。當(dāng)然，家長們也提出了一些意見和建議，有的家長提出可以給家長更多地參與到活動中的機(jī)會，也有家長提出課堂中望老師對經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請他們回答問題，以提高他們的表達(dá)能力，鍛煉他們的'膽量，多鼓勵他們講話，在以后的半日活動中，我們會進(jìn)行改進(jìn)；還有的家長提出在暑假讓孩子學(xué)一點(diǎn)知識，提出開辦興趣班的要求，也有家長要求我們老師要公平一致地對待孩子，我們會把這些建議認(rèn)真反思對待，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。
短暫的一個上午，給予孩子的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗。通過此次家長開放日活動，不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力，對家長的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家長和教師的溝通交流，相信在我們今后的工作中會做得越來越好，本次活動也取得了圓滿的成功！
家長開放日反思10
金秋十月，局直一小迎來了第一個教學(xué)開放日。我?guī)е處熀蛯W(xué)生家長的雙重身份走進(jìn)課堂。那兩節(jié)課的收獲，不僅僅是教學(xué)方面的；也不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)方面的；還有很多很多的感受和反思。
我所執(zhí)教的閱讀課，是學(xué)校近兩年剛剛開設(shè)的校本科。目的在于培養(yǎng)孩子愛讀書，讀好書的行為習(xí)慣。我的教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)在于引領(lǐng)學(xué)生愛上讀書，學(xué)會讀書，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。開學(xué)一個多月以來，我一直在通過各種教學(xué)方法來努力達(dá)到這個教學(xué)目標(biāo)。但是在家長開放日上，我發(fā)現(xiàn)竟然有許多的家長并不了解讀書課，更不知道讀書課要做什么。從家長的反饋意見上我看出，有些家長把讀書課當(dāng)作了語文課來聽，也按照語文課的教學(xué)要求提出了他們的建議，我想，我和家長們溝通太少，我們對于自己教學(xué)活動的宣傳也太少了。所以，在二年三班的讀書課上，我臨時決定跟家長們溝通一下，于是，在上課前五分鐘時，把讀書課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求，大致和家長介紹了一下。但是，這樣的臨時抱佛腳，不是解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開社會和家長的協(xié)助，我必須要做到及時和家長溝通，讓家長明確我們的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，能夠和我們做到配合默契，真正做到家校聯(lián)手，共同培養(yǎng)教育好孩子。
家長開放日的課堂上，孩子們比往常要活躍的多。課堂積極發(fā)言，有些家長在現(xiàn)場的孩子更是特別活躍，積極舉手發(fā)揚(yáng)，并且希望看到家長的反應(yīng)，得到老師的肯定。由此可以看得出：每一個孩子都是渴望被關(guān)注的。我和家長互動了一下，給了家長一個提問自己孩子的機(jī)會，很受歡迎。由此也可以看到：家長們來到課堂上，不僅僅是關(guān)注我們的教學(xué)情況，關(guān)注最多的恐怕還是孩子的表現(xiàn)。我想，那些家長沒有來的'孩子們，此時此刻怎么想呢？平日的課堂上，沒有被我關(guān)注到的孩子會怎么想呢？關(guān)注每一個孩子的讀書情況，關(guān)注每一個孩子的行為習(xí)慣養(yǎng)成過程，關(guān)注每一個孩子在校的學(xué)習(xí)生活，這是所有教師的責(zé)任！
除此之外，我還以家長的身份走進(jìn)了課堂。我的兒子已經(jīng)是五年級的學(xué)生了。但是，我的到來，仍然讓他興奮。課堂上，他總想著表現(xiàn)自己。但是，一個現(xiàn)象讓我深思：當(dāng)某個孩子回答問題錯誤的時候，我的兒子和全班同學(xué)一起毫無顧忌的嘲笑了他。這個學(xué)習(xí)成績中等靠下的學(xué)生情緒低落的坐下了。這一節(jié)課，他再也沒有舉手發(fā)言，眼神游移不定的看看這個，望望那個。而面對全班同學(xué)這種沒有教養(yǎng)的嘲笑別人的做法，教師并沒有發(fā)表任何意見，聽之任之的過去了。由此我聯(lián)想到我自己的孩子，隨著年齡的長大，他越來越不喜歡在公眾面前發(fā)言，我多次問題，他總是回答說：誰愿意發(fā)言呀！說不好讓大家笑話一頓，多沒面子！而孩子從幼兒園一直到二年級之前，是非�；钴S的，課堂和社會上的表現(xiàn)都是如此。那么，今天我終于找到了讓他閉緊自己的嘴巴，關(guān)上自己心靈大門的原因了。我想，我們的教育，首先是育人，其次才是傳授知識。一個孩子的進(jìn)取心如何才能受到應(yīng)有的呵護(hù)，這關(guān)系到孩子性格的形成，品質(zhì)和修養(yǎng)。而課堂上孩子們的表現(xiàn)，我們?nèi)握n老師最清楚，也最有引導(dǎo)教育的責(zé)任，我們怎么能夠充耳不聞呢？如果這樣下去，每個受到嘲笑的孩子，都將漸漸的失去發(fā)言的興趣和勇氣，都將失去探索的興趣和勇氣。每個嘲笑別人的孩子也必將受到他人的嘲笑。長此以往，我們的課堂是失敗的，我們的教育也將是失敗的！
還有一個令我深思的情況是：在數(shù)學(xué)課上，授課教師在講解完后，讓學(xué)生自己做了一個鞏固性的練習(xí)，教師可能是為了調(diào)動學(xué)生的積極性，表示比比誰做的最好。這時，我看到身邊的有位家長，看到自己的孩子做的慢，做錯了，一急之下，就親自上陣，幫著孩子做出了那幾道題目。我想勸阻，但是欲言又止，我們的家長啊！你望子成龍，望女成鳳的心情多么迫切啊！可是，你拔苗助長的做法又是何等的愚蠢�。∵@幾道題目，你不費(fèi)吹灰之力幫著孩子做出來了，也許你的孩子能因此在課堂上得到老師的一個肯定，一個贊許。可是，他真正的應(yīng)該掌握的知識掌握了么？你不在孩子身邊的時候，他又能如何來完成本該他獨(dú)立完成的作業(yè)呢？聯(lián)想到有些家長，平日里給孩子買名牌服裝，買高檔用品，但是，卻不能給孩子買他必須的練習(xí)冊，教輔書，有益的課外閱讀書；在把孩子喂的膘肥體壯甚至營養(yǎng)過剩同時，卻沒有給他的大腦成長必要的營養(yǎng)，也沒有給他的習(xí)慣養(yǎng)成必要營養(yǎng)，更沒有給孩子的心靈成長必要的愛的教育。教育，是一個社會的問題，不僅僅是孩子們在校這短短的學(xué)習(xí)時間，那么如何讓社會，讓孩子的第一任教師——家長學(xué)會正確的教育孩子呢？這是一個復(fù)雜的社會問題，也許你會覺得我們一個普通的教師，位卑言輕，起不了多大的作用。但是，教育家長和我們一起正確的培養(yǎng)孩子是我們義不容辭的社會責(zé)任，也是我們能否順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要因素，我們在這一方面應(yīng)該引起高度的注意，并且應(yīng)該有切實(shí)可行的措施了！
家長開放日反思11
近日，我們小二班組織了家長開放日活動。開放日是孩子和家長們盼望已久的一次家園大聚會，是家長了解幼兒園和孩子在園生活、學(xué)習(xí)情況的好時機(jī)。雖然只有短短的一天時間，但是卻讓家長們了解了孩子在園的表現(xiàn)，以及教師對孩子的付出。所以家長們都覺得意猶未盡，同時希望能從更多地渠道了解幼兒園教育、孩子在園生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機(jī)會，也是更新家長觀念的機(jī)會。所以本次家長開放日活動中，我們精心準(zhǔn)備，為家長和孩子們上了一節(jié)寓教于樂的音樂律動《莎莎》，這節(jié)教育活動是聶老師上的，她是一位新老師，從未參加過開放日活動，在上課前，我有點(diǎn)擔(dān)心，怕她上不好，家長會有意見�；顒咏Y(jié)束后，她的課上的很精彩，也讓我很佩服，當(dāng)然家長也非常的滿意。我也為有這樣的搭班老師而感到欣慰。教育活動結(jié)束后，我班又召開了簡短的家長會。會上，我結(jié)合孩子們最近在幼兒園拍攝的照片向家長們介紹了孩子們在園的一日生活表現(xiàn)及家長們需要注意的問題，同時也說明了需要家長配合的一些的工作。家長對幼兒的活動表示很滿意。紛紛表示在2個多月的時間里，把孩子教育的這樣好，老師們一定付出了很多的努力。我們的工作得到了家長的認(rèn)可，也感到由衷的高興。
下午親子游戲時，由于天公不作美，也來參加此次的親子游戲，無奈之下，我們只好在教室進(jìn)行親子游戲。親子游戲《小松鼠背果子》沒有受到一點(diǎn)影響，孩子們和家長們非常的開心快樂。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，更新了教育觀念。
在開放日以后，我們還發(fā)現(xiàn)了許多需要改進(jìn)的地方：
1、三位老師的配合分工應(yīng)再具體些，使家長開放日活動更加密切成功。
2、家長們的教育方式存在問題，教師要給予引導(dǎo)。
3、提高現(xiàn)場調(diào)控能力。
我們在開放日活動之后，都感覺孩子們沒有以往聽話，也沒有以往那樣好管理，原因是家長在場。所以在以后的活動中教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，摸索出更好的組織方法，提高自身的組織能力和調(diào)控能力。讓家長的觀看，由一種阻力變?yōu)橐环N推動活動的動力。更好地提高活動的效果和質(zhì)量�；顒又屑议L的參與積極性還有待進(jìn)一步提高。
4、家長們時間觀念不是太強(qiáng)，活動開始了，個別家長還沒到。
5、我們的親子游戲活動是成功的，家長是滿意的。但同時我們也發(fā)現(xiàn)在活動組織中仍有的地方考慮不周。所以在今后的活動設(shè)計中，應(yīng)綜合考慮趣味性和科學(xué)性兩方面的`為題，讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發(fā)揮的時間和空間。
教育活動結(jié)束后，我與個別家長做了簡短的交流，介紹了他們孩子這學(xué)期幼兒園在園的一些表現(xiàn)，及各個需要注意的問題等，并說明了一些需要家長配合的一些的工作。
總的來說，此次家長開放日開的還算成功！盡管有些不完美，但還是很受家長和孩子們的歡迎。在以后的家長活動中，我會彌補(bǔ)此次的不足，使家長更加信任我們！愛護(hù)我們!放心的把孩子交給我們！
家長開放日反思12
家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動，為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，了解幼兒園的教學(xué)方式、生活動態(tài)等，我班于11月5日組織了一次別開生面的家長開放日活動。作為身臨其境的老師，在熱鬧、忙碌過后，靜心下來，把今天上午的活動在腦子里回想一遍，讓自己從家長的角度思考今天孩子們的表現(xiàn)，同時也給自己在今后的教學(xué)中提個醒。
活動前我們做好了充分的準(zhǔn)備，半日活動考慮周全，落實(shí)精細(xì)到位。因家長比較重視孩子的教學(xué)活動，所以我們展示了語言和科學(xué)兩堂課及一個親子活動為集中教育活動，潘老師在語言活動中講述了故事《鼠小弟蕩秋千》利用課件激發(fā)幼兒說話的愿望，打開了幼兒的'思維、想象。而在科學(xué)活動中利用生活中的數(shù)字讓孩子學(xué)習(xí)分類操作和大膽設(shè)計電話號碼。特別在設(shè)計號碼時，我本來讓孩子自己驗證的，但我又臨時改為讓家長來驗證，使活動更有意思。
在活動中，我們老師也都給予幼兒及家長極大的開放性及自由，在科學(xué)活動幼兒自由操作中家長也走出來一起參與，使家長更清楚地了解到幼兒的活動情況。許多家長通過觀看孩子的活動，都感覺茅塞頓開，不僅在活動中發(fā)現(xiàn)了自己孩子的一些潛力，同時也從教師的教育行為中吸取了許多的寶貴經(jīng)驗，更新了教育觀念。在親子游戲中把活動推向了高潮，讓孩子在快樂的玩中學(xué)習(xí)本領(lǐng)，提高生活技能，體現(xiàn)了親子間那種親密的感覺。我們把《綱要》精神貫穿活動，家長們從豐富多彩的游戲活動到學(xué)習(xí)活動都看得津津有味。而幼兒呈現(xiàn)于課堂上的歡快、愉悅、積極發(fā)言的精神面貌，讓家長們笑逐顏開、心花怒放。課后家長們說：“孩子們在老師的教育下很聰明，把孩子交給你們老師我們做家長的非常放心�！�
當(dāng)然 ，沒有一個活動是十全十美的，在這次半日活動中大班的教室一下融入一百來號人，加上桌子，幼兒活動的空間是零。還有由于科學(xué)活動幼兒操作的時間長，材料的呈現(xiàn)早，以至影響了整個活動的安排。今后我要好好改進(jìn)。
總之，開放日的活動讓家長真正走進(jìn)幼兒的一日生活，這也將促使家長們在以后的工作中更加主動地配合幼兒園和老師，共同完成對孩子們的教育和培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。
家長開放日反思13
器樂教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)階段的一項重要內(nèi)容。它不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，還能提高學(xué)生理解、表達(dá)和創(chuàng)造音樂的能力。我們這學(xué)期就開展了樂器進(jìn)課堂活動，校長特別重視、家長也很支持、學(xué)生興趣很高，這給了我莫大的鼓舞。這次的家長開放日我也很榮幸的加入了行列，讓我也迫不及待的想把我們的特色展示給家長，把這個你我共同努力的成果進(jìn)行展示。
兩星期的訓(xùn)練學(xué)生已經(jīng)基本掌握了5、3、2、1的位置。練習(xí)完單音我選擇一首通俗易懂、膾炙人口的小曲，一開始就緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓他們產(chǎn)生豐厚的學(xué)習(xí)欲望，躍躍欲試。我教的《瑪麗的小羊羔》，它的旋律學(xué)生們再熟悉不過了，能很熟練的跟著音樂哼唱起來。于是我就先讓學(xué)生欣賞老師的演奏，并幫我劃拍子，讓他們對這首曲子的樂器演奏先有一個整體感性的認(rèn)識，接著我向?qū)W生出示了曲譜，提醒學(xué)生注意曲子中運(yùn)用了哪些音符，再跟著老師將譜子唱熟了。一切學(xué)習(xí)前的鋪墊工作結(jié)束后，我讓學(xué)生對這些音符再進(jìn)行了逐一練習(xí)，然后我將這些音符互換要求學(xué)生從1到5的連貫起來，讓孩子們找到連貫的手感，隨后我不斷的給學(xué)生增加連貫音的數(shù)量，并變換不同的順序，學(xué)生們興致勃勃，并在不知不覺中熟悉了各個音轉(zhuǎn)化時的指法，不枯燥，也不覺得復(fù)雜。
這時我知道這幫孩子們已經(jīng)克服了畏難情緒了，他們自然而然的就跟上了教學(xué)的.節(jié)奏。短短的一節(jié)課學(xué)生都已經(jīng)掌握這首歌曲，下課學(xué)生還意猶未盡到我面前吹給我聽，讓我倍有成就感，這是你我共同的努力。每一節(jié)課都不可能是完美的，我這節(jié)課雖然整體上我很滿意，但好多細(xì)節(jié)我沒有注意到。比如：評價語言不夠豐富、沒有照顧到個別接受能力慢的學(xué)生。
我一直堅信：教師要相信學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其實(shí)學(xué)生的接受能力是很強(qiáng)的，只要我們堅持遞進(jìn)式的教學(xué)由簡及難就一定能達(dá)到我們的教學(xué)目標(biāo)，讓我們學(xué)校的這個特色愈發(fā)的深入人心，同時也為聚源路小學(xué)這個美麗的大畫卷上增添上亮麗的一筆。
家長開放日反思14
家長開放日結(jié)束后，我班兩位老師也對本次活動進(jìn)行了分析與反思。有值得保持的地方，也總結(jié)了以下幾點(diǎn)可改進(jìn)的部分：
1、本次活動組織的晨間活動是《跳椅子》。由于事先沒有考慮周全，在實(shí)際活動中，發(fā)現(xiàn)孩子在進(jìn)行游戲時，隊伍太長，孩子等待的時間較多。
下次可采取這樣的措施：跳完椅子的小朋友可排著隊由配班老師帶領(lǐng)，繞到平衡木處去游戲，然后再進(jìn)行跳椅子活動。由此，可以讓孩子從“跳椅子——走平衡木——跳椅子”一個循環(huán)游戲的過程。既減少孩子等待的時間，同時也可以發(fā)展孩子跑、跳、平衡等多項基本動作。
2、在進(jìn)行教學(xué)活動前，這次由于家長到場人數(shù)較多，孩子原本“馬蹄形”的座位排好后，家長站后面過于擁擠。最后還得重新再讓孩子排一次位子。其實(shí)完全可以避免掉第二次的排位子。下次，可以在“開放日活動”前，對于幼兒椅子的排放，先彩排一下，才能有條不紊，減少時間的隱形浪費(fèi)。
3、教學(xué)過程中應(yīng)該注意的`種種：教具的準(zhǔn)備是否充分、教學(xué)活動是否幫助孩子達(dá)成了目標(biāo)、活動是否生動有趣……
“家長開放日”活動結(jié)束了，從策劃到組織到結(jié)束。說實(shí)話，我們都非常用心地想做到最好。把自己的最佳狀態(tài)呈現(xiàn)給家長、孩子們。讓孩子們學(xué)到新本領(lǐng)，讓家長們清楚我們的帶班，放心把孩子交于我們。所以，用心了肯定就有好的效果。這回孩子的表現(xiàn)，就是最好的答復(fù)。
今后在半日活動的進(jìn)行中，我想，還是要盡量把每天的半日活動都踏實(shí)地組織好，不要應(yīng)付地帶半日活動。這樣，不光孩子能在原有基本上有進(jìn)一步提高，我也一定會有收獲。
家長開放日反思15
一、參與情況：
本次家長開放日活動大部分幼兒參加，大部分家長參與，有家長都填了回執(zhí)單，幼兒和家長都配合的較好，致使本次活動能順利的完成。
二、課程安排：
本班第一節(jié)數(shù)學(xué)課《幾月幾號》，早上幼兒的精神比較好，看到自己的爸爸媽媽在這里聽課，心情更好，所以今天比較活躍。第二節(jié)課是科學(xué)課《地球生病了》，我打算安排的是兩節(jié)課。安排兩節(jié)課會有讓幼兒休息的時間，幼兒不會那么的累，上課也不會那么沒精神了，給我的感覺一上午都是在上課，幼兒一點(diǎn)休息時間都沒有。
三、對教材選擇恰當(dāng)：
兒童是一個主動的，有能力的學(xué)習(xí)主體，應(yīng)對21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)時代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。基礎(chǔ)教育的課程改革越來越向縱深發(fā)展。作為基礎(chǔ)教育一部分的幼兒教育課程改革也不例外。當(dāng)前：課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài)、由專家走向老師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程中。各種課程理論和實(shí)踐形容層出不窮。20世紀(jì)是兒童的世紀(jì)，幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，使幼兒成為課程的主體。
四、在教學(xué)中應(yīng)讓每個孩子都能主動發(fā)展：
總的來說這個半日活動還是進(jìn)行的比較順利，有家長都交了回執(zhí)單，在幼兒園的工作和課程活動安排來看家長的滿意度達(dá)到了90%；大班的學(xué)習(xí)任務(wù)大部分家長都是聽園里的安排，有少數(shù)部分家長還是覺得我們的學(xué)習(xí)任務(wù)比較合理。
讓幼兒在教學(xué)中主動發(fā)展是尊重幼兒的需要，是素質(zhì)教育的核心。因此，在教學(xué)活動中，要改變那種以老師為中心的思想，要誘導(dǎo)幼兒自己有興趣地去探索知識，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，把教的過程變成幼兒在探索中去學(xué)習(xí)的過程，能讓幼兒親自去動手，動口，動腦實(shí)踐。讓幼兒去做，然后再和幼兒一起去總結(jié)和歸納。這樣，可能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、想象力，充分發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)潛力，使他們成為自主的學(xué)習(xí)者，而那種強(qiáng)迫幼兒去學(xué)一些死的`東西或接受不了的東西、不感興趣的東西，是不能體現(xiàn)出幼兒正確兒童觀的。在以后的教育教學(xué)活動中應(yīng)注意讓系念孩子都能主動的去發(fā)展，為進(jìn)入小學(xué)打下一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。
五、教學(xué)中應(yīng)要采取多種形式，促進(jìn)幼兒發(fā)展：
游戲性強(qiáng)的有趣的多種教學(xué)形式，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)活動中，老師要根據(jù)每位幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方式，不斷變換教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動性，并根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱，因人因類地進(jìn)行具體的指導(dǎo)或適當(dāng)降低教學(xué)要求等，而那種多少年不變的提問方式，幼兒回答的教學(xué)模式是不能促進(jìn)幼兒快速發(fā)展的。對于本次的教學(xué)活動，我在為幼兒授課時，沒有充分考慮到這一點(diǎn)，采取的教學(xué)方式和方法過于陳舊，致使本次教學(xué)目標(biāo)完成的一不是很理想。
六、駕于課堂的能力和基本功不夠，在語言組織上不夠精練，自己只是在那一個人唱，而沒有調(diào)動起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
需在以后的教育教學(xué)活動中不斷加強(qiáng)和完善，積極主動地參加一些教育教學(xué)研討活動，多看一些相關(guān)書籍，積累經(jīng)驗，不斷完善自己，使自己盡快成長起來，做一名合格的幼兒老師。
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