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溫暖的手初中[精選]
溫暖的手初中1
在風(fēng)雨交加的那一剎那，同學(xué)為我撐起了一把溫暖的傘；在寒冬臘月的那一時(shí)刻，同學(xué)為我送來了溫暖的一縷陽光；在我孤獨(dú)無助的第一時(shí)間，同學(xué)送來了一份溫暖的祝福；在我興奮得意的時(shí)候，同學(xué)來和我一起分享一份溫暖的友情……此時(shí)，我想起了在我記憶長河中被遺忘的那一段回憶——溫暖的手。
那是在一個(gè)炎熱的下午，蟬不停地在鳴叫，天忽然變得異常的陰森森的，顯得非常的煩悶。突然，風(fēng)雨大作，雷聲轟隆隆響著，風(fēng)聲、雨聲、濤聲交織成一片。我矗立在窗戶前，只見“北海怒濤翻滾”，“咆哮奔騰，”驟雨不停地抽打著地面，沙飛水濺，迷蒙一片；那蕭索的荒草仿佛成了一把把鋒利的鋼刀，在暴風(fēng)雨中拼命地?fù)u撼著，呼叫著……天地之間好像有著千軍萬馬在奔騰，在奮勇前進(jìn)。
我在家匆匆忙忙地吃完了午飯，我忐忑不安地打著傘去上學(xué)。大雨淅瀝瀝地下著，路面顯得十分泥濘。我心里像是十五只吊桶打水——七上八下，唯恐摔在地上。雨越下越大，我加快了腳步，可能是因?yàn)槲倚募�，我身子微微一傾斜，左腳向前一滑，摔倒了。我現(xiàn)在該怎么辦呢？可是令我出乎意料，圍觀的同學(xué)們都揚(yáng)長而去。
這是多么令我心痛的場面�。⊥瑢W(xué)們代代的站著、看著……
我突然覺得有人在背后看我，是她，是一個(gè)我素不相識(shí)的大姐姐。他走到了我的身邊，像我伸出了一雙溫暖的手：“來！”“哦！”這雙手是一雙纖細(xì)的手，是一雙滾燙的手，是一雙出于友誼的手，這是一雙溫暖的`手。
這件事雖然在我的腦海里已經(jīng)慢慢淡化了，但她的樣子卻永遠(yuǎn)印在我的腦海里：一張俊俏無比的鴨蛋臉，一頭烏黑亮澤的長發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛仿佛會(huì)說話地嵌在眼眶里，從遠(yuǎn)處看耳輪分明，高高的鼻梁下有一張能言善辯的櫻桃小嘴，小嘴一張開便是一口潔白的牙齒……
溫暖的手初中2
小時(shí)候，姥姥家邊的那個(gè)公園就承包了，我至今仍記憶深刻……
那個(gè)公園已建了許久，臺(tái)階旁的那幾株小草卻得格外醒目。進(jìn)去便是曲曲折折的長廊，因長久無人光顧而顯得格外幽靜。每個(gè)下午，最愜意的是坐在長廊中聽姥姥講著那些耳熟能詳?shù)墓适隆Ｗ哌^長廊，便有一個(gè)小亭，不知它建在什么時(shí)候，支撐小亭的四個(gè)柱子卻早已褪去了它原本光鮮艷麗的顏色，身上斑痕點(diǎn)點(diǎn)。那里的一草一木，是我最喜歡的景色。
在那里，我總能看見春夏秋冬的`腳步。春天里我總迫不及待地跑著跳著進(jìn)入園中，那些剛剛冒出頭的小草，幾朵綻放的蓓蕾，幾只起舞的蜂蝶，都撓得我的心癢癢的，自在地向前跑著，全然不知姥姥被甩了很遠(yuǎn)。有一次跌倒了，趴在地上耍賴大哭，直到那個(gè)溫暖的聲音響起來了：“起來了吧！”一抬頭，那雙溫暖的手就拉起了我�？匆娏四且浑p手。緊緊地握住，她的手是多么的溫暖。那雙溫暖的手，讓我懂得了邁出了人生勇敢的第一步。
我慢慢地長大了，也有過了情緒低落的時(shí)候，她又帶著我走進(jìn)了園里，坐在小亭中，姥姥拉著我的手。靜靜地坐著，偶爾會(huì)聽見幾聲蟲鳴，她有時(shí)會(huì)慢慢地?fù)崦�。我感覺那雙手的溫暖，讓我的內(nèi)心變得平靜，讓我有了勇氣去面對一切。每當(dāng)我煩躁的時(shí)候，我也總能想起那溫暖的雙手……
現(xiàn)在的我，已變得堅(jiān)強(qiáng)，而姥姥卻顯得老了、慢了。抱不動(dòng)我了，牽不起手了，原本手腳麻利的她現(xiàn)在卻有些吃力，姥姥和我去園子時(shí)，我慢慢地發(fā)現(xiàn)她走得慢了，原本矮矮的臺(tái)階對她有來說很是吃力。我輕輕拉起了姥姥的手，扶她坐在亭中。曾經(jīng)幼小的我，在她的那一雙手的拉扯下慢慢長大，現(xiàn)在，該是用我的手再去扶著她了。
時(shí)光啊，請你走的慢些，再慢些吧，讓我拉著姥姥那溫暖的手走得遠(yuǎn)些，更遠(yuǎn)一些！
溫暖的手初中3
都說老師是園丁，培育著嬌嫩的花朵；都說老師是蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人……在我的成長道路上，我要說老師是一雙溫暖的手，牽引著我向前走。
那天，媽媽像往常一樣送我去上學(xué)。我無力地坐在媽媽的電瓶車上，感覺十分難受。媽媽關(guān)心地說：“我跟杜老師請假吧！”我怕耽誤了學(xué)習(xí)，還是忍著痛苦堅(jiān)定地說：“不用了，我還是去上學(xué)�！�
上課還沒有多久，我就感覺頭昏目眩，整個(gè)人輕飄飄的，好像自己指揮不了自己了。我想專心聽課，可沉重的腦袋總是不由自主地耷拉下來。杜老師講的內(nèi)容我一句也沒有聽進(jìn)去。終于熬到了下課，我剛想把頭搭在桌上休息一會(huì)兒。杜老師夾著書本，微笑地走到我面前，溫和地說：“吳揚(yáng)，身體不舒服吧！”杜老師伸出一只寬大的手，牽著我向辦公室走去。頓時(shí)一股暖流涌上我的心頭，多好的老師呀！
到了辦公室，杜老師叫我坐在椅子上，然后急忙倒了一杯開水放在我的面前。杜老師摸摸我的額頭，關(guān)切地說：“是不是頭很暈呀？你喝點(diǎn)熱水，可能會(huì)好些。”杜老師是怎么看出來的？她怎么知道我生病了呢？杜老師的貼心話語深深地感動(dòng)著我，一顆滾熱的淚珠不由地流了出來。
叮鈴鈴，上課了，我剛準(zhǔn)備起身進(jìn)教室。杜老師那寬大的`手輕輕地拍著我的肩膀，微笑著說：“吳揚(yáng)，你在這里好好休息。我?guī)湍愀枥蠋熣埣�！”聽了杜老師的話，我心想：杜老師真好，就像媽媽一樣。這節(jié)課，杜老師一直陪在我的身邊，不時(shí)地伸手摸摸我的額頭。她那雙寬大的手總在我眼前出現(xiàn)，這雙手讓我感受了從未有過的溫暖。
活動(dòng)課的時(shí)候，杜老師望望我，舒心地說：“看樣子，好多了。頭還暈嗎？”我搖搖頭說：“不暈了。”“那和同學(xué)玩去吧！”杜老師拍著我的后背說，我感覺一股熱流在身體里流動(dòng)。我感激地說“謝謝您，杜老師！”說完，我飛快地向操場跑去。
這件事情已經(jīng)過去很久了，可當(dāng)我心靜時(shí)，杜老師那雙溫暖的手總在我的腦海里晃動(dòng)。
溫暖的手初中4
每個(gè)人都有一雙手，有的手粗糙厚實(shí)，有的手修長靈巧，也有的手柔滑細(xì)膩······但我最喜歡的是媽媽那一雙粗糙，干裂，又溫暖的手。
記得有一回，寫作業(yè)的時(shí)候，我被一道題難住了，正冥思苦想，突然有一雙溫暖的手出現(xiàn)在我的肩上，原來是媽媽的手，媽媽說：“不要累著，那一道題不會(huì)呀？”我指著那一道題，媽媽像小電腦似的，不一會(huì)兒就算了出來，媽媽細(xì)心的教著，我更加有信心了，那道題在媽媽講解的`情況下解答出來了，我高興萬分。
還記的有一回，我考不好的時(shí)候，媽媽連忙跑了過來，那雙溫暖的手扶著我，讓我非常感動(dòng)，媽媽說：“不要垂頭喪氣，要有信心，給自己加油�！蔽翌D時(shí)不哭了，我說：“從今往后我要勤學(xué)苦練。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，使我信心十足。
每一次成功的背后，總有一雙給我力量，使我增添信心的手，那就是媽媽那雙粗糙的手。
溫暖的手初中5
在我的記憶里，從我牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步的時(shí)候起，總有一雙溫暖的手牽引著我。在我跌倒的時(shí)候把我扶起，在我傷心的時(shí)候安慰我，在我遇到挫折的時(shí)候鼓勵(lì)我，當(dāng)我取得好成績的時(shí)候提醒我不要驕傲。這就是我的媽媽，伴隨著我成長的每一天。
在這十年來，我和媽媽之間發(fā)生了很多令人感動(dòng)的事情，在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，媽媽教會(huì)了我許多做人的道理，這些道理媽媽不是刻板地向我說教，而是通過自己的身體力行使我更深刻地懂得其中蘊(yùn)含的道理。有一次，我被選拔代表學(xué)校參加區(qū)里的演講比賽，媽媽非常高興，一有空就輔導(dǎo)我演講，并且精心地幫我制作PPT。
我一開始也非常帶勁地練習(xí)，但是枯燥地背誦、不斷地出錯(cuò)和老師要求的不斷提高使我心里的壓力越來越大，不再信心滿懷，甚至想隨便應(yīng)付一下了事。有一天晚上，我早早地睡了，當(dāng)我一覺醒來去上廁所時(shí)，看到書房里居然還亮著燈，原來是媽媽還在不厭其煩地修改我演講用的PPT。
當(dāng)我看到媽媽眼睛里布滿的血絲，心里頓時(shí)涌起一陣暖流，還夾雜著一絲羞愧。我連忙勸媽媽去休息，媽媽卻說：“沒事的，雯雯，機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人提供的！我們一定要努力呀�！闭f完又去做了。看到媽媽疲憊而堅(jiān)定的背影，我暗暗地下了決心，一定要全力以赴去爭取得到好成績�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，最終我取得了二等獎(jiǎng)的好成績。比賽過后，媽媽雙手捧著金燦燦的獎(jiǎng)狀，臉上帶著動(dòng)人的微笑，眼睛變得更明亮了。
看到媽媽欣慰的笑容，我也更深地體會(huì)到“一份耕耘，一份收獲”這句話的含義。每次出門，我都會(huì)緊緊地拉著媽媽的.手，雖然這雙手因?yàn)椴俪旨覄?wù)變得日漸粗糙，但它始終是那么溫暖、那么堅(jiān)定，媽媽的手給我細(xì)心地呵護(hù)，照料我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；媽媽的手帶給我堅(jiān)定的信心，使我勇敢地面對挫折與失��；媽媽的手向我傳遞著母愛的力量，讓我在人生道路上快樂健康地成長！
溫暖的手初中6
有這樣一雙手，它把我摟在溫暖的懷里，讓我備感快樂和溫馨；它耐心地將我牽引，讓我學(xué)會(huì)走路和跑步；它指點(diǎn)我前進(jìn)的方向，教會(huì)我做事……這雙手，屬于我的媽媽。
媽媽的手寬大。手背粗糙，有許多青筋。掌面布滿了紋絡(luò)。
媽媽的手是一雙溫暖的手。有一次，我出去滑輪滑，不小心摔倒了，膝蓋血肉模糊。媽媽知道后，急壞了，趕緊找來棉簽，輕輕地擦試傷口，還安慰哭泣的我：“不要哭，堅(jiān)強(qiáng)些！”說完，還用她那雙溫暖的手拉住了我的小手。頓時(shí)，一股暖流涌上心頭，而傷口，仿佛不疼了。
媽媽的手是一雙勤勞的手。早上，她用這雙勤勞的'手為我們做香味可口早餐；上班期間，這雙手可以迅速地敲打鍵盤，熟練地指揮電腦進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，不浪費(fèi)一分一秒；回到家中，這雙手也從未休息：給家人洗衣服。
媽媽的手是一雙靈巧的手。可樂雞翅、夾心餅干、薯?xiàng)l、漢堡……都是她的拿手好戲。我們都稱她為“廚神”。
生活中，媽媽的手像一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路；風(fēng)雨里，媽媽的手像一把大傘，為我遮風(fēng)擋雨；困難中，媽媽的手像一位老師，一筆一畫地教會(huì)我……我愛媽媽的手，我更愛媽媽！
溫暖的手初中7
只聽老師一聲令下，我的眼睛就被一條頭巾蒙上了，光明的世界，一下子變得黑暗了！我看不見親愛的老師；我看不見朝夕相處的同學(xué)；我看不見我們美麗的校園……我好像掉進(jìn)了一個(gè)永不見光明的陷阱里去了，到處都是坎坷的深坑，到處都是危險(xiǎn)，我感到心中無比孤單。這時(shí)一雙溫暖的小手緊緊地握住我冰冷的手，讓我不再害怕，不再孤單。
“哎呀”！我腳下一滑，摔了一跤，手上一個(gè)深深的印痕留下了，是她，急忙用那雙熱乎乎的小手將我扶起來，她小聲問我：“疼嗎？”我堅(jiān)定地回答“不疼”，她額頭仿佛滲出了汗，“滴答……滴答……”掉到了我的手上。我才知道———急出來的是她的汗，牽出來的是純潔無暇的關(guān)懷……
第一次，我感到了溫暖。
當(dāng)我絆倒時(shí)，她總是將我小心翼翼地扶起來，當(dāng)我上坡時(shí)，石頭撞著了我的頭，我不禁抱著頭，像無頭的蒼蠅———到處亂撞，她用那雙溫暖的小手，為我揉著，我感到一股神奇的力量在我的腳下跳動(dòng)，
再一次，我感到了溫暖。
此后的路更加難走了，那雙溫暖的'小手，一次又一次給了我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷……
我的步伐加快了，因?yàn)槲姨脍s快到達(dá)目的地——游戲草坪了，我不知道那里是懸崖那里是平坦的道路了，我便向懸崖沖去，差點(diǎn)……
可那雙溫暖的小手在這危機(jī)關(guān)頭，她在一次把我扶了起來。
沒有光明的世界，像一個(gè)無比深的陷阱，讓我孤單，可這雙溫暖的小手在我心中溫暖了許久、許久……
溫暖的手初中8
跌倒了，給他一雙攙扶的手；傷心了，給他一雙安慰的手；失敗了，給他一雙鼓勵(lì)的手。在生活中，我們看見了，就應(yīng)該給他們一雙溫暖的手，就好像給他們一把神奇的鑰匙，這樣他們就能通往幸福的大門。
給他們一雙溫暖的手，讓他們走出抱怨。
特蕾莎修女在獲諾貝爾和平獎(jiǎng)時(shí)曾說：“我在做每個(gè)人都能做到的事，給貧窮困苦的人一雙手�！庇幸淮�，她發(fā)現(xiàn)下水道里有一個(gè)奄奄一息的流浪者，立刻將他救起，并送到修女院，悉心照顧他。可是，嚴(yán)重的'疾病仍然纏縛在那個(gè)流浪者的身上，不久就離開人世了。
最初，流浪者抱怨著老天的不公，可在臨死之前，真誠地對特蕾莎修女說了聲“謝謝”。有時(shí)，給他人的一雙手，不能夠挽回他的生命，卻可以超度他的靈魂，讓他走出抱怨，在天堂一路走好。
給他們一雙溫暖的手，讓他們進(jìn)入幸福。
有形的手，能夠創(chuàng)造許多東西，包括愛。然而，無形的手也可以飛向藍(lán)天，向人間撒播愛的種子嗎？我的回答是，當(dāng)然可以，他就是無臂鋼琴師劉偉。他從小就失去了雙手，可仍然堅(jiān)持著自己的夢想，終于，“功夫不負(fù)有心人”，他成功地用腳演奏著一首首悅耳的歌聲，為我們帶來純?nèi)坏男腋！?/p>
因?yàn)�，我們多居住在繁華的城市，那用鋼筋水泥而筑成的高樓大廈，那用機(jī)械零件而做成的時(shí)尚汽車，那用……它們都朦朧了我們的眼睛，嘈雜了我們的耳朵，甚至改變了我們的思想。而今，無臂鋼琴師劉偉的出現(xiàn)，就像一顆劃破夜空的星子，我們的眼睛不再朦朧，我們的耳朵不再嘈雜，我們的思想也漸漸恢復(fù)了。
但是，也有著一雙雙虛榮的手，讓孩子們感到迷茫。
他們并不是真心的，而只是為了體驗(yàn)。一位旅行者來到云南一所山村學(xué)校，提出為學(xué)生免費(fèi)支教，校長竟果斷地拒絕了他。校長的解釋發(fā)人深省：“我們發(fā)現(xiàn)許多支教者離開之后，孩子們竟不愿再相信他們唯一的老師了。那些支教者告訴學(xué)生他們的老師教的東西是錯(cuò)的。支教者把支教當(dāng)作自己的人生體驗(yàn)，卻忽視了孩子們以后的日子……”
如果這雙手是誠然的，當(dāng)然值得贊揚(yáng)；如果這雙手是虛榮的，必然可恥。
在過去的日子里，我也不知曉有多少次被人攙扶，有多少次被人安慰，有多少次被人鼓勵(lì)了。我真的很感激他們，感激他們給我的一把把神奇的鑰匙，讓我打開了一個(gè)又一個(gè)幸福的大門。
現(xiàn)在，我知道，我們應(yīng)該給他們一雙溫暖的手。
溫暖的手初中9
在寒冷的冬天里，溫暖像陽光，給我們熱量；在漆黑的夜里，溫暖像指路燈，幫助我們尋找方向；在困難面前，溫暖是一雙手，幫助我們度過難關(guān)。溫暖是愛，是關(guān)心，是幫助。生活需要溫暖，社會(huì)需要溫暖。
在我們學(xué)校一直都會(huì)有這樣一個(gè)傳統(tǒng)，就是在每年的新年之際都會(huì)開一場“公益廟會(huì)”。
因?yàn)槭莿倎磉@個(gè)學(xué)校剛了解這樣一個(gè)特點(diǎn)，所以對這個(gè)廟會(huì)多少一點(diǎn)期待，聽老師說這場廟會(huì)會(huì)把得到的錢捐給需要幫助的山區(qū)的同學(xué)們，這讓我覺得這個(gè)廟會(huì)很有意思。
因?yàn)槊總�(gè)班都會(huì)有一個(gè)屬于自己班的攤位，大家都很積極的捐自己的東西，有的人捐了自己從異國他鄉(xiāng)帶來的紀(jì)念品，有的人雖說東西沒有那么珍貴但是也足以體現(xiàn)了他們的愛心�？赐瑢W(xué)們這么積極我也不能落后所以我就把我最喜歡的大狗捐出去了，希望有人可以把它帶走。
終于等到了期待已久的廟會(huì)，隨著氣球破碎的聲音我們開始了廟會(huì)。
剛一進(jìn)操場就看見右側(cè)全是各個(gè)攤位，每個(gè)攤位上都擺滿了各種各樣的小玩意，有的攤位還貼心的為大家準(zhǔn)備了壽司和一些其他的小吃以防大家逛餓了，有的店鋪也為大家準(zhǔn)備了奶茶，為了大家不會(huì)在逛的時(shí)候凍著。聽著各個(gè)商鋪的各種推銷聲，看著臺(tái)上的.表演，感受著節(jié)日的喜慶。
我和朋友隨著人流看著攤位上的各種小玩意，看著同學(xué)們買完東西之后的喜悅，好像他們在為自己出的一份力而感到欣喜。正當(dāng)我們逛的正開心的時(shí)候，朋友貌似看見了什么就停下來，于是我順著她目光看去，看見了我們那位負(fù)責(zé)主持的同學(xué)在等著報(bào)節(jié)目，不過她看起來很冷，鼻子都凍紅了，一直在跺腳，看來腳也像是凍僵了。朋友說要不我們?nèi)ソo她買杯奶茶吧。我點(diǎn)點(diǎn)頭，就同她一起去有賣奶茶的攤鋪，我們買了三杯奶茶，買完就跑過去給她，她當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，陽光照在給她的那杯奶茶上，看著徐徐熱氣，她喝了一口奶茶說很溫暖，然后她又著急去報(bào)節(jié)目去了。
我和朋友買了兩個(gè)小娃娃，她們叫“森林精靈”。我的那個(gè)是紅頭發(fā)，給人感覺很溫暖，就像我們獻(xiàn)出的愛心一樣。
很快，廟會(huì)就結(jié)束了。據(jù)說這次廟會(huì)我們的愛心款是6000多，一想到那些山區(qū)同學(xué)們生活會(huì)好一點(diǎn)了就很開心，我覺得我們向他們伸出了溫暖的手。
如果說要描述溫暖的顏色，我覺得是橘紅色的，因?yàn)樗軠厝�，不�?huì)像紅色那樣耀眼但也很重要，不管在生活中，不管在社會(huì)上。溫暖是愛，是關(guān)心，是幫助。
溫暖的手初中10
清晨在我的迷迷糊糊中，我就隱隱約約的聽到了從廚房里傳出來的切菜聲。于是，在這聲音的指引下，我做了一個(gè)夢。
夢想，我能夠清晰的看到一雙手，人影是模糊的，但是站在廚房里的人雙手在不停的忙碌著。這雙手將青菜葉一塊一塊的掰下，然后放入盆里清洗。然后畫面一轉(zhuǎn)，只見這雙手的動(dòng)作嫻熟，一顆土豆一下子就刨完了皮。然后噔噔的切菜聲有節(jié)奏般的響了起來。等到菜都準(zhǔn)備好了之后，噼里啪啦的炒菜聲就響了起來……
原本我就是迷迷糊糊的，覺得這是夢又不是夢。到更像是我大腦將我平日里所見到在廚房里忙碌的媽媽的一些零碎的片段，全給組合了起來。正在我瞇著眼睛思考著這個(gè)問題的時(shí)候，我房門外傳來了聲音。
“起床了，吃飯了。”聽著聲音，我忽的睜開了眼。然后將腦海里那些凌亂的畫面撫去，穿好衣服，穿上鞋子就朝著外面走了去。
媽媽正用雙手端著菜碗從廚房里走出來，媽媽手上的是一碗熱騰騰的湯，裊起來的熱氣將湯的香味四散。瞬間，香味就飄到了我的鼻腔里。我深深的吸一口，朝著媽媽道：“好香啊，肯定很好喝�！�
媽媽將湯碗放到了餐桌上，然后朝著我笑了笑，又道：“還不趕快去洗漱，待會(huì)菜都涼了。”我快速的朝著浴室跑了去，等到我重新出來的時(shí)候，媽媽已經(jīng)將所有碗筷都擺好了，并且媽媽還朝著我道：“吃飯吧�！�
餐桌上的媽媽還不時(shí)的'往我的碗里夾菜，這時(shí)候我注意到了媽媽的雙手。那是一雙無比平常的手，還有些粗糙，手背上的褶皺還隱約可見�？墒强粗@一雙手的我，我能感受到的更多的是溫暖。
溫暖的手初中11
炎炎夏日里，有一雙手，宛如一股清澈的甘泉，緩緩滋潤著我干涸的心靈；又仿佛陣陣柔滑的絲綢，溫暖著我煩躁的心田……
“1！2！3！4！”瞧，在新學(xué)校的大操場上，我們這一群剛從小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生們，正頭頂火爐在教官的帶領(lǐng)下進(jìn)行艱苦的軍訓(xùn)。操場上布滿了我們堅(jiān)實(shí)的腳印，被汗水打濕的衣服緊緊貼在身上，兩只腳已經(jīng)快被滾燙的大地蒸熟了。
軍訓(xùn)中最苦最累的要屬站軍姿了。教官用他那犀利的眼神掃描著每一個(gè)角落的每一個(gè)人，誰也不敢懈怠。無論誰有一絲一毫的錯(cuò)誤，立即就能聽到他響亮的巴掌聲�！安讲礁唿c(diǎn)讀機(jī)，哪里不對打哪里！”教官用他那渾厚、洪亮又帶著嘶啞的聲音大吼著。我感覺自己像木偶一樣呆呆地站著，頭頂?shù)暮顾粩嘤砍�，彎彎曲曲一不小心流到眼睛里了，怎么辦？小心翼翼地用余光瞟了一眼教官，他站在離我?guī)酌走h(yuǎn)的地方背對著我。我連忙擦了擦模糊在眼睛里的汗滴，活動(dòng)一下已經(jīng)僵硬的手指與雙眼。就那么幾秒鐘，正當(dāng)我把手放下的時(shí)候，教官像風(fēng)一樣神出鬼沒地出現(xiàn)在我面前，“啪啪啪！”幾聲響，他那粗粗的重重的厚厚的黑手已經(jīng)狠狠地落在了我的身上。燙燙的感覺刺痛著我，太陽火辣辣地毒曬著我，疼痛迅速地劇烈地在我身體里漫延著，埋怨的委屈的淚水瞬間如雨水般涌出，順著汗水一直流到到嘴角，苦苦的，咸咸的。
“不許擦汗不許亂動(dòng)！手貼緊褲縫，只能呼吸！”教官聲嘶力竭地吼叫著，他的`表情麻木，沒有一點(diǎn)憐憫之心。太陽那么大，為什么沒把他曬暈倒��？真希望他能立即消失，永遠(yuǎn)不要出現(xiàn)！
半天時(shí)間里，隊(duì)伍中不斷有人被打。大家都厭煩了那個(gè)嚴(yán)厲的家伙，痛恨他那雙把人的打得生疼的粗手！
軍訓(xùn)結(jié)束前，總教官要檢查各班站軍姿的結(jié)果，我們班同學(xué)都很緊張，教官卻很淡定地注視著我們，目光堅(jiān)毅。我們像訓(xùn)練時(shí)一樣屏住呼吸，誰也沒敢動(dòng)一根手指，穩(wěn)如一棵棵小樹，站得比任何時(shí)候都要挺直、整齊。當(dāng)我們最終接受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，獲得了總教官的表揚(yáng)后，每個(gè)人都如釋重負(fù)，感覺能正常走路都是一件幸福的事情！
短暫的三天，每一天、每一分、每一秒，都是那么漫長難耐。那時(shí)是多么希望軍訓(xùn)能快些結(jié)束，讓我們舒服地坐在教室里學(xué)習(xí)；今天終于開學(xué)了，我坐在教室里，一看到操場就會(huì)想起軍訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
教官離開了我們，我卻經(jīng)常想到他那粗厚的手掌，不停地?fù)P起放下，揚(yáng)起放下；想起他那粗厚的聲音一次次嘶吼著咆哮著；想到更多的是自己被打的痛苦和烈日下經(jīng)受住的磨煉……
不知為何，竟會(huì)覺得那樣一雙手也有些許的溫暖！
溫暖的手初中12
我永遠(yuǎn)也忘不了那雙陌生而又溫暖的手。
這是我4、5歲生日的一個(gè)晚上，媽媽說要帶我們?nèi)コ匈I好吃的，我興高采烈的蹦起來，情不自禁的親了媽媽的臉頰。
“呼——”一陣風(fēng)吹來，我被吹得渾身哆嗦，終于到了超市。
“媽媽我好累，要不我們用電梯門上去吧，好嗎?媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，爸爸跟媽媽不知說了些什么，管他呢，反正今天有好吃的了，我舔了舔舌頭，今天可有口福了。哈哈!3——2——1——電梯門開了，噢耶，快快快，我得上去，要不然電梯門要關(guān)了，于是我迫不及待的登上了電梯，我心里像綻開了一朵花，咦——?媽媽呢?爸爸呢?我左望望，右望望，就是沒看到媽媽，只看見一堆陌生人。我的淚水沖出眼眶，慢慢的哭泣起來，這時(shí)一位叔叔好像知道了什么，和藹可親的對我說：“小妹妹，你怎么了。我哭著說：“我找不到媽媽了。可是那個(gè)叔叔設(shè)么都沒有說，就緊緊的握住我的說，對我說：“沒事，等下到了樓上我陪你一起等你的媽媽。聽了這話，我的心情好多了，那只雙手給了許多溫暖，似乎忘記了媽媽不在的`事情。
......
電梯門開了，我還是沒有找到媽媽的身影，那個(gè)叔叔說：“沒事的，我在這里陪你一起等你媽媽......“媽媽!我大聲喊道——媽媽從另一個(gè)電梯門出來，我立即抱到媽媽。準(zhǔn)備離開的時(shí)候，那個(gè)叔叔還對我說：“以后不要亂跑咯!
那是我永遠(yuǎn)也忘不了的雙手。
溫暖的手初中13
我和林從小就是好朋友，林是因?yàn)榕笥训耐瑢W(xué)而認(rèn)識(shí)的，我們之間的關(guān)系非常好，無話不談。每到星期五，星期六，我都會(huì)像往常一樣打電話找林一起出來，然后再去一家一家的大排檔吃東西等，一到冬天我都會(huì)握著她的手，看到她就會(huì)依靠她，大概是她有一雙溫暖手。夏天的`時(shí)候，從來都沒有在乎過那一雙溫暖的手。冬天我的手腳會(huì)特別的冰冷，一雙溫暖的手，溫暖了一個(gè)冬天，更溫暖了一顆心。自從上了初中，雖然我們是同一間學(xué)校。但是越來越多的麻煩事，越來越大的壓力，我們很少打招呼了，關(guān)系不像以前一樣要好了，到了后來，因?yàn)槲以诩易鰝�(gè)乖乖牌，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生。接受不了她有點(diǎn)叛逆的性格，一見面盡量的躲避她，現(xiàn)在我們一見面就是對著對方微笑一下。每年的冬天，就算家里有很多的熱水袋，很溫暖，卻來不及那一雙溫暖的手。
溫暖的手初中14
不管傷口有多深，媽媽的手會(huì)將它撫平；不管眼淚有多苦，媽媽的手會(huì)將它擦干；不管你的心有多冷，媽媽的手會(huì)將它捂熱，這就是媽媽的手，我心中最溫暖的手。
以前，每天放學(xué)媽媽總是拉著我的手回家，我從沒注意過媽媽這雙手的樣子，我只是感覺這是一雙溫暖的手，給我許多快樂。隨著時(shí)間的推移，我一天天長大了，一天，牽手和媽媽逛街，這是一雙什么手啊？摸上去很粗糙，細(xì)細(xì)端詳，手上長著許多繭子，而且還有些倒刺�？戳藡寢尩氖�，我情不自禁的心疼起來，媽媽整天為我付出了那么多，然而我還不知天高地厚的和她耍脾氣，想想，我便內(nèi)疚起來。
媽媽的手是一雙神奇的手。一年暑假，我和爸爸媽媽一起去神農(nóng)山玩，路上，我一直蹦蹦跳跳，突然，我被一塊石頭絆了一下，摔了一跤。我嚎啕大哭起來，爸爸媽媽看見我摔傷了，趕緊送我去山下的醫(yī)院包扎。到了那里，醫(yī)生先給我把傷口上的灰清洗干凈，然后又給我涂了點(diǎn)藥水，這時(shí)，媽媽的手撫摸著我的頭，溫柔的說：“現(xiàn)在好點(diǎn)兒了吧，別哭了，擦點(diǎn)藥很快就會(huì)好了。”“嗯，”我感覺媽媽的手很神奇，仿佛像一味止痛藥，傷口確實(shí)好了很多，不那么疼了。
媽媽的.手是一雙萬能的手，記得一次，我的作業(yè)本上不小心弄了墨汁滴，我非常著急，怕老師訓(xùn)我，媽媽見了，笑瞇瞇地用一把小刀小心翼翼地刮刮，一會(huì)兒，一點(diǎn)兒痕跡也沒有了，我驚訝不已，真是一雙萬能手。
媽媽的手是一雙閑不住的手，媽媽每天除了上班，還要做許多家務(wù)，做飯、收拾屋子、輔導(dǎo)我功課……不僅忙于事業(yè)，還忙于家庭，她用這雙手給我創(chuàng)造一個(gè)幸福的家庭，為我的成長付出辛苦，這雙閑不住的手留給我童年許多美好回憶。
媽媽的手撫平我的傷，溫暖我的心，快樂我的童年，是我成長過程中最溫暖的手。
溫暖的手初中15
這個(gè)學(xué)期，我們班來了一位新老師。他姓吳，我們都叫他吳老師。
在開學(xué)第一天見到他，只見他一頭烏黑光亮的短發(fā)，每天都精心梳理，一雙玻璃球似的黑色大眼睛就住在那個(gè)“洋大鼻子”的上邊，小小的貝殼耳豎在頭兩邊，什么聲音都聽得清清楚楚。他有些胖，在那大大的“將軍肚”里裝的全都是知識(shí)。他喜歡寬大的白襯衫，較長的黑褲子，在褲子下邊，他穿的那雙白色運(yùn)動(dòng)襪套在黑得發(fā)亮的大頭皮鞋里。他常常還夾著一本數(shù)學(xué)書。這就是我風(fēng)趣而有知識(shí)的吳老師。告訴你：他有一雙溫暖的手。
九月一日開學(xué)的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我第一次認(rèn)識(shí)了吳老師，他也成了我的第四位數(shù)學(xué)老師，也是在我小學(xué)中的.四位之首。
上課了，他那一段段活力的源泉涌進(jìn)了我的心中，也似一位辛勤的園丁，用他那甘甜的雨露，澆灌著我們這些幼小的樹苗。我在他那無邊的學(xué)海里遨游，完全投入其中。
吳老師娓娓動(dòng)聽地講完了課，要求大家完成《練習(xí)冊》第一頁。
我專心致志、一筆一畫地寫著。這時(shí)，吳老師正彎著腰，把手背在黑色的褲子后面，在不太寬敞的過道里來回走著，還不時(shí)全神貫注地和同學(xué)講解題目。
這時(shí)我已經(jīng)做好了作業(yè)，于是便繼續(xù)往下寫。
這時(shí)，吳老師走到我旁邊，拍了拍我的肩膀。我停下手中的筆，翻到第一頁。吳老師看完后，撫摸著我的頭說：“不錯(cuò)，繼續(xù)努力。但做完題要檢查，不要急著往后做，這樣你別以為有好處，其實(shí)這下你就當(dāng)了落后的角色，因?yàn)閷W(xué)了以后就不能及時(shí)復(fù)習(xí)，這可不行！”
吳老師這個(gè)溫暖的撫摸，這句意味深長的話語，使我感受到老師對我的關(guān)心。
從此，每當(dāng)我做作業(yè)時(shí)，頭頂總像有一雙被“愛”烤暖的手輕輕撫摸著我，提醒自己專心作業(yè)，鼓勵(lì)自己，相信自我！
吳老師，我不會(huì)忘記你嚴(yán)厲的目光；不會(huì)忘記你春雨的滋潤；更不會(huì)忘記你那雙溫暖的手。
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