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給媽媽寫(xiě)信(精華15篇)
給媽媽寫(xiě)信1
十年前的冬天，爸爸所在的學(xué)校經(jīng)過(guò)‘民主選舉’，決定將他定作右派，并且遣送農(nóng)村，接受貧下戶農(nóng)的監(jiān)餐和改造。這場(chǎng)滑稽而又殘酷的政治風(fēng)暴，就是這樣趁我們沒(méi)有任何精神準(zhǔn)備，碎然降臨到我們頭上，媽媽抱著爸爸的腿哭了一夜，天明又按起我，發(fā)瘋似地親著我凍得通紅的臉蛋，淚水不知多少次打濕了潔白的手帕。
然而一切都無(wú)濟(jì)于事，我和爸爸終于踏上了開(kāi)往北方某城市的一列客車(媽媽和妹妹留在城里)。
七天之后，我們?cè)谇Ю镏獾囊粋�(gè)僻靜角落安了家。
傍晚，放學(xué)了，冷風(fēng)在樹(shù)林上空盤旋著，發(fā)出令人頤果的聲音。幾只歸巢的烏鴉“呱呱”叫著。拉下幾泡鳥(niǎo)糞。我孤身一人，哪矚在林間小路上，肚子俄得咕咕叫喚，但是屋里沒(méi)有任何可吃的東西，一種平生從沒(méi)有過(guò)的'孤獨(dú)感襲上了我幼小的心靈......
當(dāng)晚，我做了個(gè)可怕的夢(mèng):媽媽站在門前的石級(jí)上，將目光投向育山和夕陽(yáng)銜接的遠(yuǎn)方。她一會(huì)兒招手，一會(huì)兒呼喚，我在沒(méi)有盡頭的原野上奔跑著，奔跑著……最后，我摔倒了。腿上滲出殷紅的血跡……。
我醒了，淚水將枕頭浸濕了一大片。爸爸還沒(méi)有回來(lái).我瑟縮地點(diǎn)上了煤油燈，對(duì)著孤影呆呆地發(fā)愣。遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)幾聲雞鳴。我終于摸出一張白紙和半截鉛筆，向故鄉(xiāng)的媽媽傾訴起我不幸的遭遇—
媽媽，我怕，我要回去。
爸爸天天晚上呆在學(xué)校，從不回來(lái)和我作伴;我是紅小兵，可是大胡子王老師不叫我參加紅小兵活功;陳老師不叫我寫(xiě)日記，還要沒(méi)收您給我買的熊貓日記本……媽媽，媽媽，我要回去”
半個(gè)月后，我收到了媽媽的回信，她沒(méi)有安慰，役有哄勸，好象我已經(jīng)是個(gè)大人，無(wú)須再叫別人可憐。她只給我講了一個(gè)‘三歲而孤，五歲奔讀’(現(xiàn)在尋思可能是指范仲淹)的孩子的故事，最后要我作出保證:每星期一定給她寫(xiě)一封信。我的眼睛濕潤(rùn)了，最后竟……哇”地一聲哭了出來(lái).淚眼中，漸漸現(xiàn)出故鄉(xiāng)美麗的桂花樹(shù)和樹(shù)梢上胖胖的月亮……，我不理解媽媽當(dāng)時(shí)的心情，更不知道她為什么對(duì)一個(gè)不滿十歲的孩子提出這樣的要求，但我還是照辦了……
給媽媽寫(xiě)信2
親愛(ài)的媽媽：
您好！最近工作忙嗎？心情好嗎？如果您不介意，我想跟您說(shuō)說(shuō)心里話。
我真不知道該怎么寫(xiě)，我想對(duì)您說(shuō)的話太多了，因?yàn)槟鸀槲腋冻隽撕芏�，這都是愛(ài)的表現(xiàn)。媽媽，您知道嗎？您的愛(ài)在我心目中是綠色的。也許您會(huì)感到奇怪，愛(ài)也有顏色嗎？是的，綠色代表健康、安全，所以，在我眼中媽媽的愛(ài)是綠色的。
記得有一次上英語(yǔ)興趣班，我第一次聽(tīng)寫(xiě)才得了20分，拖了整個(gè)小組的后腿。我再也控制不住自己的情緒，“哇”地一聲哭起來(lái)。這時(shí)您拉著我的手走進(jìn)洗手間對(duì)我說(shuō)：“玥玥，沒(méi)有關(guān)系的，人要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，你必須冷靜下來(lái)，否則只會(huì)影響你的正常發(fā)揮。”我知道您說(shuō)的有道理，可是眼淚還是像斷了線的珠子，止不住地往下流。您又說(shuō)：“來(lái)，洗把冷水臉，再對(duì)著窗外深吸幾口氣，這樣會(huì)好些�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，重拾信心回到了課室，迎接第二次的聽(tīng)寫(xiě)。這次我得到了80分，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去看著您，回應(yīng)我的是您那愛(ài)的'微笑。這笑中有您的欣慰和對(duì)我的鼓勵(lì)。讓我感到媽媽的愛(ài)是那么溫暖。謝謝您，媽媽。
您還經(jīng)常教我怎樣在生活中尋找快樂(lè)，怎樣在快樂(lè)中生活。記得有一次，外面下著大雨，不巧這場(chǎng)雨讓我們趕上了。我們本應(yīng)該很狼狽，可您卻沒(méi)有，盡管我們的鞋已經(jīng)變成了“水鞋”，盡管我們身上被淋濕了，您還是領(lǐng)著我在雨中唱歌、奔跑，我們的笑聲引來(lái)了一道道驚奇的眼光。媽媽，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)快樂(lè)不用刻意去創(chuàng)造，她就在你身邊。
我非常感謝您，媽媽，是您讓我來(lái)到這里，看到五彩繽紛的世界。啊，媽媽，您真?zhèn)ゴ�。您就像園丁培育著花朵，讓花朵展現(xiàn)出最燦爛的笑容。
祝您
身體健康，萬(wàn)事如意！
您的女兒：xx
二0xx年四月六日
xxx小學(xué)二年級(jí):**
給媽媽寫(xiě)信3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)愛(ài)媽媽的情感及想給媽媽寫(xiě)信的愿望。
2、學(xué)用圖畫(huà)、符號(hào)、文字等形式表達(dá)想法和情感。
3、復(fù)習(xí)、鞏固寫(xiě)信的基本格式。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、采訪媽媽光盤、家長(zhǎng)來(lái)信、自備字卡、白紙、畫(huà)筆。
2、回顧以前為媽媽過(guò)節(jié)的情景、對(duì)“三八”婦女節(jié)的認(rèn)識(shí)。
3、采訪媽媽，了解媽媽喜歡的顏色、媽媽愛(ài)吃的食物、媽媽的`生日和媽媽的心愿。
4、“三八”婦女節(jié)，幫媽媽制訂節(jié)日計(jì)劃。
5、了解媽媽的心愿、掌握寫(xiě)信格式。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)觀看錄像和傾聽(tīng)家長(zhǎng)的來(lái)信，激發(fā)孩子們感激媽媽、愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。
說(shuō)一說(shuō)你的媽媽愛(ài)吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……
2、觀看錄像。
(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。
聽(tīng)聽(tīng)她們都說(shuō)了些什么?
(2)觀看后討論。
(3)讀家長(zhǎng)來(lái)信。
3．幼兒寫(xiě)信。
(1)復(fù)習(xí)寫(xiě)信的基本格式(開(kāi)頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格)。
(2)討論怎樣寫(xiě)信。
我們還不會(huì)寫(xiě)字，可以用什么方法來(lái)寫(xiě)信呢?
還可以用圖畫(huà)、符號(hào)來(lái)表示。
(3)幼兒寫(xiě)信。
(4)交流自己寫(xiě)好的信。
4、小結(jié)。
活動(dòng)延伸：
制作信封。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)始終以情感為主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽(tīng)媽媽來(lái)信，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感與給媽媽寫(xiě)信的愿望，在此基礎(chǔ)上幼兒通過(guò)信的方式將自己對(duì)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言，幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)一種新的情感表達(dá)方式，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。新穎、適宜的活動(dòng)形式，有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。計(jì)劃性較強(qiáng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、到位，使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。在愛(ài)的教育中，抓住情感調(diào)動(dòng)，便抓住了教育的關(guān)鍵。直觀的看、聽(tīng)方式讓孩子們感受媽媽的愛(ài)，并激發(fā)了孩子們想表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。
不足之處：
討論過(guò)程中，應(yīng)該注意充分調(diào)動(dòng)幼兒自身的原有經(jīng)驗(yàn)和想法，豐富他們的討論內(nèi)容。使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得到多方面的發(fā)展。
小百科：信封，一般是指人們用于郵遞信件、保守信件內(nèi)容的一種交流文件信息的袋狀包裝，信封一般做成長(zhǎng)方形的紙袋。
給媽媽寫(xiě)信4
親愛(ài)的媽媽：
您好！
其實(shí)我有很多話想跟您說(shuō)，但我不敢當(dāng)著面跟你說(shuō)，所以，我用寫(xiě)信的方式告訴您，在這里讓我說(shuō)說(shuō)我的.感受吧！
我知道媽媽您是一個(gè)偉大的母親，您把世上最好的愛(ài)給我一母愛(ài)。但在您的高壓嚴(yán)厲下，讓我喘不過(guò)氣，雖然您生活上關(guān)心包容我，我提出的要求盡可能滿足我，但會(huì)被您嚴(yán)厲所掩蓋，因此，我常同您頂嘴，惹你生氣。
記得有一次，我剛把作業(yè)寫(xiě)完了，想玩一會(huì)兒，可您說(shuō)馬上期末考試了，讓我趕緊好好復(fù)習(xí)，我心里就非常不情愿，唉聲嘆氣，心中憤憤不平，心里自言自語(yǔ)，總是讓我不停的學(xué)習(xí)，使我休息，玩的時(shí)間幾乎被您剝奪了，您對(duì)我過(guò)于嚴(yán)苛。我也知道，您的辛苦付出是為我好，想讓我長(zhǎng)大有出息，父母都是望子成龍，但是望您別給我壓力，在您的高壓下讓我窒息。能給我一點(diǎn)自由的空間，現(xiàn)在老師說(shuō)我學(xué)習(xí)成績(jī)也有了進(jìn)步，完成作業(yè)也能積極完成，完成的時(shí)間也不像之前那么長(zhǎng)、拖拉了。
媽媽，我想對(duì)您說(shuō)：＂讓我放松一下吧！給我自由一點(diǎn)吧！同時(shí)我也會(huì)努力學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您的養(yǎng)育之恩。＂
此致
敬禮
兒子：xxx
20xx年12月6曰
給媽媽寫(xiě)信5
親愛(ài)的爸爸媽媽：
你們好！
今天，我給你們寫(xiě)信，是表達(dá)我的心意。從小到大，你們照顧和關(guān)心我，我應(yīng)該感謝你們。
記得這個(gè)學(xué)期的期中考試那一天，我突然發(fā)燒38.5度，醫(yī)生叫我打電話給你，你聽(tīng)到及時(shí)送藥過(guò)來(lái)，我感動(dòng)了。你從離學(xué)校那么遠(yuǎn)的家來(lái)，恐怕我會(huì)出什么事，你一定會(huì)很著急。你這么關(guān)心我，長(zhǎng)大我一定會(huì)報(bào)答你的！
爸爸，我也非常感謝你。因?yàn)槟銥榱宋业膶W(xué)習(xí)成績(jī)提高，每個(gè)星期天都放棄了休息，陪我做功課，而且還買了一本自測(cè)題給我做。爸爸，謝謝你，謝謝你為我補(bǔ)導(dǎo)�！笆郎蠠o(wú)難事，只要肯登攀�！蔽乙欢〞�(huì)成功的！我會(huì)用最好的成績(jī)報(bào)答你的！
爸爸媽媽，你們說(shuō)過(guò)，長(zhǎng)大后讓我買一幢別墅給你們。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，長(zhǎng)大后努力賺錢，讓你們的希望成為現(xiàn)實(shí)。
雖然我平時(shí)不好意思跟你們說(shuō)這句話，但是，讓我在信中對(duì)你們說(shuō)：“媽媽，你是世界上最偉大的`，爸爸，你是世界上最棒的！希望你們會(huì)更強(qiáng)更棒更偉大的！”慈母手中線，游子身上衣。你們的恩情我銘記在心。
祝：身體健康、工作順利
你們的女兒
給媽媽寫(xiě)信6
親愛(ài)的媽媽：
您好！最近工作還順利嗎？我在學(xué)校里一切安好！請(qǐng)勿掛念，媽媽，我想和你說(shuō)一些事。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”
媽媽，你知道嗎？從小你就教育我“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。如果不是你從小就教育我，我想我都要犯下錯(cuò)誤了。昨天，我的同桌把她媽媽送她的生日禮物——一只精致的鋼筆，帶到學(xué)校。我看了好生喜歡。在準(zhǔn)備要上最后一節(jié)課的時(shí)候，鬼使神差的把鋼筆偷偷放到我的書(shū)包里。
媽媽，你知道嗎，到最后下課回家她都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)鋼筆不見(jiàn)了�；氐郊业臅r(shí)候，我看客廳里你的照片。照片里你笑容燦爛卻也無(wú)法掩住你眼角的皺紋。我的腦海里又浮現(xiàn)出你平日里對(duì)我的教誨：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”我靜下來(lái)認(rèn)真思考我今天所做的，真的很對(duì)不起你平日對(duì)我對(duì)教導(dǎo)。到第二天回到學(xué)校，我真誠(chéng)對(duì)我同桌抱歉并把筆還給她。
媽媽，很感謝你平時(shí)對(duì)我的教導(dǎo)，讓我及時(shí)回頭。
“心存善意，樂(lè)于助人”
媽媽，今天我的開(kāi)心吶。因?yàn)榻裉煳液蛶讉�(gè)同學(xué)一起去養(yǎng)老院幫助里面的爺爺奶奶，你不知道剛開(kāi)始的時(shí)候多么辛苦與不堪。剛開(kāi)始，那里面的爺爺奶奶對(duì)我們的到來(lái)感到十分厭煩，他們覺(jué)得我們的到來(lái)只是為他們添亂，根本幫不上什么忙。但在里面的工作人員極力的對(duì)那些爺爺奶奶說(shuō)，他們對(duì)我們的臉色才緩和一些，但臉色和行為還是帶有厭煩。
我和一個(gè)同學(xué)一起幫一位失明了的老奶奶打掃房間、洗衣服。幫老奶奶弄完這些我們還幫她梳頭并且講學(xué)校里發(fā)生的故事，老奶奶可高興了。一整天都是樂(lè)呵呵的呢！媽媽，你是知道我的惰性的面，平時(shí)在家里地都不掃，房間不整理，今天做完這些我才知道你平時(shí)有多么辛苦。而且，我最后才知道我平時(shí)是多么自私，總是把你平時(shí)教我要“熱心要你心存善良”的話拋于腦后。直到今天我才能深刻的體會(huì)這些話的的真正含義。
親愛(ài)的媽媽，謝謝你無(wú)言的愛(ài)讓我以愛(ài)擁抱世界。
“自強(qiáng)不息，敢于拼搏”
媽媽，我知道你對(duì)我的軟弱，不敢嘗試，不敢拼搏的性格感到十分無(wú)奈。所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)我有這樣一個(gè)不爭(zhēng)氣的性格起，你便告誡我：要做一個(gè)自強(qiáng)不息敢拼搏的人。面對(duì)你的諄諄教誨，而我只是左耳進(jìn)右耳出，從來(lái)不敢嘗試。
但我想告訴您，現(xiàn)在的我已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣嘗試新的挑戰(zhàn)，知道怎樣在無(wú)人能援的`情況下一個(gè)人獨(dú)自面對(duì)困境了。這與您對(duì)我的教誨是離不開(kāi)的呀，也多虧學(xué)校給我一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。學(xué)校開(kāi)展野外求生技能的活動(dòng)，時(shí)期限七天。敢參加這個(gè)活動(dòng)的同學(xué)并不多，我那時(shí)侯腦子里猛的冒出了你對(duì)我的教誨，鬼使神差地報(bào)名了。在這七天的野外求生活動(dòng)，我才參加幾個(gè)小時(shí)就感到我要活不下去。因?yàn)楹芏嗪?jiǎn)單的生活日常我基本不會(huì)而且也做不好，我都想要放棄這種體驗(yàn)回到學(xué)校和舒服的家里。可我不想看到你失望的眼神，我便咬咬牙過(guò)著我之前沒(méi)過(guò)過(guò)的生活。
在隨著時(shí)間的流逝，很多人都已經(jīng)放棄了。最后留下的只有四個(gè)人，當(dāng)然也包括我嘍，媽媽，你知道我們剩余的幾個(gè)人都受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)呢。媽媽，我想說(shuō)我終于可以獨(dú)立的在天空中飛翔去擁抱世界了，以后，您不用擔(dān)心我了，媽媽，我愛(ài)你！
媽媽，你是不是為我感到高興呢？我終于長(zhǎng)大了領(lǐng)悟到您平時(shí)對(duì)我的教導(dǎo)并且在用行動(dòng)去詮釋。
祝
工作順利，身體健康！
您的兒子
20xx年12月1日
給媽媽寫(xiě)信7
親愛(ài)的爸爸、媽媽：
您們好！
在我幼小的心里有許許多多的話一直沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。今天我要借此機(jī)會(huì)來(lái)抒發(fā)一下自己對(duì)你們的情感。
爸爸、媽媽你們兩個(gè)為了提高我們家的生活質(zhì)量，讓我過(guò)上更好的日子，可以說(shuō)是付出了百倍的努力。我覺(jué)得你們倆呀，可以用一個(gè)詞來(lái)形容，真是“起早貪黑”呀。
爸爸，你還記得那天晚上嗎？你是一點(diǎn)多才回到家里的。你知道我和媽媽有多擔(dān)心你嗎？因?yàn)槟汩_(kāi)著車，生怕你出現(xiàn)意外�？墒�，天還沒(méi)亮呢，別人又打電話給你說(shuō)讓你和他一起去鄭州訂貨。這才睡了多長(zhǎng)時(shí)間呢？我聽(tīng)到這電話就覺(jué)得心都碎了。感到特別的心疼你。我妄想去阻止你，可一想你還是要工作，這一切都是為了我們的家呀！我那時(shí)心里在祈禱，上帝�。e讓我的家人這樣辛苦的'工作就好了，能不讓我爸爸那么晚回來(lái)，又那么早就走，該多好！
媽媽，你也是一樣。每天不到7點(diǎn)就上班去沒(méi)，直到晚上才回家。我?guī)缀鹾苌倏吹侥阈菹�。尤其是放暑假的時(shí)候，我在睡夢(mèng)中根本不知道，等我醒來(lái)的時(shí)候，你們兩個(gè)都已經(jīng)忙碌自己的工作去了，家里空空的。我更加的心疼你們，我真的不想讓你們這么的辛苦！
爸爸、媽媽，說(shuō)了這么多心里感到舒暢了。實(shí)話實(shí)說(shuō)，看到你們?nèi)绱速u力的工作，給我創(chuàng)造了一個(gè)幸福而溫馨的家庭。我的內(nèi)心也不甘落后，我對(duì)自己說(shuō)，現(xiàn)在一定要好好的學(xué)習(xí)，快快長(zhǎng)大，然后去好好的工作。幫助你們，再也不要你們這么的操勞了！
祝:
媽媽工作順利，健康美麗！
爸爸笑口常開(kāi)，生意興��！
您們的兒子
給媽媽寫(xiě)信8
親愛(ài)的媽媽：
您好！
你每天都在辛苦工作，好久都沒(méi)有出去好好看過(guò)風(fēng)景，今天我想給您介紹一個(gè)美麗的地方——響水湖公園。
響水湖公園是個(gè)美麗的地方。從遠(yuǎn)處看，廣場(chǎng)上掛著一串串美味的冰糖葫蘆，走近看，原來(lái)是一串串喜慶的紅燈籠。走完燈籠廣場(chǎng)就會(huì)來(lái)到一座石拱橋，石拱橋像一條彎彎曲曲的神龍，平鋪在水面上。走上石拱橋，你就會(huì)看到水草坐在水底下。魚(yú)兒在水里快樂(lè)地游來(lái)游去，水鴨將軍正在帶著水鴨士兵巡邏它們的領(lǐng)地。
走完充滿一片歡樂(lè)的石拱橋，就會(huì)來(lái)到一片花海，那里四季充滿了各式各樣的花。春天有各種玫瑰花，夏天水中有荷花，秋天有漂亮的菊花，冬天那里有抗寒的'梅花兒。蟲(chóng)兒們更快樂(lè)，蝴蝶在花的海洋快樂(lè)地飛來(lái)飛去，而蜜蜂已經(jīng)換上工作服，在辛勤的采蜜。
媽媽，你喜歡這個(gè)地方嗎？
祝
身體健康，萬(wàn)事如意，不要疲勞工作！
兒子：李垣衡
20xx年11月6日
給媽媽寫(xiě)信9
活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：
"三八"婦女節(jié)教育活動(dòng)是每年都進(jìn)行的。在班上開(kāi)展的"媽媽愛(ài)我我愛(ài)她"的主題活動(dòng)中，活動(dòng)前孩子們采訪了媽媽、了解了媽媽的心愿，激發(fā)孩子們向媽媽表達(dá)內(nèi)心情感的愿望；同時(shí)在"幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程"大班的目標(biāo)中提道："引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊方式并學(xué)習(xí)使用；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，幫助他們?cè)谛枰臅r(shí)候選擇適宜、便捷的通訊方式"；
于是生成了這次給媽媽寫(xiě)信的活動(dòng)，根據(jù)大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)讓幼兒在充分感知體驗(yàn)情感的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)寫(xiě)信表達(dá)情感的方式。本活動(dòng)始終以情感為主線，首先觀看媽媽的錄像和傾聽(tīng)媽媽來(lái)信，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感與給媽媽寫(xiě)信的愿望，在此基礎(chǔ)上幼兒通過(guò)信的方式將自己對(duì)媽媽的情感轉(zhuǎn)化為書(shū)面語(yǔ)言，幼兒在活動(dòng)中不僅學(xué)會(huì)一種新的情感表達(dá)方式，同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了親子關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)讓媽媽訴說(shuō)自己的心愿，激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽的情感及想給媽媽寫(xiě)信的愿望。
2、初步學(xué)會(huì)用圖畫(huà)、符號(hào)、文字等形式表達(dá)自己的想法和情感。
3、在給媽媽寫(xiě)信的過(guò)程中復(fù)習(xí)、鞏固寫(xiě)信的基本格式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：采訪媽媽光盤、家長(zhǎng)來(lái)信、自備字卡、白紙、畫(huà)筆。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
(1)回顧以前是如何為媽媽過(guò)節(jié)的
引導(dǎo)幼兒回顧在小班時(shí)我們是怎樣為媽媽過(guò)節(jié)的。例如，給媽媽做花、穿項(xiàng)鏈；聽(tīng)媽媽講自己小時(shí)候的事；照顧蛋寶寶；周末幫媽媽做家務(wù)等。又一次激發(fā)了幼兒開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的興趣。
(2)了解"三八"婦女節(jié)
引導(dǎo)幼兒知道"三八"婦女節(jié)不僅僅是媽媽的節(jié)日，還是阿姨、奶奶、姥姥、姑姑、大姐姐等的節(jié)日，加深幼兒對(duì)"三八"婦女節(jié)的認(rèn)識(shí)。
3、采訪媽媽
孩子們最親近的人還是自己的媽媽。于是我們開(kāi)展了采訪媽媽的活動(dòng)。內(nèi)容分別是：媽媽喜歡的顏色、媽媽愛(ài)吃的食物、媽媽的生日和媽媽的心愿。進(jìn)一步了解了自己的媽媽，增強(qiáng)了幼兒愛(ài)媽媽的情感。
4、幫媽媽制訂節(jié)日計(jì)劃
今年的"三八"婦女節(jié)是個(gè)星期三，孩子們幫媽媽制訂了節(jié)日計(jì)劃。有的說(shuō)讓媽媽去爬山、去劃船；有的說(shuō)讓媽媽去游泳、去美容；還有的說(shuō)讓媽媽和爸爸去吃飯、唱歌、上游樂(lè)場(chǎng)等。
5、了解媽媽的心愿
在采訪了媽媽之后，孩子們都了解到了自己媽媽的心愿，于是就生成了給媽媽寫(xiě)信的活動(dòng)。在寫(xiě)信之前我們和孩子們了解了與親人朋友聯(lián)系的方式，并掌握了一些寫(xiě)信的基本格式，為開(kāi)展下面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)觀看錄像和傾聽(tīng)家長(zhǎng)的來(lái)信，激發(fā)孩子們感激媽媽、愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶采訪媽媽的內(nèi)容。
教師：還記得我們?cè)谥苣┝舻男∪蝿?wù)是什么嗎?
教師：對(duì)，就是要采訪媽媽的愛(ài)好是什么?
教師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的媽媽愛(ài)吃什么、喜歡的顏色、生日、心愿……
2、觀看錄像(激發(fā)幼兒為媽媽寫(xiě)信的愿望)。
(1)觀看媽媽辛苦做事的錄像。
教師：吳老師也采訪了幾位媽媽，聽(tīng)聽(tīng)她們都說(shuō)了些什么?
龍龍睜大了眼睛說(shuō)："有沒(méi)有我媽媽呀?"
軒軒說(shuō)："我得仔細(xì)看看有沒(méi)有我媽媽。"
當(dāng)樂(lè)樂(lè)的'媽媽出現(xiàn)時(shí)，他高興的歡呼起來(lái)："瞧!是我媽媽，她是音樂(lè)老師!"樂(lè)樂(lè)看到媽媽在給大哥哥大姐姐上課，他臉上充滿了自豪。
屏幕上出現(xiàn)阿郎媽媽在疊衣服時(shí)，阿郎開(kāi)始還很興奮，可看到后面卻感慨地說(shuō)："媽媽太辛苦了!"
當(dāng)出現(xiàn)霄霄媽媽做飯的鏡頭時(shí)，霄霄大喊著："我媽媽做飯可好吃了!"
(2)觀看后及時(shí)討論。
教師：媽媽說(shuō)了她們的心愿，小朋友應(yīng)該怎么做呢?(激發(fā)幼兒更加愛(ài)媽媽)
樂(lè)樂(lè)嚴(yán)肅地說(shuō)："我媽媽希望我上學(xué)后好好學(xué)習(xí)，我一定要努力做到。"
阿郎不好意思地說(shuō)："媽媽太辛苦了，我以后要幫她多干些活!"
霄霄說(shuō)："媽媽做飯那么好吃，我以后不再挑食了。"……
(3)老師讀一封家長(zhǎng)來(lái)信。
教師："親愛(ài)的軒軒，再過(guò)幾個(gè)月你就要上小學(xué)了。你知道嗎?有時(shí)候媽媽對(duì)你很嚴(yán)厲，其實(shí)媽媽特別的愛(ài)你!媽媽是想讓你進(jìn)步。希望你上學(xué)后能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生……"
軒軒抽泣著：我以后聽(tīng)媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，不再惹她生氣了。
教師：老師相信你，一定能說(shuō)到做到!
教師：我們都知道了媽媽的心愿是什么，也知道了自己要怎樣做，那我們?cè)趺锤嬖V媽媽呀?
幼兒：我們可以給媽媽寫(xiě)一封信。
3．幼兒寫(xiě)信。
(1)出示放大的信，復(fù)習(xí)寫(xiě)信的基本格式(開(kāi)頭、結(jié)尾簽名、日期、每段前空兩格)。
教師：還記得寫(xiě)信的格式什么樣嗎?
幼兒：有開(kāi)頭、簽名、日期……
(2)討論怎樣寫(xiě)信。
教師：我們還不會(huì)寫(xiě)字，可以用什么方法來(lái)寫(xiě)信呢?
幼兒：可以用自己認(rèn)識(shí)的字卡。
教師：還可以用圖畫(huà)、符號(hào)來(lái)表示。
(3)幼兒寫(xiě)信。
教師觀察與指導(dǎo)幼兒書(shū)寫(xiě)。
(4)請(qǐng)幼兒交流自己寫(xiě)好的信。
教師：小朋友們可以給老師講自己的信，也可以和小伙伴講一講!
幼兒：親愛(ài)的媽媽，我一定聽(tīng)你的話，好好學(xué)本領(lǐng)……
我愛(ài)你媽媽，我以后再也不讓你生氣了……
親愛(ài)的媽媽，我要把身體練得棒棒的，不讓你著急了……
4、小結(jié)。
教師：媽媽看到我們寫(xiě)的信一定會(huì)非常高興的，希望小朋友們能說(shuō)到做到，和媽媽一起實(shí)現(xiàn)我們的愿望。
5、延伸活動(dòng)。
在進(jìn)行了"給媽媽寫(xiě)信"的活動(dòng)之后，我們還和孩子們一起制作信封，給爸爸媽媽們讀信，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們寫(xiě)回信，為爸爸媽媽和孩子們創(chuàng)造很好的交流機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)激發(fā)孩子們上小學(xué)的積極性，為開(kāi)展下面的"我要上學(xué)了"的主題活動(dòng)做好鋪墊。
個(gè)人反思：
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
(1)充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的參與。我和家長(zhǎng)委員會(huì)的成員一起拍攝了媽媽在工作、家庭中的錄像，活動(dòng)中錄像的真實(shí)情境打動(dòng)了幼兒，收到了良好的效果。
(2)注重了細(xì)節(jié)的教育作用。在選擇讀哪位家長(zhǎng)來(lái)信的這個(gè)環(huán)節(jié)上，我考慮了"采取多種方法對(duì)個(gè)別幼兒實(shí)施教育"的目標(biāo)，有目的地選擇了趙宇軒小朋友的家長(zhǎng)來(lái)信。結(jié)果證明，趙宇軒對(duì)這個(gè)活動(dòng)有很大的觸動(dòng)，在以后的幾天中都有比較明顯的進(jìn)步。
(3)活動(dòng)形式新穎，教師自我情感的投入，都很好地強(qiáng)化了這次活動(dòng)的教育效果。在播放采訪媽媽的錄像時(shí)，錄像的內(nèi)容和老師的解說(shuō)深深地感動(dòng)了幼兒和在場(chǎng)的每一位老師。
(4)老師計(jì)劃性較強(qiáng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、到位，使整個(gè)活動(dòng)非常流暢和有序。
2、活動(dòng)中的不足：
(1)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，可讓幼兒嘗試用打電話、上網(wǎng)、寫(xiě)信、錄音等多種形式表達(dá)。
(2)在引導(dǎo)幼兒討論過(guò)程中，還應(yīng)該注意充分調(diào)動(dòng)幼兒自身的原有經(jīng)驗(yàn)和想法，豐富他們的討論內(nèi)容。可以讓幼兒自己選擇表達(dá)方式，嘗試將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，這樣就會(huì)使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得到多方面的發(fā)展。
主要內(nèi)容：
1、新穎、適宜的活動(dòng)形式，有效地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性。
(1)通過(guò)用DV"采訪媽媽"這種多媒體的形式向幼兒直觀、形象地展示了媽媽工作的繁忙與辛苦。而這一形式很顯然與班內(nèi)"媽媽愛(ài)我我愛(ài)她"的主題活動(dòng)是相呼應(yīng)、相結(jié)合的。
(2)老師制作的DV畫(huà)面清晰，媽媽的語(yǔ)言生動(dòng)感人，引人人勝，課堂氣氛自然而有秩序。由此看來(lái)老師的教學(xué)方法適當(dāng)。"愛(ài)媽媽"其實(shí)是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的，而如何了解媽媽的辛苦，怎樣做才是關(guān)心媽媽?這對(duì)大班幼兒提出了更高要求，在吳老師與孩子們談話、提問(wèn)、討論中，我們感受到孩子的話是真誠(chéng)的。
(3)教師在材料的準(zhǔn)備上，提供了一些漢字卡片，這樣的材料提供體現(xiàn)了《細(xì)則》中語(yǔ)言領(lǐng)域?qū)Υ蟀嗟囊�，即引�?dǎo)幼兒對(duì)簡(jiǎn)單的標(biāo)記符號(hào)的興趣，在一定程度上滿足了大班幼兒進(jìn)行識(shí)字游戲的愿望。
2、在活動(dòng)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)上，還有待深入思考。
(1)教師在為幼兒準(zhǔn)備寫(xiě)信的材料上可以更豐富、更有層次性、以滿足幼兒個(gè)體差異的需要。例如，對(duì)于認(rèn)字的幼兒可以使用字卡，不認(rèn)字的可給他們準(zhǔn)備圖片。
(2)大班的幼兒對(duì)漢字有一定的認(rèn)識(shí)和興趣，對(duì)于他們今后的小學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，但在漢字的出現(xiàn)和學(xué)習(xí)方法上要符合大班幼兒的特點(diǎn)，才能起到促進(jìn)和激發(fā)的作用。例如，在寫(xiě)信活動(dòng)中，書(shū)信的格式及要求還應(yīng)該再具體一些，如書(shū)寫(xiě)的順序，要從左往右寫(xiě)。初次嘗試寫(xiě)信，幼兒能正確表達(dá)自己的感受就可以了。再次進(jìn)行書(shū)信活動(dòng)時(shí)，可以有一些更高的要求。比如可以提醒幼兒注意一行之內(nèi)的文字和圖畫(huà)應(yīng)該是平行的，這樣寫(xiě)出的信比較整齊，不會(huì)有串行、混亂的現(xiàn)象。另外書(shū)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)的坐姿也應(yīng)該有適時(shí)的提醒，引導(dǎo)幼兒正確的坐姿。幼兒階段接觸文字，對(duì)漢字的正確筆順還不太了解，應(yīng)多引導(dǎo)幼兒利用圖畫(huà)來(lái)表達(dá)情感。
綜合評(píng)析：
1、活動(dòng)始終圍繞"情感"核心。在愛(ài)的教育中，抓住情感調(diào)動(dòng)，便抓住了教育的關(guān)鍵。媽媽們每日辛苦地工作，承擔(dān)洗衣做飯等家務(wù)勞動(dòng)，這些看似普通的事件，在老師精心策劃的鏡頭與信件中，變成了可以打動(dòng)幼兒情感的教育元素，直觀的看、聽(tīng)方式讓孩子們感受媽媽的愛(ài)，并激發(fā)了孩子們想表達(dá)愛(ài)媽媽的情感。正是由于教師抓住了"情感"這條主線，才使得整個(gè)活動(dòng)真實(shí)、自然、感人，老師在活動(dòng)組織過(guò)程中真實(shí)的情感投入，孩子們真摯的情感表露，都使我們相信，孩子們理解了愛(ài)，學(xué)會(huì)了表達(dá)愛(ài)。
2、在教師合作小組反思活動(dòng)中，小組成員能夠從各自的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)角度來(lái)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，并針對(duì)活動(dòng)中存在的問(wèn)題達(dá)成共識(shí)和提出建議，如小組成員在活動(dòng)中觀察和發(fā)現(xiàn)幼兒書(shū)寫(xiě)的順序不正確、姿勢(shì)不科學(xué)等現(xiàn)象，不僅給予了老師具體的操作建議，而且能夠和老師一起分析背后的原因，即要考慮大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展需求。
但在小組反思中，對(duì)于活動(dòng)的領(lǐng)域特點(diǎn)探討較少，若從這方面再給予深入分析，將會(huì)使活動(dòng)的反思更加深入全面。例如，可以捕捉教師個(gè)人反思中提出的"活動(dòng)中是否嘗試多種方式來(lái)讓幼兒表達(dá)情感更適宜?"展開(kāi)討論，指導(dǎo)教師反思提出這個(gè)觀點(diǎn)背后的原因，理清活動(dòng)的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)手段之間的關(guān)系，幫助教師調(diào)整教學(xué)方案。
給媽媽寫(xiě)信10
我從來(lái)沒(méi)有像今天這樣興奮過(guò)。我從抽屜里拿出一疊信紙，帶著異佯的心情，認(rèn)真地寫(xiě)下第一行字：“親愛(ài)的媽媽”。過(guò)幾天就是“三八婦女節(jié)了，我要給媽媽寫(xiě)一封信。
提到要寫(xiě)信給媽媽，就要講媽媽為祖國(guó)的教育事業(yè)作出的貢獻(xiàn)，這方面的內(nèi)容真是多得不知從何寫(xiě)起。我想了又想，繼續(xù)寫(xiě)下去：“二十年來(lái)，您一心撲在工作上，為下一代的成長(zhǎng)任勞任怨、埋頭苦干。今天，我仔細(xì)地端詳了您一番，心里不覺(jué)一陣難過(guò)。您的頭發(fā)已有些白了。這根根白發(fā)，都是您為祖國(guó)辛助工作的見(jiàn)證�！�
寫(xiě)到這兒，我情不自禁地抬起頭來(lái)：媽媽就坐在對(duì)面，她在專心地備課。絲毫也覺(jué)察不到我在干什么。此時(shí)此刻，我覺(jué)得她是那么美，那么和藹可親。臺(tái)燈發(fā)出柔和的光，燈座上的花是那么婀娜多姿，似乎是特意獻(xiàn)給媽媽的。
“您從不要求什么，只求祖國(guó)的興旺發(fā)達(dá)。‘三八’節(jié)快到了。然而，每年的‘三八’節(jié)，您何嘗停止過(guò)工作？就連晚上您還是和往常一樣，在燈下備課，似乎絲毫也不知道是‘三八’婦女節(jié)，是媽媽——您的節(jié)日！”
寫(xiě)著寫(xiě)著，我只覺(jué)得眼睛有些濕潤(rùn)，眼淚快要流下來(lái)了。我偷偷地望了媽媽一眼，幸好她沒(méi)有覺(jué)察到。我悄悄地轉(zhuǎn)過(guò)身，用手帕抹去了淚水。
想起兩年前的一件事：那是一個(gè)晴朗的早晨，當(dāng)時(shí)正是上班時(shí)候，馬路上的汽車像一股潮流似的。媽媽正在過(guò)馬路，沒(méi)想到一輛自行車迎面沖來(lái)，媽媽摔倒在地，右手摔傷了，纏上了厚厚的.紗布。但是，媽媽您堅(jiān)持上班，用那傷了的右手寫(xiě)出了一個(gè)個(gè)剛勁有力的字。下班回來(lái)，我發(fā)現(xiàn)您的右手腫得很厲害，血把紗布都染紅了。我撫摩著您的手，仿佛看到您在課堂上用顫抖的右手緊緊地抓住粉筆，一筆一畫(huà)地在黑板上寫(xiě)著，豆大的汗珠從您的額上流下來(lái)，您只擦了擦汗，又繼續(xù)講課，您忍住了右手的痛，終于成功地上完一堂課。
往事歷歷在目，更使我覺(jué)得心中有許多話要說(shuō)。我激動(dòng)地拿筆，不用怎么思考，就又飛快地寫(xiě)起來(lái)：“敬愛(ài)的媽媽，您知道嗎？我心里是多么慚愧。作為女兒的我，幫您做了些什么呢？”
是呀，媽媽在學(xué)校里工作了一天，回到家里還要做家務(wù)。而我卻不懂得為媽媽分擔(dān)一些家務(wù)。< 古人說(shuō)得好：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”媽媽把她全部的愛(ài)毫無(wú)保留地給了我們，這是難以報(bào)答的。
我抑制著激動(dòng)之情，繼續(xù)寫(xiě)下去；我要把自己對(duì)媽媽的尊敬、愛(ài)戴和感激全寫(xiě)出來(lái)，在“三八”婦女節(jié)那天，把這封信作為禮物送給我親愛(ài)的媽媽。
給媽媽寫(xiě)信11
親愛(ài)的媽媽：
您好！
在我的眼中，您是世界上最偉大的人，您讓我降臨到這個(gè)世上，給了我生命，給我了力量，給我了濃濃的愛(ài)。您用最無(wú)私的愛(ài)，為我遮風(fēng)擋雨，為我指引正確的方向。在我悲傷難過(guò)的時(shí)候，你就像黑暗中的一支蠟燭，點(diǎn)亮我的.心房，帶給我溫暖和光明。
媽媽，您還記得嗎？在我還剛剛讀二年級(jí)的時(shí)候的一次圣誕節(jié)，我的朋友都收到了圣誕禮物，而我卻沒(méi)有收到，然后我就一直哭，一直哭，哭了三天左右吧，您就給我買了�，F(xiàn)在我回想一下，那時(shí)的我肯定給您帶來(lái)了不少麻煩，對(duì)不起，當(dāng)時(shí)我太不懂事了。
還有一次，我發(fā)高燒，燒到近四十度，我渴了，您就給我倒水喝，我餓了，您就給我拿吃的，我難受時(shí)，您會(huì)在一旁安慰我。晚上睡覺(jué)時(shí)，您怕我燒壞，我估計(jì)您幾乎一夜都沒(méi)合眼吧？幾天后我病好了，您很高興，簡(jiǎn)直比自己的病好了還要高興，當(dāng)時(shí)我還小，不知道感謝您，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，懂事了，我要誠(chéng)懇地對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝！”。
您給我的愛(ài)是純潔的，是無(wú)窮無(wú)盡的，比喜馬拉雅山還高，比大海還深。您給了我無(wú)窮的母愛(ài)，使我感受到了溫暖和幸福，謝謝您，我最親愛(ài)的媽媽！
祝身體健康，萬(wàn)事如意！
此致
敬禮！
寫(xiě)信人：xx
20xx年x月x日
給媽媽寫(xiě)信12
媽媽，您好！
這是我人生中第一次給你寫(xiě)信，回想著您在生活為我付出中點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心里好復(fù)雜！
在我參加英語(yǔ)卡拉OK比賽時(shí)，您成為了我的配角來(lái)鼓勵(lì)我，讓我的表演有不錯(cuò)的成績(jī)；在我參加學(xué)校紙藝服飾表演時(shí)，深夜里您還在燈下剪紙加工創(chuàng)藝設(shè)計(jì)，才有我后來(lái)精彩地表演；您常對(duì)我說(shuō)“如果做，就要做最好，因?yàn)槟闩^(guò)，就對(duì)得起自己！”
在我每天回家路上，您是“忠實(shí)聽(tīng)眾”，聽(tīng)著我嘮叨學(xué)校里的發(fā)生事，讓我談?wù)勛约簩?duì)事情的想法，然后為我分析著每件事；在我每次的小痛小傷時(shí)，您是“鐵石心腸”，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在我學(xué)習(xí)不自覺(jué)時(shí)，您是“火山爆發(fā)”，您對(duì)我從沒(méi)有一點(diǎn)妥協(xié)和放松的情況。
我最愛(ài)您的'時(shí)候是您把我當(dāng)成沒(méi)大沒(méi)小的“朋友”，我們一起玩著制作作品，那時(shí)媽媽的聲音和眼神都是溫柔的，一個(gè)個(gè)有童趣作品都會(huì)從我們手上完美產(chǎn)生。我多么希望這種時(shí)候多一點(diǎn)！
祝
身體健康！
女兒：黃天妤
給媽媽寫(xiě)信13
孩子：
預(yù)賀你順利地完成這場(chǎng)中考，坦然面對(duì)生命中這一美好的過(guò)程。當(dāng)你看到這封信，已在中考之后，在你放松之余，請(qǐng)仔細(xì)、認(rèn)真聆聽(tīng)我們和你書(shū)面的談話，這是父母的心里話，希望引起你的共鳴。
孩子，中考其實(shí)就是一次考試，它考的就是心態(tài)與常態(tài)，雖然它被世俗定義得如此重要。關(guān)鍵是通過(guò)中考，你收獲了什么?是分?jǐn)?shù)?是9年來(lái)學(xué)習(xí)的結(jié)束?是來(lái)到一所好的學(xué)校?是對(duì)家長(zhǎng)的回報(bào)?還是對(duì)自己生活與學(xué)習(xí)的自信?還是壓力下、鍛煉后的喜悅?我覺(jué)得，你可以好好地問(wèn)一下自己，“我收獲了什么?”
分?jǐn)?shù)的取得固然重要，但在我們看來(lái)更重要的，是你心智的'成熟。進(jìn)入初二、初三，伴隨著學(xué)業(yè)的加重，所謂的壓力，加上青春期的沖動(dòng)，你的種種表現(xiàn)令人費(fèi)解，你很迷茫，又很自負(fù)，很脆弱，又很暴躁。作為父母，我們十分糾結(jié)，也很擔(dān)心，一度以為你不能很好地度過(guò)這一時(shí)期，生怕你一路下去，成為一個(gè)不積極、不負(fù)責(zé)、沒(méi)有愛(ài)心的孩子。好在我們?cè)诟淖儯阃瑫r(shí)亦在改變，從初三后半段來(lái)看，你的調(diào)整是非常巨大的，心態(tài)逐漸好轉(zhuǎn)，能設(shè)身處地為他人著想，能負(fù)起自己的一部分責(zé)任。對(duì)此，我們看在眼里，喜在心里，并希望你越變?cè)胶�。我的孩子，通過(guò)這次比拼，請(qǐng)讓我稱你為男子漢!
從初三開(kāi)始，我們逐漸尊重你的選擇，當(dāng)你選擇不簽約海寧一中而立志考海高時(shí)，其實(shí)我們是十分擔(dān)心與顧慮的，但最終還是尊重你的選擇，畢竟這是你自己的人生。
我們相信，人生的道理你都已明白，畢竟已經(jīng)是17歲的少年，但在具體實(shí)踐中不能堅(jiān)持、容易迷茫也是正常的現(xiàn)象，但責(zé)任的重?fù)?dān)時(shí)刻不能放下。選擇同時(shí)意味著責(zé)任，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。
媽媽
20xx年XX月XX日
給媽媽寫(xiě)信14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解寫(xiě)信的基本結(jié)構(gòu)及基本格式。
2、會(huì)用繪畫(huà)的方式給自己的父母寫(xiě)封信。
3、知道信件是屬于私人物件，不能隨意開(kāi)啟。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、以文字和圖畫(huà)的形式寫(xiě)給本班幼兒的信各一封。
2、以繪畫(huà)的形式寫(xiě)給其它班級(jí)小朋友的信一封。
3、信紙、勾線筆、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師出示三封信，引起幼兒興趣。
[此環(huán)節(jié)教師出示信件，以神秘的口吻提問(wèn)，可以調(diào)動(dòng)幼兒想研究的興趣，教師也可以借此機(jī)會(huì)初步了解班級(jí)幼兒對(duì)信件的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)有多少。我們班大部分小朋友不知道這是信件�，F(xiàn)在通訊方式十分先進(jìn)發(fā)達(dá)，信件往來(lái)已經(jīng)極少出現(xiàn)，對(duì)21世紀(jì)的小朋友來(lái)說(shuō)很陌生。]
二、判斷信件寫(xiě)給誰(shuí)，知道不能隨便開(kāi)啟別人的信件。
1、請(qǐng)幼兒來(lái)判斷這三封信是寫(xiě)給誰(shuí)的？
[在此環(huán)節(jié)教師給幼兒創(chuàng)造猜想的空間，讓幼兒憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察判斷。幼兒通過(guò)看圖一目了然的先發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出兩封繪畫(huà)形式的信件是寫(xiě)給本班小朋友和大三班小朋友的。個(gè)別認(rèn)識(shí)漢字的小朋友能夠說(shuō)出另一封文字形式的信件也是寫(xiě)給本班小朋友的，但是大多數(shù)幼兒看不出是寫(xiě)給誰(shuí)的。]
2、小結(jié)：有的小朋友說(shuō)對(duì)了，這兩封是寫(xiě)給我們班小朋友的，而這一封是寫(xiě)給大三班小朋友的。
[總結(jié)幼兒的猜測(cè)，明確幼兒的答案，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)鋪設(shè)伏筆。]
3、這封寫(xiě)給大三班小朋友的信我們可不可以看一看呀？
[以提問(wèn)的方式詢問(wèn)幼兒，引發(fā)幼兒思考別人的信件可不可以看呢？當(dāng)我班大部分小朋友還在猶豫的時(shí)候，個(gè)別幼兒已經(jīng)迫不及待地告訴我不能看，并且信誓旦旦的說(shuō)：因?yàn)槟遣皇悄愕臇|西不能動(dòng)]
4、小結(jié)：信件和其它物品一樣，不是你的就不能拆開(kāi)來(lái)看。那么這封信怎么辦呢?(送給大三班)
[通過(guò)肯定幼兒的回答，明確別人的信件不能拆開(kāi)來(lái)看，進(jìn)行禮貌教育，同時(shí)引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待別人的信件]
三、讀信，了解寫(xiě)信的基本結(jié)構(gòu)及格式。
[通過(guò)再次讀信首先明確繪畫(huà)的方式寫(xiě)信的優(yōu)點(diǎn)，其次知道寫(xiě)信的基本結(jié)構(gòu)、信里內(nèi)容的基本要素，書(shū)寫(xiě)的`固定格式。]
1、這兩封信里寫(xiě)了些什么？請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀？
2、小結(jié)：老師分別讀出兩封信的內(nèi)容。
[通過(guò)小朋友和老師分別嘗試讀兩種形式的信件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)還是繪畫(huà)形式的信件適合小朋友，能夠看的懂。]
3、請(qǐng)小朋友來(lái)再次讀一讀畫(huà)出來(lái)的信，看看這封信是怎么畫(huà)出來(lái)的？
提問(wèn)：這是寫(xiě)給誰(shuí)的信？是誰(shuí)寫(xiě)的信？你是從那里看出來(lái)的？[知道寫(xiě)信首先要寫(xiě)什么，最后要寫(xiě)什么？要寫(xiě)在哪里？]
信里的小手是什么意思？[知道要先打招呼，握手表示你好的問(wèn)候]
是誰(shuí)？在什么時(shí)間？地點(diǎn)？要做什么？[知道寫(xiě)信的基本要素]
四、寫(xiě)信，用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)自己對(duì)父母的想說(shuō)的話。
[用繪畫(huà)的方式給爸爸媽媽寫(xiě)信，不僅鞏固幼兒對(duì)信件基本要素的理解，也向幼兒傳遞信件也可以表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)心。首先請(qǐng)幼兒先思考要說(shuō)些什么，才可以用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)。]
1、請(qǐng)幼兒思考：我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己在幼兒園或在家中快樂(lè)的事情。告訴爸爸媽媽自己很愛(ài)他們。
2、引導(dǎo)幼兒看清格式，用繪畫(huà)的方式給爸爸媽媽寫(xiě)封信。
3、分享自己寫(xiě)給爸爸媽媽的信。
延伸活動(dòng)：
怎樣才能把這封信寄給爸爸媽媽呢？
[請(qǐng)小朋友查找相關(guān)新資料，引導(dǎo)思考關(guān)于信封、郵票、郵筒郵局等相關(guān)事件，進(jìn)行一系列教學(xué)活動(dòng)。]
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)再設(shè)計(jì)中，我注重了活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)過(guò)程的層次性和重點(diǎn)突出兩方面，注意選擇合適的方法進(jìn)行不同環(huán)節(jié)的教育。以繪畫(huà)形式寫(xiě)信為中心,將目標(biāo)的制定為三個(gè)方面，重難點(diǎn)一目了然。通過(guò)猜猜、讀讀、寫(xiě)寫(xiě)等形式完成目標(biāo)的達(dá)成，運(yùn)用了比較、觀察等方法引導(dǎo)幼兒猜想、判斷、分析達(dá)到最終的教育目的。
給媽媽寫(xiě)信15
平常在日常生活里，我都沒(méi)機(jī)會(huì)對(duì)您說(shuō)“我愛(ài)您！”只能在信里對(duì)您說(shuō)：“我愛(ài)您！”
您每天一大早，為我燒飯；我傷心時(shí)，您安慰我；我失敗時(shí)，您鼓勵(lì)我；我遇到難題時(shí)，您總是不厭其煩的細(xì)心教導(dǎo)我……
您從小把我養(yǎng)大，我還來(lái)不及說(shuō)聲“我愛(ài)您！”
您打我時(shí)，我忍著痛，心里一遍一遍的`想：媽媽也是愛(ài)我，才打我的。
媽媽，我以后一定不會(huì)再惹您生氣！
親愛(ài)的媽媽，我愛(ài)您！
永遠(yuǎn)愛(ài)您的女兒：xxx
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