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小腳丫說(shuō)課案
一、說(shuō)課
1、【教材分析】
《小腳丫》是一首3/4拍、大調(diào)式、富有兒童情趣的歌曲。曲調(diào)結(jié)構(gòu)方整簡(jiǎn)短，情緒親切歡樂(lè)，是兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。全曲只用了六個(gè)音，音域不寬，第一、二樂(lè)句是旋律的變化重復(fù)。歌曲通過(guò)“小腳丫”踏、跳、走，天真地“叫醒小花”、“樹(shù)兒點(diǎn)頭”的可愛(ài)情景，像“小鳥(niǎo)”、“小花”那樣的快樂(lè)。歌曲的襯詞抒發(fā)了孩子們對(duì)甜美生活的歡快情緒。
2、【學(xué)情分析】
一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。班里有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在本節(jié)課教學(xué)中加強(qiáng)他們的主動(dòng)參與和整體參與，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也考慮到每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)自信地上臺(tái)表演。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)
【設(shè)計(jì)思路】
本課是一年級(jí)第四單元的內(nèi)容，單元主題是“快樂(lè)與游戲”，通過(guò)聽(tīng)賞、演唱、律動(dòng)、游戲、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲情緒感受的能力以及增強(qiáng)韻律感，展現(xiàn)兒童嬉戲玩耍的愉悅，感受音樂(lè)中所蘊(yùn)含的快樂(lè)要素，教材貼近孩子的心。因此，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教材內(nèi)容，首先從“郊游”入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，讓他們?cè)谟鋹偟臍夥罩兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，層層鋪墊、步步推進(jìn)，通過(guò)游戲律動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境；聽(tīng)動(dòng)結(jié)合，感受歌曲；激發(fā)情感，啟發(fā)想象；學(xué)唱歌曲，抒發(fā)情感；綜合表演，感情升華等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)地感受、理解歌曲的情緒。
【教學(xué)內(nèi)容】
1、復(fù)習(xí)欣賞曲《快速波爾卡》
2、學(xué)唱歌曲《小腳丫》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)欣賞《快速波爾卡》，讓學(xué)生用舞步來(lái)表現(xiàn)快速波爾卡，體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)一步感受樂(lè)曲的歡快情緒。
2、指導(dǎo)學(xué)生感受3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，用跳躍、連貫的方法唱好歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的快樂(lè)、活潑的情景。
3、通過(guò)歌唱、律動(dòng)、等音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲情緒的感受能力以及韻律感，感受音樂(lè)中蘊(yùn)含的快樂(lè)要素。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、欣賞樂(lè)曲，感受了解波爾卡舞曲的風(fēng)格和特點(diǎn)，通過(guò)舞蹈表現(xiàn)樂(lè)曲。
2、指導(dǎo)學(xué)生感受3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，用輕快、連貫的方法唱好歌曲，表達(dá)愉快歡樂(lè)的情緒。
【教學(xué)過(guò)程】
一、進(jìn)教室律動(dòng)《飛》
二、復(fù)聽(tīng)歌曲《快速波爾卡》
1．導(dǎo)入初聽(tīng)
師：“你們瞧春天來(lái)了，你們覺(jué)的春天的景色怎么樣？生答
師述：好，那就讓我們?nèi)ソ纪饴糜危脝�？�?tīng)小火車(chē)來(lái)接我們了。請(qǐng)你把聽(tīng)到的音樂(lè)用小手表現(xiàn)出來(lái)，跟我一樣做。
2．介紹樂(lè)曲
師述：這首表現(xiàn)小火車(chē)歡快前進(jìn)的曲子叫“快速波爾卡”。他是由奧地利作曲家愛(ài)德華斯特勞斯創(chuàng)作的。(出示圖片)
師述：剛才李老師說(shuō)要帶你們?nèi)ヂ眯械膶?duì)嗎？不過(guò)我們待會(huì)再去，先跟我學(xué)個(gè)本領(lǐng)，學(xué)的好我就帶你們?nèi)�，你們有信心嗎？我要�?qǐng)你們用舞步來(lái)表現(xiàn)小火車(chē)歡快前進(jìn)的樣子，想想小火車(chē)剛起步的時(shí)候我們可以用哪種舞步來(lái)表現(xiàn)？老師可以給你們?nèi)N舞步來(lái)選擇，踏步、小跳碎步、彈簧步。請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊想一想。（放音樂(lè)）
3．分段聽(tīng)，分段用舞步來(lái)表現(xiàn)
(1)聽(tīng)樂(lè)曲引子
師述：你覺(jué)得小火車(chē)開(kāi)的速度怎么樣？闡述小火車(chē)速度由慢到快。提問(wèn)用什么舞步，找一名邊聽(tīng)音樂(lè)跳一跳，全體來(lái)跳。生答
(2)聽(tīng)樂(lè)曲第二部分
師問(wèn)：小火車(chē)飛快的前進(jìn)，那我們可以用小跳碎步還是踏步�。空�(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)跳跳你選的舞步。
(3).聽(tīng)樂(lè)曲第三部分
師述：最后小火車(chē)平穩(wěn)的過(guò)山洞了，我們用踏步來(lái)表現(xiàn)一下吧.
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓孩子根據(jù)不同音樂(lè)的特點(diǎn)來(lái)選擇不同的舞步，激發(fā)他們的主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的興趣。充分體驗(yàn)小腳丫帶來(lái)的樂(lè)趣，進(jìn)一步感受波爾卡曲的歡快情緒。）
4.整曲表演
你們太棒了，這么快我們的小腳丫就把本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，那我們乘著小火車(chē)出發(fā)吧。兩個(gè)人搭一列小火車(chē)，準(zhǔn)備好了嗎？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)孩子愛(ài)表現(xiàn)，好性強(qiáng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了綜合表演，即給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，也考慮到每個(gè)孩子的特長(zhǎng)。讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)自信地上臺(tái)表演。）
三、新授
師述：瞧!我們到了,郊外的小朋友在歡迎我們呢。聽(tīng)！他們?cè)诔裁锤枨鷼g迎我們呢！
1.發(fā)聲訓(xùn)練,節(jié)奏練習(xí)
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，課的開(kāi)始就以郊游的形式出現(xiàn)，引起學(xué)生興趣，并在其中自然地滲透發(fā)聲和節(jié)奏訓(xùn)練，為歌唱教學(xué)做準(zhǔn)備，并為本課鋪設(shè)情境。）
噢！除了小朋友在歡迎我們，還有小樹(shù)、小花也在拍手向我們問(wèn)好呢？一起來(lái)拍拍。
2.聽(tīng)歌曲
(1)初聽(tīng)
(2)揭示歌曲《小腳丫》,復(fù)聽(tīng)歌曲
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：“聽(tīng)音領(lǐng)先，動(dòng)覺(jué)切入”是二期課改的重要思想，通過(guò)先聽(tīng)歌曲感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自由表達(dá)歌曲中的強(qiáng)弱規(guī)律，激發(fā)創(chuàng)作的興趣,同時(shí)也引發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步愉悅的心情。）
(3)師生一起根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，感受歌詞
(4)朗讀歌詞
師述:讓我們很有感情的再來(lái)把歌詞讀一遍,你們讀黃色的歌詞,老師來(lái)讀紅色的歌詞.
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生踏踏、跳跳、玩玩，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心愉快的心情，還孩子無(wú)憂無(wú)慮的本色，從而啟發(fā)他們豐富的想象，激發(fā)主動(dòng)創(chuàng)編的熱情。在創(chuàng)編與模仿中掌握歌詞“踏”、“跳”、“走”的動(dòng)作，為學(xué)習(xí)歌詞，理解歌曲情境鋪墊。）
3.學(xué)唱歌譜
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)幫助學(xué)生主動(dòng)識(shí)譜，并在演唱、敲擊樂(lè)器的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。）
4.學(xué)唱歌曲，抒發(fā)情感
(1)跟范唱來(lái)唱.
(2)男女對(duì)唱
(3)齊唱歌曲
(4)啟發(fā)學(xué)生用跳躍、連貫的方法表現(xiàn)歌曲。
(教師范唱,注重兩種不同的唱法)
(5)歌表演
(6)綜合表演，感情升華（分別扮演歌曲中的角色，進(jìn)行表演）。
（設(shè)計(jì)意圖：采用豐富的教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì)歌曲，并在演唱、表演、敲擊樂(lè)器的過(guò)程中體驗(yàn)愉快的心情。）
五、總結(jié)
今天老師帶你們來(lái)到郊外玩，還學(xué)唱了歌曲《小腳丫》，我們的小腳丫還學(xué)會(huì)了那么多的本領(lǐng)，你們覺(jué)得今天的旅游愉快嗎？
讓我們帶著愉快的心情乘著小火車(chē)出發(fā)吧！（播放快速波爾卡）