語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)

　　在學(xué)習(xí)中，大家都背過(guò)不少知識(shí)點(diǎn)，肯定對(duì)知識(shí)點(diǎn)非常熟悉吧！知識(shí)點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì)涉及到的知識(shí)，也就是大綱的分支。你知道哪些知識(shí)點(diǎn)是真正對(duì)我們有幫助的嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)1

　　【原文欣賞】《活水源記》

　　靈峰之山，其上曰金雞之峰。其草多竹，其木多楓、多松。其鳥(niǎo)多竹雞，其狀如雞而小，有文采，善鳴。寺居山中，山四面環(huán)之。其前曰陶山，華陽(yáng)外史弘景之所隱居。其東南山曰日鑄之峰，歐冶子之所鑄劍也。寺之后薄崖石，有閣曰松風(fēng)閣，奎上人居之。有泉焉。

　　其始出石罅，涓涓然，冬溫而夏寒；浸為小渠，冬夏不枯。乃溢而西南流，乃伏行沙土中，深不逾尺，而澄徹可鑒，俯視則崖上松竹華木皆在水底。故秘書(shū)卿白野公恒來(lái)游，終日坐水旁，名之曰活水源。

　　其中有石蟹，大如錢。有小鯖魚(yú)，色正黑，居石穴中，有水鼠常來(lái)食之。其草多水松、菖蒲。有鳥(niǎo)大如鴝鵒，黑色而赤嘴，恒鳴其上，其音如竹雞而滑。有二嵴令，恒從竹中下，立石上浴，飲畢，鳴而去。予早春來(lái)，時(shí)方甚寒，諸水族皆隱不出，至是悉出。又有蟲(chóng)四五枚，皆大如小指，狀如半蓮子，終日旋轉(zhuǎn)行水面，日照其背，色若紫水晶，不知何蟲(chóng)也。

　　予既愛(ài)茲水之清，又愛(ài)其出之不窮，而能使群動(dòng)咸來(lái)依，有君子之德焉。上人又曰：“屬歲旱時(shí)，水所出能溉田數(shù)十畝�！眲t其澤又能及物，宜乎白野公深愛(ài)之也。

　　翻譯：

　　靈峰山，山上有金雞峰。峰上的草大多是竹子，數(shù)木大多是楓樹(shù)、松樹(shù)。鳥(niǎo)類大多是竹雞，竹雞的形狀像雞但比雞小，身上有花紋色彩，喜歡鳴叫。有座寺廟坐落在山中，四面環(huán)山。寺前面的山叫做陶山，是華陽(yáng)外史（官職名）陶弘景隱居的地方。寺的東南面的山叫做日鑄峰，是歐冶子鑄劍的地方。寺的后面叫做薄崖石，石上有座樓閣叫做松風(fēng)閣，奎上人（宗奎）住在里面。有泉水。泉水開(kāi)始始從石頭縫里流出來(lái)，細(xì)細(xì)流淌，冬天溫暖，夏天冰涼；流成一個(gè)小渠，冬夏季節(jié)都不干涸。小渠滿了之后向西南流去，貼著沙土地前行，水深不到一尺，而且清徹可以照人，俯視泉水薄崖石上的松竹花草都在水底下。所以秘書(shū)卿（官職名）白野公經(jīng)常來(lái)游玩，整天坐在水旁，給這泉水起名叫做活水源。

　　泉水中產(chǎn)石蟹，銅錢大小。也有小鯖魚(yú)，顏色純黑，生活在石頭洞穴里，水鼠經(jīng)常來(lái)吃他們。水里的草大多是水松、菖蒲。這里有種鳥(niǎo)和鴝鵒差不多大，黑毛紅嘴，經(jīng)常在水上鳴叫，叫聲和竹雞差不多但比竹雞滑潤(rùn)。有兩個(gè)鹡鸰，經(jīng)常從竹林中出來(lái)，站在石頭上洗浴，飲完水后，鳴叫著飛走了。我早春來(lái)到這里，當(dāng)時(shí)天氣還很寒冷，各類水族動(dòng)物都隱藏不出來(lái)，到現(xiàn)在才全部出現(xiàn)。又有四五條蟲(chóng)子，都如小手指般大小，形狀好像半蓮子，整天在水面上旋轉(zhuǎn)著前進(jìn)，太陽(yáng)照在他們的背上，顏色就像紫水晶，不知是什么蟲(chóng)。

　　我既喜歡這里泉水的清澈，又喜歡它的源源不斷，而且還能使各種動(dòng)物來(lái)依附它，具有君子的品德。奎上人又說(shuō)：“當(dāng)遇到旱季時(shí)，所出泉水能灌溉好幾十畝田地�！蹦敲此�的`好處又能澤及萬(wàn)物，更應(yīng)該得到白野公的深切喜愛(ài)了。

　　簡(jiǎn)介：

　　《活水源記》是元末明初文學(xué)家劉基創(chuàng)作的一篇游記散文。作者以細(xì)膩的筆觸，描寫了活水源周圍的山川形勢(shì)，泉水的源流變化，水里的草木蟲(chóng)魚(yú)，以及游人的欣賞迷戀，傳達(dá)出作者對(duì)大自然的無(wú)限向往與親近之情。文章清新流暢，讀之如臨其境。結(jié)尾以君子之德為喻，聯(lián)想自然，寓意深刻，文章雖短小，結(jié)構(gòu)精巧。

　　背景：

　　元順帝至正十五年（1355）夏，尚被羈管于紹興的劉基，曾與友人一同游覽會(huì)稽山水，寫下一組游記散文，這篇游記為第二篇。

　　字詞：

　　活水源：在今浙江省紹興縣會(huì)稽山上。

　　靈峰之山：在紹興東南會(huì)稽山上。山中有靈峰寺，下文“寺居山中”即是。

　　曰：說(shuō)。

　　金雞之峰：金雞峰，在會(huì)稽山上。

　　櫧（zhū）：常綠喬木，葉子長(zhǎng)橢圓形，花黃綠色，果實(shí)球形。

　　竹雞：一種形似鷓鴣而小的鳥(niǎo)，多呈橄欖褐色，生活于竹林中。

　　寺：指靈峰寺。

　　陶山：一名陶晏嶺，在紹興東南四十馀里，以南北朝時(shí)齊陶弘景曾隱居于此，故名陶山。

　　華陽(yáng)外史弘景：即南北朝的陶弘景（456—536），字通明，丹陽(yáng)秣陵人。為齊諸王侍讀，后隱居于句容句曲山，自號(hào)華陽(yáng)隱居，以佐蕭衍奪齊帝位，建立梁朝，被時(shí)人稱為山中宰相。主張儒、釋、道三教合一。外史，古人常用為別號(hào)。

　　日鑄（zhù）之峰：即日鑄嶺，在陶山以北，相傳為春秋時(shí)工匠歐冶子鑄劍之所。

　　歐冶子：春秋時(shí)期的工匠，曾應(yīng)越王聘，為鑄湛廬、巨闕、勝邪、魚(yú)腸、純釣五劍，后又與干將為楚王鑄龍淵、泰阿、工布三劍。

　　�。╞ó）：迫近，靠近。

　　松風(fēng)閣：今湖北省鄂州市之西的西山靈泉寺附近。

　　奎（kuí）上人：當(dāng)時(shí)的一位僧人。上人，對(duì)僧人的尊稱。

　　石罅（xià）：石縫。

語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)2

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。陰霾mái 哀悼dào

　　2.解釋下列詞語(yǔ)。

　　(1)迫不及待：急迫得不能再等待。(2)孜孜不倦：勤懇不知疲倦。

　　(3)夢(mèng)寐以求：睡夢(mèng)中都想著尋找，形容迫切地希望著。

　　3.用恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

　　(1)我們還記得凝聚了整個(gè)國(guó)家想像力的科里斯塔·麥考利芙，她用她的勇氣和永不停息的'探索精神激勵(lì)我們。

　　(2)我們的國(guó)家的確非常幸運(yùn)，因?yàn)槲覀円廊槐３种�巨大的勇氣、令人信賴的聲譽(yù)和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛疤魬?zhàn)者”號(hào)上七位宇航員那樣的英雄。

　　二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

　　英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們稱贊的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。

　　三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

　　《真正的英雄》選自《前世界名人演說(shuō)經(jīng)典》，作者是美國(guó)前總統(tǒng)里根。

　　1. 感情脈絡(luò)變化：悲痛(前)—— 力量(后)

　　2. 寫作思路：總 — 分 — 總

　　3.重點(diǎn)語(yǔ)句理解：P188課后練習(xí)二(答案詳見(jiàn)《三》P266 九)

語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)3

　　成語(yǔ)

　　1.開(kāi)柙出虎：原指負(fù)責(zé)看管的人未盡責(zé)任。后多比喻放縱壞人。

　　2.虎兕出柙：虎、兕從木籠中逃出。比喻惡人逃脫，主管者應(yīng)負(fù)責(zé)任。

　　3.既來(lái)之，則安之：原意是既然把他們招撫來(lái)，就要把他們安頓下來(lái)。后指既然來(lái)了，就要在這里安下必來(lái)。

　　4.分崩離析：崩塌解體，四分五裂。形容國(guó)家或集團(tuán)分裂瓦解。

　　5.禍起蕭墻：指禍亂發(fā)生在家里。比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。

　　6.五十步笑百步：作戰(zhàn)時(shí)后退了五十步的人譏笑后退了百步的人。比喻自己跟別人有同樣的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，只是程度上輕一些，卻毫無(wú)自知之明地去譏笑別人。

　　7.餓殍(piǎo)遍野：餓死的人到處都是。

　　8.豁然開(kāi)朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個(gè)道理。

　　9.淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來(lái)。指不深入鉆研。

　　10.卓有成效：有突出的成績(jī)和效果。

　　11.堅(jiān)忍不拔：形容在艱苦困難的情況下意志堅(jiān)定，毫不動(dòng)搖。

　　12.永垂不朽：指光輝的事跡和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不會(huì)磨滅。

　　13.駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚、害怕。

　　14.義憤填膺(yīnɡ)：發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。

　　15.安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺(jué)得有什么不合適。

　　16.心急如焚：心里急得象著了火一樣。形容非常著急。

　　17.息息相關(guān)：呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切。

　　18.無(wú)濟(jì)于事：對(duì)事情沒(méi)有什么幫助或益處。比喻不解決問(wèn)題。

　　19.搖搖欲墜：形容十分危險(xiǎn)，很快就要掉下來(lái)，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺(tái)。

　　20.不言而喻：不用說(shuō)話就能明白。形容道理很明顯。

　　古今異義

　�、儆谑乔厝斯笆侄�取西河之外(于是，在這種情況下;西河：黃河以西。)

　�、谟谑橇鶉�(guó)之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;(在這時(shí))

　�、凵綎|豪俊遂并起(山東：崤山以東，即東方諸國(guó)。今指山東省。)三、一詞多義

　　1.固

　�、贀�(jù)崤函之固(險(xiǎn)固，堅(jiān)固，特指地勢(shì)險(xiǎn)要，城郭堅(jiān)固，形容詞用作名詞)

　�、诰�臣固守以窺周室(牢固，頑強(qiáng)，形容詞)

　　③然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固(固守的據(jù)點(diǎn)，屏障，名詞)

　　2.因

　�、僖蜻z策(沿襲，動(dòng)詞)

　�、谝蚶�乘便(趁著，介詞)

　�、垡蚝訛槌�(憑借，依據(jù)，介詞)

　　3.亡

　�、偾�?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)(丟失，損失，動(dòng)詞)

　�、谧吠鲋鸨�(逃亡，動(dòng)詞;此用作名詞，指逃亡的軍隊(duì))

　�、弁潭�周而亡諸侯(滅亡，動(dòng)詞;這里是使動(dòng)用法，使……滅亡)

　　4.制

　�、賲瞧稹�…趙奢之倫制其兵(統(tǒng)率，動(dòng)詞)

　�、谇赜杏嗔Χ�制其弊(制服，動(dòng)詞)

　�、勐亩�制六合(統(tǒng)治、控制，動(dòng)詞)

　　5.兵

　　①……趙奢之倫制其兵/行軍用兵之道(軍隊(duì)，名詞)

　�、谑仗煜轮�兵/信臣信精卒陳利兵而誰(shuí)何/斬木為兵(兵器，名詞)

　　6.策

　�、倜晒蕵I(yè)，因遺策(策略、計(jì)策，名詞)

　�、谡耖L(zhǎng)策而御宇內(nèi)(馬鞭子，名詞)

　　7.致

　　①以致天下之士(招引、招納，動(dòng)詞)

　�、谥氯f(wàn)乘之勢(shì)(達(dá)到、獲得，動(dòng)詞)

　　8.之

　�、俨粣�(ài)珍器重寶肥饒之地(的，結(jié)構(gòu)助詞)

　�、凇�…趙奢之倫制其兵(這，指示代詞)

　�、凵叹�佐之(他，指秦孝公，代詞)

　�、芫壑�咸陽(yáng)(代"天下之兵"，代詞)

　　9.及

　　①非及向時(shí)之士(比得上，動(dòng)詞)

　�、诩爸燎厥蓟�(到，等到，介詞)

　　10.北

　　①乃使蒙恬非筑長(zhǎng)城而守藩籬(在北方，方位名詞作狀語(yǔ))

　　②追亡逐北(敗北的軍隊(duì)，動(dòng)詞作名詞)

　　11.度

　�、賰�(nèi)立法度(制度，名詞)

　�、谠囀股綎|之國(guó)與陳涉度長(zhǎng)絜大(量長(zhǎng)短)

　　文言虛詞

　　之：

　　(1)助詞，的。鵬之背，不知其幾千里也/其翼若垂天之云(助詞，的)

　　(2)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性。鵬之徙于南冥也/生物之以息相吹也/且夫水之積也不厚

　　(3)代詞，它。而莫之夭閼者

　　(4)代詞，他。且舉世譽(yù)之而不加勸(指宋榮子)眾人匹之，不亦悲乎(指彭祖)

　　(5)代詞，這些。之二蟲(chóng)又何知

　　(6)動(dòng)詞，到，往。奚以之九萬(wàn)里而南為

　　而：

　　(1)連詞，表修飾。怒而飛/摶扶搖而上者九萬(wàn)里/決起而飛

　　(2)連詞，表轉(zhuǎn)折。而宋榮子猶然笑之/且舉世譽(yù)之而不加勸/而彭祖乃今以久特聞

　　(3)連詞，表并列。若夫乘天地之正，而御六氣之辯

　　(4)連詞，表承接。而控于地而已矣

　　則：

　　(1)連詞，就。海運(yùn)則將徙于南冥

　　(2)連詞，或者。時(shí)則不至

　　(3)連詞，那么。則其負(fù)大舟也無(wú)力

　　然：

　　(1)奚以知其然也(代詞，這樣)

　　(2)雖然，猶有未樹(shù)也(代詞，這樣)、

　　(3)未數(shù)數(shù)然也(形容詞詞尾，……的樣子)

　　以：

　　(1)介詞，把。以五百歲為春

　　(2)介詞，用。生物之以息相吹也

　　(3)介詞，憑。奚以知其然也

　　且：

　　(1)連詞，而且。且舉世譽(yù)之而不加勸

　　(2)副詞，還。彼且惡乎待哉

　　(3)副詞，將要。且適南冥也

　　于：

　　(1)介詞，對(duì)于。彼其于世/彼其于世

　　(2)介詞，在。覆杯水于坳堂之上

　　其：

　　(1)用在選擇問(wèn)句中，或許……或說(shuō)得過(guò)去，是……還是……其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪

　　(2)代詞，它的。其名為鵬

　　(3)代詞，它。其負(fù)大舟也無(wú)力(指水)

　　師說(shuō)(韓愈)

　　古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。

　　嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉;今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛(ài)其子，擇師而教之;于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼!師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟!

　　圣人無(wú)常師。孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子�？鬃釉唬喝�人行，則必有我?guī)�。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

　　李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之。

　　一詞多義

　　(1)師

　　1、古之學(xué)者必有師(名詞，老師)

　　2、吾師道也(動(dòng)詞，學(xué)習(xí))

　　3、吾從而師之(意動(dòng)用法，以……為師)

　　4、師道之不傳也久矣(動(dòng)詞，從師)

　　5、巫醫(yī)樂(lè)師百工之人(名詞，有專門技藝的人)

　　6、十年春，齊師伐我(名詞，軍隊(duì))

　　(2)傳

　　1、師道之不傳也久矣(動(dòng)詞，流傳)

　　2、所以傳道授業(yè)解惑也(動(dòng)詞，傳授)

　　3、六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之(名詞，古代解釋經(jīng)書(shū)的書(shū))

　　4、朔氣傳金柝(動(dòng)詞，傳遞，傳送)

　　5、舍相如廣成傳舍(名詞，客舍)

　　(3)其

　　1、愛(ài)其子，擇師而教之(代詞，表領(lǐng)屬關(guān)系,他(它)的,他(它)們的)

　　2、其聞道也亦先乎吾(代詞，他，他們)

　　3、其為惑也終不解矣(代詞，表遠(yuǎn)指，那)

　　4、其皆出于此乎(副詞，表推測(cè)、估計(jì)語(yǔ)氣，大概，或許)

　　5、其可怪也歟(副詞，表反詰語(yǔ)氣，難道,真的)

　　6、傳其道解其惑者也(代詞，前指老師的;后指學(xué)生的)

　　7、其出人也遠(yuǎn)矣(代詞，指圣人)

　　8、夫庸知其年之先后生于吾乎(代詞，指“聞道先乎吾”的`人)

　　(4)于

　　1、其皆出于此乎(介詞，表動(dòng)作行為的處所，從)

　　2、拜送書(shū)于庭(介詞，表動(dòng)作行為的處所，在)

　　3、學(xué)于余(恥學(xué)于師)(介詞，表動(dòng)作行為的趨向，向)

　　4、于其身也(介詞，表動(dòng)作行為的對(duì)象，對(duì)，對(duì)于)

　　5、師不必賢于弟子(介詞，表比較，比)

　　6、不拘于時(shí)(介詞，表被動(dòng)，被)

　　(5)之

　　1、非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者(助詞，的)

　　2、擇師而教之(代詞，他)

　　3、師道之不傳也久矣(助詞，取消句子獨(dú)立性)

　　4、句讀之不知(助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志)

　　5、巫醫(yī)樂(lè)師百工之人(代詞，這類，這些)

　　6、輟耕之壟上(動(dòng)詞，到，往)

　　7、愛(ài)其子，擇師而教之(代詞，他)

　　8、師道之不復(fù)，可知矣(結(jié)構(gòu)助詞。取消獨(dú)立性)

　　9、六藝經(jīng)傳，皆通習(xí)之(代詞，代“六藝經(jīng)傳”)

　　10、君將哀而生之乎(代詞，我)

　　11、蚓無(wú)爪牙之利(助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志)

　　12、吾欲之南海(動(dòng)詞，到、往)

語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)4

　　1、過(guò)秦論 賈誼

　　2、蘭亭集序 王羲之

　　3、歸去來(lái)兮辭 陶淵明

　　4、師 說(shuō) 韓愈

　　5、阿房宮賦 杜牧

　　6、《詩(shī)經(jīng)》三首

　　7、離騷(節(jié)選) 屈原

　　8、短歌行 曹操

　　9、登高 杜甫

　　10、琵琶行 白居易

　　11、歸園田居 陶淵明

　　12、虞美人 李煜

　　13、孔雀東南飛

　　14、漢魏晉詩(shī)三首

語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)5

　　一、單元教材及學(xué)習(xí)重點(diǎn)說(shuō)明

　　掌握課文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學(xué)習(xí)用現(xiàn)代觀念審視作品的內(nèi)容和思想傾向。

　　了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)，了解中國(guó)文學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)況。

　　能使用多種語(yǔ)文工具書(shū)，利用多種媒體，搜集和處理信息。

　　學(xué)習(xí)這個(gè)單元要注意，不可拔苗助長(zhǎng)地提升學(xué)習(xí)目標(biāo)。從一定意義上說(shuō)，讀懂、讀通仍是主要的教學(xué)任務(wù)，也就是說(shuō)首先要掃清語(yǔ)言文字障礙，在此基礎(chǔ)上再把握文章主題或中心思想，體會(huì)作者的情感態(tài)度，然后登堂入室，顧及其他目標(biāo)。不能忽略基本訓(xùn)練而一味地進(jìn)行玄妙的“探究”，那是違背文言文教學(xué)規(guī)律的。

　　二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

　　1.朗讀背誦;《荊軻刺秦王》

　　附背誦部分：

　　《荊軻刺秦王》

　　太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

　　2.概括要點(diǎn);

　　3.提取精要;

　　4.培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　閱讀理解萬(wàn)能技巧公式

　　一、整體感知、快速閱讀的技巧

　　(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

　　(2)辨識(shí)文體(記敘文、議論文、說(shuō)明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。

　　(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。

　　二、答案來(lái)源

　　A.采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞)。

　　B.提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語(yǔ)句來(lái)概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語(yǔ)句。

　　三、友情提示：

　　1.注意審題，領(lǐng)會(huì)出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問(wèn)。

　　2.辨識(shí)文體，根據(jù)文體知識(shí)作答;答題應(yīng)有條理、書(shū)寫規(guī)范。

　　3.遇到開(kāi)放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn))來(lái)發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語(yǔ)句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。

　　四、文體知識(shí)備忘錄

　　說(shuō)明文閱讀

　　1.明確說(shuō)明對(duì)象

　　辨析說(shuō)明對(duì)象可以：a.看文章題目;b.根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。

　　2.概括說(shuō)明內(nèi)容

　　事理說(shuō)明文說(shuō)明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說(shuō)明(說(shuō)明對(duì)象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說(shuō)明對(duì)象的哪些內(nèi)容而定)。

　　3.明確說(shuō)明順序：

　　時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。事理說(shuō)明文一般都采用邏輯順序的說(shuō)明順序。

　　4、明確說(shuō)明方法：

　　(1)說(shuō)明方法

　　(2)分析說(shuō)明方法的作用：a、先指明所用的說(shuō)明方法;b、再聯(lián)系說(shuō)明內(nèi)容分析該說(shuō)明方法說(shuō)明了事物的哪方面的特征。

　　5、說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性答題規(guī)范

　　答：不能刪去，“__”表示……，去掉后就變成了……影響了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。(不符合實(shí)際情況或過(guò)于絕對(duì)化)

　　6、明確說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分層次的依據(jù))

　　常用的結(jié)構(gòu)模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說(shuō)明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

　　議論文閱讀

　　1、找準(zhǔn)論點(diǎn)

　　標(biāo)題、開(kāi)頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過(guò)分析論據(jù)來(lái)找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是論點(diǎn)。或者分析題目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對(duì)論題的看法就是中心論點(diǎn)。

　　2、分析論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。

　　考點(diǎn)：補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)。(要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例)

　　3、明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證

　　道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的，比喻論證指論證的語(yǔ)句采用了比喻這種修辭手法的，對(duì)比論證一般須找出正反兩方面的論述。

　　考點(diǎn)：分析論證的.作用

　　1.指明所用的論證方法;

　　2.分析該論證方法證明了作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)

　　3.論證結(jié)構(gòu)：

　　一般結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題--解決問(wèn)題(即引論--本淪--結(jié)論)。

　　4.分析議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)(準(zhǔn)確性、概括性)。

　　5.議論文一般開(kāi)頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。

　　所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。

　　6.議論文常用設(shè)問(wèn)句作過(guò)渡，反問(wèn)句式以示強(qiáng)調(diào)。

　　(1)設(shè)問(wèn)(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。(2)反問(wèn)(手法)句的作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。

　　記敘文閱讀

　　文體知識(shí)：

　　1、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。

　　倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來(lái)，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)等。

　　倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。

　　2、記敘的線索以時(shí)間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見(jiàn)聞感受)為線索。

　　3、記敘的人稱：

　　(1)第一人稱(以‘’我“的口吻展開(kāi)敘述)寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)(作為故事的見(jiàn)證人)、自然、有親切感。

　　(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來(lái)開(kāi)闊充分。

　　(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。

　　4、表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說(shuō)明、議論

　　5、描寫方法：

　　分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。

　　(1)人物描寫細(xì)節(jié)描寫

　　(2)環(huán)境描寫的作用

　　(3)側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對(duì)比表現(xiàn)人物。

　　6、以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)(定點(diǎn)觀察或移步換景)。

　　(1)觀察角度：平視(遠(yuǎn)視)、仰視、俯視。

　　(2)觀察的手段：視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。

　　(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。

　　7、抒情方式：直接抒情和間接抒情。

　　間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。

　　8、品味藝術(shù)特色

　　一般指品味文章(包括品位小說(shuō))的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言特點(diǎn)�；卮饡r(shí)看它的構(gòu)思是否新穎巧妙;情節(jié)是否跌宕起伏;是否運(yùn)用對(duì)比、諷刺、夸張、烘托、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、象征、托物言志等表現(xiàn)手法;

　　9、散文特點(diǎn)：形散而神不散。

　　形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨。

　　寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。

　　10、當(dāng)回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮

　　(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;

　　(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過(guò)渡、呼應(yīng)等;

　　(3)語(yǔ)言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。

　　11、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用：

　　引號(hào)：(1)表引用(2)反語(yǔ)，表諷刺否定(3)表強(qiáng)調(diào)(4)特指

　　破折號(hào)：(1)表解釋說(shuō)明(2)表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折(3)表聲音延長(zhǎng)(4)表插說(shuō)或中斷。

　　省略號(hào)：(1)表內(nèi)容的省略(2)表靜默或思考(3)表語(yǔ)言的中斷(4)表說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。

　　12、小說(shuō)三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境

　　小說(shuō)結(jié)構(gòu)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕后有尾聲)

　　13、常見(jiàn)寫作方法;

　　14、語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用;

　　15、語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用;

　　16、語(yǔ)言特點(diǎn)評(píng)價(jià)用詞：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、委婉含蓄、意味深長(zhǎng)、富有感染力等。

　　17、圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會(huì)或感受

　　答題模式：先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用2-3句話談?wù)劺碛�，可以擺事實(shí)、講道理、若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。

　　閱讀理解修辭手法答題方法

　　1、比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。

　　2、擬人：化物為人，拉近距離，親切自然;便于對(duì)話，交流情感。

　　3、借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

　　4、夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

　　5、對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感;表意凝練，抒情酣暢。

　　6、排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì);敘事透辟，條分縷析;語(yǔ)氣強(qiáng)勁，抒情強(qiáng)烈。

　　7、反復(fù)：突出思想,強(qiáng)調(diào)情感;承上啟下，層次清晰;多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力。

語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)6

　　萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。(王維)

　　漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)

　　雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)

　　穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。(杜甫)

　　池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)

　　繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。

　　親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

　　莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深。

　　花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。

　　日日行，不怕千萬(wàn)里;常常做，不怕千萬(wàn)事。

　　名言：

　　人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的'為人民服務(wù)之中去。(雷鋒)

　　我的一生始終保持著這樣的一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于索取。(巴金)

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)想處地替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。(愛(ài)因斯坦)

　　海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)

　　海上生明月，天涯共此時(shí)。(張九齡)

　　久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇知己(汪洙)

　　歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情(無(wú)名氏)

　　千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)

　　歇后語(yǔ)

　　八仙過(guò)海---各顯靈通

　　孫悟空大鬧天宮----慌了神

　　韓信點(diǎn)兵----多多益善

　　張飛穿針----粗中有細(xì)

　　包公斷案----鐵面無(wú)私

　　姜太公釣魚(yú)-----愿者上鉤

　　滴水穿石----非一日之功

　　早開(kāi)的紅梅----一枝獨(dú)秀

　　砌墻的石頭---后來(lái)居上

　　關(guān)羽失荊州---驕兵必?cái)?/p>

　　王羲之寫字---入木三分

　　周瑜打黃蓋---一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨。

　　外甥打燈籠----照甥(舊)

　　孔夫子搬家----凈是輸(書(shū))

　　小蔥拌豆腐----一清(青)二白

　　上鞋不用錐子-----真(針)好

　　四月的冰河-----開(kāi)動(dòng)(凍)了

　　隔著門縫吹喇叭----名聲(鳴)在外。

　　兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信。(陳子昂)

　　孝在于質(zhì)實(shí)，一在于貌飾。(桓寬)

　　愛(ài)親者，不敢惡于人，敬親者，不敢慢于人。<孝經(jīng)>

　　非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。(諸葛亮)

　　四年級(jí)上冊(cè)：

　　好記性不如爛筆頭。

　　站在岸上學(xué)不會(huì)游泳。

　　泉水挑不干，知識(shí)學(xué)不完。

　　三天不念口生，三天不做手生。

　　用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。

　　花盆里長(zhǎng)不出參天松，庭院里練不出千里馬。

　　滿招損，謙受益。

　　失之毫厘，差之千里。

　　業(yè)精于勤，荒于嬉;形成于思，毀于隨。

　　三人行，必有我?guī)熝伞�擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>

　　合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。

　　窗前鶯共語(yǔ)簾外燕雙飛。

　　善不可失，惡不可長(zhǎng)。

　　記人之善，忘人之過(guò)。

　　不貴于無(wú)過(guò)，而貴于能改過(guò)。

　　君子成人之美，不成人之惡。

　　勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

　　相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)沒(méi)勁百花殘

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚濕干

　　一徑竹陰云滿地，半簾花影月籠沙。(北京頤和園)

　　樹(shù)紅樹(shù)碧高低影，煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋(四川青城山)

　　一面荷花三面柳，一城山色半城湖。(濟(jì)南大明湖)

　　清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，近水遙山皆有情。(蘇州滄浪亭)

語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)7

　　高考語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)：高三語(yǔ)文提分方法

　　高考語(yǔ)文的試題考察無(wú)非兩方面：閱讀與寫作;閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀。語(yǔ)文試題的這三個(gè)組成部分，其中現(xiàn)代文閱讀的答題標(biāo)準(zhǔn)多變，考生難以摸透題目分值所對(duì)應(yīng)的采分點(diǎn)，總結(jié)到主觀題的答題規(guī)律，加以靈活應(yīng)變，總免不了要扣個(gè)三五分。相較之下，占考試總分比重三分之二強(qiáng)的文言文閱讀和寫作版塊則極具競(jìng)爭(zhēng)力。在短短一年里，只要將時(shí)間有效地應(yīng)用在文言文復(fù)習(xí)和寫作訓(xùn)練上，語(yǔ)文成績(jī)提高二三十分不在話下!下面提供幾個(gè)提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的方法，僅供參考。

　　1.吃透弄熟

　　各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，要通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合，記憶、分析、比較等多管齊下的方式，吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。

　　2.抓好重點(diǎn)

　　考前要復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。

　　3.回歸課本

　　高考題目年年都有變化，但考查“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚。

　　4.看錯(cuò)題本

　　把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言、閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。

　　5.準(zhǔn)備作文

　　(1)大家可以根據(jù)讀過(guò)的書(shū)，看過(guò)的精彩文章，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長(zhǎng)的文體。在備考的`最后階段，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德、親情、成長(zhǎng)等分類，做好素材的儲(chǔ)備。

　　(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。

　　(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容、形式、語(yǔ)言等方面，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備。

　　高考語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)：高三語(yǔ)文提分方法之作文能提高多少分

　　42分的作文有很大的提升空間：起碼6分。42分左右是一個(gè)坎，48分左右又是一個(gè)坎。

　　42分的話，你可能把字?jǐn)?shù)比較不空虛地湊滿了，并且不偏題。而如果你能言之有物，讓閱卷老師看出：“這是一篇正兒八經(jīng)寫的扣題的文章”，那就應(yīng)該可以達(dá)到48分左右。而如果你在其中有個(gè)把兩個(gè)比較有特色的句子，閱卷考試應(yīng)該會(huì)給你52分以上。

　　而最好的提升辦法，我認(rèn)為是背誦優(yōu)秀的作文段落，只要背死幾段好文章，我估計(jì)能在所有類型的文章中套用到。這個(gè)辦法效率極高，你背死了，它就是你的了。而到了那個(gè)時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你寫作文的思路到了一個(gè)新的境界，你應(yīng)該會(huì)自動(dòng)去背更多好段落。

　　文言文辨析也可以有的放矢地訓(xùn)練。雖然實(shí)詞是無(wú)限的，但虛詞是有限的。之乎者也矣焉哉，每一個(gè)都只有幾種用法，哪種不會(huì)背哪種。打開(kāi)百科，一目了然。

　　這是最容易速成的兩個(gè)項(xiàng)目。

　　高考語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)：高三語(yǔ)文提分方法之各題型如何提高分?jǐn)?shù)

　　1.應(yīng)用文閱讀，這個(gè)考察的就是細(xì)心，細(xì)心。文中沒(méi)提到的千萬(wàn)不要以為是對(duì)的。可以多做幾道題找找感覺(jué)。

　　2.默寫。不要求你全部會(huì)背，但是我要你保證每句文言文說(shuō)上句你都能接下句，而且每個(gè)字都要寫會(huì)。

　　3.文言文閱讀。這個(gè)就是你平時(shí)的文言文知識(shí)積累了，主要是憑語(yǔ)感。多讀一讀你課本中的文言文。

　　4.古詩(shī)文鑒賞。這個(gè)回答問(wèn)題是有固定格式的。比如說(shuō)，先翻譯句子的意思，再說(shuō)運(yùn)用了什么修辭，最后表達(dá)了什么樣的思想感情。一般古詩(shī)會(huì)有注釋給你介紹寫作背景。貶官了就是內(nèi)心苦悶，或者樂(lè)觀。純寫景的詩(shī)就是喜愛(ài)大自然等等。都是有規(guī)律的。

　　5.現(xiàn)代文閱讀。這個(gè)就是看你對(duì)文章的理解了。我高考是二選一。一般不建議選擇記敘文。要選擇讀起來(lái)很枯燥的那個(gè)，答題調(diào)條理要清晰，123標(biāo)清楚。

　　6.語(yǔ)言文字應(yīng)用。這個(gè)是靠積累的，把你自己想象成小學(xué)生，思維放開(kāi)了想就行。

　　7.選擇題，這個(gè)方法就是多做題找感覺(jué)。如果選擇題全對(duì)，分?jǐn)?shù)一下子就會(huì)上去。

　　8.作文。靠積累，多讀多寫。建議去看看作文與考試。這書(shū)超級(jí)有用。

　　我就是認(rèn)真聽(tīng)課，老師讓干什么就干什么，但是下課我只讀書(shū)做積累，不寫作業(yè)。

　　高考語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)：高三語(yǔ)文提分方法之提分的三個(gè)階段

　　1.第一階段：從95到105分。

　　題主作文42，說(shuō)實(shí)話不高，但是105夠用。根據(jù)我對(duì)90分上下徘徊的同學(xué)的卷面觀察，這階段提高首要是“把該背的古詩(shī)文背了”，保證默寫分?jǐn)?shù)必須拿到(應(yīng)該不用長(zhǎng)篇大論其重要性吧)。勤奮的一周就背熟了(如勤奮的本人~)，但是!重點(diǎn)不是會(huì)背，而是會(huì)寫。因此背古詩(shī)文的終極情況是：當(dāng)你在慢速默背時(shí)，腦海中能正確閃現(xiàn)出詩(shī)句的每一個(gè)字。這是需要訓(xùn)練的，很簡(jiǎn)單，但是也很繁瑣。

　　其次，把字給練好。這一步很漫長(zhǎng)，但是它不僅能送你突破100分，更能把你送到130、140.字體不要求有書(shū)法家氣勢(shì)，但是必須是一筆一劃的工整。工整的字是門面，能給你的答案帶來(lái)氣勢(shì)，有助于你“蒙混過(guò)關(guān)”“隱形增分”(請(qǐng)自行體會(huì)哈)。

　　還有，勤練拼音、成語(yǔ)、病句、排序這前四道選擇題。拼音的話方法主要靠記憶和多讀，就是這么沒(méi)創(chuàng)意。當(dāng)然我在高三的時(shí)候試過(guò)把一些死也記不下來(lái)的字詞寫在桌面上，早午晚到教室時(shí)各記一次，連續(xù)一周，效果不錯(cuò)，至今還能記住。至于成語(yǔ)、病句、排序，就是記憶和練習(xí)。

　　2.第二階段：從105到115

　　想當(dāng)年我也曾在110左右徘徊不前，那些歲月~

　　好了，到了這一階段，作文的42顯然不大夠用了(特別是在語(yǔ)基不夠頂尖的情況下)，作文分需要提高到47以上。根據(jù)我的了解，作文分打到38~45，意味著作文偏題，你沒(méi)get到重點(diǎn)。因此訓(xùn)練重點(diǎn)在正確審題。這一點(diǎn)高三時(shí)老師是絕對(duì)絕對(duì)重點(diǎn)要講的，也是絕對(duì)絕對(duì)經(jīng)常要練的(所以我的意思是這個(gè)東西我其實(shí)真的不大想講)。

　　至于其他部分，重點(diǎn)在于文言文翻譯和閱讀題答題。

　　文言文方面，讀熟課本解析，逐句翻譯課文，記憶高考必考實(shí)詞與虛詞意義，達(dá)到準(zhǔn)確翻譯句子、文言文詞語(yǔ)含義選擇題get分的目的。考試不考課本課文，但是!在考題摘取的文言文以及要求翻譯的文言文句子中，經(jīng)常夾雜了一些“你好像認(rèn)識(shí)又不認(rèn)識(shí)”的詞語(yǔ)，其實(shí)它們大部分來(lái)自于課本。逐句翻譯課文的重點(diǎn)在于練習(xí)文言文句式翻譯，當(dāng)?shù)寡b句、判斷句與我們白話文語(yǔ)序多次對(duì)比后，你的翻譯熟練度就會(huì)提高，起碼一看到某句文言文，能夠反應(yīng)出它的句型應(yīng)該是什么樣的。

　　閱讀題方面，熟悉答題步驟。所謂答題步驟就是答題的一個(gè)規(guī)范格式，最基礎(chǔ)的：分點(diǎn)作答、分層作答。這部分也是高考老師講課的重重重點(diǎn)。但是!我個(gè)人有一點(diǎn)提醒，在背答題步驟之前，先學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)，如：修辭手法、表達(dá)方式、新聞要素、小說(shuō)要素這些零零星星的東西，很多人忽略它們，以至于之后背了答題步驟也不知道如何運(yùn)用。記住，還是要多練。

　　3.第三階段：從115到125

　　作文：目標(biāo)50分以上。49和50的差別，在于文采和思想的深刻與獨(dú)特上。文采方面，由于考場(chǎng)作文多為議論文和議論性散文，從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，比喻論證，是文章的一大亮點(diǎn)。這東西好用就好用在，當(dāng)你想闡述一個(gè)抽象道理時(shí)，你可以用它;當(dāng)你找不到具體例子時(shí)，你可以用它;當(dāng)你覺(jué)得文章句子太死板時(shí)，你可以用它。另外，多使用長(zhǎng)短句結(jié)合句式、排比。思想深刻方面，(其實(shí)說(shuō)實(shí)話讀讀三毛文藝一下有時(shí)候也能達(dá)到要求了)要是非得說(shuō)點(diǎn)什么通法，那就只有……扯扯國(guó)家和民族、個(gè)人與集體、生命的話題，聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)扯，但是重點(diǎn)是：表現(xiàn)出你的個(gè)人情懷，積極向上的思想，正能量啊正能量。內(nèi)容上，積累素材。可參考雜志：《格言》、《經(jīng)典》，書(shū)籍《20xx年全國(guó)高考優(yōu)秀作文》，還有網(wǎng)絡(luò)。

　　文言文，前面主要是做到準(zhǔn)確，當(dāng)想要再往上提高時(shí)，就要做到精確了。什么叫精確，就是你的翻譯不但有那個(gè)意思，還能結(jié)合到文章情境。要做到這個(gè)境界，必須靠多做題來(lái)感悟。做題的時(shí)候，注意對(duì)比自己的答案用詞和標(biāo)準(zhǔn)答案用詞的區(qū)別，用你那顆敏感的心靈細(xì)細(xì)品味個(gè)中情境差別。非要扯點(diǎn)方法，那就是，把自己帶入到文言文中去，感受情境。

語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)8

　　《孔雀東南飛》

　　文學(xué)常識(shí)

　　《孔雀東南飛》是我國(guó)文學(xué)第一部長(zhǎng)篇敘事詩(shī)。

　　樂(lè)府雙璧：《孔雀東南飛》《木蘭詩(shī)》

　　字音字形

　　公姥（mǔ）忿（fèn）伶俜（pīng）

　　葳（wēi）蕤（ruí）蒲葦

　　實(shí)詞

　　解釋下列加線實(shí)詞

　　大人故嫌遲（故：仍舊）

　　妾不堪驅(qū)使（不堪：不能忍受）

　　徒留無(wú)所施（徒：白白的；施：用）

　　便可白公姥（白：告訴；公姥：偏義副詞，指婆婆）

　　共事二三年（共事：一起生活）

　　何意致不厚（厚：滿意）

　　何乃太區(qū)區(qū)（區(qū)區(qū)：愚拙）

　　汝豈得自由（自由：自作主張）

　　可憐體無(wú)比（可憐：可愛(ài)）

　　會(huì)不相從許（會(huì)：一定）

　　謝家來(lái)貴門（謝：辭別）

　　晝夜勤作息，伶俜縈苦辛（作息，偏義副詞，工作；伶俜：孤單的樣子）

　　留待作遺施（遺施：贈(zèng)送、施與）

　　卻與小姑別（卻：退出來(lái)）

　　好自相扶將（扶將：扶持）

　　感君區(qū)區(qū)懷（區(qū)區(qū)：情意真摯）

　　君既若見(jiàn)錄（見(jiàn)：我；錄：記）

　　自可斷來(lái)信（自：馬上；斷：回絕；信：使者，這里指媒人）

　　始適還家門（適：出嫁）

　　否泰如天地（否：壞運(yùn)氣；泰：好運(yùn)氣）

　　處分適兄意（適：適合，依照）

　　雖與府吏要，渠會(huì)永無(wú)緣（要：約定；渠：他）

　　赍錢三百萬(wàn)（赍：贈(zèng)送）

　　適得府君書(shū)（適：剛才）

　　恨恨那可論（恨恨：憤恨到極點(diǎn)）

　　一詞多義

　　相

　　相見(jiàn)常日稀（相互）及時(shí)相遣歸（我）

　　兒已薄祿相（相貌）會(huì)不相從許（你）

　　還必相迎�。�你）久久莫相忘（我）

語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)9

　　《歸去來(lái)兮辭》

　　心為形役，奚惆悵悟已往之不諫舟遙遙以輕飏熹微衡宇僮仆候門樽壺觴自酌，眄庭柯以怡顏日涉流憩矯首而遐觀出岫景翳翳盤桓消憂西疇棹孤舟窈窕以尋壑善萬(wàn)物行休曷不遑遑不可期植杖而耘耔東皋舒嘯賦詩(shī)奚疑

　　《滕王閣序》

　　潦水儼臨帝子之長(zhǎng)洲上出重霄鶴汀鳧渚即岡巒披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩彭蠡之濱衡陽(yáng)之浦。

　　《陳情表》

　　夙遭閔兇憫臣孤弱零丁孤苦門衰祚薄期功強(qiáng)近僮煢煢孑立，形影相吊夙嬰疾病，常在床蓐逮奉圣朝前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣榮舉臣秀才隕首具以表聞逋慢州司臨門，急于星火奉詔奔馳劉病日篤伏惟猶蒙矜育特為尤甚歷職郎署不矜名節(jié)至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山四十有四，祖母今年九十有六陛下報(bào)養(yǎng)皇天后土鑒矜憫愚誠(chéng)庶劉僥幸生當(dāng)隕首

語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)10

　　中考是九年義務(wù)教育的終端顯示與成果展示，中考是一次選拔性考試，其競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。為了更有效地幫助學(xué)生梳理學(xué)過(guò)的知識(shí)，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量和效率，在中考中取得理想的成績(jī)，下文為大家準(zhǔn)備了中考語(yǔ)文古詩(shī)文必背知識(shí)點(diǎn)。

　　《望岳》 杜甫

　　岱宗夫如何?齊魯青未了。

　　造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

　　蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。

　　會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　知識(shí)點(diǎn)歸納：

　　1、遠(yuǎn)眺泰山的詩(shī)句：岱宗夫如何?齊魯青未了

　　2、近望泰山的詩(shī)句：造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

　　3、細(xì)看泰山的詩(shī)句：蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。

　　4、表現(xiàn)詩(shī)人胸懷崇高理想的詩(shī)句;望岳產(chǎn)生登岳想法的句子;包含一切有所作為的'人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩(shī)句;點(diǎn)明全詩(shī)主旨并表達(dá)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)(有人生哲理)的詩(shī)句：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　5、全詩(shī)緊緊圍繞詩(shī)題中的望字著筆，依次寫了(遠(yuǎn)望、近望、凝望、展望)的情景，答：以簡(jiǎn)勁的詩(shī)句寫出了(泰山的雄偉氣勢(shì))，顯示了詩(shī)人(蓬勃向上的朝氣)。

　　6、頷聯(lián)描寫近望泰山所見(jiàn)的景物，其中鐘割兩字用得好，歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析好在何處?答：一個(gè)鐘突出了泰山的神奇秀麗，將大自然寫得似乎有了感情。割字運(yùn)用夸張寫出了泰山的高峻綿長(zhǎng)。

　　7、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小這是化用了孔子登泰山而小天下這一名言。在這里寫出了詩(shī)人怎樣的一種精神和氣概?答：寫出了詩(shī)人不怕艱險(xiǎn)、勇攀高峰、俯視萬(wàn)物的雄心和壯志，顯示出他堅(jiān)韌不拔的性格和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。讀來(lái)催人向上，顯示出詩(shī)人蓬勃向上的朝氣。

　　這篇中考語(yǔ)文古詩(shī)文必背知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，希望會(huì)對(duì)各位同學(xué)帶來(lái)很大的幫助。

語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)11

　　孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相八月湖水平，涵虛混太清。寫洞庭湖秋水高漲之景，突出其遼闊，也激起詩(shī)人立志為官報(bào)國(guó)的情懷。

　　唐孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。用“波撼”襯托洞庭湖的澎湃動(dòng)蕩，寫出湖水的浩淼和磅礴氣勢(shì)。

　　宋范仲淹漁家傲千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。從視覺(jué)上寫邊塞荒涼蕭瑟之景，氣勢(shì)雄渾，在人們眼前展現(xiàn)了一幅充滿蕭殺之氣的戰(zhàn)地風(fēng)光圖。

　　唐溫庭筠夢(mèng)江南過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋洲。情景結(jié)合，用擬人手法寫夕暉、流水，暗示思婦失望而凝愁含恨。

　　唐李賀南園男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。以設(shè)問(wèn)句式，昂揚(yáng)的激情，盡抒投筆從戎、報(bào)效國(guó)家之情。

　　唐李賀南園請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶侯。凌煙閣高掛開(kāi)國(guó)功臣的畫像，睹像抒懷，作者以設(shè)問(wèn)句式，反面襯托投筆從戎的必要性，抒發(fā)懷才不遇的.憤激情懷。

　　唐李賀雁門太守行黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開(kāi)。既寫景又寫事，渲染了兵臨城下的緊張氣氛和危機(jī)形勢(shì)。

　　唐李賀雁門太守行報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死。引用燕昭王筑造黃金臺(tái)來(lái)招賢之典，寫出將士報(bào)效朝廷的決心，也反映了作者舍己報(bào)國(guó)的志向。

　　唐常建題破山寺后禪院曲徑通幽處，禪房花木深。描寫禪房環(huán)境的幽深。成語(yǔ)“曲徑通幽”出自本句

　　唐常建題破山寺后禪院萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。作者身心融進(jìn)宗教氛圍，以余音襯寂靜，以禪磬凈心靈，抒發(fā)隱逸情趣。成語(yǔ)“萬(wàn)籟俱寂”出自本句。

語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)12

　　1、詹天佑是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)訊息工期的鐵路干線。

　　2、居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，決定采用中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭開(kāi)鑿。

　　3、鐵路經(jīng)過(guò)青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。北上的列車到了南口就用兩個(gè)火車頭，一個(gè)在前邊拉，一個(gè)在后邊推。過(guò)青龍橋，列車向東北前進(jìn)，過(guò)了“人”字形線路的岔道口就倒過(guò)來(lái)，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進(jìn)。

　　5、 《中華少年》作者：李少白。

　　6、日積月累

　　我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。（周恩來(lái)）

　　我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的.祖國(guó)和人民。（鄧小平）

　　惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。（魯迅）

　　我愛(ài)我的祖國(guó)，愛(ài)我的人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫作。（巴金）

語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)13

　　《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》 劉禹錫

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

　　懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

　　今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

　　知識(shí)點(diǎn)歸納：

　　1、回憶被貶生活的詩(shī)句：巴山蜀水凄涼地，二十三年棄置身。

　　2、用典故表達(dá)對(duì)老友的懷念以及世界的變遷，回歸后的暢想與生疏的詩(shī)句：懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　3、堅(jiān)信新事物終究要取代舊事物的客觀規(guī)律的詩(shī)句;比喻腐朽勢(shì)力必然衰亡，新生事物不可戰(zhàn)勝的詩(shī)句;表達(dá)了詩(shī)人豁達(dá)的胸懷和奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的精神(或：喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣)的詩(shī)句：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

　　4、感謝白居易的同情和勉勵(lì)的詩(shī)句：今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

　　5、懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人中的.的兩個(gè)典故，分別用來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人怎樣的思想感情?

　　答：懷舊句借向秀懷念嵇康的典故，表達(dá)了對(duì)故人已逝的傷痛、人事全非的悵惘之情;到鄉(xiāng)句借王質(zhì)的故事，暗示自己貶謫時(shí)間的長(zhǎng)久，表現(xiàn)了對(duì)世態(tài)變遷的悵惘的心情。

　　6、詩(shī)歌第三聯(lián)(頸聯(lián))沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春好在何處?(用了什么修辭手法?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?)

　　答：以沉舟病樹(shù)比喻，形象生動(dòng)地提示了新陳代謝的自然規(guī)律，表現(xiàn)出詩(shī)人積極樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度。告訴人們：新事物必將取代舊事物。

語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)14

　　一

　　1、詞語(yǔ)

　　悼(dào)詞膚(fū)淺衷(zhōng)心

　　嫉(jí)恨誹謗(fěibàng)

　　詛咒(zǔzhòu)給(jǐ)予答復(fù)

　　誣(wū)蔑

　　2、成語(yǔ)

　　豁然開(kāi)朗：明白，通達(dá)。

　　堅(jiān)忍不拔:堅(jiān)持而不動(dòng)搖。

　　卓有成效：成績(jī)、效果顯著。

　　繁蕪叢雜：繁多雜亂。

　　不可估量：不可估計(jì)。

　　永垂不朽：永遠(yuǎn)流傳不會(huì)磨滅。

　　3、文學(xué)常識(shí)

　　1883年3月14日，偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命導(dǎo)師、科學(xué)共產(chǎn)主義創(chuàng)始人馬克思因病逝世，3月17日，他的葬禮在倫敦海格特公墓舉行，恩格斯發(fā)表了這篇演說(shuō)辭。

　　二

　　一、常見(jiàn)文章體裁

　　議論文

　　1、議論文三要素：論點(diǎn)，論據(jù)，論證

　　2、論據(jù)的種類：事實(shí)論據(jù)，道理論證

　　3、論證方法：舉例論證，道理論證，對(duì)比論證，比喻論證

　　4、論證方法：立論，駁論

　　5、基本結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題

　　(引論)(本論)(結(jié)論)

　　議論文論證法：

　　例證法，對(duì)比法，比喻法，引證法，用典法，歸納法，演繹法，引申法，假設(shè)法，類比法

　　記敘文

　　口訣：把題目演繹為一個(gè)故事(情節(jié))

　　把故事表達(dá)成一個(gè)思想(情感)

　　將這種思想蘊(yùn)涵于描寫之中(情境)

　　謂前狀，謂后補(bǔ)，定語(yǔ)必居主賓前

　　描寫：正面描寫，側(cè)面描寫

　　借景抒情：前是景物，后是抒情

　　寓情于景：都是景物

　　情景交融：景物都用修飾

　　語(yǔ)言藝術(shù)：化用成語(yǔ)

　　用諧音

　　運(yùn)用修辭，夸張，對(duì)比

　　概括特點(diǎn)，標(biāo)新立異

　　以情動(dòng)人

　　三，古詩(shī)古文

　　《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，收入從西周初年到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305首，漢以前稱為《詩(shī)》或《詩(shī)三百》。是我國(guó)古典詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義的源頭。

　　內(nèi)容：風(fēng)(民間歌謠)雅(正統(tǒng)音樂(lè))頌(宗廟祭祀音樂(lè))

　　手法：賦(陳述鋪敘的意愿)比(以彼物比此物,比喻)興(借助其他事物為所詠之內(nèi)容鋪墊，《孔雀東南飛》開(kāi)頭)

　　形式：四言為主，重章反復(fù)

　　詩(shī)經(jīng)(四言敘事)，漢樂(lè)府(五言敘事)民間文學(xué)，漢末魏晉，中國(guó)詩(shī)歌承前啟后

　　離騷(雜言抒情)，漢賦(四六文抒情)文人創(chuàng)作

　　ps：四六文，駢文的通行別稱。駢文全篇以雙句為主，注重對(duì)偶聲律，多以四字、六字相間成句，故又稱四六文

　　意象=物象+情意

　　是詩(shī)歌藝術(shù)的精靈，是詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象

　　對(duì)偶分工對(duì)，寬對(duì)

　　工對(duì)：詩(shī)詞一字一對(duì)

　　寬對(duì)：寬放對(duì)偶

　　頂真

　　前后緊湊，氣勢(shì)順暢，前后事理有機(jī)聯(lián)系，充分闡明之間的辯證關(guān)系)(古之學(xué)者必有師，師者)

　　我國(guó)古代鄉(xiāng)情詩(shī)歌中的明月短笛

　　月亮有母性情結(jié)，寄托人們對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念

　　笛聲在詩(shī)歌中的作用：襯悲情，引鄉(xiāng)情

　　鄉(xiāng)情詩(shī)歌常用意象：晨霜，明月，笛聲，淚，山，水，風(fēng)，雪，樹(shù)，寒江，玉，碧色，落日，暮色，黃昏，酒

　　思鄉(xiāng)懷舊是散文常見(jiàn)的主題，人們常借別具深意的物或富有特色的景來(lái)抒發(fā)思鄉(xiāng)之情

　　特點(diǎn)：形散神聚

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

　　1、注重日常積累：語(yǔ)文考驗(yàn)的是自己肚中的墨水，若是自己沒(méi)有一定知識(shí)累積的.話，語(yǔ)文成績(jī)自然不高。所以想要提升語(yǔ)文成績(jī)，平時(shí)更應(yīng)該注重詩(shī)詞好句的積累。

　　2、學(xué)會(huì)理解文章：通過(guò)理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級(jí)作為記憶線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，更能方便記憶。

　　3、學(xué)會(huì)觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動(dòng)人的往往是細(xì)節(jié)之處。所以平時(shí)要多觀察生活，寫作時(shí)多做細(xì)節(jié)描寫，才能真正為作文進(jìn)行潤(rùn)色，讓老師能眼前一亮。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)技巧

　　1、多讀書(shū)：多讀是建立在精讀的基礎(chǔ)上的。讀文章時(shí)一定要注意它的內(nèi)涵。反復(fù)看課文上的文章，將精彩之處做上標(biāo)記，寫上自己的感受、思考。

　　2、多練習(xí)寫作，可以通過(guò)寫日記的方法：不管是雜文、散文，還是小說(shuō)，都可以寫，寫完了要反復(fù)修改，這樣才能真正提高自己的寫作能力。要多思考，學(xué)而不思則惘。

　　3、多注意觀察：會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材可以成為寫作的素材。

語(yǔ)文必背知識(shí)點(diǎn)15

　　簡(jiǎn)介：

　　《促織》是清代小說(shuō)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)�！读凝S志異》，清代短篇文言小說(shuō)集，是蒲松齡的代表作，在他40歲左右時(shí)基本完成，此后不斷有所增補(bǔ)和修改。“聊齋”是他的書(shū)齋名，“志”是記述的意思，“異”指奇異的故事，指在聊齋中記述奇異的故事。

　　背景：

　　《促織》是按事物發(fā)展的自然順序記敘的'，情節(jié)曲折多變，故事完整。本篇小說(shuō)從總體看是按開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分記敘的。

　　字詞：

　　1.宣德：明宣宗年號(hào)(1426-1435)。

　　2.尚：崇尚，愛(ài)好。

　　3.西：這里指陜西。

　　4.華陰令：華陰縣縣官。

　　5.才：(有)才能。這里指勇敢善斗。

　　6.責(zé)：責(zé)令。

　　7.里正：里長(zhǎng)。

　　8.游俠兒：這里指游手好閑、不務(wù)正業(yè)的年輕人。

　　9.昂其直：抬高它的價(jià)錢。直，通“值”。

　　10.居為奇貨：儲(chǔ)存起來(lái)，當(dāng)作稀奇的貨物(等待高價(jià))。居，積、儲(chǔ)存。

　　11.里胥：管理鄉(xiāng)里事物的公差。

　　12.科斂丁口：向百姓征稅攤派費(fèi)用。科斂，攤派、聚斂�？�，聚斂。丁口，老百姓。丁，成年男子。

　　13.操童子業(yè)：意思是正在讀書(shū)，準(zhǔn)備應(yīng)考。操……業(yè)，從事……行業(yè)。童子，童生�？婆e時(shí)代還沒(méi)考取秀才的讀書(shū)人，不論年紀(jì)大小，都稱為“童生”。

　　14.售：原意是賣賣物出手，這里指考取。

　　15.迂訥：拘謹(jǐn)而又不善于說(shuō)話。

　　16.累盡：牽累而耗盡。累，牽連，妨礙。

　　17.裨益：補(bǔ)益。

　　18.款：款式，規(guī)格。

　　19.宰嚴(yán)限追比：縣令嚴(yán)定期限，催促繳納。追比，舊時(shí)地方官吏嚴(yán)逼人民，限期交稅、交差、逾期受杖責(zé)，叫“追比”。

　　20.流離：淋漓。

　　21.能以神卜：能夠憑借神力占卜。

　　22.紅女白婆：紅妝的少女、白發(fā)的老婆婆。

　　23.爇香：點(diǎn)燃香。

　　24.翕辟：翕，合。辟，開(kāi)。

　　25.竦立：恭敬地站著。

　　26.無(wú)毫發(fā)爽：沒(méi)有絲毫差錯(cuò)。

　　27.食頃：吃一頓飯的工夫。

　　28.蘭若：寺廟，即梵語(yǔ)“阿蘭若”。

　　29.青麻頭：和下文的“蝴蝶”、“螳螂”、“油利垯”、“青絲額”，都是上品蟋蟀的名字。

　　30.有古陵蔚起：有古墳高起。蔚，草木茂盛的樣子，引申為高大的樣子。

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