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讀大學，究竟讀什么？
讀大學，究竟讀什么？1
大學，是一個什么樣的憧憬？
大學，我們應該做些什么？
大學，成就的是未來
讀大學多讀書多思考鍛煉能力，學生干部不一定非當不可，不成為兼職學生，學習為主，兼職為副，職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)在開始，專業(yè)不一定需要對口，有明確的興趣愛好目標，找到適合自己的，企業(yè)管理綜合型能力，發(fā)掘自己的職業(yè)興趣，“我們?yōu)榱俗鲎约鹤罡信d趣的事情，總是需要先做很多非常不愿意去做的事，關鍵就在于你能不能堅持下來”。
報考雙學位不如自學感興趣的專業(yè)時間多和效率高，大學好壞不重要能力實力才重要，專業(yè)是否對口并不重要，要爭取在感興趣的領域精通，專門熱門與冷門并不是關鍵，重要的是自己要成為一個熱門的人。
逃課不是絕對的錯，如果你逃課所造成的價值大于你這節(jié)課的課堂價值，那么逃課是值得的，爭你們個人的自由，便是為國家爭自由。
閱讀要快、準，能夠抓住有用的信息，并且還需要批判性的閱讀，多讀，多想，多寫，多改。
英語要學，但不用太強求于是否拿到證書，招聘工作并不是大部分都需要有這些證書，能力更重要并且需要掌握相關的基礎技能，不需要盲目考證，要結合自身職業(yè)規(guī)劃需要，“我用一麻袋的錢上大學，換來了一麻袋的`證書；畢業(yè)了，我想用這一麻袋的證書去換錢，卻發(fā)現(xiàn)連一個麻袋都買不起”。
從低層做起，起點低并不代表什么，關鍵在于起跑后的努力，輸在起跑線并不可怕，可怕的是在起跑線上就認輸了，讓兼職與職業(yè)規(guī)劃盡可能緊密地結合起來，大學最重要的是學習而不是掙錢，不要因為已經(jīng)堵上的70％而無視尚未堵住的30％，就算社會流動的管道只剩下一絲縫隙，也總有機會從這條縫隙中穿越而過，要向眼前的那點光前進。
“人能一之，己十之；人能十之，己千之”，認定要做的事情，如果別人付出一倍的努力能夠做好，而我卻不能，那我就付出十倍的努力；如果別人付出十倍的努力能夠做好，而我卻不能，那我就付出一千倍的努力。
學會妥協(xié)，妥協(xié)不等于懦弱，它在某些時候甚至接近于勇敢，妥協(xié)不等于認輸，暫時的下蹲只是為了將來可以跳得更高，道路是曲折的，前途是光明的。
讀大學，究竟讀什么？2
對于每一個剛進入大學的大一新生來說，難免會感覺到一些的迷惘。因為我們一直以來所追求的目標已經(jīng)被實現(xiàn)了，所以，一時失去航標的我們顯得有點手足無措。于是，在我們剛入學的時候，我的助理班主任就向我推薦了一本書——〈讀大學，究竟讀什么〉。他說，看完這本書以后我們的目標會變得明確一些，也可以開始知道自己應該在大學干點什么了。于是，我毫不猶豫地把書買了回來，并且細細地把它品嘗了一遍。
書的封面顯得比較樸素，而且如果不是我的助理班主任的強力推薦，我想，我看到它的書名就不會去買它，可能因為這樣我就會與一本好書失之交臂。這本書還有一個小標題叫“一名25歲的董事長給大學生的18條忠告”，這個標題給了我這樣一個感覺：25歲就做了董事長肯定很了不起了，既然他有意出一本書來特地地給大學生忠告，而且還讓我們的助理班主任覺得有必要推薦給我們，那么這些忠告應該句句都是金玉良言了。這就是我對著本書的最初感覺，后來也發(fā)現(xiàn)，的卻如此。
這本書比較簡要地概括了在大學可能遇到的問題和可能產(chǎn)生的想法，而且作者以一個第三者、過來人的角度比較客觀地給了大學生一些忠告，對于其中的一切問題我是有比較深的感觸的。綜觀全書，他讓我明白了：在大學要盡早地給自己做好定位和規(guī)劃，為自己將來的就業(yè)作好鋪墊工作。下面我來談談在讀完著本書后幾個我比較有感觸的問題。
在書的開始，作者開門見山，向讀者們概括的說了“讀大學究竟讀什么”。首先要學會思考。其實又何止在大學里要學會思考，依我看來，一個不會思考或者一個自以為會思考的人是絕對不會獲得成功的。我很贊同作者的一句話“一個經(jīng)過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定，因為前者的人格才是獨立的，獨立的人格理應比一切都更重要”。我們已經(jīng)被迫接受了十二年的填鴨式教育，已經(jīng)不知道被剝奪了多少獨立思考的空間，現(xiàn)在我們來到了大學，雖然還不能說我們完全脫離了那種教育模式，但最少在大學里，我們多了獨立思考的空間和時間。如果我們沒有抓住這樣的機會讓自己成為一個思想深刻的人，那么我覺得，我們就沒有資格稱得上是一個真正的大學生。那么怎樣才能成為一個思想深刻的人呢？我覺得第一，我們要多看有思想深度的書；第二，將自己的思想植根與現(xiàn)實的土壤。按作者的話來說，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時，還應該與社會現(xiàn)實為友。我們要博覽群書，充分利用好大學圖書館這個優(yōu)良的資源。而且我們看書的時候不要只局限與本身自己的專業(yè)，要多看一些其它方面的書，盡量地去拓寬自己的知識面，這樣對于我們將來就業(yè)也是有好處的。另外，我們要見微知著。每天都有很多小事從我們的身邊悄悄溜走，可是，只要你善于思考身邊的這些看上去毫無意義的小事，你會發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書。
在書中，作者還提到了人生規(guī)劃的問題。作者認為，每個人畢業(yè)以后大致有這么三條路可走：仕途，商界，學術。作者讓我明白了，一個成功的人生應該有及時的定位和深思熟慮的規(guī)劃。首先，我們要充分地認識自己，了解自己的性格和長短處。然后根據(jù)自己的興趣并且結合實際情況為自己選擇一條合適自己的光明路。最后，我們就應該利用大學四年的時間培養(yǎng)自己的能里。想做官的就要培養(yǎng)自己有審時度勢的能力，要能察言觀色、見微知著，否則在官場恐怕很難做出一些不適當?shù)呐袛唷Ｗ鰧W術的就應該有開放的胸懷、容忍的氣度、自由探索的精神、追求真理的執(zhí)著、秉持理想的堅持不懈。在商場打拼的就應該有靈活多變的`思維和善于抓住機會的能力，而且要有足夠的勤奮，努力就會有結果，但不一定是好結果。
最后，我還想在提一個問題，那就是作者提到的“做事不如做人，人脈決定成敗”。我也深深地體會到，在當今社會，特別是我們處身的這個具有中國特色的社會，人際關系真的可以關系到我們的成敗。馬克思都說了“人是社會關系的總和”，也就是說，任何人都是生活在社會關系之中的，正式錯綜復雜的社會關系才讓人成其為人。那么我們怎樣才能搞好自己的人際關系呢？首先，我們當然要提高自己本身的素質(zhì)，沒有人愿意與一個素質(zhì)低下的人交往。其次，我們要主動跟別人去交往，搞人際關系我們不能長期處于被動的狀態(tài)，這樣是不可能有很好的人際關系的。再次，我們要懂得維護好自己的人際關系，朋友交上了以后，如果日后缺乏聯(lián)系是很難維持下去的，一旦失去，也許我們當時只是覺得少了個朋友，但可能到了以后，我們可能會因為這樣而少了依次成功的機會。我們在平時建立起來的人際關系，到了我們工作上或者我們需要用到它們的時候，它們就會變成一種資源，而且是一種難得的資源——人脈資源。在競爭激烈的今天，人脈可能是一條讓你走向成功的一條捷徑。
能夠在讀大學之初就讀到這本書我覺得是一種幸運，它可以讓我少走許多彎路，讓我在有限的時間里多做一些“有效”的事情。真的，這本書讓我受益匪淺！
讀大學，究竟讀什么？3
在讀《讀大學究竟讀什么》這本書這前，讀大學究竟讀什么這個問題也一直困擾著我，究竟讀大學要讀什么呢？大學已經(jīng)是一個不同于高中的概念了，我們不能再依賴在父母的身旁，我們來到陌生的城市，沒有父母在身旁約束我們，我們更加自由了，也更加放縱了，《讀大學究竟讀什么》讀后感。加上經(jīng)歷了艱苦奮斗的三年高中，自己在大一的第一學期確實在迷茫中度過了。整天就是在社團工作，還天真地覺得自己的日子過得很充實，每天都在忙，即使連自己都不知道自己在忙的是是什么。記得有師兄跟我說我把學習和社團工作粉末倒置了，確實是這樣了。沒有學習，寫作業(yè)，那罪惡感還遠遠比不上沒有做好部門的工作。
記得這本書上有這樣的一句話：當大學踏出校門以后，就很難再像大學畢業(yè)以前一樣讀書了，一方面是因為生活奔波，沒有足夠的心情和時間；另一方面是因為沒有了良好的學習的'學習環(huán)境，沒有了安靜的圖書館和明亮的教室，沒有了可以和你一起討論問題的同學們了，讀后感《《讀大學究竟讀什么》讀后感》。覃彪喜老師的這句話提醒了我。我一直就喜歡把不想做的事延后，告訴自己還有時間，以后再作吧，就是這樣的自我安慰，然后就把事情放到要以后再作。覃老師提醒了我，沒有那么多的以后了，不能總是這樣的角度來想問題的。今天的事情要今天畢，這是小學生都懂的問題啊！就像在看書這方面吧，自己就是不喜歡看書的人，但是太長時間沒看書心理又不踏實，自己老是自我安慰地說，別怕啦！現(xiàn)在是打好基礎的階段，先學學其他的，看書的話以后還有的是時間，不僅有以后三年的大學時間，還有畢業(yè)后出來工作的時候，看書的時間和機會還多得是，不用著急在這一時。我要好好珍惜四年大學的時間，多看些書，多學點東西。
這本書最讓我欣賞的是，它不是一本傳統(tǒng)的就教讀者怎樣成為一個在校好好學習的乖學生。覃老師告訴我們：什么課都不逃，跟什么課都逃掉是沒什么兩樣。確實是這樣的，雖然說我們在大學有四年這么長的時間，但是時間不好好把握也是很快就溜掉的。做為一名大學生了，我們都有自己的判斷能力，我們可以跟據(jù)自己判斷哪些課是有用的，不如英語之類的，我們必須去好好認真的上課，哪些是完全沒必要，我們可以利用這些時間去做更多對我們有意義的事情，學習更多的。
能夠在讀大學之初就讀到這本書我覺得是一種幸運，它可令讓我學習到不少課本上，課堂上學不到的實用性的東西，也讓我少走許多彎路，讓我在有限的時間里多做些事。這本書讓我獲益匪淺。
讀大學，究竟讀什么？4
剛進入大學時，我感覺到一些的迷惘。因為我一直以來所追求的目標已經(jīng)告一段落了，所以，一時失去航標的我顯得有點手足無措。無意中接觸到《讀大學，究竟讀什么》這本書，讓我從迷惘中晃過神來。
《讀大學，究竟讀什么》這本書比較簡要地概括了在大學可能遇到的問題和可能產(chǎn)生的想法，而且作者以一個第三者、過來人的角度比較客觀地給了大學生一些忠告，對于其中的一切問題我是有比較深的感觸的。綜觀全書，他讓我明白了：在大學要盡早地給自己做好定位和規(guī)劃。
作者開門見山向讀者們概括的說了“讀大學究竟讀什么”。我很贊同作者的一句話“一個經(jīng)過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定，因為前者的人格才是獨立的，獨立的人格理應比一切都更重要”。在大學里我們多了獨立思考的空間和時間。如果我們沒有抓住這樣的機會讓自己成為一個思想深刻的人，那么我覺得，我們就沒有資格稱得上是一個真正的大學生。那么怎樣才能成為一個思想深刻的人呢？我覺得第一，我們要多看有思想深度的書；第二，將自己的思想植根與現(xiàn)實的土壤。按作者的話來說，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時，還應該與社會現(xiàn)實為友。我們要博覽群書，充分利用好大學圖書館這個優(yōu)良的資源。而且我們看書的時候不要只局限與本身自己的專業(yè)，要多看一些其它方面的書，盡量地去拓寬自己的知識面，這樣對于我們將來就業(yè)也是有好處的。另外，我們要見微知著。每天都有很多小事從我們的身邊悄悄溜走，可是，只要你善于思考身邊的這些看上去毫無意義的小事，你會發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書。
在書中，作者還提到了人生規(guī)劃的問題。作者認為，每個人畢業(yè)以后大致有這么三條路可走：仕途，商界，學術。作者讓我明白了，一個成功的人生應該有及時的定位和深思熟慮的規(guī)劃。首先，我們要充分地認識自己，了解自己的性格和長短處。然后根據(jù)自己的興趣并且結合實際情況為自己選擇一條合適自己的光明路。最后，我們就應該利用大學四年的時間培養(yǎng)自己的能里。想做官的就要培養(yǎng)自己有審時度勢的`能力，要能察言觀色、見微知著，否則在官場恐怕很難做出一些不適當?shù)呐袛�。做學術的就應該有開放的胸懷、容忍的氣度、自由探索的精神、追求真理的執(zhí)著、秉持理想的堅持不懈。在商場打拼的就應該有靈活多變的思維和善于抓住機會的能力，而且要有足夠的勤奮，努力就會有結果，但不一定是好結果。
在這本書中，我也深深地體會到“做事不如做人，人脈決定成敗”。，在當今社會，特別是我們處身的這個具有中國特色的社會，人際關系真的可以關系到我們的成敗。馬克思都說了“人是社會關系的總和”，也就是說，任何人都是生活在社會關系之中的，正式錯綜復雜的社會關系才讓人成其為人。那么我們怎樣才能搞好自己的人際關系呢？首先，我們當然要提高自己本身的素質(zhì)，沒有人愿意與一個素質(zhì)低下的人交往。其次，我們要主動跟別人去交往，搞人際關系我們不能長期處于被動的狀態(tài)，這樣是不可能有很好的人際關系的。再次，我們要懂得維護好自己的人際關系，朋友交上了以后，如果日后缺乏聯(lián)系是很難維持下去的，一旦失去，也許我們當時只是覺得少了個朋友，但可能到了以后，我們可能會因為這樣而少了依次成功的機會。我們在平時建立起來的人際關系，到了我們工作上或者我們需要用到它們的時候，它們就會變成一種資源，而且是一種難得的資源——人脈資源。在競爭激烈的今天，人脈可能是一條讓你走向成功的一條捷徑。
讀大學，究竟讀什么？5
你有沒有考慮過這樣一些問題：大學生和非大學生的區(qū)別究竟是什么？讀大學，究竟又是讀什么？
一個機電專業(yè)的大學畢業(yè)生能夠操作、維護一臺機器，但是一個只有初中學歷的熟練技工也照樣可以操作，甚至比大學生操作得更好；一個外語系畢業(yè)的大學生能夠說一口流利的外語，可是，一個跑到外國賣了幾年烤紅薯的人也能說外語，甚至比大學生說得更地道；一個醫(yī)學院的畢業(yè)生能夠拿起聽診器給病人看病，可是，很多衛(wèi)校畢業(yè)的中專生在積累若干年經(jīng)驗以后，也可以成為醫(yī)生……
所以，大學生和非大學生最主要的區(qū)別不在于是否掌握了一門專業(yè)技能。如果是這樣的話，那大學跟技校也就沒有什么兩樣了。而且就專業(yè)技能而言，大學生肯定還比不過技校生，因為技校廚師專業(yè)的學生第一節(jié)課可能就要學切菜，而假如大學開設了廚師專業(yè)，肯定要用兩年時間來研究廚師的社會使命、職業(yè)道德、歷史演變、階級屬性和學術分類。
那大學生究竟憑什么區(qū)別于技校生并進而區(qū)別于一切沒有讀過大學的人呢？要回答這個問題，我們不妨先來看一下張小姐寫的關于自己畢業(yè)求職經(jīng)歷的文章：
大學臨近畢業(yè)，就業(yè)形勢相當嚴峻，而我又屬于運氣最差的那類。
第一次，有家電器公司通知我面試，出門前打扮得太久，加上路上堵車，結果整整遲到了一個小時。工作人員揚起手上一堆報名表對我說：“小姐，你不適合做員工，適合做老總�！�
第二次，我素面朝天地提前來到一家禮儀公司，工作人員搖著頭對我說：“注重儀表是對別人的尊重，你在學校沒學過嗎？”
幾天后，一家英國公司的招聘廣告讓我重新打起精神。公司對形象沒什么要求，我也很準時地到了應聘現(xiàn)場�？脊俳o每個人發(fā)了一張試卷，上面只給了一道看起來簡單的題目：英國每年買幾個高爾夫球。沒有其他數(shù)據(jù)，要求在45分鐘內(nèi)完成。
看到這個無厘頭的題目，我?guī)缀跎笛哿��？勺屑氁幌�，發(fā)現(xiàn)這道題不是要我答出一個確定的數(shù)字，而是需要一個思考的過程。
所謂的“英國買”的數(shù)量與市場需求有關，市場需求與人口有關。英國有多少人口，這個我腦子里要有數(shù)�？梢约僭O其中最有可能打高爾夫球的50歲至45歲之間有多少人。為了使數(shù)據(jù)精確，我還在答題紙上寫明了如何進行抽樣調(diào)查。寫完步驟后，我再假設這些人當中經(jīng)常打的有多少人，這些人估計每年要用多少球，其他的人會多久打一次，需要用多少球。這些數(shù)字加起來就是英國總的市場需求。最后我寫下一組數(shù)字，并滿意地交了答卷。
一個月后，我收到這家公司的錄用通知。
張小姐第一次面試因為遲到而失敗，第二次又因為儀表而被拒絕。守時和注重儀表都是做人的基本要求，也是對別人最起碼的`尊重。但是，我們并不能因此而斷定張小姐不是一個合格的大學生。我們不應該用做人的標準來作為衡量一個大學生是否合格的標準。
張小姐第三次面試的時候證明了自己作為一個合格大學生的實力。那道題目考查的不是一個數(shù)字，而是一種分析問題的方法，那么大學生的優(yōu)勢便凸現(xiàn)出來了。張小姐在大學期間經(jīng)過系統(tǒng)的思維訓練，對于分析問題、解決問題的方法有著豐富的理論知識，所以在面對一個問題的時候不會再單純從簡單記憶或者機械模仿的角度來考慮，她能夠站在更高的角度來分析、解決問題。在這種時候，被動的記憶能力已經(jīng)上升為了主動的分析能力和獨立的思考能力，而這種能力正好是一個合格大學生最本質(zhì)的特征。
社會需要的也正是大學生這種系統(tǒng)分析的能力。不管在什么行業(yè)工作，我們所面對的問題都是紛繁復雜而且瞬息萬變的，如果沒有系統(tǒng)分析、獨立思考的能力，就算把所有的書本吞進肚子，就算大學期間每次期末考試都得第一名，也絕對不可能在工作中脫穎而出。
讀大學，究竟讀什么？6
今天，讀完了覃彪喜先生的書，這位80年代初出生的董事長給大學生的忠告實在是讓很多人折服，覃彪喜讀大學，究竟讀什么的讀后感。
讀過一遍，說句實話，書，真的是要讀百遍才能領悟其含義的，但是，這一遍卻是讓我有了很大的收獲。
如果強把覃彪喜先生的觀點硬拉到我的這點感悟中，我未免也顯得太過山寨，因為我現(xiàn)在留在腦海中的散在觀點實在是難以整合的太好太完整。
我首先記住的一點是讀大學，不能死讀圣賢書，生活中就應該有點大學生的樣子，不要一出門被別人問道是不是高中生什么的就感覺到年輕真好(這里表示我無限的怨念…)，大學讀不出氣質(zhì)來是不行的，在公交車上，是不是在閑暇之時思考一些和專業(yè)有關的和就業(yè)有關的小問題，你注重哪方面，你就應該多往哪方面想想，或者退一萬步講，你現(xiàn)在根本不知道以后到底要干什么，那么，你就可以多觀察生活，多找一些和自己專業(yè)方面有關的現(xiàn)象，這個年齡，不是說在車上我們給老弱病殘孕讓座就無比的自豪，當然，沒有素質(zhì)的除外，我們要更進一步的是考慮怎么去對待這種弱勢群體保護的社會現(xiàn)象，雖然不是我們能解決的，但是，審時度勢的去想一下就好，因為，大學了，思想真的是應該成熟了。
大學里，覃彪喜先生曾經(jīng)把逃課問題設置為單獨的一條忠告，逃與不逃，他說的很復雜，慚愧的是，我有時候分不清哪些講師誤人子弟，哪些又是有真材實料的，逃課的選擇性也差了很多，以前，即使逃掉了，也不是做有意義的事，現(xiàn)在在我看來，大學生逃課的是兩個極端，很會學習的和很不會學習的，浪費時間的課程，分析過的和懶得分析的其實是一個結果，就是不去上課，這卻是兩個完全不同的結果。以后，人家是董事，那你，可能就是社會上的小混混。其實逃課說明了一個問題，就是你究竟懂不懂察言觀色，你是不是知道老師的性格，是不是知道究竟應該怎么去在不同的課堂上給老師留下不一樣的好印象。說到這里就是太深奧了，這點其實對于我們醫(yī)學生來講不是很適用，醫(yī)學真的是多多益善，補充越多越好，所以，盡量不要逃課，也不要再逃課時跑去網(wǎng)上談情說愛或者是在游戲里廝殺。
這里牽扯的網(wǎng)絡又單獨成論，在這里，覃彪喜先生列舉了個大網(wǎng)絡IT精英短時間內(nèi)積累的財富(當然，也包括狗曰TX麻花騰的)，位居首位的盛大網(wǎng)絡的陳天橋積累的百億財富讓人垂涎，他的在線游戲《傳奇》相信很多人不陌生，書里指出這些人之所以能成功，是因為有著超出常人的經(jīng)濟頭腦，這是一個層面，但是，另一個層面上來說，是誰給他們創(chuàng)造了億萬財富，是我們這些網(wǎng)蟲！沒錯，是我們，相當一部分是養(yǎng)尊處優(yōu)的大學生！點卡，道具，時裝，哪個網(wǎng)吧門口不是貼的滿滿的，網(wǎng)游害人啊同志們，我們每天都在罵麻花，但是這場看似賭博的戰(zhàn)爭，受害的是我們大學生，網(wǎng)絡是虛擬的，覃先生露骨的說了，你聊天，沉迷其中，不能自拔，最后，甚至和網(wǎng)友見面，開房，上床，得到的是什么，讀后感《覃彪喜讀大學，究竟讀什么的讀后感》。在網(wǎng)絡的世界里，大學生是最容易沉淪的一族，家人離得遠了，沒有辦法管你了，不用自己賺錢，在網(wǎng)絡上，你可以是美女，傾國傾城，你可以是帥哥，風流倜儻，你可以腰纏萬貫游戲幣，你可以和虛擬的人物愛的死去活來，但是現(xiàn)實，你什么也不是。大學生��！離開網(wǎng)絡吧，現(xiàn)實是我們應該處的環(huán)境，廣交朋友，拓寬人脈，才能成為真正的成功者。你可以成為職業(yè)的網(wǎng)游手，但是，這就和給別人當小姐的大學生一樣，做不過十年的，歲月不饒人啊，誰都希望有個安穩(wěn)的家。
在大學的校園里，很多人都是希望和美女戀愛，很多人都是幻想和帥哥牽手，摒棄社會的壓力，純粹的戀愛似乎說的過去，但是，誰又能保證這不是一場外貌戰(zhàn)役，一旦話不投機，那么戰(zhàn)爭雙方都會受傷。大學戀愛，和其他的很多事一樣是一把雙刃劍，愛來愛去的結果到底是什么也只能自己把握，緣分天注定，覃彪喜先生當年的阿甘精神給我很大的啟發(fā)，不要急于戀愛，因為那個人出現(xiàn)的時機可能還未到。
最后我深有感觸的`是對于考研的觀點，考研，不能不考也不能一味的考(這話怎么那么別扭…)，其實就是說因?qū)I(yè)不同，因人而異，究竟什么是你真正想要的，你覺得自己的能力怎樣，當然能力是建立在正視自己的前提下，不能自卑也不能不謙卑，身邊好多同學有的信誓旦旦考研，有的則是想早日工作，其實我說句實話，學醫(yī)的，特別是臨床的，不考研除非你術業(yè)有專攻，這個特別的專業(yè)，不考研是不容易找到這個專業(yè)的工作的。我認為不論家境怎樣，考研如果是自己的意愿，那就勇敢的走下去，借來的債遲些再還也沒什么的。如果有的同學不喜歡學醫(yī)學，那么大可試著考別的研究生，太難?但是自己選擇的路怎么會覺得厭倦呢?
說到這里就好了，覃彪喜先生的很多忠告都給我很大的啟發(fā)，但是，我能說出來的只有這些，因為鄙人實在是能力有限，但是，我認為我的理解，已經(jīng)可以讓自己走一段路了。
讀大學，究竟讀什么？7
一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個人的美好心靈�！蹲x大學究竟讀什么》這本書，看完后讓我受益匪淺。讀大學，究竟讀什么？我想這個問題也困擾了莘莘學子與家長許久，而覃彪喜用這本書完美的解答了我們心中的疑問。覃彪喜，一名25歲的董事長。
他在書中從一個成功的創(chuàng)業(yè)者及一個大學畢業(yè)不久的過來人的角度給當代大學生提出了18條忠告。對于每一個即將步入大學的新生來說，大家開始難免會感到些許迷惘。因為我們一直以來所追求的目標已被實現(xiàn)，所以驟然失去航標的我們顯得有些手足無措。而作者給我們的這18條忠告，告訴了我們什么是大學、為什么要讀大學、怎樣讀大學。在這個等待進入大學的漫長暑假，此書多多少少為我減少了幾分焦急。書中作者的很多觀點打破了我們一直以來傳統(tǒng)的思維模式，可能會讓人覺得匪夷所思卻異常直白實用。例如作者談到逃課的問題，他并沒有一味地信奉那些所謂的金科玉律，而是大膽地提出“不逃課的學生不是好學生”的言論。逃課沒有錯，但是不要逃錯課，需先正確地判斷這一門課程是否真的有價值，要做到“君子有所逃，有所不逃”。
對敢于提出此觀點的覃彪喜先生，我甚為佩服。再譬如現(xiàn)今被炒得火熱的考研問題，隨著就業(yè)形勢的日益嚴峻和研究生招生規(guī)模的不斷膨脹，越來越多的人加入到考研的行列，越來越多的人盲目跟風，以致于形成了現(xiàn)下的“考研熱”。然而覃彪喜先生告訴我們，考研不是唯一的出路，學歷高并不代表能力強。而且還巧妙地將考研比喻成“痛苦的.安樂死”。確實，隨波逐流的結局不一定都是好結局，我們要根據(jù)自身情況審慎選擇。作者還在書中列舉了大量的事例，且其中大部分均取材于作者身邊現(xiàn)實的生活。這些遠比任何一個權威的案例都更為生動而真實，富有說服力�！蹲x大學究竟讀什么》真的讓我獲益良多，它教會了我如何主宰自己的大學生活。通過這本書，首先我明白了“天道酬勤”。要想把曾經(jīng)輸?shù)舻臇|西贏回來，就必須把自己比別人少付出的努力補上來。努力不一定有結果，但只有努力才可能有結果。既然如此，我們還有什么不努力的理由呢？在此，我想用書中的一句話來勉勵自己，“路在腳下。好走，走好……”其次，我還認識到“一個經(jīng)過獨立思考而堅持錯誤觀點的人，比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定”。
誠然，我們的社會正是需要這樣的人。要想在有爭議的觀點中做出取舍，就必須要經(jīng)過自己獨立的思考過程。在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的氛圍下，如果缺乏這樣一種思考，你或許永遠都只能在別人的公司打工。俗話說，“不想當將軍的士兵不是好士兵”，我相信沒有人會拒絕當一位領導者。那么，我們每個人現(xiàn)在就應該開始做出些改變了，不是嗎？此外，書中還有一些觀點讓我記憶猶新�！皩I(yè)無冷熱，學校無高低”，要記住你只是你自己，沒有哪個用人單位會認為你代表了你的學�；蛘吣愕膶I(yè)；每個人都有屬于自己的閃光點，世界上沒有真正一無是處的人，只有“放錯位置的人才”，世界上最大的悲劇莫過于有太多的人從來沒有發(fā)現(xiàn)自己到底想要什么……這些都為迷惑的我指明了方向。
對于在大學期間會面對到的一些問題，如戀愛、游戲等，作者也相應發(fā)表了很多實在和有深度的看法，發(fā)人深省，值得體味�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，古人誠不欺我。讀一本好書，猶如交一位益友�！蹲x大學究竟讀什么》這部很有教育意義的經(jīng)典之作，間接地讓我認識到了一個出色的人，拓寬了我的視野，使我領悟到了讀大學的意義。
讀大學，究竟讀什么？8
進入大學這個小圈子，身邊一直有各種不同的聲音告訴我要怎么過，看完這本書后，算是對自己有了一點思考了。有所選擇，有目的性的讀，不要盲目跟從，知道自己是要什么事最重要的。不可一業(yè)不專，不可只專一業(yè)。千招會，不如一招熟。書中辨證地看待了專與博的關系，書中列舉了許多應聘者對什么都通，但知之甚淺，最重要的是沒有一技之長，用人單位無法把他安排到一個適合他的職位最后無奈辭退他的事例，很有說服力。畢竟，許多人是靠著“一招鮮”過日子的，如果連本專業(yè)都沒有讀透，那又怎能稱之為“專業(yè)”呢？其實我以前也犯過這樣的毛病，什么都插一手，像吉他、畫畫、攝影……雖然也得過一些獎，看似紅紅火火，冠冕堂皇稱之為多才多藝，實則浪費了不少時間，分散了精力。話又說回來，博對專起著補充的作用，有時還有意想不到的用處。作者提出了新穎的觀點，仿照賣產(chǎn)品時的買一送一，把自己的其他方面的才能也附帶送出去。誰知道擅長打乒乓球的你是否會遇到一個“志同道合”的老板呢？誰知道喜歡歐洲古典文學的你是否會遇到一個有著同樣愛好的上司呢？
大學究竟讀什么。我個人認為，主要讀以下三點：
第一：學會思考。想法決定活法，思路決定出路，格局決定結局。大學是一個人的人生觀、世界觀、價值觀塑造的關鍵時期，也是一個人知識體系構建的黃金期，這個時候的積累影響著一個人未來的發(fā)展。通過思考，明確自己的人生目標及大學目標，制定詳細的計劃，然后不斷去實施。
第二：學會學習。學歷不能代表能力，文憑不能代表水平，只有學習力才能代表將來。大學時，我經(jīng)常告誡學弟學妹一定要學會學習，首先把專業(yè)知識學好，日本戰(zhàn)略管理之父大前研一在《專業(yè)—你唯一的生存之道》中也反復強調(diào)了專業(yè)的重要性；除了學好課本上的知識以外，還要學習如何利用身邊的資源，如延邊大學得天獨厚的韓國語學習氛圍，東北亞區(qū)域國際合作交流等等資源；還要抱以一種積極樂觀的心態(tài)去適應大學，學習如何和同學、朋友、老師相處……
第三：學會解決問題的.能力。解決問題的能力是衡量干部的重要標準！這是我進入公司后最深刻的感悟。大學期間，一些學生過于關注學習成績，而缺乏社會實踐，不具備解決問題的操作技能，當遇到問題時，不知如何去解決。實踐是檢驗真理的唯一標準，管理學大師彼得德魯克也說，管理的本質(zhì)不在于知，而在于行，其驗證不在于邏輯，而在于成就�？梢姡粋�人的成功最需要的就是解決問題的能力，而解問題的能力又源自于思考、學習及實踐的綜合。
讀大學，究竟讀什么？思考、學習，再加上解決問題的方法（實踐）。
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此書一出，橫掃大學。我一直好奇，究竟這本書有什么魔力，讓那么多大學老師和學生趨之若鶩。于是，我下定決心買下了這本書。
讀大學，究竟讀什么？一個看似簡單的問題，卻困擾了我整整一年。一口氣讀完這本書后，我的內(nèi)心一片清明。盡管對于書中的一些觀點，我不敢茍同，即使我亦有過切身的感受，但它著實讓我受益匪淺。
讀大學，不僅僅是為了得文憑，學技術。大學生與非大學生最主要的區(qū)別不在于是否掌握一門專業(yè)技能，而在于面對問題時，他們是單純從簡單記憶或者機械模仿的角度來考慮問題，還是主動分析，獨立思考問題，從而獲得解決問題的辦法。人們都愛把大學比喻成小型社會。在這里，我們可以得到很好的鍛煉。它是我們進入真正社會的過渡場所。因此，我們應盡可能在讀大學的時光里，利用大學豐富的資源讓自己充實起來，努力學習的同時，不斷地去實踐。從中，我們可以獲得各種適應社會所需的生存能力，為我們的將來奠基，并且，大大減少工作后犯錯的概率。
大學，我們開始面臨一些重要的抉擇。仕途，商界，學術，走到人生的三岔路口，我們該何去何從？修雙學位，考研，留學，找專業(yè)對口的工作？人生路該怎樣走？逃課，戀愛，勤工儉學，面對大學生活的諸多問題，我們又將如何應對？我想，這本書定能給你合理的答案。比如，許多人對于專業(yè)與工作的困惑，他分享了自己的經(jīng)驗。他在大學所學的專業(yè)是政治，但他最終卻從事了與專業(yè)毫無干系的商業(yè)工作。他說，一個人真正優(yōu)秀的大學生，并不取決于他所學的專業(yè)和所在的學校，而取決于他個人的內(nèi)在素質(zhì)。他把每個大學生都放在了社會平等的舞臺上，讓我們懂得如何將自身條件最優(yōu)化，以適應這個競爭激烈的社會。他用自己的經(jīng)歷證明了一點：要想成功，就得隨時做好各種準備，否則，機遇擺在你面前，你也抓不住。
成功的道路大多是曲折的，但求職的道路，是有捷徑可走的。很多時候，我們不能做不諳世事的初生牛犢。職場潛規(guī)則，中國社會的潛規(guī)則，這些，我們必須理解并積極探索。要想融入社會這個大染缸，又保持自己的`原則，出淤泥而不染，就得把自身從本質(zhì)上脫胎換骨。
大學之道，每個人都能走出不同的感悟。我很慶幸，在大一時就讀了這本書，它給了我一種前所未有的危機感，讓我明白了大學的意義究竟何在�？偟膩碚f，讀大學，讀的是知識與能力，讀的是智商與情商，讀的是激情與夢想，若想大學的青春無悔，我們還得構造好自己的藍圖，踏實地走好每一步。
讀大學，究竟讀什么？10
踏入佛大的校園，體驗大學的生活已有大半個學期了。在這個不長不短的日子里，面對學校安排的課程，身為大一新生的我，彷佛什么也沒有學到。反而對大學的生活感到了前所未有的迷茫。在迷茫中，閑來的時候，我看了這本《讀大學，究竟讀什么》書。也對我在大學的看法有所感悟。
當初，寒冬臘月，手腳不能屈伸的時候，我想著心中美好的夢想堅持不懈；當初，酷暑難耐，汗流浹背的時候，我為著美好的夢而在題海中爭渡。但是，經(jīng)過高考及填報志愿后，我得知自己進入了佛大。我的心被一股低落的情緒所占據(jù)。
低落的我翻開這本書的時候，以師兄為身份的作者向我講述了他在大學的體會。他面對別人說“現(xiàn)在的大學生滿地都是”的時候，能底氣十足地說“我是一個大學生”。但是對于我來說，我卻不能自信地說出這句話。更說不出“我是佛大的學生”這句話。
無獨有偶，在佛大中有許多學生都像我一樣有這份自卑感。相信這份自卑感大部分是源于我就讀的是佛大，這不上不下的學校。以及我認為自己的未來已經(jīng)由讀什么大學決定這種人生觀。隨著我對這本書的閱讀，我懂得了作為大學生的我要在大學學什么。大學不是技校，我除了能學習一門技能外，更重要的是學習到一種思維，一種學會思考，分析問題的方法。這使我感到了一絲的欣慰。至少，我是和一般的技工有所區(qū)別。但仍然不能消除我心中的自卑。
隨著我對這本書的進一步閱讀，以及在佛大的學習過程中。我發(fā)現(xiàn)我的人生觀也許不是正確的，我的這份自卑感也許是庸人自擾。在我看的這本書中列舉出大量的例子證明了名牌大學生中也所存在一定的問題。而且作者還道出一個本質(zhì)：你所就讀的大學再有名氣，校園再美，硬件設施再齊全……到了畢業(yè)的時候，你什么也帶不走。也就是說，你唯一可以帶走的就是你在大學期間所學到的東西。從另一個側面來講，如果要學習的東西相同，在哪間大學都是一樣的。
我嘗試接受作者的觀點，改變自己的學習觀、人生觀。后來我發(fā)現(xiàn)，自修的時候，有很多人都是專心致志的：課余期間，也有很多同學拿出從學校圖書館借來的書閱讀；佛大的社團活動是那樣的豐富充實。每個人都好像相當享受這種生活并期待著未來。在我讀這本書之前，我看到的是河濱校區(qū)殘破的校園，每個人心中都有一份自卑感在此生活。
觀點上的改變，使我看到兩個截然不同的佛大。
此刻，我不得不相信，學習觀、人生觀、世界觀對一個人來說是多么的重要。套用書本的話就是人生觀、世界觀決定著人們實踐活動的目標，人生道路的方向和對待生活的態(tài)度。作者與書本的觀點不謀而合，而經(jīng)過我的親身體驗，我覺得學習觀、人生觀、世界觀影響著人的學習、生存方式，左右人的情緒，決定人的未來。
因此，我更加覺得人應該樹立一個正確的人生觀、學習觀。對于像我一樣就讀在佛大或類似大學的人來說，面對各名牌大學，我們不必產(chǎn)生自卑感。因為名牌大學畢竟只占少數(shù)，而各名牌大學也存在著各種各樣的問題。只要我們端正態(tài)度，積極地去看待。其實，名牌大學和我們的差別就只是他們基礎比我們好一些。而這些差距完全可以通過四年的學習補上。對于一般技校的學生，我們也不能沾沾自喜，看不起別人。同樣地，我們與他們的差別只是我們的基礎比他們好一點。四年之后誰優(yōu)誰劣，無人知曉。所以面對他們，我們要端正思想，時刻處于一種緊迫的狀態(tài)，催自己奮發(fā)向上。
可見，正確人生觀的重要性，盡管我之前早已定下的人生觀因各種原因而根深蒂固，我也嘗試著去改變它。通過樹立高尚的人生目的，確立樂觀的人生態(tài)度，用積極進取的目光去對待問題，來正確地把握人生，領悟人生的真諦。
從上文，我得出了正確的人生觀對人一生的重要性。而人生態(tài)度是人生觀的重要內(nèi)容，它是人生觀的表現(xiàn)和反映。
但是一個人的人生觀相信通過以往的實踐經(jīng)歷早已定格在一個人的心中，要去改變它是多么的困難。雖然人生觀難以改變，但是要改變一個人的態(tài)度還是可以的'。一個人的態(tài)度可能會受一首歌的影響，也可能會因為別人的一句話而發(fā)生轉(zhuǎn)變。所以我們要樹立正確的人生觀應從態(tài)度做起。
我有一個同學也是考進了佛大，但是他覺得他讀的專業(yè)太冷門而對他專業(yè)的課程吊兒郎當。還經(jīng)常向我抱怨。正是因為他對自己專業(yè)的態(tài)度一直處于抗拒消極的態(tài)度，所以他感受不到大學的美好。專業(yè)冷門，就意味著將來沒有前途嗎？在我讀的這本書中正好持相反的觀點。作者認為我們應該換另一種眼光、態(tài)度去看待這個問題。其實只要我們用樂觀積極的態(tài)度去看待，我們反而不難看出就讀的專業(yè)冷，進入學術圈則更加可以大展身手，冷門專業(yè)比熱門專業(yè)更容易獲得成就。況且根據(jù)調(diào)查顯示，大部分的學生將來從事的工作也不是和自身的專業(yè)對口。
所以，因為就讀一間不太理想的大學，或者因為專業(yè)太冷而處于一種消極的態(tài)度是不可取的。我們應該端正我們的態(tài)度，從而樹立正確的人生觀，更好地把握自己的人生。
樹立正確的人生觀從端正我們自身的態(tài)度做起，我們須做到認真。需要每一件事都認真地去完成。不要因為就讀的學校不理想，或?qū)I(yè)太冷門而對學業(yè)漫不經(jīng)心，吊兒郎當，甚至處于一種悲觀消極的態(tài)度，這樣不但不利于學習生活，還會影響自己的身心發(fā)展。
其次，我們還須做到務實。用這本書的說法就是我們要充實地過好自己的大學生活，有所選擇地去學習。不要以為社團活動安排的滿滿的就叫充實，也不要以為用所有的時間來學習就是好。脫離實際，盲目學習是很難獲得成功的。
樂觀和進取也是端正我們態(tài)度的一大要素。就如上文所說的，我們應該看到的是名牌大學的學生差距只是他們基礎比我們好，讀冷門專業(yè)比讀熱門專業(yè)更能大展身手。相信以這種樂觀、進取的心態(tài)去面對讀大學，我們就有源源不斷的動力向前邁進。
這本書，作者以一個師兄的角度，將自己如何去讀大學的經(jīng)驗用相當親切的話語告訴我，結合這幾個月來我在佛大的學習生活，我的思想態(tài)度在一定程度上發(fā)生了變化。也使我明白到人生觀，人生態(tài)度的重要性。而我自身的自卑感也消除了不少。
用積極上進的態(tài)度，正確的人生觀指導自己，我們的每一天都有新開始，我們會越發(fā)覺得我們的生活是美好的。看了這本書，我的收獲相當豐富。我相信它將指導我將來更好地去學習，更好地把握自己的人生。
讀大學，究竟讀什么？11
《讀大學，究竟讀什么》是覃彪喜的著述之一，書的內(nèi)容是對于一名25歲的董事長給大學生的18條忠告，出版后連續(xù)暢銷，在高校師生中廣為傳布�！蹲x大學，究竟讀什么》以一名勝利的創(chuàng)業(yè)者，同時也是一個大學畢業(yè)未幾的過來人身份，聯(lián)合自己在求學、求職和創(chuàng)業(yè)進程中的閱歷，跟大學生深刻、全面地念叨了大學生在學習、生涯、考研、留學、求職、創(chuàng)業(yè)等方面要留神的問題，觀點"新鮮、全面、深刻、適用"。
《讀大學，究竟讀什么》的作者以一名成功的創(chuàng)業(yè)者，同時也讀大學,究竟讀什么 是一個大學畢業(yè)不久的過來人身份，結合自己在求學、求職和創(chuàng)業(yè)過程中的經(jīng)歷，跟大學生深入、全面地議論了大學生在學習、生活、考研、留學、求職、創(chuàng)業(yè)等方面要注意的問題，觀點新穎、全面、深刻、實用。
書中的許多觀點跟一些主流的觀點完全南轅北轍，對于那些信仰清規(guī)戒律的人來說，作者完整就是一個顛覆傳統(tǒng)的另類。比方說，大家都認為逃課是不思進取的表示，作者卻說不逃課的學生不是好學生;良多人都以為考研是大學生最好的`，甚至是獨一的前途，作者卻把考研比方成了苦楚的安泰逝世。如果你在看目錄的時候?qū)ψ髡哌@些觀點無奈接收，請不要因而而擱下這本書。作者寫這本書無非是以一個過來人的身份跟你同等地交換一些主意。
作者在書中列舉了大批的事例，而其中很大一局部取材于作者身邊事實的生活。這些生活在作者身邊的大學畢業(yè)生比任何一個威望的案例都更為活潑而真實。固然你可能幻想著成為比爾·蓋茨之類的風波人物，然而，你未來更大的可能只是成為作者在書中提到的這些平凡的大學畢業(yè)生中的一員：畢業(yè)時找一份滿足的工作，而后擠著公交車高低班，接著渴望老板給自己升職、加薪，最后，你在某個適當?shù)臅r候抉擇自主創(chuàng)業(yè)。作者所做的事只是為了讓你疾速、有效的經(jīng)歷這個過程，終極小有所成。
推舉評論
假如你看膩了七拼八湊的大學生指南讀物，這部相對原創(chuàng)的書稿必定可能讓你線人一新。沒有了單調(diào)乏味的實踐，不了老生常談的說教，作者用實在而深入的休會讓我從新反思從前、定義將來。——匡瀾，25歲，北大金融學碩士，匯豐銀行廣州分行
作為一名年青的創(chuàng)業(yè)者，我始終想跟大學生友人分享自己這多少年里積聚的心得。當初看來，我不須要費這個心了，由于作者在這本書中將我想說的都說出來了。
——高燃，25歲，北京高維視訊科技有限公司總裁
這是一部推翻傳統(tǒng)的經(jīng)典之作。太多的大學生被一些看似傳統(tǒng)卻并非傳統(tǒng)的觀點緊緊地約束著，走了一段又一段彎路,繞了一個又一個圈子。而這本書將會讓你清楚怎么主宰自己的大學生活�！髦境�，25歲，蘇寧電器連鎖團體股份有限公司
當我進入華為，我發(fā)明本來在大學學的貨色太少了;當我看完這部書稿，發(fā)現(xiàn)本人對人生跟事業(yè)的思考太少了�！斡牢�，23歲，華為技巧有限公司
本書自面市以來，書中新奇而奇特的觀點敏捷在大學內(nèi)外一石激發(fā)千層浪，短時光內(nèi)就有近萬份郵件改良到了作者的郵箱，海內(nèi)多所高校的學生處、團委、學生會、就業(yè)領導核心等機構紛紜與作者接洽講座事宜。已邀請作者開講座的高校包含復旦大學、浙江大學 、西安交通大學、南京理工大學、中南大學、廣東產(chǎn)業(yè)大學、華南師范大學等30多所，“廣州大學城巡回報告”尤為火爆。其觀點受到學生們的熱鬧歡送，亦引起了普遍的探討。
讀大學，畢竟讀什么。一個平常的議題，Google搜尋相關網(wǎng)頁超過285000條，一位董事長給大學生的18條忠告，重印，重版，火爆全國高校，Google搜索相干網(wǎng)頁超過524000條。
讀大學，究竟讀什么？12
今天，我讀了覃彪喜的《讀大學，究竟讀什么》這本書，讀完之后，沉默良久、回味良久、反思良久。
來到這里，一切都沒準備好、什么都沒考慮到就匆匆忙忙踏上了征途，而生命中某些不可或缺的東西卻仿佛一點一點從腦海中淡出了······
無聊的時候，我就躺在床上，盯著天花板思索，思索我辛苦了四年、忙碌了四年考到這里來，到底是為了什么、到底該做些什么。難道僅僅是每天吃飯、睡覺、聽課、聊天？難道僅僅是交交朋友、逛逛街？曾經(jīng)的誓言呢？曾經(jīng)的夢想呢？這些最初在我的心靈中高貴而神圣的東西究竟到哪里去了？
一晃眼，兩個月又過了，我居然渾渾噩噩到?jīng)]有為自己的腦海中留下些許回憶······難不成我還要繼續(xù)這樣走下去？走完大學三年或四年甚至一生的時光？
讀大學，究竟讀什么？這個問題是否值得所有大學生思索。當我們在大型超市里隨心所欲地購物時，當我們在飯店里觥籌交錯時，當我們成群結隊地奔向網(wǎng)吧時，我們是否問過自己的良心：這樣做，對自己、對親友意味著什么。
世界上有多少事等著我們?nèi)プ觯覀優(yōu)槭裁雌x擇了墮落，明明在午夜夢回時空虛得無以復加，卻還是在清晨醒來的時候帶上面具開始新一天那自欺欺人的生活······我們能夠依賴父母的時日不多了、能夠如此單純平靜地生活的時日不多了、能夠在窗明幾凈的教室里學習的時日不多了······當我們收拾行裝準備踏入社會的時候，我們的羽翼是否已經(jīng)豐滿，我們是否能夠在無垠的天地間自由的'翱翔。
“恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒”的熱情在哪里？“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的大氣在哪里？“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的剛毅又在哪里？難道這些振奮人心的詩句只是考卷中的唱詞、高考作文中的錢幣？難道它們只配做我們奔向所謂的“天堂大學”不可或缺的工具嗎？
浙江大學鄭強教授在一次講座中說過這樣一段話“孩子如同商品，從幼兒園開始生產(chǎn)，走過小學、初中、高中到了大學，這商品早就已經(jīng)壞掉了。你以為中國男足換個教練就能夠?qū)⑶づまD(zhuǎn)嗎？不可能了，同學們······”下面哄堂大笑——我笑不出來，我想哭，我覺得，我也壞掉了。
商品壞了還可以做一件，而人，是不是也可以回到娘胎里再活一次？
我不是悲觀的人，但我樂觀不起來······
讀大學，究竟讀什么？13
《讀大學，究竟讀什么》這本書是我剛剛畢業(yè)的表哥在我即將踏入大學校園時送給我的。記得暑假，我總是在家庭聚會時纏著他跟我訴說關于他的大學，我既興奮又期待。
《讀大學，究竟讀什么》算是他給我的一份開學禮物吧。面對大學新鮮陌生的環(huán)境，我有點擔憂。于是想到《讀大學，究竟讀什么》或許可以給我一些指示，帶著疑問，我便進入求知的海洋。
這本書的內(nèi)容都是給大學生的一些忠告，雖然有的是一些大道理，比如大學期間要多看書、學好英語等等。但不管我們愛不愛聽，相不相信，這些忠告都有一定聽取性的。畢竟這些都是前輩給我們的經(jīng)驗教訓，我想我們沒有必要因為叛逆，犧牲我們的青春來印證這些的忠告的真實性。
我想我在這本書找到了我想要的。在書中談到專業(yè)時有這樣一句話：“冷門未必不給力，熱門往往很坑”。我想被分到冷門專業(yè)的人都會很懊惱吧，覺得自己應該要去讀金融會計等熱門專業(yè)，這樣才比較有“前途”可是誰不想去呢？我突然想起了在上專業(yè)導論課時老師講的'一句話：只怪你分數(shù)不夠。是呀，你競爭不到那些熱門的專業(yè)，所以你理應到競爭小的專業(yè)再跟別人競爭。
熱門專業(yè)就一定好嗎？我有時在想，這些熱門專業(yè)都被別人探索、搜刮完了，再在這樣的基礎發(fā)展還有意思嗎？或許，從樂觀的角度去思考，說不定冷門專業(yè)，卻是熱門前途呢。誰會知道四年后社會會發(fā)生什么？流行什么？熱門專業(yè)又會是什么？說不定勞動與社會保障專業(yè)就會像現(xiàn)在的軟件工程、金融會計等等熱門專業(yè)一樣，人人都想擠破腦袋沖進來。社會發(fā)展日益完善，老齡化愈發(fā)嚴重，我想以后對這方面的人才，需求將會越來越多。所以那些還在為處于冷門專業(yè)而懊惱的朋友們，不要覺得自己倒霉不幸運，或許幸運在某一時刻就會降臨。不要怨天尤人，也不要碌碌無為，而是創(chuàng)造更好的條件去抓住機會，成為更好的自己。
當然我也不是贊成書里的所有忠告，比如“不逃課的學生不是好學生”我就不認同。老師上課，我們都要到席，不管你喜歡與否，你都應該尊重他的勞動。你可以上課不聽做你的事情，你可以看書寫作業(yè)，但是逃課就不應該提倡了。況且學校在這方面管得也挺嚴格的，所以這種忠告不是對誰都適合的呀。
《讀大學，究竟讀什么》在我開學的第一個星期我就讀完了。有時候覺得多翻翻，看看，挺不錯的。它能在你頹廢的時讓你重燃起學習的激情，我就是這么做的。不可否認，讀完它后我在開學的第一個月就讀了五本課外書，也挺欣慰的。所以朋友們，在你迷惘的時候就翻《讀大學，究竟讀什么》吧，它可以給你一些啟示。
讀大學，究竟讀什么？14
進入大學，相比比以前有了更多的課余時間，然而看書的時間還相對減少了。即使拿起教科書以外的書來翻閱，也很少看什么有營養(yǎng)的書。對于大學生適合讀什么書，自己也感覺很迷茫，最近有人介紹《讀大學，究竟讀什么》一書。雖然書中許多觀點與現(xiàn)在人們的思維背道而馳，讓許多人難以接受，但我不得不說它是一本值得一讀的書。這本書中涉及了很多大學生普遍存在的問題，例如：戀愛，人際交往，兼職等一系列關于大學生的事。
“愛情是永恒的”這一直是文人騷客津津樂道的話題，而此書也涉及到了這一方面。書中有這樣一句話：“花開堪折方須折”，“愛情是不期而至的，可以期待，但不可以制造，越是寂寞，越要警惕愛情，花開堪折方須折，莫讓鮮花敗殘枝”這其中一句詩：“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”，可以說這兩者是處于相對位置的。每一次不管是課堂之上，還是課堂之外，往往同學們都對此討論的很激烈。大學戀愛真的是可以“快餐式”來形容，他們可以認識幾天就拍拖，也可以相處幾天就結束。我想這是可以理解的，因為互不了解的人怎能相處長久呢。我想說的是：戀愛不是寂寞的借口。
其中書上談到的逃課問題，作者是這樣說的，“什么課都不逃，跟什么課都逃掉沒什么兩樣。讀大學，關鍵是學會思考問題的方法；逃課沒有錯，但是不要逃錯課；英語角絕對不是學英語的地方，為了英語丟了專業(yè)，那就舍本逐末了。書中提出了更雷人的觀點：不逃課的學生不是好學生。當我看到這個部分的時候，就開始思考：難道我一直以來堅持的原則（不逃課、不遲到）都是錯誤的嗎？同時，作者講到要注意逃課的策略，要逃課，但是不要逃錯課。同時，不但要逃課，而且要讓老師給高分。很多大學課程唯一的作用就是浪費青春，一定要自主性地學習，不要讓老師牽著你的鼻子走。
更重要的是我們在大學要注重學習的方法，也就是思維模式，我們經(jīng)過了十多年的學習，一些知識可能會隨著時代的變遷而過時，但是思維方法，分析能力我們是掌握在自己的手中了。這就是要求我們要走出一個誤區(qū)，不要一直追求成績的高低，讀死書即使在每年期末都拿到獎學金，即使每次考試都是全班第一名，以后在用人單位卻平凡至極。
學習的過程中，要學會獨立思考問題，分析問題，培養(yǎng)邏輯思維能力培養(yǎng)系統(tǒng)分析的能力，當然要有深厚的專業(yè)基礎知識。應該培養(yǎng)自己觀察力，洞察力，社會發(fā)展到今天，可以說已經(jīng)是知識和信息爆炸的時代了，我們僅僅學習別人的知識，那樣只會永遠走在別人的后面，永遠沒有自己的事業(yè)。換句話說，創(chuàng)新很關鍵，我們要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，當然這應該是建立在觀察力的基礎上的，平時就要多想問題，一些細微的小事里面也許蘊藏著大的道理與智慧，學會見微知著。
大學中的各種證書到社會后也不近有用，過四六級，計算機三級，也許還有許多類似的證書。當然，過四六級是當今社會的時代所需，抑或說是必須，但是其他的東西我們能記住多少呢？或許到了社會都會忘記。四六級證書只是一個敲門磚吧，口語應該比書面的東西更重要。計算機，當今社會，應經(jīng)把它稱作是第三只手了把。
大學里面還有個關注的就是做兼職，找一份業(yè)余的工作也是不錯的選擇，不但能鍛煉自己，而且可以為家里減輕一定的經(jīng)濟負擔，也可以積累社會經(jīng)驗，為以后步入社會打下基礎。
讀大學，就是在讀人生，找準自己的方向，培養(yǎng)自己應對問題的能力，正確地分析問題，解決問題。大學，更需要豐富思想，將思想根植于現(xiàn)實，做一個思想深刻的`人。
我看了這本書后很是感觸，將我這個幻想青年拉回了現(xiàn)實，我們都是成年人了不要再停留在那幼稚的年代，我們應該感受到壓力還有責任。來自社會的壓力，還有一份家的責任。大學生讀什么究竟讀什么，除了專業(yè)技能，還有各個方面就是讓你適應在社會中如何更快的轉(zhuǎn)換角色。
讀大學要掌握學習能力，思維的方法，系統(tǒng)的邏輯思維才是真正重要的。至于大學里的愛情，有沒有無所謂的，因為我們還年輕，有些事情還不懂怎樣理智的去處理，尚且愛情是等待來的，不是計劃制造就能成功的。大學，看似美好的時光，其實也就不過如此吧，不過一定比工作以后要好，所以還是要好好珍惜即將逝去的大學生活。作文
讀大學，究竟讀什么？15
對于每一個剛進入大學的大一新生來說，難免會感覺到一些的迷惘。因為我們一直以來所追求的目標已經(jīng)被實現(xiàn)了，所以，一時失去航標的我們顯得有點手足無措。于是，在我們剛入學的時候，我的助理班主任就向我推薦了一本書——<讀大學，究竟讀什么〉。他說，看完這本書以后我們的目標會變得明確一些，也可以開始知道自己應該在大學干點什么了。于是，我毫不猶豫地把書買了回來，并且細細地把它品嘗了一遍。
書的封面顯得比較樸素，而且如果不是我的助理班主任的強力推薦，我想，我看到它的書名就不會去買它，可能因為這樣我就會與一本好書失之交臂。這本書還有一個小標題叫“一名25歲的董事長給大學生的18條忠告”，這個標題給了我這樣一個感覺：25歲就做了董事長肯定很了不起了，既然他有意出一本書來特地地給大學生忠告，而且還讓我們的助理班主任覺得有必要推薦給我們，那么這些忠告應該句句都是金玉良言了。這就是我對著本書的最初感覺，后來也發(fā)現(xiàn)，的卻如此。
這本書比較簡要地概括了在大學可能遇到的問題和可能產(chǎn)生的想法，而且作者以一個第三者、過來人的角度比較客觀地給了大學生一些忠告，對于其中的一切問題我是有比較深的感觸的。綜觀全書，他讓我明白了：在大學要盡早地給自己做好定位和規(guī)劃，為自己將來的就業(yè)作好鋪墊工作。下面我來談談在讀完著本書后幾個我比較有感觸的問題。
在書的開始，作者開門見山，向讀者們概括的說明“讀大學究竟讀什么”。首先要學會思考。其實又何止在大學里要學會思考，依我看來，一個不會思考或者一個自以為會思考的人是絕對不會獲得成功的。我很贊同作者的一句話“一個經(jīng)過獨立思考而堅持錯誤觀點的人比一個不假思索而接受正確觀點的人更值得肯定，因為前者的人格才是獨立的，獨立的人格理應比一切都更重要”。我們已經(jīng)被迫接受了十二年的填鴨式教育，已經(jīng)不知道被剝奪了多少獨立思考的`空間，現(xiàn)在我們來到了大學，雖然還不能說我們完全脫離了那種教育模式，但最少在大學里，我們多了獨立思考的空間和時間。如果我們沒有抓住這樣的機會讓自己成為一個思想深刻的人，那么我覺得，我們就沒有資格稱得上是一個真正的大學生。那么怎樣才能成為一個思想深刻的人呢？我覺得第一，我們要多看有思想深度的書；第二，將自己的思想植根與現(xiàn)實的土壤。按作者的話來說，就是要在“與柏拉圖為友、與亞里士多德為友”的同時，還應該與社會現(xiàn)實為友。我們要博覽群書，充分利用好大學圖書館這個優(yōu)良的資源。而且我們看書的時候不要只局限與本身自己的專業(yè)，要多看一些其它方面的書，盡量地去拓寬自己的知識面，這樣對于我們將來就業(yè)也是有好處的。另外，我們要見微知著。每天都有很多小事從我們的身邊悄悄溜走，可是，只要你善于思考身邊的這些看上去毫無意義的小事，你會發(fā)現(xiàn)，生活就是一本最好的教科書。
在書中，作者還提到了人生規(guī)劃的問題。作者認為，每個人畢業(yè)以后大致有這么三條路可走：仕途，商界，學術。作者讓我明白了，一個成功的人生應該有及時的定位和深思熟慮的規(guī)劃。首先，我們要充分地認識自己，了解自己的性格和長短處。然后根據(jù)自己的興趣并且結合實際情況為自己選擇一條合適自己的光明路。最后，我們就應該利用大學四年的時間培養(yǎng)自己的能里。想做官的就要培養(yǎng)自己有審時度勢的能力，要能察言觀色、見微知著，否則在官場恐怕很難做出一些不適當?shù)呐袛�。做學術的就應該有開放的胸懷、容忍的氣度、自由探索的精神、追求真理的執(zhí)著、秉持理想的堅持不懈。在商場打拼的就應該有靈活多變的思維和善于抓住機會的能力，而且要有足夠的勤奮，努力就會有結果，但不一定是好結果。
最后，我還想在提一個問題，那就是作者提到的“做事不如做人，人脈決定成敗”。我也深深地體會到，在當今社會，特別是我們處身的這個具有中國特色的社會，人際關系真的可以關系到我們的成敗。馬克思都說了“人是社會關系的總和”，也就是說，任何人都是生活在社會關系之中的，正式錯綜復雜的社會關系才讓人成其為人。那么我們怎樣才能搞好自己的人際關系呢？首先，我們當然要提高自己本身的素質(zhì)，沒有人愿意與一個素質(zhì)低下的人交往。其次，我們要主動跟別人去交往，搞人際關系我們不能長期處于被動的狀態(tài)，這樣是不可能有很好的人際關系的。再次，我們要懂得維護好自己的人際關系，朋友交上了以后，如果日后缺乏聯(lián)系是很難維持下去的，一旦失去，也許我們當時只是覺得少了個朋友，但可能到了以后，我們可能會因為這樣而少了依次成功的機會。我們在平時建立起來的人際關系，到了我們工作上或者我們需要用到它們的時候，它們就會變成一種資源，而且是一種難得的資源——人脈資源。在競爭激烈的今天，人脈可能是一條讓你走向成功的一條捷徑。
能夠在讀大學之初就讀到這本書我覺得是一種幸運，它可以讓我少走許多彎路，讓我在有限的時間里多做一些“有效”的事情。真的，這本書讓我受益匪淺！
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