亚洲精品中文字幕无乱码_久久亚洲精品无码AV大片_最新国产免费Av网址_国产精品3级片

《守株待兔》課文

時(shí)間:2024-03-04 23:01:39 好文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《守株待兔》課文

《守株待兔》課文1

  1、解釋文中加點(diǎn)的詞。

  ①兔走觸株:株——(樹(shù)樁子)

 、谝蜥屍漶缍刂辏横尅(放下)

 、奂綇(fù)得兔:冀——(希望)

  ④因釋其耒而守株:耒——(種田用的農(nóng)具)

  2、“為”與“而身為宋國(guó)笑”中的'“為”意思相同的一項(xiàng)是(A)

  A、舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞

  B、為人謀而不忠乎

  C、始悟?yàn)樯绞?/p>

  D、此何遽不為福乎

  3、翻譯下面句子。

 、偻米哂|株,折頸而死。_________(一只跑的飛快的兔子撞在了樹(shù)樁上,扭斷了脖子而死)

 、谕貌豢蓮(fù)得,而身為宋國(guó)笑。_________(兔子是沒(méi)等到,他自己卻成了宋國(guó)的笑柄)

《守株待兔》課文2

  【課前透視】

  本課由《揠苗助長(zhǎng)》和《守株待兔》兩篇寓言組成。課文分別勾勒出了古代兩個(gè)可笑的人物形象。一個(gè)做事急于求成,違背常理,結(jié)果把事情弄得更糟;一個(gè)是對(duì)意外的收獲心存僥幸,不認(rèn)真做事,結(jié)果一事無(wú)成。這兩則寓言都是家喻戶(hù)曉的作品,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,內(nèi)容生動(dòng)有趣。

  寓言常常是以一個(gè)小故事來(lái)說(shuō)明一個(gè)深刻的道理,是學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種體裁。教學(xué)中應(yīng)抓住課文篇幅短小、內(nèi)容生動(dòng)有趣的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的插圖,抓住理解重點(diǎn)詞句,分析人物的言談舉止和心理活動(dòng),讀懂課文內(nèi)容。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。抓住課文的內(nèi)在聯(lián)系,分析因果揭示寓意,讓學(xué)生從中受到教育和影響。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

 。、正確、流利地朗讀課文,默讀課文,能在讀中悟出故事的寓意:

  做事不可急于求成;對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。

  3、能把故事講給別人聽(tīng)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  有感情地朗讀課文,理解寓意。

  【信息資料】

  生字詞語(yǔ)卡片、課件或課文插圖、課文內(nèi)容的錄音或錄像。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  〖切入舉偶

 。、觀(guān)察談話(huà):

  出示《揠苗助長(zhǎng)》插圖,啟發(fā)談話(huà):你們知道這個(gè)故事嗎?誰(shuí)能把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)?通過(guò)這兩則寓言,我們會(huì)明白一個(gè)什么道理呢?這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí),(引出課題)《揠苗助長(zhǎng)》 。

  2、解題引入:

  同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)寓言故事嗎?(學(xué)生交流)。教師介紹:寓言和童話(huà)、記敘文一樣,是一種文章體裁,它往往借一個(gè)虛構(gòu)的小故事說(shuō)明一個(gè)深刻的道理!霸ⅰ奔耐邪囊馑,寓言就是說(shuō)話(huà)包含著某種意思!皠t”在這里是一個(gè)量詞,表示條數(shù)。“二則”就是二條。

  結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,引發(fā)學(xué)生的交流討論。自然引出教學(xué)內(nèi)容,向?qū)W生介紹寓言的常識(shí)性知識(shí),豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

  〖對(duì)話(huà)平臺(tái)

  學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》

  一、初讀

 。、讀題思考:

  讀了課題你們想到了什么?相機(jī)教學(xué)“揠”字的讀音和意思,“長(zhǎng)”在這里讀“zhang”。

 。、出示課件或錄像資料,變“話(huà)”為“畫(huà)”,引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看,細(xì)致了解故事內(nèi)容。

  由題引入,變文字為畫(huà)面,激發(fā)學(xué)生的熱情,了解故事的內(nèi)容,為學(xué)文奠定基礎(chǔ)。

  3、自讀課文:

  輕聲朗讀課文,找出并讀準(zhǔn)生字、新詞。利用工具書(shū)理解不懂的詞語(yǔ),同桌互相討論。

 。、全班交流生字詞語(yǔ)的識(shí)記:

  教師充分鼓勵(lì)學(xué)生交流識(shí)字記字的方法。適時(shí)地強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。

 。怠⒂螒蜢柟套R(shí)字:

  采用“字詞大轉(zhuǎn)盤(pán)”“摘果子”等多種方式,引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。

  強(qiáng)調(diào)自讀自學(xué),扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)掌握。通過(guò)交流豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生自主識(shí)字能力。

  二、朗讀

  1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己最喜歡段落,用自己喜歡的方式練習(xí)朗讀。

 。、指名朗讀,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出朗讀體會(huì):

  你為什么這樣讀?結(jié)合重點(diǎn)詞句,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的語(yǔ)言和心情,教師相機(jī)啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀。如:

  指導(dǎo)讀第一自然段:?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考:

  種田人為什么要幫助禾苗生長(zhǎng)?種田人巴望自己的禾苗長(zhǎng)得快些,而禾苗長(zhǎng)得如此之慢,他的心情怎樣呢?在學(xué)生交流體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,理解“巴望”一詞,教師指導(dǎo)學(xué)生讀出焦急和自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣。

  指導(dǎo)讀第二自然段:?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考:

  種田人想出了什么辦法幫助禾苗生長(zhǎng)呢?他又是怎樣做得? 理解“終于,筋疲力盡”的意思。 指導(dǎo)學(xué)生讀出“焦急而又疲憊”的感覺(jué)。

  朗讀是理解課文的最好手段,結(jié)合重點(diǎn)詞句,體會(huì)人物的語(yǔ)言和心理,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),深入理解課文內(nèi)容。通過(guò)有感情地朗讀,再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,理解了人物。在對(duì)情節(jié)的`深刻體悟中,讀出理解、讀出個(gè)性,解讀文本。

 。场⒁龑(dǎo)學(xué)生從農(nóng)夫的自信的語(yǔ)言和最終的結(jié)果中,體會(huì)當(dāng)時(shí)人物的心情和表現(xiàn)。在感情朗讀的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清,結(jié)果為什么是這樣?初步體會(huì)寓意。

  抓住事情發(fā)展的最終結(jié)果,聯(lián)系農(nóng)夫的表現(xiàn),進(jìn)行鮮明的對(duì)比。從強(qiáng)烈的反差中,理解寓言所要揭示的道理,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。

  三、討論

  啟發(fā)學(xué)生思考:讀了這則寓言明白了什么道理?生活中有過(guò)類(lèi)似的事情嗎?今后我們應(yīng)該怎樣做?引發(fā)學(xué)生討論,教師相機(jī)點(diǎn)撥,抽象出寓意。

  升華對(duì)寓意的理解,促進(jìn)學(xué)生的對(duì)文本的個(gè)性解讀,在交流中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維的深刻性、概括性,在對(duì)寓意的理解中,培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待生活中的事情,促進(jìn)個(gè)性的健康和諧發(fā)展。

  四、拓展

 。、啟發(fā)學(xué)生思考:如果讓你給這個(gè)農(nóng)夫起個(gè)名字,你認(rèn)為他應(yīng)該叫什么?說(shuō)出自己的理由。

 。、 你還知道什么寓言?講給大家聽(tīng)一聽(tīng),并說(shuō)說(shuō)從寓言中你有哪些收獲?

  開(kāi)闊學(xué)生思路,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。問(wèn)題設(shè)置源于教材,高于教材,融合學(xué)生個(gè)性化的見(jiàn)解,豐富了語(yǔ)文積累,促進(jìn)了學(xué)生想像能力、思維水平及表達(dá)能力的提高。

  五、寫(xiě)字

  1、出示“我會(huì)寫(xiě)”中的“焦、費(fèi)、望、算”。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這幾個(gè)字在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上的特征,交流觀(guān)察的收獲,教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)。如:

  “焦”的上面,右邊是四橫,不要寫(xiě)成“住”;“算”字中間是“目”不是“日”;“費(fèi)”字上面的是“弗”,要先寫(xiě)“弓”字;“望”字上面左半部的“亡”字的最后一筆有變化。

  2、教師范寫(xiě)難點(diǎn)字,邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。

 。场W(xué)生自主練寫(xiě),寫(xiě)后互相評(píng)議。寫(xiě)得不好的多寫(xiě)幾個(gè)。

  抓住生字特征,加強(qiáng)范寫(xiě)指導(dǎo),自主寫(xiě)字評(píng)議,提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力。

《守株待兔》課文3

  1.朗讀

  ①朗讀課文共( )句話(huà),我讀了( )遍,能做到(正確通順流利)地朗讀。

 、谶呑x邊在課文中圈生字,畫(huà)生詞,不明白的畫(huà)上“?”。

  2.概括

  本文是一篇短小的文言文,寫(xiě)的是一只兔子偶然撞死在田邊的_____,一個(gè)農(nóng)夫撿到了,從此就放下鋤頭整天_____,希望再有兔子撞死,可是他__________,田地也荒蕪了。

  3.生字詞

 、僮x詞語(yǔ),不會(huì)讀的在旁邊做上標(biāo)記。

  守株待兔兔走觸株折頸而死

 、谡J(rèn)生字,在上面注上拼音。

  宋耕釋冀

  4.理解

  ①借助注釋?zhuān)瑢?xiě)出下列句子的意思。

  (1)兔走觸株,折頸而死。

  (2)因釋其未而守株,冀復(fù)得兔。

  ②根據(jù)句子的`意思,試著用“/”給下列句子斷句.

  因釋其來(lái)而守株。

 、圻@個(gè)故事的結(jié)果是怎樣的?把相關(guān)的句子寫(xiě)下來(lái)。

  5.搜集另一則寓言,把故事講給同學(xué)聽(tīng)。

《守株待兔》課文4

  古時(shí)候有個(gè)種田人,一天,他在田里干活,忽然看見(jiàn)一只野兔從樹(shù)林里竄出來(lái)。不知怎么的,它一頭撞在田邊的樹(shù)樁上,死了。

  種田人急忙跑過(guò)去,沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣,白撿了一只又肥又大的野兔。他樂(lè)滋滋地走回家去,心里想:要是每天能撿到一只野兔,那該多好啊。

  從此他丟下鋤頭,整天坐在樹(shù)樁旁邊等著,看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)撞死在樹(shù)樁上。日子一天一天過(guò)去了,再也沒(méi)有野兔來(lái)過(guò),他的'田里已經(jīng)長(zhǎng)滿(mǎn)了野草,莊稼全完了。

  教材分析:

  《守株待兔》一文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第27課《寓言?xún)蓜t》中的第二則寓言!妒刂甏谩分v的是古時(shí)候一個(gè)種田人,偶然得到一只撞死在樹(shù)樁上的野兔,從此他丟下鋤頭,整天守在樹(shù)樁旁邊等著,結(jié)果再也沒(méi)有得到野兔,地也荒了。通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生懂得不要把一件偶然發(fā)生的事情,看成是會(huì)不斷發(fā)生的事情,對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。

【《守株待兔》課文】相關(guān)文章:

守株待兔作文12-10

守株待兔的故事04-26

(精)守株待兔作文01-25

新《守株待兔》作文11-22

關(guān)于守株待兔的作文12-16

守株待兔作文(必備)01-31

守株待兔作文(薦)02-01

守株待兔新編作文12-09

守株待兔作文合集[15篇]12-12