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《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)實(shí)錄【熱】
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課
1、師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族? 生：學(xué)生舉例……傣族…… 隨學(xué)生回答“傣族”教師板書(shū)。
2、師：老師也搜集了一些傣族的資料向你們展示：在我國(guó)云南省西雙版納地區(qū)，有一個(gè)能歌善舞的少數(shù)民族——傣族。云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。每到傣歷6、7月份，火紅的鳳凰花盛開(kāi)的時(shí)候，傣族的男女都穿盛裝，端著清水，端著清水，慶祝自己一年一度最喜慶的節(jié)日——潑水節(jié)。根據(jù)傣家的習(xí)俗，這一天人們要互相潑水以表示對(duì)他人真誠(chéng)美好的祝福。潑水節(jié)每年都過(guò)，可是為什么1961年的潑水節(jié)卻令傣族人民世代“難忘”呢?今天就讓我們一起走進(jìn)這難忘的潑水節(jié)。 【同時(shí)展示潑水節(jié)的圖片，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文前，從視覺(jué)感知上對(duì)潑水節(jié)有了一個(gè)初步的了解】
3、課件出示課題《難忘的潑水節(jié)》：(學(xué)生齊讀課題。)
“潑”右邊是“發(fā)”不要和“波”相混。
4、(質(zhì)疑：為什么說(shuō)這個(gè)潑水節(jié)是難忘的潑水節(jié)?) 齊讀課題：難忘的潑水節(jié)
二、自主學(xué)習(xí)
師：是啊，為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)是個(gè)難忘的潑水節(jié)呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
生：學(xué)生自由朗讀課文。
師：課文已經(jīng)讀完了，讓老師檢查一下你們生字預(yù)習(xí)的怎么樣?
出示帶拼音生字，學(xué)生認(rèn)讀
師：生字帶拼音會(huì)讀，去掉拼音你還認(rèn)識(shí)他們嗎?
出示不帶拼音的生字
生齊讀，開(kāi)火車讀
走迷宮認(rèn)讀生字
識(shí)字和朗讀是低年級(jí)的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)采用多種形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，有效地提高讀書(shū)效率。本課有些生字在生活中跟學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)較少，字形比較復(fù)雜，字音難點(diǎn)較多。教學(xué)時(shí)，要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中識(shí)字。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟
師：看來(lái)同學(xué)們把生字都掌握的非常好了，那么為什么1961年的潑水節(jié)是難忘的呢?
生:周總理的參加
師：誰(shuí)能把你搜集到的關(guān)于周總理的資料給大家介紹一下呢?
生介紹
師：作為國(guó)家總理每天都有那么多的事情要去做，但他還是在百忙之中參加傣族人民的潑水節(jié)所以令傣族人們特變難忘。
二年級(jí)的學(xué)生對(duì)周總理知道的并不多，所以對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是個(gè)難點(diǎn)。所以課前讓學(xué)生搜集周總理的資料，在課堂中相機(jī)簡(jiǎn)單介紹總理的偉大人品，身為國(guó)家總理的忙碌，結(jié)合實(shí)際，體會(huì)總理和人民一起過(guò)節(jié)的難得，人們對(duì)總理的景仰、愛(ài)戴。
人們是怎么歡迎周總理的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第三自然段。
生讀課文
師：人們是怎么歡迎周總理的呢?
生：人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。
師：從四面八方你感受到什么?
生：到處都有來(lái)的人。
師：人們還是怎么歡迎周總理的?
生：人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。
師：鳳凰花的你們見(jiàn)過(guò)嗎?
生：沒(méi)有
師：那你能猜出鳳凰花是什么顏色的嗎?
生：鮮紅的
師：你是怎么猜出鳳凰花是鮮紅的呢?
生：好像鋪上了鮮紅的地毯
師：你們見(jiàn)過(guò)紅地毯?jiǎn)?在哪見(jiàn)過(guò)的?
生：結(jié)婚或一些慶祝儀式上
師：用鮮紅的鳳凰花鋪地是傣族人民歡迎尊貴客人的一種特殊的方式，象征著喜慶的氣氛。讓我們一起體會(huì)著喜慶的氣氛來(lái)讀一讀這句。
生讀本句
師：人們還是怎樣歡迎周總理的?
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