幼兒園小班兒歌經(jīng)典（15篇）

幼兒園小班兒歌1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提高生活自理能力。

　　2、幫助幼兒形成良好的生活常規(guī)和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養(yǎng)成自己動(dòng)手的良好習(xí)慣。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的.感受。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解疊毛巾的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)自己疊毛巾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　毛巾、獎(jiǎng)狀、教學(xué)ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一：播放ppt導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、觀看ppt導(dǎo)入：

　　P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應(yīng)該怎么辦呀?(整理)

　　P2看看是哪些小朋友來幫忙整理了?

　　P3先將毛巾邊對(duì)邊對(duì)折，

　　P4再將毛巾角對(duì)角對(duì)折。

　　P5四塊小方塊疊在一起像什么?

　　P6疊好之后請(qǐng)舉手!

　　2、教師邊念兒歌“小毛巾，鋪鋪平，邊對(duì)邊，角對(duì)角，一塊塊，往上疊，看誰疊得快又好!”邊示范疊一次。

　　3、介紹“疊毛巾”規(guī)則：比賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對(duì)折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對(duì)角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過，取前兩名獲獎(jiǎng)。

　　4、分組進(jìn)行比賽

　　5、為獲獎(jiǎng)幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)狀

　　6、活動(dòng)結(jié)束，整理活動(dòng)室，帶幼兒回教室。

　　7、學(xué)習(xí)兒歌《疊疊樂》。

　　附兒歌：《疊疊樂》

　　小毛巾，

　　鋪鋪平，

　　邊對(duì)邊，

　　角對(duì)角，

　　一塊塊，

　　往上疊，

　　看誰疊得快又好!

幼兒園小班兒歌2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在聽一聽、學(xué)一學(xué)、演一演中，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2．體驗(yàn)兒歌中小魚的情緒變化，感受好朋友間團(tuán)結(jié)友愛，歡樂愉快的情感。

　　3．初步嘗試用手偶表演兒歌，激發(fā)幼兒對(duì)手偶活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、教師表演小魚（三條），教師表演小魚手偶三只，幼兒表演小魚手偶若干，《小魚》背景音樂

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┏鍪颈尘皥D，引出課題。

　　師：我們今天要去一個(gè)美麗的地方，看，這是什么地方呀？

　�。ǘ�）觀看手偶演示，學(xué)習(xí)兒歌。

　　1．觀看手偶演示。

　　師：咦，在藍(lán)藍(lán)的海水里，誰游來了呀？

　　“小魚”“對(duì)，是小魚，小魚在搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭的跟我們打招呼呢！小朋友們好”

　　你們知道，小魚在水里干什么嗎？讓我們一起來聽一聽，看一看，就知道啦�。�看老師操作手偶表演，邊操作邊念兒歌，速度放慢。）

　　2．理解學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：兒歌里有誰呀？“小魚”對(duì)，這首兒歌的題目就叫《小魚》。

　　小魚在哪里游呀？我們一起來說說看：一條小魚水里游。

　　一條小魚在水里游，它的心情會(huì)是什么樣的呢？（遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，提示幼兒講述）我們一起來做一個(gè)不開心、發(fā)愁的表情。

　　師：我們一起來說：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。（讓幼兒一起念兒歌，引導(dǎo)幼兒語氣和表情的變化）

　　咦，又游來了一條小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游？

　　兩條小魚在一起見面啦，它們做了一個(gè)什么動(dòng)作？（師引導(dǎo)幼兒說出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，并用手做出相應(yīng)動(dòng)作）

　　動(dòng)作表現(xiàn)“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”

　　怎樣表現(xiàn)小魚搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭呢？用我們的身體能作出搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭嗎？我們一起來試一試，（幼兒肢體表現(xiàn)）看，老師的兩只手也像小魚一樣，“搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”呢？你們也來試一試！

　　我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”

　　噢、又游來一只小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游呢？“三條小魚水里游”

　　三條小魚在一起做游戲，它們的心情會(huì)是什么樣的`呢？那我們也變成小魚做一個(gè)開心、快樂的表情吧。真棒！我們一起來說“三條小魚水里游，快快樂樂做朋友”。

　　這首兒歌的題目是什么呀？（最后提示兒歌題目）

　　我們請(qǐng)小魚再來表演一下吧（ 手偶表演）

　　3．多種形式學(xué)念兒歌。

　　（1）師生接句念兒歌

　　師：我來考考你們，我說前面半句，你們來接下去，行不行？

　�。�2）師生兒歌接龍

　　師：真棒！現(xiàn)在老師來念第一句，你們來接第二句，好不好？（及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒，提示有節(jié)奏地念兒歌）

　�。�3）幼兒表演兒歌

　　師：起立！現(xiàn)在我們來一邊念兒歌，一邊做動(dòng)作表演！

　�。ㄈ�）師生表演手偶，鞏固兒歌。

　　1、觀看教師手偶表演，幼兒念兒歌。

　　師：你們念得真好，有只小魚也想來和你們做游戲，它來了！

　　咦，這條小魚怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指當(dāng)尾巴）噢，尾巴來啦！原來，小魚的尾巴是老師的手指呀！小魚來和小朋友們打招呼啦�。ㄋ奶幒陀變簱u搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，提示幼兒用手做出動(dòng)作）

　　小魚也想來給你們表演，它想請(qǐng)你們來給它念兒歌，好不好？

　　2、師生共同表演手偶。

　　師：請(qǐng)小朋友來和老師一起表演，大家給我們念兒歌！

　　3、幼兒表演（三位幼兒上臺(tái)表演，老師在旁指導(dǎo)）

　�。ㄋ模┯變杭�體配樂兒歌表演。

　　師：大家都一起來吧�。ㄓ變喝耸忠粋�(gè)手偶，教師注意示范配帶手偶）

　　師：好多小魚呀，都有些什么顏色的小魚呢？給小魚找找朋友吧！請(qǐng)穿一樣顏色衣服的小魚站在一起，大家一起來表演《小魚》�。ㄅ錁繁硌荩�

　　四、活動(dòng)延伸

　　師：我們帶著小魚，去給班上其他小朋友表演吧！

幼兒園小班兒歌3

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　《小傘花兒》

　　下雨拉！冒泡拉！

　　小傘花兒都開拉。

　　赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！

　　【教材分析】：

　　在開展《小傘花兒》這首兒歌時(shí)，執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué)：1、花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍(lán)紫"七彩顏色，對(duì)于小班的孩子，認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡(jiǎn)單了解，重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2、雨天傘對(duì)我們的'用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活中，傘對(duì)我們也起著很大的作用。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。

　　2、知道傘對(duì)我們的用處，喜歡下雨天。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　五顏六色盛開的小花朵

　　下雨的視頻

　　下雨的音樂

　　一．交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí)，雨水滴落是冒泡的樣子）

　　指導(dǎo)語：

　　1、什么天氣？（下雨天）

　　2、下雨了，人們都是怎么躲雨的？

　　3、雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）

　　二．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

　　出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

　　下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。

　　出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。

　　赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！

　　2、交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色��？

　　3、配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的��？

　　4、配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5、配樂，邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。

　　三．小結(jié)提升下雨的時(shí)候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。

幼兒園小班兒歌4

　　活動(dòng)目的：

　　1.認(rèn)識(shí)并熟悉自己班的老師，樂意與老師交往。

　　2.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

　　3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。

　　活動(dòng)過程：

　　1．桌面操作木偶引入，引導(dǎo)幼兒欣賞木偶�。盒茇埨蠋熛駤寢�。

　　2 . 組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢？”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　3．播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，說說兒歌里說了些什么？

　　4．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地朗誦。

　　5．游戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。

　　6．自由結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　兒歌是小班幼兒喜歡的語言活動(dòng)形式之一，針對(duì)剛?cè)雸@的.孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且?guī)椭�小朋友進(jìn)一步熟悉老師，將對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，活動(dòng)結(jié)束后，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動(dòng)的成功之處有以下幾點(diǎn)：

　　1.兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單容易理解。同時(shí)針對(duì)小班幼兒直觀印象的特點(diǎn)，我以木偶劇引入，并將兒歌簡(jiǎn)單融入木偶劇中，通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容，本次活動(dòng)做好鋪墊。

　　2.學(xué)習(xí)形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌，在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌。

　　3.教師的語言有一定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時(shí)，均能較有韻律地仿念兒歌。

幼兒園小班兒歌5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

　　重難點(diǎn)分析：

　　難點(diǎn)：1、手指的名稱不同。2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

　　重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

　　2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　2、展開

　　3、結(jié)束

　　一 導(dǎo)入部分

　　老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二 展開部分：

　　觀察發(fā)現(xiàn)法：

　　1、看一看：?jiǎn)�發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

　　2、比一比：?jiǎn)�發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的.手進(jìn)行比較。

　　3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

　　4、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

　　游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

　　感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　三 結(jié)束部分

　　聽音樂離開活動(dòng)場(chǎng)地

　　四、活動(dòng)延伸：

　　學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

幼兒園小班兒歌6

　　小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌，借助生動(dòng)形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在一定的情境中，他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。兒歌《媽媽》內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，分為三段，句式整齊，具有一定的情節(jié)性，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，便于孩子理解。

　　兒歌《媽媽》這一活動(dòng)我提供了3幅圖片，讓幼兒在欣賞圖片的'時(shí)候感受兒歌的意境。我讓幼兒欣賞一遍兒歌后問他們：“小朋友，在兒歌中講到了哪些媽媽？”幼兒基本上能夠說出來。教師再次朗誦兒歌后提問：“他們是怎樣關(guān)心、愛護(hù)自己的寶寶的？”大部分幼兒能夠根據(jù)自己聽到的內(nèi)容，用自己的語言進(jìn)行表述。最后結(jié)合圖片，小朋友們也基本能夠朗誦兒歌內(nèi)容，但覺得小朋友們還是不能很好地體會(huì)媽媽關(guān)心、愛護(hù)寶寶的意境,感覺他們只是在學(xué)背兒歌。

　　為了了解幼兒是否能理解兒歌的內(nèi)容、體會(huì)其中的意境，我請(qǐng)小朋友們想一想，還有哪些媽媽也關(guān)心、愛護(hù)自己的寶寶？是怎樣關(guān)心的？小朋友們的思維不夠活躍，都只是局限在自己的媽媽是如何關(guān)心、愛護(hù)自己的，并沒有聯(lián)想到動(dòng)物媽媽，說一說其他動(dòng)物媽媽是怎樣愛護(hù)他們的寶寶的。

幼兒園小班兒歌7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現(xiàn)。

　　2、有表情朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)字音"早"、"走"、"從"、"師"、"說"、"鳥"。

　　3、激發(fā)幼兒做一個(gè)有禮貌好孩子的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件-懂禮貌的小朋友

　　2、圖片小寶寶、老師、太陽、小鳥

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒觀看圖片《老師早》引出活動(dòng)。

　　提問：

　　1、小寶寶來幼兒園開心嗎？他看到了誰？對(duì)老師說了什么？

　　2、教師：你覺得這樣的寶寶表現(xiàn)的怎么樣？你喜歡他嗎，為什么？

　　3、教師：你會(huì)不會(huì)也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請(qǐng)你來試一試。

　　二、觀看圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌。

　　1、逐句出示，引導(dǎo)幼兒理解，并強(qiáng)調(diào)發(fā)準(zhǔn)字音。

　　提問：

　　（1）小寶寶怎樣來到幼兒園的？見到老師說了什么？

　�。�2） 太陽太陽見了有禮貌的寶寶做了什么，為什么會(huì)這樣？

　�。�30小鳥見了有禮貌的寶寶說了什么，太陽和小鳥喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？

　　（4）你喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？

　　2、集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演有感情朗誦兒歌。

　　（視幼兒學(xué)習(xí)的`情況，可以采用教師說兒歌的前半句，幼兒說兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。）

　　3、除了問好以外你還知道那些禮貌用語，在什么時(shí)候可以用。

　　三、小結(jié)

　　用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn)，小朋友們從小要學(xué)會(huì)說禮貌用語，做一個(gè)懂禮貌的乖寶寶。

　　兒歌

　　小寶寶蹦又跳，走進(jìn)幼兒園，

　　先說：老師早！

　　太陽聽了咪咪笑，

　　鳥兒聽了跟著叫：老師早！老師早！

　　寶寶從小有禮貌。

幼兒園小班兒歌8

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路

　　民族的才是永遠(yuǎn)的。中國文化是悠久而深厚的，既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn)，也有像中國武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來，國外的各種動(dòng)畫片充斥著我國的文化市場(chǎng)，吸引了孩子們的眼球，孩子們張口說的都是櫻桃小丸子、蠟筆小新的，舉手投足的都是奧特曼、蝙蝠俠嘿嘿哈哈的動(dòng)作。這引發(fā)了我的思考，難道我們中國悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？我覺得我們老師可以抓住各種契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行中國文化的教育。

　　一天午后，用完午餐的孩子們照例圍坐在一起看電視，這幾天播放的是李譽(yù)卿小朋友帶來的動(dòng)畫片《大英雄狄青》，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诳催^這個(gè)片子后，都特別喜歡狄青，一邊模仿他的武打動(dòng)作一邊還說我是狄青、我是黃飛鴻、大鵬展翅、降龍十八掌等等，隨后的幾天里，大家紛紛從家中帶來了動(dòng)畫片《花木蘭》、《寶蓮燈》等中國的片。這次，孩子們對(duì)中國的武功特別感興趣，我覺得就是一個(gè)很好的契機(jī)。于是我結(jié)合這次孩子們對(duì)中國功夫的'興趣以及我園的早期閱讀特色教育，節(jié)選了《中國功夫》的歌詞，設(shè)計(jì)了這節(jié)閱讀活動(dòng)《中國功夫》，并在前期進(jìn)行了相應(yīng)的收集材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、知識(shí)積累的準(zhǔn)備。

　　附：

　　中國功夫

　　臥似一張弓，

　　站似一棵松，

　　不動(dòng)不搖坐如鐘，

　　走路一陣風(fēng)。

　　棍掃一大片，

　　槍批一條線，

　　身輕好似云中雁，

　　我們豪氣沖云天。

　　教案目標(biāo)：

　　1、在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，并能用肢體語言表現(xiàn)。

　　2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。

　　3、在已有基礎(chǔ)上，嘗試配合音樂的節(jié)奏來念。

幼兒園小班兒歌9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

　　2、在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前玩過皮球。

　　2、人手一個(gè)皮球，小動(dòng)物貼紙。

　　3、幼兒用書第3頁。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬﹪L試玩球，激發(fā)對(duì)球的興趣。

　　教師：媽媽買了一個(gè)球，你會(huì)怎么玩？

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的有趣。

　　1、完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。

　�。�1）教師：媽媽買個(gè)皮球，上面有個(gè)誰？（小猴）

　　（2）教師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

　　2、拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗

　　教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的.興趣。）

　　3、念一念，進(jìn)一步感受兒歌的趣味。（引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學(xué)念。）

　�。ㄈ�）初步仿編，體驗(yàn)玩球的樂趣。

　　1、教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動(dòng)物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達(dá)）

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌仿編。（用小動(dòng)物替換小猴。）

　　3、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。

幼兒園小班兒歌10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解五官的作用，愛護(hù)自己的五官。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲，并且動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)ppt準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過程：

　　1、練聲《小動(dòng)物的`叫聲》

　　2、談話引出課題：請(qǐng)幼兒說一說人的五官長在那里？應(yīng)怎樣保護(hù)好自己的五官？

　　3、學(xué)習(xí)歌曲《五官歌》。

　�。�1）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認(rèn)真傾聽，歌曲唱的五官是什么？

　�。�2）告訴幼兒這首歌的名稱。

　�。�3）教幼兒念一遍歌詞。

　�。�4）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。

　�。�5）教師與幼兒一起聽音樂唱歌，并邊唱邊做動(dòng)作正確的指出五官。

　　4、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。

幼兒園小班兒歌11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)兒歌《小朋友想一想》，了解各種動(dòng)物的主要特征。

　　通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)這種問答形式，仿編兒歌。

　　體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動(dòng)物的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種動(dòng)物圖片（大象、兔子、小豬、長頸鹿、猴子、蛇）活動(dòng)過程：

　　通過猜謎的形式，初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容。

　　師：“小朋友，你喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師帶來了許多的小動(dòng)物，它們要你們猜一猜謎語，猜對(duì)了它們就出來了�！眴枺骸靶∨笥严胍幌胧裁磩�(dòng)物園鼻子長？”

　　幼兒自由猜測(cè)。

　　教師小結(jié)：你們猜得對(duì)不對(duì)？看大象真得出來了。鼻子長是大象，大象鼻子最最長。教師邊說邊在電腦上出示圖片，觀察大象的特征，集體把前四名完整念一次。

　　后半段猜小兔子的方法同上。

　　師幼兒用問答形式朗誦兒歌。

　　教師問，幼兒答。引導(dǎo)幼兒用兒歌里的.句子答。

　　幼兒?jiǎn)枺�教師答�?/p>

　　探索表演兒歌的動(dòng)物。

　　師：“小朋友想一想，可以用什么動(dòng)作來表演小動(dòng)物呢？（幼兒探討）教師最后示范動(dòng)作，幼兒練習(xí)。

　　觀看各種圖片，創(chuàng)編兒歌。

　　師：老師今天還帶來了一些圖片，我們來看還有誰？（繼續(xù)在電腦上出示圖片）看看這些動(dòng)物是什么樣子的？用兒歌中的對(duì)話來回答。

　　集體看圖片表演兒歌。

　　師：“今天我們知道了許多動(dòng)物的特征，我們來回顧一下，有哪些動(dòng)物？怎樣說這些動(dòng)物的特征。（教師邊出示圖片幼兒邊進(jìn)行朗誦）也可請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

　　音樂游戲《袋鼠》

　　師：小朋友，想一想，什么動(dòng)物有口袋？（有口袋是袋鼠，袋鼠有個(gè)大口袋），袋鼠媽媽的口袋有什么用呢？（裝小袋鼠）現(xiàn)在我們來扮演袋鼠一起玩“袋鼠”游戲。

　　今天我們學(xué)會(huì)了一個(gè)猜謎的兒歌又做了游戲開心嗎？回家后小朋友把這首猜謎兒歌說給爸爸媽媽聽，讓他們也猜一猜。

　　附兒歌：

　　小朋友想一想，什么動(dòng)物鼻子長？

　　鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

　　小朋友想一想，什么動(dòng)物耳朵長？

　　耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。

幼兒園小班兒歌12

　　目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”。

　　2、通過掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察、表述，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備：

　　掛圖一幅，爸爸、媽媽的圖片各一，“女兒、兒子”字卡各一，字卡“好”兩張。

　　過程：

　　一、引入活動(dòng)

　　1、出示爸爸、媽媽圖片，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個(gè)詞說說？（高興）

　　2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個(gè)乖兒子，又來了一個(gè)乖女兒。瞧，他們多高興呀！爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個(gè)勁兒地說：“好、好、好�！�

　　3、出示字卡好，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好，并認(rèn)讀。

　　二 、引導(dǎo)說詞、說句

　　如：（今天的動(dòng)畫片）好看、（這首歌）好聽、好象、媽媽炒的.菜）好香、好天氣、（蜂蜜）好甜、（醋）好酸、（炒菜的時(shí)候鹽放多了）好咸、（下雪天）好冷、（開水）好燙……

　　三 、引導(dǎo)觀察掛圖，學(xué)習(xí)兒歌

　　１、出示掛圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，圖上誰和誰好？你怎么知道的？

　　（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧。

　�。ǎ玻┟鄯浜突ê茫好鄯鋪聿煞�，花兒仰臉笑。

　　２、以問答的形式，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。

　　四 、找字寶寶，鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)

　　出示兒歌，讓幼兒把“好”字圈出來。

　　附

　　誰和誰好

　　誰和誰好？藤兒和瓜兒好。

　　它們手拉手，不吵也不鬧。

　　誰和誰好？蜜蜂和花好。

　　蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑。

幼兒園小班兒歌13

　　在幼兒園小班兒歌教學(xué)中，兒歌憑借其篇幅短小精巧，結(jié)構(gòu)單純，并且語言活潑，節(jié)奏明快，讀起來瑯瑯上口，易為孩子所理解又富有趣味性等特點(diǎn)，深受孩子的歡迎，樂于接受�！敦澇韵x》這首兒歌就體現(xiàn)了朗朗上口又富有趣味性的特點(diǎn)，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子樂意與兒歌進(jìn)行互動(dòng)，快樂學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)從以下四個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)貪吃蟲------提問、猜測(cè)、想象------學(xué)習(xí)兒歌------操作創(chuàng)編兒歌入手，充分激發(fā)孩子喜歡兒歌、大膽表述，學(xué)會(huì)吃完---吃----的句式。第一環(huán)節(jié)，我以玩具毛毛蟲展示，吸引幼兒的興趣，讓他們認(rèn)識(shí)毛毛蟲，并鼓勵(lì)孩子與毛毛蟲打招呼，他們非常開心，拉近了與毛毛蟲的距離。第二環(huán)節(jié)通過提問、猜測(cè)、想象，并及時(shí)展示毛毛蟲所吃的東西，增強(qiáng)了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我通過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕松的氛圍中有效地理解兒歌內(nèi)容。接下來第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)兒歌是重點(diǎn)，通過教具，孩子一目了然地了解兒歌，這樣能幫助孩子更快更好地學(xué)習(xí)兒歌。其中將水果順序交換位置，設(shè)計(jì)考考小朋友情節(jié)，讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來，為下面的創(chuàng)編活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。第四個(gè)環(huán)節(jié)：嘗試小組合作創(chuàng)編，提供人手一樣食物讓孩子共同操作，給孩子自主選擇、操作的很好機(jī)會(huì)，孩子的興趣也就更濃厚了。操作過后的朗誦學(xué)習(xí)過程中，請(qǐng)個(gè)別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲，再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來，都是給以孩子充分展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。總的說來，在這次教學(xué)活動(dòng)中，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)，能很好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，也充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性，環(huán)節(jié)流暢緊湊，引導(dǎo)到位，也能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)需要，孩子學(xué)習(xí)積極性高，參與性強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)孩子就學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。

　　因此，在幼兒園進(jìn)行兒歌教學(xué)過程中，教師要綜合運(yùn)用活動(dòng)性、直觀性、引導(dǎo)性、探索性的'教學(xué)方法，讓孩子通過多種形式興趣盎然地學(xué)習(xí)，達(dá)到其獨(dú)有的學(xué)習(xí)效果。孩子反復(fù)吟誦兒歌，能幫助矯正發(fā)音，正確把握一些物體的名稱和概念，初步的認(rèn)識(shí)事物，并能培養(yǎng)他們運(yùn)用語言的能力，還可以從中獲得美的享受和情感熏陶。兒歌的形象有趣也能幫助孩子認(rèn)識(shí)自然界，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活，還可以開發(fā)孩子的智力。我們?cè)诨顒?dòng)中要積極地讓兒歌和孩子互動(dòng)，讓孩子一起在歡歌戲笑中乘著快樂的翅膀在兒歌的藍(lán)天展翅飛翔，真正做到“教學(xué)潤無聲”。

幼兒園小班兒歌14

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣，結(jié)合我班開展的主題活動(dòng)《長大了，學(xué)著做》，我班開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng)。而兒歌《我是一個(gè)大蘋果》就是其中一個(gè)很好的教育題材。

　　2、幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，且能取得較好的效能，因此，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。而我在兒歌《我是一個(gè)大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點(diǎn)（活潑、好動(dòng)；對(duì)吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動(dòng)中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

　　3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動(dòng)的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個(gè)大蘋果，更利于幼兒的學(xué)習(xí)和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動(dòng)手操作的，更增添了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。實(shí)物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點(diǎn)。

　　4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會(huì)性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請(qǐng)客人先吃蘋果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物（蘋果）若干個(gè)、圖片（小朋友、小蘋果）各一個(gè)、小口袋一個(gè)。

　　重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

　　2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

　　1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)），請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

　　初步理解

　　學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

　　1、教師模仿大蘋果的'口氣：啊，我是一個(gè)大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什么?

　　2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對(duì)軍軍怎么說?

　　3、老師帶軍軍洗洗手。

　　欣賞和學(xué)念兒歌

　　1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

　�。�1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰?”

　　（2）大蘋果唱歌。

　　2、幼兒學(xué)念兒歌

　�。�1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

　�。�2）請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

　　嘗試仿編兒歌

　　1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

　　2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?

　　5、通過請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

　　（1）今天，“大蘋果”還請(qǐng)來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）

　　“這么多好吃的東西，快上來選一個(gè)吧�！�

　�。�2）請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

　　6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

　　7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

　　知識(shí)遷移

　　1、請(qǐng)幼兒吃蘋果：“誰想吃?”

　　2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。

　　3、幼兒品嘗蘋果。

幼兒園小班兒歌15

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　《三條小魚游》

　　一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　三條小魚，水里游�？炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。

　　三條小魚，水里游。快快樂樂做朋友。

　　【教材分析】：

　　《三條小魚游》這是一個(gè)相對(duì)擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會(huì)結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】：

　　1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

　　1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2.音樂《找朋友》

　　【活動(dòng)過程】：

　　一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

　　1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

　　2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說一說）4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說一說）5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？

　�。ǔ鍪驹S多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

　　二.欣賞兒歌《小金魚》

　　師：小朋友說的.真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

　　1.教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說）2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）三.教師小結(jié)。

　　1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

　　2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

　　師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）

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