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一件親身經(jīng)歷的事
一件親身經(jīng)歷的事1
曾經(jīng)的趣事、往事、走過的路，隨著歲月而變淡，隨著時間而從記憶中消失。就像荷葉上的露珠滑落水里，無影無蹤，快捷干脆。但我親身經(jīng)歷的其中一件事卻歷歷在目。
這是一只十分可愛的小貓，它高興的時候，總是豎著尾巴，跟著我；不高興時就趴在地上一動不動，誰也不搭理。我看書時，小花貓會跑來舔我的腳指頭，舔得我腳丫癢癢的。它最喜歡玩拖鞋，在你不注意的時候，偷偷銜走。真是好玩極了！
我很后悔，做事不動腦筋，要是把小花貓的眼睛弄瞎了，它如何去逮老鼠呢？這是我獨有的童年趣事。點綴了我的精彩童年！
小長假的一天下午，爸爸、媽媽出門辦事去了，我一人在家，覺得很無聊。這時，我家活潑、淘氣的小花貓跑來了。
圓溜溜的眼睛，腹部為灰白色，身上是棕黃色和黑色條紋相間的'虎皮毛，長而有力的尾巴……我觀察著它，突發(fā)奇想：小花貓經(jīng)常洗澡，可它從來沒有刷牙，牙齒一定很臟，何不給它刷刷牙呢？我拿來一把舊牙刷，在上面擠了點牙膏，抱起小花貓來到衛(wèi)生間，就給小花貓刷牙�？尚』ㄘ埐蛔尭�，老是把頭往上抬，還“手舞足蹈”的，牙膏涂到了小花貓的眼睛上。小花貓一邊“喵喵”直叫，一邊用爪子抹眼睛。我害怕了，急忙按住它的爪子，用布輕輕地把牙膏擦掉。牙膏雖然擦掉了，可小花貓的眼睛卻被我弄得紅紅的。小花貓“喵喵”地叫個不停，好像在說：“我眼睛疼呀！小主人，你真笨，怎么能給我刷牙呢！”
一件親身經(jīng)歷的事2
從小我都是依賴父母長大，從不敢親自動手做一件事，但在這個驕陽似火的夏天，我和媽媽在家一起包餃子。雖然我包過餃子，但是，要真正學會包餃子，還需要一雙小巧玲瓏的手，而我的手，好像總是那么遲鈍。
首先，媽媽將剁好的肉和餡端了上來，我呢，早已將餃子皮放在桌子上。看見材料備齊的我，迫不及待地想躍躍欲試。心想：我現(xiàn)在可以大顯身手了。于是，我趕忙拿出一張餃子皮，用勺子舀了滿滿一勺肉餡放在餃子皮上。再在周圍沾上一圈的水，將它包起來。這時，我洋洋得意著！由于餡放得太多，“大肚娃”支撐不住了，餡都從餃子皮的一個“洞口”掉了下來。這可讓我為難了，怎么辦才好呢？我左思右想，傷透了腦筋，還是一點頭緒也沒有。
正在我疑惑不解的.時候，媽媽看到了我這般模樣，無了奈何地說：你就不會少放一點肉餡嗎？放太多了，“肚皮”飽死了！于是，我將“肚皮”里的肉餡趕出了一半，又重新用花樣型來包裹這個肉餡。耶！大功完成，我看著這瘦小而又有趣的“丑陋娃娃”，我得意洋洋地笑了------即使是那么丑陋，但這是我第一次包餃子的成績，雖然它不是那么精致，也不是那么完美，它什么也不像。我望著自己
親手包的“丑陋娃娃”，我卻感覺這么滿意。
終于，可以開始吃餃子了，真沒想到，我包的“丑陋娃娃”竟然落在了我的碗里，為了見證奇跡，我第一個將它塞進嘴里，出乎意料，它的味道竟讓那么甜美，我細細品嘗著我第一個包的稍微像樣的餃子，甜甜地笑了。
我雖然包得是“丑陋娃娃”，但這是我第一次包的餃子，它凝聚了我的心血。嚼著它，這個“丑陋娃餃子”別提有多好吃了！
一件親身經(jīng)歷的事3
從小到大，我經(jīng)歷過很多事，難忘的事不計其數(shù)，可記憶猶新的卻是第一次挨爸爸打的經(jīng)歷。
那年我7歲�？爝^春節(jié)時，我看見小伙伴們在路上玩鞭炮，他們那興高采烈的樣子讓我心癢了：要是我也有鞭炮，能加入他們的行列，把鞭炮放得砰砰直響，那多過癮呀�？煞疟夼谠诎职謰寢尶磥硎羌ｋU的事情，決不允許。要玩就只能是孕婦過獨木橋——鋌而走險，偷錢買了。
跑到家，如我所愿，爸爸媽媽干活還沒有回來。我躡手躡腳地走進他們的房間，打開柜子抽屜，心里很害怕，總覺得背后有一雙眼睛盯著我，總擔心爸爸媽媽會突然回來。我顫抖著摸出皮包，拿出五塊錢。
揣著那五塊錢，我一口氣跑到了小賣部，買了好多鞭炮找小伙伴們狂歡去了，根本沒有想接下來會有什么事情發(fā)生。
吃晚飯時，爸爸問媽媽：“家里的錢怎么少了五塊呢?”“是嗎?問一問孩子�！眿寢尠涯抗馔断蛭摇０职钟H切地問我：“你拿了五塊錢沒有?”我不敢看他們的眼睛，低著頭小聲說：“我——我——沒拿�！闭f完這句話，覺得臉上火辣辣的。爸爸拉長了臉，提高音量嚴厲地問：“你到底拿了沒有?”我感覺偷錢時那雙在暗處盯著我的眼睛就是爸爸的，這時我的`身體在哆嗦，聲音更小了：“是我拿的�！卑职钟米笫志咀∥业淖竽橆a，抬起右手猝不及防地給了我一耳光，疼得我直咧嘴，差點就暈了過去，連哭都哭不出來。
事后，爸爸輕輕地撫摸著我被他打過的臉頰，語重心長地教育我，他說：“做人不能偷東西，如果真的需要，要跟大人說。如果你的錢被別人偷走了，你著不著急?從小就要做一個誠實的人……”
這件事我永遠都不會忘。想起它，就想起了爸爸的話：“從小要做一個誠實的人�！�
一件親身經(jīng)歷的事4
每個人都有難忘的事，我也有我自己難忘的事。
那是一天放學，我跳完舞非�？柿耍拖胭I瓶水喝，但我忘記了學校的規(guī)定：不能在小攤上買任何東西。但我買了，等我買了我才想起來。我當時非常后悔，跟他們說我不要了，他們又不肯，只好回家了。
第二天早上，來到學校，我早已忘記了這件事情，可是我們班的一位同學告訴我，被扣分了，我才想起來。從那開始，我就感大忐忑不安，就怕老師來批評我。我心想：如果老師不知道那該多好啊!”可這是不可能的`事情，老師總會知道的。從老師來到教室，我就一直盼著老師不要來批評我�？删驮诳煜抡n的時候，有一位同學走過去，和老師說了一聲：“于倩男被扣分了!”老師一下子就皺起了眉頭，那時我的心“撲通撲通”地跳著，非常快，好像要跳出來似的。老師把我叫到一邊，有些生氣的對我說：“你什么時候去買的!”我小聲的說;"放學后。”老師又對我說：“你難道不知道不能在小攤上買吃的嗎?”我說;"我忘記了�！痹诶蠋熍u我的那一剎那，所有的同學都向我投來責備的目光，我真的好后悔。那時，我真想對老師和同學們說;“我以后再也不會去買了，再也不會拖累大家了。我一定好好遵守學校的規(guī)定，請你們相信我�！钡覜]說出口。
這件事讓我非常難忘。
一件親身經(jīng)歷的事5
教學目標：
引導學生審清題意，是親身經(jīng)歷的一件事，而不是所見所聞的兩三件事�；貞浺患H身經(jīng)歷的事，體驗當時的情感：或喜或憂，或傷心或氣憤。
指導學生把事情的經(jīng)過寫具體，特別是人物的動作、表情、語言和心理活動的細節(jié)描寫，從而表達出自己的真情實感。
樂于把自己的想法與建議和他人交流，培養(yǎng)學生修改習作的能力
教學重點：
激發(fā)學生的情感，回憶一件親身經(jīng)歷的事，把這件事的經(jīng)過寫具體，準確地表達出自己的真情實感。
教學難點：
在敘事過程中寫好人物的動作、表情、語言和心理活動的細節(jié)描寫，表達出自己的真情實感。
教學資源：
1、教材上的四幅圖可制作成掛圖的形式出現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣。
2、學生的生活豐富多彩，充滿喜怒哀樂，教師應(yīng)充分激活學生這方面的積累。
教學過程：
活動一、賞析積累
1、摘抄反映人物喜怒哀樂的成語。
高興：喜笑顏開 歡呼雀躍 欣喜若狂 手舞足蹈 心花怒放 喜出望外 前仰后合
樂不可支 興高采烈
憤怒：勃然大怒 怒氣沖沖 火冒三丈 怒發(fā)沖冠 暴跳如雷 怒目圓睜 大發(fā)雷霆
惱羞成怒
傷心：泣不成聲 欲哭無淚 悲痛欲絕
緊張：毛骨悚然 心慌意亂 心驚肉跳 心有余悸 惴惴不安 不寒而栗 大驚失色
愧疚：悔恨不已 追悔莫及 自愧不如 羞愧難當 無地自容
2、提醒學生閱讀課外書時留意有關(guān)人物喜怒哀樂的細節(jié)描寫，把描寫人物動作、表情、語言和心理活動的段落做上讀書記號并摘抄到采蜜本上。
3、組織學生分類賞析、誦讀摘抄片斷，在賞讀中感知寫活人物內(nèi)心世界的方法，豐富學生的語言儲備。如：
風在耳邊呼呼地響著，公雞在遠處得意地叫著，樹林里的小鳥也樂得在唧唧喳喳地叫著，而我的心這時比公雞還要得意，比小鳥還要快樂————我樂得簡直飛起來了。我像風一樣飛跑起來。
這時看見了“地震歷險記”這幾個字，于是我們跟著隊伍，等著“電梯”的打開。隨著“電梯”的緩緩下降，我們接近了“地震區(qū)域”，突然感到了搖晃，越來越激烈。伴隨著顫動，還聽到了石頭砸下來的聲音，嚇得我們魂飛魄散，不知往哪兒躲好，手拉著手，誰都不敢松開。漸漸地一切恢復了平靜，我們才松了一口氣，真是緊張又刺激啊！
我捧著林老師新買的《少年維特之煩惱》，想喊，想說。可是喉嚨被咽柱住了，什么也說不出來。抬頭望著林老師那溫和的眼睛，我慚愧，我內(nèi)疚，我怕自己當眾哭出來，便緊緊地、緊緊地咬著自己的嘴唇�？墒�，淚水還是無聲地落到了書的扉頁上，潤濕了一大片。
通過賞讀品味，明白透過人物的語言、動作、神態(tài)以及環(huán)境烘托等細節(jié)描寫，能生動地表達出自己的真情實感
活動二、往事再現(xiàn)
我們曾組織過很多活動，如去公園踩鵝卵石、過趣橋、采獼猴桃、跳蚤書市……或自己與同學、父母、朋友、動物等之間發(fā)生了許多難忘的事，可以說學生的生活是豐富多彩、充滿喜怒哀樂的。但在教學中我們發(fā)現(xiàn)一部分同學不太留心觀察、體驗、捕捉生活，他們不知道這些就是極好的寫作素材。為此，我先讓學生走進往日酸甜苦辣的'生活，分類列出事例清單，可以是高興的、傷心的、氣憤的、后悔的、委屈的，再互相聊一聊，點一點，幫助他們積累寫作素材。
活動三、小試牛刀
1、最近課間大活動，大伙兒風靡于踢毽子。我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)宄扇�，踢得很歡快，很激烈。他們踢毽子時神態(tài)各異，各有踢法，十分有趣。當領(lǐng)先于他人時，便歡呼雀躍，有時因相差一個而輸了，嘴翹鼻子高極不服氣，有時看得我不禁啞然失笑。后來我就以此為內(nèi)容，讓學生們練寫一個片斷，要求學生寫出自己或他人踢毽子時的動作、神態(tài)、語言及心理變化。
2、請學生選擇一個內(nèi)容寫一個片斷，如：
�。�1）以第一人稱“我”，用一個片斷寫出自己高興時的樣子、心理活動。
（2）以第三人稱“他”，用一段話描寫出他（或她）心中的憂愁。
�。�3）抓住人物的表情、動作、語言寫一段話，表現(xiàn)人物的焦急之情。
3、續(xù)寫：爸爸（或媽媽）拿過作業(yè)本（或試卷）剛掃了一眼，就直奔我來……
要求：準確、生動地寫出當時你和你爸爸或媽媽的神態(tài)、動作、語言，特別是自己的心理變化。
因為這些素材來源于學生的生活，所以他們覺得有話可寫，而且很能表達出自己的內(nèi)心感受。
活動四、習作指導
一、游戲互動，激發(fā)興趣，點燃表達欲望
1、人們常說，喜形于色。確實，在多姿多彩的生活中我們總是抑制不住內(nèi)心的激動，把喜怒哀樂寫在臉上。你們有過這樣的體會嗎？下面我們來玩?zhèn)�游戲，名字叫“你做表情，我說詞”。
誰先上來？看到他這樣的表情，你想到了哪些成語？
二、交流傾訴，表達內(nèi)心體驗
1、看著同學們做的表情、黑板上的詞語，你想到了你親身經(jīng)歷的哪件事？請說一說。
小小組交流
2、指名說，其余同學認真聽，如果哪兒聽不明白，或想知道得更具體些，等他說完可以向他提問。
隨機引導學生把事情說具體，說出當時的神態(tài)、動作、語言、心理活動
交流中引導學生學會選材，如：如果有學生說了一件事，但很簡單，根本說不開，就啟發(fā)他：“除了這件，高興的事還有嗎？ 這件高興的事很容易說具體。”
3、小結(jié)：能反映你同一心境的事例有很多，或者你親身經(jīng)歷的事也有很多，但你要學會選擇。這事確實現(xiàn)在想起來還歷歷在目，很多情景在你眼前浮現(xiàn)，感受非同一般。那我想這樣的文章既能寫具體又能寫生動。
三、激情寫作，表達真情實感
1、還有不少同學要發(fā)言，時間關(guān)系，我們一會兒用筆來傾訴，好嗎？
2、我們來看一看本次的習作要求
出示：寫一件親身經(jīng)歷的事，注意把事情寫具體，表達自己的真情實感。題目由自己定。
指導審題
你發(fā)現(xiàn)有哪些關(guān)鍵詞？
3、提筆寫作
課上，我們只寫這件事的主要部分，即詳寫的那部分。動筆前，先想一想寫什么？怎么寫？
師巡視指導
四、賞析評價，享受快樂
讀讀自己作文中那些生動的細節(jié)描寫
1、誰愿意把你的習作讀給大家聽的？其余同學認真聽，指出他寫的好的地方，提出修改建議。
2、師生共評、共改
3、修改完善
活動五：寫作
寫一件自己親身經(jīng)歷的事情，把事情寫具體，表達出自己的真情實感。
一件親身經(jīng)歷的事6
在我記憶的星空中，有許許多多閃亮的星星：傷心的，高興的，憤怒的……但使我受益匪淺的'還是那一顆。
那是一個陽光明媚的星期一，我起床，懶洋洋地伸了個懶腰，睜開眼，定睛一看，已經(jīng)六點五十五了，我急忙查看鬧鐘，發(fā)現(xiàn)關(guān)了靜音，我以最快的速度刷了牙，洗了臉，連早飯都沒怎么吃，只是喝了一罐牛奶，便背上書包去上學了。
來到學校，走進教室，我暗自竊喜：還好沒有遲到，可嚇壞我了。我坐到座位上，放下書包，拉開拉鏈，翻翻找找，卻怎么也找不到那個裝作業(yè)的袋子，這時我才猛地想起早上出門太著急，把文件袋落在寫字桌上了。我十分焦慮，東瞧瞧西看看，發(fā)現(xiàn)今天的值日班長也是我，中午要講的那個小故事也在文件袋里，我更加著急了。我思索了一會兒，急忙跑出教室，向門衛(wèi)跑去。到了門衛(wèi)，我用座機給爸爸打了電話，向他說明了原因，他立即明白了我的意思，就帶著作業(yè)來學校了，還是老爸給力，不到五分鐘，他就把文件袋帶過來了。
我若無其事的走進教室，真是虛驚一場，不過幸好還沒上課，我回到座位上，交完作業(yè)后拿出課本等待老師上課。
經(jīng)歷了這件事后，我明白了一個道理：不論做什么事情，都要提前做好準備，不然，后果不堪設(shè)想。
一件親身經(jīng)歷的事7
我清楚地記得，那是四年級的一天，我救助了一只可憐的小麻雀，我非常高興。
那年冬天，一個周六的下午，冷風“呼呼”地刮在臉上，像刀割一樣，光禿禿的樹杈在風中顫抖著，大街上沒有幾個人，好像全都躲在了溫暖舒適的家里了。我和爸爸從姥姥家回來，剛走到樓下，要進單元門時候，我突然發(fā)現(xiàn)一只蜷縮在墻角的小麻雀，只見它瑟瑟發(fā)抖的悲慘地“唧唧”叫著，當它發(fā)現(xiàn)我們靠近時，眼睛里流露出驚慌的`神情，想要飛走，可是翅膀像受了傷，飛不起來。望著可憐的小麻雀，我心中不由得產(chǎn)生了戀愛之心，在征求爸爸同意后，把它捧回了家。
回到家，我先把它輕輕地放在沙發(fā)上，把陽臺上的空魚缸拿到房間里，為了讓它有個溫暖的窩，我向爸爸要了一些家里不用的就棉花，然后把它墊在魚缸里，然后把小麻雀慢慢地放進去。對它說：“小麻雀，這就是你的家啦�！弊詈笤谒纳磉呂矣址帕艘话研∶�，并在小磁盤里倒了一些水，可是小麻雀就是不吃不喝，好像很怕我，我趕緊走開了一會兒，等我再看它時，發(fā)現(xiàn)小米和水都少了。
就這樣，我每天早晨起床后的第一件事情就是去看看小麻雀，上學前把小米和水給它放好，下午放學回到家的第一件事情就是看看它吃了沒有，喝了沒有，然后再和它聊聊天，幾天后，它見到我就不認生了，有時還沖著我快樂地“唧唧”叫，好像在說：“謝謝你，救了我�！�
一周后，它的身體強壯了，翅膀的傷也痊愈了，竟然可以從魚缸里飛出來，在爸爸媽媽的勸說下，我決定把它放回天空。
中午的太陽溫暖地照著大地，我雙手捧起小麻雀，撫摸著它的羽毛對它說：“小麻雀，你飛吧，快去找你的爸爸媽媽吧！”然后輕輕地把它拋向天空，小麻雀撲扇著翅膀旋轉(zhuǎn)了一圈后飛走了。
我望著它的身影想：是我救了這只小麻雀，挽救了一個小生命，就算為愛護、保護小動物奉獻一份愛心吧！
一件親身經(jīng)歷的事8
第一教時
教學目標：
指導學習課文，特別是審題，明確這次作文的要求，范圍、內(nèi)容，指導學習“參考片段”學生選材作文
教學重點、難點：明確作文要求進行選材作文
教學過程：
一、 談話導入：
同學們，在我們的生活中，每天都有許多的事發(fā)生著，也許其中有一些給了你很深的印象和啟迪，今天，我們就試著把你心中的這件事寫下來告訴大家
二、 審題
1、 黑板出示：《記親身經(jīng)歷的一件事》、《記一件難忘的事》
2、 審題：
共同點：所記的是一件事，而不是兩件事，要集中寫好一件事
發(fā)生的時間：可以發(fā)生在不久前，也可以是過去好幾年的
地點：可以在學校，也可以在街頭巷尾
不同點：《記一件難忘的`事》可以是聽到、看到的
《記親身經(jīng)歷的一件事》必須是自己做到
三、學習習作提示，確定.寫作材料
1、 默讀習作提示，思考：文中列舉了哪些內(nèi)容的事？
2、 交流，可以是好事，也可以是吸取教訓的錯事，日常生活中的新鮮事、樂事，總之是有意義的，寫下來能給人以啟發(fā)的事
3、 回顧“親身經(jīng)歷的事，看看有沒有必要把它寫下來
四、 教學“參考片段”明確.寫作要求
1、 齊讀習作要求
審清題意，選一件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過寫具體
2、 學習“參考片段”——《難忘的一件事》
（1）、默讀思考：文章從幾方面把一件事寫具體？
�。�2）、交流：
寫一位同學向老師報告：語言、動作
寫了老師的動作、神態(tài)和語言]
寫了我的心理活動（重點）
還有同學的反映
�。�3）、歸納方法
把事情的幾個方面（抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理活動）寫具體
五、 學生口敘作文
老師作指點，哪些地方要補充內(nèi)容，把經(jīng)過寫具體
課后小結(jié)：親身經(jīng)歷的事都能寫，但要做到有意義，就有一定的困難，重點應(yīng)放在什么才是有意義的事上。
第二教時
教學要求：
學生作文，教師巡回指導，選擇部分作文做評講指點，然后學生修改作文
教學重點、難點：
學生作文，修改
教學過程：
一、 學生作文，教師巡視個別輔導，并了解學生作文中的優(yōu)點與不是
二、 選取典型問題低額作文1---2篇
讓學生自訴，師生評議，提出修改意見
評議重點：
最能表達習作意圖的這部分內(nèi)容有沒有寫具體？該怎么改？
三、 選擇較好的作文1—2篇交流
四、 對照習作要求和評改意見，修改作文
課后小結(jié)：評價有一定的難處，不知道該怎么說，平時應(yīng)注重學生的語言表達能力。
一件親身經(jīng)歷的事9
炎炎夏日，連空氣也燙。路旁的幾株柳樹，熱得無精打采，低垂著枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩出一個淺淺的腳印。一串汗珠摔下地，吱的一聲，冒了一道白氣，就沒影兒了。可西湖里的荷花還開得別樣紅。星期天，我和媽媽、哥哥等去西湖賞荷花。
站在岸邊，放眼望去，曲院風荷猶如一個亭亭玉立的姑娘，盡情地向我們展現(xiàn)她的美麗風騷。荷花大多張開了笑臉。她們有的含苞欲放像一個害羞的小姑娘；有的才展開了一兩片花瓣，早有蜻蜓立上頭；有的全部展開了，引來了不少蜜蜂、蝴蝶；還有的昂首挺胸，真是鶴立雞群�。∥液透绺绱舐曎潎@著：哇——多美麗的荷花呀！
正在這時，一陣風吹來，一枝枝荷花隨著風兒翩翩起舞。碧綠的荷葉像一個個圓圓的翡翠，荷葉中水珠滾來滾去，就像白居易的詩所寫：大珠小珠落玉盤。荷花又如一個個高舉的.火把，仿佛是萬綠叢中點點紅，我情不自禁地脫口而出：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅！
我還和荷塘來了個親密接觸。拉住一個翡翠盤搖了搖，水珠落了，荷葉浮了起來，原來她的莖已經(jīng)斷了。我拿起她，抖一抖，把她戴在頭上，當做遮陽帽，涼絲絲的。我扭扭屁股，還跳起了舞。媽媽、哥哥見了都夸我的遮陽帽是世界上最美的帽子呀！聽他們的話，我扭得更起勁了。
太陽漸漸西沉，晚風輕拂我的臉龐，一池的荷花都在舞蹈，我忽然覺得自己也成了一朵荷花，穿著粉紅的衣裳正翩翩起舞呢……
一件親身經(jīng)歷的事10
3月12日至3月14日我們軍訓了。這次軍訓使我覺得自己突然長大了許多！
軍訓很辛苦，有野炊、飛奪瀘定橋……許多同學都叫苦連天。但我們學到了自信、自強、團結(jié)、領(lǐng)導力、責任心……但讓我體會到最深的是責任心與領(lǐng)導力的訓練。在我們六十個人中選出兩個領(lǐng)袖，我們選出了李林楓和任師瑤當領(lǐng)袖，只要我們做錯了一個動作他們就要為我們的過錯而罰跑一圈150米，他們一個人就跑了兩公里之多。在這個訓練中，我體會到什么叫做領(lǐng)袖必須要承擔起的職責，什么是責任心、什么是團結(jié)心！
我非常感謝我的父母、老師、教官……因為父母是最偉大的，最疼愛我的！母親拼了命把我生下來，為我不記回報地貢獻出一切，甚至與生命，每天即使再苦再累也會都帶著笑臉來見我，遷就我，縱容我�？晌疫�和任性又不懂事地媽媽、爸爸頂嘴，氣得媽媽已經(jīng)有白頭發(fā)了。人一定要做兩件事，而且不能拖延，第一件事就是孝敬父母，對于我以前惹爸爸媽媽生氣，我感到慚愧和內(nèi)疚，爸爸媽媽，真的對不起！謝謝你們！請原諒我以前的`任性不懂事又不聽你們的話，對不起。老師，我也很感謝你毫無保留教會我知識。我和其他同學發(fā)生爭吵，麻煩了，你會教我們大道理。對不起！以后我會更加堅強，因為我已經(jīng)長大了。我會做我自己能做的事，我也會孝順父母，不氣爸爸媽媽，做個乖孩子，努力學習。
這次軍訓我真是受益匪淺！
一件親身經(jīng)歷的事11
在我玩具箱里，放著一件我珍藏的“果寶特工”玩具。看到它，就會勾起我對那件事的回憶。
記得那時，我剛上小學四年級，學校門口小賣店賣了一種名叫“果寶特工”的智力玩具。我想讓媽媽給我買一個，媽媽說那是幼稚玩具，就沒有給我買�？墒�，我看到別的同學玩兒，就羨慕得不得了，也特別想買一個。媽媽不給我買，我又沒有錢，再想要也買不成。
記得那天中午，媽媽接我放學回家，媽媽順手把包放在了客廳的柜子上。我看著媽媽的包，一個念頭油然而起。我趁著媽媽不注意，從媽媽包里拿了20元錢。吃完午飯，沒等媽媽送我，就自己坐公交車急急忙忙地到學校門口，買了一個橘色的“果寶特工”。不來擁有了自己特想要的玩具，應(yīng)該很高興�？墒牵沂帜弥膼鄣�.玩具，覺得他沉甸甸的，怎么也高興不起來。
一下午，我魂不守舍地坐在教室，無心聽老師講課，只覺得心里發(fā)慌。好不容易熬到了放學，我把玩具塞到了書包的最低層，匆匆忙忙地回到家。
進了家門，就一頭鉆進自己的房間寫作業(yè)。媽媽看到我反常的樣子，就給我開玩笑說：“呀呵！今天凡蛋學好了，一進門也不用我催，就進房間寫作業(yè)。太陽從西邊出來了�！蔽覜]有接媽媽的話。盡管我知道媽媽不會發(fā)現(xiàn)我拿她的錢，但是，我還是做賊心虛，只覺得自己面紅耳赤，心跳得厲害。
我心煩意亂，連作業(yè)也做不好。想來想去覺得自己的行為，對不起愛我的爸爸媽媽。更覺得我在一時沖動下的行為，很丟人，很可恥。我越想心里越難受。最后，我終于鼓足勇氣走出房門，準備向媽媽坦白，承認錯誤。
“媽媽，我錯了！”話剛出口，我的眼淚也不聽使喚地流了出來。我知道，那是悔恨的淚水。我向媽媽一五一十地坦白了，媽媽雖然很生氣，看到我誠懇的樣子，沒有吵我，耐心地教育我說：“別哭了，孩子。認識到自己的錯誤，就要改掉。事情已經(jīng)過去了，媽媽相信你會作一個誠實、有愛心的好孩子。”我手拿著它，心里涌出了另一番滋味。
這件事讓我刻骨銘心。雖然已經(jīng)過去了很久，但是，每當我看到這個小玩具，就會情不自禁地想起那件事。
一件親身經(jīng)歷的事12
“果果，別看書了，休息一下�？烊ァ选锬脦讉�冰糖橙來吃，可甜了�！蔽覒賾俨簧岬胤畔聲荆谢秀便钡貋淼缴嘲l(fā)邊的水果堆旁。
咦？這么多種橙子，到底哪種才是冰糖橙呢？我挑了半天，最終選了個又大又紅的橙子剝了起來。剛一咬，“哎呀，這么酸啊，名不副實。媽媽，這是假貨！”
媽媽聞聲，急急忙忙跑了過來，一看我愁眉苦臉的樣子，又看看我手中的橙子，“撲哧”一聲笑了出來，邊笑邊說：“你拿錯了，這才是冰糖橙。”說著就遞給我一個“丑八怪”。
青青的外衣透著點黃，個頭才不過我手中橙子的一半，看著它這副丑樣，我頓時眉頭緊鎖：“你在騙人吧？長這么丑，怎么會好吃呢？”我一臉輕蔑。
“水果店的'人推薦的，難道我又上當了？”媽媽抓起手機，搜出了冰糖橙的圖片，跟眼前的“丑八怪”對照一番，“對的，沒有錯。網(wǎng)上說這水果超級甜，好吃極了。”
看著媽媽一臉認真的樣子，我半信半疑地剝開手中的“丑八怪”，迫不及待地掰出一瓣扔進嘴里，輕輕一咬，蜜甜蜜甜的汁水溢滿了整個口腔，一下子吸引了我的味蕾，“好甜啊！”我不由地感嘆道。在一旁的媽媽這才面露喜色，“這次媽媽可真沒上當了�！薄班�，媽媽，這次要大大表揚你了�！蔽疫呎f邊狼吞虎咽地吃著。這冰糖橙的味道美妙無窮，薄薄的皮，橙黃橙黃的果肉粒，一咬蜜汁四濺，吃完還滿口留香，回味無窮，讓人吃了還想吃。而此時的媽媽，卻在吃我丟在一邊的大橙子，她邊吃邊抱怨：“長得這么好看，味道卻這么差勁，又一個名不副實的家伙�！边@真是應(yīng)了一句古話：“人不可貌相，海水不可斗量�！�
一件親身經(jīng)歷的事13
生活中的事情，就像夜空中的星星一樣，多得數(shù)不清。有的讓你非常感動;有的讓你非常后悔;有的讓你非常驚喜;甚至有的讓你感覺到非常悲傷憂愁……
這些事當中，有一件使我很感動，那是一個星期天，我獨自一人去奶奶家，我邁著輕松而又愉快的腳步來到了車站，陽光明媚，溫暖的陽光灑在屋頂上，汽車上……金光閃閃�！把�，今天的天氣真好，我到了奶奶家后可以……”“嘟嘟”一個聲音打斷了我的思考，我抬頭一看，哦，車來了，我上了車，車上十分的.擁擠，我好不容易找到了個站腳的的地方�！班洁健避囬_了，車在路上飛快地行駛，一站，兩站，三站……車門又開了，上來的是一位老人。只見那老人拄著一根拐杖，艱難地上了車。司機一看說：“誰給老人讓個座”。老人走到了一位青年小伙的跟前，站了下來，可小伙子視而不見，車開了，在上大橋時，突然一個急剎車，老人向后退了兩步險些跌倒，她臉色蒼白，大口大口地喘著粗氣……小伙子仍然無動于衷，有幾位乘客用不滿的神情望著他。突然，“老人家，你到這兒坐�！币粋�蒼老的聲音說道。人們尋聲望去，原來，說這句話的是另一位老人。我仔細地端詳著他，在那飽經(jīng)風霜的臉上有著幾道深深的皺紋，“來吧!”老人頓了頓腳，說“好吧”，另一位老人站了起來，走到門口，一句話也不說，車仍在行駛，車站到了，這位老人下了車……
世界上竟會有這樣的老人，自己已經(jīng)很蒼老了，卻把座位讓給了更需要的人，多么高尚的行為呀!我被他深深地打動了，我想：老年人都能如此，而我們年輕人呢?我的眼眶濕潤了……
一件親身經(jīng)歷的事14
愉快的寒假結(jié)束了，回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事，給我印象最深的.一件事是：我學會了包餃子。
前幾天就聽媽媽說要包餃子，終于等到這天了！我早就盼著這一天了，因為我可以跟媽媽學包餃子了！奶奶先買好餃皮和韭菜，媽媽在家剁餃子餡，攔餃子餡。媽媽先教我怎樣包餃子，然后我學著媽媽的樣子，也包起餃子來。可我剛開始沒有媽媽包的好，不是餃子露陷，就是餃皮沒捏實。看著簡單，可當自己包的時候，手就不聽使喚了，急得我滿身大汗，真想打退堂鼓。媽媽在旁邊耐心的指導，慢慢地，我終于包好了第一個餃子。我學著媽媽的樣子，不斷地努力，包的餃子也一個比一個地好看起來了！餃子下鍋了，不一會兒，餃子熟了。餃子特別的香，不知為什么，我覺得自己親手包的餃子最香。
一件親身經(jīng)歷的事15
記得那個烈日炎炎，驕陽似火的下午，我迷迷糊糊的拿起了暑假作業(yè)，我準備抄寫作業(yè)時發(fā)現(xiàn)我的本子不見了，我十分緊張。
我翻來翻去一本一本地翻著，翻了至少有十幾遍都沒有找到，于是我自己安慰著自己說，不要緊張，一定會找到的，不要緊張。
這一次我把書包里的書全部倒出來，一本一本地翻找，檢查完一本就換一本到書包里，可十分鐘過后我仍然沒有找到。
我不知不覺緊張起來，怕老師知道。我趕緊穿上衣服，拿上鑰匙跑了出去，我想起了我的同桌，懷疑是他拿走了，我上門去問他，他說沒有，我才不會相信，我直讓他翻給我看，可翻來覆去仍未找到。
我又跑到我前后桌同學的.家中，可都沒有，我未免有點失落。
可是我沒有想到的是，他們來幫助我，幫我來找本子，他們分頭給我找了起來，我也沒休息，終于半小時過后找到了，是在一個小角落里找到的，我十分開心。這件事情讓我領(lǐng)悟一個道理：在事情沒查清之前不能隨便懷疑別人，如果你隨便懷疑了別人，這個人有可能是你父母，他們不會責怪你；但這個人是你朋友或其他社會上的人，有可能你會因此而失去友情或被他人責怪。在不知道如何查清事件時可以去求助父母，可以去求助朋友，可不能隨便懷疑人，這件事使我深有感觸。
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