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　　一、說教材

　　本課內(nèi)容是初中信息技術(shù)下冊第10章《設(shè)計主題網(wǎng)站》中第二節(jié)制作網(wǎng)頁中第二部分“應(yīng)用表格布局網(wǎng)頁”的內(nèi)容，本部分是網(wǎng)頁設(shè)計中的一個重點內(nèi)容。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、知識技能

　�。�1）了解表格在網(wǎng)頁設(shè)計中的重要作用。

　�。�2）掌握網(wǎng)頁中表格的制作方法，表格屬性的設(shè)置方法以及單元格的編輯與修飾方法，能夠在單元格中正確插入文字和圖片。

　�。�3）能夠根據(jù)網(wǎng)頁設(shè)計內(nèi)容，正確布局表格的結(jié)構(gòu)。

　　2、過程與方法

　�。�1）通過剖析網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，使學(xué)生理解表格的作用、功能以及網(wǎng)頁設(shè)計方法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

　�。�2）通過自主探究，使學(xué)生掌握軟件的使用規(guī)則，由摸索、探究性學(xué)習(xí)到形成性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

　�。�1）提高學(xué)生探究、自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力。

　�。�2）通過運用表格布局網(wǎng)頁，進一步掌握各種不同對象的屬性設(shè)置方法和規(guī)律，體驗創(chuàng)造的快樂。

　�。�3）通過“低碳生活，我能行”表格頁的設(shè)計與制作，再次激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感，從而進一步樹立共同改善人類生存環(huán)境的意識。

　　[教學(xué)重難點]

　　1、教學(xué)重點：

　�。�1）了解表格在網(wǎng)頁設(shè)計中的重要作用。

　�。�2）掌握插入、編輯表格的方法及表格的屬性設(shè)置方法。

　　（3）掌握單元格的修飾與屬性設(shè)置。

　　2、教學(xué)難點：

　　掌握插入、編輯表格的方法及表格的屬性設(shè)置方法。

　　二、說教法

　　[教學(xué)方法]

　　演示教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法、自主探究學(xué)習(xí)法。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　站點文件夾，整理、歸類相關(guān)素材，課件，學(xué)案

　　三、說教學(xué)過程

　　(1)、設(shè)置情境，引入課題

　　以最近多發(fā)的地震、霧霾、雪災(zāi)等自然災(zāi)害為話題，通過ppt展播圖片，引出制作網(wǎng)站來宣傳環(huán)境保護，低碳生活的重要性。

　　師生欣賞網(wǎng)頁，以首頁為例，用還原法，引出表格的功能：定位元素，頁面布局。揭示課題：應(yīng)用表格布局網(wǎng)頁。

　　設(shè)計意圖：以熱門話題設(shè)置情境，選擇優(yōu)秀網(wǎng)頁，師生共析頁面，呈現(xiàn)本節(jié)課的.課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　（2）、根據(jù)圖片，設(shè)計表格

　　以表格頁為例，提問：幾行幾列？

　　學(xué)生自習(xí)觀察頁面，小組討論分析其表格結(jié)構(gòu)。

　　教師提示：以最多行最多列來計算表格的行列數(shù)。

　　設(shè)計意圖：以同桌為單位交流討論后設(shè)計出表格，可以集結(jié)多人的智慧，在輕松的氛圍中設(shè)計出表格。

　�。�3）、動手實踐，編輯表格

　　1、請學(xué)生演示：打開站點，新建頁面，復(fù)習(xí)舊知。

　　2、學(xué)生嘗試插入表格，學(xué)生演示。

　　3、教師結(jié)合ppt講解相關(guān)概念：單元格、行、列、邊距、邊框

　　4、學(xué)生嘗試編輯表格，教師提示：右擊法。

　　5、問題發(fā)現(xiàn)，學(xué)生解決，教師講解：合并、拆分單元格，選擇行列，插入行列，刪除行列。

　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)設(shè)計的表格布局，插入表格，再對表格進行編輯，注重了學(xué)生在課堂中主體性的體現(xiàn)。在編輯表格時，可以讓學(xué)生通過參考以前所學(xué)的word中表格的編輯方法，從而實現(xiàn)知識的遷移。

　　四、填充內(nèi)容，美化表格

　　填充表格內(nèi)容，使網(wǎng)頁更加立體豐富。

　　提問：可以從哪些方面來美化表格。

　　提示方法：右擊法（單元格屬性、表格屬性、網(wǎng)頁屬性）

　　展示作品，找出問題，問題探究：邊框問題，上邊距問題

　　設(shè)計意圖：學(xué)生配合學(xué)案填充表格內(nèi)容，美化表格，使學(xué)生掌握表格屬性的設(shè)置方法以及單元格的修飾方法與編輯方法。應(yīng)用表格布局網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)的基本操作已經(jīng)掌握了，因此教師讓學(xué)生做進一步的探究，如何去除表格的邊框使頁面更加自然美觀，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

　　五、作品展示，交流評價

　　教師總結(jié)，展示學(xué)生作品，學(xué)生進行自評和互評。

　　設(shè)計意圖：展示部分學(xué)生的作品，首先自己先自評，其他同學(xué)做點評�？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生客觀的評價作品的能力。

　　六、課堂小結(jié)

　　本節(jié)課我們應(yīng)用表格制作完成了低碳生活我能行的頁面。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)用表格布局網(wǎng)頁其實并不難。其實，低碳生活，保護環(huán)境，離我們也不遙遠。從節(jié)約用電用水用紙，不用一次性袋子筷子做起，我們就能為保護環(huán)境做出一份貢獻，成為保護地球家園的小衛(wèi)士。

表格模板2

　　幼兒園園長xx在10月份第一周辦公會上將十月份定為我園常規(guī)工作督導(dǎo)月，各部門圍繞常規(guī)工作常抓常新，從細節(jié)上下功夫，抓落實，督到位，做了超多細致的工作：

　　一、保教常規(guī)督導(dǎo)方面：

　　1、開展了常規(guī)教研。

　　從10月13日——10月25日，我園組織了為期兩周的“骨干教師及教研組長半日活動展示”活動，全體教師在不當(dāng)班時間，分別觀摩了曹進軍、涂宏、金素芳、陳利娟、易琴蓮、曹漢霞、王建玲、劉詠英、周華為、梅琴花、張健(以時間排序)十一位骨干教師組織的半日活動，喬建園長完整地參加了十一個半日活動，并邀請了教研室鄔主任、張所長來園進行指導(dǎo)，當(dāng)日張所長就所看到的兩節(jié)群眾活動作了精彩的點評，鄔主任為我園全體教師作了“享受智慧和快樂”的專題講座，為這次展示活動作了全面的總結(jié)、肯定、評價和指導(dǎo)，也為本次活動劃上了圓滿的句號。期間，宋埠小學(xué)學(xué)前班部分老師也趕往我園觀摩，充分體現(xiàn)了兩園之間的友好交流。

　　為使本次教研活動更深入有效，真正是“一研一得”，還認真總結(jié)反思：所有聽課教師用心參與評課、反思、總結(jié)，寫出了對半日活動觀摩的感受和體會，并舉辦了教研園地專欄，以便學(xué)習(xí)和交流。

　　2、舉行了教師職業(yè)形象講座。

　　邀請呂澤文老師作了“教師的職業(yè)形象和職業(yè)語言專題講座”;派副園長汪先霞外出學(xué)習(xí)，開拓眼界，回來后從理論上向老師作了“關(guān)于幼兒園教育教學(xué)活動有效性的實踐與思考”的報告;制定了新教師詳細培訓(xùn)計劃，安排她們跟班見習(xí)，師徒結(jié)對，“先培訓(xùn)、后上崗”：組織新教師學(xué)習(xí)了幼兒園保教人員一日工作程序及要求的學(xué)習(xí)，檢查個人自學(xué)筆記，深入課堂對新教師進行半日活動指導(dǎo)等等;

　　3、加強秋季衛(wèi)生保健。

　　秋季是腸道疾病、流感、水痘、手足口病等幼兒傳染病、流行病的高發(fā)時期。早教和本園分別發(fā)生一例手足口病，園領(lǐng)導(dǎo)十分重視，及時上報主管部門，實行及時隔離，并為此召開緊急專題會議，值得一提的是，本園大三的一例手足口病是老師透過晨間健康檢查發(fā)現(xiàn)的，再一次說明了晨檢的重要性。針對手足口病及秋季其他疾病，我園用心加強預(yù)防，開展了一系列的衛(wèi)生保健活動，贏得了家長們的一致好評：透過各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳秋季育兒知識;對各班保育員老師進行衛(wèi)生保健相關(guān)知識培訓(xùn);加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;10月20日——10月24日連續(xù)一周，每一天兩次給幼兒飲用板藍根中草藥糖水;培養(yǎng)幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;加強戶外鍛煉，增強幼兒體質(zhì);對各班幼兒進行健康體檢。

　　4、督導(dǎo)一日活動時間的執(zhí)行狀況。

　　對各班一日常規(guī)作出具體的檢查和指導(dǎo)。個性強調(diào)了早餐、中餐、和餐前閱讀時間的保證。

　　5、征集留守兒童課題論文。

　　我園是黃岡市“黃岡地區(qū)老城區(qū)城鎮(zhèn)留守兒童的現(xiàn)狀與分析”課題研究的實驗單位之一，課題已進行三年，現(xiàn)準(zhǔn)備結(jié)題。為此，進行了論文征集，有22位老師撰寫了“留守幼兒論文”;各班填寫了“麻城市幼兒園留守幼兒家庭狀況調(diào)查表”。

　　6、推廣新操：分年齡組編排并學(xué)習(xí)了新的幼兒早操。新編的早操，更適合幼兒年齡特點，大大地提高了早操的參與率和運動率，深受老師和幼兒的喜歡。

　　7、自制體育活動器材：各班自制體育活動器材至少3樣，并要求投放使用，保證戶外活動的開展和多樣化。

　　8、慶祝重陽節(jié)活動。(學(xué)前班小朋友制作禮物獻給退休老教師，并表演節(jié)目)

　　9、安裝廣播系統(tǒng);運用安裝新廣播系統(tǒng)，完善備課室，實行電腦使用、學(xué)習(xí)、安全管理制度。

　　10、衛(wèi)生保健知識宣傳欄的建設(shè)，既開辟了宣傳陣地，又美化了校園環(huán)境。

　　存在不足：

　　1、執(zhí)行一日工作程序不到位。比如：時間隨意，早餐推遲、中餐提前，餐前閱讀時間沒保證，戶外鍛煉時間未保證等等;

　　2、區(qū)域活動形式單調(diào)，材料不夠豐富，沒有與主題活動相結(jié)合;

　　3、衛(wèi)生消毒執(zhí)行不到位，如，周五衛(wèi)生大檢查時，各班的衛(wèi)生均做得很好，但平時的衛(wèi)生則存在不徹底、不到位狀況;很遺憾地發(fā)生了兩例手足口病;

　　4、教師對新操不熟，新任教師帶班的潛力還須快速提高;

　　二、后勤服務(wù)工作常規(guī)督導(dǎo)方面：

　　1、統(tǒng)籌兼顧，合理規(guī)劃

　　一是做好使用各項經(jīng)費的計劃，并合理使用;二是良好發(fā)揮園產(chǎn)物資的作用：資料保管人員對幼兒園的教具、玩具、保教用品，能按幼兒園的計劃、規(guī)定進行登記、分發(fā)、回收、清點、統(tǒng)計損耗等的管理，維修人員對園內(nèi)的設(shè)施設(shè)備認真做好檢查和維修。

　　2、嚴(yán)格膳食管理

　　(1)伙委會成員在保健醫(yī)生的帶領(lǐng)下共同探討膳食管理問題，認真制訂每周營養(yǎng)食譜，聽取教師、家長的推薦和意見，根據(jù)反饋意見及時更改食譜，并及時從網(wǎng)上、公示欄向家長公示。

　　(2)食堂采買人員嚴(yán)格的按照配量進行購買，在采買中，堅持了不買腐爛變質(zhì)等便宜貨。食堂飲食衛(wèi)生嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》及相關(guān)要求，從食堂環(huán)境、建筑布局、到食品加工入口都嚴(yán)格按要求執(zhí)行。對膳食從計劃、采購、入庫、加工直至反饋等各個環(huán)節(jié)明確要求，加強監(jiān)管檢查。對出現(xiàn)的各類不貼合食品衛(wèi)生現(xiàn)象，不隱不瞞，主動報告，一查到底，嚴(yán)肅處理。嚴(yán)格把好了衛(wèi)生消毒關(guān)，炊具、餐飲具及室內(nèi)物品清洗消毒嚴(yán)格按要求標(biāo)準(zhǔn)操作，做到一沖、二洗、三清、四消毒、五保潔。食堂人員采取群眾學(xué)、自學(xué)等方式，及時掌握新知識及相關(guān)法規(guī)，使他們知法、守法、確保從源頭上杜絕飲食出現(xiàn)事故。并用心理解衛(wèi)生行政部門監(jiān)督，確保了在園師生的食品安全;及時完成了食堂工作人員健康體檢工作，確保工作人員的個人衛(wèi)生達標(biāo)。

　　(3)為了搞好師生膳食質(zhì)量，提高廚師業(yè)務(wù)水平，本月，總務(wù)處根據(jù)園內(nèi)總要求組織了廚師加班開啟制作客餐。在此迎接上級領(lǐng)導(dǎo)檢查活動中，四位廚師透過制作客餐，全面展示自我制作食品的色、香、味水平，以及統(tǒng)籌安排、組織協(xié)調(diào)潛力，向上級領(lǐng)導(dǎo)、園離退休教師展示了自我的綜合素質(zhì)，促進了食堂工作人員的業(yè)務(wù)潛力的提高，節(jié)約了招待費用，也加強了膳食管理工作。

　　3、加強財務(wù)工作與財產(chǎn)管理

　　(1)財務(wù)室認真記錄各種帳目，做到帳實相符、帳證相符;迎接了物價核價、財政局核帳工作，嚴(yán)把資金使用關(guān)，協(xié)助園長搞好經(jīng)濟結(jié)算，準(zhǔn)確無誤地完成了基礎(chǔ)教育基層統(tǒng)計報表、財政財務(wù)報表、市單位經(jīng)濟普查報表等工作。

　　(2)資料保管室對全園各班級的'物品進行了重新清查登記，完善建立了資料室各項借閱手續(xù)，做到借、取、查方便。

　　4、認真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度與加大環(huán)境美化工作

　　(1)醫(yī)務(wù)室做好了老生體檢工作，及時建檔并做了記錄、分析和統(tǒng)計;針對秋冬季流行性疾病，及時安排了全園幼兒服用板蘭根等中草藥水;認真作好晨、午檢工作，杜絕各種傳染病及流行性感冒在我園發(fā)生;在手足口病發(fā)生期間加強了檢查、指導(dǎo)、控制預(yù)防力度;嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒洗曬制度，加強了衛(wèi)生管理指導(dǎo)的力度。

　　(2)持續(xù)園整體環(huán)境衛(wèi)生，清潔人員堅持園內(nèi)隨臟隨掃，做到了園舍整體清潔衛(wèi)生。

　　(3)綠化工作方面加大了力度：

　　聘請專業(yè)園林人員種植花草樹木，簽訂了園綠化合同。并將園整體綠化方案進行了調(diào)整布局，使幼兒園的綠化工作初見成效，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個衛(wèi)生、安全、利于活動的美麗環(huán)境。

　　(4)整理了教工車棚，規(guī)范了車輛的擺放與管理。

　　5、確保安全工作到位

　　(1)對園內(nèi)所有設(shè)施、設(shè)備進行了一次仔細檢查，電燈、電線、大型玩具、欄桿、床架、食堂鍋爐設(shè)施等，對發(fā)現(xiàn)的問題及時處理。樹立安全源自警惕，事故出于麻痹的意識。

　　(2)確保食品安全，進一步加強食堂進貨驗收工作，發(fā)現(xiàn)不合格者不加工給幼兒食用。堅持訂購點心、食品向食品單位索取有關(guān)衛(wèi)生許可證和營業(yè)執(zhí)照，并堅持食物留樣及留樣記錄制度。

　　(3)對后勤重要崗位經(jīng)常加強督查，認真落實崗位職責(zé)，強化了這些人員的崗位職責(zé)意識，確保安全意識深入人心。

　　(4)添置了安全防盜設(shè)施(辦公室、備課室防盜門窗設(shè)施)。

　　6、投入資金添置設(shè)施設(shè)備，改善幼兒園軟硬件環(huán)境。

　　10月份，后勤人員利用節(jié)假日休息時間努力完成了如下工作：做好了重陽節(jié)老教師進餐及其它后勤保障工作。本園、早教食堂工作人員毫無怨言，圓滿地完成了麻城師范85名實習(xí)生兩周的搭餐額外工作任務(wù)。與各班級班主任、教師共同完成了幼兒醫(yī)保、體檢、平安保險收費統(tǒng)計工作，我園幼兒醫(yī)保工作完成率達百分之九十二，居各學(xué)校之首，圓滿地完成了為家長、幼兒服務(wù)的這項社會工作任務(wù)，得到了上級的表揚與家長好評。投入1400元添置了早教中心升旗設(shè)施設(shè)備，優(yōu)化了早教中心幼兒教育資源。投入3。3萬余元購置了7臺備課、辦公電腦及兩臺教學(xué)手提電腦，改善了教師辦公條件。投入7000余元建設(shè)了園局域網(wǎng)，大力優(yōu)化了班級教育教學(xué)環(huán)境。檢修了教學(xué)樓屋頂，解決了教學(xué)樓4樓漏水問題。

　　存在不足;

　　1、車輛擺放不到位。

　　2、餐飲管理不規(guī)范等。

　　3、后勤管理宣傳不及時。

　　三、安全、宣傳、辦公室常規(guī)督導(dǎo)方面：

　　1、制訂了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并層層簽訂了安全職責(zé)狀。成立了幼兒園重特大事故應(yīng)急救援預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、宣傳工作方面，做到有活動有報道，每周有新聞，每月有專題，宣傳及時，本月完成網(wǎng)絡(luò)新聞(園級)18條，(教育局)11條;電視臺新聞4條，專題1個，麻城報2篇，教育簡訊4篇。同時大家的宣傳意識和宣傳潛力有了很大提高。如：照片的拍攝技巧、圖片的處理、新聞的寫作和上傳、挖掘新聞素材和亮點。

　　3、辦公室方面：規(guī)范了公文接收、傳送、存檔的程序、堅持公章使用登記、建立了來電的登記記錄、啟用了網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，提高辦事效率。更新了教師電話本、老教師聯(lián)系冊等

　　4、政工人事方面：強調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)值日要求，建立了領(lǐng)導(dǎo)值日督導(dǎo)冊。新聘人員到崗。規(guī)范了人事檔案的交接手續(xù)。干部人事卡和干部任免表的填寫上報及相關(guān)資料的收集。08工資晉級填報送審、06年退休工資的調(diào)整、調(diào)動人員工資臺帳的交接填寫、遺屬補助的填報、計劃生育工作的檔案建設(shè)及迎檢等。

　　存在不足：

　　1、幼兒園網(wǎng)站首頁資料更新比較豐富，但各班級主頁仍是空白，要加強教師進行網(wǎng)絡(luò)家園互動和宣傳的力度。充分利用幼兒園網(wǎng)站，提高使用價值。

　　2、教師電腦知識培訓(xùn)或自學(xué)要加強。

　　3、人事安排上，沒有兼顧幼兒利益。如新分配教師直接進班的問題，雖然對她們進行了培訓(xùn)，但是可否能夠讓她們現(xiàn)任衛(wèi)生班，一是熟悉常規(guī)保教，增加保教意識，二是能夠見習(xí)教學(xué)班的常規(guī)。起到見習(xí)的作用�，F(xiàn)任的衛(wèi)生班大部分教育觀念有待提高。對幼兒的生活包辦太多而不注重培養(yǎng)、鍛煉幼兒。

　　四、黨工團用心配合啟動了工會文化體育活動方案，并正在組織實施中。

　　十一月將圍繞“安全工作‘回頭看’”這一重點各部門計劃如下：

　　保教工作方面：

　　重點：幼兒秋季運動會。

　　常規(guī)不放松，教研新起點(體驗閱讀課題)，圍繞園務(wù)工作重點“安全、衛(wèi)生回頭看”，重在“秋運會”，強調(diào)運動器材、場地、項目的衛(wèi)生與安全，強調(diào)在運動過程中的保育護理等;

　　后勤方面：

　　1、后勤安全工作學(xué)習(xí)會。

　　2、廚師業(yè)務(wù)水平評價活動。

　　3、班級取暖設(shè)備檢修到位。

　　4、幼兒秋季運動會后勤保障工作。

　　5、工會小組活動后勤保障工作。

　　6、班級幼兒營養(yǎng)計算工作。

　　7、園消防設(shè)施的檢修工作。

　　安全、宣傳、人事、辦公室方面：

　　1、加大安全宣傳：(宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)宣傳、電視宣傳)

　　2、加強和規(guī)范門衛(wèi)崗位職責(zé)和上班時間。

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　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、識記生字詞和相關(guān)常識。2、體會有關(guān)語句運用比喻、擬人等修辭手法的好處。3、體會寓情于景、情景交融的寫法。

　　學(xué)習(xí)

　　重難點

　　1、揣摩文中準(zhǔn)確而生動的詞語和句子，體悟作者語言表達的巧妙。

　　2、體會比喻、擬人等修辭手法的特點和作用。

　　學(xué) 習(xí) 過 程

　　說 明

　　預(yù)習(xí)板塊

　　1、給黑體字注音：醞釀（ ）宛轉(zhuǎn)（ ）應(yīng)和（ ）烘托（ ）薄( )煙 醞釀（ ）抖擻（ ）清脆（ ） 黃暈（ ）斗笠（ ）薄酒（ ）胳膊（ ）

　　2、填空：《春》的作者是 ，字 。詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文代表作有《背影》、《綠》、《荷塘月色》等。這是一篇優(yōu)美的 ，全文可分為 、 、 三個部分。

　　探究板塊

　　桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　1．賞析畫線句的特點和妙處。“紅的像火，粉的.像霞，白的像雪”排列順序能否顛倒？為什么？

　　2．“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”，這句中表現(xiàn)作者在進行想像的詞語有：

　　3．“鬧”字寫出了怎樣的情景？你能寫出有同樣情味的一句古詩來嗎？

　　4．最后一句寫野花“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”，作者在這里寫了本段中未直接寫的景物，它們是： 。

　　5．這段文字寫春花，寫景的順序是： 。

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　　在Word中，有時因為數(shù)據(jù)繁多，我們需要制作一些超長的表格，這就導(dǎo)致一個問題出現(xiàn)，當(dāng)表格延伸到下一頁之后，因為沒有了標(biāo)題頭，往往導(dǎo)致數(shù)據(jù)與內(nèi)容對應(yīng)不上，看起來很費勁。

　　解決方法之一，是通過復(fù)制粘貼的方式，一頁一頁地為每一頁的開始處添加表格標(biāo)題頭。這一方法不但費事，而且當(dāng)數(shù)據(jù)項有變動時，標(biāo)題頭容易錯位，修改起來也非常麻煩。

　　當(dāng)然還有一個簡便有效的方法，就是讓W(xué)ord自動添加標(biāo)題頭。首先選中表格的標(biāo)題頭，然后右擊，從右鍵菜單中選擇“表格屬性”。

　　在打開的`表格屬性對話框中，切換到“行”選項卡，勾選“在各頁頂端以標(biāo)題先形式重復(fù)出現(xiàn)”項，點擊“確定”返回。

　　現(xiàn)在再看看各頁上的表格，已經(jīng)自動加上標(biāo)題頭了，而且不過你插入新行或者刪除一些表格行，這個標(biāo)題頭始終處于每頁的第一行，這下方便多了吧。

表格模板5

　　本節(jié)課我將表格修飾目的這一內(nèi)容作為本節(jié)課的教學(xué)重點，這在教學(xué)中是一個新的嘗試，在設(shè)計之前我還有所顧慮，害怕學(xué)生不能理解這些概念，特別是害怕這樣的教學(xué)設(shè)計超出學(xué)生的認知能力。因此我在教學(xué)設(shè)計時，選用的例子盡可能從初中生最熟悉的課程表入手，通過對比，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)表格修飾中規(guī)律性的東西，從而降低學(xué)生的理解難度。整堂課上下來，發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是能夠理解清楚，并加以運用的，這一部分共用了12分鐘左右的教學(xué)時間。

　　在技能操作時，學(xué)生學(xué)習(xí)的形式是通過在word幫助索引中輸入關(guān)鍵詞，然后找到表格底紋的操作步驟，讀懂并嘗試操作。這在初中階段的教學(xué)中也是一個新的'嘗試，對學(xué)生有一定的難度，因此我采用小組合作的形式。首先是關(guān)鍵詞的定義，在課中每一個小組都能通過不同的關(guān)鍵詞找到底紋操作的步驟，例如：單元格、底紋，表格、底紋等等。針對在幫助操作步驟的敘述中經(jīng)常出現(xiàn)一些專用名詞，以及語句敘述較為成人化的問題，我讓學(xué)生通過小組討論、小組競賽的形式，激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性，從教學(xué)的結(jié)果來看學(xué)生都能達到最終的教學(xué)要求，整堂課這部分占用的時間并不多，共計10分鐘左右。我想這與之前課中經(jīng)常讓學(xué)生進行類似的操作實踐是有很大的關(guān)系的，我發(fā)現(xiàn)只要學(xué)生多練完全能通過幫助學(xué)會技能的操作。最后的練習(xí)用了8分鐘時間。

　　小組合作的二個活動，教學(xué)效果還是不錯的，學(xué)生也能在課的總結(jié)中說出小組合作對自己的學(xué)習(xí)是有一定幫助的。在活動一中教師總結(jié)出小組活動的要求，活動二中讓學(xué)生按要求繼續(xù)嘗試合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生怎樣去合作指明了一定的方向，在今后的教學(xué)中可以繼續(xù)嘗試增加合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，并針對不同的教學(xué)活動提出不同的合作要求，讓學(xué)生逐步掌握小組合作的技能。課后聽了一些老師的建議，覺得可以讓學(xué)生通過活動自己總結(jié)出小組活動的要求，我覺得這個提議很好，在今后的教學(xué)中可以嘗試。

　　本節(jié)課有待思考的方面：在小組活動中如何進行評價的嘗試；總結(jié)出的小組活動要求在語句的敘述方面更符合孩子的理解能力，使孩子真正清楚、明白相關(guān)的要求。

表格模板6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會本課8個生字。認識1個偏旁。

　　2、通過看圖、識字寫字、誦讀詞串認識有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語。

　　3、初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強意志。教學(xué)重點圖文結(jié)合，理解生字詞的意思。有感情地誦讀韻文。教學(xué)難點初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強意志。教學(xué)具準(zhǔn)備掛圖，投影片，生字卡片。

　　教學(xué)過程設(shè)計

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)識字

　　二、背誦詞串，說說秋姑娘把江南水鄉(xiāng)打扮得怎樣。過了秋天，是什么季節(jié)？誰來說說，冬天是什么樣子的？

　　三、看圖識字學(xué)詞

　　1、大家剛才說的就是識字5的內(nèi)容�？�，這些詞你認識嗎？

　　2、學(xué)生自讀韻文，讀準(zhǔn)字音。

　　3、指名當(dāng)小老師，說說哪個字音要讀準(zhǔn)。評價。再指名讀。齊讀。

　　4、去拼音讀。開火車讀。

　　5、游戲：小小郵遞員。

　　（出示背景圖）看冬爺爺來了，他帶來了好多封信，想要小朋友當(dāng)當(dāng)小小郵遞員，為他送信，誰愿意的'？

　　發(fā)生詞卡，學(xué)生把詞卡貼到相應(yīng)的圖片旁。（評價后齊讀）

　　三、感情朗讀、理解詞義。

　　1、冬天到了，天氣怎樣？你從哪兒看出來的？

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

　�。�2）出示相應(yīng)的事物旁。

　�。�3）看看雪下得怎么樣，風(fēng)吹在身上怎樣？指導(dǎo)讀好詞語。

　�。�4）是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來了，鵝毛大雪下起來了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。為什么會這種現(xiàn)象出現(xiàn)呢？

　　對、這是因為北方來了一股強冷空氣，這種強冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡“寒流”，齊讀兩遍。

　�。�5）齊讀三個詞。

　　2、在冰天雪地里，你看到了哪些植物？

　　（1）指名說，你們喜歡他們嗎？那就好好讀讀這三個詞，好好欣賞一下它們吧！

　�。�2）自己讀詞。

　�。�3）指名讀，評價，哪個詞讀得最好。

　�。�4）這么冷的天，這三種植物依然挺立在茫茫雪地里，多堅強呀！你佩服它們嗎？男女生讀，齊讀。

　　（5）這三種植物不僅你們喜歡，還有很多人佩服它們，還給它們起了一個好聽的名字，叫“歲寒三友”。齊讀。

　�。�6）冬天除了它們，你還知道哪些植物也不怕冷？

　　3、植物們不怕冷，可小動物卻早早地躲進洞里去了，看（出示圖片）它們是誰呀？它們在干什么呀？（指導(dǎo)說話）

　�。�1）誰有本領(lǐng)讀好這三個詞的？指名讀。

　�。�2）小動物躲在洞里多舒服呀，我們可不要去吵醒它們。

　�。�3）女生讀，齊讀。

　　4、小動物們怕冷，你們怕不怕？看，小朋友在雪地里干什么呀？

　�。�1）指名說，出示相應(yīng)的詞卡。誰能用“有的……有的……有的……”說一說的？

　�。�2）你最喜歡哪種運動？讀好這三個詞。

　�。�3）南方很少見過這么大的雪，那我們能干些什么？

　�。�4）那你們能用讀來表達對冬天的喜歡嗎？

　　5、出示全部的詞，請小朋友自己再好好的、一行一行地讀讀詞語，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？

　　（1）指名說，（一行詞表示一個意思）

　　（2）用自己喜歡的方式去讀。

　�。�3）指名讀。挑戰(zhàn)讀。齊讀。

　　四、課后延伸，讀讀兒歌、寫生字。

　　小朋友學(xué)的真不錯，老師獎給你們一份特殊的禮物，要不要？（出示兒歌——臘梅花）

　　1、自己借助拼音讀一讀。

　　2、指名讀。齊讀。

　　3、你喜歡臘梅花嗎？那我們就一起把它的名字寫下來吧！

　　4、把書打開，讀讀課后的筆順表，再描一描。

　　5、指名說，師范寫，生臨寫。

　　板書設(shè)計識

　　寒流

　　大雪

　　北風(fēng)臘梅

　　翠竹

　　蒼松蟒蛇

　　螞蟻

　　刺猬滑雪

　　溜冰

　　跳繩

表格模板7

　　星期五，班主任林老師給全班發(fā)了一張教育局要求家長填的表格。囑咐一定得給家長填并在星期一上交，我把老師的這句話牢牢記在了心上。到了家，我便把表格交給了老媽，再三囑咐她一定要看清楚、寫明白，不要寫個沒意見！媽媽經(jīng)過一番審閱，寫上了自己的意見后，便放在茶幾上，為了不讓自己忘了這事，我還特地把表格放在書包旁邊，壓在了語文書下面……

　　到了星期一，我卻完全忘了這事，直到一些同學(xué)拿出這張表格要交給值日班長時，我才如夢剛醒。起先我還十分著急，不過沒過多久，我便想到了解決的方法：家住那么近，現(xiàn)在回家拿唄！可當(dāng)我打開書包，才發(fā)現(xiàn)自己竟然忘了帶門鑰匙!

　　“完了，完了！這次死定了！”我嘀咕道，便掏出小靈通打給老爸，可要么就是沒人接，要么就是正在通話中，這急壞了我！過了好久，老爸終于回電了，可令我沒想到的是，原來九點才出門的老爸，今天卻因為有事，提早上班了，現(xiàn)在已經(jīng)快到廠里了！如現(xiàn)在幫我回家拿單子的話，最起碼也要等到中午！

　　可是，看看現(xiàn)在，林老師已經(jīng)開始要求大家交表格了！我只有坦白了，我沮喪著個臉，撅著個嘴，慢吞吞地來到了林老師身邊，輕聲說：“林……林老師，我的.表格……我忘帶了，明天交行嗎？”此時，我的心里忐忑不安，生怕林老師一下子大發(fā)雷霆，把我批一頓。但沒想到的是，林老師只是溫柔地說：“下午一定要帶哦！”這令我一下子沒反應(yīng)過來，呆呆地站在原地，過了將近1分鐘，我才緩過神來，輕吁了一口氣……

表格模板8

　　美國留學(xué)簽證辦理DS-160表格填寫拒簽分析。如果您是準(zhǔn)備赴美國進行全日制學(xué)習(xí)的申請人，那您應(yīng)申請美國留學(xué)簽證(F1簽證)。全日制學(xué)習(xí)包括：英語，職業(yè)培訓(xùn)，中小學(xué)，大學(xué)，研究生，博士等課程的學(xué)習(xí)。

　　要獲得美國留學(xué)簽證，申請人必須首先申請一所美國學(xué)校并被其接收。當(dāng)您被接收后，學(xué)校會為您簽發(fā)一份I-20表格。

　　此外，美國留學(xué)簽證申請人必須在留學(xué)目的，歸國計劃和學(xué)習(xí)結(jié)束后能夠按期回國三方面使簽證官信服才能順利得到簽證。

　　申請美國留學(xué)簽證需要先預(yù)約面談時間。根據(jù)您的開學(xué)日期最好盡早預(yù)約(但面談日期距您的I-20表上注明的報到日期不能超過120天)，因為有時簽證預(yù)約中心會安排您在一至兩個月后才能參加簽證面談，同時有時簽證處還要做背景調(diào)查(一般要一個月左右才能結(jié)束)。

　　美國留學(xué)簽證的入境日期不能早于您的I-20表上注明的開學(xué)日期前的30天。

　　我們可為美國留學(xué)簽證申請人提供全面、專業(yè)、誠信的咨詢服務(wù)：

　　我們可為美國留學(xué)簽證申請人提供從學(xué)校申請，簽證預(yù)約，準(zhǔn)備簽證申請材料，填寫電子申請表，英文面簽輔導(dǎo)培訓(xùn)，獲取簽證(或拒簽申訴)到出境事宜等方面的'全程的咨詢指導(dǎo)服務(wù)。對于時間緊迫的簽證申請人，我們還可以提供美國簽證加急預(yù)約和加急辦理服務(wù)。

表格模板9

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：

　　大家好！

　　今天我說課的課題是：《在文字中插入表格、藝術(shù)字、剪貼畫》

　　一、教材

　　本課是（項國雄主編的）信息技術(shù)教材七年級下冊第2章第一節(jié)《在文字中插入表格、藝術(shù)字、剪貼畫》，是在學(xué)生已掌握了的一定的word的基本知識，如打開關(guān)閉word、在文檔中插入符號等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù)：教會學(xué)生在word中插入表格、藝術(shù)字、剪貼畫，并能對藝術(shù)字進行簡單變形美化，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)�？紤]到任務(wù)目標(biāo)驅(qū)動的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個感興趣的任務(wù)“做漂亮的文字”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在word中插入藝術(shù)字。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動插入表格和剪貼畫的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的認知能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。

　　二、學(xué)生

　　學(xué)生通過第1章的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有處理簡單文字信息的能力，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，操作能力可能會有較大差異，思維敏捷的學(xué)生和一般學(xué)生及后進生的認知能力、思維能力、操作能力的不同會對教學(xué)效果有所影響，所以考慮分成若干小組（每組配一個學(xué)習(xí)能手）進行合作性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材和學(xué)生的情況，制定以下課題教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能目標(biāo)：

　�、偈箤W(xué)生初步掌握在word中插入表格、藝術(shù)字、剪貼畫的方法。

　�、诹私庥盟囆g(shù)字變形來美化文字的方法，提高學(xué)生靈活處理信息、對信息加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　通過學(xué)生合作性學(xué)習(xí)、師生交流、人機交流、學(xué)生自主探究等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。

　　情感與價值觀目標(biāo)：

　�、僮寣W(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)成就感，為個人自主學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗。

　�、谕ㄟ^小組協(xié)作和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對靈活處理信息產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　四、教學(xué)重點、難點

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)制訂的教學(xué)重點是初步掌握表格、藝術(shù)字、剪貼畫的插入方法。教學(xué)難點是文字與表格、藝術(shù)字、剪貼畫的屬性修改和混合排版。

　　五、教學(xué)方法

　　任務(wù)驅(qū)動法,合作性學(xué)習(xí)法、自主探究法等多法并用

　　六、教學(xué)過程

　　課堂上體現(xiàn)以人為本的思想，樹立以學(xué)生為中心進行合作性學(xué)習(xí)的理念，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來，使課堂充滿活力。

　　以學(xué)生為中心，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對當(dāng)前所學(xué)的知識進行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實際問題。這種課堂教學(xué)模式中，學(xué)生是知識的主動建構(gòu)者和運用者；教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者。

　　本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于藝術(shù)字形的美化和圖文精美混排的環(huán)境中，通過親身體驗，以小組合作等方式進行探索，對比，積極主動地尋求解決問題的方法，進一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。

　　①建構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學(xué)過程中來。結(jié)合學(xué)生在前段時間所學(xué)對符號的插入中，教師出示已經(jīng)插入了表格、藝術(shù)字、剪貼畫的漂亮文章，讓學(xué)生觀察，感受精美圖文混排的文章的美。激發(fā)學(xué)生想裝飾自己文章的好奇感和求知欲，從而誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生主動地進入探索學(xué)習(xí)的氛圍之中。

　　②實際操作，探索經(jīng)驗。

　　提出問題，你們想插入這些美麗的文字嗎？并給學(xué)生一個提示，我們在前面是怎樣插入符號的，插入符號的菜單是什么？你能根據(jù)插入符號的方法，尋求插入藝術(shù)字的方法嗎？請生根據(jù)教師提示，進行嘗試操作，探索方法，并在小組間對比，找出自己的操作和別人的操作之間的相同點和不同點，最后請先完成插入藝術(shù)字的小組代表進行講解，教師對這些同學(xué)的.成績給予肯定，并提出讓生觀察，你們插入的藝術(shù)字美嗎？哪兒美？哪些地方不美？引導(dǎo)學(xué)生從美化角度探索的操作經(jīng)驗。

　　③任務(wù)驅(qū)動法，歸納方法。

　　針對學(xué)生愛比一比，看一看的特點，教師利用語言激發(fā)學(xué)生：老師看見剛才的同學(xué)們他們能干，在我們文章里已經(jīng)能成功地插入了藝術(shù)字，如果我們還需要一個圖形來美化一下，哪該怎么辦呢？引出對剪貼畫插入的新任務(wù)。然后教師進行演示操作的方法，讓學(xué)生舉一反三，從而引入插入表格的又一新任務(wù)。并布置下一個操作任務(wù)：將你插入的表格、藝術(shù)字、剪貼畫進行排版。以任務(wù)驅(qū)動學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的信心和決心。

　�、苜|(zhì)疑解難，合作中積累經(jīng)驗。

　　學(xué)生在進入具體的操作過程，在實踐與體驗中，會因為操作能力的大小而產(chǎn)生效果差異，而在此，則對操作實踐能力強的同學(xué)直接提出如何進行排版，讓思維敏捷的學(xué)生利用完成以上任務(wù)的空余時間進行操作思考和探究，引導(dǎo)學(xué)生探索圖文混排的美麗與奧妙，達到兼顧全體的目的。

　　⑤鞏固成果，拓展思維。

　　直接給出操作任務(wù)：在操作過程中，你還發(fā)現(xiàn)哪些讓你感興趣的字形和剪貼畫，并把它混排在文字中，讓文章裝飾得漂漂亮亮。讓生在操作過程中鞏固操作成果，進行探索拓展。

　　⑥成果展示，適當(dāng)激勵。

　　在大部分學(xué)生已經(jīng)完成作品時，教師直接提出要求學(xué)生對自己的作品進行保存，并讓小組之間交流完成的經(jīng)驗，老師根據(jù)特色進行鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，從而激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，處理信息的興趣。

　　七、教學(xué)效果和反饋

　　通過一系列的操作任務(wù)的訓(xùn)練，讓同學(xué)們感受到表格、藝術(shù)字、剪貼畫對文章的裝飾作用，并掌握在word文章中插入變形藝術(shù)字及剪貼畫美化文章的方法，初步了解對表格的操作步驟。學(xué)生對表格、藝術(shù)字、剪貼畫各種變化可能感到茫然，驚奇，感覺很難；也可能有很強的欲望，要探個明明白白。

　　總之，本堂課的側(cè)重點在于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，和團隊意識的培養(yǎng)；注重學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，注重信息技術(shù)的整合與實踐運用的認識，以達到培訓(xùn)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的最終目的。

表格模板10

　　入團志愿書是青年入團的登記與審批表，入團申請人必須認真、忠實地填寫，具體要求是：

　　一、應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的項目，用黑色鋼筆或水筆填寫。對組織要忠誠老實，不得隱瞞，不得夸大或縮小事實，字跡要清楚。

　　二、封面請如實填寫申請人姓名和填表日期

　　三、具體內(nèi)容：

　　1、“現(xiàn)名”請如實填寫現(xiàn)在使用的姓名。

　　2、“家庭出身”指自己生長在什么樣的階級成分的家庭，包括：工人、農(nóng)民、知識分子、干部、軍人等類別，請根據(jù)父母所從事的工作選擇一項填寫;不是隨父母生活長大的，應(yīng)按撫養(yǎng)者所從事的工作填寫。

　　3、“曾用名”指過去曾經(jīng)用過的名字，如沒有填“無”。

　　4、“本人成份”填“學(xué)生”。

　　5、“出生年月”請按公歷時間填寫，格式為“XX年XX月”。

　　6、“籍貫”應(yīng)按父親的籍貫，填寫到縣(市、旗)。

　　7、“現(xiàn)有文化程度”主要指現(xiàn)有的'文化水平。

　　8、“現(xiàn)在職業(yè)”填“學(xué)生”。

　　9、“家庭主要成員”應(yīng)填寫和本人長期一起生活的直系親屬，包括父母親和兄弟姐妹，如沒有同本人一起生活過的祖輩關(guān)系填“無”;“政治面貌”包括：中共黨員、團員、群眾、XX民主黨派等類型。

　　10、“主要社會關(guān)系有無重大政治歷史問題”一欄，“主要社會關(guān)系”指同本人關(guān)系比較密切、影響較大的旁系親屬或親友;“重大政治歷史問題”一般只填寫因敵我性質(zhì)問題曾被殺、關(guān)、管教。如主要社會關(guān)系沒有以上所述的重大政治問題，該欄填寫“無”。 請根據(jù)祖父母、外祖父母、叔、伯、姨、姑、舅、父母、姐妹、兄弟等的情況如實填寫。

　　11、“何時何地參加過何種團體”指少先隊組織及其他政治、宗教團體等。請如實填寫本人參加少先隊的時間、地點(學(xué)校名稱)、任何職務(wù)(如大隊長、中隊長等);“現(xiàn)在關(guān)系如何?”填寫離隊的時間。

　　12、“何時何地因何原因受過何種獎勵或處分?”如實填寫，主要指初中以來的情況。如果沒有填“無”。

　　13、“本人簡歷”一欄，填寫時間應(yīng)從上小學(xué)開始直到現(xiàn)在。請如實填寫申請人就讀所在小學(xué)、中學(xué)的名稱、就讀的時間、是何學(xué)生干部，“證明人”填寫班主任的姓名。

　　14、“入團志愿書”部分一般分三段。長度應(yīng)至少達到整頁的三分之二。

表格模板11

　　索取申請表格

　　如果已經(jīng)有學(xué)校的招生章程或其它有關(guān)材料，就該可在里頭找到入學(xué)申請表格，否則就該對學(xué)校的誠意打個問號。現(xiàn)在不少學(xué)校的申請表格已經(jīng)上網(wǎng)，可以下載打印使用，有些學(xué)校甚至開始受理網(wǎng)上申請。另外，也可以和英國駐華大使館或領(lǐng)事館聯(lián)系，文化教育處留英輔導(dǎo)小組可以提供合適的申請表格：各校專用表格、英國學(xué)校統(tǒng)一使用的標(biāo)準(zhǔn)表格、聯(lián)招表格，申請人可以根據(jù)實際需要索取。不少學(xué)校都有準(zhǔn)申請表，該表針對的是申報本科的學(xué)生，讓他們在填寫聯(lián)招表之前，先跟自己相中的學(xué)校聯(lián)系，看被錄取的機會有多大。(譯注：在英國，大學(xué)可以直接受理研究生申請；但本科申請就由聯(lián)招辦統(tǒng)一處理。按規(guī)定，每分聯(lián)招表只能填6所學(xué)校，若學(xué)生把握不大又不想錯失機會，可以跟有關(guān)學(xué)校聯(lián)系，讓學(xué)校根據(jù)準(zhǔn)申請表提供的情況給學(xué)生一個初評的結(jié)果，學(xué)生根據(jù)該結(jié)果再作權(quán)衡。)

　　表格的填寫

　　條件許可，最好是打印表格。招生工作人員每天處理大量申請，萬一無法辨認你的筆跡，申請就可能會被耽誤或拒絕。不是所有表格都可以打印，不少情況下，學(xué)生還是要手書。這種情況下，千萬別著急，想清楚了才動筆。最穩(wěn)妥的做法，是復(fù)印幾份表格，在復(fù)印件練習(xí)幾遍，待胸有成竹才填寫正式的表格。為了方便學(xué)校復(fù)印，墨水只能用黑色，不要用雜色。因為復(fù)印后一般只有黑色才看得清楚。如果你的字體一向潦草，不易辨認，書寫時就得用印刷體，避免連體字。不要全部用大寫字母，如果是一篇短文，通篇大寫反倒不容易讓人明白。

　　寫什么

　　申請人提供給學(xué)校的個人資料越齊全越好。學(xué)歷背景要詳細，念過什么專業(yè)，各科的名稱和考評成績都該附上。在校生準(zhǔn)備要進行的考試也應(yīng)當(dāng)寫上。如果申請念研究生，入學(xué)條件上有要求相關(guān)經(jīng)驗，那就該把工作資歷作一番介紹。除了這些基本的材料，可能還要提供一些具體的說明。有些情況下要闡述選擇該專業(yè)或院校的原由。別恭維學(xué)校，這對申請沒有好處。貴校是名校、本人冒名而來這樣的話可免則免。明智的做法，是介紹自己的志向或現(xiàn)狀，挑明具體課程的.哪方面有助于日后發(fā)展或?qū)崿F(xiàn)個人的志向。

　　其它相關(guān)材料

　　有時候，申請表未必有足夠的空間容納起碼的材料，這時，可以用空白紙補齊材料并用訂書機附在表格上，注意在每頁上方標(biāo)明姓名和申報課程名稱。這樣，萬一材料散頁也無需擔(dān)心。此外，學(xué)歷和在校的成績也要附上。這些材料別寄原件，加了公章或公證過的復(fù)印件便可。如果材料是中文的，那就該附上英文版本。如果可能，最好是帶齊所有材料的原件和復(fù)印件讓使館或領(lǐng)館留英輔導(dǎo)小組過目，但凡經(jīng)過審核確認跟原件無異的材料，該小組都會蓋章認證以幫助學(xué)校鑒別。留英輔導(dǎo)小組設(shè)在英國駐北京、上海、廣州和重慶的大使館或領(lǐng)事館的文化教育處。

　　投寄申請

　　投寄申請前，別忘了所有材料復(fù)印留底。這不單為保險，可防材料寄丟，也方便自己申請別的學(xué)校時作參考。如果時間不成問題，寄普通航件還是用專遞就看你對郵電服務(wù)是否有信心。如果不放心，還是寄特快專遞為妥。

　　漫長的等待？

　　寄出申請后要等多長時間？不妨自己先算一算。按目前的速度，普通航件從中國到英國單程要十天，往返則不少于20天。許多學(xué)校都盡可能縮短申請受理時間，但高峰期還是要一到兩個星期的時間才會有結(jié)果。這樣算來，一般4到6個星期就可以有回函。如果超過6個星期尚未接到消息，就該給學(xué)校發(fā)電子郵件查詢進展情況。別急著打電話給學(xué)校，電話上找人花時間，在過百上千的申請中找檔案也不省事，折騰一番，電話費一定不是一個小的數(shù)額。

表格模板12

　　YJBYS

　　男 25歲 貴州人

　　學(xué)歷： 初中及以下

　　工作年限： 5-8年

　　期望薪資： 面議

　　工作地點： 廣州 - 花都 - 不限

　　求職意向：其他技工/工人職位

　　溝通能力強 責(zé)任心強

　　工作經(jīng)驗

　　(工作了9年6個月，做了1份工作)

　　奧云德

　　工作時間：20xx年1月 至今[9年6個月]

　　職位名稱：電火花

　　工作內(nèi)容：火花機加工 主要加工汽車配件或電子精密模具等

　　自我描述

　　服從領(lǐng)導(dǎo)安排 能獨立完成任務(wù) 熟練 沙迪克 牧野機 迪蒙斯巴克

表格模板13

　　入團志愿書是青年入團的登記與審批表，入團申請人必須認真、忠實地填寫，具體要求是：

　�。ㄒ唬┤雸F志愿書由申請人用鋼筆或毛筆填寫，字跡要清楚。在填寫前，支部應(yīng)將表內(nèi)項目向本人解釋清楚。

　　（二）入團志愿書中“入團志愿”一欄，主要填寫為什么要入團和今后努力的方向。

　　（三）“籍貫”應(yīng)按父親的籍貫，填寫到縣（市、旗）。 （四）“本人簡歷”一欄，從上小學(xué)開始填寫。

　�。ㄎ澹�“入團介紹人意見”一欄，由介紹人認真負責(zé)地如實填寫被介紹人的思想品德、學(xué)習(xí)、勞動、工作等方面的優(yōu)缺點和自己的意見。

　�。�六）“支部大會決議”一欄，由團支部填寫。主要是綜合支部大會對申請人優(yōu)缺點和努力方向的意見；寫明出席大會的團員人數(shù)，表決結(jié)果；如有的團員不同意，還要簡要寫上不同意者的'人數(shù)和意見。

　�。ㄆ撸�“上級團委審批意見”一欄，要寫明審批時間、結(jié)果，加蓋團委公章。

　　團支部在申請人填寫好人團志愿書后，應(yīng)及時履行人團手續(xù)，召開支部大會討論，不應(yīng)該拖延。如果因故未能及時開支部大會討論通過，只要所填寫的人團志愿書基本上能反映申請人目前的情況，雖已過了較長時間（如半年），也可以不重新填寫，如果已不能反映申請人目前的實際情況，則要重新填寫入團志愿書。

　　接收青年入團，是不是必須經(jīng)過團小組討論通過？要不要開“預(yù)備會”？

　　《團章》規(guī)定，接收新團員必須經(jīng)過團支部大會討論通過。團小組會議可以對接收新團員提出初步意見，以利于開好支部大會，但不作為必須履行的手續(xù)

　　接收新團員不必召開“預(yù)備會”。支部大會是一次審查討論青年人團的民主大會，也是一次教育團員的大會。會上，團員要對申請人的思想、工作、表現(xiàn)以及對團的認識等發(fā)表意見，肯定優(yōu)點，指出缺點，明確努力方向。申請人可以陳述自己的意見和回答大家提出的問題，了解團組織對自己的意見和要求，從而受到教育。因此，這樣的會議是不能用“預(yù)備會”來代替的。

表格模板14

表格模板15

　　基本信息

　　姓名：XXX

　　國籍：中國

　　婚姻狀況：未婚

　　民族：漢族

　　年齡：23歲

　　目前所在地：廣州

　　戶口所在地：廣州

　　求職意向

　　人才類型：普通求職

　　應(yīng)聘職位：文秘/文員：文員、行政專員/助理、前臺接待/總機/接待生：

　　工作年限：1

　　職稱：無職稱

　　求職類型：全職

　　可到職日期：隨時

　　月薪要求：1500——20xx

　　希望工作地區(qū)：廣州

　　個人工作經(jīng)歷

　　公司名稱：XXXX服裝公司

　　起止年月：20xx-04～20xx-11

　　公司性質(zhì)：私營企業(yè)

　　所屬行業(yè)：服飾

　　擔(dān)任職務(wù)：財務(wù)

　　工作描述：財務(wù)出納（主要負責(zé)廠里的'內(nèi)帳，核算工資和發(fā)工資，做財務(wù)報表，公司有關(guān)票據(jù)、現(xiàn)金收付結(jié)算業(yè)務(wù)，編制現(xiàn)金日報表和現(xiàn)金日記帳、出納日記帳）

　　離職原因：公司搬遷

　　公司名稱：XX凍肉公司

　　起止年月：20xx-01～20xx-04

　　公司性質(zhì)：私營企業(yè)

　　所屬行業(yè)：農(nóng)林牧漁

　　擔(dān)任職務(wù)：打單員

　　工作描述：打印送貨單

　　離職原因：實習(xí)完畢

　　教育背景

　　畢業(yè)院校：廣州城市職業(yè)學(xué)院

　　最高學(xué)歷：大專

　　畢業(yè)日期：20xx-07-01

　　所學(xué)專業(yè)：文秘

　　受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

　　起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）專業(yè)獲得證書

　　20xx-092013-07廣州城市職業(yè)學(xué)院文秘會計從業(yè)資格證

　　語言能力

　　外語：英語一般

　　國語水平：良好

　　粵語水平：優(yōu)秀

　　工作能力及其他專長

　　經(jīng)過一年的工作，我積累了不少的工作經(jīng)驗，從待人接物到處理事情能力都有所提升。

　　詳細個人自傳

　　謙虛、自律、責(zé)任心強。踏實肯干，工作認真。

　　個人聯(lián)系方式

　　電話：XXXXXXXXXXX

　　E-mail：XXXXXXXXXXX