（薦）沒有規(guī)矩,不成方圓15篇
沒有規(guī)矩,不成方圓1
沒有規(guī)矩不成方圓在古代，文字中“規(guī)”這個字的意思是圓規(guī)，畫圓形的工具；而“矩”這個字的意思是矩尺，畫方形的工具。沒有規(guī)矩不成方圓，沒有圓規(guī)和矩尺，是畫不出標準的方形和圓形的。經過兩千多年的演變，“規(guī)”和“矩”已經是一對不可分離的兄弟，組成了“規(guī)矩”這個詞，意思是：標準、法則與和標準、守法則。
沒有規(guī)矩不成方圓。如果沒有規(guī)矩，大街上的車會沒有章法，如果沒有規(guī)矩，書柜里的書會沒有規(guī)律，如果沒有規(guī)矩，人們的.生活會沒有正常；只有有了規(guī)矩，大街上的車才會井井有條，只有有了規(guī)矩，書柜上的書才會整整齊齊，只有有了規(guī)矩，人們的生活才會正常有序，中華民族才會繁榮昌盛，團結和諧，美不勝收。
沒有規(guī)矩不成方圓。又一次我在姥姥、姥爺家吃飯，老人們有個規(guī)矩：吃飯要把飯碗抓緊，捧著吃，如果不這樣，長大后會沒有工作。像我們這樣的孩子，誰會捧著碗吃飯？我正吃著，姥爺對我收：“手撥牢（上海方言，手抓緊的意思）”我們吱聲，“快點，要不長大沒飯碗（工作）”，我說：“真迷信！”姥爺沒有再說，但是，我用右手拿餐巾紙的時候，碰翻了碗，掉到地上，姥姥、姥爺狠狠地罵了我一頓，我后悔極了。
沒有規(guī)矩不成方圓。只有守規(guī)矩，守法則，世界才會變的和諧美好。
沒有規(guī)矩,不成方圓2
古人云：沒有規(guī)矩，不成方圓。的確，沒有規(guī)矩，人就會隨心所欲。
小時候，媽媽在家里定下了一個游戲，當施令人說出接下來要干什么，并數三個數，那么那個人，就一定要做到。
小小年紀，對一切事物都會有新鮮感。
當外婆抱著我，嘴里輕輕說著：“快閉眼，一二…三�！睌底秩�沒有落定，我便馬上閉上眼睛，依偎在外婆懷中，耳邊是外婆輕柔的歌聲。就這樣，進入夢鄉(xiāng)�！叭�，幫媽媽買包鹽回來�！蔽易谏嘲l(fā)上，聽著媽媽的話，本想說等一會兒，卻聽見一串清脆的數字。我一股溜爬下沙發(fā)，在玄關處穿好鞋，下樓，幫媽媽買鹽。
這樣，這三個數字，陪伴了我很久。
終于有一天，我厭倦了它。
這天，我窩在沙發(fā)上，邊看電視，邊吃零食。這時，媽媽走了過來，“快把電視關了，去休息�！睕]有回音�！耙欢薄鞍パ剑瑪凳裁磾担斘沂侨龤q小孩，哄誰呢？我不用你管，真是。”我不耐煩地嚷嚷著。媽媽眼里閃過一絲錯愕，她深深看了我一眼，便轉身離開了。于是，我舒舒服服地看了電視。接連幾天，媽媽也沒來管我些什么，我樂不此彼，但心中隱隱有些失落——耳畔沒了熟悉的數字。
當我看電視一直到深夜，第二天我上學遲到；當我滿頭大汗，卻執(zhí)意要吃冰激凌，第二天我感冒了；當我不想吃飯，夜里餓得睡不著；當我……我后來懂了，心中那隱隱的失落，不正是自己，違反了規(guī)矩，不聽勸阻之后的心虛嗎？親人，永遠是想把最好的給自己最疼愛的.人。
后來，家里又重新開始了數字游戲，我也倍感親切，一直遵守著它。
漸漸地，我知道了，這個數字游戲一直約束著我，但它是為了規(guī)范我的行為，讓我有好的習慣才出現。
這個約束是幸福的，它的里面包裹著一層層的愛，讓人幸福，感到溫暖。
沒有規(guī)矩,不成方圓3
這是今天游泳時忽然想到的一句話。
看似隨意之語，實則有感而發(fā)，這個感，指的是知行合一。
我們生活在一個不缺信息的時代，這是我們的幸運，也是我們的不幸。
比如養(yǎng)生，很多人都懂，而且很多人朋友圈的收藏夾里都會有很多，但，真正去做的人，真正去實踐的人，少，很少，非常少。
這個“懂”，便是不懂。
因為沒有規(guī)矩。
沒有規(guī)矩，便有借口，有了一次借口，便有了很多次借口。
這是大腦的優(yōu)勢，也是人性的.劣勢。
于是，你會發(fā)現，多年后的你和多年前的你，不變的是惡習，變了的是借口。
你還是你，希望還是希望，夢想還是一樣的遙不可及。
人，終究還是需要夢想的，所以，有些規(guī)矩，終究還是需要的。
因為，我們喜歡方圓。
沒有規(guī)矩,不成方圓4
中國是禮儀禮邦，向來重視家教。俗話說得好，無規(guī)矩不成方圓。每一個家庭都有自己的家風、家訓。
“校有校規(guī)，家有家規(guī)”是人們常掛在嘴邊的一句話。但一問道“家風是什么？你家有什么家風？”很多人就傻了。我以為家風就是家規(guī)，是一家子的風氣。其實呢？我們家并沒有什么明文規(guī)定的家風、家訓。父母只是從一些細節(jié)去引導我。
生活中的點點滴滴，讓我懂得了百善孝為先。小時候家里好吃的東西全是我一個人吃，同樣的'東西理所當然我先把大的好的.選了。事后媽媽給我講了“孔融讓梨”的故事，我聽了以后便明白了其中的道理。吃完飯后我將媽媽切好的西瓜先給爺爺、奶奶，再給爸爸、媽媽，最后自己吃。每年的父親節(jié)、母親節(jié)，媽媽都會給爺爺、奶奶和外公、外公買份小禮物，以表心意。媽媽所做的一切我都看在眼里，記在心里。等我長大了也會照著樣子去做，我相信一定會做的更好。
營造一個溫馨和睦的家庭環(huán)境，在快樂中健康成長。每天寫作業(yè)，媽媽都會在一旁靜靜地陪著。遇到難題時，我們一起學習，一起探討；遇到考試成績不理想時，她會和我一起尋找錯誤的原因所在。見我垂頭喪氣時，媽媽又耐心的勸導，不能因為一次小小的失敗就灰心喪氣，只要你繼續(xù)努力，就能成功。如果你自己都放棄了，那就真的失敗了，失敗乃成功之母。聽了媽媽的諄諄教導，我重拾信心，向成功之路邁進。平時對于我的點滴進步都給予肯定和鼓勵。當然，對于違反原則的錯誤，決不妥協，及時講明原因，直到我認清錯誤，保證下不為例。
每天規(guī)定什么時候做作業(yè)，什么時候玩耍，我們約定好的事一定要遵守，從周日晚到周五不看電視，除工作需要外，媽媽盡量不玩手機。應承了的事，一定要做到，讓我明白了――守信很重要。
媽媽說，她不要求我考第一；但要求我是一個積極、樂觀，爭取第一，哪里跌倒，從哪里爬起來的孩子。我從小愛看書，剛開始囫圇吞棗，媽媽問我書中的內容，我卻張冠李戴。這時候，她會告訴我：要靜靜地坐下來，捧著一本書，安安靜靜地閱讀，用心去感受作者的內心情感變化，把自己融合到手中的那本讀物中，領悟它的含義、它的精髓。最終也明白了她的話，隨著閱讀量的增加，知識也不斷豐富，我的小書架都塞得滿滿的。
我不想成為“衣來伸手、飯來張口”的小公主，我要一個有孝道、誠實、守信的孩子。
家風并不是一種擺設，而是一個家庭世世代代的傳承。
我的家，很普通，但很溫暖。
沒有規(guī)矩,不成方圓5
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我是來自高二（17）班的xx，我今天演講的題目是“沒有規(guī)矩，不成方圓”。
魯迅先生說過“做一個大寫的人”，“人，一撇一捺”，寫起來容易做起來難。的確，我們可以擁有一個健全的體魄，卻很難擁有完善的人格，即自由的意志和端正的行為。我們要經常思考，我在做什么，我做得怎么樣，我要成為什么樣的人，每個人都會有自己的答案，但每一個答案的背后都有一個共同基點，那就是以法紀法規(guī)為標桿對行為進行指導與調控。
孔夫子云:“國無法不立”；亞里士多德也說過：“法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序�！狈墒巧鐣睒s與昌盛的保障，人類的發(fā)展史又何嘗不是一部法紀史？法律對個人而言是行為的約束；對國家而言是興旺發(fā)達、長治久安的首要前提。法紀法規(guī)內容繁雜多樣，如《憲法》、《刑法》、《未成年人保護法》等等。同學們，你們了解這些法律嗎？對待法律法規(guī)，我們不能只忙于學習、生活而成為法盲。法律知識的缺失只會導致行動的盲目，為了避免成為法盲我們不僅要知法還要懂法。
沒有規(guī)矩不成方圓，這句話充分說明了秩序、規(guī)則的重要性。國有國法，校有校規(guī)。學校的各項規(guī)章制度，如《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《黃岡中學學生管理規(guī)定》，這些是我們的行為規(guī)范，也是黃高學子的一個行為尺度、一種行為規(guī)則。但是校園里卻總有一些違反規(guī)則的現象：如有的同學在食堂打飯插隊，有的同學在自習時進進出出，有的同學隨意踐踏草坪，而且早晨總有一些姍姍來遲者慢悠悠地走進教室；下樓時總有人推推搡搡，寢室午休時間總有人打鬧喧嘩，甚至還有個別同學故意損壞學校公共設備等等，這些不良的行為習慣會影響到整個學校的形象和正常的秩序。同學們，行為規(guī)范，往小的方面說，是一個人應具備的基本素質。往大的方面說，則是一所學校學生道德水平的集中體現。能在黃岡中學學習生活的同學都是同齡人中的佼佼者。但大家可曾想過，在我們一天天學習充實完善自己的同時，我們的紀律意識、道德修養(yǎng)是否也達到了與自己知識水平相符的境地？我們是否為和諧美好的校園作出了自己的努力？
“無規(guī)矩不成方圓”。規(guī)矩是一種約束，更是一種保障。他在約束我們的同時，為我們造就了一個難得的發(fā)展平臺。同學們，要知道，“禁止踐踏草坪”是為了美化校園環(huán)境，“不能擅自離�！笔且Ｕ衔覀兊娜松戆踩�，“嚴格作息時間”是為了讓我們擁有充沛的精力去學習知識。
如果我們知道這些規(guī)章制度的良苦用心卻明知故犯，那只能說明一點：我們缺乏自律。畢達哥拉斯曾感嘆：“不能約束自己的人就不能成為自由人”。我們的自律并不是讓一大堆令人望而生畏，甚至是望而生厭的規(guī)章制度來層層束縛自己，而是用自律的行動去創(chuàng)造一種井然的秩序，來為我們的學習生活爭取更大的自由。因此，我們要學會進行自我約束，自己要求自己，變被動為主動，不妨將約束我們的條條框框看作是完善自己人格，提高思想境界的保健品，去主動地吸納它，應用它。
培養(yǎng)一個良好的自律意識，將自律作為座右銘時刻警醒自己，對我們自身百利而無一害。而立足于長遠發(fā)展的'前提，著眼于不可預測的未來，他又在無形之中給我們鋪設了一條通往成功的錦繡前程，我們沒有理由不去遵循他，更沒有任何借口去違背它�！拔鹨陨菩《粸�，勿以惡小而為之�！蔽覀冎挥信θプ龊脩撟龅氖虑�，從我做起，從小事做起，學會尊重自己，尊重他人。懂得什么是正確的，什么是錯誤的。提高分辯是非，區(qū)分善惡的能力，才能有正確的道德選擇和正確的道德行為能力，成為真正合格的中學生；才能將自律作為意識形態(tài)下的產物，自覺加以實踐；才能創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和學習氛圍，為構建和諧美好的黃高校園做出自己的努力！正所謂：行以規(guī)矩，志成方圓！
我的演講完畢，謝謝大家！
沒有規(guī)矩,不成方圓6
教學目標：
1．知道《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等相關內容。初步了解與自己生活密切相關的法律法規(guī)的基本內容。
2．具有法律意識，學會用法律保護自己。
3．初步具有調查、搜集、整理資料的能力。
教學準備：
教師：《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等相關的法規(guī)法條、案例。制作答題卡。
學生：相關的法律、法規(guī)及生活中有關案例。
教學活動過程：
一、導入
上節(jié)課，我們知道了生活中有許多侵犯少年兒童權益的案例。那么我們該如何有效地維護自己的合法權益呢？為此國家專門制訂了一些維護少年兒童合法權益的法律，今天就讓我們共同來探討一下吧。
板書課題：認識法律法規(guī)。
二、閱讀理解
1、師：“你都知道哪些法律呢？”
生：自由匯報。
師：“同學們剛才匯報的這些法律都是由國家立法機關——全國人民代表大會制定的，它們制定的依據是《憲法》”
2、學生閱讀P22頁有關憲法的文字。
3、老師講解憲法的內容、效力、地位：“新中國第一部社會主義憲法產生于1954年第一屆全國人民代表大會。分為總綱、公民的權利和義務、國家機構、國旗國徵首都等內容，是國家的根本大法，具有最高的法律效力，是制定其他法律的依據。她本身也具有一定的法律效力。如《憲法》規(guī)定：“人身自由和人格尊嚴不受侵犯”。她也有極高的約束力。如在對社會生活中公民最基本的權利和義務的規(guī)定中，如勞動、受教育、服兵役等既是每個公民的權利，但同時也是我們應當履行的責任。”
4、老師提問：“你知道這些法律制定的目的和作用是什么嗎？”
生自由回答。
5、師：“對，法律的制定是為了維護廣大群眾的合法利益。為了保護大家的利益，國家還專為少年兒童制定了相關的法律法規(guī)呢。”
學生朗讀22頁三個法律。
6、結合上一課的幾個案例，分別講解其違反了哪些具體的法律中的哪一條，為其錯誤原因及性質找到法律依據。
P24頁王明剛從外校轉到向陽小學英語學習一直跟不上，幾次考試成績都不及格，一天，老師把他叫到辦公室，嚴厲地對他說：“你的成績這么差，太影響班級了，明天起就別來上學了！”。——《未成年人保護法》第十三條
24頁媽媽私拆劉小華信件-----《未成年人保護法》第31條。
P25頁鞏玲失學——《義務教育法》第5條、《憲法》46條、《未成年人保護法》第9條
P 25頁趙偉是小學四年級學生，經常用父母給他買午飯零用錢打電子游戲。有時，沒有錢就向低年級小同學強行索要，小同學都怕他�！额A防未成年人犯罪法》三十四條
P 25頁王某雇傭放學的小學生糊紙盒-------《未成年人保護法》第28條。
三、探究新知
1、師：“剛才我們給上節(jié)課的'幾個案例找到了它的法律根據，那么你想不想知道這些法律到底有哪些規(guī)定呢？”
2、請同學小組交流課前收集到的各項法律、法規(guī)及其具體法條的資料。
3、老師巡視指導。解答疑難。
4、知識小競賽。（出示自制的答題卡。）
�。�1）設置搶答題：“你都了解哪些法律？這些法律有哪些規(guī)定？”（可任意說出幾個具體的法條）
每組選一名代表進行搶答，先搶答的同學說完再進行下一輪。
�。�2）除了教材中應知應會的內容，還可以留給聽眾一道題：“除了上面幾個同學回答的法律外，下面的同學還有沒有知道其他法律法規(guī)的？”（同學還可以回答出《民法》、《刑法》、《婚姻法》、《兵役法》、《環(huán)保法》等以引起全班同學的互動）。
四、鞏固延伸，模擬法庭（我做小小律師）。
出示幾個案例，讓同學做小律師幫助案例里的主人公打官司。一方面調動學生積極性，同時幫助學生理解法規(guī)法條。（附后小資料）
五、全課總結，布置作業(yè)
本課通過同學搜集的材料及案例分析，使我們知道了生活中有哪些法律法規(guī)是專門為我們青少年服務的，我們應當記住這些法律法規(guī)，以便使我們在遇到合法權益受損害時，可以拿起法律武器保護自己。但同時我們也要遵守法紀，不然就會給家庭、學校、社會帶來危害。
下一節(jié)課要著重搜集有關青少年違法犯罪的案例。
沒有規(guī)矩,不成方圓7
交通規(guī)則是我們生命的保護神，我們每時每刻都要記住遵守規(guī)則。
星期六早上，我和媽媽騎著自行車到街上去玩。經過一個十字路口的時候，正好紅燈亮了，媽媽便趕緊停車，看著另外一條路上的車輛和行人通過。等了一會兒，綠燈亮了，我和媽媽騎著車順利的'過了這個十字路口。
剛騎到下一個十字路口時，紅燈又亮了，我和媽媽不得不停下車來等候。這時從我們身后沖過來一個騎自行車的年輕人。他居然看到紅燈亮了，卻根本不把交通規(guī)則放在眼里，向對面飛奔而去。剛到十字路口的中間，還沒等他反應過來，只聽見“嘭”的一聲，就和另外一輛車撞在了一起，年輕人重重地摔在了地上。
自行車散架了，衣服也破了，頭上淌著血，躺在地上直“哼哼”——當時，我被嚇了一跳，就像丟了自己的魂魄一般，過了一會兒才回過神來。在場的人都七嘴八舌的說，“他就是自討苦吃�！薄罢l讓他不遵守交通規(guī)則。”
媽媽邊嘆氣邊說：“哎，這些人怎么不遵守交通規(guī)則，差點把命都搭上去了�！蔽蚁耄喝绻蠹叶甲袷亟煌ㄒ�(guī)則，就會減少交通事故的發(fā)生。要知道，有時候發(fā)生交通事故是要付出生命的代價。
聽到這件事，可見規(guī)則是多么重要，只要大家遵守規(guī)則，社會才會更美好哦！
沒有規(guī)矩,不成方圓8
又到了在快樂作文的快樂時光了，我們和燕子老師一起玩了個游戲——畫方圓。
畫方圓？這不是很簡單嘛？我沾沾自喜，可燕子老師后面補上“雙手同時”這四個字可是真扎心��！我的媽呀，同時畫，那人人不都畫出來的“稀飯”嗎？我的同桌先畫，看著他緊張的神情，我也不由地緊張起來。他的.手慢慢地抖著，一不小心，這半個圓突然長出一條小尾巴，旁邊的方形都快散架了。時間到了，哎，他畫得不好被淘汰了。
輪到我了。我雙手握筆，頭上滲出點點冷汗。我提起筆，試著畫了一下。天哪！這也太難了吧！為了不讓我開局就失敗，我想出了個壞主意：趁老師不注意，左手不動，等右手畫完再畫左手的。這時，燕子老師望了我一下，完了，事情敗露了。我也只好硬著頭皮，繼續(xù)畫下去。只見這圓歪歪扭扭，像是條蛇一樣在那舞動。這個也許就是我創(chuàng)的記錄——吉尼斯世界最丑圓吧。再看看那方形，四條邊就像是蜿蜒的山路般扭曲。哎，我肯定也要出局了。果然不出我所料，我以“0”票的好成績成功落選。
我再看了看我畫的作品，如果是一個一個畫的話，我也不會有這么差的成績啊。的確，我們做事不能一心二用，要認認真真地對待這些事。就像邊掃地邊看書一樣，不僅地沒掃好，書頁看得含糊不清。所以，“專注”才是我們學習的“制勝法寶”！
沒有規(guī)矩,不成方圓9
大家上午好!今天我國旗下演講的題目是《沒有規(guī)矩不成方圓》。
著名思想家孟子曾說過：“沒有規(guī)矩不成方圓�！边@里的規(guī)矩是指什么呢?就是指當今的法制法規(guī)。因為有了法制法規(guī)，人們的行為才有了約束，也就有了所謂的規(guī)矩。在當今社會，法制法規(guī)已經與每一個人的生活息息相關、密不可分了，所以我們中學生也應該做一個知法、懂法、守法的好青年。
首先，我想問大家的是，什么是“法制”?法制法制，顧名思義，就是法律和制度的結合。對于我們中學生來說，我們或許只是一個正在叩響法制大門的學生，又或許對所謂的法制只略知一二，但是，迎著時代的朝陽，法制也讓我們越來越熟知。法制影響了我們的生活，引導著我們的'學習，領導著我們不斷向前進步。同學們，我們都是21世紀的新時代主人翁，我們是未來祖國的執(zhí)旗者，對于學習階段的我們來說，我們不但要學習書本知識，還要掌握一些必要的法制知識。因為法制教育不僅影響著我們的現在，更影響著我們的一生。
一個人只有學習了足夠的法制知識，才算真正邁出人生的第一步。我們每個人的人生道路還很漫長，在這漫長的人生道路中法制知識起著關鍵的作用。因為，只有學習了法制知識，我們才能真正理解什么是合法，怎樣做才能不違法;只有學習了法制知識，我們才能明辨是非，從小養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣;也只有學習了法制知識，我們才能夠真正懂得“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”所蘊含的深刻道理。法制法規(guī)是神圣的，它是一道不可逾越的鴻溝，21世紀的中國將是一個法制更加完備的社會，所以我們每一個公民必須具備較高的法律素質，來守護法制這道神圣的城墻。因為，法制法規(guī)它保障了我們生活的安全，讓我們享有公民所應有的權益。廣大的青少年只有懂法守法，才能依法辦事，遠離犯罪的邊緣線。
同學們，法制法規(guī)無處不在。它時刻在我們身旁，時刻給我們保護，作為新世紀的青年，我們要合理運用我們手中的法制法規(guī)知識，學會保護自己的權利，讓我們都加入學法守法用法的行列吧，讓我們的祖國在法制法規(guī)的保護下，變得更加繁榮富強。
第15個法制宣傳日剛剛過去，此時此刻，我向全校師生提出倡議：讓我們一起來學法，守法，用法，宣傳法。在這個由規(guī)矩圍成的方圓中健康成長!
我的演講完畢，謝謝大家。
沒有規(guī)矩,不成方圓10
正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，生活也是如此，規(guī)則很現實也很公正，規(guī)則不容挑戰(zhàn)，事情不容忽視。
前不久，6歲女童與家長在非斑馬線處橫穿馬路，孩子突然折返，家長卻全然不知，然后造成搶救無效身亡，而交警部門給出的事故認定，雙方應該共同承擔責任，家長沒有監(jiān)管同樣要承擔責任，從這次事故我們可以知道，第一，作為監(jiān)護人的家長因為無視孩子，沒有盡職盡責而導致的結局，第二，家長明知沒有斑馬線還要橫穿，在沒有法律保護的情況下依然要過馬路而導致結果，知法不守法還犯法，第三，開車的司機在看到有行人的情況下還超速行駛，知法犯法，從中我們可以得出一個結論，那就是他們都沒有遵守交通規(guī)則。
良好的`秩序，需要社會中的每一個人來維護破壞規(guī)則就會導致社會的公平被破壞，每個人的生命都不被尊重，無規(guī)矩，不成方圓。
我們可以想象，如果我們生活的世界是一個無序的混亂的世界，那我們將事事會面臨危險，如果沒有紅綠燈，給我們帶來的將會是沒有秩序的世界。我們將會亂套，以至于不能保護自己。沒有市場交易的規(guī)則，市場將會面臨危機，投機取巧。如果國家沒有規(guī)則維護，也必將使國家落后，而我們沒有了護盾，則失去了自身的安全保護，沒有規(guī)矩不成方圓。
規(guī)則如同一條繩子，將在迷霧中的人連在一起，然后走出迷霧。規(guī)則如同一把傘，是傾盆大雨時依然有一把傘為你敞開。規(guī)則如同發(fā)條，當你不知道如何前進的時候，它將引導你走向正確的方向，良好的市場秩序，依賴于每一個社會人員來維護規(guī)則的權利，不容我們隨意挑戰(zhàn)，沒有規(guī)則何來方圓?
試想，假如我們人人都懂得如何遵規(guī)守紀，維護規(guī)則并遵守它，那么我們的社會又怎么會有那么多不確定的呢，規(guī)則的制定是維護大家的安全，而不是空中樓閣，規(guī)則的制定，需要我們盡力維護，而規(guī)則的遵守同樣如此，責任我們都有能力接受，而承受住責任則需要我們的盡力而為，規(guī)則的制定，要以責任為紐帶，挑戰(zhàn)規(guī)則就必然要承擔相應的責任，沒有規(guī)則不成方圓，規(guī)則不是空中思想的樓閣也并非華而不實，他很真實，同樣也很簡單，他不容被挑戰(zhàn)，如果真的有人越過規(guī)則，那么必然要承受相應的責任，他很簡單他就是規(guī)則，我們應當守護他，尊重他，規(guī)范他，從而正確引導自己，那就是美好的社會。
沒有規(guī)矩,不成方圓11
——落實常規(guī)訓練是抓好班級管理的中心環(huán)節(jié)
初為人師，在教育教學工作上都經受了鍛煉，感觸頗深，現就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)。
俗話說"沒有規(guī)矩，不成方圓"。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人初入學，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為專心學習打好基礎，作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī)，可見，只有有了"規(guī)矩"，才有了"方圓"，才可言其他，諸如學習知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道"規(guī)矩"的重要性。在擔任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。
幾個月下來，孩子在能力、成績等方面發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無法順利開展。后來，我向有經驗的老師學習請教，通過自己分析、總結，我意識到自己這種想法的.錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法，違背了人的認知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后，我很快改變了管理方法，狠抓學生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時改掉了許多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓練對入學兒童的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當然地把"規(guī)矩"當作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有"規(guī)矩"，就不成"方圓"。
沒有規(guī)矩,不成方圓12
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓�！惫艜r候，人們就已經懂得了講規(guī)矩，但是我呢，總不把這件事放在心上，搞得我總受到朋友們和家人們的質疑。
在我家，有一個規(guī)矩：不能在家里“大鬧天宮”，把房間搞得像垃圾場似的�？晌铱倢@個規(guī)矩視若無睹，根本沒有遵守過一次，所以我的房間每天都是媽媽的“第一戰(zhàn)場�！眿寢屆刻於紝ξ艺f：“你怎么就不懂規(guī)矩呢？”但我都是左耳朵進右耳朵出，把媽媽的話當耳旁風。直到與表弟做了一次游戲后，我便改變了自己的看法。
那是一個“太陽當空照”的下午，我們不敢出去玩兒，便在家里吹空調看電視。一會我看膩了，便向表弟提出了玩圍棋的提議。他爽快地答應了。他圍棋特厲害，我都比不過他，我該怎么贏呢？我思考著。
哈！我想到了個好主意，嗯，但對表弟來說，應該是個歪主意。我可以在他去上廁所的時候，偷偷放幾顆旗子上去，包圍他，他肯定不知道是我干的，那樣我就可以贏了。對，就這樣辦。
棋局開始了，一開始，他就向我猛烈進攻，我防守不當，損失了好大一塊地盤。但我毫不慌張，只等他去喝水上廁所時做下弊，嘿嘿。但是已經進行了大半時間，我都快沒地盤了，他卻絲毫沒有上廁所的意思。我開始慌了，在心中祈求他快點去上廁所，要不我就要輸了。又戰(zhàn)了幾分鐘，他終于去上廁所了。哈哈，天無絕人之路，上天待我不薄，終于可以實施我的.“大計”咯。
說干就干，我等他從我眼中消失后，我立刻在一些“關鍵”的地方，放一顆黑棋子。但不能放太多了，不然，表弟會發(fā)現我的，我心里想。一番操作后，我在“作案”成功，耶！我能贏咯！表弟回來后，我再次與他對峙，我“一招點破”。歐耶！我贏了，但我忘記了表弟是一個很倔強的人，做什么事，他必須贏，不然，后果是很嚴重的。這次我就吃了他的當頭一棒：他輸后，立即大哭起來，大吼道：“沒有規(guī)矩，不成方圓，你連規(guī)則都不遵守，玩什么呢？”說完，又大哭起來。原來，他早就發(fā)現我作弊了，只是想扳回局面，但他沒料到我早已策劃好了，所有輸掉了。
哭聲把媽媽引來了，媽媽見狀，便發(fā)出她的“獅吼功”，唾沫星子四濺，簡直就是“劈頭蓋臉”。我頓時臉一紅，狡辯不是我的錯，但媽媽怎么會相信？便繼續(xù)批評我，我受不了了，奔進房間，撲倒床上，默默流淚起來。
我趴在床上，漸漸地睡著了。我做了一個夢，夢里我看見我偷放的棋子向我走來，大聲地斥責我說：“你怎么能讓我們做偷襲的事呢？太不像話了……”我又仿佛看見了表弟大哭的傷心面孔，也仿佛聽見了表弟說的話……
我一下子醒了，想起那個夢，令我心生愧疚。我被批了一頓，心里也不舒服，總像被石頭壓著。我這才意識到錯誤，便去向表弟道歉了。
道了歉，感覺心里豁然開朗，輕松了許多，我和表弟又開心的玩到了一起。今天，我對“沒有規(guī)矩，不成方圓”的含義又有了新的認識。
沒有規(guī)矩,不成方圓13
這一課選自義務教育課程標準實驗教科書品德與社會三年級下冊第四單元主題《我們生活在一起》中的“沒有規(guī)矩 不成方圓”。我說課的內容分為四部分。
第一部分：說教材
規(guī)則與現代社會人們的生活有著非常密切的關系，一個有序的社會必定是人人具有強烈的規(guī)則意識，遵守規(guī)則既是一個人講究社會公德的基本表現，更是一個公民的基本素養(yǎng)之一，人們是否具有規(guī)則意識，在一定意義上表現了社會的文明程度。人的規(guī)則意識的形成應當從小抓起，因此，教材設置了本教學單元《沒有規(guī)矩 不成方圓》。本單元針對三年級兒童的特點，側重從與兒童生活密切相關的規(guī)則入手，如家庭規(guī)則、生活規(guī)則、學校規(guī)則等，讓學生在體驗、觀察和對比中認識規(guī)則的意義，提高他們遵守規(guī)則的自覺性。
教材采用“我們生活在一起”的主題名稱，意在培養(yǎng)學生與規(guī)則的距離感，變管束人的規(guī)則為為人們服務的規(guī)則，成為我們生活所需要的規(guī)則。教育的立足點不是單純強調必須遵守規(guī)則，更要讓學生感受到規(guī)則與生活的關系，以使學生把自覺遵守規(guī)則內化為自身的需求。
第二部分：說教學目標
本單元教學目標：
1、初步體驗規(guī)則與人們生活的密切關系，了解與兒童生活相關的規(guī)則。
2、感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現實生活中的重要性。
3、初步形成規(guī)則意識，能夠控制自己的行為，遵守活動規(guī)則和學校紀律。
本課的教學目標：
1.知識目標
使學生在游戲中體驗、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識，自覺遵守規(guī)則。
2.能力目標
培養(yǎng)學生學會檢索（即：在大量有價值的信息中篩選與本課內容有聯系的信息）、學會觀察、學會表達、學會小組合作的能力。
3.情感目標
引導學生樹立高度的社會責任感。培養(yǎng)學生的自我保護意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的行為習慣。
教學重點與難點：體驗了解規(guī)則，初步形成規(guī)則意識，遵守規(guī)則。
第三部分：說教法與學法
教學手段：在整個教學過程中，我注重了利用多媒體課件輔助教學，為學生創(chuàng)設真實的生活情境。引入生活的活水，使學生學習的內容更加貼近學生的實際，更具有時代氣息，使教材“活”了起來。
教學方法：
1. 教學生學會學習
學校是一個小課堂，社會是一個大課堂，《思品與社會》這套教材把課堂教學與社會實踐緊密聯系。為使學生深入社會，了解家庭規(guī)則、社會規(guī)則、學校規(guī)則，我在課前把學生分為若干個小組，通過找一找、問一問、看一看、查一查等調查方法，讓學生去尋找規(guī)則。
這樣做既使學生掌握了搜集資料的學習方法，同時也培養(yǎng)了他們適應社會的能力。
2. 教學生學會合作、學會交流
卡耐基說過，成功等于15%的專業(yè)知識和技能加85%的良好的人際關系。由此可見，現代人大都具有較高的知識和技能，卻不會和人合作，在講求整體協作的當代社會中，要想有大的創(chuàng)新是不可能的。因此，在教學過程中布置學生進行社會調查，在調查過程中培養(yǎng)學生學會與他人交往的能力；調查之后引導學生對調查的內容進行交流，鼓勵學生合作互助，培養(yǎng)學生合作意識和協作精神。并在合作中去探索新知識，解決新問題。在講到生活中都有哪些規(guī)則的時候，我通過小組合作的形式，讓學生進行交流，并將課前調查的結果填寫在調查報告中，通過小組訪問的形式，讓學生采訪聽課的老師，不僅擴大了學習規(guī)則知識的范圍，而且增加了合作學習的實效性。在討論交流等活動中互相促進、共同提高。
調查內容如下：
《沒有規(guī)矩 不成方圓》調查報告
時 間地 點被調查人調查內容
�。男┮�(guī)則）我的評論
學習方法（給學生自主學習的機會）
1.給學生想的時間
創(chuàng)新能力的發(fā)展，需要學生有思考的時間。因此，教師在教學活動中，要盡可能給予學生思考的'時間，鼓勵學生積極思維，自由想象。所以在課堂教學中，我注重在合作學習中讓學生先自己想一想，然后再進行討論。
2. 給學生說的機會
創(chuàng)新能力的發(fā)展離不開學生縝密的思考，而討論恰恰有助于強化學生邏輯思維和發(fā)散思維。因此在教學中，我注重了讓學生多討論多發(fā)言，真正把課堂還給了學生，培養(yǎng)了學生說的能力。
第四部分：說教學流程
“將課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”
本著這樣的指導思想，我在整個教學流程設計上力求充分體現“以學生發(fā)展為本”的教育理念，根據小學生的認識規(guī)律的特點，我將教學設計思路擬訂為“激趣鋪墊——自主探究——鞏固內化——拓展延伸”，努力營造和諧自主發(fā)展的品德與社會課堂。
1.創(chuàng)設情境 激趣導入
在導入時，我采用游戲切入主題：“上課之前，老師聽說我們同學都很喜歡做游戲，現在我們來玩一個傳球游戲好不好？（請兩組同學到前面來，老師做裁判，比賽開始。師課前對兩組學生進行不同的訓練，一組學生必須把球傳到每個人手中，另一組學生可以跳著傳球，在游戲中師故意造成兩組同學傳球方式的不同，使另兩組同學迅速感到游戲的不公平，從而導入課題——規(guī)則在哪里？）
2.自主學習，合作交流
�。�1）小組交流，匯報調查結果：進入第一關 規(guī)則你我他
在這一環(huán)節(jié)學生發(fā)現問題后，我總結規(guī)則真的挺重要的。沒有它連小小的游戲比賽也沒法做到公正、合理。接著讓學生把課前調查的內容填寫到調查報告中，根據老師的建議在小組中交流交流、討論討論，然后進行小組匯報。這份報告可以是影音資料，也可以是照片或書面資料。
課件出示老師的建議：
A、本小組同學自行選出本組內的組織員（即組長）、匯報員、計時員以及噪音控制員各一名。
B、各小組在組織員的帶領下，認真填寫調查報告，可以相互補充。
C、討論時聲音不要太大，做到有組織有秩序。
D、組內討論、交流時做到有分工、有合作。
E、各組匯報員匯報本組找到的規(guī)則（各個方面的規(guī)則），盡量做到不與別組重復。
（2）教師提供教學支持。
這一環(huán)節(jié)是在學生匯報完自己本組的調查結果之后，順利地進入第二關，我眼中的規(guī)則，教師針對學生沒有調查到的規(guī)則，把錄像向學生播放，在這種直觀的感觀之下，讓學生進行小組搶答，學生既感到好奇又擴展了知識面，同時又對學生形成規(guī)則意識起到了鞏固加深的作用。在此基礎之上通過小組記分牌，激發(fā)起學生的學習興趣，使學生在積極主動的狀態(tài)下進行學習。
3、明辨規(guī)則，拓展延伸：進入第三關 規(guī)則知識大比拼
這一環(huán)節(jié)利用教學軟件中的社區(qū)生活向學生開展一次規(guī)則知識大比拼，競賽的開展不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且通過豐富多彩的動畫畫面和有趣的動畫解說，使學生不但了解了各種規(guī)則，而且也自覺地形成了規(guī)則意識，自覺遵守規(guī)則。
4、 回顧與小結
這一環(huán)節(jié)力圖使學生通過自己的語言總結出規(guī)則究竟在哪里，使這一圍繞我們的問號通過學生的回答變?yōu)槭÷蕴柣蚓涮枺寣W生感受到沒有規(guī)矩，不成方圓。師總結：今天我們只學習了一部分的規(guī)則知識，讓我們睜開雙眼，打開心靈的窗戶，去看看這美麗的世界，我們就會發(fā)現生活中處處有規(guī)則。
以上是我的說課，有不當之處請各位領導、老師批評、指正。謝謝！
沒有規(guī)矩,不成方圓14
一、主題班會背景：
開學一個多月來，學生的紀律與學習有了很大的進步，但是也存在著很多不足。樹立學生的信心，督促學生的進步。
二、教育活動目標：
總結同學進步地方，樹立信心。指出存在不足的地方，希望全體同學引起注意，并落實到具體的實際行動。
三、教育活動過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^圖片回憶一起走過的一個多月的`來情況。
�。ǘ┩瑢W們各抒己見，表達自己的看法。
你是否有這種或類似的行為，你的行為對你對他人對班集體負責嗎？
看教室的地面干凈嗎？桌椅擺放的整齊嗎？
你的不良行為對自己和父母負責嗎？
�。ㄈ┰鯓幼霾拍苓m應將來的社會需要？
我們應該培養(yǎng)什么樣的素質，應該怎樣去改變這種不良現象。談談你的想法？
你遲到、曠課――是因為你不想嚴刻要求自己。
你打架、破壞公物——是因為你不控制自己。
你沒有給別人留下好印象――是因為你不想讓別人喜歡你。
教師小結：
如果你想改變自己形象的話，請記住下面的方法：過去的事情不管怎樣，重要的是從現在開始你的行為如何才能變得更好。從嚴要求自己。做到“嚴于律己，寬以待人”。
課后總結與反思：
是時代對我們的素質提出了希望和要求，無論今后你從事什么工作，都應該團結合作、勤奮守紀這些素質是不可或缺的。為了我們班更好發(fā)展，請全班同學應該從今天起，學會為自己樹立一個良好的形象，我們更應該落實在日常具體行動上。
沒有規(guī)矩,不成方圓15
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。
規(guī)，乃世間之道，所謂“國有國法，家有家規(guī)”。換句話說也就是我們軍訓也要有著嚴格的規(guī)章制度，一切行動聽指揮。
立有立的樣子；蹲有蹲的要領；行有行的步伐；臥有臥的姿態(tài)。處處皆是規(guī)范。我不是個守規(guī)矩的人，許多事總會有些錯誤。但畢竟軍訓不是一件玩笑，也不是什么有趣的游戲。軍訓，就是提高我們的身體素質，讓我們有正確的組織觀念，有向上意識。最重要的是會讓我們的集體——散兵游勇的集體變得有了嚴明的紀律，我們才能團結，才能做好一切。
部隊是個紀律嚴明的集體，我們軍訓就是要有軍人的樣子，學習軍人的風范。站軍姿，雖然很累，但我們時有嘻哈，確實很不應該。許多事不是做不到，而是我的態(tài)度問題，態(tài)度決定一切。其實我們有這個能力，真正有紀律的隊伍是具備實力的，但是若連個紀律行規(guī)都沒有抓緊，再大的潛力也是徒勞。我們只有在軍訓有了紀律，目標也自然達成了，軍訓的目的也自在其中。
今天可以說是大整頓，教官也嚴格了許多，但在這嚴中，我體會到了這紀律的重要性。有了紀律，隊伍才是真正的`隊伍。所有的動作一遍遍糾正，增強了我們的團隊意識。也正是因為如此的嚴格，我們男生被罰俯地五分鐘，每個人都不會忘記。這粗糙甚至無比尖利的塑膠讓我們的手非常疼痛，好容易菜熬到起立，每個人抬手一看，手心上盡是印記，紅白分明，這就是痛楚，違紀帶來的痛。
不管怎么說，規(guī)矩是你我都要嚴守的，不管在哪兒，可能一粒老鼠屎，就會壞掉一鍋粥。這鍋粥的責任不僅僅在老鼠屎，也在于每一粒米，只要大家有團結一心的精神，老鼠屎也會成為一顆潔凈的大米。
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