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《初冬》教學(xué)實錄及附板書
教學(xué)目標
知識目標
初步理解課文內(nèi)容，了解初冬季節(jié)的一些特征，認識12個生字，體會比喻句、疊詞的用法。
能力目標
能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、審美能力。
情感目標
感受初冬迷人的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。
重點難點
認讀生字，朗讀、背誦課文，了解霧中和霧散景象及初冬的一些特征;通過霧中、霧后景物的變化，感受大自然的美。
教學(xué)準備
課件。
教學(xué)過程
一、談話引入
昨天，老師和小朋友們一起到大自然找初冬，發(fā)現(xiàn)初冬已悄悄地來到我們身邊，初冬在哪里呢?你身邊有哪些變化呢?
生答：初冬時,我家買了大蔥,淹了酸菜;初冬時,有時下霧……
你們真是善于觀察的孩子，請小朋友看大屏幕，讓我們一起來欣賞這初冬的美景吧!
師放課件1、2、3、4、5、6
二、初讀全文，整體感知
�、弊x課文時把字詞讀準，句子讀通順;
�、伯嫵錾�，讀一讀;
�、硺顺鲎匀欢�。
1、師：初冬的景色美嗎?這節(jié)課我們學(xué)習(xí)19課初冬。板書課題：《初冬》小朋友，趕快打開書136頁親自去感受一下吧，注意(課件)
(自由讀)
2、小朋友，你剛才讀書時新認識了哪些字娃娃，想說就站起來說吧。
生：直接讀字
瞧字娃娃從書中跳到大屏幕上，你還認識嗎?
師出示課件初茫霧塔隔層模耀莊稼射芒你有什么好辦法記住字娃娃?
生：(1)、初、霧、層、模、耀、莊、稼、射、芒用熟字加部首方法記憶。
(2)隔字右下方是一個橫。
(3)、初、射、莊是翹舌音。芒、塔用對比方法記
(4)、我想給茫組詞，哪個茫?
你們的記字方法可真多!
3、師：課文有幾個自然段?生：我知道課文有9個自然段
4、看字娃娃又回到課文中你能讀流利嗎?指名分自然段讀課文。
其他小朋友一邊聽一邊想，課文主要寫了什么?按什么順序?qū)懙?
(寫初冬早晨，按下霧時和霧散后寫的。)
5、請同桌交流一下，課文哪幾個自然段寫下霧時景色，哪幾個自然段寫霧散后景色?
1——5，6——9自然段。師板書：霧中、霧散
請小朋友互相讀一讀，拿筆畫一畫看下霧時和霧散后景色有什么不同?
男女生對讀，體會不同。
(師板書：看不清、看得清、望不見、望得見)
師：你喜歡下霧時的景色還是霧散的景色?小組同學(xué)讀一讀，說說為什么喜歡?(師下去巡視)，誰愿意讀出來告訴大家。生：讀
三、細讀課文，訓(xùn)練詞句，理解內(nèi)容
(一)師：為什么喜歡霧散，指名讀句子
1.柿子樹上掛著許多大柿子，像一個一個的紅燈籠。(課件)
師：這句話寫了柿子的什么特點呢?
生：(多、大、形狀、顏色)形狀像什么?
師：為什么說大柿子像燈籠呢?同桌之間先相互說一說。
生：因為柿子很大，所以說像燈籠。
生：因為柿子紅紅的，圓圓的，所以像燈籠。
生：因為柿子很美，很惹人喜愛，所以說像燈籠。
師：這句話寫得這么美，我們應(yīng)該怎樣讀才能讀出柿子大、多、像紅燈籠呢?
指名讀。
生評價：我覺得他讀出了柿子的大和多。
生：我認為還應(yīng)該把一個一個、紅燈籠讀得慢些。
生：把初冬景色的美讀出來了。
生：把農(nóng)民豐收后喜悅的心情讀出來。
師：請你讀給大家聽一聽。(指生讀)你感覺出柿子又大又圓了嗎?你試試吧。
師：小朋友們讀得這么好，讓我們一起讀一讀。(齊讀)
師：現(xiàn)在老師告訴大家，這種說柿子像燈籠的句子叫比喻句，在這篇課文中還有這樣的句子。
霧散后，還有喜歡的句子嗎?
生讀句子，和他喜歡一樣的站起來齊讀。
(二)自學(xué)。先讀文，然后找出喜歡的詞句，說為什么喜歡?
指名讀下霧時段落，說說你為什么喜歡下霧景色?(第一自然段)你知道是什么時間，天氣怎樣?板書：早、霧。(課件)
哪個小組先來匯報?
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