七年級(jí)語(yǔ)文課《散步》案例

　　師：(極有人情味地讀課文)我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地(讀得特慢)，穩(wěn)穩(wěn)地（讀得特穩(wěn)），走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

　　師：你是怎樣理解“慢慢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”這兩個(gè)詞的意境的？想好了你就說(shuō)。(師在這里故意加了“意境”一詞，給學(xué)生一個(gè)想象的空間，給學(xué)生一個(gè)回味的余地。如果不加“意境”味就大不一樣了。并且?guī)熥寣W(xué)生“想好了你就說(shuō)”，積極地“發(fā)展學(xué)生的思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”，發(fā)展學(xué)生的口語(yǔ)交際，制造一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，讓學(xué)生展示自己的個(gè)性)。

　　生1：老師，我是這樣想的：母親年齡大，兒子年紀(jì)小，都怕摔，所以要“慢慢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”。

　　師：不要給老師說(shuō)，直接給大家說(shuō)就行。(師不讓提“老師”，讓“給大家說(shuō)”，拉近了師生間的距離，學(xué)生更樂(lè)意發(fā)言)

　　生2：我是這樣想的：我為了讓母親、兒子呼吸更多的新鮮空氣，所以要“慢慢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”。

　　生3：我是這樣想的：“慢慢地”、“穩(wěn)穩(wěn)地”是為了讓母親、兒子盡情欣賞大自然的美麗景色。

　　生4：我孝敬母親，是自己一片孝心；妻子疼愛兒子，是一片愛心。如果飛快地背過(guò)去，好像有厭煩的意味。

　　生5：我也是這么想的。我想社會(huì)上所有的人都這樣的話，世界將變成一個(gè)美好的人間。

　�。▽W(xué)生爭(zhēng)先恐后，大有一發(fā)不可收拾的氣勢(shì)。學(xué)生妙語(yǔ)連珠，老師一副惋惜地表情）

　　師：老師還想聽聽大家精彩發(fā)言，先聽老師唱兩句歌詞吧（老師重復(fù)唱“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”）。

　　師：來(lái)，讓我們一起唱兩遍吧！（此時(shí)，我們已看出學(xué)生已陶醉在這美好的境界里）

　　師：誰(shuí)能舉一個(gè)你身邊的例子，說(shuō)說(shuō)人與人之間的友情、親情、師生情、父子情、母子情等等。

　　(學(xué)生紛紛舉例，“自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)”，“清楚、連貫、不偏離話題”�！�—《課程標(biāo)準(zhǔn)》)

　　師：同學(xué)們說(shuō)得真好！請(qǐng)每人選一至兩個(gè)最精彩的，在作文課上展示一下自己的風(fēng)采。(師恰到好處地把話題延伸到寫作，既給學(xué)生留下了作文要求，又沒打擊學(xué)生此時(shí)的學(xué)習(xí)積極性)

　　師：從課本到社會(huì)上，我們看到了和和睦睦的家庭令人羨慕。但是現(xiàn)在社會(huì)上還有一些人不顧人情、友情、親情，誰(shuí)能舉例說(shuō)明？(老師在本來(lái)不平靜的學(xué)生心里，又撞擊了一下)

　　生1：我們村有一個(gè)媳婦，每天跟她婆婆吵架。

　　生2：我的鄰居夫妻倆，每天吵，真煩人。

　　生3：我的叔叔不孝順，他不但不給我奶奶買好吃的，還吃我爸爸給奶奶買的好吃的。還惹我奶奶生氣。（這個(gè)學(xué)生有點(diǎn)熱淚盈眶了）

　　師：是嘛!你批評(píng)一下你叔叔嘛!

　　生：我不敢，他都敢吵我奶奶，還不敢打我？

　　師：看來(lái)問(wèn)題嚴(yán)重了，請(qǐng)代老師向你奶奶問(wèn)一聲好，你受委屈了。(學(xué)生抹抹淚，點(diǎn)點(diǎn)頭)看來(lái)你是一個(gè)非常孝順的孩子，老師佩服你。(師不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行品德教育)

　　(老師見學(xué)生動(dòng)了真情，就趁勢(shì)讓學(xué)生互相撞擊心靈深處，想讓他們迸發(fā)更燦爛的火花)

　　師：大家繼續(xù)說(shuō)。

　　生1：我媽對(duì)我奶奶就不好，還罵我奶奶老東西。(這女生哭了)

　　生2：我爸爸愛喝酒，喝醉了就打我媽，還打我。(這個(gè)女生也流下了動(dòng)人的眼淚)

　　生3：我沒有見過(guò)我媽媽，我不知什么是母愛。(這女生說(shuō)得更叫人心酸)(此時(shí)，全班都沉浸在情感的海洋里)

　　師：老師也感動(dòng)了。這個(gè)話題留給我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。把你親身經(jīng)歷的感人事整理好，咱們開個(gè)“人情、友情、親情”專題報(bào)告會(huì)。

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