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蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文《家》課堂實(shí)錄
一、情境導(dǎo)入
導(dǎo)入語(yǔ):昨天我們學(xué)習(xí)了第五課--家，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)詞寶寶，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎?
1、教師逐一出示白云、小鳥、魚兒、種子，讓學(xué)生集體朗讀，讀后就隨手粘貼在黑板上，教師要注意引導(dǎo)魚兒、種子要讀輕聲。
2、教師指著粘貼的四個(gè)詞說(shuō):這四個(gè)小家伙很調(diào)皮，偷偷跑出來(lái)玩找不到自己的家了，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐?
生：非常愿意!
師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這些小伙伴為我們帶來(lái)的有趣兒歌《家》。誰(shuí)來(lái)試著讀一讀這個(gè)字?(指讀、范讀、齊讀)
師：這些小伙伴的家究竟在哪兒呢?告訴你，就在我們的課文里，只要你認(rèn)真地讀一讀課文，仔細(xì)地想一想就能幫助小伙伴找到自己的家了。下面，請(qǐng)大家打開書本讀一次課文。
3、師：小朋友讀得多認(rèn)真呀!大家知道它們的家在哪里了吧。
說(shuō)一說(shuō)：你幫誰(shuí)找到了家?它的家在哪里?
6、生：藍(lán)天是白云的家。生：樹林是小鳥的家。生：小河是魚兒的家。生：泥土是種子的家。
師：小朋友，你們幫這些小伙伴找到了它們的家，快送這些小伙伴回家吧!要不然，它們的爸爸媽媽可要急壞了!
老師請(qǐng)四位同學(xué)把它們送回家(每組一個(gè)代表吧)，同時(shí)讓四位同學(xué)上黑板把詞語(yǔ)卡片貼到掛圖相應(yīng)位置。
4、讓四位同學(xué)站在講臺(tái)排成一列(最好按課文順序)，然后讓學(xué)生用句式“什么是誰(shuí)的家”說(shuō)一說(shuō)，老師在學(xué)生練說(shuō)時(shí)相應(yīng)出示藍(lán)天、樹林、小河、泥土。
5、教師小結(jié):這四位同學(xué)說(shuō)的得真好，其實(shí)把你們的話寫下來(lái)連在一起，就是一首優(yōu)美的小詩(shī)，多媒體出示課文第一句。
6、大家都知道:藍(lán)天是、樹林是、小河是、泥土是、---教師引讀前四行詩(shī)。
二、精讀訓(xùn)練
1、這四行詩(shī)你最喜歡哪一行?請(qǐng)你把它找出來(lái)，同桌之間美美地讀一讀，邊讀邊想:你好像看到了什么?----給學(xué)生時(shí)間
2、讀后評(píng)議:隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，你最喜歡哪一行，請(qǐng)大膽地讀出來(lái)，教師相機(jī)指導(dǎo)讀音。在學(xué)生讀準(zhǔn)每行后，教師隨機(jī)提問(wèn)引導(dǎo)解析。
第一行:為什么說(shuō)藍(lán)天是白云的家?看看窗外，藍(lán)天上的白云怎么樣?1、白云在藍(lán)天上飄蕩，似羊群，像棉花。藍(lán)天襯著白云，白云依偎著藍(lán)天，藍(lán)天確實(shí)是白云的家。你能美美地讀一讀嗎?讓老師感到白云像在藍(lán)天悠悠地散步?
第二行:什么是樹林?為什么說(shuō)樹林是小鳥的家呢?讀了這一行，你好像看到了什么?
2、鳥兒只有在樹林里才能自由自在飛翔，啼叫，尋找食物，你們看，鳥兒在樹林里生活得多愉快呀!讓我們把這種感覺讀出來(lái)。
第三行:小河是魚兒的家引導(dǎo)學(xué)生想象，假如說(shuō)我們的教師就是清清的小河，你就是一條小魚兒，你會(huì)在可愛的家里做些什么呢?(適時(shí)討論)帶著想象再讀這一句，相信你會(huì)讀得更好。(小組賽讀)
第四行:“泥土是種子的家”。教師描述：春天，陽(yáng)光暖暖地照著泥土，小種子醒來(lái)了。它伸伸小腿，生根了;它伸伸手臂，發(fā)芽了。在泥土的懷抱里，它慢慢地長(zhǎng)大，長(zhǎng)成花，長(zhǎng)成草，長(zhǎng)成樹木和莊稼。我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀這一句。
3、教師小結(jié)：你看，其實(shí)每一行詩(shī)的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這美!讓我們來(lái)讀好這句話。請(qǐng)大家閉上眼睛，帶著想象，再次來(lái)讀這一句。
三、突破難點(diǎn)
過(guò)渡語(yǔ):讀得真好。白云、小鳥、魚兒、種子都有自己的家，咱們大家也有一個(gè)共同的家，我們的家在哪兒呢?請(qǐng)大家自由讀最后兩行詩(shī)。
小朋友們看，這就是我們祖國(guó)的地圖，你知道我們祖國(guó)的名字嗎?圖上出示中華人民共和國(guó))我們的祖國(guó)叫中華人民共和國(guó)，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就叫中國(guó)。讓我們大聲的喊一喊他的名字。
看。我們的祖國(guó)有巍峨的高山有遼闊的草原，有廣袤的沙漠，有雄偉的長(zhǎng)城。還有愈多可愛的小動(dòng)物�？戳诉@么多圖片，你覺得我們的祖國(guó)怎么樣?
(出示花朵圖)我們的祖國(guó)真美呀!真像一個(gè)美麗的大花園。我們小朋友就生活在這美麗的地方，所以說(shuō)祖國(guó)就是我們的家。小朋友就像花園里的花朵，祖國(guó)大花園里有溫暖的陽(yáng)光，有清新的雨露，你生活在這里覺得快樂(lè)嗎?讓我們快樂(lè)的讀一讀。
指名讀、小組讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。
祖國(guó)不光是你們的家，不光是老師的家，他是我們千千萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人的家。讓我們?cè)僖黄鹱x一讀這句話。
6、讓我們?cè)俅蝸?lái)讀一次這一句。
四、句式遷移
1、指名朗讀整首詩(shī)，教師相機(jī)提問(wèn):藍(lán)天還是誰(shuí)的家?樹林還是誰(shuí)的家?小河還是誰(shuí)的家?泥土還是誰(shuí)的家?相機(jī)滲透德育教育。
2、學(xué)做小詩(shī)人:現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，用“什么是誰(shuí)的家”的句式每人說(shuō)一句話，小組作出一首詩(shī)。
3.小組交流。其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完以后告訴大家你最喜歡哪個(gè)詩(shī)句。組織進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議。回家把你們小組作的詩(shī)句背給爸爸媽媽聽，或者請(qǐng)爸爸媽媽和你們一起再作一首這樣的詩(shī)，好嗎?
五、指導(dǎo)背誦
1、今天我們一起學(xué)習(xí)了一首小詩(shī)，它的題目就是---家，你們會(huì)讀了嗎，讀書時(shí)一定注意姿勢(shì)，注意停頓和連貫，下面聽老師讀一讀。
2、試試看，能不能不看書，把這首詩(shī)背給你的同桌聽聽?給學(xué)生活動(dòng)時(shí)間。
3、邊欣賞畫面邊背誦，會(huì)背的站起來(lái)一起背。
4、不會(huì)背的同學(xué)也站起來(lái)跟著背。
六、總結(jié)課堂
1、課文向我們介紹了誰(shuí)的家，她們的家分別在哪里呢，要求學(xué)生用課文向我們介紹了、的家，它們的家分別在、句式回答。
2、教師小結(jié):這首詩(shī)用了打比方，把藍(lán)天，樹林，小河，泥土當(dāng)成了白云，小鳥，魚兒和種子的家。它們有了自己的家，生活多么幸福啊!我們也有自己的家，那就是偉大的祖國(guó)，我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱里長(zhǎng)大。
3、讓我們一起歌唱祖國(guó)吧，全體站起來(lái)歌唱。
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