專題講座《行走在小班化教學(xué)路上》

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

　　大家好，很榮幸也很高興能與大家同坐在一起互相交流學(xué)習(xí)，在此非常感謝市培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勎易约旱男“嗷�教學(xué)。說(shuō)得不好的地方，希望大家批評(píng)指正。

　　我的主題是：行走在小班化教學(xué)的路上。因?yàn)槭沁@兩年才接觸小班化教學(xué)，也是在摸著石頭過(guò)河，慢慢摸索中。所以用這個(gè)題目最能體現(xiàn)我的心情。這也是我教學(xué)生涯的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五個(gè)孩子的班級(jí)，許多人都調(diào)侃說(shuō)，直接帶回家教算了。其實(shí)“小班額”教學(xué)并不是像一部分人想象的那樣：人少好管理、人少好教學(xué)、人少容易抓教學(xué)質(zhì)量。人太少了就會(huì)帶來(lái)種種困境，比如好的學(xué)生都跑了，留下的只是一些成績(jī)比較差的孩子。但是面對(duì)困境，我們不能逃避，我們只能想辦法解決，或是轉(zhuǎn)化這些困境。所以身為農(nóng)村教師的我們，經(jīng)歷著小班額我們，為了孩子的一切，一切為了孩子，為了一切的孩子。我們正在不斷努力探索“小班額”教學(xué)的有效策略。下面我就談?wù)勛约号c五個(gè)孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：小班化教學(xué)也有自己的優(yōu)勢(shì)，比如學(xué)生少、工作量相對(duì)輕松可以照顧個(gè)體、增進(jìn)家校聯(lián)系、關(guān)注全面、開(kāi)展活動(dòng)充分，還有許許多多。

　　一、第一個(gè)關(guān)鍵詞：改變

　　我當(dāng)初看到幾個(gè)人的班級(jí)時(shí)候，也是蒙了。看到就那兩排人，一節(jié)課在課堂上走了幾十圈，好沒(méi)勁。后來(lái)我就想了，何不把他們并在一起呢？這樣既可以不用走走看看，還可以坐下來(lái)與他們一起學(xué)習(xí)。于是我嘗試了座位的改變。這里我主要介紹兩種座位的改變。一種叫做分組模塊（適合30人以內(nèi)的班級(jí)），另一種叫做馬蹄式也叫u型座位（適合微班教學(xué)）。我自己也一直在用這種座位模式。它給我的好處有許多：可以發(fā)揮學(xué)生共同修改、評(píng)價(jià)作業(yè)、作文。還能合作探究，拉近我們之間的距離，互幫互助式。另外除了座位的改變，學(xué)習(xí)的場(chǎng)地也可以多樣化，我們不再局限于教室了，比如觀察事物，我可以把他們帶到草地，遇到困惑我們無(wú)法解決我們可以到辦公室查查電腦。當(dāng)時(shí)孩子們還很拘謹(jǐn)，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)老師上課時(shí)間帶他們離開(kāi)教室。慢慢地，他們喜歡上這樣的教學(xué)。

　　面對(duì)與這樣基礎(chǔ)差的學(xué)生，我只能給自己一個(gè)合理的期待。我是這么想的：

　　1、多用鼓勵(lì)的方式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、讓孩子展示自己，提高自信心。

　　3、降低要求，扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、充分開(kāi)展活動(dòng)，提高孩子的寫(xiě)作能力。

　　5、發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，促進(jìn)家校溝通能力。

　　二、第二個(gè)關(guān)鍵詞：關(guān)注并相信

　　小班化教學(xué)我是這么抓的：我從課堂教學(xué)，比如字詞句教學(xué)、閱讀教學(xué)（朗讀）、習(xí)作教學(xué)三方面抓起；學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：課外作業(yè)布置（家長(zhǎng)的作用）；基礎(chǔ)訓(xùn)練：小專題《每日一練基礎(chǔ)抓起》，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高孩子的見(jiàn)識(shí)。

　　1、字詞句教學(xué)。有時(shí)候我會(huì)利用整節(jié)課來(lái)教學(xué)，不像以前那樣的備課，根據(jù)孩子的接受能力自主教學(xué)。我的字詞句教學(xué)策略也是老辦法，老師帶讀，讓他們每個(gè)人都當(dāng)小老師上臺(tái)帶讀、抽讀。并且在當(dāng)堂要聽(tīng)寫(xiě)，當(dāng)堂改正。課外作業(yè)的布置，我不再是讓孩子回家寫(xiě)很多題，只需要把今天教的內(nèi)容鞏固就可以了，因?yàn)橛械募议L(zhǎng)不一定在家，即使在家，有的題也不會(huì)做，我不愿意加重孩子的負(fù)擔(dān)。我會(huì)利用家長(zhǎng)幫我檢查訓(xùn)練。比如讓家長(zhǎng)每天給孩子出課本詞語(yǔ)的拼音，讓孩子先完成看拼音寫(xiě)漢字。在一起糾正因讀錯(cuò)而寫(xiě)錯(cuò)的字，接著在給孩子時(shí)間去記憶這些詞語(yǔ)，再聽(tīng)寫(xiě)。其他的練習(xí)也是一樣。有時(shí)候也遇到家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間，只要一周有兩三天的堅(jiān)持，孩子的訓(xùn)練會(huì)有所提高的。

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