學(xué)生行為規(guī)范
學(xué)生行為規(guī)范1
孩子的行規(guī)不是一次兩次的教育就能養(yǎng)成的，它會受環(huán)境、人為、身體等多方因素的影響。我們?nèi)昙墝W(xué)生處于品德形成的重要時(shí)期，更需要多方教育，長效教育，使之文明、守紀(jì)。
一、工作目標(biāo)：
根據(jù)小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī)范20條和我校學(xué)生在校一日規(guī)范要求，我中心校行為規(guī)范示范班評比細(xì)則，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成和禮儀教育。將行為規(guī)范教育切切實(shí)實(shí)落實(shí)到晨會、班隊(duì)會、品德與社會、學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)活動(dòng)中去。
通過教育，使學(xué)生轉(zhuǎn)化為自覺意識和自覺行為。熱愛勞動(dòng)，使教室整潔美觀；熱愛學(xué)習(xí)，使教育教學(xué)秩序井然；使班級形成講文明講禮貌、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、互幫互助，共同進(jìn)步的良好班風(fēng)。
二、工作重點(diǎn)：
1、充分利用晨會、班會的時(shí)間強(qiáng)調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我們將在班級設(shè)立行規(guī)監(jiān)督員，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。班主任每天在放學(xué)前進(jìn)行一日總結(jié)，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。我們要求老師教育有新意，形式多樣，適合學(xué)生年齡，寓教于樂，常抓不懈。
2、發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴(yán)以律己，主動(dòng)做到模范帶頭作用，督促班中的學(xué)生自覺遵守行為規(guī)范，力爭上游。
3、以“道德銀行”建設(shè)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，重禮儀，守紀(jì)律、愛公物的良好行為習(xí)慣，把每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處，努力積累“道德資金”。
4、通過班會課，教育學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，必須主動(dòng)學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)上的種種困難，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用“國慶60周年”、“重陽節(jié)”等重大活動(dòng)舉行一些有意義的`主題式隊(duì)會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)愛國主義情感。我們要求學(xué)生思想有觸動(dòng)，心靈有震撼。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會合作，學(xué)會生活。
6、繼續(xù)作好行為規(guī)范示范員、行規(guī)之星、行為規(guī)范示范班的申報(bào)、結(jié)合少先隊(duì)優(yōu)秀隊(duì)員的評比，開展“群星閃耀”評比活動(dòng)，以評比樹榜樣，促發(fā)展提高。
7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家長是學(xué)生第一任老師。及時(shí)了解學(xué)生在家的生活和學(xué)習(xí)情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使他們?nèi)姘l(fā)展。
學(xué)生行為規(guī)范2
（一）我是小學(xué)生
我是小學(xué)生，書包自己清。每天看課表，用具都帶好。
晚上按時(shí)睡，早上起得早。上課有精神，身體棒學(xué)習(xí)好。
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鈴聲響，做早操。鍛煉身體長得好。集合站隊(duì)“三個(gè)一”，
人人做到快靜齊。
�。ㄈ┥险n歌
上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。書本用具桌上放，靜等老師把課上。
�。ㄋ模┌l(fā)言歌
要發(fā)言，先舉手，老師叫我再開口。不插嘴，不亂叫，說話流暢聲響亮。
�。ㄎ澹┬l(wèi)生保潔歌
校園真美麗，我們要珍惜。拾起小紙片，垃圾裝袋里，
不亂吐，不亂畫，教師見了笑開花。
�。┱n間活動(dòng)歌
課間十分鐘，禮讓記心中，入廁、喝水、做游戲，行為文明要牢記。
�。ㄆ撸┳x書寫字歌
讀書寫字要做到，姿勢正確很重要，書要斜立人坐正，
保護(hù)眼睛和頸部，寫字牢記“三個(gè)一”，“一尺”、“一拳”和“一寸”，
肩平、身正、足要安，書寫漂亮人人夸。
�。ò耍┲等崭�
今天我值日，責(zé)任牢牢記。擺桌椅，撿紙屑，教室整潔心歡喜。
師：鈴聲響生：坐端正
師：嘴巴生：閉緊
師：眼睛生：向前
師：雙手生：擺平
師：耳朵生：聽清
一二三坐坐好
師：請你跟我坐坐好生：我就跟你坐坐好
師：請你跟我來寫字生：我就跟你來寫字
注：前半句為老師說，后半句為學(xué)生說。
一二三四，坐好姿勢。（同時(shí)要求坐好）
五六七八，閉上嘴巴。（要求不要說話）
小眼睛，看黑板。身體，坐直兩手，放好保持，安靜準(zhǔn)備讀書，拿起課本。（要求做到三個(gè)一并拿起課本）
平時(shí)在學(xué)生寫字時(shí)，我是這么做的：
師：頭——生：（齊答）正
師：肩——生：（齊答）平
師：臂——生：（齊答）開
師：足——生：（齊答）安
或者這么說也行：
師：眼離桌面生：（齊答）一尺遠(yuǎn)
師：胸離桌面生：（齊答）一拳頭
師：手離筆尖生：（齊答）一寸長
我的課前準(zhǔn)備操
點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，我們來做課前準(zhǔn)備操，
動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳，開動(dòng)腦筋勤思考。
你一言，我一語，這樣發(fā)言可不好。
耳要聰，目要明，文明守紀(jì)我最行，
棒！棒！棒！我真棒！爭做班級的NO.1。YEAR！
安靜課堂方法：
師（雙手擊掌3次，有節(jié)奏的X X X）
生（跟著擊掌2次，第三次雙手放好，即節(jié)奏也是X X X）
寫字時(shí)：
1、提醒法。（生寫生字前，師誦兒歌）
身坐挺，足擺平，頭不歪，肩放平
生接：字寫得好，老師夸我行！
3個(gè)字的用的比較多
小眼睛看老師
小松樹坐(站)得直
小耳朵仔細(xì)聽......
師：一、二
生：坐正（或顛倒）
常規(guī)教育：鈴聲響，進(jìn)教室。書放好，坐端正。老師講，專心聽。要發(fā)言，先舉手。站起來，大聲講。同學(xué)講，仔細(xì)聽。有問題，要補(bǔ)充。
寫字方面：足放平，身子正。頭不歪，肩不聳。
課堂教學(xué)：比一比，賽一賽，看誰記得對又快。
集隊(duì)上操：昂著頭，挺著胸，我們都是小士兵。聽音樂，做早操，天天鍛煉身體好。
拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，兩手朝上伸一伸，兩手叉腰扭一扭，端端正正快坐好！
師：小嘴巴生：不說話！師：小眼睛生：看老師！
叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽，要發(fā)言，先舉手，課堂紀(jì)律要遵守。
腳放平，背挺直，眼睛看黑板，小手放放好。
上課鈴聲響后，學(xué)生會在小班長的帶動(dòng)下邊拍邊唱：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，上課守紀(jì)律，坐正看前方�！痹趦焊璧腵帶動(dòng)下，學(xué)生會由喧鬧變?yōu)榘察o。
平時(shí)站隊(duì)時(shí)，學(xué)生會在老師的引導(dǎo)下說出“我是守紀(jì)小標(biāo)兵，站起隊(duì)來、快、齊、靜”。
當(dāng)學(xué)生握筆姿勢不規(guī)范時(shí)，可以用以下兒歌來誘導(dǎo)：“兩指握住筆，中指托下底，筆桿小淘氣連忙往后移……”這樣把對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的要求編成兒歌，符合小學(xué)生心理生理特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活。
學(xué)生行為規(guī)范3
活動(dòng)目的：
通過主題班會活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會責(zé)任感。把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個(gè)學(xué)生成長的重要性。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
班主任：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會現(xiàn)在開始。
二、活動(dòng)開始
（一）、家庭文明禮儀。
主持人：中國是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深地教育著我們。
下面請聽歷史故事：《孔融讓梨》。
主持人：看到這個(gè)小故事，同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？學(xué)生自由發(fā)言。
主持人：如果家里來了客人我們應(yīng)該怎么做呢？
下面請欣賞小品《家里來客了》。
（二）、校園文明禮儀
主持人：中國是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠(yuǎn)流長。“禮學(xué)”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文明禮儀之邦”。
主持人：中國古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展改革形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀。在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑、既緊張又文明的環(huán)境中，我們少先隊(duì)員不僅要學(xué)好文化知識，還要講禮貌，懂禮儀，做一個(gè)文明少年。禮儀舉止包含了許多內(nèi)容，你知道那些校園禮儀嗎？誰愿意說給大家聽？學(xué)生自由發(fā)言。
�。ㄐ@禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿；同學(xué)之間交往的禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。）
1、我們在學(xué)校內(nèi)要做到哪些？
xx說：在我個(gè)人認(rèn)為要做到校園文明禮儀有三大點(diǎn)：首先，在學(xué)校要尊重老師。在個(gè)人方面要做到不打架、不罵人、儀容儀表要符合學(xué)校規(guī)范。在同學(xué)之間要做到互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛。她說得很對，我們作為學(xué)生在學(xué)校內(nèi)要遵守校規(guī)校紀(jì)。
2、我們升國旗是我們要做到哪些禮儀？
xx說：升國旗時(shí)我們應(yīng)該立正站好，向國旗行注目禮，我們要尊重國旗，要知道自己是一名中國人升國旗時(shí)，要想想我國體育健兒奪得奧運(yùn)冠軍時(shí)升國旗的樣子----目不轉(zhuǎn)睛的看著國旗冉冉生起，要知道為了這一面國旗有多少人為此付出了生命國旗代表著我們的國家，升國旗是一件神圣而莊嚴(yán)的事，我們不應(yīng)該當(dāng)作兒戲，不應(yīng)該說話打鬧而要尊重它愛護(hù)它。就像xx所說我們在升國旗時(shí)一定要嚴(yán)肅。
現(xiàn)場采訪：中國少年報(bào)的記者聽說你們這里在開展文明禮儀活動(dòng)，特來采訪各位同學(xué)，歡迎嗎？
（場景一）當(dāng)你想向同學(xué)借筆時(shí)，你該怎么說？怎么做呢？
�。▓鼍岸┤绻悴恍⌒呐龅袅送瑢W(xué)的文具盒，你該怎么辦？你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎？
�。▓鼍叭┲形绠�(dāng)你在食堂盛湯時(shí)特別擁擠你該怎么辦呢？
�。▓鼍八模┤绻阍谏蠘堑罆r(shí)，有同學(xué)被撞到了怎么辦？
�。▓鼍拔澹┤绻慊氐郊野l(fā)現(xiàn)忘了老師安排的家庭作業(yè)你怎么向老師打電話詢問呢？
主持人：這是我們常用的`校園禮儀，對于我們小學(xué)生，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。請聽朗誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》
主持人：我們共同生活在這所美麗的校園里，共同學(xué)習(xí)在這個(gè)三年級二班這個(gè)大家庭中，大家和諧相處。在前段日子里，我們班里出現(xiàn)了這樣幾幕感人的情景，請看小品《同學(xué)之間》。
小結(jié)：文明禮儀似一縷春風(fēng)，哺育了我們，似陽光雨露流進(jìn)孩子們幼小的心田，滋潤著你們茁壯成長，直到長成參天大樹。新人是美麗的，生命是美好文明禮貌是立足之本。我真心希望這朵朵禮儀之花永遠(yuǎn)綻放！
�。ㄈ�、社會文明禮儀
在學(xué)校要講文明，那么在沒人監(jiān)督的時(shí)候，在公共場合我們應(yīng)該怎么做呢
xx說：在不同的公共場所對我們有不同的要求：比如說在乘車時(shí)應(yīng)遵守乘車秩序，尊重司售人員，尊老愛幼；在影劇院時(shí)不大聲喧嘩，不亂扔廢棄物；在參加大型活動(dòng)時(shí)要聽從現(xiàn)場安排，入場時(shí)不要擁擠，進(jìn)場后不隨便走動(dòng)，不亂扔垃圾等。
學(xué)生行為規(guī)范4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好!
我是xx班的學(xué)生xxxx，今天我演講的題目是“行為規(guī)范，學(xué)習(xí)規(guī)范，從我做起”
自古以來，人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節(jié)，只有在實(shí)際生活中積小善，才能成大德。哲學(xué)家威廉·詹姆斯說：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種人生。”如果把良好的行為習(xí)慣看成是一種精神儲蓄的話，那么人在其一生中都將享受著由良好的行為習(xí)慣所帶來的利息。
走在這整潔美麗的校園，坐在寬敞明亮的教室，也許你并不在意自己偶然說出的一句臟話，也不留心踩在腳下的花草，甚至已經(jīng)習(xí)慣自己旁若無人的喧叫……可是，這時(shí)你已經(jīng)成為美好校園環(huán)境的破壞者。學(xué)校是一個(gè)育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的`文明直接折射出社會的文明，而每個(gè)同學(xué)的言行舉止也正反映了自身的文明素養(yǎng)程度。故而，曾在校園中做出的不文明不道德行為值得我們深思而改之。
為了進(jìn)一步規(guī)范言談舉止，提升思想境界，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣，適應(yīng)終身發(fā)展的需要，成為有大家之氣、大家風(fēng)范的精英學(xué)生，為將來報(bào)效祖國，服務(wù)人民，幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名學(xué)生，最基本的就是應(yīng)該遵守《學(xué)生守則》《學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》，從自身的言談舉止、生活起居、與人交往等方面來進(jìn)一步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。大教育家夸美紐斯曾說：“德行的實(shí)現(xiàn)是由行為，不是由文字或者口號。”好習(xí)慣不是說出來的，而是源于實(shí)踐中的體現(xiàn)。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我們要從現(xiàn)在做起，從學(xué)習(xí)、生活、交往的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起，比如：穿著樸素，發(fā)型大方;騎自行車進(jìn)出校門，要下車推行;不在校外攤點(diǎn)就餐;便后即時(shí)沖洗;聽到嘩嘩水聲，切記及時(shí)調(diào)節(jié)沖水鈕等許許多多的細(xì)節(jié)，不勝枚舉。
同學(xué)們，我們xxxxxx小學(xué)有著嚴(yán)肅的校紀(jì)和優(yōu)良的校風(fēng)，我們作為xxxxxx小學(xué)的學(xué)生，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，無愧于陽光，無愧于社會!就讓我們從現(xiàn)在開始，播下好習(xí)慣，收獲絢麗人生吧!我相信，通過我們的共同努力，一定會營造出一個(gè)寧靜、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的美麗校園。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
學(xué)生行為規(guī)范5
我曾經(jīng)讀過這樣一個(gè)故事：獅子阿美長著一頭漂亮的金發(fā)，可以說他是獅子家族中的“美男子”。可是，生了一場大病之后，阿美的頭發(fā)開始大把大把地往下掉。最后，頭發(fā)全掉光了�；锇閭冋宜鋈ネ�，阿美想：自己變成了難看的光頭，怎么出門呀?伙伴們?yōu)榱俗屗鋈ネ�，全都剃成了光頭……
自從學(xué)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》中的“不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人”之后，我時(shí)常想起這個(gè)故事。故事中獅子們那同情伙伴、團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)讓我覺得慚愧，我想起了以前的我：譏笑、戲弄他人，有時(shí)說話語氣不友好。記得有一次，同學(xué)小楠在回答問題時(shí)出了錯(cuò)，下課后我指著她的腦門說：“你呀，累死也學(xué)不好了!”結(jié)果她聽了傷心地大哭起來。類似這樣的事情還有不少……
是《守則》和《規(guī)范》讓我知道了，我應(yīng)該像故事中的獅子們那樣：尊重、幫助他人，而不是譏笑和戲弄他人。于是我暗下決心：我一定要改正這方面的.不足，做一個(gè)關(guān)心、尊重他人的好學(xué)生。
幾天前，我同桌把“菠蘿”的“菠”寫成“波濤”的“波”，我沒有像以前那樣笑話他“笨”，而是主動(dòng)地幫他改正過來。
以前，我覺得我家樓上的大娘們都是從農(nóng)村來的，沒文化，長得黑、衣著也不時(shí)髦，我很看不起她們。自從學(xué)了《守則》和《規(guī)范》，我知道她們雖然生活條件差，但她們心地善良，我應(yīng)該尊重她們。于是我主動(dòng)地跟她們打招呼，幫她們做一些小事情。
現(xiàn)在，我時(shí)刻把《守則》和《規(guī)范》帶在身邊，記在心里，用它們來對照我的行為，讓我不斷地改正缺點(diǎn)，完善自我。
在這里，我想說：“《守則》、《規(guī)范》，你是我的良師，你是我親密的伙伴!”
學(xué)生行為規(guī)范6
前幾個(gè)星期，我聽說學(xué)校要舉行“人人講規(guī)范，人人守規(guī)范”的活動(dòng)，還要考試，時(shí)間定在星期四。糟糕!雖然我那一身的“背誦功夫”能把6面的小提琴曲倒背如流，但面對這二十條的《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，我這個(gè)“大俠”還是得甘拜下風(fēng)，有什么辦法呢?今天就是星期三了，又得“臨時(shí)抱佛腳”了。
夜幕降臨了，我焦急得如熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。但這樣想總不是辦法呀!我拿起《小學(xué)生日常行為規(guī)范》就讀，可是背了又忘，忘了又背，那這樣下去結(jié)果是什么也不會，但沒有其它的辦法呀!我只得硬著頭皮接著死記硬背，過了一會兒，疲勞卷土而來：“還是休息一會兒吧，不然俺的腦細(xì)胞準(zhǔn)會多死幾個(gè)�！薄安恍�，我不能休息，吃得苦中苦，方為人上人”，我一定能背下來，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼到了9點(diǎn)，可我還沒辦法一字不漏地背下來，怎么辦?難道和和陶淵明說的一樣，進(jìn)步只有一丁點(diǎn)兒嗎?那可壞事了，但現(xiàn)在是“睡覺時(shí)間，我只得上床了。哎，明天只有挨揍的`份兒了�！�
又是一個(gè)晴空萬里的天氣，早上，我一直安不下心，宣布考試的名單的老師來了，讓我和幾個(gè)同學(xué)帶文具盒。我又很納悶兒：讓我們帶文具盒干什么?我?guī)е闷嫘膩淼娇紙�，只見教�?dǎo)手里拿著一堆考卷，我恍然大悟，心頓時(shí)松了下來，這次考試真是在我的意料之外又在意料之中，我早就想到會選我，但沒想到是筆試而不是口試。我拿到試卷時(shí)，只見都是些填空題之類的，而不是要求整條完完整整地背下來，這下可就簡單多了，我拿起筆刷刷地寫上了答案，把考卷一下扣地桌上，于是不顧一切沖出考場……
哎，校長考什么不好，偏考這個(gè)�！叭粘Ｐ袨橐�(guī)范”關(guān)鍵在于能否遵守，如果只是靠死記硬背把它記下來，卻不認(rèn)真遵守，又有什么用呢?
學(xué)生行為規(guī)范7
一、教學(xué)目的：
1、為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強(qiáng)班級凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動(dòng)。
2、通過這次班會，讓《中學(xué)生日常行為規(guī)范》能夠在現(xiàn)實(shí)生活中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來指導(dǎo)本班學(xué)生平時(shí)的言行。樹立八（1）班的良好集體形象和個(gè)人影響。
二、教學(xué)流程：
以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，生活實(shí)例窺探、行規(guī)討論交流、反面案例啟示、等一系列程序活動(dòng)對本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育。
三、課前準(zhǔn)備：
要求學(xué)生收集一些日常生活中不文明事例和文明事例，并在班會課上討論。
四、教學(xué)過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題： 班主任：在剛上課時(shí)，隨意請幾位同學(xué)到前排來排成一排，讓全體同學(xué)來評判一下他們的儀容儀表是否符合文明行為規(guī)范，然后讓同學(xué)們發(fā)表各自的看法。記錄如下（部分）： 劉豪：儀容儀表基本上不符合規(guī)范，內(nèi)衣比外衣長，拉鏈沒有拉好。 唐高圓：頭發(fā)偏長，服裝不整齊，外衣有隨便畫上的圖畫。 賴家興：有的同學(xué)接受同學(xué)的檢查時(shí)還說粗話。這些行為都與文明行為規(guī)范格格不入。
�。ǘ�、文明，就差這一點(diǎn) 班主任：或許我們認(rèn)為某些事情已是司空見慣的，已是熟視無睹了，甚至麻木了�？墒侵灰屑�(xì)想想，就會發(fā)現(xiàn)這些事里有著許多與文明不合拍的東西。文明，就差這一點(diǎn)！ 學(xué)生活動(dòng)：參與討論，聯(lián)系實(shí)際列舉我們校園中一些缺乏文明規(guī)范的例子。如在些大型活動(dòng)中，有的同學(xué)隨意扔果皮，會議還沒有結(jié)束就開始收場。有的同學(xué)在上課時(shí)愛講話，不尊重教師的勞動(dòng)等等。
�。ㄈ�、我們該怎么辦？ 班主任：文明始終是我們校園發(fā)展的主流。相信大家在平時(shí)也見過不少體現(xiàn)了我們文明行為習(xí)慣的事情，下面就請同學(xué)們積極發(fā)言，談?wù)勀阋娺^的文明事例和不文明事例，也可以提出你對道德方面某些事情的看法，或者談?wù)勀阌泻胃惺�，或者說說我們該怎么辦。 學(xué)生活動(dòng)：參與討論，踴躍發(fā)言。（記錄部分） 韓智：在我校大部分同學(xué)見到老師都能問候致意，上課認(rèn)真聽講，尊重老師的.勞動(dòng)。 謝佳薈：多數(shù)同學(xué)妨礙別人會主動(dòng)道歉，會做自我批評。
四、班主任寄語：
同學(xué)們，大家都列舉了一些日常生活中的不文明事例和文明事例，也講了一些值得我們學(xué)習(xí)的好人好事。在文明行為規(guī)范方面，我們班做得比較好，比如：我們班的自習(xí)課紀(jì)律很好，每位同學(xué)都在認(rèn)真學(xué)習(xí)；教室衛(wèi)生整潔，有一個(gè)安靜的舒適的休息環(huán)境；我們班的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系很和諧，大家都合作愉快；等等，這些都是日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，所有這些做法，看似簡單，但體現(xiàn)了文明建設(shè)的真諦，就是從文明行為規(guī)范養(yǎng)成入手，文明行為本身并不是空泛的，而是具體的，這些具體的事情，似乎只是微不足道的小事，卻展現(xiàn)著一個(gè)班、一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)城市市民的總體素質(zhì)，展現(xiàn)著一個(gè)地方公民的道德水平。
要做一個(gè)合格的中學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)范，必須從身邊小事做起。 養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境的好學(xué)生，讓我們的社會更加和諧、更加美麗。俗話說：一滴水可以反映太陽的光輝。同樣的，我們隨便的一句話、一個(gè)動(dòng)作乃至一個(gè)眼神，可能就在外人面前折射出我們金江中學(xué)的文明程度，可能讓人一眼就看透了新時(shí)代中學(xué)生的本質(zhì)。
班主任：剛才我們已經(jīng)聽過了許多同學(xué)的精彩發(fā)言的肺腑之言，相信同學(xué)們也從中得到不少啟發(fā)。相信同學(xué)們已經(jīng)立志要做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的好公民、好學(xué)生，那么，讓我們拿出勇氣，莊重地許下諾言！相信我們今天的承諾，會成為我們終生的追求！
學(xué)生行為規(guī)范8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是《學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范，做文明小學(xué)生》。能站在這里參加演講比賽，我感到無比自豪。希望通過這次演講，能讓所有的同學(xué)對《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》有更深刻的認(rèn)識，以更加文明的言行來凈化我們的校園，美化我們的心靈。做為1個(gè)文明的小學(xué)生，不論在校內(nèi)，校外都要遵守禮儀。你聽： " 老師早！老師好！對不起！沒關(guān)系！請！謝謝！…… " 這些聲音時(shí)時(shí)在校園內(nèi)響起，而且經(jīng)常能看到同學(xué)們互幫互助的身影……
這些現(xiàn)象難道不值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣嗎？可是在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還有一些不文明的`行為。校園內(nèi)，樓梯上，也能見到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾，部分同學(xué)講臟話，粗話，隨意攀爬樓梯的扶手，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物，對此我們是否該深刻思考一下呢？我們是學(xué)校的一員，學(xué)校的面貌要靠我們同學(xué)共同維護(hù)，只有人人講文明，個(gè)個(gè)有禮貌，同學(xué)之間才會團(tuán)結(jié)友愛，我們的校園才會更加溫暖，和諧，同學(xué)們才會更加健康，茁壯成長。
播種1種行為，收獲1種習(xí)慣；播種1種習(xí)慣，收獲1種性格；播種1種性格，收獲1種命運(yùn)。同學(xué)們，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要老師的教導(dǎo)，同學(xué)的幫助，更需要我們自己嚴(yán)格要求自己，《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們的行為準(zhǔn)則，它們不僅寫在紙上，而且要記在我們心里，更重要的是要體現(xiàn)實(shí)際行動(dòng)上。每個(gè)人的舉手投足之間，都傳遞著豐富的文明信息。讓我們借著學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的東風(fēng)，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不去不該去的地方。
讓我們攜起手來，共建1個(gè)文明，美麗的校園，讓我們?nèi)逝d小學(xué)的每一名學(xué)生都成為1個(gè)文明之人，讓文明之花開遍校園的每個(gè)角落。
學(xué)生行為規(guī)范9
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持育人為本，德育為先，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)內(nèi)容，全力抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過宣傳學(xué)習(xí)教育，規(guī)范學(xué)生平常行為習(xí)慣，增強(qiáng)廣大學(xué)生的規(guī)則意識、法律意識、文明意識和公***識，塑造言行一致、舉止文明、情趣健康的小學(xué)生形象。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
學(xué)生行為建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：陳華賢
成員：孟祥紅袁世祥麻懷江郭方翔
學(xué)生行為建設(shè)活開工作小組：
組長：孟祥紅
成員：麻懷江張慶孫貴紅寧繼發(fā)李松松
三、總目標(biāo)：
強(qiáng)化小學(xué)生平常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過展開學(xué)規(guī)范、找差距、定措施、改陋習(xí)等文明修身系列活動(dòng)，使學(xué)生明確責(zé)任與義務(wù)，正確處理個(gè)人與他人、集體、社會的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)互助，在校做個(gè)好學(xué)生；勤勞節(jié)儉，孝敬父母，在家做個(gè)好兒女；老實(shí)取信，遵守公德，在社會做個(gè)好公民，增進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。
四、時(shí)間、范圍
時(shí)間：20xx年11月—20xx年12月
范圍：全校在校學(xué)生
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)階段（20xx年11月）
通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生平常行為規(guī)范（修訂）》的要求，使學(xué)生深進(jìn)理解行為規(guī)范的意義，明確行為規(guī)范的要求，自覺踐行規(guī)范。
�。ǘ┗顒�(dòng)實(shí)施階段（20xx年12月--20xx年8月）
重視平常行為規(guī)范的細(xì)化、固化和強(qiáng)化，重視抓好養(yǎng)成教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)題目。根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生的'特點(diǎn)和存在的題目，有針對性的設(shè)計(jì)具有校本特點(diǎn)的練習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)專題。結(jié)合特點(diǎn)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的展開加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范建設(shè)，在學(xué)生熟知行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，通過加強(qiáng)平常行為規(guī)范教育，把行為規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使行為規(guī)范教育貼近學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生的心靈。行為規(guī)范教育要從具體細(xì)節(jié)、小事抓起，熱愛祖國教育要從愛國旗、國徽、國歌做起，從升旗儀式肅立做起；文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要從教育學(xué)生不隨地吐痰，不隨地扔垃圾，不隨便拿他人東西等等抓起。要通過行為規(guī)范教育，增強(qiáng)學(xué)生辨別是非、善惡的能力，確立積極正確的道德標(biāo)準(zhǔn)。
充分發(fā)揮教師在行為規(guī)范養(yǎng)成教育中的教育、示范、引領(lǐng)作用。同時(shí)，要拓寬教育渠道，創(chuàng)新情勢，豐富練習(xí)內(nèi)容，務(wù)請教育實(shí)效，強(qiáng)化效果輻射延伸，充分發(fā)揮學(xué)校家長委員會的作用，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的行為規(guī)范養(yǎng)成教育體系。
�。ㄈ┗顒�(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)所達(dá)目標(biāo)：
盡人皆知，大家有目共睹，當(dāng)代少年兒童有著優(yōu)越的生活條件，得天獨(dú)厚的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，他們思惟活躍、接觸廣、見識多，但是隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化，學(xué)生中的獨(dú)生子女越來越多，他們遭到兩代人乃至三代人有寵愛，撒嬌、任性、自私、不愛勞動(dòng)，不能刻苦，承受不起挫折，不知道關(guān)心他人的弱點(diǎn)越來越突出，我們必須根據(jù)不同情況和特點(diǎn)，進(jìn)行守則、平常行為規(guī)范教育，使他們學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，逐漸構(gòu)成能力，成為遵紀(jì)遵法、熱情助人、全面發(fā)展的合格的小學(xué)生。
學(xué)生行為規(guī)范10
體會一：注重儀表，自尊自愛。（注：儀表我認(rèn)為是走得直，行得正；自愛是自我保護(hù)。）
冬天，寒風(fēng)吹徹，吹的人骨頭都在瑟瑟地發(fā)抖，雨雪霏霏，腳趾頭都成了晶瑩剔透的毛蟲，十個(gè)指頭已不再如削蔥根，口也不再如寒來丹，而是指頭如胡蘿卜，口若紫丹壺�？墒钦f實(shí)話，身邊的同學(xué)有的為了過一把劉程亮（《寒風(fēng)吹徹》）的癮，為了鍍李清照的人比黃花瘦的情，有意識地少穿幾件，在校園大道上手插腰包，凍得瑟瑟發(fā)抖，不時(shí)地與周遭同學(xué)談笑間，寒冷灰飛煙滅，可是同學(xué)，你真的不冷嗎？也許你的耐寒能力真的很強(qiáng)，但是多少是有些風(fēng)急天高心里寒之感吧。所以，請現(xiàn)在正“單薄”的`同學(xué)多穿幾件吧！為了自己棒棒的身體，全身心的學(xué)習(xí)，成為一位身強(qiáng)體壯之人。自愛，鄙之見：憐惜自己，保護(hù)己身，儀表乃是走得直些，坐得正些，哪怕成為粽子呢？同學(xué)，你說呢？！
體會二：誠實(shí)守信，禮貌待人。
千古江山，英雄無奈，總不被信任，總是在別人心中建得一些形象，但隨后又被自己口出臟言，不守信給悔了�？粗标柌輼洌橹写蟮�，已道：曾幾何時(shí)，自己也是一諾千金，禮貌之人。而今，望中猶記，臟言如塵！別再回首，只望如今與未來一片重信重譽(yù)。憑誰問：如今小事，吾不能否？
體會三：孝敬父母。
慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫……我們不是游子，但卻還是爸媽心中永遠(yuǎn)的心頭肉。今天，你和你父母吵架了，拌嘴了，說實(shí)話，他們還是一如繼往的愛我們，關(guān)心我們，不講將來報(bào)答，云云，只希望每位同學(xué)都要對父母好點(diǎn)，哪怕一句：天寒了，你多穿點(diǎn)。都行！真的！都行！
體會四：勤奮學(xué)習(xí)。
總之一句話：為自己，為將來，為前途，努力吧！
學(xué)生行為規(guī)范11
“習(xí)慣決定命運(yùn)”已成為人們普遍的共識。而習(xí)慣是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，良好的習(xí)慣一旦形成，就會變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量，終生受益；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng)，而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí)，將貽誤終身。
實(shí)踐表明，習(xí)慣養(yǎng)成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學(xué)，走向社會，再回過頭來強(qiáng)調(diào)“節(jié)約 糧食 、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規(guī)律的。因此，這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的'日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，積極開展行為規(guī)范活動(dòng)，下面就我在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育方面的工作情況作一總結(jié)。
首先，確定指導(dǎo)思想：
1、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識相結(jié)合。
3、良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。
第二，如何做好養(yǎng)成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機(jī)。
�、賹W(xué)生激發(fā)自我教育的動(dòng)機(jī)。
自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我充分語文課、板報(bào)開展知識競賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)、體驗(yàn)生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。
同時(shí)，也認(rèn)識到，養(yǎng)成教育不是校長、政教處、少先隊(duì)或某個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情。明確要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，從抓養(yǎng)成教育”的氛圍。
2、制定計(jì)劃，明確目標(biāo)。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練方面的內(nèi)容，分別是：行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
3、建章立制，規(guī)范言行。
良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成。
(1) 行為表現(xiàn)制度：由本班小干部負(fù)責(zé)每天的“五項(xiàng)”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手，把行為規(guī)范落到實(shí)處。
(2) 學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評出文明小標(biāo)兵并且進(jìn)行存檔，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范。
收到的成果
�。ㄒ唬┬袨榱�(xí)慣方面
1、養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。學(xué)生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛(wèi)生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。
2、配合班主任切實(shí)做好安全工作。全體同學(xué)認(rèn)真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創(chuàng)建“平安校園”。嚴(yán)禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等，嚴(yán)禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴(yán)格到校、休息時(shí)間。
（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣
課前預(yù)習(xí)、自學(xué)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，不懂就問；按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔；認(rèn)真做廣播操、眼保健操；認(rèn)真上好朝讀和自習(xí)，老師不在時(shí)自覺遵守紀(jì)律。
�。ㄈ┪拿髁�(xí)慣
尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛護(hù)課桌凳，不亂刻亂畫。
4、嚴(yán)格訓(xùn)練，及時(shí)反饋。
行為規(guī)范養(yǎng)成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行”。強(qiáng)化訓(xùn)練，我們主要采取以下做法：
(1)在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗(yàn)。
(2)在學(xué)校生活中訓(xùn)練。要求學(xué)生在校生活中規(guī)范化、科學(xué)化、有序化。
�。�3）及時(shí)反饋，矯正強(qiáng)化。對于學(xué)生良好行為養(yǎng)成，我及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使其產(chǎn)生強(qiáng)化作用，對不良行為我及時(shí)指出，要求及時(shí)整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成，取得了一定的成效。學(xué)生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。
雖然取得的成績也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒有問題。行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長期的工作，貴在堅(jiān)持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好。
學(xué)生行為規(guī)范12
摘要：針對日前中職學(xué)生日常行為表現(xiàn)中存在的諸多問題，探討了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)，討論了在中職教育中，重視激勵(lì)的作用，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自我做起；強(qiáng)化規(guī)范。常抓不懈，促使行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)�；�；加強(qiáng)與家長的溝通與配合。創(chuàng)造良好的行為養(yǎng)成環(huán)境等加強(qiáng)中職學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的具體措施。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育
1中職學(xué)生日常表現(xiàn)中的主要問題分析
當(dāng)前，中職學(xué)生不僅文化基礎(chǔ)知識薄弱，綜合素質(zhì)不高，行為習(xí)慣等方面也存在諸多問題。接受中職教育的學(xué)生相當(dāng)一部分是學(xué)困生，中考的失利且長期在學(xué)習(xí)上得不到肯定和認(rèn)可，相當(dāng)一部分學(xué)生對自己的前途感到迷茫，自暴自棄的學(xué)生非常普遍；另外統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)中職生中有很大一部分來自單親家庭，他們從小感受不到健全家庭的溫暖，消極心理明顯。總體來看，中職生日常表現(xiàn)中主要問題如下：以自我為中心、集體榮譽(yù)感不強(qiáng)、與人相處能力較差、理承受能力較弱、依賴性較強(qiáng)、逆反心理較重、不輕易接受長輩和教師的勸導(dǎo)等等。有的學(xué)生還有一些不良嗜好和行為，如抽煙、喝酒、說臟話、撒謊、逃學(xué)、談戀愛、沉迷網(wǎng)絡(luò)、夜不歸宿等等。這既給中職學(xué)校的學(xué)生管理和教育帶來了困難，更對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的不利影響。造成以上現(xiàn)象的原因是多方面的，但主要是由他們從小養(yǎng)成教育的缺少或者抓得不嚴(yán)格造成的。因此，我們對中職養(yǎng)成教育要有一個(gè)清醒而全面的認(rèn)識，切實(shí)抓好中職學(xué)生的養(yǎng)成教育，把他們在中、小學(xué)期間養(yǎng)成教育的缺失補(bǔ)起來。中職生即將踏上社會，如果這個(gè)問題解決不好，就會影響他們一生的發(fā)展。
2行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)質(zhì)
培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，他可以主宰人的一生，因此，人從幼年就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣�！庇≌f家薩克雷有一句名言：“播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。”我認(rèn)為，養(yǎng)成教育就是以思想教育為基礎(chǔ)，以日常行為習(xí)慣訓(xùn)練為契人點(diǎn)，運(yùn)用多種教育方法，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。最終養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。它雖然不是教育的全部，但在中職教育中卻占有極其重要的地位，包含道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成兩個(gè)方面的內(nèi)容。養(yǎng)成教育就是人的道德品質(zhì)這一內(nèi)在品質(zhì)和行為習(xí)慣這一外在表象的統(tǒng)一。
3我校中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的主要方法
3.1實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理
準(zhǔn)軍事化管理倡導(dǎo)以軍隊(duì)的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生，以軍人的精神教育學(xué)生，以軍營的作風(fēng)感染學(xué)生。轉(zhuǎn)化一個(gè)問題學(xué)生，等于拯救一個(gè)家庭，如能借鑒軍隊(duì)嚴(yán)格的管理模式，堅(jiān)持以德立校，從嚴(yán)管理，重細(xì)化，促養(yǎng)成，對學(xué)生實(shí)行全程無縫隙管理，積極開展形式多樣的活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生在豐富多彩的形式中主動(dòng)接受教育，在生動(dòng)活潑的氛圍中全面發(fā)展。我校對學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)軍事化管理，從周一至周五校園內(nèi)全封閉管理，特殊情況確需要出校門時(shí)，必須經(jīng)過班主任、系逐級審批，由學(xué)工處、保衛(wèi)處備案。通過嚴(yán)格把控學(xué)生的作息時(shí)間，能夠培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
3.2實(shí)行學(xué)生自主管理
自我教育的過程實(shí)質(zhì)上也是一種提高自我認(rèn)識能力、自我控制能力、自我調(diào)節(jié)能力的過程，是一個(gè)人在道德修養(yǎng)上的自覺能動(dòng)性的表現(xiàn)。道德教育是否有效，歸根結(jié)底取決于教育對象的“自我”作用。首先，要建立完善的管理體制。要緊緊抓住三條管理主線：德育處-班主任-學(xué)生；德育處-學(xué)生會-學(xué)生；德育處-班干部-學(xué)生。要想使這個(gè)管理體制突出長效機(jī)制，須從關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，抓龍頭和核心，這個(gè)龍頭就是學(xué)生管理人員，而選拔培養(yǎng)一支具有團(tuán)隊(duì)精神的學(xué)生會和班干部隊(duì)伍就是核心。要充分信任學(xué)生會和班干部的管理能力，放手讓學(xué)生管理學(xué)生，層層負(fù)責(zé)，分層管理。讓這些干部在管理中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，能夠自我教育、自我約束，充分體現(xiàn)教育與管理并重的原則，突出管理育人的功能。其次，對中職學(xué)生進(jìn)行思想品行量化考核。有完善的制度而缺乏措施，學(xué)生的思想行為就缺乏有效的約束和規(guī)范，致使職校生管理處于被動(dòng)局面。為此，對職校生進(jìn)行思想品行量化考核是行之有效管理方法。學(xué)生管理人員、班主任、學(xué)生會、值班教師和任課教師可根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)，隨時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想品行量化考核，班主任進(jìn)行思想品行量化考核記錄，每月或每周進(jìn)行公布，期末將學(xué)生的思想品行量化考核分記入學(xué)籍檔案，做為今后工作安排和擇業(yè)的優(yōu)先考慮依據(jù)。有了這樣的學(xué)生思想考核體系，彌補(bǔ)了學(xué)生思想品行考核的空白，加強(qiáng)了學(xué)生的自主管理，也形成了全員參與、齊抓共管的管理體系。第三，開展自主性實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中成才。首先，班級管理中突出自主性，在班里人人有機(jī)會當(dāng)班長，人人有機(jī)會主持班會課，人人都參與班級管理，人人都能在參與自我教育的實(shí)踐中找到自信。其次，充分利用班級活動(dòng)的主陣地，開展一些突出本專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐性活動(dòng)，如：模擬招聘會，技能大賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中受到啟發(fā)，在鍛煉中成才。最后，充分利用學(xué)校的大型實(shí)踐活動(dòng)，讓每位學(xué)生參與，讓學(xué)生在實(shí)踐中受磨練，長才干，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和自我管理能力。自主性活動(dòng)的開展，能夠使中職生在實(shí)踐中自覺地按照應(yīng)承擔(dān)的社會道德義務(wù)進(jìn)行自我監(jiān)控和自我矯正，從而培養(yǎng)成良好的自我管理能力。
3.3開展校內(nèi)社會實(shí)踐活動(dòng)
在注重常規(guī)教學(xué)和專業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)，結(jié)合職業(yè)學(xué)校的`特點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)開展了以德育為核心，以培養(yǎng)青少年實(shí)踐能力和服務(wù)精神為重點(diǎn)的社會實(shí)踐活動(dòng)。此活動(dòng)以提高青少年綜合素質(zhì)為宗旨，以公益勞動(dòng)等為載體，充分發(fā)揮育人環(huán)境功能，培養(yǎng)青少年集體主義、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。社會實(shí)踐活動(dòng)由校團(tuán)委主辦，采用班級執(zhí)周輪流制。每周參加社會實(shí)踐活動(dòng)班級的全體學(xué)生被分配到學(xué)校的各個(gè)部門，參與學(xué)校的日常工作和全面管理。學(xué)生們有的成為行政部門的辦事員，有的成為紀(jì)律檢查和衛(wèi)生檢查保潔的巡視員，有的則進(jìn)入食堂親身體驗(yàn)“粒粒皆辛苦”。參加社會實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生每天要填寫工作日志，并由各部門負(fù)責(zé)考勤。每周五下午各部門主管負(fù)責(zé)為每名學(xué)生填寫考核評語和等級，社會實(shí)踐活動(dòng)的成績將統(tǒng)計(jì)到學(xué)籍中�？傊�，中職學(xué)校既然承擔(dān)了為社會、企業(yè)輸送初中級技術(shù)人才的任務(wù)，就必須要對社會、企業(yè)負(fù)責(zé)，同時(shí)為學(xué)生就業(yè)成才和終身發(fā)展負(fù)責(zé)，通過各種途徑切實(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。在目前這一特定的社會環(huán)境，針對中職學(xué)生這一特定的年齡階段，搞好中職養(yǎng)成教育意義非凡，需要所有的中職院校不斷的探索方法，更新教育模式，定期交流經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。研究中職養(yǎng)成教育具有特殊的使命感，值得所有中職教育管理者思考。
參考文獻(xiàn)
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學(xué)生行為規(guī)范13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
伴隨著新學(xué)期的來臨，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的班級，短短的兩個(gè)月暑假轉(zhuǎn)眼就過去了，在一年里我們不僅個(gè)子長高了，知識也更豐富了，踏著歲月的腳步，合著一年的苦與樂，在這一個(gè)新的'學(xué)年中，我們要繼續(xù)求知生涯中的下一個(gè)里程碑。
我謹(jǐn)就小學(xué)生行為規(guī)范之七，——虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。這一條向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們闡述我個(gè)人的理解和體會，希望與我的伙伴們共勉。
首先，說一下“虛心學(xué)習(xí)，不嫉妒別人”這句話，我是這樣理解的。俗話說：“尺有所短，寸有所長，金無足赤，人無完人”，每個(gè)人在浩如煙海的知識空間中都只能學(xué)習(xí)到其中的一小部分。特別是我們這些還處于人生學(xué)習(xí)起步階段的孩子，更應(yīng)該具有謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度。
有這樣一則故事，可能我們都聽說過。有位年輕人去問愛因斯坦，說：“您已經(jīng)是物理學(xué)界的泰斗了，何必還要繼續(xù)孜孜不倦地學(xué)習(xí)呢?”愛因斯坦并沒有直接回答這個(gè)問題，而是用筆在紙上畫了一個(gè)大圓和一個(gè)小圓，然后對那位年輕人說：“你的知識就像這個(gè)小圓，而我的就像這個(gè)大圓，整個(gè)物理學(xué)知識是無邊無際的。對于大圓，它的周長大，同時(shí)與未知領(lǐng)域的接觸面也就相應(yīng)增大，所以更感到自己未知的東西多，會更加努力地去探索�！痹谶@個(gè)故事中我們都能解讀到這樣一個(gè)道理：每個(gè)人都要養(yǎng)成一個(gè)“虛懷若谷”的胸懷，這樣，我們才能用有限的生命去探求無窮的知識空間。我們現(xiàn)在只讀完了三年級，在萬里求知路上，才剛剛起步，當(dāng)我們看到別人長處和優(yōu)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)肯定并虛心學(xué)習(xí)，而不應(yīng)他(她)有長處而嫉妒她。
而當(dāng)我們遇到挫折和失敗時(shí)應(yīng)當(dāng)不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。挫折人人都會遇到，但挫折可以避免，可以戰(zhàn)勝，挫折還能磨練人吃一塹長一智。在困難挫折面前唉聲嘆氣并不會降低困難，減少失敗，灰心喪氣只會增加自己痛苦。比如，你在一次考試中，成績不太理想，你是選擇垂頭喪氣、止步不前?還是分析總結(jié)自己失敗的原因，爭取在下一次獲得好成績呢?相信同學(xué)們一定會選擇后者。人生道路上人人都會遇到困難，困難本身并不可怕，可怕的是喪失了克服困難的勇氣和信心，應(yīng)該以堅(jiān)強(qiáng)的意志去面對生活中遇到的各種挫折，不經(jīng)歷風(fēng)雨如何能見彩虹?我們堅(jiān)決不向困難低頭!
我的演講結(jié)束了，謝謝大家!
學(xué)生行為規(guī)范14
讀行為規(guī)范 做文明少年 這幾天，在老師的引導(dǎo)下，我們學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 這一套讀本。這套讀本詳細(xì)地列舉了小學(xué)生應(yīng)該做到的和不應(yīng)該做的 各種行為。《小學(xué)生行為規(guī)范》共有20條，每一條都讓我得到了深 刻的感受。 當(dāng)我讀到第4條“尊老愛幼，平等待人。同學(xué)之間友好相處，互 相關(guān)心，互相幫助。不欺負(fù)弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人， 尊重他人的民族習(xí)慣�！睍r(shí)，我不由得想到了我們班上的種種情況。
我們班上的同學(xué)往往因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小是就打得是不可開交，把教室搞得 狼狽不堪。為什么同學(xué)之間不能友好相處呢？那就是因?yàn)橥瑢W(xué)們沒有 一點(diǎn)點(diǎn)的謙讓精神。假如其中的一位同學(xué)讓那么一讓，斗不過我躲得 過，就不會落到這個(gè)不可收拾的地步了。記得上次，我們班的ａ同學(xué) 不小心把ｂ同學(xué)的一本書跌在地上，并踩了一腳。這個(gè)場面被ｂ同學(xué) 發(fā)現(xiàn)了。ｂ同學(xué)二話不說，上去就是給了ａ同學(xué)一拳，ａ同學(xué)也不示 弱，轉(zhuǎn)過身就“回敬”了一腳。就這樣他們你一拳我一腳地打開了。
同學(xué)們怎么拉都拉不開，甚至還被威脅說：“你再拉連你一起打！”
勸駕的同學(xué)見吃力不討好，只得一個(gè)個(gè)悻悻離去了。打到最后，還是 老師平息了這場“戰(zhàn)爭”可是，教室已經(jīng)狼狽不堪、亂 七八糟了。假如a同學(xué)能及時(shí)說聲“對不起”，或者b同學(xué)能寬宏大 量，原諒了a同學(xué)的行為，那么這場誰都不愿意看到的“世界大戰(zhàn)”
還會發(fā)生嗎？
當(dāng)我讀到第８條 “愛惜糧食和學(xué)習(xí)、生活用品。節(jié)約水電。不 比吃穿，不亂花錢”時(shí)，我不禁想到了自己。平時(shí)，媽媽給我的'零花 錢，我從來都不懂得節(jié)約，都用來去購買那些雖然好吃，但是對沒有 任何營養(yǎng)甚至對身體有很大傷害的小食品。我們敬愛的周總理在當(dāng)上 了領(lǐng)導(dǎo)以后，仍然連一杯茶都不舍得倒掉。而我卻總是花一些不該花 的錢。從今以后，我保證：再也不去購買那些小食品了。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》使我懂得了很多做人的道理，在以后的 學(xué)習(xí)生活中，我一定嚴(yán)格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，做一個(gè)文 明、優(yōu)秀的好少年！
學(xué)生行為規(guī)范15
開學(xué)第一周周一班會，老班又領(lǐng)著全班同學(xué)重新學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范后，我深有體會。我作為一名中學(xué)生，應(yīng)該時(shí)刻以規(guī)范來約束自己。做到準(zhǔn)時(shí)到校不遲到，預(yù)備鈴響迅速進(jìn)教室，課本學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好。因故遲到應(yīng)向老師報(bào)告，得到同意后才能進(jìn)教室。上課時(shí)集中思想，專心聽講，積極思考。不講廢話，不做與本課無關(guān)的`事情�；卮饐栴}時(shí)要起立、站正，并用普通話響亮回答。下課鈴響后，應(yīng)在教師宣布下課后，才能整理書籍及學(xué)習(xí)用品、離開座位。課間應(yīng)休息，不追逐，不吼叫。嚴(yán)禁在教室內(nèi)、走廊上踢球。認(rèn)真上好自習(xí)課。
每周一升旗儀式時(shí)應(yīng)肅立，脫帽行注目禮；做操要求快、靜、齊，精神飽滿，動(dòng)作正確有力。就餐時(shí)遵守用膳制度，排隊(duì)買菜。注意衛(wèi)生，做到文明用膳。中午在自己教室內(nèi)休息或做作業(yè)，無事不進(jìn)入其它教室，不在走廊過道內(nèi)聚眾游玩。
平時(shí)養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。不隨地吐痰，不亂丟紙屑，不涂黑板，不扔粉筆頭。認(rèn)真做好眼保健操。愛護(hù)校舍公物，不在課桌凳上亂刻亂劃，門窗輕開輕關(guān)，插銷、拉手、扶手等設(shè)施要愛護(hù)。節(jié)約水電，人人有責(zé)，隨手關(guān)好水籠頭，不開"長明燈"、"無人燈"、"太陽燈"，不隨便觸摸電源電線。上學(xué)放學(xué)騎車安全牢記在心。不在校內(nèi)騎車，自行車按指定地點(diǎn)停放整齊、上鎖。尊敬老師，尊重職工。見到老師主動(dòng)打招呼，無事不隨意進(jìn)出辦公室。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學(xué)。自覺參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和各類興趣小組活動(dòng)及學(xué)�；�?qū)I(yè)部組織的競賽、評比活動(dòng)。遵守作息時(shí)間，放學(xué)后自己是值日生時(shí)要認(rèn)真值日，按時(shí)離�；丶遥辉谕局卸毫�，及時(shí)做好家庭作業(yè)。
所以學(xué)習(xí)了中學(xué)生日常行為規(guī)范后，我覺得只有以學(xué)生日常行為規(guī)范來要求自己，才能成為一名合格的中學(xué)生。
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