體育課課后反思薦

　　在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思指回頭、反過來思考的意思。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編整理的體育課課后反思薦，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

體育課課后反思薦1

　　一、本課的重點(diǎn)難點(diǎn)的設(shè)置較為準(zhǔn)確，教學(xué)中把握教材的教法合理可以對(duì)技能的掌握有一定促進(jìn)作用。

　　二、教學(xué)中隊(duì)列、定位操的常規(guī)內(nèi)容，能體現(xiàn)出規(guī)范教學(xué)的常規(guī)要求的特色。

　　三、教學(xué)實(shí)踐中，師生互動(dòng)能加強(qiáng)師生的交流和體驗(yàn)，起到事半功倍的.作用。

　　四、利用教材特點(diǎn)，編制的多樣化輔助練習(xí)，更能有效提高學(xué)習(xí)效果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握和提高。

　　五、能適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，如何觀察，如何評(píng)價(jià)，使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自評(píng)方法，提高自學(xué)自評(píng)能力。

　　待改進(jìn)方面：

　　一、對(duì)教材講解需提高精講能力，抓重點(diǎn)的練習(xí)和提高。

　　二、學(xué)習(xí)的組織和練習(xí)密度的安排需周密思考會(huì)有更好的效果。

　　三、利用教學(xué)骨干和小組長(zhǎng)的帶頭作用是今后應(yīng)予以關(guān)注的一方面。

體育課課后反思薦2

　　在最近執(zhí)教的五年級(jí)體育課《籃球》后有了點(diǎn)滴感受：

　　首先我覺得，體育本是一個(gè)來自于游戲，發(fā)展于游戲的學(xué)科，本應(yīng)受到學(xué)生的喜愛。但令人遺憾的是有許多學(xué)生在接觸了一段體育課后，就發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中正規(guī)的體育課和他們頭腦中一種歡樂的、玩的體育課之間的差距實(shí)在太大了。當(dāng)然，體育課是教育，應(yīng)有一些較正規(guī)的教學(xué)內(nèi)容。(如隊(duì)列和一些技術(shù)學(xué)習(xí)等)，這無可非議，如果此時(shí)教師教學(xué)方法呆板、生硬就會(huì)使這種落差徒然增大。于是有些學(xué)生就會(huì)慢慢地疏遠(yuǎn)體育，上課處于被動(dòng)狀態(tài)，越是高年級(jí)越明顯。那么如何改變這種客觀存在的“厭學(xué)”現(xiàn)象呢?如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛好、意識(shí)和能力呢?

　　其次，轉(zhuǎn)換教師角色有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在這節(jié)課上，我大膽地做了師生角色的轉(zhuǎn)換，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)學(xué)生做課堂小主人的特點(diǎn)。教師則是指導(dǎo)者，參與教學(xué)活動(dòng)的組織者，學(xué)習(xí)過程的幫助者。整個(gè)40分鐘，90%是由學(xué)生支配，學(xué)生去參與課堂上的問、談、議、實(shí)踐，學(xué)生們?nèi)�人一組，五人一伙，通過小組的合作學(xué)習(xí)，不僅對(duì)于具體技術(shù)動(dòng)作的掌握起到了很好的作用，而且學(xué)生間的交流合作也很是融洽，與教師之間的距離也似乎一下子縮短了很多。這也無疑給學(xué)生從不同角度，不同的層面，提供了展示自我的機(jī)會(huì)，提供了尋求創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生的.自信心。

　　這樣做從眼前看，確實(shí)是浪費(fèi)了一些時(shí)間與精力，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度、發(fā)展的方向去看，眼前耗費(fèi)的時(shí)間和精力應(yīng)該說是值得的。我們也同時(shí)需要家長(zhǎng)、社會(huì)、一些老師給予理解與支持。真正為我們學(xué)生的終身體育意識(shí)打下牢固的基礎(chǔ)。我愿與大家一起探索體育課教學(xué)的最佳途徑，把課改理念有效地融入到教學(xué)中，讓學(xué)生真正喜歡我們的體育課。

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