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少先隊(duì)工作反思
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的少先隊(duì)工作反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
少先隊(duì)工作反思1
整個(gè)暑假我都在思考這么幾個(gè)問(wèn)題：大隊(duì)輔導(dǎo)員都有哪些工作職責(zé)？如何引領(lǐng)聯(lián)隊(duì)、中隊(duì)開展少先隊(duì)工作？班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)該從哪些方面開展工作？
一、大隊(duì)輔導(dǎo)員都有哪些工作職責(zé)？
1、制訂少先隊(duì)大隊(duì)部工作計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)中隊(duì)、小隊(duì)開展活動(dòng)，分配中隊(duì)、小隊(duì)活動(dòng)任務(wù)。
2、每學(xué)年召開一次少先隊(duì)代表大會(huì)，報(bào)告一年來(lái)的工作情況，對(duì)今后的隊(duì)活動(dòng)和工作提出倡議，作出決議。
3、抓好熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)紅領(lǐng)巾的教育，通過(guò)多種多樣活動(dòng)，使少先隊(duì)員切實(shí)受到共產(chǎn)主義、集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、革命傳統(tǒng)以及熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)的教育，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、勤勞、勇敢、活潑、團(tuán)結(jié)的作風(fēng)，切實(shí)把少先隊(duì)辦成學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校。
4、圍繞學(xué)校中心工作和傳統(tǒng)節(jié)日，組織開展好大隊(duì)活動(dòng)。搞好陣地建設(shè)，建立德育教育基地，做好發(fā)展新隊(duì)員編隊(duì)、改選、獎(jiǎng)勵(lì)、處分等組織工作。
5、指導(dǎo)中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作，經(jīng)常了解中隊(duì)輔導(dǎo)員的工作情況，幫助他們開展活動(dòng)。定期召開輔導(dǎo)員和隊(duì)員會(huì)議，組織學(xué)習(xí)、討論，聽取意見(jiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)。
6、主動(dòng)向?qū)W校教師、家長(zhǎng)和社會(huì)各方面宣傳少先隊(duì)組織的性質(zhì)、任務(wù)和作用，做好校外輔導(dǎo)員聘請(qǐng)工作，爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)少先隊(duì)工作的支持。
7、定期向校委會(huì)匯報(bào)少先隊(duì)工作，傾聽他們對(duì)少先隊(duì)工作的意見(jiàn)，把少先隊(duì)工作搞得有聲有色，適合少年、兒童的特點(diǎn)。
針對(duì)以上工作職責(zé)進(jìn)行反思，我還存在以下不足：1、計(jì)劃性差，應(yīng)時(shí)性多；2、應(yīng)付上級(jí)活動(dòng)多，創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)少；3、工作頭緒繁多，系列教育主線模糊；4、教育活動(dòng)陣地開發(fā)不夠，學(xué)生活動(dòng)空間狹窄；5、對(duì)輔導(dǎo)員工作安排多，培訓(xùn)、指導(dǎo)較少；6、挖掘社會(huì)、家庭教育資源少，與社會(huì)人士、家長(zhǎng)溝通不夠；7、工作匯報(bào)不及時(shí)。
二、如何引領(lǐng)聯(lián)隊(duì)、中隊(duì)開展少先隊(duì)工作？
1、利用評(píng)價(jià)導(dǎo)航。目前學(xué)校有一套比較完整的班輔評(píng)價(jià)體系。做為大隊(duì)輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持公正公開透明的評(píng)價(jià)原則，不讓能干的人吃虧，不讓巧干的人吃虧，不讓埋頭教育的人吃虧，決不能讓老師們既滿腹委屈又要滿腔熱忱。我堅(jiān)持記工作日志，老師們干了我都記，記聯(lián)隊(duì)活動(dòng)，記中隊(duì)活動(dòng)，最后落實(shí)到考評(píng)的分?jǐn)?shù)上。雖然班輔考評(píng)不差錢，但它能體現(xiàn)老師們的辛勤與汗水，能體現(xiàn)師德的高尚與荒蕪。
2、精神引領(lǐng)。我做班主任21年，深知老師們的工作狀況，所以，我必須把工作做在前邊，任語(yǔ)文教師當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員我?guī)ь^干，任思品教師當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員我?guī)ь^干，心理教育、安全教育、文明禮儀教育、思品課、誠(chéng)信評(píng)價(jià)課、文明創(chuàng)建活動(dòng)、學(xué)校紀(jì)律、墻體衛(wèi)生等，不論份內(nèi)份外我都會(huì)努力去做，因?yàn)槲艺J(rèn)為對(duì)我們的孩子有意義。可以說(shuō)，只要學(xué)校有學(xué)生，我都會(huì)早來(lái)晚歸，特別是每個(gè)星期一、開學(xué)第一天，我常年堅(jiān)持第一個(gè)到校，為防止學(xué)生早到發(fā)生安全事故，理順上下學(xué)路隊(duì)，我中午就干脆留守在學(xué)校。不論聯(lián)隊(duì)活動(dòng)還是班隊(duì)活動(dòng)，只要我知道，不論刮風(fēng)下雨，還是酷暑嚴(yán)寒，我都會(huì)和老師們?cè)谝黄稹Ｎ疑钪�，任何工作離開理論指導(dǎo)都將事倍功半，甚至走向反面，所以，我利用休息時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)，一年里我發(fā)表文章三十多篇。三年來(lái)，只要是工作，我都是有求必應(yīng)，面對(duì)形形色色的違紀(jì)學(xué)生，我總是耐心教育，從來(lái)不傷害一個(gè)孩子。我相信對(duì)教育工作無(wú)悔就是一種精神，這種精神凝聚起來(lái)就是教育的靈魂！班主任就能帶好一個(gè)班，大隊(duì)輔導(dǎo)員就能帶好少先隊(duì)工作這一團(tuán)隊(duì)。
3、教育觀念提升。當(dāng)前教育最大的悲哀就是重智輕德，只要是能拉動(dòng)學(xué)生分?jǐn)?shù)的都是主流的，至于學(xué)生的身心是否健康、人格是否健全、習(xí)慣是否良好、能力是否增強(qiáng)、品格是否完美等都是非主流的。安排工作時(shí)，總會(huì)聽到這樣的話：現(xiàn)在太忙了，沒(méi)時(shí)間吶，又來(lái)事了，真是添亂吶，學(xué)習(xí)啥也不會(huì)還競(jìng)選大隊(duì)干部，你讓他學(xué)習(xí)他懶得很，活動(dòng)偏積極……再加上班隊(duì)工作不納入整體考核，也滋長(zhǎng)了功利思潮的泛濫，所以，要想提高班隊(duì)工作業(yè)績(jī)，必須從觀念上更新和提升。
4、提高班主任、輔導(dǎo)員待遇。目前雖然在經(jīng)濟(jì)上已經(jīng)有所側(cè)重，但仍需要加強(qiáng)。評(píng)優(yōu)選模、提拔晉級(jí)都要體現(xiàn)這一原則，只有這樣，引導(dǎo)全體老師都愿意當(dāng)班主任，都喜歡當(dāng)班主任，都羨慕班主任。
5、提高班主任準(zhǔn)入門檻。當(dāng)前，由于多數(shù)數(shù)學(xué)老師擔(dān)兩個(gè)班，就很自然地把班主任、輔導(dǎo)員推給了語(yǔ)文教師，而我校有很多德才兼?zhèn)涞臄?shù)學(xué)教師和綜合科教師資源則造成了極大的浪費(fèi)，所以，任命班主任一定要提高班主任準(zhǔn)入門檻，讓那些熱愛(ài)教育、熱愛(ài)孩子、研究教育的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)這一重要角色。
三、班主任、輔導(dǎo)員應(yīng)該從哪些方面開展工作？
1、理念準(zhǔn)備。班級(jí)管理最終是為教育服務(wù)的，管是為了不管，他管是為了自管，我們每位班主任、輔導(dǎo)員老師都要樹立培養(yǎng)學(xué)生健康人格的觀念，把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)大寫的人來(lái)看待，別讓學(xué)生變成“考試的機(jī)器”，要以學(xué)生進(jìn)步、學(xué)生快樂(lè)、學(xué)生發(fā)展、學(xué)生幸福為帶班理念，要以學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人為帶班的主要內(nèi)容。我曾在南方一所學(xué)校問(wèn)過(guò)一句話：你們學(xué)校開展這么多活動(dòng)，孩子的課間課外都充斥著有組織無(wú)組織的活動(dòng)，不影響學(xué)習(xí)成績(jī)嗎？在座的教師們感到驚訝，他們一致認(rèn)為是活動(dòng)帶動(dòng)了較高的學(xué)習(xí)成績(jī)。我們學(xué)校的趙瑞紅、郭盼云、尚淑麗、張曉麗、程建芳、李玉萍、張利英、張社閣、王亞紅、孫志偉、何鳳彩、支俊華、石瑞娟、宋艷菊、王利等很多班主任、輔導(dǎo)員都非常注重讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)，不但班集體優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)也好。
2、學(xué)生檔案。要順利帶好一個(gè)班級(jí)，必須盡早建立一套比較詳細(xì)的學(xué)生檔案，盡可能多地掌握學(xué)生信息，并認(rèn)真分析歸類。對(duì)那些學(xué)習(xí)上、思想上、生活上缺乏管理的學(xué)生多一份關(guān)心、關(guān)愛(ài)和幫助，用老師博大的愛(ài)心引領(lǐng)他們順利度過(guò)生命中的一段特殊時(shí)期。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)比較反常、變化比較大的學(xué)生，更應(yīng)該走近他們，了解他們反常的原因。當(dāng)前班隊(duì)會(huì)開得少了，個(gè)別學(xué)生談心少了，教學(xué)幾年寫不出一篇學(xué)生轉(zhuǎn)變案例，找不到研究學(xué)生的樂(lè)趣。我校有一個(gè)叫高新宇的學(xué)生，我對(duì)他進(jìn)行了為期一個(gè)月的跟蹤。他是什么一個(gè)學(xué)生呢？爸媽狠揍，偷拿全班同學(xué)的東西，吐到同學(xué)頭上用拖把拖，經(jīng)常打罵同學(xué)，時(shí)常抓破學(xué)生的臉，全班同學(xué)都不愿和他當(dāng)桌友，引起全體家長(zhǎng)的痛恨，家長(zhǎng)找校長(zhǎng)告狀，老師停他的課，但是他依然破罐破摔。他給我的第一印象是：說(shuō)不清話，流鼻涕，渾身有異味，玩世不恭，無(wú)羞恥感，無(wú)感情。第一招：讀書明理。第一次我借給他一本故事書，肉包子打狗一去無(wú)回——丟了；第二招：在生活中修煉。我安排他值周，看管學(xué)�；ㄆ�，他積極性很高，由于沒(méi)人監(jiān)督，每天都有學(xué)生告他的狀，他欺負(fù)弱小，有意把小同學(xué)推進(jìn)花圃。第三招：放在監(jiān)督之中。我讓他找個(gè)要好的同伴一起值周，他竟然找了個(gè)馬識(shí)途，這個(gè)人比他有過(guò)之而無(wú)不及。我讓他兩人比賽，一周內(nèi)誰(shuí)被告的次數(shù)少，誰(shuí)就獲勝，獎(jiǎng)品是一本有趣的圖書。第四招：從他們的需要出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。他們值周需要寫下違紀(jì)學(xué)生姓名，開始我說(shuō)看不清不算數(shù)，他就工整地寫，后來(lái)我讓他寫明原因，他就寫事件。第五招：培養(yǎng)自信。我說(shuō)你想讓別人聽你的指揮，就應(yīng)該像一位指揮官。他問(wèn)我怎樣做才像呢？我說(shuō)你應(yīng)該洗洗澡、理理發(fā)、把臭鞋換掉、戴好紅領(lǐng)巾。第六招：讓他有朋友。由于他有變化，我經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)他書，他就謙讓說(shuō)不要，我就要求他把書送給要好的朋友。第七招：杜絕貪婪。他之所以偷拿同學(xué)的東西，并不是自己真的需要，而是達(dá)到自己的心理滿足。大隊(duì)部有一箱沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)的東西，他總是圍著轉(zhuǎn)。我就對(duì)他說(shuō)，你要需要就挑一挑吧。他居然挑了一副近視鏡，一件棉襖。我說(shuō)給你好了，不過(guò)你得用起來(lái)。他竟然戴上近視鏡，大熱天穿上了棉襖，看著他滑稽的樣子，我只想笑。一節(jié)課后，他又送給了我。第八招：給他希望。兩周后，我給他說(shuō)，再表現(xiàn)好我給你佩戴文明監(jiān)督員臂徽，他還真的如愿以償了。接下來(lái)他開始給我要大隊(duì)委臂徽。我對(duì)他說(shuō)，只有你表現(xiàn)好，讓你的班主任給我要才行。他離開我時(shí)，我第一次聽到他對(duì)我說(shuō)了聲“老師再見(jiàn)”。這樣的孩子可能會(huì)有反復(fù)，但只要我們以一種研究者的心態(tài)去面對(duì)，孩子就會(huì)進(jìn)步，我們就會(huì)收獲教育幸福感�，F(xiàn)在某些老師平時(shí)不了解孩子，不走近孩子，面對(duì)孩子出現(xiàn)的過(guò)錯(cuò)，沒(méi)有任何思想準(zhǔn)備，要么放任自流，要么揪鼻子挖臉克一頓，孩子沒(méi)有變化，老師怨天尤人、氣急敗壞，老師自毀形象，失去了工作的快樂(lè)，逐漸產(chǎn)生職業(yè)倦怠。
3、中隊(duì)委干部的產(chǎn)生。我們現(xiàn)在的所謂的“班”，大多是混合體，而不是一個(gè)集體。組織不嚴(yán)密，責(zé)任不明確。班內(nèi)發(fā)生任何事情，離開班主任、輔導(dǎo)員就不轉(zhuǎn)圈兒。即使安排工作也是亂點(diǎn)花名冊(cè)，或者干脆手指學(xué)生“你你你”。一個(gè)班集體，從來(lái)不創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)、鍛煉、體驗(yàn)的舞臺(tái)，在班級(jí)管理上始終在唱獨(dú)角戲。老師忙得不亦說(shuō)乎，學(xué)生處于糊里又糊涂。所以，建立健全班干部隊(duì)伍勢(shì)在必行。班主任要讓班干部在班級(jí)工作中發(fā)揮最好的作用，必須做好三項(xiàng)工作：一是民主，讓全班學(xué)生在充分醞釀的基礎(chǔ)上民主推薦，使產(chǎn)生班干部的過(guò)程成為正班風(fēng)強(qiáng)班紀(jì)樹榜樣的過(guò)程；二是賦權(quán)，把班級(jí)的大小事務(wù)全部下放給班干部，而且要分工明確，責(zé)權(quán)統(tǒng)一，形成事事有人做、時(shí)時(shí)有人管的良好管理制度；三要輪換，在適當(dāng)擴(kuò)大班干部職數(shù)的同時(shí)，對(duì)班干部實(shí)行定期輪換制，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能輪流上崗，在班級(jí)工作的舞臺(tái)上展示才智，體驗(yàn)成功，收獲自信；四要建立監(jiān)督機(jī)制，班主任要時(shí)刻提醒、幫助，使班級(jí)的各項(xiàng)工作都落到實(shí)處。
4、班隊(duì)目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有足夠的動(dòng)力與合力，在學(xué)習(xí)上是什么目標(biāo)？在班隊(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生方面是什么目標(biāo)？在體育方面是什么目標(biāo)？在各項(xiàng)活動(dòng)比賽中是什么目標(biāo)？……這些目標(biāo)要交給學(xué)生充分討論生成。這些目標(biāo)包括長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、短期目標(biāo)、團(tuán)體目標(biāo)、個(gè)體目標(biāo)。這些目標(biāo)就像一粒粒種子，定會(huì)使班級(jí)、學(xué)生充滿希望與活力。
5、評(píng)價(jià)與制度。學(xué)生的惰性和逆反心理具有反復(fù)性，要更長(zhǎng)時(shí)間地呵護(hù)學(xué)生積極上進(jìn)的興奮點(diǎn)，就要有長(zhǎng)期而科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。當(dāng)學(xué)生違反了紀(jì)律又不承擔(dān)任何后果時(shí)，那么，這個(gè)班級(jí)的教育就成了反教育。有些班主任根本就沒(méi)有班級(jí)制度，面對(duì)學(xué)生是小錯(cuò)小吵、大錯(cuò)大吵，全由著自己的情緒來(lái)，高興了大錯(cuò)可以視之不見(jiàn)，不高興微風(fēng)能起大波瀾，全由著學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)，成績(jī)好大錯(cuò)可以換來(lái)笑臉，成績(jī)差小錯(cuò)將換來(lái)“數(shù)罪并罰”。所以，一個(gè)班級(jí)一定要有一套制度，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，一定要交給學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、養(yǎng)成教育。好的開始是成功的一半，養(yǎng)成教育的重要性不言而喻，但是主要在哪些方面率先注重養(yǎng)成，很多班主任沒(méi)有考慮過(guò)，等問(wèn)題出現(xiàn)了再去強(qiáng)調(diào)就顯得滯后了，特別是壞習(xí)慣的養(yǎng)成就如環(huán)境污染，再去治理就困難許多。按照心理學(xué)家埃里克森人生發(fā)展八大理論分析，每個(gè)階段都有不同的階段任務(wù)，我們學(xué)校編印了低、中、高年級(jí)《誠(chéng)信評(píng)價(jià)手冊(cè)》，對(duì)不同年級(jí)段的養(yǎng)成目標(biāo)提出了詳盡具體的要求。所以，班主任老師一定要本著知情意行培養(yǎng)規(guī)律，讓學(xué)生讀一讀、議一議、做一做、評(píng)一評(píng)、贊一贊，上好誠(chéng)信評(píng)價(jià)課，做好養(yǎng)成教育。
7、學(xué)生安全。我們學(xué)校時(shí)刻把安全工作放在首位：有順序撤離操場(chǎng)，樓梯上的上下樓黃線，逃生演練，上下學(xué)路隊(duì)，樓梯口值周，檢查早到、靜校，印制安全教育兒歌，安全排查，安全責(zé)任人制度等等，都是在關(guān)注學(xué)生的生命安全�？梢�(jiàn)安全教育與安全管理是班級(jí)工作的主要內(nèi)容，班主任要恪守防范為主、未雨綢繆、警鐘長(zhǎng)鳴的工作思路，做實(shí)、做細(xì)安全教育和安全管理的各項(xiàng)工作。班主任對(duì)交通規(guī)則、用電、取暖、飲食、涉水等方面的基本常識(shí)及各種避險(xiǎn)、逃生技能的宣傳、學(xué)習(xí)，要廣泛、深入、持久，不僅要寫在紙上，喊在嘴上，貼在墻上，而且要讓學(xué)生記在心上，落實(shí)在行動(dòng)上。如果知識(shí)沒(méi)有掌握孩子們還可以從頭再來(lái)，生命殘缺和隕失是無(wú)法彌補(bǔ)的。有些班主任思想麻痹，學(xué)校要求學(xué)生不要早到和晚走，他偏不去教育或者教育不力，真正出了事情追究責(zé)任時(shí)，我們真的擔(dān)當(dāng)?shù)闷饐�？學(xué)校印發(fā)了圖文并茂的安全教育兒歌，我們不去讓孩子掌握，真正出現(xiàn)了安全事故，我們是否留下一生的遺憾和愧疚？學(xué)校要求撤離操場(chǎng)時(shí)要首尾呼應(yīng)，偏偏有些班不這樣做，如果在樓梯口發(fā)生我們難道不后怕嗎？學(xué)校要求放學(xué)后要站隊(duì)把學(xué)生送出校門，不要說(shuō)學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象，就是互不相干的一般客人，我們也應(yīng)該送出校門吶，真的丟失一個(gè)孩子，家長(zhǎng)給我們要，我們將怎樣面對(duì)家長(zhǎng)。學(xué)校檢查，對(duì)組內(nèi)和班級(jí)做出一定的處理事情太小，真的出現(xiàn)事故事情就大了，而且有可能留下終生遺憾。可見(jiàn)，安全問(wèn)題已經(jīng)不是單純的責(zé)任問(wèn)題，而是師德與法制觀念的問(wèn)題。所以，我們一定要加強(qiáng)安全教育。
8、溝通與人際關(guān)系。作為班主任，我們不是單打獨(dú)斗的勇士，班級(jí)學(xué)生也不是我們的私用財(cái)產(chǎn)，我們需要借助一切力量，形成和諧的、強(qiáng)大的教育合力。
（1）、積極尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。班主任要學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任、勇于表現(xiàn)自己，在班級(jí)管理上有什么好的方法和建議要同領(lǐng)導(dǎo)交流、溝通，取得領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，好的做法會(huì)得到及時(shí)推廣，惠及很多老師和學(xué)生。
�。�2）讓科任教師都愿意和自己合作。班主任要積極給科任教師搭建一個(gè)寬松、快樂(lè)的`教育平臺(tái)，做科任教師堅(jiān)實(shí)的后盾，教會(huì)學(xué)生尊重、理解科任教師。當(dāng)科任教師與學(xué)生或家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾時(shí)，要積極化解且妥善處理。
（3）、家校良好溝通是教育學(xué)生的良好平臺(tái)之一。我們不要高估家長(zhǎng)的素質(zhì)和家庭教育的合理性。如果仔細(xì)了解，我們都會(huì)為家庭教育的盲目、蒼白、幼稚而驚訝。面對(duì)這一些，我們千萬(wàn)不要怨天尤人，而是要尊重、平等對(duì)待每一位學(xué)生家長(zhǎng)，平時(shí)要多與家長(zhǎng)溝通，耐心細(xì)致地與家長(zhǎng)一道制定方法和策略，要利用家長(zhǎng)會(huì)等主陣地培訓(xùn)家長(zhǎng)教育孩子的科學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)更多的親子活動(dòng)改善親子關(guān)系。
�。�4）、利用好家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)成員多是方方面面的專家，代表著絕大多數(shù)家長(zhǎng)的利益，只要是對(duì)學(xué)生有利的事情，都會(huì)得到他們的贊同，它將是推動(dòng)我們班級(jí)工作的強(qiáng)大力量，是我們開展工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾。南方很多學(xué)校聘請(qǐng)了學(xué)校義工，我們不妨試一試，只要我們工作得方，這項(xiàng)工作還是非常有意義的。
9、班隊(duì)活動(dòng)和班隊(duì)會(huì)。為了讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，班主任應(yīng)該做好一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年的活動(dòng)計(jì)劃，重視開展豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生去獲得身體的、尤其是心理的體驗(yàn)，從而生發(fā)感悟，之后轉(zhuǎn)化為學(xué)生心靈深處內(nèi)在的要求和行動(dòng)。比如我們讓孩子尊重殘疾人，不妨蒙住她們的眼睛、綁住他們的手腳，讓他們做做正常人的工作，通過(guò)活動(dòng)定會(huì)使孩子們體驗(yàn)到殘疾人的痛苦，從而終身尊重、幫助殘疾人。我在這里提示一些活動(dòng)：
�。�1）意志力培養(yǎng)活動(dòng)，如，堅(jiān)持做俯臥撐、跳繩、長(zhǎng)跑等；
�。�2）堅(jiān)持看新聞、今日說(shuō)法活動(dòng)；
�。�3）親近大自然活動(dòng)，如，養(yǎng)花、負(fù)責(zé)一片綠地、定期到公園、景點(diǎn)游玩；
�。�4）傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)；
（5）義工服務(wù)活動(dòng)；
�。�6）社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)；
�。�7）團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)在教育發(fā)達(dá)地區(qū)正在如火如荼進(jìn)行，它要求創(chuàng)設(shè)情境、目的隱蔽，通過(guò)活動(dòng)觸動(dòng)學(xué)生反思、感悟、升華；我曾經(jīng)參加了一個(gè)畢業(yè)典禮，開始時(shí)，在一個(gè)大廳里家長(zhǎng)、孩子、老師在一起吃飯，旁邊有音響設(shè)備，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都可以表達(dá)自己的眷戀之情，歌曲、話語(yǔ)很打動(dòng)人心，敬酒再敬酒，感謝再感謝。飯后，所有家長(zhǎng)一字排開，老師帶領(lǐng)學(xué)生一字排開，向逆而行，握手、擁抱、答謝和著淚水，然后一名家長(zhǎng)帶著學(xué)生，老師帶著家長(zhǎng)，又是握手、擁抱、答謝和著淚水，整個(gè)場(chǎng)面猶如一個(gè)巨大的感情磁場(chǎng)，令在場(chǎng)的每個(gè)人都熱淚盈眶，親情、友情、師生情、師長(zhǎng)情、干群情情深似海，令人終生難忘。像我校的趙瑞紅老師、郭盼云老師設(shè)計(jì)的親子活動(dòng)，現(xiàn)在想起來(lái)我還情感涌動(dòng)。所以，我們需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓我們的孩子們陽(yáng)光起來(lái)、心靈亮麗起來(lái)、情感豐富起來(lái)，我們做班主任的在收獲愛(ài)的同時(shí)幸福起來(lái)！有時(shí)間我們將欣賞趙瑞紅老師做班主任的幸福之路。
10、班級(jí)特色打造。一個(gè)班級(jí)如果有了自己的特色、特長(zhǎng)，就會(huì)極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自豪感、集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，并能從一點(diǎn)突破，帶動(dòng)其他方面的進(jìn)步。朗誦特色、書寫特色、攝影特色、演唱特色、專題研究特色、校園寫博特色、手來(lái)手特色、關(guān)愛(ài)福利院兒童特色、關(guān)愛(ài)空巢老人特色、收藏特色、海量閱讀特色、對(duì)聯(lián)特色等等，你千萬(wàn)不要以為會(huì)影響你的考試成績(jī)，相反，它將會(huì)促進(jìn)方方面面的突破。去年我送走的那個(gè)班，就精心打造學(xué)生書寫，在班內(nèi)發(fā)行了很多孩子們的字帖，語(yǔ)文成績(jī)非常好，在一中第一年的期末考試中，前十名的學(xué)生我班占了四位。有一個(gè)班級(jí)長(zhǎng)期開展了“我拿相機(jī)拍一拍”活動(dòng)，從此，班內(nèi)好人好事蔚然成風(fēng)，不良習(xí)性銷聲匿跡，大大推進(jìn)了班級(jí)進(jìn)步。
班主任是天下最小的官兒，但它是天下收獲最大的官兒，因?yàn)樗墓ぷ魇窃谒茉祆`魂。讓我們?cè)谶@個(gè)廣闊的舞臺(tái)上展示我們的風(fēng)采，發(fā)揮我們的作用，成就我們的夢(mèng)想。當(dāng)我們?nèi)A發(fā)之年，從世界各地匯集愛(ài)的祝福的時(shí)候，我們是多么的幸福�。�
幼兒老師工作反思學(xué)年工作成效與反思幼兒園大班工作反思幼兒園學(xué)前班工作反思采購(gòu)主管工作反思
少先隊(duì)工作反思2
前一段時(shí)間，大隊(duì)輔導(dǎo)員布置了本期少先隊(duì)的一項(xiàng)重要活動(dòng)——每周各班開展有意義的主題隊(duì)會(huì)。開展隊(duì)會(huì)的目的非常明確，讓全體學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉，提升我校學(xué)生的道德修養(yǎng)和素質(zhì)。
可以說(shuō)是很不情愿的開展這個(gè)活動(dòng)的，總感覺(jué)班主任工作繁瑣而勞累，這樣的活動(dòng)無(wú)疑是增加了班主任工作的強(qiáng)度。沒(méi)辦法，在無(wú)奈中開展了這項(xiàng)工作，前兩次的隊(duì)會(huì)結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)班上作為主持人的兩個(gè)學(xué)生積極性特別強(qiáng)，忙著寫臺(tái)詞，盡情的上臺(tái)表現(xiàn)，可是班上其他學(xué)生在整個(gè)過(guò)程中卻表現(xiàn)的很缺乏膽量，節(jié)目也沒(méi)有什么質(zhì)量，只是為了完成任務(wù)而已。面對(duì)這種情況，我想學(xué)生還是不了解老師讓大家開展這些活動(dòng)的意義，活動(dòng)該怎樣開展才更有意義。于是，我和學(xué)生進(jìn)行了溝通，第三次隊(duì)會(huì)，我就讓學(xué)生討論班上可以組織一次什么樣的隊(duì)會(huì)，讓他們能八仙過(guò)海，各顯神通呢！征求了學(xué)生的意見(jiàn)后，大家一致同意才藝展示，有的學(xué)生說(shuō)我不會(huì)彈琴，不會(huì)唱歌跳舞，那么展示什么才藝呢？在我的啟發(fā)點(diǎn)撥下，學(xué)生領(lǐng)悟到單口相聲，生情并茂的講故事，小品表演等只要是小組同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備的活動(dòng)都會(huì)受到大家的歡迎，期待著這次同學(xué)們能給大家?guī)?lái)驚喜。
活動(dòng)如期進(jìn)行了，學(xué)生們竟然把甄嬛傳搬上了講臺(tái)，當(dāng)然這是個(gè)搞笑的改編節(jié)目，看到他們寫的密密麻麻幾頁(yè)的劇本，真是下了一番功夫。一個(gè)女生模仿太監(jiān)的腔調(diào)說(shuō)的有模有樣，扮演丫鬟的學(xué)生很是入戲，搞笑的臺(tái)詞引得大家的陣陣掌聲，看來(lái)學(xué)生還是很有表演天賦的。
另一個(gè)小組的同學(xué)表演了一個(gè)穿越節(jié)目，幾個(gè)場(chǎng)景配合的有不同的音樂(lè)，真不能低估了學(xué)生的創(chuàng)造能力。雖然學(xué)生的.表演還比較稚嫩，但不可否認(rèn)，活動(dòng)真的鍛煉了學(xué)生。 少先隊(duì)開展這樣的活動(dòng)無(wú)疑是不錯(cuò)的，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些弊端，比如，每周五下午都要進(jìn)行這樣的活動(dòng)，如果周一布置的話，周二孩子們開始準(zhǔn)備，到周四，只有短短四天的時(shí)間，除去下課學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間，中午做作業(yè)的時(shí)間，再加上一部分體育隊(duì)的學(xué)生爭(zhēng)分奪秒的訓(xùn)練，學(xué)生的時(shí)間真的需要擠，如果不擠，孩子們草草準(zhǔn)備的節(jié)目很難會(huì)有什么好的效果。甚至我班出現(xiàn)了放學(xué)后小組同學(xué)到學(xué)校附近排練的情況，當(dāng)然，發(fā)現(xiàn)后為了安全我馬上制止了。再者，中午學(xué)生能在教室里安心讀書的少了很多，
少先隊(duì)活動(dòng)課，真的是想說(shuō)愛(ài)你不容易，我并不是否定她的作用，而是希望學(xué)校能夠根據(jù)實(shí)際情況，安排兩周或三周一次，使學(xué)生有充足的時(shí)間準(zhǔn)備，讓學(xué)生在活動(dòng)中真正受到教育，得到鍛煉，同時(shí)能讓學(xué)生靜下心來(lái)，去享受閱讀的樂(lè)趣，畢竟我們的學(xué)生即將面臨畢業(yè)，需要讓孩子浮躁的心沉靜下來(lái)…
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