一路書香作文[熱]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的一路書香作文，歡迎大家分享。

　　一路書香作文 篇1

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯，是一個(gè)人精神上的力量。沒(méi)有書，就像思維失去了營(yíng)養(yǎng)，鳥兒失去了翅膀，魚兒失去了水一樣。我從小就愛看書，書陪伴著我成長(zhǎng)，書給予我精神食糧。

　　從小到大，我?guī)缀鯖](méi)離過(guò)書。吃飯看書，走路看書，甚至睡覺時(shí)，也要捧著書看。一路書香，一路成長(zhǎng)，一路的知識(shí)，讓我充滿力量。

　　小的時(shí)候，我懷著“看書如流水，一掃便足夠”的心性，勉強(qiáng)拿起了我人生中翻開的第一本書——《安徒生童話》。不錯(cuò)，是這本書，那時(shí)我大概四五歲。小孩就該看童話，那樣能提高想象力。我四五歲才看書，倒不是之前從未看過(guò)，母親在我三歲時(shí)買的《看圖識(shí)字》不知可否勉強(qiáng)稱書。《安徒生童話》內(nèi)容豐富，故事很多，不過(guò)我不認(rèn)識(shí)的字也許多。那時(shí)，我遇到不認(rèn)識(shí)的`字，不是很在意，目光一掃而過(guò)。畢竟是小孩子，看書哪會(huì)那么講究�！栋餐缴�童話》中，最使我著迷的，是那個(gè)被同類輕視，卻心地善良，最后變成天鵝的“丑小鴨”，當(dāng)我看到這個(gè)故事，它立馬勾起了我的興致，使我浮想聯(lián)翩。

　　再大一些的時(shí)候，大概三年級(jí)，我轉(zhuǎn)換興趣，又迷上了古典名著。當(dāng)時(shí)掀起了一股名著風(fēng)，書店的四大名著被人搶購(gòu)一空。父親為了建立起我的閱讀興趣，特意去新華書店給我買一本《紅樓夢(mèng)》。我漸漸接觸名著。這一拿起，便從來(lái)舍不得放下。書中性格孤傲、嬌羞美麗、飽讀詩(shī)書卻體弱多病的“林黛玉”，賈寶玉口中的“林妹妹”，她可把我的魂都給勾走了。那一回“林黛玉焚稿斷癡情”，林黛玉心痛的泣聲，仿佛就近害咫尺，我都為她痛心、惋惜。林黛玉和賈寶玉這一對(duì)“金童玉女，天生絕配”，最終，卻因無(wú)常的命運(yùn)，沒(méi)有走到一起。

　　現(xiàn)在，我讀初中了，也許我童心未泯，竟越來(lái)越喜歡看楊紅櫻寫的書。比如《淘氣包馬小跳》系列，可愛的馬小跳真是像我的朋友一樣，仿佛他就在我們學(xué)校。最吸引我的，還是《笑貓日記》系列的書。這系列的書以一只貓的口吻，介紹了在翠湖公園這一背景下發(fā)生的各種觸人心弦，有趣而離奇的故事�！缎ω埲沼洝分械摹逗⒆拥拿孛軜�(lè)園》最能發(fā)人深思。在這個(gè)時(shí)代，孩子沒(méi)有自由，被家長(zhǎng)束縛，漸漸消磨童心。如果真的有一個(gè)像書中所說(shuō)的，“孩子的秘密樂(lè)園”這樣一個(gè)地方，讓孩子們釋放天性，找回童心，那真是太好了。正如書中所說(shuō)：“那里面，有孩子們最想要的快樂(lè)和夢(mèng)想”。

　　一路書香。隨著時(shí)光老人的腳步緩緩挪移，童年也在漸漸離我們遠(yuǎn)去。但是有那么多好書在左右相隨，在靜謐的年華，就能讓我們鼓起勇氣，向未來(lái)大踏步走去。

　　書籍是撫慰心靈最好的良藥。良藥雖苦口，卻能利于�。粫�籍雖平凡，卻能成為人生最好的老師。一路書香，一路成長(zhǎng)，一路的知識(shí)，讓我充滿力量！

　　一路書香作文 篇2

　　書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，讀書使人心明眼亮，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神……這些關(guān)于書籍的名言警句我閉上眼睛也能說(shuō)出一大堆，正是這些名言警句像一盞盞明燈，指引著我在書籍的馨香里一路走來(lái)。我更像一只蜜蜂般貪婪地吸取著書籍的營(yíng)養(yǎng)一路歡歌一路成長(zhǎng)。

　　在我記事開始，媽媽就給我看那花花綠綠的故事書，講各種各樣有趣的故事，從此我便一發(fā)不可收拾的愛上了看書，愛上了聽故事。后來(lái)，媽媽就常常帶我去新華書店看書。開始時(shí)我不認(rèn)識(shí)字只能讓媽媽給我念，于是，媽媽就索性教我認(rèn)字，她常常鼓勵(lì)我說(shuō)：“自己認(rèn)識(shí)字了，就可以讀更多的書”所以我很早就從一個(gè)小“文盲”變成了一個(gè)小“知識(shí)分子”了。漸漸地我就順理成章地獨(dú)立看書。

　　我上小學(xué)一二年級(jí)時(shí)，我就能讀《安徒生童話》、《格林童話》、《一千零一夜》等童話書，我為白雪公主的重生而歡欣鼓舞，我為《皇帝的新裝》而嗤之以鼻……其中讓我印象最深刻的是《海的女兒》這篇故事，當(dāng)時(shí)我被故事情節(jié)深深地感動(dòng)了，我一個(gè)小小男子漢都留下了眼淚。

　　我上小學(xué)四五年級(jí)時(shí)，我已不再是那個(gè)稚嫩的小孩。我知道要好好學(xué)習(xí)，天天向上。上課要認(rèn)真聽講、聽家長(zhǎng)老師的話，很少讀那些王子與公主的故事了。我需要找一點(diǎn)新鮮“空氣”，“知子莫如父”這時(shí)爸爸及時(shí)給我買了一本書，他沒(méi)有講童話里的.王子與公主，沒(méi)有講那些會(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物，只有那氣吞萬(wàn)里如虎的戰(zhàn)場(chǎng)，足智多謀的人際關(guān)系，那些精妙的計(jì)謀讓我嘆服，這本書就是《三國(guó)演義》。它是我讀的第一本小說(shuō)，自從讀了《三國(guó)演義》，我就一發(fā)不可收拾地愛上了小說(shuō)，讀得如饑似渴，似乎比一切都重要。我讀的小說(shuō)有《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》、《西游記》《水滸傳》……這些書讓我成長(zhǎng)了很多，其中保爾讓我成長(zhǎng)為一個(gè)不向命運(yùn)低頭的人，阿廖沙教會(huì)了我要學(xué)會(huì)吃苦耐勞，孫悟空教會(huì)了我勇于反抗，不畏強(qiáng)權(quán)……

　　現(xiàn)在我是一名初二的學(xué)生了，我還是一如既往地喜歡看書，看的內(nèi)容也更豐富了，政治、軍事、歷史、地理方面的書我都特別喜歡。由于初中學(xué)習(xí)時(shí)間越來(lái)越緊，我甚至吃飯看書，上廁所看書，有時(shí)半夜偷偷爬起來(lái)看書，為了看書我挨了媽媽不少的罵，并落下了“不務(wù)正業(yè)”的罵名。但我還是自得其樂(lè)。

　　我要感謝書，是他們陪伴了我這十三年多的光陰，是他們見證了一個(gè)嬰孩長(zhǎng)大成一個(gè)青少年的過(guò)程，是他們讓我從一個(gè)話都不會(huì)說(shuō)的孩子變成一個(gè)求知上進(jìn)的青少年。書像一泓清泉在我幼小干涸的心田汩汩流淌，伴我慢慢地長(zhǎng)大，慢慢地在她的澆灌下變得肥沃。我要繼續(xù)堅(jiān)定不移地追隨書的芳香，繼續(xù)一路茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

　　一路書香作文 篇3

　　書，在你遇到困難或無(wú)聊時(shí)，總會(huì)為你帶來(lái)一些快樂(lè)。——題記

　　自古以來(lái)，人們都已書為精神食糧、為財(cái)富的象征。古代的許多窮人，雖然家徒四壁，但是也會(huì)有著四面“書墻”，供他們苦讀，然后進(jìn)行科舉。

　　到了現(xiàn)代，雖然用不著進(jìn)行科舉，但是書仍是我們很好的同伴。我就是一個(gè)十分愛書的人，在閑暇時(shí)間，我總愛捧著書閱讀，在不斷閱讀中，我也在不斷收獲著。

　　第一階段：囫圇吞棗

　　在小學(xué)四年級(jí)以前，我看的書很雜，幾乎沒(méi)有不看的書，上至文言文版無(wú)譯文的《史記》，

　　下至揚(yáng)名天下的《安徒生童話》，我什么都看。但由于看得太多，而我又不去思考，所以書中講的是什么，我大抵都不知道，只知道我已經(jīng)看完了。有一次寫完作業(yè)，我在看《儒林外史》，被我媽看見了，一把將它搶走，然后隨便翻到了前面的一頁(yè)，告訴我了一個(gè)情節(jié)，問(wèn)我和這個(gè)情節(jié)有關(guān)的人物是誰(shuí)。我額了一會(huì)，一個(gè)名字脫口而出，但媽媽卻沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，一會(huì)后，我媽開始笑，我不明所以的把書拿了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)說(shuō)錯(cuò)了，而且錯(cuò)的十分離譜。知道我說(shuō)的是誰(shuí)嗎？“張居正！”明世宗末年的內(nèi)閣首輔。我也笑起來(lái)。

　　但媽媽立刻開始教訓(xùn)我：“你知不知道，看書不是光看就可以了，需要不斷的積累�！弊源酥�后，我看書總會(huì)反復(fù)地讀，直到能夠記下來(lái)。

　　第二階段：目標(biāo)漸明

　　進(jìn)入初中，我讀書的方向漸漸清晰，每看一本書，我都會(huì)反反復(fù)復(fù)的看幾遍，直到知道了大概情節(jié)為止。就這樣，我的閱讀速度也就慢下來(lái)，因?yàn)椴幌褚郧耙荒渴�行了嘛。在我知道名著閱讀是考《西游記》后，我總算知道了多閱讀的好處。《西游記》我在以前就讀過(guò)幾遍，所以在大概情節(jié)上，我也大都知道，接下來(lái)的.閱讀也就沒(méi)這么難。在考卷下發(fā)的一瞬間，我開始笑了起來(lái)：名著閱讀題沒(méi)有扣分，這得益于我身后的閱讀功底。

　　回家告訴媽媽后，她笑了起來(lái)，說(shuō)道：“你也知道，看看，有付出才會(huì)有收獲吧�！�

　　第三階段：細(xì)細(xì)品讀

　　現(xiàn)在的我十分喜愛歷史類的書籍，因?yàn)槿藗兛偸钦f(shuō)：“讀史，可以使人明志�！彼�以我現(xiàn)在主要閱讀史書了。不論是秦皇漢武的一統(tǒng)天下，還是唐宗宋祖的文采飛揚(yáng)，我都會(huì)去看。

　　看到興起，我會(huì)為秦檜大奸臣叫佞，也會(huì)為于謙的死叫屈，更會(huì)為諸葛亮的智叫絕。這些歷史都會(huì)使我印象深刻，外出時(shí)，媽媽的朋友和我討論歷史，我總能對(duì)答如流，他們也總是表?yè)P(yáng)我，所以我的臉上總掛著笑容。

　　每次回家，媽媽總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“看看，讀書總會(huì)有好處，如果你沒(méi)看，那他們問(wèn)你問(wèn)題你怎么能答上來(lái)呢？”

　　在不斷閱讀和媽媽的教育中，我感受到：一個(gè)人的成長(zhǎng)，總要承擔(dān)一些問(wèn)題，也必須改變自己。

　　我相信，書會(huì)為我?guī)��?lái)更多快樂(lè)。

　　一路書香作文 篇4

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書可以帶給我們知識(shí)，使我們成長(zhǎng)，將我們帶到一個(gè)更高的高度。

　　我喜歡看書。小時(shí)候，我得到第一本連環(huán)畫《哪吒鬧海》時(shí)，我的眼睛就被它抓住了。在故事中哪吒機(jī)智、勇敢的品質(zhì)深深地吸引了我。從此，我愛上了看書。

　　因?yàn)槲铱吹牡谝槐緯�的關(guān)系，我在書中格外偏愛神話�！扮娚街�神，名曰燭陰，視為晝，眠為夜，吹為冬，呼為夏，不飲，不食，不息，息為風(fēng)；身長(zhǎng)千里，在無(wú)晵之東，其為物，人面，蛇身，赤色，居鐘山下。”這一段描寫的是燭九陰，出自《山海經(jīng)》。我還從《山海經(jīng)》中知道，炎帝在與黃帝之戰(zhàn)后不愿再發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他所說(shuō)的一句話令我感觸良多：“在前一戰(zhàn)中已經(jīng)死了很多人了，我怎么敢再次發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？”之后與黃帝部落融合。炎帝身居高位，卻體恤民間的疾苦，為百姓著想，使我懂得了仁。我想到了在今天世界范圍內(nèi)仍不時(shí)爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)，伊拉克、伊斯蘭國(guó)、巴黎暴恐案……這些人，如果知道炎帝的話，應(yīng)該多學(xué)學(xué)炎帝的仁，知道戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓們帶來(lái)了多大的傷害。

　　書可以帶給我知識(shí)。在我小學(xué)三年級(jí)的`時(shí)候，我就知道三皇五帝了。有一次我問(wèn)我同學(xué)：“你知道三皇是哪三個(gè)嗎？”因?yàn)槿�皇有多種說(shuō)法，我也不確定。沒(méi)想到，他竟然問(wèn)：“三皇是什么？”這令我驚訝。書還可以提高我的寫作水平。要知道，以前我的作文經(jīng)常被作為范文朗讀。到了現(xiàn)在，雖然我并沒(méi)有那么突出，但我還是知道了許多他人不知道的知識(shí)。我知道燭九陰就是北極光、知道鳳凰在傳說(shuō)中并不是一個(gè)生物、更知道了蚩尤是炎帝的部下……而這些并不是廣為人知的。

　　書還可以告訴我許多道理。在看《周易》的時(shí)候，我知道了潛龍勿用、昂龍有悔，讓我在行事時(shí)低調(diào)，在成功時(shí)不要驕傲。無(wú)妄，往吉。告訴了我不能狂妄自大，就會(huì)有好的運(yùn)氣，行事順利。而在看《論語(yǔ)》時(shí)知道了“三人行必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�！苯虝?huì)了我要取長(zhǎng)補(bǔ)短。而在《集注》中“有則改之，無(wú)則加勉�！眲t告訴我要不斷反省自己，才能變得更好。而我也將這些用于生活中，使自己更加優(yōu)秀。有時(shí)候我考試考得好，心中驕傲，就在被勝利沖昏頭腦時(shí)，我想到了“無(wú)妄，往吉。”發(fā)昏的頭腦冷靜下來(lái)，“怎么能因?yàn)榭嫉煤镁瓦@樣驕傲呢？我下次還要考這么好的呢！”當(dāng)我因?yàn)槔蠋煹脑┩鞫鴤�心時(shí)，我的心中會(huì)驀地跳出這樣一句話“有則改之，無(wú)則加勉。”老師批評(píng)我，肯定是因?yàn)槲矣械胤經(jīng)]做好，我需要做得更好……

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，書也有不好的一面。每次，當(dāng)我在寫作業(yè)時(shí)，寫到無(wú)聊的地方時(shí)，我就會(huì)抬起頭，眼珠四處轉(zhuǎn)動(dòng)�！罢业搅�！”這時(shí)我就會(huì)伸出手將書抓在手中，然后聚精會(huì)神的讀起來(lái)。每當(dāng)在這時(shí)，我就忘記了作業(yè)。以至于我寫作業(yè)的速度減慢，寫不完作業(yè)。第二天更免不了父母的責(zé)備。

　　我與書相愛相恨。書帶給我知識(shí)，使我更加優(yōu)秀；同時(shí)轉(zhuǎn)移我的注意力，使我不專心。不管怎么說(shuō)，書在今后也將一直伴隨我。

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