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運用對比手法寫一段話
1、《僅有一個地球》：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它僅有這么大，不會再長大。那里運用了作比較的手法，更加形象，生動地寫出地球很小。
2、舊的經濟發(fā)展方式主要是是經過廉價勞動力，而新的經濟發(fā)展方式是經濟轉型升級的創(chuàng)新發(fā)展。
3、從室內看外面很清楚，從外面看室內卻什么也瞧不見。
4、秋有秋的冷瑟，春有春的澎湃。
5、近日新聞報道了美國少年泰勒·威爾森的事跡，14歲建核聚變反應堆，19歲登上科技、娛樂、設計大會，即TED大會的演講臺�？梢姡⒆拥膭�(chuàng)造力是從小培養(yǎng)的，我們的國家若能及早轉變教育模式，也是能夠培養(yǎng)出同樣杰出的少年科學家的。
6、一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副做用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。
7、臨街的窗子如果裝上這種玻璃，街上的聲音為分貝時，傳到房間里就只剩下分貝了。
8、這次汶川大地震所造成的傷亡堪比當年的唐山大地震。
9、或許對人類來說，地球是龐然大物，而對茫茫的宇宙來說，地球只是一粒沙，是微乎其微的。
10、松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還有尖些。
11、朱門酒肉臭，路有凍死骨。
12、海真是個多變的怪物。昨天，滿眼好似黃滔滔的濁浪，幾天卻成了一片無邊無際的青翠的草原。
13、瞧，春風是那樣纏綿，讓人神清氣爽，而夏天的風，則帶著絲絲暖意，讓人暖意十足。
14、一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。’所以，開卷是否有益，得先看開什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副做用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人。
15、我見過歌聲動聽的黃鸝，養(yǎng)過輕巧敏捷八哥的，卻沒看見過百靈這樣的鳥。
16、對某人來說做某事的主意是令人擔憂的。但做某事則更令人擔憂。
17、《太陽》：“我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，萬個地球才能抵得上一個太陽�！蹦玫厍蚋栕鞅容^，突出地說明了太陽的體積之大這一特點。
18、一個沉靜,一個活潑,這對雙胞胎的性格形成了鮮明的對比。
19、不爬一次崎嶇的高山,就不知道大地的平坦。有對比,才會有認識。
20、用功學習的人把閱讀當成樂趣；懶于進取的人卻把閱讀當成煩事。
21、蘇州園林與北京的園林不一樣，極少使用彩繪。經過比較，容易突出被說明對象的特點。
22、我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎樣樣，右邊也怎樣樣。蘇州園林可絕不講究對稱。
23、人面不知何處去，桃花依舊笑春風。
24、生意好的時候，這里門庭若市；生意差的時候，這里門可羅雀。
25、大禮堂頂上藏著比北京新擴建的長安街路面還要寬的十二榀鋼屋架。
26、春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。
27、普通的教師在教學生的時候，都力求踏踏實實地把知識傳遞下去，采用明白易懂的語言，甚至反復講解，直至學生用勉強的表情說“我懂了”。可是我們看古時候老子是怎樣教學生的？孔子向老子請教，老子什么都沒說，只是伸伸舌頭，孔子就能領悟，得出以柔克剛的道理，這玄之又玄的教學方法在今日看來十分不可思議，可為什么教學效果這樣好呢？恐怕還是名師高徒的關系。
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