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(精)踮起腳尖作文3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的踮起腳尖作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
踮起腳尖作文 篇1
在我的童年有二件關(guān)于踮起腳尖的趣事讓我終生難忘。
我的小學(xué)時代是在一個較為原始的山區(qū)度過的，在上三、四年級的時候，很多次的放學(xué)后，我和幾個要好的同學(xué)就爬到山坡上摘野果。又酸又甜的楊梅是我們的最愛。通常樹上的`楊梅分二種，一種是欠熟的，顏色帶青，味道偏酸，一般長在較低的樹枝；一種是已熟的，顏色帶紅，味道偏甜，一般長在較高的樹梢。為了采摘更多更好的楊梅，我們所有的人都踮起了腳尖，并且越踮越高，越踮越起勁，籃子里的楊梅也就越來越多。盡管每個小朋友摘的多少不一，但看著屬于自己的楊梅，個個臉上都樂開了花。
我至今還清楚地記得從家里到學(xué)校要經(jīng)過一條小溪，小溪里有一些卵石排著橫過河面。在下雨的時候，有些小一點的石頭就被水淹沒，那些大一點的也只露出上面的一部份。為了不讓腳上的鞋打濕，我每步都踮起腳尖，盡量減少腳與石頭的接觸面，迅速地用腳尖踩過卵石，等到對岸，再看看自己的腳，“真好，鞋子還沒濕！”
我覺得在這二個故事里，踮起腳尖是一個具體的動作，是一個能幫助人們達(dá)到目標(biāo)的有效措施，是人們生活中不可缺少的動人細(xì)節(jié)。踮起腳尖不僅給少年帶來歡樂，也是少年長大后在人生奮斗中取得成功的一大法寶。
我們每一個人在學(xué)習(xí)和工作中都遇到過困難，是害怕困難，停滯不前？還是利用踮起腳尖的巧妙辦法繼續(xù)前行？在這里，踮起腳尖就不單單是指一動作，而是指一種思維方式，是一種能調(diào)整工作重心，能加快工作步伐，用精巧又實用的方法去解決困難從而達(dá)到自己預(yù)定目標(biāo)的工作方式。在困難面前，我們既不能怨天憂人，也不能得過且過，要重新看待事物，要尋找一種更為有利的途徑，就像踮起腳尖，只要使勁一躍，勝利就在前方。大家知道，我們當(dāng)代水文正處在一個機遇和困難并存的時代，與水文相關(guān)的各個行業(yè)正在迅猛發(fā)展，我們絕不能熟視無睹，一定要踮起腳尖，敢于拚，敢于搏，這樣我們的“大水文”才能順利實現(xiàn)。
誠然，踮起腳尖是一種積極有效的方法，但在踮起腳尖的同時，我們一定要把握好它的方向性和穩(wěn)定性。踮起腳尖是有方向性的，它首先要有一個明確的目標(biāo)；另外，踮起腳尖也有一個穩(wěn)定性，盡管是踮起腳尖，但它還是和原來一樣有一個重心，只不過這個重心移到腳尖罷了，而腳尖的重心因為接觸面的減小，而難以穩(wěn)定，所以重心穩(wěn)定與否就是是整個事物發(fā)展變化的關(guān)健。如果不穩(wěn)，很可能傾斜，甚至全身而倒，更談不上踮起腳尖達(dá)到目的了。
踮起腳尖給了我們有趣的童年，踮起腳尖啟發(fā)了我們的學(xué)習(xí)和工作，我相信，在未來的時間和空間里，踮起腳尖也仍與我們同行。
踮起腳尖作文 篇2
那是一個翰墨飄香的日子，一個干瘦的老者傴僂著背，左手按著紙，右手不停地舞動著，蒼勁而有力。他在干什么？五歲的我歪斜著腦袋湊上去，握在指尖的是支粗大的筆，在紅色的紙上行云流水地移動著。媽媽說他是村子里最有學(xué)問的老人，他在為村民寫春聯(lián)。
我的目光尾隨著筆尖順溜地在紙上游走，饒有興致地欣賞著筆尖從容地從紙的一端到另一端，直至那位老人放下手中的毛筆。好奇心促使我伸手將那支筆拿起，不料，卻握緊了軟軟的筆頭，墨汁瞬間順著手心流入袖口。媽媽見狀硬是將我在老者笑盈盈的目光注視下拽回家，而嘗試寫毛筆字的念頭在我心底扎根。
回到家我就翻箱倒柜，可尋找不出一支像老者一樣的筆。想法受到限制，只得埋于心底。直到小學(xué)五年級，學(xué)校來了一位書法老師。走廊上懸掛的多幅書法作品，總讓我駐足停留。心中不由感嘆：要是我也能寫出這么好的字該多好��！上天似乎聽到了我的心聲，我如愿走進書法班。
練毛筆字一改我們通常握筆的`習(xí)慣，甚是別扭。書法老師還要求我們站著練字，手臂懸在半空無支點可依，時間一長便感到酸痛不適。接下去便是日復(fù)一日地一橫一豎。一些同學(xué)在枯燥的喊叫聲中退出。為了心中那份渴求，我一練便是一中午，得知縣里有書法比賽，我練得更歡了。當(dāng)書法老師帶著我的作品開車駛向縣城，我的內(nèi)心無比激動。
畢竟是初學(xué)者，我的作品一去便無音訊�？蛇@未能停止我練書法的腳步。中午，書法教室里總有我的身影。又是縣里的書法比賽，我忐忑地看著書法老師又一次將我的作品送去城里，還是沒有消息。過了一個月，書法老師神秘地遞給我一本書。我莫名地打開，天哪，有我那張參賽作品，我心跳加速，看著老師的微笑，我在心中暗暗鼓勁：加油��！
不知在這個小小的書法班里失去了多少個午休時間，轉(zhuǎn)眼小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束。此時更大型的書法比賽又一次舉辦，沒有了學(xué)業(yè)仍要往返于家和學(xué)校之間，隱隱感覺到父母的厭煩之意，但我心中似乎有種信念促使我堅持了下來。比完賽又一度沒了消息。直到上了初中，一本榮譽證書送到家中，我不敢相信我的眼睛，但上面真真切切地印有我的名字。
現(xiàn)在，當(dāng)我拿起那支蘸足墨汁的沉甸甸的毛筆，回想著書法老師給我灌輸?shù)臅记珊蜁v史時，我再也不是單純地享受這書法的灑脫，我更要傳承它，將這中國古老文化一代一代地傳承，在這鍵盤擠兌筆的時代，勿忘那古老的文化藝術(shù)——書法，讓它被世人所重視，這便是我的夢。
夢從心間升起，而我能做的，只是踮起腳尖，極力地去觸摸它。我堅信，夢應(yīng)該在不遠(yuǎn)處。
踮起腳尖作文 篇3
又是一年的中秋佳節(jié)，這年的月兒似乎特別地圓，特別地亮。月光傾灑在繁華的城市間，也照在門前踮起腳尖的奶奶身上。
爺爺幾天前又病了，病得進了醫(yī)院。這可苦了奶奶，自從爺爺在奶奶的目送下離開了家后，奶奶每天都會站在門前踮起腳尖遠(yuǎn)眺著市區(qū)的方向，嘴里還不停地重復(fù)著一句話：“老頭子啊，你什么時候才能回來啊……”這似乎已成為了奶奶每天必須要執(zhí)行的任務(wù)，不管是陽光猛烈還是風(fēng)吹雨打，也不管我們對她的一句句安慰，她硬是堅持要在門口日夜給爺爺祈禱，盼著他哪一天能在自己眼中出現(xiàn)。
這一天是中秋節(jié)，我們?nèi)缤暌粯釉谧约以鹤永镆患胰藝饋磉呝p月邊吃月餅。奶奶是最喜歡月餅的，她說這種甜甜的味道總是能讓她回憶起以前每一年發(fā)生的快樂的事。但這天她卻只輕咬了一口，轉(zhuǎn)眼間又放下了。我們問她怎么了，奶奶只是自己暗暗嘀咕了一句：“老頭子不在哪有什么中秋節(jié)啊……”說完便慢慢推開椅子，用顫抖著的手撐著桌子站了起來，又在桌面上拿起一個爺爺最喜歡吃的五仁月餅小心翼翼地放入口袋，接著蹣跚著走回房間。我們想去扶她，但她卻舉起枯瘦的手像我們輕輕揮了一下，自己繼續(xù)一步一步地向前邁去，經(jīng)過門口時還時不時踮起腳尖向遠(yuǎn)方望去�？粗棠坦陋毜谋秤�，我們誰也說不出話，就靜靜地坐著……
中秋節(jié)的后兩天，爺爺回來了。這天奶奶還是靠在門旁時不時踮起腳尖看著遠(yuǎn)處，突然一個日夜擔(dān)憂的身影出現(xiàn)在了自己眼中，開心得就這樣直直地站在門口，渾身顫抖著不知該如何是好。直到爺爺走到了面前奶奶才回過神來，伸出刻滿了歲月痕跡的雙手在忙亂地拂去爺爺身上的`灰塵，嘴里激動地說道：“回來的好，回來的好啊！我再也用不著踮起腳尖了！”爺爺只是笑罵道：“我身子可硬朗了，你擔(dān)心你自己吧！”奶奶沒說什么，只是一個勁地激動。
不料，奶奶在之后一年的暑假就永遠(yuǎn)離開了人世。爺爺沒說什么，只是含著淚安慰悲痛欲絕的我們，其實爺爺?shù)男睦锸撬毫训耐窗。?/p>
后來的一個深夜，我感到口渴難耐，便到客廳想倒杯水喝。正在我走到門口時，我忽然看見一個渾身枯瘦的背影靠在門旁，右手夾著一根香煙，時不時踮起腳尖望向遠(yuǎn)處的星系。這種海枯石爛的、逾越生與死的愛啊，借助著踮起的腳尖，透過了塵世的煙霧，互相連接著彼此，直到有一天的再次相見……
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