【經(jīng)典】《凡卡》課文14篇

　　《凡卡》課文 篇1

　　《凡卡》篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容和形式都比較復(fù)雜，根據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。我分三課時(shí)進(jìn)行這課的學(xué)習(xí)：第一課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生自己設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)題目，要求抓住重點(diǎn)字詞，形式多樣，有思考價(jià)值；第二課時(shí)交流預(yù)習(xí)成果，檢查預(yù)習(xí)效果；第三課時(shí)圍繞課后思考題進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

　　一、在第一課時(shí)和第二課時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)題很全面，很有創(chuàng)意，能夠抓住重點(diǎn)，聯(lián)系舊知識(shí)，聯(lián)系課外的知識(shí)，題量也很大；而有個(gè)別學(xué)生（有的屬于學(xué)困生，有的則屬于習(xí)慣差的學(xué)生）則相反，一堂課下來，這兩種類型的學(xué)生的收獲真是天壤之別。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我開始想對(duì)策：對(duì)，在其他學(xué)生設(shè)計(jì)的同時(shí)，請(qǐng)一位學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生到黑板上完成，建議（或要求）后者模仿這位同伴的題目去設(shè)計(jì)自己的預(yù)習(xí)題，這樣，他們有了壓力，也有了動(dòng)力，提高了他們的預(yù)習(xí)效果。另外，在進(jìn)行預(yù)習(xí)成果交流是，要做到人人參與，采用兵教兵的`策略，讓所有的學(xué)生都能在展示自我的過程中收獲知識(shí)，提高能力。

　　二、在第三課時(shí)的教學(xué)中，我通過“明確目標(biāo)-自學(xué)自悟-小組交流-全班交流-總結(jié)評(píng)價(jià)”的五步教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受主人公悲慘的生活，內(nèi)心的痛苦，美好的向往。首先，我向?qū)W生提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：默讀課文，思考課后題，從文中找出相關(guān)的語句進(jìn)行批注。接著，學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，與此同時(shí)，我進(jìn)行行間巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的批注及時(shí)進(jìn)行交流，激活其他學(xué)生的思維。

　　之后，我組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，要求在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，將小組成員的理解進(jìn)行歸納整理，形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，并選出代表準(zhǔn)備進(jìn)行全班交流。最后，我組織進(jìn)行全班交流。在交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠抓住關(guān)鍵性語句進(jìn)行分析理解，尤其是抓住了課文的第8、10、15自然段，感受到了凡卡凄慘的學(xué)徒生活，有很多學(xué)生進(jìn)行了動(dòng)情地朗讀，更增加了感染力。

　　《凡卡》課文 篇2

　　很快，老板就做完禮拜回來了，他見我睡的正香，就操起一根棍子往我身上猛打，我被刺骨的疼痛疼醒了。我立刻跪在地板上，對(duì)老板說：“饒恕我吧！求您了！”老板卻打開門，對(duì)我大聲喊道：“滾出去吧！讓你干的活都沒有干完，竟然還睡覺！”我看見伙計(jì)們?cè)谝慌猿靶ξ�，我抹著眼淚跑了出去。

　　我等待著，等待著爺爺接我回鄉(xiāng)下。我早晨只好在垃圾桶旁撿別人丟棄的食物。若運(yùn)氣不好，就只能吃樹葉和樹皮。晚上穿我僅有的襯衫流浪在大街上，還經(jīng)常受到其他乞丐的欺負(fù)。我默默地祈禱，爺爺快來接我吧！

　　過年的夜晚，我用手擦亮了一戶人家的`窗戶，看到人們吃著火腿和其他美食。在燭光的搖曳中，我仿佛看見了慈祥的爺爺笑著走來，我閉上了眼睛……

　　《凡卡》課文 篇3

　　這節(jié)課，我注重激活學(xué)生頭腦里的詞匯，讓學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。

　　講到具體描寫凡卡學(xué)徒生活那一段時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)問題：讀了這段話，你眼前出現(xiàn)了一幕幕怎樣的畫面？當(dāng)一個(gè)學(xué)生談到眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)成天只吃一點(diǎn)稀飯和面包的凡卡時(shí)，我順勢(shì)引導(dǎo)：你想到了什么詞語來形容此時(shí)的凡卡？“面黃肌瘦、面如土色、骨瘦如柴、皮包骨頭、弱不禁風(fēng)”學(xué)生一個(gè)個(gè)站起來說。還有讓學(xué)生探究“即使?fàn)敔斒盏搅诵牛�凡卡能否過上幸福的生活”這一問題時(shí)，一學(xué)生談到：“爺爺不可能去接他，因?yàn)樗�自己�?經(jīng)濟(jì)狀況并不好。”我又引導(dǎo)“你從哪里看出不好？”“他爺爺已經(jīng)65歲，這么老了還要去當(dāng)守夜人，像他這種年紀(jì)的老人是應(yīng)該在家享福的，可他卻------”“是�。〖词�?fàn)敔斢羞@份心，也無這份力呀！”這時(shí)學(xué)生馬上就說出了“心有余而力不足、愛莫能助、泥菩薩過江自身難保------”我驚訝了，學(xué)生竟能一下想出這么多詞語！我感動(dòng)開學(xué)生在積累中運(yùn)用，又在運(yùn)用中積累了詞語。

　　《凡卡》課文 篇4

　　今天，我讀完《凡卡》這篇課文，我的心再也不能平靜下來，我沒有心思參加同學(xué)們的議論，腦海里浮現(xiàn)出了文中主人公遭受的一幕幕。

　　他只有九歲呀，他就被老板折磨著，在嚴(yán)冷的冬天，他凍縮成一團(tuán)，他寫信給他的爺爺，可是幼小的他哪里知道，他的那封信是寄不出往的

　　在文中他擁有的都只是虛幻，他希看爺爺來接她，但那是不可能的，由于他的信爺爺收不到。

　　凡卡在嚴(yán)冷的`冬天，縮成了一團(tuán)和他相比，我們住在熱和的房間里，身穿熱和的衣服，讀我們而言“嚴(yán)冷”這個(gè)詞，我們還不太了解。他當(dāng)時(shí)是十分的饑餓，可我們感受到過饑餓嗎？中午，父母已為我們預(yù)備好了飯菜，放學(xué)后，父母已經(jīng)為我們準(zhǔn)好了點(diǎn)心，“饑餓”這個(gè)詞對(duì)我們來說實(shí)在是太陌生了。

　　他�？礌敔攣斫铀�，他想他的爺爺，而我們呢？被親人愛護(hù)著，這些親人的庇護(hù)被我們視為理所當(dāng)然，對(duì)他來說：親人的庇護(hù)是想得到而得不到的。

　　凡卡在后來竟如了甜蜜的夢(mèng)想，他肯定又夢(mèng)見了他的爺爺，然而，這只是夢(mèng)，對(duì)凡卡來講，這是永遠(yuǎn)也不能實(shí)現(xiàn)了，由于爺爺收不到信。

　　他出生在那種黑暗的社會(huì)里，他正過著苦難的生活，他想得到熱和、幸福、快樂與親人的庇護(hù)，他所想得我們都有，他收到的一切磨難我們卻從未受過。

　　我們是二十一世紀(jì)的兒童，我們擁有一切，而是過往的孩子想，而得不到的，我們的生活是來之不易的，我們更應(yīng)該珍惜這來之不易的生活。

　　等他醒來后，可能會(huì)再次被叫往搖搖籃，他的不到爺爺與親人的庇護(hù)，我們有親人，我們更應(yīng)該尊重四周的親人，往熟悉他們的愛，體貼他們。

　　我們的生活幸福，親人對(duì)我們更是十分的關(guān)心，我們固然體會(huì)不到他的痛苦，但是我能肯定：他以后一定會(huì)得到自己想得到的。讓我們一起來珍惜這來之不易的生活與親人的庇護(hù)吧！

　　《凡卡》課文 篇5

　　凡卡把他那珍貴的信塞進(jìn)了信筒，便懷著甜蜜的希望睡熟了。

　　突然，他被人揪住了耳朵，原來是老板他們做禮拜回來了。凡卡耳邊傳來老板娘的訓(xùn)斥聲：“我的心肝兒哭了，你沒聽見嗎？還在這兒睡得挺香！”凡卡忍住就要流出來的眼淚，默默地于活去了，因?yàn)樗�心中有一個(gè)讓他激動(dòng)不已的希望。

　　打那以后，盡管少不了挨打挨罵，可一有郵差經(jīng)過，凡卡總要想方設(shè)法跑出去詢問有沒有鄉(xiāng)下的來信。雖然每次得到的答復(fù)都是否定的，但是凡卡還是滿懷希望地等待著。

　　終于有一天，凡卡從郵差手中接過一封來自家鄉(xiāng)的'信。“我再也不用做學(xué)徒受苦了，因?yàn)槲荫R上就要回家了！”一種從未有過的幸福感涌上心頭。凡卡用顫抖的手小心翼翼地打開信封，他發(fā)現(xiàn)這信并不是爺爺寫的，而是好心的阿遼娜寫的。信中說，爺爺生病后，因?yàn)闆]有錢治，在圣誕節(jié)的前夕去世了。這個(gè)噩耗如晴天霹靂，擊碎了凡卡那顆幼小的心。他緊緊地?cái)z著那封信，跪在雪地里嗚嗚地哭泣起來。

　　之后，凡卡發(fā)了高燒，躺在鞋店的角落里痛苦地呻吟著，沒有人給他一口水或是一塊面包。老板盤算著，從這個(gè)孩子身上再也榨不出多少油水了，就在復(fù)活節(jié)的前夜將他趕了出去。身無分文的凡卡在街上走著，一雙小腳被凍得通紅。終于，他倒了下去。

　　第二天清晨，人們?cè)陔x鞋離不遠(yuǎn)的街頭角落里發(fā)現(xiàn)了凡卡凍僵的尸體。他去找爺爺了，和爺爺一起到那沒有饑餓、沒有寒冷，充滿溫暖、充滿歡樂的天國去了。

　　《凡卡》課文 篇6

　　凡卡的夢(mèng)還沒結(jié)束就被老板弄醒了："死懶豬，還不起來干活，你睡死算了！"他揪著凡卡的耳朵硬生生地把他拖出了屋子。凡卡揉揉快沒知覺的耳朵，嘆了口氣想：為什么現(xiàn)實(shí)總是那么殘酷呢！這年冬天似乎異常寒冷，天上飄著鵝毛大的雪花，寒風(fēng)呼嘯，街上行人很少，即使有，也是匆匆地走�？煞部ā�—這個(gè)年僅九歲的孩子卻被派去遠(yuǎn)處打酒。他只穿著一身單薄的'破舊衣褲，這身衣裳還是他來時(shí)穿的呢！一直就沒換。小凡卡凍得瑟瑟發(fā)抖，"�。�"原來他的腳被碎玻璃扎了，"我要是有雙鞋該多好�。�"他自言自語。()"不過我起碼比路邊的小狗穿的多吧！"他這樣自我安慰著。不巧，迎面走來一只被鏈子牽著的狗，它身著一身紅色棉襖和棉鞋，渾身上下只留著排泄的地方。它的主人是一位高傲的貴婦人，她瞥了一眼凡卡，捂住鼻子快速走開了。"天哪！我真的連狗都不如嗎？！"凡卡絕望了。

　　"這么冷的天……嗝——還要值班，他們一定想不到我?guī)Я藥灼俊�…嗝—�?郵差邊打嗝邊自言自語，順手扔掉了一個(gè)空酒瓶。"啊——"聽到凡卡的尖叫聲郵差一下子清醒了許多，停住了馬車。好險(xiǎn)，差一點(diǎn)就撞上了，郵差下來馬車："窮小子，滾一邊去——等等，你知道伊凡·茹科夫在哪兒?jiǎn)幔?凡卡以為是爺爺回信了，高興地大喊："我就是，我就是！"郵差把信狠狠地扔到了他頭上："窮小子，寫信不寫收信人地址，還不粘郵票，鬼才給你寄！"

　　凡卡拾起信，眼淚奪眶而出，他再一次絕望了。太陽落山了，凡卡垂頭喪氣地走向酒店，繼續(xù)他的悲慘生活。

　　?續(xù)寫凡卡凡卡醒后，感覺全身酸痛，一部分的肉也麻了。身上又多幾道傷痕，看來是老板拿皮帶抽的。也許是他睡得太深了，沒感覺到。左手還淌著血，裂開了一個(gè)大口子，腿被打?yàn)跚嗔�，鼓起一個(gè)包。

　　《凡卡》課文 篇7

　　今天，老師領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《凡卡》這一課，這篇課文主要講了凡卡9歲做學(xué)徒窮苦的悲慘命運(yùn)，讀后，我的心久久不能平靜。

　　當(dāng)我讀到凡卡做學(xué)徒的時(shí)候受到的種種折磨時(shí)，我讀到這一段的時(shí)候，我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身體，一雙又小又細(xì)的赤腳都凍的紅彤彤的，在想很心老板就是因?yàn)榉部ńo小崽子搖搖籃的時(shí)候睡著了，老板就用皮帶抽打他。在想想我們做錯(cuò)了一件事家長(zhǎng)也不打我們，只是說了我們幾句，我們就跟大人翻臉，在往下讀我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不給凡卡吃一點(diǎn)東西，每天只有一點(diǎn)面包，凡卡的老板還叫他睡在過道里，凍得他只打冷戰(zhàn)，在想想我們要什么有什么，天冷了家長(zhǎng)又送來了棉衣、棉褲，在家里我們想干什么就干什么。聽到聲聲呼喊：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧！帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我在也受不住了！……我給你跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為你禱告上帝�！边@一幕幕悲慘的情景，那一聲聲哀傷的呼喚，就像尖刀刺痛著我的心，淚水不斷地在眼里打轉(zhuǎn)，我不禁想到了和自己同齡的孩子都在家里享受這快樂，我們就是父母的掌上明珠，是爺爺奶奶的心肝寶貝，含在嘴里怕化了，放在手里怕摔著，我們真是身在

　　福中不知福，有一次媽媽給我做好了飯，她給我盛了一大碗米飯，她就去工作，我就偷偷的把飯到進(jìn)了下水道，在學(xué)校里呢，有老師同學(xué)的幫助，有一次我肚子疼，老師就不讓我跑步，還讓一個(gè)同學(xué)給我一塊上樓給我講故事，我們受到了一級(jí)的'教育，教室里有電腦、電燈，老師嘔心瀝血的教我，讓我們吮吸了知識(shí)的營養(yǎng)，正從一個(gè)不懂事的孩子，長(zhǎng)成了一個(gè)有知識(shí)的青少年；而凡卡呢，本該和我們一樣在教室里沐浴知識(shí)，可他卻在做苦工，多么可憐��！他生活在一個(gè)俄國沙皇統(tǒng)治的時(shí)期，與我們比之上下，真是天壤之別！

　　當(dāng)我讀到最后一節(jié)時(shí)，又不禁陷入了沉思，凡卡雖然寄出了信，但是地址不詳細(xì)，爺爺是收不到的，就是收到了爺爺也不會(huì)來接凡卡，凡卡仍然是逃脫不掉孤獨(dú)、凄慘的生活，我想：如果我，我來讓你坐時(shí)光飛船，接你到我家來，讓你享受我能夠得到的一切。當(dāng)我讀完全文，掩卷沉思眼淚不住的流，但我是多么幸福、快樂呀！我應(yīng)該珍惜這幸福的生活，長(zhǎng)大一定要做祖國的棟梁之材。

　　《凡卡》課文 篇8

　　待我一口氣讀完了《凡卡》這篇文章，淚水已模糊了我的雙眼，我為九歲的凡卡過著艱苦的生活而感到難過，仿佛看到了凡卡又在挨打挨罵。

　　凡卡太可憐了，他才九歲，一個(gè)和我們同齡的兒童，卻受著這么多的折磨，老板、老板娘動(dòng)不動(dòng)就打他，伙計(jì)們想方法捉弄他。誰都知道，孩子只有不斷地增加營養(yǎng)身體才會(huì)長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，才會(huì)健康。可凡卡呢，早晨吃一點(diǎn)兒面包渣，中午喝稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包渣，至于菜啊、牛奶啊，根本沒有。到了晚上睡覺時(shí)，他沒有床，而是睡在過道里。這還不算，每當(dāng)老板的小崽子一哭，凡卡就得去搖那個(gè)搖籃，如果睡著了，還會(huì)挨老板的打。凡卡總是回想在鄉(xiāng)下的那一段日子，雖然清苦，但身邊有爺爺、有小伙伴，而現(xiàn)在誰都欺侮他，他真的受不了了，他請(qǐng)求爺爺接他回去。讀到這兒，我腦海里浮現(xiàn)出凡卡遙望故鄉(xiāng)哭泣的情景，我的`心里真不是滋味。

　　如今，我們也是九、十歲的少年兒童，可和凡卡相比，一個(gè)天上一個(gè)地下，我們生活在蜜罐里。每天我們都在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，老師像辛勤的園丁，精心教育我們，學(xué)校為了讓我們?nèi)�面提高素質(zhì)還給我們建立了電腦房、圖書室等。每天我們都能學(xué)到許多新知識(shí)、新技能。父母為了讓我們身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí)，天天為我們準(zhǔn)備營養(yǎng)豐富的食品，我們多幸福呀!

　　再讀《凡卡》之后，我又陷入了沉思，為什么我和凡卡同樣是少年兒童卻過著不同的生活呢?原因是我們生長(zhǎng)在不同的社會(huì)中，凡卡生活在沙俄黑暗統(tǒng)治之下，那里是富人的天堂，窮人的地獄，富人終日花天酒地而窮人卻度日如年窮困潦倒。我們呢?我們生活在社會(huì)主義的新中國，社會(huì)主義制度保障了我們兒童享受幸福生活的權(quán)力，國家還為我們少年兒童立了法，《未成年人保護(hù)法》起到了保證少年兒童健康成長(zhǎng)的作用，人們把我們譽(yù)為祖國的花朵，這是社會(huì)主義制度的優(yōu)越。人們常說，不能身在福中不知福，看看凡卡，再看看自己，我們太幸福了，我要加倍努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)我們社會(huì)主義祖國，讓更多的兒童們過上更幸福的生活。

　　《凡卡》課文 篇9

　　讀完了凡卡這篇文章后,我的心就像平靜的湖里丟下一塊石頭,泛起陣陣漣漪,久久不能平靜.文章主要講圣誕節(jié)前夜,九歲的凡卡趁老板做禮拜的時(shí)候,偷偷地寫信給爺爺,向爺爺訴說了自己在莫斯科過著非人一般的學(xué)徒生活,懇求爺爺帶他回家的是.

　　凡卡生活在舊俄國黑暗社會(huì)之下,那里是富人的天堂,窮人的地獄,富人終日花天酒地,而窮人卻度日如年窮困潦倒.凡卡只是千千萬萬個(gè)黑暗社會(huì)的犧牲品的縮影,黑暗社會(huì)上還有許許多多像凡卡一樣悲慘命運(yùn)的人.

　　讀著讀著,我的眼前浮現(xiàn)了小凡卡的悲慘生活的情景;我仿佛看到骨瘦如柴,赤著腳的他,正在被狠心的老板用皮帶抽打,老板娘用魚嘴戳他的臉;我仿佛看到小凡卡卷著在過道里過夜的情景;我仿佛聽到小凡卡的'聲聲呼喚;"親愛的爺爺,你發(fā)發(fā)慈悲,快來救我,帶我離開這兒回家.......'

　　每個(gè)人的童年歡樂而溫昔,但是凡卡的童年卻充滿了淚水和一道道永遠(yuǎn)好不了的傷疤.我不由得想起了我9歲的時(shí)代,9歲的我已經(jīng)背著書包,踏進(jìn)了知識(shí)的殿堂.坐在寬敞明亮的教室里,聽老師給我們傳授知識(shí).在家里,受盡爸爸媽媽的寵愛,哪會(huì)有什么皮帶抽打.凡卡每天只吃一點(diǎn)面包,稀粥,每天,媽媽想方設(shè)法的為我準(zhǔn)備豐盛的飯菜.讓我有精力去學(xué)習(xí).我喜歡吃的東西,媽媽總是滿足我的要求,不讓我失望.我真同情凡卡,多么想分些食物給他吃.凡卡每天都無法睡覺.他得使勁的給老板的小崽子搖搖籃.而我每天夜晚都睡的那么香甜.冬天,媽媽會(huì)為我蓋好我踢開的被子;夏天,家里會(huì)開空調(diào),風(fēng)扇......

　　凡卡在城里沒有一個(gè)伙伴,他是多么孤獨(dú),多么痛苦!我真希望凡卡能和我們一樣感受世界的溫暖.

　　《凡卡》課文 篇10

　　“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！”這是俄國作家契柯夫筆下的凡卡給他爺爺寫信的內(nèi)容。我們剛學(xué)完了《凡卡》這篇課文，其中的內(nèi)容令我感觸至深。九歲的孤兒凡卡被送到鞋匠家里當(dāng)學(xué)徒。說是學(xué)徒，其實(shí)就和傭人差不多。凡卡在鞋匠家每天要干很多活，其他的伙計(jì)也每天嘲笑他，支使他干這干那。年僅九歲的凡卡不但每天要干一堆活，而且從來沒有吃飽過，動(dòng)不動(dòng)就挨打，連晚上都因?yàn)橐�給老板的孩子搖搖籃而睡不好覺。每天要忍受這些痛苦，凡卡這么小的`孩子怎么能承受得了？

　　所以凡卡才寫信給爺爺，請(qǐng)求爺爺把他接回鄉(xiāng)下去。凡卡的經(jīng)歷讓我十分同情。想想凡卡那痛苦的生活環(huán)境，再和我們現(xiàn)在的生活對(duì)比，簡(jiǎn)直是一個(gè)天上一個(gè)地下啊！凡卡每天要干那么多活，還要挨打，生活的簡(jiǎn)直是生不如死；而我們呢，卻過著衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”般的優(yōu)越生活。把我們和凡卡的生活、遭遇對(duì)比一下，差距多么大啊！我們真應(yīng)該好好珍惜我們現(xiàn)在的生活！凡卡只是一個(gè)九歲的孩子，他卻生活在那么大的壓力之下。我們吃的是美味佳肴，而凡卡卻什么也吃不到；每逢節(jié)假日，父母都給我們買一大堆的東西，而凡卡卻除了挨打什么也得不到；父母處處順著我們，我們要什么都給，而回到鄉(xiāng)下卻是凡卡的最大的愿望……可想而知，凡卡的生活是多么痛苦多么悲慘。

　　我們現(xiàn)在的生活和凡卡的生活一比難道還不能知足？學(xué)習(xí)了《凡卡》這篇課文，我知道了當(dāng)時(shí)的兒童的生活是多么悲慘。同時(shí)我也懂得了一個(gè)道理：在你埋怨自己生活不好的時(shí)候，應(yīng)該想想凡卡，想想那時(shí)候兒童的生活�！斗部ā愤@篇課文同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了要珍惜現(xiàn)在的生活。

　　《凡卡》課文 篇11

　　今天，我們學(xué)了一篇很長(zhǎng)的課文——《凡卡》，它的作者是俄國的契訶夫。這篇課文的背景是一個(gè)昏暗的社會(huì)里生活的一個(gè)小男孩的艱辛生活。這篇課文主要寫的十九歲的凡卡在城里當(dāng)學(xué)徒，忍受不了“連狗都不如”的生活，寫信給爺爺，哀求他接自己回到村里的事。說明莫斯科是富人的天堂、窮人的`地獄，揭露了那是沙皇統(tǒng)治下的白俄時(shí)代的窮孩子的悲慘命運(yùn)，評(píng)級(jí)了不合理的社會(huì)制度。

　　學(xué)完課文后，我的第一感想就是爺爺能夠接凡卡回村里嗎？我想是不能的。因?yàn)榉部�沒有寫清楚收信人的地址，凡卡的爺爺收不到信。即便是收到了，也不可能來接他。因?yàn)樗�的爺爺只是一個(gè)窮苦的守夜人，他沒有能力去撫養(yǎng)這個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子，要不，怎么會(huì)忍心把唯一的孫子送進(jìn)陌生的大城市里尋找活路呢？凡卡回家的愿望也不過只是一個(gè)夢(mèng)而已。夢(mèng)醒之后，悲慘的生活依舊那樣，甚至?xí)�更慘，因?yàn)槲ㄒ坏南Ｍ�破滅了，他連夢(mèng)也就沒有了。

　　我從這篇課文中體會(huì)到一種愧疚感：自己生活在這樣美好的世界里卻還有一絲悲苦，真是太嫩了、太軟弱了。跟凡卡比起來，簡(jiǎn)直就是天壤之別呀！凡卡要是生活在我這個(gè)世界里，他該有多幸福、多快樂！可我如果在他那個(gè)社會(huì)中呢？我肯定會(huì)餓死掉的，更別說老板拿楦頭、魚嘴來戳我了，我根本忍受不了、承受不了那種痛苦、那種肩上壓著一切負(fù)擔(dān)的感覺。

　　如果凡卡生活在我這個(gè)世界里，那該多好啊！

　　《凡卡》課文 篇12

　　語文老師大都可能有過這樣的經(jīng)歷，在教學(xué)完一課時(shí)或一篇課文后有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種暢快淋漓之感，那是因?yàn)槌晒Φ恼n堂教學(xué)帶給他們無比清爽的快樂。

　　教學(xué)完《凡卡》一課，走出教室的那一刻，一種甜絲絲的感覺涌上心頭。我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)這一時(shí)刻，皆是在我沒有按照預(yù)設(shè)的教案，而是根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，重新調(diào)整教學(xué)定位之后產(chǎn)生奇特效果。教學(xué)上我們言之為生成，也正是有了這種教學(xué)的生成效果，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情空前高漲，因?yàn)檫@種生成是適合于他們的，是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中所渴盼的；正是有了生成，教師的教學(xué)變得更加得心應(yīng)手了；正是有了生成，課堂化作了一道美麗的風(fēng)景線。

　　《凡卡》一文篇幅長(zhǎng)、內(nèi)容雜。學(xué)生在解讀時(shí)往往不能將作者的敘述，信的內(nèi)容，凡卡對(duì)鄉(xiāng)下生活的'回憶這三部分內(nèi)容明確的區(qū)分開來。教學(xué)時(shí)一個(gè)念頭忽然在我的心頭萌生：何不讓學(xué)生自己通過讀來判斷。于是我先讓學(xué)生通過初讀交流了解這三部分內(nèi)容，然后我把全班分成了三個(gè)大組，讓這三個(gè)大組分別讀三部分內(nèi)容，看哪一組讀得最好。

　　在讀第一遍課文的時(shí)候，三個(gè)組都分別出現(xiàn)了一些失誤。課文讀完后，我沒有讓學(xué)生匆忙去讀第二遍，而是讓學(xué)生交流感受或體會(huì)，你認(rèn)為凡卡是一個(gè)怎樣的孩子？學(xué)生們有的回答：凡卡是一個(gè)可憐的孩子。你為什么說凡卡是個(gè)可憐的孩子？

　　我接著問。學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答：他挨餓、受凍，受老板和伙計(jì)們的作弄、挨打有的學(xué)生躍躍欲試：我知道凡卡還是個(gè)特別懂事、有禮貌的孩子。說說看，你從哪里知道的。我驚奇地問道。第一個(gè)高潮出現(xiàn)了：從問候爺爺?shù)脑捴兄�道的。從凡卡問候鄉(xiāng)下熟人知道的。從凡卡的信中感受到的。

　　此時(shí)，我抓住時(shí)機(jī)讓學(xué)生二讀課文，但這一次與第一次大不相同，學(xué)生讀得幾乎沒有差錯(cuò)。正當(dāng)我要表揚(yáng)同學(xué)們讀得棒時(shí)，一些學(xué)生紛紛舉手，原來他們又有了新的感悟。我讀出了凡卡生活的那個(gè)時(shí)代是沒有幸�？裳缘摹Ｒ粋�(gè)學(xué)生迫不及待了。

　　我想凡卡給他的爺爺寫信有三個(gè)原因：一是他在莫斯科的日子很苦；二是他很想念爺爺，因?yàn)闋敔斒撬�惟一的親人；三是他想念鄉(xiāng)下的生活，想念鄉(xiāng)下的熟人，想念鄉(xiāng)下的快樂日子。一個(gè)學(xué)生滿含深情的說。我獨(dú)享在孩子們的感受中了。凡卡的這封信爺爺收到收不到？課文又蘊(yùn)涵著什么深意呢？讓我們來再讀課文。動(dòng)聽的讀書聲剛剛止歇，學(xué)生們又紛紛舉手。

　　這封信爺爺根本收不到，他連郵票都沒貼，地址也沒寫明，怎么能收到呢？一個(gè)學(xué)生不等我叫就站起來說。我認(rèn)為這是作者故意安排的結(jié)尾，意在告訴人們凡卡美好的愿望，只是一場(chǎng)夢(mèng)。另一個(gè)學(xué)生站起來滿有把握地說。課堂就在學(xué)生對(duì)課文濃濃的回味中結(jié)束了。

　　這堂課我并沒有多講，完全是學(xué)生在讀中感悟和理解。他們之所以有如此深刻的感悟，源于他們能入情入境地讀，源于我的一個(gè)突發(fā)奇想。讓學(xué)生走進(jìn)課文才能有深切的感悟，讓學(xué)生走進(jìn)課文才能與文中主人公同呼吸共命運(yùn)，讓學(xué)生走進(jìn)課文才能更好理解課文把握精髓。這就是我教學(xué)《凡卡》一課最大的收獲。

　　《凡卡》課文 篇13

　　今天，老師領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《凡卡》這一課，這篇課文主要講了凡卡9歲做學(xué)徒窮苦的悲慘命運(yùn)，讀后，我的心久久不能平靜。

　　當(dāng)我讀到凡卡做學(xué)徒的時(shí)候受到的種種折磨時(shí)，我讀到這一段的時(shí)候，我仿佛看到了凡卡他那骨瘦如柴的身體，一雙又小又細(xì)的赤腳都凍的紅彤彤的，在想很心老板就是因?yàn)榉部ńo小崽子搖搖籃的時(shí)候睡著了，老板就用皮帶抽打他。在想想我們做錯(cuò)了一件事家長(zhǎng)也不打我們，只是說了我們幾句，我們就跟大人翻臉，在往下讀我仿佛看到了小凡卡的老板娘，也不給凡卡吃一點(diǎn)東西，每天只有一點(diǎn)面包，凡卡的老板還叫他睡在過道里，凍得他只打冷戰(zhàn)，在想想我們要什么有什么，天冷了家長(zhǎng)又送來了棉衣、棉褲，在家里我們想干什么就干什么。聽到聲聲呼喊：“親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧！帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我在也受不住了！……我給你跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為你禱告上帝。”這一幕幕悲慘的情景，那一聲聲哀傷的呼喚，就像尖刀刺痛著我的心，淚水不斷地在眼里打轉(zhuǎn)，我不禁想到了和自己同齡的孩子都在家里享受這快樂，我們就是父母的掌上明珠，是爺爺奶奶的心肝寶貝，含在嘴里怕化了，放在手里怕摔著，我們真是身在

　　福中不知福，有一次媽媽給我做好了飯，她給我盛了一大碗米飯，她就去工作，我就偷偷的'把飯到進(jìn)了下水道，在學(xué)校里呢，有老師同學(xué)的幫助，有一次我肚子疼，老師就不讓我跑步，還讓一個(gè)同學(xué)給我一塊上樓給我講故事，我們受到了一級(jí)的教育，教室里有電腦、電燈，老師嘔心瀝血的教我，讓我們吮吸了知識(shí)的營養(yǎng)，正從一個(gè)不懂事的孩子，長(zhǎng)成了一個(gè)有知識(shí)的青少年；而凡卡呢，本該和我們一樣在教室里沐浴知識(shí)，可他卻在做苦工，多么可憐�。∷�生活在一個(gè)俄國沙皇統(tǒng)治的時(shí)期，與我們比之上下，真是天壤之別！

　　當(dāng)我讀到最后一節(jié)時(shí)，又不禁陷入了沉思，凡卡雖然寄出了信，但地址不詳細(xì)，爺爺是收不到的，就是收到了爺爺也不會(huì)來接凡卡，凡卡仍然是逃脫不掉孤獨(dú)、凄慘的生活，我想：如果我，我來讓你坐時(shí)光飛船，接你到我家來，讓你享受我能得到的一切。當(dāng)我讀完全文，掩卷沉思眼淚不住的流，但是我是多么幸福、快樂呀！我應(yīng)該珍惜這幸福的生活，長(zhǎng)大一定要做祖國的棟梁之材。

　　《凡卡》課文 篇14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過理解課文，了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會(huì)制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。

　　2.通過學(xué)習(xí)凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想，來了解他的內(nèi)心。

　　3.學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　一、圍繞凡卡的夢(mèng)，兩次續(xù)寫，體會(huì)凡卡夢(mèng)的含義。

　　1.讀凡卡的夢(mèng)：凡卡的信終于寄走了，同時(shí)寄走了他滿心的希望，他就是懷著這樣的希望睡熟了。按著凡卡的想法，以后會(huì)發(fā)生什么事呢?(生自由談自己的看法)夢(mèng)為心聲，我們看看從凡卡的夢(mèng)中會(huì)感受到什么。

　　讀凡卡的夢(mèng)，注意省略號(hào)，接著設(shè)想延續(xù)的夢(mèng)境，體會(huì)凡卡的美好而急切的心情。

　　2.凡卡的夢(mèng)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)嗎?細(xì)讀凡卡回憶部分和敘述部分，抓住有關(guān)事例和句子談自己的看法。

　　引導(dǎo)重點(diǎn)：

　　*醉醺醺的郵差，不清楚的地址，使信無法寄到爺爺手中。

　　*即使寄到，他的夢(mèng)也依然只是個(gè)夢(mèng)而已：

　　在凡卡心中鄉(xiāng)村生活的美好，其實(shí)蘊(yùn)含著貧苦，更襯托出來的城市學(xué)徒生活的悲慘。

　　爺爺?shù)哪挲g、做的事情都不足以養(yǎng)活一個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孫子，把孫子送到城里，是爺爺唯一的選擇和希望。

　　3.再讀凡卡的信，根據(jù)自己的理解，在信的后面寫上幾句想說的話。體會(huì)凡卡終究夢(mèng)碎現(xiàn)實(shí)依舊的悲慘命運(yùn)。

　　二、有感情地朗讀全文

　　想想作品為什么這樣打動(dòng)人心?體會(huì)作者表達(dá)上的特點(diǎn)。

　　可以通過假設(shè)引導(dǎo)：

　　假如沒有回憶……

　　假如沒有對(duì)凡卡寫信過程中的動(dòng)作描寫……

　　三、抄寫自己喜歡的詞句。

　　四、對(duì)比閱讀高爾基的《在人間》一個(gè)片斷：

　　我來到人間，在城里大街上一家“時(shí)式鞋店”里當(dāng)學(xué)徒。

　　我的老板是個(gè)矮胖子，他的栗色臉是粗糙的，牙齒是青綠色的，濕漉漉的眼睛長(zhǎng)滿眼屎。我覺得他是個(gè)瞎子，為了證實(shí)這一點(diǎn)，我就做起鬼臉來。

　　“不要出怪相，”他低聲嚴(yán)厲地說。

　　這對(duì)渾濁的眼睛看得我怪不好受;我不相信這種眼睛會(huì)瞧得見，也許他只是猜想我在做鬼臉吧。

　　“我說了，不要出怪相，”他更低聲地，厚嘴唇幾乎不動(dòng)地說。

　　“別搔手，”他沖著我干巴巴地直叨嘮道�！坝浿�，你是在城里大街上頭等鋪?zhàn)永镒鍪?當(dāng)學(xué)徒，就得跟雕像一樣站在門口……”

　　我不懂什么叫做雕像，而且也不能不搔手。我的兩條胳臂，到臂肘為止全是紅瘢和膿瘡，疥癬蟲在里面咬得我難受�！澳阍诩依锔墒裁�?”老板仔細(xì)查看我的胳臂，問。

　　我告訴他時(shí)，他搖晃著蓋滿花白頭發(fā)的圓腦袋，使人難堪地說：

　　“撿破爛兒，這比要飯還糟;比偷東西還糟�！�

　　我不無得意地說：

　　“我也偷過東西呢�！�

　　于是，他把兩只跟貓爪子一樣的手撐在賬桌上，吃驚地眨著瞎子似的眼瞪著我，低聲嘶啞地說，

　　“怎—么，你還偷過東西?”

　　我把事情的原委告訴了他。

　　“唔，那倒是小事�？墒悄闳绻�在我鋪?zhàn)永锿敌�子，偷錢，我就把你關(guān)進(jìn)牢里，一直關(guān)到你長(zhǎng)大……”

　　他講這句話時(shí)，語氣很平和，可我卻嚇壞了，也更討厭他了。

　　鋪?zhàn)永锍�了老板以外，還有亞科夫的兒子，我的表兄薩沙和一個(gè)紅臉的大伙計(jì)，他這個(gè)人挺機(jī)靈，會(huì)糾纏人。薩沙穿著紅褐色的常禮服、襯胸、散腿褲，系著領(lǐng)帶。他很傲慢，不把我放在眼里。

　　外祖父帶我去見老板的時(shí)候，托薩沙照應(yīng)我，教我。薩沙神氣活現(xiàn)地把眉頭一皺，警告說：

　　“那得叫他聽我的話�！�

　　外祖父把手放在我腦袋上，按彎了我的脖子：

　　“你得聽薩沙的話，他年紀(jì)比你大，職位也比你高……”

　　薩沙便瞪出眼珠向我叮囑：

　　“你可別忘了外公的話!”

　　于是，從頭一天起，他就趁勢(shì)擺起老資格來。

　　“卡希林，別老瞪著眼!”老板這樣說他。

　　“我，我沒有，東家，”薩沙低下頭應(yīng)了一聲;可是老板還是嘮叨不休。

　　“別老虎著臉，顧客會(huì)當(dāng)你是頭山羊的……”

　　大伙計(jì)滿臉陪笑，老板難看地撇著嘴，薩沙紅著臉躲到柜臺(tái)后面去了。

　　我不喜歡這些談話，里面好些話我聽不懂，有時(shí)覺得他們好象在講外國話。

　　每當(dāng)女顧客進(jìn)門的時(shí)候，老板便從衣袋里抽出一只手，摸摸髭須，滿臉堆起甜蜜的微笑，現(xiàn)出無數(shù)的皺紋，可是那對(duì)瞎子似的眼睛卻沒有一點(diǎn)變化。大伙計(jì)挺起身子，兩個(gè)胳臂肘貼住腰部，手掌恭敬地?cái)傇诳罩小Ｋ_沙畏怯地眨眼睛，極力想掩蓋住凸出的眼珠。我站在鋪?zhàn)娱T口，悄悄地抓撓著手，留心觀察他們做買賣的'規(guī)矩。

　　大伙計(jì)跪在女顧客面前，奇妙地張開手指量鞋子的尺寸。他兩手直哆嗦，小心翼翼地觸著女人的腳，好象害怕把腳碰壞了。其實(shí)這位女客的腳很肥，象一只倒放的溜肩膀的瓶子。有一次，一位太太抖動(dòng)著腳，蜷縮前身子說：

　　“哎喲，你弄得我好癢啊……”

　　“這個(gè)，是我們的禮貌……”大伙計(jì)急忙熱心地解釋。

　　他那糾纏女客的樣子著實(shí)可笑，為了避免笑出聲來，我把臉轉(zhuǎn)過去對(duì)著玻璃門，可是我總耐不住要瞧瞧他們做買賣的情景，因?yàn)榇蠡镉?jì)那種動(dòng)作非常使我覺得可笑，同時(shí)又覺得我永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)那么有禮貌地張開手指，那么靈巧地給生人穿鞋子。

　　老板常常躲進(jìn)柜臺(tái)后面的賬房里，同時(shí)也把薩沙叫進(jìn)去，留下大伙計(jì)獨(dú)自跟女客周旋。有一次，他摸了摸一位棕色頭發(fā)的女顧客的腳，然后把自己的拇指、食指和中指捏成一撮，吻了吻。

　　“哎喲!”女人叫了一聲。“你這個(gè)調(diào)皮鬼!”

　　他鼓起腮吃力地說：

　　“嘖……嘖嘖�！�

　　這時(shí)候，我忍不住哈哈大笑起來，我怕笑得站不穩(wěn)，手抓住門把子，門被推開了，腦袋磕到玻璃門上，碰壞了一塊玻璃。大伙計(jì)沖著我跺腳，老板用戴著大金戒指的手指敲我的腦袋。薩沙要擰我的耳朵。傍晚回家去的路上，薩沙狠狠地說我：

　　“你這樣胡鬧，人家會(huì)把你攆走的!這有什么可笑的?”

　　他又解釋道，大伙計(jì)得到太太們的歡喜，買賣就會(huì)興旺起來。

　　“太太們?yōu)榱丝纯从懭讼矚g的伙計(jì)，就是不需要鞋子也會(huì)特地跑來買一雙�？赡悖�就是不明白!叫人家替你操心……”

　　我感到委屈，誰也沒替我操心，尤其是他。

　　每天早晨，病懨懨、愛發(fā)脾氣的廚娘，總是比薩沙早一個(gè)鐘頭把我叫起來。我得擦好老板一家人、大伙計(jì)和薩沙他們的皮鞋，刷好他們的衣服，燒好茶炊，給所有的爐子準(zhǔn)備好木柴，把午飯用的飯盒子洗干凈。一到鋪?zhàn)永�，便是掃地，撣灰塵，準(zhǔn)備茶水，上買主家送貨，之后再回老板家取午飯。在這個(gè)時(shí)候，我那個(gè)站鋪門口的差事，便由薩沙代替。他認(rèn)為干這件事有失他的身分，就罵我：

　　“懶家伙，叫別人替你做事……”

　　我覺得苦惱，寂寞。我過慣了無拘無束的生活，從早到晚，呆在庫納維諾區(qū)的砂土路上，在渾濁的奧卡河邊，在曠野和森林中�？墒沁@里沒有外祖母，沒有小朋友，沒有可以談話的人，而生活又向我展開了它的全部丑惡和虛偽的內(nèi)幕，使我憤恨。

　　五、布置作業(yè)

　　1.快速閱讀，想想與《凡卡》在寫法上有什么不同?

　　2.說說作者的學(xué)徒生活怎么樣?

　　3.推薦讀《在人間》。

【《凡卡》課文】相關(guān)文章：

《凡卡》課文02-29

《凡卡》反思10-04

凡卡的作文09-18

《凡卡》作文11-12

《凡卡》續(xù)寫08-19

凡卡續(xù)寫08-19

寄給凡卡的信03-04

關(guān)于凡卡的作文07-21

讀凡卡后感03-14