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綜合實踐活動規(guī)劃
綜合實踐活動規(guī)劃1
綜合實踐活動是指一種以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),以學生學習生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容,以研究性學習為主導(dǎo)學習方式,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要目的的實踐性課程模式。
一、在思想上提高認識。
《數(shù)學課程標準》指出:數(shù)學知識源于生活,又應(yīng)用于生活。數(shù)學實踐活動是對這句話最好測驗證,F(xiàn)在眾多教師都認識到了它在教學中的地位與作用,但課本上每學期僅有的兩個實踐活動內(nèi)容,遠遠滿足不了教學實際的需要。教師要帶領(lǐng)學生走出教室,接觸社會,打開學生的眼界,增加學生的信息量,使他們看到生活之中處處有數(shù)學,數(shù)學是生活中不可缺少的有力工具。
針對一年級學生的特點,結(jié)合學生所學的知識,鼓勵學生聯(lián)系生活實際,開展社會實踐活動。我們設(shè)計了兩個主題:1、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查。2、調(diào)查本班學生家長對學生學習情況、學校教育工作支持情況的調(diào)查。通過本學期的數(shù)學實踐活動,我們認為:開展好數(shù)學實踐活動,教師任重而道遠。我們應(yīng)不斷學習和思考,不斷探索和嘗試,構(gòu)建具有個人特色的數(shù)學實踐活動教學模式,為學生數(shù)學能力的提升,為學生的全面發(fā)展努力,再努力!
二、培養(yǎng)學生多方面能力
1、觀察能力。如學習了“找規(guī)律”與“觀察物體”后,學生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物,從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題與探討研究問題,觀察能力也隨之得到提高。
2、動手操作能力。
3、交流表達能力。數(shù)學實踐活動課為學生提供合作與交流的廣闊空間。數(shù)學交流主要表現(xiàn)在學會與他人合作,能與他人交流思維的過程與結(jié)果,初步形成評價與反思的意識。
4、質(zhì)疑思考能力。在開展“找找生活中的角”活動中,學生結(jié)合身邊一些物體指出角的存在。可有個別學生觀察得很細致,他們發(fā)現(xiàn)生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直,頂點不尖,有點鈍,并提出質(zhì)疑:生活中的“角”并不像數(shù)學課本中描述的那樣規(guī)范。經(jīng)過大家激烈的探討、驗證與交流,總結(jié)出生活中物體表面的角與數(shù)學課中嚴格意義規(guī)定的`角存在著一定的聯(lián)系和區(qū)別。
5、創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)教學方法以及問題的答案往往是單一與絕對的,這不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維的特點是能從多角度、多層次與多側(cè)面地分析問題,從而產(chǎn)生許多聯(lián)想。
三、活動中教師與學生的關(guān)系
在綜合實踐活動中,教師不再是傳授者,而是促進者,作為促進者的關(guān)鍵是促進學生自主學習,促使學生自己去感知體驗、實驗觀察、探究研討。教師成為學生最可信賴的心理支持源。在綜合實踐活動中學生不再是一個被動的接受者,而是一個充滿主動精神的探索的主體,一個提出問題并嘗試解決問題的研究者。師生之間是合作的關(guān)系,共同投身于問題的研究過程,共同享受成功的喜悅。
四、數(shù)學實踐活動教學應(yīng)注意的幾個問題
1、制定切實可行的活動計劃
教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素,緊密聯(lián)系學生的學習與生活實際,以及學生知識水平與認知能力的狀況,努力做到目的明確,計劃周密。
2、開展實踐活動要符合學生的年齡特征
初中學生,他們的主體意識逐漸增強,又有一定的數(shù)學知識基礎(chǔ)與社會生活經(jīng)驗。因此,一般以開展"具體操作、實地測量、參觀調(diào)查、小課題試驗"等活動內(nèi)容為主,逐漸培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、探究與應(yīng)用的能力意識。
3、轉(zhuǎn)變教師角色,突出學生的主體地位
數(shù)學綜合實踐活動要求教師把學習的主動權(quán)與個性發(fā)展權(quán)還給學生,讓學生唱“主角”。教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒拥慕M織者、指導(dǎo)者和參與者。
4、做好綜合實踐活動的評價工作
客觀、正確的評價具有一定的導(dǎo)向性與激勵性,因此要積極做好綜合實踐活動課的評價工作,發(fā)揮積極的激勵作用。
綜合實踐活動規(guī)劃2
一、活動目標
1.結(jié)合生活實際,使學生經(jīng)歷實際測量的過程,在實際測量過程中正確認識長度單位毫米、分米、米和千米,認識質(zhì)量單位千克與噸的進率關(guān)系。
2.感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,了解用列表法分析和解決問題,同時體驗和他人合作交流解決問題的過程與樂趣,培養(yǎng)團結(jié)合作精神。
二、活動安排
1.活動地點:教室、操場
2.活動對象:三年級師生
3.活動用具:尺子、盒尺
三、活動過程
1.毫米的測量
通過對數(shù)學課本長、寬、厚進行估計的活動,喚起學生已有的知識基礎(chǔ),通過判斷學生們估計的是否準確,引起同學們進行精確測量的欲望。是同學們在測量中發(fā)現(xiàn),課本的厚度不到1厘米,即課本的厚度不能用整厘米數(shù)表示。從而引出毫米,體會毫米產(chǎn)生的意義。使學生明確,比厘米更小的長度單位是毫米。
注:為了使同學們加深對毫米的.認識與理解,我們可以讓同學們測量1毫米的厚度是幾張紙。
2.分米的測量
利用同學們手中的尺子,告訴同學們1分米=10厘米,之后組織借助直尺同學們用手勢來展示1分米的長度。由于同學們手比較小,一般拇指和食指貼在一起,然后向相反的方向分開,分開的距離大概就是1分米。所以兩指一分就是
一分米。同學們可以利用這一點去進行估計。估計一下測量課桌的長度、寬、高,再精確測量。
注:為了使同學們加深對分米的認識可以讓同學們測量多少本作業(yè)本摞在一起是1分米。測量課桌的長度、寬、高。
3.米的測量
在以前的學習生活中中同學們接觸過米這一長度單位,組織學生合作用米尺量出1米的步子。之后大家分組測量前后黑板還有門窗的高度。鞏固加深對米的認識。
4.千米的測量
為了使同學們對較大的長度單位——千米有更進一步的認識,需要組織同學們?nèi)ナ煜さ牟賵龈惺?千米有多長,安排實際走100米。推測1千米有多長,再實際走一走等活動,體驗1千米的實際長度。
5.千克與噸的認識
兩人一組背對背相互背一背,體會一下對方的重量。一般同學們的平均重量應(yīng)該是25千克。同學們通過背同學所體會到的重量大概就是25千克。那么 40個人合在一起的重量大概就是1噸。
綜合實踐活動規(guī)劃3
為豐富學生的綜合實踐活動,提高學生開展研究性學習的能力,我校本學期在初一、初二學生中開展此項活動。
活動要求學生自主,人人參與。在各班成立多個課題活動小組,每組成員一般不超過8人,確立組長1人。
活動內(nèi)容:學生自主選題,以結(jié)合學生學習和生活為主。
活動方法:按研究性學習課程中介紹的.各種方法自主開展活動,并自己尋找一位與課題結(jié)合度較高的教師作指導(dǎo)。
活動時間:以課外活動時間及雙休日為主,參與課題的同學要組長召集下認真完成各項活動。
請各課題組組長按要求填寫好課題中報表(可裁下),并于下周交勞技老師備案(初一交給錢老師,初二交顧老師)。在期末時將活動材料如活動過程記錄結(jié)題報告或研究成果上交教務(wù)處。
本學期末,我校將活動進行評比和展示,對優(yōu)秀的研究性學習成果給予表彰及獎勵,并編入學生研究性學習成果冊。
綜合實踐活動規(guī)劃4
綜合實踐活動課程是新課程方案中的一門必修課程。它與其它課程一樣,具有獨立的課程地位。作為注重整合,強調(diào)實踐的一種課程,無論是從課程的管理還是課程實施的具體過程來說,都是我們需要把握的基本問題。為使其真正落在實處。特制定了這門學科的整體規(guī)劃,具體內(nèi)容如下:
1、指導(dǎo)思想:
蘇霍姆林斯基曾說過:“人的心靈深處,總是有一種把自己當做發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要,這種需要在小學生精神世界中尤為重要。”因此,在小學開展綜合實踐活動課就顯得極為重要。綜合實踐活動課能讓學生在調(diào)查研究的過程中動手動腦,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識。
2、總體目標
把培養(yǎng)學生的愿望和終身學習的能力,創(chuàng)新精神與實踐能力作為一個根本的課程價值來追求。
1、能運用學科知識因綜合實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題,積極探究,解決生活中新問題,逐步形成認識事物、辨別事物的能力。
2、能根據(jù)已有的知識或經(jīng)驗積累,積極主動地實踐、探究,形成綜合運用知識和創(chuàng)新的能力。
3、能運用現(xiàn)代信息,豐富知識,關(guān)注社會,養(yǎng)成合作、分享,積極進取的良好品質(zhì)。
3、課程目標
。1)總目標
1.獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。
2.形成對自然、社會、自身內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會對自身的責任。
3.形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立解決問題的態(tài)度和能力。
4.發(fā)展實踐能力,發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
5.養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。
。2)分段目標
1.小學低年級目標(1~2年級)
、倥囵B(yǎng)兒童愉快、美好的生活體驗和積極的生活、學習態(tài)度。②培養(yǎng)兒童參與探究活動的興趣和初步能力。③初步的責任感和行為規(guī)范。④獨立、安全生活的基本能力和技能。
2.小學中高年級目標(3~6年級)
①親近周圍的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力。 ②欣賞自然世界,發(fā)展對自然的熱愛情懷。 ③通過豐富多彩的活動,理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。④知道如何保護和改善自然環(huán)境,并身體力行。
4、活動內(nèi)容
(1)指定領(lǐng)域
所謂指定領(lǐng)域是指《綜合實踐活動指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定的四大領(lǐng)域,即研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。
1.研究性學習
研究性學習是學生在教師的指導(dǎo)下,從自然、社會、生活中選擇和確定專題進行研究,并在研究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學習活動。 研究性學習的內(nèi)容,要因地制宜,要注意把文獻資料和現(xiàn)實生活中“活”的資料結(jié)合起來,要注意從當代社會熱點、焦點以及學生生活、未來發(fā)展密切相關(guān)的“問題”中選擇設(shè)計。最主要的'是把學生身邊的事做為研究性學習的內(nèi)容,引導(dǎo)學生充分關(guān)注五蓮的自然環(huán)境、人文環(huán)境以及現(xiàn)實的生產(chǎn)、生活,關(guān)注賴以生存與發(fā)展的鄉(xiāng)土和生活環(huán)境,從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題。
2.社區(qū)服務(wù)與社會實踐
社區(qū)服務(wù)與社會實踐是指學生在教師指導(dǎo)下,走出教室,參與社區(qū)和社會實踐活動,以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責任感為主旨的學習領(lǐng)域,是綜合實踐活動的主要內(nèi)容之一,對培養(yǎng)學生的責任感、實踐能力具有較大的幫助。
3.勞動技術(shù)教育 勞動技術(shù)教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的、以多方面發(fā)展為目標,且以操作性學習為特征的學習領(lǐng)域。主要內(nèi)容有:
、僮晕曳⻊(wù)勞動
低年級:學會洗手、洗臉、刷牙、洗腳、剪指甲;會穿脫衣服、系鞋帶;會洗手帕、紅領(lǐng)巾等小件物品;會削鉛筆、訂本子、包書皮,能整理自己的書包,在教師指導(dǎo)下做好值日生等。
中高年級:能自己洗頭、梳頭、洗澡;學會洗襯衣、褲子等小件衣服;會使用針線釘鈕扣,縫小手帕、沙袋等簡單的布制品;能有條理地擺放課桌、凳,自覺打掃教室、學校衛(wèi)生;能在教師指導(dǎo)下辦黑板報、手抄報、宣傳欄等。
②家務(wù)勞動
低年級:幫助家長做一些力所能及的事情,如鋪床、疊被、刷洗碗筷、掃地、倒垃圾等。
中高年級:能主動地掃地、拖地、抹家具;能有條理地放置、擺設(shè)室內(nèi)小件物品,會整理自己的房間;會曬被褥和疊放衣服;能幫助家長摘菜、洗菜、淘米,在家長指導(dǎo)下,會做簡單的飯菜;初步了解安全用電常識,了解收音機、電視機和電風扇等家用電器的使用方法,能自己開、關(guān)這些電器。
、酆唵紊a(chǎn)勞動
低年級:學會拉花、剪貼小動物、手提袋等簡易作品的制作;指導(dǎo)學生認識花生、玉米、小麥、蘋果、板栗等主要的農(nóng)林作物和家兔、雞、羊、牛等畜禽。 中高年級:會使用刀、剪、尺等工具制作樹葉貼畫、紙風車、五角星,會用橡皮泥或泥巴捏制泥鴨、小狗等作品;能利用易拉罐等廢舊材料制作簡單的工藝品;能在教師或家長的帶領(lǐng)下采摘松果、桔子、樹種等采集活動;能對損壞的課桌登進行簡單的維修。
4.信息技術(shù)教育
小學信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是:培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力,教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,負責任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
(2) 非指定領(lǐng)域
綜合實踐活動的內(nèi)容十分寬泛。兒童的生活范圍有多大,綜合實踐活動課程的范圍就有多大。因此,除了《指導(dǎo)綱要》上的指定領(lǐng)域外,其余的生活領(lǐng)域都可以作為綜合實踐活動的內(nèi)容。
1.班隊活動 班團隊活動是傳統(tǒng)的活動內(nèi)容,利用班隊日、升旗儀式、參觀、重大節(jié)日、法制報告會等方面的活動,教育學生熱愛祖國、關(guān)心國家大事,遵守學生守則,養(yǎng)成良好的行為習慣;增強學生的組織觀念和集體觀念,增強學生熱愛勞動人民的感情和社會責任感。
2.文學藝術(shù)活動 通過閱讀、寫作、聲樂、器樂、舞蹈、繪畫、書法、雕刻、戲劇等方面的藝術(shù)活動,培養(yǎng)學生具有參加文學藝術(shù)活動的興趣,發(fā)展其藝術(shù)方面的愛好和特長,提高學生的藝術(shù)素質(zhì)和培養(yǎng)學生體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
3.體育衛(wèi)生活動 通過廣播操、保健操、田徑、武術(shù)、球類、棋類、參觀、及衛(wèi)生保健知識教育等活動,使學生掌握簡單的體育技能技巧和衛(wèi)生保健常識,培養(yǎng)學生自覺鍛煉身體的好習慣,促進身心正常發(fā)育,增強體質(zhì),逐步養(yǎng)成團結(jié)協(xié)作精神和克服困難、勇敢頑強、堅韌不拔的思想品格。
五、組織實施
綜合實踐活動實施的組織形式可以是多種多樣的,但不論采取哪種組織形式,都要服從于和服務(wù)于活動內(nèi)容和學生的綜合實踐能力的發(fā)展,保證綜合實踐活動安全、有效地開展。一般可采取三種組織形式:
1.小組活動
小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學生以小組合作的形式,開展綜合實踐活動。小組的構(gòu)成由學生自己協(xié)商后確定,教師不過多介入他們的選擇。小組成員的組成不限于班級內(nèi),為使實 踐與探究走向深入,允許并鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合。
2.個人活動
個人活動是在個別學生對某一問題有特別的興趣,并且對該問題已有一定程度的了解,能在教師指導(dǎo)下獨立完成的活動。個人活動的組織形式能夠有利于發(fā)展學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。部分學生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力,在綜合實踐活動的實施過程中,應(yīng)允許學生獨立地進行活動,并完成活動任務(wù)。在學生個人完成活動后,應(yīng)鼓勵學生積極與他人進行交流與分享。
4.全班或全年級活動
全班或全年級活動也是綜合實踐活動的一種組織形式。一般來說,一些跨領(lǐng)域、周期長的項目或課題,也需要采取班級活動這種組織形式。
在綜合實踐活動的實施過程中,可以多種形式交融使用,但必須保證綜合實踐活動安全有效地開展。由于綜合實踐活動要求學生走出校園,走近自然,走入社區(qū),走向社會,在開放的時空中開展實踐性的學習活動。因而教師要對學生安全意識教育,培養(yǎng)學生的自我保護能力;教師要協(xié)助學生精心規(guī)劃和組織學生校外活動,要對校外活動的空間范圍、活動情境進行合理的規(guī)劃,盡可能采取小組協(xié)作的方式來進行,學校和教師要盡可能的爭取社會有關(guān)部門和學生家長的支持,鼓勵一部分學生家長在可能的前提下,參與學生的校外活動。
5、評價
綜合實踐活動的評價方法多種多樣,有匯報、成果或作品展示、研究報告答辯、演示、表演、競賽、評比等。“檔案袋評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法是非常有效的評價方法。
綜合實踐活動規(guī)劃5
一、指導(dǎo)思想:
綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點,旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,去體驗和感受生活,培養(yǎng)自己的實踐能力,增強創(chuàng)新意識。本學期,我校綜合實踐活動課程將以綜合為特征,以實踐為核心,以活動為載體,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,深化素質(zhì)教育,形成辦學特色。
。ㄒ唬┛偰繕耍好芮袑W生與生活的聯(lián)系,推進學生與自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識和體驗,發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。
。ǘ┚唧w目標:
1、暢想乒乓未來,感悟國球精神,使學生能作為活動的主人,積極地開展活動;能對學習具有信心,提高效率;能對自然和社會的具有好奇心;能自我規(guī)范,與隊友友好相處。
2、關(guān)注自我,關(guān)注學校,關(guān)注自然,關(guān)注社會,設(shè)計自己喜歡的校園。進行探究,積極體驗,在“發(fā)現(xiàn)問題——團隊策劃——探究實踐——行動反思——分享對話”的科學研究過程中提高探究的能力。
3、激發(fā)學生熱愛科學的情感與學習興趣,意識到食品安全對身體健康的重要性,養(yǎng)成注意飲食安全衛(wèi)生的習慣。
4、培養(yǎng)學生熱愛體育運動,刻苦鍛煉,頑強拼搏,為國爭光的精神。積極參與體育鍛煉,增強健康意識。
二、具體措施:
(一)根據(jù)學校實際,科學確定活動內(nèi)容。
在確定本學期的活動內(nèi)容時,我們根據(jù)我校乒乓特色,將原有的課題成果進行多角度的活動外展,首先在學生中展開廣泛的討論,讓他們圍繞原有的課題,選擇自己感興趣的一個方面,再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進行梳理、篩選、歸類,上報科學的、可行的研究內(nèi)容。根據(jù)各年級確定的研究主題進行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,制定活動方案。力求貼近學生的生活,體現(xiàn)學生的需求,體現(xiàn)了我校綜合實踐活動的特色。內(nèi)容框架如下:
我校是乒乓特色學校,乒乓活動也在校內(nèi)廣泛開展,因此有很好的研究資源和研究環(huán)境。況且乒乓已成為我校學生生活世界中不可缺少的內(nèi)容之一。所以,在三年級將繼續(xù)開展“小小銀球,知識無限”的乒乓實踐活動。
蘭陵小學即將擴建,如果我們把握時機,讓學生從關(guān)注校園入手,開發(fā)、設(shè)計他們喜歡的校園,將有利于學生漸漸體驗到學校生活中的主人感覺,提高各方面的實際能力。所以本學期四年級將在上學期《綠色交響曲——讓校園更美麗的》基礎(chǔ)上繼續(xù)延續(xù),以《我的校園我設(shè)計,蘭小的明天更美好》為主題,開展一系列的'綜合實踐活動。
市場上那些身穿“五彩”外衣的“彩色”食品,看似誘人,卻潛伏著危害人體健康的隱患。五年級根據(jù)這個普遍存在的問題,設(shè)計了“‘美麗’的食品”的綜合實踐活動。
本學期六年級以“球之韻”為主題,主要是結(jié)合本校乒乓球體育特色,結(jié)合校第四屆乒乓節(jié)活動,開展球文化、體育精神、體育與讀書等活動,培養(yǎng)學生熱愛體育運動,刻苦鍛煉,頑強拼搏,為國爭光的精神。
。ǘ┻M行有效的管理,優(yōu)化實踐指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)學生獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富經(jīng)驗,讓學生養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性。在活動中讓每一名學生都有收獲,體驗成功的喜悅,建立健全的評價體系,使學生的身心得到健康發(fā)展。并加強對學生進行安全教育,精心規(guī)劃和組織學生校內(nèi)外活動,爭取社會和學生家長的支持及參與。
2、學校計劃、年級計劃層層落實。在學校綜合實踐教研組的帶領(lǐng)下,各年級由年級組長為小組長,帶領(lǐng)教師認真認真制訂年級計劃,帶著問題積極、認真地開展小組教研活動,提高實踐指導(dǎo)水平。
3、保證師資力量,配備各課專職教師。以下是我校綜合實踐活動師資配備表。
4、加強研究,提高質(zhì)量。我們把每個月最后一個星期一下午作為綜合實踐活動沙龍研討日,教師們一起學習相關(guān)理論,提出活動中的困惑,共同解決問題,并把活動中好的做法與大家分享。
三、進行多角度反思,提高實踐水平:
活動后師生正確的評價有利于及時總結(jié)經(jīng)驗得失,有利于提高今后活動的質(zhì)量。本學期我們將進行多角度的反思活動,努力提高實踐水平。
。ㄒ唬⿲W生評價
1、培養(yǎng)學生健康積極的情感。
2、提高學生各方面的能力。
3、豐富學生的知識積累。
。ǘ┙處熢u價
1、關(guān)注學生的發(fā)展,滿足學生成長的需要。
2、轉(zhuǎn)變學生的學習方式,發(fā)展學生的愿望及創(chuàng)新精神。
3、密切學生與生活、學生與社會的發(fā)展。
。ㄈ┱n程評價
1、立足綜合性
2、突出活動性
3、體現(xiàn)主體性
4、注重實踐性
綜合實踐活動規(guī)劃6
一、活動背景及主題的提出
重陽節(jié)是我們中國獨有的傳統(tǒng)節(jié)日,雖然每年都過,但隨著社會生活節(jié)奏的不斷加快,鐵門、鐵窗阻隔了人與人之間的交往,友情、親情也隨之而疏遠,像敬老、愛老等這樣一些傳統(tǒng)美德也隨之被淡忘.現(xiàn)在的獨生子女在家中是小皇帝,過慣了飯來張口,衣來伸手的生活,根本體會不到父母、長輩的辛勞,尊老、愛老更是無從說起.因此了解重陽節(jié),既是豐富學生對社會感知的需要,也是培養(yǎng)學生綜合實踐能力的需要,同時也是學習、傳承敬老、愛老傳統(tǒng)美德的一大契機.
二、活動目標的定位
1、通過了解重陽節(jié)的習俗,使學生感受中華民族的傳統(tǒng)文化.
2、通過學做重陽糕,了解重陽糕的做法,培養(yǎng)學生的動手實踐的能力和創(chuàng)新能力.
3、通過開展、參與敬老節(jié)的活動,激發(fā)學生關(guān)愛老人、孝敬老人的情感,培養(yǎng)愛老、敬老的良好品質(zhì),弘揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng).
4、通過搜集資料、觀察討論、小組合作等多種活動方式,培養(yǎng)學生語言表達、運用信息、資料統(tǒng)計等能力.
三、活動的時間安排:
兩周
四、活動的準備
1、了解、調(diào)查同學們身邊的有關(guān)重陽節(jié)的'信息.
(1)家鄉(xiāng)的重陽節(jié)風俗是怎樣的?
(2)過節(jié)的時候家里做重陽糕嗎?誰做?怎么做?
(3)如果你是這次活動的策劃者,你會圍繞主題組織同學們開展哪些方面的研究或活動?
2、匯總同學們調(diào)查的結(jié)果.
(1)有關(guān)重陽節(jié)的風俗:吃重陽糕、登高.
(2)有關(guān)家里做不做重陽糕,情況多樣:有的是年年做,有的是有時間才做;更多的同學家則是到糕團店買現(xiàn)成的
(3)有關(guān)活動的策劃,基本上可分為兩類:一類是研究活動,如了解重陽節(jié)的來歷、為什么要做重陽糕等;另一類是實踐活動,如做重陽糕、去敬老院敬老.
3、調(diào)查情況分析.
4、激發(fā)學生的參與活動的積極性.
5、根據(jù)學生的調(diào)查情況和愛好進行活動分組.
(1)調(diào)查"重陽節(jié)的來歷"小組.
(2)了解"重陽節(jié)的風俗"小組.
(3)了解"重陽節(jié)的祝福"小組.
(4)了解"其他相關(guān)資料"小組.
6、確定活動小組成員、組長,明確各小組活動要求.
五、活動的過程
(一)調(diào)查、研究性活動階段
1、各小組分頭準備調(diào)查、了解.
2、各小組匯報.
3、進行分析評價.
4、相關(guān)材料補充,
(二)實踐活動策劃、準備階段
1、各小組策劃活動方案.
2、匯報各小組活動方案.
3、指導(dǎo)優(yōu)化方案.
4、各小組分頭準備.
(三)活動延續(xù)、參與社會實踐階段
根據(jù)各活動小組的活動方案,教師、家長、社區(qū)的協(xié)同下各小組開展實踐活動.
1、進行賞菊活動.
2、學做重陽糕.
3、重陽節(jié)文學作品創(chuàng)作(對聯(lián)、詩歌等).
4、重陽送祝福.
5、服務(wù)社區(qū)敬老院、慰問敬老院老人.
(1)送一些適合老人的禮物給老人們;
(2)為爺爺奶奶們表演節(jié)目;
(3)為老人勞動.
(4)與老人談心.
六、活動總結(jié)、評價
采用自我評價或指導(dǎo)老師評價以及小組成員評價相結(jié)合的方式,對此次活動進行全面客觀的評價.
綜合實踐活動規(guī)劃7
一、目標與指導(dǎo)思想:
在學校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們將進一步學習新課程標準,明確綜合實踐活動課程的實施目標,在四五年級研究實踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)將理論與實踐結(jié)合起來,引導(dǎo)本年級學生在運用知識解決問題的過程中,獲得深切的體驗,產(chǎn)生積極的感情,激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識,從而進一步加強人際交往的能力。
二、具體工作:
1、學理論明目標
我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書,針對實施過程中出現(xiàn)的問題,尋找有關(guān)理論,聯(lián)系實際情況解決問題,使綜合實踐活動更能達到預(yù)想目標,而趨于完善。
2、設(shè)情境列課題
生活是豐富多彩的,我們將根據(jù)《綜合實踐活動資源包》中所提供的內(nèi)容,抓住學生的興趣點,創(chuàng)設(shè)問題的情景,讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活,并對生活進行思考,制定好活動方案,自主探索,自主研究,從而解決問題。
3、重感受促評價
綜合實踐活動課程的設(shè)置,無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的'評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同,他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受,得失。是所有參與者之間的平等交流,郵資我評價,小組評價,導(dǎo)師評價,家長評價等,為師生提供一種反思的參照,從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉,為了使評價真正發(fā)揮其交流作用,我們將加強小組間的評價交流,將不同的活動方案進行交流,取長補短,使活動更好地發(fā)展。
三、具體安排
二月份:主題1 《巧用壓歲錢》
三月份:主題3《聲音的奧秘》
四月份:主題4《我們的學校》
五月份:主題5《社區(qū)環(huán)境與生活》
六月份:主題7 《家庭讀書狀況調(diào)查研究》
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