一年級(jí)故事
一年級(jí)故事1
有人說：“教育者所得到的機(jī)會(huì)是教育的機(jī)會(huì)，是甘當(dāng)人梯，是奉獻(xiàn)，沒有愛就沒有教育！”在教育教學(xué)中，我深深地感受到“愛的教育”是多么重要。
在六（4）班上課時(shí)，大部分同學(xué)們的熱情都很高，都能很好的聽課，但是我發(fā)現(xiàn)羅小相卻沒有認(rèn)真的聽課，側(cè)著身坐著，一付吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱�不時(shí)的拍拍這個(gè)同學(xué)，打打那個(gè)同學(xué)�？吹竭@種情況，我對(duì)所有的學(xué)生說：“在課堂中我們應(yīng)該怎樣坐？”其他學(xué)生都很自覺的坐端正，唯獨(dú)羅小相似乎沒有聽到一樣，依舊我行我素。所有的老師對(duì)羅小相的印象都是一樣的：愛說話，不聽話，課堂秩序極差。面對(duì)這樣的學(xué)生，我先進(jìn)行了嚴(yán)厲的教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到的，你認(rèn)為你很特殊嗎？”聽了這些話，羅小相用不屑一顧的眼神看著我，但還是無動(dòng)于衷�！叭绻阏J(rèn)為上課時(shí)要用這樣的坐姿來聽課的話，請(qǐng)你從下節(jié)課開始不要面對(duì)黑板，而面對(duì)班中所有的同學(xué)坐著�！蔽依^續(xù)說著。他看到我嚴(yán)肅的表情，嘴里還不停的嘟囔著：“有什么了不起的�！币琅f我行我素。為了不影響大部分同學(xué)的上課，我讓羅小相坐到最前面，一節(jié)課就這么上完了。
下課的時(shí)候他怕我找他談話，一溜煙的跑了。這樣的學(xué)生該如何教育呢？這些日子以來，我一直在尋找答案，希望能夠幫助他，也希望能激起他學(xué)習(xí)的熱情。
羅小相同學(xué)今年13歲，是獨(dú)生子女，父母溺愛嬌慣，使他養(yǎng)成了自由散漫、性格。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完不成，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，致使基礎(chǔ)打得不牢，學(xué)習(xí)成績(jī)差，產(chǎn)生逆反心理，對(duì)學(xué)習(xí)厭煩。
作為數(shù)學(xué)老師，我經(jīng)常主動(dòng)找他聊天、談心，讓同學(xué)們多找他交流，讓他體會(huì)到班級(jí)的溫暖和快樂，對(duì)于他的厭學(xué)，我則采取文火慢工的方法，從基礎(chǔ)著手，采用幫學(xué)幫練，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，是他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生樂趣。同時(shí)，沒有放松對(duì)他的教育，用愛心去關(guān)懷愛護(hù)，用愛心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛，有利于形成他良好的行為規(guī)范。
經(jīng)過長(zhǎng)期的了解及教育，到小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，羅小相同學(xué)有了一定的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)大有起色，學(xué)習(xí)態(tài)度有大的改善，任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱。但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點(diǎn)，要徹底改變是要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的努力。現(xiàn)在，他仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對(duì)較難的問題易放棄，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的，我希望他會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識(shí)的身心健康的人才。
教育是一項(xiàng)偉大的育人工程。人是具有情感的，所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào)，教師給以較多的.情感關(guān)懷，可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。
多一些理解溝通的談話。抽一點(diǎn)兒時(shí)間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑�，能知道學(xué)生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔(dān)心的是什么。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生，多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥，學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了。
多一些一視同仁的關(guān)心。這些有心理困境的學(xué)生，大多非常敏感，自尊心極強(qiáng)，性格內(nèi)向。如果教師在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼，對(duì)他們有些冷淡，他們就會(huì)感到強(qiáng)烈的不滿。所以教師必須真正了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁，尤其對(duì)心理素質(zhì)欠佳、單親家庭的學(xué)生，不妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛偽，這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。
多一些寬厚真誠(chéng)的愛心。心靈過分脆弱、缺少愛的學(xué)生大多有點(diǎn)偏執(zhí)，脾氣或許有點(diǎn)“怪”，教師千萬不能因此而嫌棄他們，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。青少年有點(diǎn)兒孩子氣是正常的，每個(gè)人的個(gè)性千差萬別也是正常的。教師如果能以一顆寬厚真誠(chéng)的愛心去教育他們，必能便他們走出暫時(shí)的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽光地帶。
學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門；愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰坦，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師、家長(zhǎng)不光有愛，而且善于愛。
教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。如果每當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，就幫助他分析犯錯(cuò)誤的原因，提出建議幫助他改正，再進(jìn)行家校溝通，可能會(huì)有良好的效果。師生之間的“心理交融”是教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要條件，連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛”。作為教育活動(dòng)的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學(xué)生、設(shè)身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生，才會(huì)從各方面了解清楚學(xué)生的情況，才能使學(xué)生積極、主動(dòng)的去接受教育。
心中充滿愛,愛學(xué)生的同時(shí)又愛著自己,心情愉悅,容顏在大程度得保持年輕態(tài),何樂而不為?
一年級(jí)故事2
今天早上，爸爸給我講了一個(gè)故事《賣油翁》。來聽聽吧！
從前，有一位將軍，他射箭技術(shù)高超。有一天，將軍在練箭術(shù)的時(shí)候，射出了幾支箭，但還是每一槍都射中了。心里很得意！這時(shí)，他看到一個(gè)賣油的老人走過來，老人喊道：“賣油！賣油！”老人喊完，一個(gè)人過來買油，說：“我要買一斤油�！比缓笏f給老人一個(gè)小口的瓶子。老人拿起他的`大油勺，然后把油高高地倒進(jìn)小瓶子里，一滴油也沒有漏出來。
將軍大吃一驚，問道：“老頭，你怎么把油倒進(jìn)這么小的瓶子里，一滴都沒漏？”老人說：“沒什么，多練就是了�！�
聽了這個(gè)故事，我明白了沒有什么是做不到的，只要我多練習(xí)，我一定會(huì)做到的。就是我們經(jīng)常聽到一句話，沒有什么是難的，只要你用心！
一年級(jí)故事3
列那是一只狡猾的狐貍。
列那家的旁邊有一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，這天， 列那肚子非常的餓了，想吃農(nóng)場(chǎng)里的.小母雞。它太狡猾太詭計(jì)多端了!它把身體縮成一個(gè)像紅包心菜的球，混進(jìn)農(nóng)場(chǎng)滾到小雞的旁邊想要吃小母雞，幸好被農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)民和獵狗們趕跑了，
列那沮喪的回到了家，晚上，列那捂著姑姑亂叫的肚子，抬頭望著天上皎潔月亮，心里想："晚上是不是要在偷襲一次?，不然就沒法面對(duì)自己的老婆了”。
一年級(jí)故事4
森林里住著一只小兔子，它叫“丑丑”。它的眼睛紅紅的，像一對(duì)紅寶石�？墒撬拿一业�，像是從灰爐里鉆出來似的，它覺得自己太丑了，常常一個(gè)人躲在家里。
雖然它長(zhǎng)得不好看，但是它有一顆無比善良的心。小猴子樂樂的'家被大水沖垮了，無家可歸。丑丑就讓樂樂住在自己的家，還把自己最喜歡吃的巧克力分給樂樂吃。不僅如此，誰頭痛、生病了，沒錢買藥，它都會(huì)盡其所能進(jìn)行幫助。
日子一天天過去了，丑丑還是很孤單。一次，森林里最好看的小兔子美美來找它玩，可丑丑覺得自己太丑了，沒臉見它。美美告訴丑丑：“人的外表并不重要，重要的是內(nèi)在美。”丑丑恍然大悟，它跑了出去，和伙伴們一起盡情地玩耍。
一年級(jí)故事5
熱心腸的小蜘蛛
冬天快到了，熱心腸的小蜘蛛換換又開始忙碌起來，說真的，比往年都要忙，因?yàn)榻衲�，它決定給自己的幾個(gè)好朋友織毛衣，是的，一人一件哦！所以打現(xiàn)在開始，它也不貪玩兒了，認(rèn)認(rèn)真真的'織起了毛衣。
它吐出白白的銀絲般的線，把它們浸泡在用各種顏色擰出汁的花瓣水里，它們就變成了黃的線，粉的線，紅的線，紫的線，漂亮極了。
接下來，它就開始織起來了，針在線中來回穿梭。
花了好長(zhǎng)時(shí)間，終于，小蜘蛛的毛衣全部都織好了，它把它們送給了小螞蟻、小螞蚱和小蟈蟈，大家收到衣服，都高興地不得了呢！
一年級(jí)故事6
秋天的圖畫秋姑娘的腳步近了，近了！我迫不及待地用五彩繽紛的油畫棒為美麗的秋姑娘畫了一幅圖畫。
瞧，最先映入眼簾的是近處的柿子林。許多可愛的小柿子掛在高大的柿子樹媽媽身上，鼓著小肚子，穿著秋姑娘送的紅毛衣，調(diào)皮地?cái)D來擠去。幾個(gè)柿子寶寶因?yàn)殚L(zhǎng)得太胖，被擠出了媽媽的懷抱，掉落到地上，變成了大地媽媽的孩子，成了小朋友們的美味佳肴。穿過火紅的.柿子林，便是那一望無際的大草地。大地媽媽給草地鋪上了黃色的地毯。在這輕柔的地毯上，小朋友們玩得可帶勁了！
看，有的小朋友在放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，追上了大雁，和小鳥做了玩伴。有的小朋友在草地上玩倒立，只見他把雙手撐在地上，兩腿用力一蹬，便穩(wěn)穩(wěn)地倒立在草地上了。還有的在草地上打滾，渾身上下沾滿了枯草，好似一個(gè)稻草人！
在草地的盡頭，還有一片火紅火紅的楓樹林。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛一堆燃燒的烈火。楓葉姑娘穿著紅裙子，在半空中飛舞，微笑著展現(xiàn)自己的優(yōu)雅和美麗。別小看楓葉姑娘哦，她們還會(huì)唱歌呢！她們拍著自己的小手，“沙沙沙，沙沙沙”地唱著動(dòng)聽的歌曲，原來?xiàng)魅~姑娘這么多才多藝呀！��！秋天的美景真是讓我陶醉！我愛秋天！
一年級(jí)故事7
教材分析
本次口語交際是以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)的一個(gè)有趣的童話故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激發(fā)學(xué)生看圖片，聽故事的興趣。學(xué)生通過仔細(xì)觀察和聆聽，掌握聽故事的要領(lǐng)；再以連環(huán)畫為載體學(xué)習(xí)講故事，做到聲音洪亮，讓別人聽清楚，從而學(xué)會(huì)如何聽故事和講故事。最終達(dá)到訓(xùn)練口語表達(dá)，培養(yǎng)交際能力的目的。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復(fù)述故事。(重點(diǎn))
2.掌握并運(yùn)用聽故事和講故事的要領(lǐng)，感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生傾聽與表達(dá)的習(xí)慣。(難點(diǎn))
課前準(zhǔn)備
1.相關(guān)圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)
2.了解生活中各種角色最強(qiáng)和最弱的方面。(學(xué)生)
教學(xué)過程
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：(播放敲鑼打鼓的喜慶音樂)注意聽聽這段音樂，人們好像在干什么？
生：好像是在辦喜事！
師：哦，原來是老鼠在嫁女兒，(邊說邊出示圖片)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓，到底哪個(gè)是最神氣的新郎呢？
師：(出示太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠、貓的圖片)猜猜看，新郎會(huì)是誰呢？
生1：新郎是太陽，因?yàn)樘栕盍瞬黄�，能給地球帶來溫暖！
生2：我猜新郎是老鼠，因?yàn)槔鲜蠛托履锸峭悺?/p>
師：小朋友們知道的真多！這里有一個(gè)故事，聽了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個(gè)故事的名字叫“老鼠嫁女”。
設(shè)計(jì)意圖：課堂伊始，教師播放音樂讓學(xué)生在喜慶的音樂中感受故事的主題，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引導(dǎo)學(xué)生猜想老鼠嫁女的新郎是誰，意在啟發(fā)學(xué)生想象，也激發(fā)起學(xué)生聽故事的濃厚興趣。
二、傾聽故事，了解內(nèi)容
師：請(qǐng)小朋友們邊看書上的圖畫，邊聽故事錄音，想一想，故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢？
(教師播放故事錄音)
生：故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。
師：你聽得真仔細(xì)！你知道誰最后成了新郎嗎？
生：最后貓成了老鼠的新郎。
師：看來小朋友們聽得很認(rèn)真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。真了不起！
師：聽故事就應(yīng)該聽仔細(xì)，才能記得牢。
師：瞧，老師把這些新郎人選都請(qǐng)到了黑板上(一一貼出故事中出現(xiàn)的形象)，你們能結(jié)合生活，說說這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎？
生1：我知道太陽最強(qiáng)的本領(lǐng)是帶給大地溫暖和光明。
生2：太陽雖然很強(qiáng)大，但是烏云可以遮住太陽，這是烏云最強(qiáng)大的地方。
生3：風(fēng)可以吹散烏云，所以說風(fēng)很強(qiáng)大。
生4：圍墻能擋住風(fēng)，圍墻就比風(fēng)還強(qiáng)大。
生5：圍墻雖然結(jié)實(shí)，但是老鼠可以在墻角鉆洞，老鼠會(huì)鉆洞是它最強(qiáng)大的本領(lǐng)。
生6：老鼠卻害怕貓，貓能捉住老鼠。這是貓最強(qiáng)大的本領(lǐng)。
師：小朋友們不僅聽得仔細(xì)，還能聯(lián)系生活說出每種事物最強(qiáng)大的本領(lǐng)，真令我佩服！下面請(qǐng)你和同桌結(jié)合圖片用自己的話簡(jiǎn)單說說故事的內(nèi)容。
(學(xué)生同桌交流，自由說說主要內(nèi)容。)
生：老鼠夫婦打算嫁女兒，他們找了太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠，最后把女兒嫁給了最強(qiáng)大的貓，結(jié)果女兒被貓吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女兒嫁給天敵呢？
師：你說得很準(zhǔn)確，情節(jié)也比較完整，看來你不僅聽得仔細(xì)，而且記得牢固，真棒！
設(shè)計(jì)意圖：借助錄音播放故事，使學(xué)生在觀察圖畫的過程中，傾聽故事，很好地將故事與圖畫內(nèi)容結(jié)合在一起。聽后，點(diǎn)撥傾聽的要領(lǐng)，并將學(xué)生所獲得的信息初步整理，為下一環(huán)節(jié)的講故事做好充分的準(zhǔn)備。
三、學(xué)講故事，把握內(nèi)容
1.教師示范講故事，學(xué)生發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)。
師：下面請(qǐng)你們?cè)俾犂蠋熤v一遍故事，仔細(xì)觀察，看看老師是怎樣講故事的。
(師繪聲繪色地講故事)
生：老師講故事時(shí)聲音很洪亮，我們聽得很清楚。
師：謝謝你的贊美！你聽得真仔細(xì)。同學(xué)們要記住，講故事時(shí)的語言一定要清楚。
生：我還注意到老師講故事時(shí)表情很豐富，有的地方還加上了動(dòng)作。
師：你真是善于觀察的'小朋友！這些都是我們應(yīng)該注意的講故事時(shí)的要領(lǐng)。
2.學(xué)生試講第一節(jié)，師生評(píng)議。
師：請(qǐng)你自己試著講講第一幅圖畫上的內(nèi)容。
生：從前，有一對(duì)老鼠夫婦，他們養(yǎng)了一個(gè)如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長(zhǎng)大，就想，一定要給女兒找個(gè)最好的新郎，嫁出去。
師：你講得真好，“從前”這個(gè)詞用在故事的開頭，很恰當(dāng)。這個(gè)故事開頭不錯(cuò)，下面我們按照?qǐng)D畫上的內(nèi)容繼續(xù)講故事，請(qǐng)你們先自己試著講一講，再講給同學(xué)們聽。
3.學(xué)生結(jié)合圖畫自主講故事，學(xué)生評(píng)價(jià)。
(學(xué)生自主練習(xí)，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生的語言。)
師：誰愿意先來講講這個(gè)故事？(學(xué)生躍躍欲試)你的小手舉得最高，你來試試。
生：大家好，我來給大家講個(gè)故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事��？原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰��？”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰。”老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽說：“烏云會(huì)遮住我，看見烏云我就害怕�！崩鲜蟀职钟秩枮踉�，烏云說：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見大風(fēng)我就害怕�！崩鲜蟀职钟秩柎箫L(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會(huì)擋住我，看見圍墻我就害怕�！崩鲜蟀职钟秩枃鷫�，圍墻說：“老鼠會(huì)打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢！太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？”老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她。”
(全班響起掌聲！)
師：這個(gè)故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？
生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內(nèi)容十分生動(dòng)，讓大家越聽越愛聽。
生2：他講故事時(shí)先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。
生3：他按照?qǐng)D畫順序講故事，結(jié)尾處是自己想象著加上去的。
師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時(shí)自己發(fā)揮想象這一條，值得我們學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：通過教師的示范，學(xué)生發(fā)現(xiàn)講故事的一般要領(lǐng)。再由第一幅圖切入，講好開頭，接著為學(xué)生創(chuàng)建自主講故事的平臺(tái)，將學(xué)到的講故事要領(lǐng)應(yīng)用到實(shí)踐中，使學(xué)生全面把握故事內(nèi)容并為下一環(huán)節(jié)表演故事做好準(zhǔn)備。
四、表演故事，升華理解
師：同學(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？(生齊說：喜歡！)既然這么喜歡，下面我們來試著演一演這個(gè)故事，好不好？請(qǐng)小朋友們以小組為單位，合作表演這個(gè)故事吧！
(學(xué)生自主選定角色，教師把各種角色的頭飾分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，同時(shí)深入小組表演的活動(dòng)中。)
師：小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個(gè)小組愿意到前面來為大家表演故事？老師來做音響師，幫忙放音樂。
(指一組到前面表演故事，師生評(píng)議。)
師：通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)會(huì)了怎樣聽故事，講故事，只有會(huì)聽才能會(huì)講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。
設(shè)計(jì)意圖：有了前幾個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，本環(huán)節(jié)延續(xù)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的表演欲望，為學(xué)生創(chuàng)建自主交流、表演故事的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與表演的能力。
教學(xué)反思
興趣是學(xué)習(xí)的第一動(dòng)力�？谡Z交際課中對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)尤為重要，因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生才有交流的動(dòng)機(jī)；因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生的思維才會(huì)活躍。在教學(xué)中，利用喜慶的音樂導(dǎo)入新課，讓學(xué)生猜想并感受故事的主題——嫁女辦喜事。由此，激發(fā)求知的興趣。在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
一年級(jí)故事8
【教學(xué)目的】
�。�、正確流利地朗讀課文。
２、讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
３、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、教學(xué)課件──各種類型的火車動(dòng)畫。
�。�、師生均準(zhǔn)備玩具火車。
【教學(xué)過程】
一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入
�。�、大家看，這是什么？對(duì)，是玩具火車。有誰見過真的火車嗎？能來給我們講一講嗎？
�。病F(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。
�。场⑾旅妫覀儊韺W(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）
４、板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文
１、學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
２、學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟
�。�、學(xué)習(xí)第一、二段。
�、拧⌒〗M內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
�、啤∷伎贾该x第二段，“帶動(dòng)”的意思，并用玩具火車演示一下“帶動(dòng)”的樣子。
�、恰≈笇�(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵(lì)的語氣。
�。�、學(xué)習(xí)第三段。
⑴ 出示問題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
�、佟∽x了課文后，你知道了哪幾種火車？
�、凇∽钤绲幕疖囀鞘裁礃拥�？最先進(jìn)的火車是什么樣的`？
�、啤「餍〗M合作學(xué)習(xí)，動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語。
�、恰≈笇�(dǎo)朗讀第三段。
�。�、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
⑴ 各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
① 提速：提高速度，即火車開的速度不斷提高。
�、凇∠Πl(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。）
�、啤〗處熤v解：
① 海拔：畫圖表示。
② “世界屋脊”：語言描述。
３、指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語氣。
四、朗讀全文
一年級(jí)故事9
小狐貍和小豬
山坡上，生長(zhǎng)著一棵葡萄樹。
小狐貍知道了，很想嘗一嘗，但是它太矮，根本夠不著。
于是它來找小豬，對(duì)它說：“小豬，小豬，山上有一棵葡萄樹，我們合作把它吃掉吧！”
小豬也很想吃，于是就跟著小狐貍來到了葡萄樹下。
小狐貍說：“小豬，我騎到你背上，然后你站起來，我就能吃到了，等會(huì)兒再換我背你好嗎？”
小麻雀嘗了一口，好甜好甜啊！
小麻雀一想：“白云這么甜，何不開一個(gè)棉花糖商店呢？生意一定很好�！�
這樣想著，小麻雀就從天上銜來一朵朵白云，制成棉花糖。
小麻雀的棉花糖商店開業(yè)了，森林里的小動(dòng)物們都來了，當(dāng)大家看到貨架上擺放的各種各樣形狀的云朵棉花糖時(shí)，紛紛豎起大拇指。
小黃狗買了一個(gè)肉骨頭形狀的云朵棉花糖，小蜜蜂買了一個(gè)鮮花形狀的'棉花糖，貓小姐買了個(gè)小魚形狀的棉花糖……
大家都買到了自己喜歡的棉花糖，高興的回家去了。
小麻雀的生意也越來越好了，它的棉花糖還成了森林一絕呢！
一年級(jí)故事10
小豬變大的蘑菇傘
下雨啦！下雨啦！
小動(dòng)物們剛剛放學(xué)，天就下起了大雨，大家有的把書包頂在頭頂，有的干脆就這么往家跑。
小豬唐豆大喊：“大家快來我這里躲雨�。∥矣袀悖 �
大家聽了，紛紛跑過來，可是一瞧，哪里有雨傘呀？
唐豆攤開手掌，說：“看，雨傘在這兒！”
只見一枚棒棒糖般大小的蘑菇傘正躺在唐豆的手心里。
小動(dòng)物們見了，有些生氣的說：“唐豆，你開什么玩笑呀？這么小的傘，只能遮得住小螞蟻！”
說完就要走，唐豆忙說：‘別急別急！等等！”
說著，它就從書包里拿出一瓶藍(lán)色液體，滴了幾滴在小小的蘑菇傘上，沒過幾秒，奇怪的事情發(fā)生了，蘑菇慢慢變大，慢慢變大，最后，變得和一座小房子似的`。
大家都驚訝的合不攏嘴，唐豆笑著說：“還愣著干什么呀！快進(jìn)來躲雨吧！”
小動(dòng)物們這才一窩蜂的躲進(jìn)蘑菇傘里，一起高高興興的回家去了。
一年級(jí)故事11
小雞和小鴨子
小雞和小鴨子是朋友，一天，小雞要過河去玩，可是橋壞了，小雞找到小鴨子說：“小鴨，馱我過河吧�！�
“不行啊，我還要和小鯉魚玩呢�！毙▲喺f。小雞孤零零地站在河岸上。
小鴨子興高采烈地找小鯉魚，小鯉魚說：“你不幫助小雞，我不和你玩。”
小鴨子想了想，是啊，小雞過去經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在它有困難，我怎么能不管呢?于是馬上馱著小雞過了河。
小鯉魚見了高興地跳起來說：“一會(huì)兒咱們一起玩!”
一年級(jí)故事12
老實(shí)的漢斯故事 漢斯給他的雇主做了七年的工，這會(huì)兒他對(duì)雇主說：“主人，我的工作期限到了，現(xiàn)在我想回家探望母親，請(qǐng)您把工資付給我吧�！惫椭髡f：“你很忠誠(chéng)，干得也挺不錯(cuò)，根據(jù)你的表現(xiàn)，我將付給你一筆可觀的傭金。”于是，他給了漢斯一大塊金子，那塊金子有漢斯的腦袋那么大，挺沉挺沉的。 漢斯掏出毛巾將金子包起來，扛在肩上，慢慢地上了回家的路。他拖動(dòng)著腳一步一步地走，顯得非常吃力。走著走著，迎面跑過來一匹神駿非凡的馬，望著坐在馬上的人，漢斯禁不住大聲贊嘆道：“啊哈！騎在馬上可真是一件輕松歡快的事情，瞧他坐在上面就像是坐在家里的椅子上，既能安安穩(wěn)穩(wěn)舒舒服服地走路，又不擔(dān)心跘著石頭，連鞋子也不會(huì)磨損，不知不覺地就向前走了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的.路。”馬上的人聽到他說的話，便勒住馬，問道：“喂，漢北京單場(chǎng)斯，你為什么步行呢？”漢斯答道：“唉！
我?guī)е@個(gè)勞什子，盡管它是一塊金子，但壓得我連頭也抬不起來，肩膀也痛得厲害。”聽到這話，騎馬的人眼珠一轉(zhuǎn)，說道：“你看我們換一換行嗎？我把馬給你，你把金子給我�！睗h斯連忙道：“正合我的心意，不過我得告訴你這樣一個(gè)事實(shí)——你一個(gè)人扛著它是很吃力的喲！”騎馬人馬上跳下馬來，接過漢斯的金子，又幫助他騎上馬，然后把韁繩遞到他的手里，說道：“要是你想跑快一點(diǎn)，只要咂著嘴喊兩聲‘喔駕，喔駕’就行了。”
一年級(jí)故事13
�。薄那坝袀�(gè)鞋匠，家里窮得甚至沒錢買做鞋用的皮革。一天，他所剩下的皮革只夠做一雙鞋子了。 “哎！除了盡力做好這最后一雙鞋子，我是毫無辦法了！” “上帝啊！請(qǐng)幫幫我吧！” 鞋匠這樣禱告完，就上床睡覺了。
�。�、天亮了。 “好吧！我該干活了！”鞋匠一邊說著一邊走進(jìn)他的制鞋作坊。但是，嘿！你瞧！在他的工作臺(tái)上，放著一雙已經(jīng)做好的鞋子。 “天啦！這是怎么回事？” 鞋匠不知道該怎么處理這件奇怪的事。
３、就在這時(shí)，一位顧客走了進(jìn)來。 “��！多么漂亮的鞋子！請(qǐng)讓我把它買下吧�！� 這雙鞋子使他十分高興，付給鞋匠許多的錢，足夠買兩雙鞋子的皮革。
�。�、到了晚上，鞋匠把買回來的皮革裁剪好�！懊魈煳乙堰@兩雙鞋做好�！闭f完，他就上床睡覺了。 可是到了第二天早晨，他的工作臺(tái)上又?jǐn)[上了兩雙已經(jīng)做好的鞋子，而且都是很棒的鞋。 一會(huì)兒，走進(jìn)來幾個(gè)顧客，“多么精美的鞋子啊！”同樣，鞋子賣了個(gè)好價(jià)錢。
�。�、這下，鞋匠可以買做四雙鞋子的皮革了。而且和以前一樣，第二天早晨他發(fā)現(xiàn)鞋子已經(jīng)做好了。 這樣過了一段時(shí)間，隨著越來越多的鞋子做好了，賣出去，鞋匠很快就富了起來。
�。�、一天晚上，鞋匠一邊忙著裁剪皮革，一邊對(duì)妻子:“我們整夜不睡，看看究竟是誰在做鞋？” 他的妻子回答說：“好啊，我正想找出是誰讓我們生活得這么快樂呢！”
�。�、于是他們?cè)诠ぷ髋_(tái)上留下一盞燈亮著，悄悄地藏在一個(gè)角落里。
然后……
�。浮胍箷r(shí)分，兩個(gè)小小的`光著身子的小精靈出現(xiàn)了。他們敏捷地爬上工作臺(tái)。
�。�、拿起鞋匠裁剪好的皮革，開始干了起來。他們多么出色！ 他們用小手把皮革一塊一塊地縫好，然后用大木錘輕輕地敲實(shí)。 嗒，嗒，嗒……。 他們頭也不抬地干著，沒多久便把所有的鞋子都做好了。鞋匠驚呆了，連一句話也說不出來。
１０、第二天早上，鞋匠的妻子:“啊！這么說，是這些小精靈讓我們生活得這么快樂�！� “嗯，我們應(yīng)該感謝他們。作為回報(bào)，我們得為他們做點(diǎn)事情�！� “是��！他們都光著身子。我不是可以給他們做一身暖和的衣服穿嗎？” “對(duì)��！那我就給他們每人做一雙小小的鞋子吧！” 于是，鞋匠夫婦開始為小精靈們忙碌起來。
�。保薄⒌搅它S昏的時(shí)候，終于做好了。 那天晚上，鞋匠夫婦沒有把裁剪好的皮革放在工作臺(tái)上，而是把做好的小衣服、小鞋子放在上面。 然后，他們又悄悄的躲了起來，看看會(huì)發(fā)生什么事。
�。保病胍估�，小精靈們來了�！白屛覀冮_始工作吧！”他們說。但是，當(dāng)他們看清楚臺(tái)上放的是什么東西的時(shí)候，甭提有多么驚喜。 “��！正好合我們的身�！� 一眨眼的功夫，小精靈們穿好了衣服和鞋子，他們的眼睛里閃爍著喜悅的光芒。
�。保�、接著，他們開始唱起來：“快來看看我，我是多么漂亮！我是一個(gè)英俊瀟灑的帥小伙，沒有比干制鞋的活更使我們快樂。” 他們神氣活現(xiàn)地蹦著、舞著、跳過椅子，爬上碗櫥，度過了一段美好的時(shí)光。
１４、最后，小精靈們一邊跳著舞，一邊走出了大門。他們?cè)僖矝]有回來。
但是，鞋匠仍像往常一樣辛勤勞動(dòng)。他們做的鞋子也仍然十分好賣，因此他們?cè)僖膊粸殄X而煩惱。 從那時(shí)起，老倆口萬事如意，直到離開人世。
一年級(jí)故事14
在思想品德課上，胡老師說：“毛主席、周總理等每時(shí)每刻都在救中國(guó)，終于打敗了敵人，終于讓非常窮苦的人變成富有的人家，過上了安穩(wěn)的生活。他們是干了大事的'人�！眽褖研南耄骸拔乙惨竺飨⒅芸偫硪粯痈纱笫�。”
晚上放學(xué)，壯壯跑到爺爺家問：“爺爺，你有沒有大事讓我做？”爺爺問：“大事是什么？”明顯是聽不懂，他看了一下廚房說：“廚房不干凈，你去拖一下地�！眽褖颜f：“拖地根本是小事，我不干�！蹦棠逃峙苓^來，壯壯趕緊親切地對(duì)奶奶說：“奶奶有沒有大事讓我干�！蹦棠陶f：“我這沒有大事讓你干。”奶奶忽然看了一眼壯壯的頭，說：“你的頭臭烘烘的，趕快去洗下頭吧”。壯壯說：“這洗頭也是小事，我不干�！眽褖延謱�(duì)媽媽說：“媽媽有沒有大事讓我干？”媽媽說：“你作業(yè)還沒寫完，你趕快寫作業(yè)去吧！”壯壯說：“寫作業(yè)是小事我不干。”壯壯又來到爸爸身邊，問：“爸爸有沒有大事讓我干？”爸爸說：“我還沒有燒飯，趕快去為我燒飯吧！”
壯壯來到胡老師面前說：“為什么爺爺喊我拖地，奶奶叫我洗頭，媽媽叫我寫作業(yè)，爸爸叫我燒飯，這都是小事，為什么做一件大事怎么這么難？”胡老師說：“從小事做起，才能做大事的�！眽褖崖犃嘶腥淮笪�，心想：原來是這樣的。
一年級(jí)故事15
有一天，“0~9”這幾個(gè)可愛的.數(shù)字娃娃想比一比誰，誰最小。
數(shù)字娃娃“9”跳出來得意地說：“我！”還指著“0”說：：“尤其是你，沒頭沒腦，表示一個(gè)物體也沒有，你最��！”
數(shù)字娃娃“0”的臉漲得通紅，傷心的哭了起來。這時(shí)，數(shù)字娃娃“1”一把拉過“0”說：“別難過，我們倆合在一起比他大�！边@時(shí)“1”和“0”并排站在一起就成了“10”，“9”看到了，不好意思地低下了頭。
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