【精華】春酒教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的春酒教案，希望能夠幫助到大家。

春酒教案 篇1

　　【教材分析】

　　《春酒》是一篇詩化的散文。作者用細(xì)膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情，抒發(fā)了對童年、對故鄉(xiāng)和對母親的無限追思之情�！拔摇钡奶煺婵蓯�，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道，都令人神思飄飛。如詩一般的生活織就了如詩一般的童年，而作者又用如詩般的語言描繪出這一切：兒童圣潔的心靈，美好的生活情趣，這是一種對人性的謳歌和贊美。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.深情地朗讀課文，體會作者思鄉(xiāng)的情感。

　　2.品味文中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞語，體會其作用，加深對文章的理解。

　　3.感受文中的風(fēng)俗美、，人情美，豐富精神世界，獲得思想啟迪。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。

　　2、理解細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)文章主題的作用。

　　3、體會琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】　

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)流程】

　　一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課

　　春節(jié)元宵，清明端午，中秋重陽。從小到大，我們都是伴隨著這些年年依舊的節(jié)日，和親人一起度過的。在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，最熱鬧的要數(shù)春節(jié)了。請問每年春節(jié)有哪些樂事？有哪些風(fēng)俗？

　　（教學(xué)步驟說明：此步驟目的一是為了激活學(xué)生的'思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，便于學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；二是鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力。）

　　二、朗讀課文，整體把握

　　1. （多媒體顯示）作者琦君的介紹。

　�。ń虒W(xué)步驟說明：簡介作者的目的一是為了讓學(xué)生了解作者的生平經(jīng)歷，二是與文本結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生更快地走近課文，走近琦君的情感世界。）

　　2. 學(xué)生帶著問題朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

　　問題：說一說琦君家鄉(xiāng)的新年是怎樣渡過的？有什么習(xí)俗？

　�。ń虒W(xué)步驟說明：朗讀課文，初步感知文章內(nèi)容，這是學(xué)生感悟文章的基礎(chǔ)。讓學(xué)生帶著問題去讀，是為了讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的。）

　　3. （多媒體展示）學(xué)習(xí)文中的生字詞，掌握“稀罕、舔、枸杞、薏仁米、煨燉、如法炮制、挑剔、家醅”等字的讀音和“家醅、一馬當(dāng)先、顧名思義、如法炮制”等詞語的意義。

　�。ń虒W(xué)步驟說明：對于初中學(xué)生來說，字詞的教學(xué)是十分必要的。）

　　4. 說一說琦君家鄉(xiāng)的新年是怎樣渡過的？有什么習(xí)俗？

　　（教學(xué)步驟說明：此步驟是教學(xué)重點(diǎn)，是從整體上考查學(xué)生對課文內(nèi)容的把握，考查學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。）

　　5. 作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？在整體感悟的基礎(chǔ)上把握作者思鄉(xiāng)的思想情感。

　�。ń虒W(xué)步驟說明：此步驟是教學(xué)重點(diǎn)，主要引導(dǎo)學(xué)生在初步領(lǐng)悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者琦君的思鄉(xiāng)情懷。）

　　三、研讀細(xì)節(jié)　領(lǐng)悟意蘊(yùn)

　　1.本文的語言清新素雅，如行云流水，但不乏生動(dòng)活潑，特別是有許多細(xì)節(jié)很有情趣，你們從文中感受到了嗎？請你們從文中找出幾處，把最喜歡的讀一讀，品一品。

　�。ń虒W(xué)步驟說明：此步驟是教學(xué)重點(diǎn)兼難點(diǎn)，要求學(xué)生在文中圈點(diǎn)勾畫，然后說說對文中細(xì)節(jié)的理解。目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟文章的語言美，進(jìn)而感受到文章的風(fēng)俗美、人情美和對母親的追思、對童年生活的懷念。）

　　2.（多媒體顯示）展示琦君的其他作品中對故鄉(xiāng)的思念之情，加深學(xué)生對作者思想情感的深刻理解。

　�。ń虒W(xué)步驟說明：此步驟是進(jìn)一步突破教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從琦君的其他作品中感悟作者的濃濃思鄉(xiāng)之情）

　　四、調(diào)動(dòng)積累　師生同說

　　文中有些看似十分隨意的細(xì)節(jié)，卻蘊(yùn)涵著豐富的情感，琦君就是這樣用一種洗盡鉛華的筆調(diào)，向我們娓娓地述說著對故鄉(xiāng)的無限眷戀。關(guān)于思鄉(xiāng)的話題歷來就是文人筆下永恒不變的主題，古詩中就有許多描寫思鄉(xiāng)的名句，下面讓我們調(diào)動(dòng)積累，說說知道哪些？

春酒教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力目標(biāo)：朗讀課文，品味文中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞語，加深對文章的理解，學(xué)習(xí)寄情于物的寫法

　　過程與方法目標(biāo)：探究、小組合作交流的方式

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會作者對家鄉(xiāng)、親人的思念；對兩岸同根的血脈文化形成一定認(rèn)識。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　展示余光中的《鄉(xiāng)愁》，你從這首詩中讀出了什么？（學(xué)生思考，自由回答）余光中是臺灣作家，今天我們再學(xué)習(xí)一位臺灣作家的作品《春酒》。這是臺灣女作家琦君的一篇散文，雖是散文卻有詩一樣的語言，需要我們細(xì)細(xì)品味。

　　二、整體感知

　　1、瀏覽課文，說一說讀完此文的感受或從文中你讀出了什么？（學(xué)生談自己的觀點(diǎn)，師抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行板書）

　　2、文章既然以春酒為題，找出文章中喝春酒的部分。（理清文章思路）

　　喝春酒的前一部分寫了什么內(nèi)容？有什么用？后一部分又寫了什么？這幾部分內(nèi)容作者是平均用力嗎？（寫作指導(dǎo)寫文章要注意詳略得當(dāng)）

　　三、重點(diǎn)研讀

　　既然文章詳寫了喝春酒這一部分，那我們就研讀2至4段，。學(xué)生大聲朗讀課文從這幾個(gè)段落中看看作者是怎樣寫母親泡制的八寶酒好喝的？找出這些句子、詞語等并做賞析。（生讀課文，找句子在書本上進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。）

　　班內(nèi)交流，在交流的過程中師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥，總結(jié)。

　　提示并適時(shí)進(jìn)行寫作指導(dǎo)：

　　1、我的感受寫酒好喝的是側(cè)面描寫同時(shí)可以看出我有一個(gè)快樂的童年。

　　2、母親話語和動(dòng)作的地方是直接描寫，同時(shí)也寫出了母親的善良、細(xì)心及對我的關(guān)心。在作者濃濃的思鄉(xiāng)情中最令她難忘的就是母親。

　　3、重點(diǎn)賞析的幾個(gè)細(xì)節(jié)

　�。�1）其實(shí)我沒等她說完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。（重點(diǎn)賞析黑體字，結(jié)合生活體驗(yàn)體會這幾個(gè)詞的含義，將舔換成喝進(jìn)行對比從而進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，包括重讀、語速等。學(xué)生自讀、互讀、齊讀這一段文字，要讀出對酒的喜愛，對童年的回憶，對母親的思念）

　�。�2）要泡一個(gè)月，打開來，酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯。（抓住恨字）

　�。�3）第四自然段作者那么喜歡的那么盛大的喝春酒的場面，為什么沒有詳細(xì)的寫寫卻只寫回來后的事情。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的讀文段

　　四、自由賞析

　　1、根據(jù)前面學(xué)習(xí)的賞析文章的.方法（提示：找關(guān)鍵詞動(dòng)詞、修飾性詞語，修辭等），自學(xué)吃會酒的部分，看看在我的家鄉(xiāng)有著怎樣的鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗？她的鄉(xiāng)親們又有怎樣的性格？

　　學(xué)生自學(xué)并進(jìn)行小組交流，班內(nèi)交流進(jìn)行小結(jié)：淳樸的鄉(xiāng)風(fēng)，善良勤勞的鄉(xiāng)親）

　　2、開始同學(xué)們都讀出了作者寫此文就為了表達(dá)思鄉(xiāng)之情，按說到這里也已經(jīng)寫得淋漓盡致了該收尾了，但作者卻又加了一段，出聲讀最后一段考慮一下去掉行不行？為什么？（深化中心）這一段流露出了作者怎樣的心情？（遺憾與傷感）鄉(xiāng)愁縈繞在心頭揮之不去，而這么呢？（學(xué)生齊答）這種寫法就是借物抒情（進(jìn)行寫作指導(dǎo)）

　　五、拓展延伸

　　看余光中的鄉(xiāng)愁，你能否模仿鄉(xiāng)愁的形式將春酒改寫成一首思鄉(xiāng)的詩歌呢？

　　生自由練筆，班內(nèi)交流。

春酒教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文，感知與春酒有關(guān)的人和事。

　　2、精讀課文，品味精彩語言。

　　3、感悟作者在文本的字里行間所滲透的思鄉(xiāng)之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、品讀語言，體會蘊(yùn)涵在春酒中的美好情感。

　　2、深入理解作者的思鄉(xiāng)懷舊之情

　　教學(xué)方法：

　　朗讀教學(xué)法、討論點(diǎn)撥法

　　教學(xué)課時(shí):

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、開門見山，導(dǎo)課示標(biāo)

　　1、開門見山導(dǎo)入

　　春酒，又名凍醪（láo濁酒的意思),是寒冬釀造，以備春天飲用的酒。在我國，喝春酒有非常悠久的歷史�！对娊�(jīng)》中就有“十月獲稻，為此春酒，以介眉壽(以求長壽)”的詩句。

　　2、示標(biāo)認(rèn)定

　　二、問題引領(lǐng)，自主探究

　　甘醇什么意思？甘甜香醇。（提示：請大家做下批注）

　　思考：“春酒，是作者最美好的回憶”，那么，作者主要回憶了什么事？

　　明確：過新年、喝春酒、喝會酒、自泡八寶酒

　　三、小組合作、討論解疑

　　品酒之醇美

　　思考：“甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品”，文中哪里體現(xiàn)了“我”對春酒的喜愛、珍惜？

　　請大家默讀課文，劃出相關(guān)語句，并批注出你的理解。（三分鐘的時(shí)間）

　　明確默讀要求：不出聲、不動(dòng)唇、不指讀、不回看

　　賞人之美德

　　1、提問：那么,童年時(shí)的我最喜歡喝誰泡的春酒？母親

　　PPT顯示：如果老師現(xiàn)在送給你們一部相機(jī)，讓你把文中描寫母親的細(xì)節(jié)拍攝成照片，你最想拍哪一處？（小組合作）

　　2、你最想拍哪一處？為什么呢？

　　PPT顯示：“補(bǔ)氣、健脾、明目的喲！”母親總是得意地說。她又轉(zhuǎn)向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補(bǔ)了。”

　　師生交流：“總是得意地說”表現(xiàn)了母親的`得意之情，應(yīng)該讀出得意的語氣�！熬椭荒芴蛞恢讣卓p，小孩子喝多了會流鼻血”細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了母親對我的疼愛和關(guān)心。這幾個(gè)字做重音處理。“太”字試著拖長音，讀出母親的慈愛和溫柔。

　　3、母親如此，那我的鄉(xiāng)鄰們呢？走，我們一起去看看。

　　PPT顯示：花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點(diǎn)燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝，格外的興高采烈。

　　“巴結(jié)”什么意思？方言，指人做事勤快。

　　悟情之美好

　　1、提問：這一切，都在告訴我們，作者懷念的是什么？

　　如果用文中的一個(gè)詞語來說，應(yīng)該是什么?

　　PPT顯示：道地家鄉(xiāng)味道地什么意思？真正的，純粹

　　2、，孩子們，這種家鄉(xiāng)味，作者現(xiàn)在還能品嘗到嗎？

　　了解作者的生平后，我們還應(yīng)該帶著什么情感去讀？失落、難過……

　　四、展示交流、點(diǎn)撥評價(jià)

　　五、歸納總結(jié)、拓展延伸

　　1、提問：我們學(xué)過哪些思鄉(xiāng)的詩句？

　　2、提問：這首詩和《春酒》有著相同的情感，是什么？

　　鄉(xiāng)愁，是琦君筆下那杯甘醇的美酒；是余光中隔著那灣淺淺海峽的呼喚；是席慕蓉心中那棵沒有年輪永不老去的樹，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子，即使到了耄耋之年，也希望能夠落葉歸根。這種難以割舍的思鄉(xiāng)情結(jié)，是五千年中華文化積淀下來的最深厚的情感基礎(chǔ)，正是這種特殊的情感，使得中華民族生生不息。

春酒教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1.積累詞語，掌握“家醅、一馬當(dāng)先、挑剔、炮制、顧名思義、興高采烈”等詞的讀音、詞義，并學(xué)會運(yùn)用。

　　2.了解作者及其創(chuàng)作概況。

　　3.了解作者故鄉(xiāng)杭州一帶的新年習(xí)俗，領(lǐng)會文章中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。

　　能力目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀課文，以聲傳情，領(lǐng)會文章的情致，感受作品的意蘊(yùn)。

　　2.精讀課文，品味精彩語言，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，感受作品的風(fēng)俗之美、人情之美。

　　德育目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊生活，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩意。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受作品詩一般的語言、詩一般的生活、詩一般的童年，激發(fā)學(xué)生珍惜花樣年華，追求詩意人生。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。

　　教學(xué)方法

　　1.情景教學(xué)法。孩子們對于新年總是有許多豐富的感受。課前教師可以讓學(xué)生提交新年家庭錄像帶并播放，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。也可以讓學(xué)生漫談自己過年的故事、體會，營造教學(xué)氛圍。

　　2.朗讀教學(xué)法。朗讀是領(lǐng)會文章情致的方法。教師宜采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，如教師范讀、 學(xué)生跟讀；學(xué)生練讀；學(xué)生表演朗讀；個(gè)體讀、集體齊讀等方式。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn)。

　　3.討論點(diǎn)撥法。

　　4.品讀鑒賞法。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體、錄音機(jī)、示范朗讀磁帶、錄像機(jī)、錄像帶

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)人課程

　　一年之計(jì)在于春，新年是極喜慶的字眼。每到這一天，人們都會準(zhǔn)備些象征來年幸福、美滿的東西，如春糕、春饃、春酒等。甜甜的一杯春酒，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲，更是作者最美好的回憶，讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧！

　　二、激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍

　　1.課前，學(xué)生提供新年家庭錄像帶，教師選擇精彩片斷播放，創(chuàng)設(shè)濃濃的課堂氛圍，師生一齊步入第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——“都來看我過春節(jié)”。

　　2.學(xué)生漫談自己過年的故事、體會，教師引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn)，步入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)——大家都來說“新年”。

　　3.教師總結(jié)并提示：我國浙江溫州一帶是如何過年的，請聽琦君為我們講述的過年的故事—《春酒》。

　　三、朗讀課文，整體感知文意

　　1.教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，沉浸在作者娓娓的述說中。

　　2.學(xué)生默讀，體會文中深情。

　　3.學(xué)生大聲讀課文，力求讀得順暢，讀出文中的情感。

　　4.選朗讀水平較好的`同學(xué)范讀，其余同學(xué)點(diǎn)評。

　　四、精讀課文，合作研討，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美、人情之美，理解作品的意蘊(yùn)、作者的思想情感多媒體依次顯示各個(gè)討論題目，學(xué)生以小組為單位合作探究，然后集體交流。

　　1.文章主要記敘了哪幾件事？這幾件事是如何組合在一起的？

　　明確：文章主要記敘了兒時(shí)在故鄉(xiāng)過新年、喝春酒、喝會酒，如今自泡八寶酒等四件事。

　　本文的構(gòu)思非常精巧。作者在文末巧設(shè)文眼，卻又不露痕跡，作者把許多有關(guān)的片斷匯集于“家鄉(xiāng)的味道”這個(gè)焦點(diǎn)上：農(nóng)歷新年里的種種風(fēng)俗與禁忌，“我”一馬當(dāng)先地作為母親的代表前往家家戶戶喝春酒，鄉(xiāng)親之間互相“起會”置辦“會酒”的融洽，“我”在許多年之后按母親的辦法“如法炮制”的“八寶酒”……這一切都圍繞“家鄉(xiāng)的味道”展開。

　　2.作者回憶兒時(shí)過年、喝春酒、喝會酒這幾件事，有何意義？

　　明確：這幾件事顯示了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美。

　　民俗之美：新年虔誠地迎神拜佛，有諸多禁忌，添了幾許神秘；元宵節(jié)后，換下的供品堆得“滿滿一大缸”，孩子們興奮、快樂；家家邀飲春酒、賀喜道福。寥寥幾筆就勾勒出一幅中國傳統(tǒng)風(fēng)俗畫卷。

　　人情之美：家家戶戶輪喝春酒，大有“家家扶得醉人歸”之景象；村子里有人需錢急用，大家起會捐助；正月里會首置酒表示酬謝，母親讓出花廳供人請客，并捧出自己泡的“八寶酒”為人助興；此時(shí)燈火通明，

　　人人興高采烈。寥寥幾筆，淳樸的民情便流淌開來。

　　3.文章結(jié)尾寫道：“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊�？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲�的家醅呢？”作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)春酒的味道嗎？

　　明確：作者在文中主要通過春酒寫故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，寫自己對故鄉(xiāng)親友的懷念，對母親的追思，其間，流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對一種讓人難忘的生活的深情懷念。

　　4.教師總結(jié)引申：琦君散文中的童年記憶、故鄉(xiāng)懷想是那樣的美，兒童圣潔的心靈，鄉(xiāng)民美好的生活情趣，似乎輕籠著一種超凡脫俗的光輝。她曾經(jīng)這樣深情地說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫�！�

　　五、品讀課文，鑒賞精彩的語言

　　教師提示：找出你喜歡的語句，把它推薦給大家，并說明理由。

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