物質(zhì)的物理屬性復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
篇一：6.5物質(zhì)的物理屬性 導(dǎo)學(xué)案
6.5《物質(zhì)的物理屬性》導(dǎo)學(xué)案
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1、知道各種物質(zhì)的硬度不同
2、了解物質(zhì)一些物理屬性，嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來 3、學(xué)會對物質(zhì)進(jìn)行分類
【導(dǎo)學(xué)重點】除狀態(tài)，比熱，密度外，物質(zhì)的物理屬性：硬度，透明度，導(dǎo)電性，導(dǎo)熱性等。
【導(dǎo)學(xué)難點】比較物質(zhì)的硬度。
【前置作業(yè)】見三級訓(xùn)練第9頁 自主導(dǎo)練1、2、3 【導(dǎo)學(xué)過程】
活動一：準(zhǔn)備幾個物體讓學(xué)生來區(qū)別：水、酒精、鐵、鋁、銅。（分別從密度、狀態(tài)、顏色、氣味都是每種物質(zhì)所特有的，是物質(zhì)的屬性，了解物質(zhì)的屬性，對于生產(chǎn)生活具有重要意義。學(xué)生討論分別說出區(qū)別的方法。）
�。ú⑴e例說明，區(qū)別鐵跟銅還可以從軟硬程度來區(qū)別，從而引入硬度） 硬度是表示物體 的物理量。 活動二：由一支粉筆跟鐵釘，讓學(xué)生來比較下列物體的硬度關(guān)系，并按照一定的順序排列：鋼鋸條、鐵釘、玻璃、粉筆、塑料尺、銅鑰匙、鉛筆芯；硬度從大到小排列分別是： 。 通過相互的劃刻來得出結(jié)論：
指出物體除了已經(jīng)學(xué)到的狀態(tài)、硬度，密度，還有 等也是物體的物理屬性。物體的不同的物理屬性可以幫助我們來區(qū)別 。 活動三：將下列物體進(jìn)行分類：
①鋼鋸條、②鐵釘、③玻璃、④粉筆、⑤塑料尺、⑥銅鑰匙、⑦鉛筆芯、⑧水、⑨水銀、⑩木塊
分類依據(jù) 不同，分為： 和 分類依據(jù) 不同，分為： 和 分類依據(jù) 不同，分為： 和
【課堂小結(jié)】
物體的物理屬性有： 。 物體的硬度指： 。 對課本P19頁圖6-17所示的物品進(jìn)行分類：
【反饋檢測】 1、由于橡膠具有較好的 ，所以用橡膠制成的輪胎可以大大減輕由于震動帶來的顛簸。 2、有以下6種物質(zhì)：鐵、牛奶、水晶、白酒、水銀、餅干。可以把它們分成兩類： 一類包括___________________________,其特征是___________________________。 另一類包括_________________________,其特征是___________________________。 3、周莊中學(xué)有一個鉛球已經(jīng)使用了20年，20年來，這只鉛球的硬度、質(zhì)量、密度中沒有發(fā)生變化的是：（ ）
A：硬度、質(zhì)量 B：硬度、密度 C：硬度、質(zhì)量、密度 D：質(zhì)量、密度 4、下列物質(zhì)的用途與它的物理屬性有關(guān)的是（ ） A：用金剛石做成玻璃刀 B:用熟石灰做成建筑材料 C:氫氣冶煉金屬 D:氧氣供給呼吸
5、大部分的金屬材料能夠被打成片、拉成絲，比如鐵進(jìn)過鍛打就能被制成鐵片，或者經(jīng)過拉伸就能制成鐵絲，這就是因為中這些金屬材料具有（ ）
A:硬度 B:延展性 C:彈性 D：導(dǎo)電性
6、材料或者物體在外力作用下產(chǎn)生形變，若撤去外力后，形變即消失，恢復(fù)原來形狀和尺寸的性質(zhì)較彈性，這也是物質(zhì)的一種屬性，金屬、陶瓷、花崗巖、報紙這些材料中，根據(jù)生活經(jīng)驗判斷，彈性較好的是（ ）
A：鋼板 B：陶瓷 C：花崗石 D：報紙 7、用筆畫線將左邊的物質(zhì)的物理屬性和右邊的應(yīng)用連接起來 硬度 彈簧測力計 彈性 鐵片在水中下沉 密度 用銅作導(dǎo)線 導(dǎo)熱性 磁鐵
導(dǎo)電性 用金剛石切割玻璃 磁性 冬天穿棉襖御寒 【布置作業(yè)】：三級訓(xùn)練：p9拓展精練,探究演練
篇二：第六章 物質(zhì)的物理屬性導(dǎo)學(xué)案
第六章 物質(zhì)的物理屬性（復(fù)習(xí)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位，能估測生活中常見物體的質(zhì)量。
2、會正確使用天平測量固體和液體的質(zhì)量，并能判斷測量過程中測量結(jié)
果的偏差及微小質(zhì)量的測量。
3、理解密度的概念及應(yīng)用，了解密度的公式、單位及單位間的換算，能
進(jìn)行有關(guān)的計算。
4、知道兩桶和量杯的用途，會用天平和量筒測量液體 或固體的密度。
5、知道密度、硬度、彈性、導(dǎo)電性、磁性等都是物質(zhì)的物理屬性。 學(xué)習(xí)重、難點：
1、物體質(zhì)量的測量及托盤天平的使用。
2、密度知識的計算及應(yīng)用。
學(xué)習(xí)過程：
一、 課前預(yù)習(xí)
一、物體的質(zhì)量及測量
1、質(zhì)量的概念： 叫做物體的質(zhì)量，質(zhì)量是 的一種屬性，它不隨物體的 、 、 、 的改變而改變。
2、質(zhì)量的單位：質(zhì)量的國際單位是 ，常用單位還有 、 、 等。
1t＝ kg 1g＝ kg 1mg＝ kg
3、質(zhì)量的測量：
�、艑嶒炇页Ｓ� 測量物體的質(zhì)量，生活中測量質(zhì)量的工具還有 、 、 等。
�、仆斜P天平的構(gòu)造：分度盤、 、托盤、 、橫梁、 、 、底座、砝碼等。
�、峭斜P天平的使用：使用天平時，應(yīng)將天平放在 工作臺上；調(diào)節(jié)天平時，應(yīng)將游碼移至標(biāo)尺 端的 ，再調(diào)節(jié)橫梁上的 ，使指針對準(zhǔn) ；測量物體質(zhì)量時，應(yīng)將物體放在天平的 盤，用 向 盤加減砝碼，并在標(biāo)尺上移動 ，使橫梁恢復(fù)水平，此時被測物體的質(zhì)量等于 。
二、物質(zhì)的密度
1、 叫做這種物質(zhì)的密度。密度是 的一種特性。
2、密度的計算公式是 。密度的國際單位是 ，1g/cm3＝ kg/m3。
3、水的密度是 ，其物理意義是 。
三、密度的測量
密度的測量：原理 ，質(zhì)量可用 測量，體積可
用___ 測量。
四 、密度的應(yīng)用
五、物質(zhì)的物理屬性
物質(zhì)的物理屬性包括：密度、 、 、 、 、 、 等。
二、 例題解析
例 1 [2013·鹽城] 小明用托盤天平測
量石塊的質(zhì)量時，將天平放在水平桌面
上，游碼應(yīng)移到標(biāo)尺 處．若指
針位置如圖8－1甲所示，應(yīng)將平衡螺母向________調(diào)節(jié)，使天平平衡．測量中，當(dāng)右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時，天平平衡，則該石塊的質(zhì)量為________g.
例 2、如果我們到商店買1000只小釘子，售貨員一般只是用 天平稱一定質(zhì)量M總 的釘子給我們，請你確定釘子大致數(shù)量的方法。
�。�1）先用調(diào)好的天平測出n（例如100）只釘子的質(zhì)量，記作M。
�。�2）計算顧客所需購買的每一個釘子的質(zhì)量m=_________
�。�3）釘子總數(shù)量的表達(dá)式為：N=__________
例3：為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)分別測出鐵塊、木塊的質(zhì)量和體積，分析下面表格中的數(shù)據(jù)，可以得到哪些結(jié)論？
(1)________________________________________;
(2)________________________________________.
例4：（1）將一鐵塊截去三分之一，則下列哪個物理量會發(fā)生變化 （ ）
A．密度 B．導(dǎo)熱性 C．硬度 D．質(zhì)量
�。�2）使用氧氣瓶內(nèi)的氧氣進(jìn)行氣焊的過程中，以下有關(guān)瓶內(nèi)氧氣不變的是 ( )
A．質(zhì)量 B．體積 C．密度 D．壓強
�。�3）若將打氣筒的出氣孔堵住，且保證活塞氣密性良好，將活塞向下壓的過程中，被封在氣筒內(nèi)的空氣質(zhì)量將___ ，體積 ，密度將 。（填“變大”、“變小”或“不變”）
例5：小明在實驗室里測量一塊形狀不規(guī)則、體積較大的礦石的密度。他先用調(diào)節(jié)好的天平測量礦石的質(zhì)量175.6g,在測量礦石體積時，因放不進(jìn)量筒，按下圖所示方法進(jìn)行測量，則礦石的體積是______cm3,礦石的密度是 kg/m3，測得值偏 。
例6：一個質(zhì)量是50克的容器，裝滿水后質(zhì)量是150克，裝滿某種液體后總質(zhì)量是130克，求：
（1）容器的容積；
（2）這種液體的密度。
例7：用筆畫線將左列的物質(zhì)的物理屬性與右列的應(yīng)用連接起來 硬度 彈簧測力計
彈性 冬天穿棉衣御寒
密度 鐵比海綿重
磁性 用銅作導(dǎo)線
導(dǎo)熱性 磁鐵
導(dǎo)電性 用金剛石切割玻璃
當(dāng)堂鞏固：
1、下列說法正確的是（ ）
A．一物體被移到月球上質(zhì)量將變小
B．1㎏鐵塊的質(zhì)量比1㎏木頭質(zhì)量大
C．一塊冰熔化成水，其質(zhì)量減少
D．將鐵塊拉成鐵絲，其質(zhì)量不發(fā)生變化
2、水的密度是__________ kg/m3,表示物理意義是____________________。 將一鐵絲鉗斷后，剩余部分的密度__________，將氧氣瓶中的氧氣用去一部分，剩余氧氣的密度 __________。
3、“五·一”黃金周，寧寧和媽媽到無錫旅游，買了一只宜興茶壺，如圖12所示.她聽說宜興茶壺是用宜興特有的泥土材料制成的，很想知道這種材料的密度.于是她用天平測出壺蓋的質(zhì)量為44.4g，再把壺蓋放入裝滿水的溢水杯中，并測得溢出水的質(zhì)量是14.8g.
（1）請你幫寧寧算出這種材料的密度是多少？
（2）若測得整個空茶壺的質(zhì)量為159g，則該茶壺所用材料的體積為多大？
圖6
篇三：6.5物質(zhì)的物理屬性導(dǎo)學(xué)案
師生共用講學(xué)稿
【我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．進(jìn)一步用探究的方法了望物質(zhì)的一些屬性,嘗試將這些屬性與日常生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來.
2．學(xué)會對物質(zhì)分類,通過填寫物質(zhì)分類表將常見的屬性表現(xiàn)出來,感受自然界物質(zhì)的多樣性,激發(fā)探究自然界奧秘的濃厚興趣.
3．在探究活動中了解探究過程中的一些重要環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)交流與協(xié)作,培養(yǎng)團(tuán)隊精神.
【本節(jié)課重點】認(rèn)識物質(zhì)的各種物理屬性，并在此基礎(chǔ)上對物體進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸�，同時對某些物質(zhì)的用途加以理解。
【本節(jié)課難點】對某些物質(zhì)的用途加以理解。
【課前預(yù)習(xí)】
知識結(jié)構(gòu)整理：
【新課講授】
活動1：閱讀P16，了解物質(zhì)的物理屬性
硬度：
活動2：給你下列器材，比較物質(zhì)的硬度
活動3：閱讀P17圖6-14說出物質(zhì)的其他物理屬性。
除狀態(tài)、密度、比熱容、硬度外，根據(jù)圖6-18 ，還可以歸納出物質(zhì)的其他物理屬性 _______、_______、________、______、________。
活動3：閱讀P18生活、物理、社會。
活動4：根據(jù)物理屬性對物質(zhì)進(jìn)行分類、研究。
【課堂小結(jié)】
【課內(nèi)訓(xùn)練鞏固】
1 在玻璃、塑料尺、電線的銅絲及粉筆中，根據(jù)你對它們的了解，組成它們的物質(zhì)的硬度由強到弱的順序是__________________________。
2 在鐵棒、鎳棒、銅棒、鋁棒中，不能被磁鐵吸引的是_________________。
3 在通常情況下，下列各組物質(zhì)中都是屬于導(dǎo)體的是（ ）
A 橡皮和鉛筆芯 B 人體和玻璃杯 C 硬幣和陶瓷碗 D 鋁線和大地
4 現(xiàn)有硬幣、鉛筆芯、橡皮、塑料尺，給你兩節(jié)干電池、小燈泡（帶燈座）、開關(guān)及導(dǎo)線若干。你如何判斷這四種物體哪些是導(dǎo)體、哪些是絕緣體？說說你的做法，也可畫圖來表示。
5 在抗洪搶險中，解放軍戰(zhàn)士穿的救生背心，夾層里面填充的是泡沫塑料塊，這是利用它的___________屬性。
6 剪刀刀口、菜刀刀口都很鋒利，可以用來剪衣服，切食品。它們一般都是利用鋼制作而不用木頭制作，這是利用了鋼的________大的特性。
7 在家庭電路的各種材料中，用到了物質(zhì)的各種屬性：電線芯的外面包上一層橡膠或塑料，這是用到橡膠和塑料的_________性差。燈泡的玻璃泡這是用到了玻璃的________性好。
8有兩個外表涂有相同防護(hù)漆的立方體。已知其中一個是鐵塊，另一個是木塊，你能在不損壞的前提下鑒別出它們嗎？ 如能，請你說出兩種鑒別方法。
9 不同樹的木質(zhì)一般不同，作為木地板的材料必須耐磨，應(yīng)選擇什么樣屬性的木材？
【教學(xué)后記】
篇四：第六章 物質(zhì)的物理屬性學(xué)案
《6.1物體的質(zhì)量》導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量是物體自身的一種物理屬性。 2.能感知質(zhì)量單位的大小，說出一些常見物品的質(zhì)量。 3.閱讀天平使用說明，知道天平的構(gòu)造和使用方法。
二、導(dǎo)學(xué)流程自主空間 活動一：“物體”和“物質(zhì)”的的區(qū)別和聯(lián)系。 看P2圖，請在空格中填入“物體”或“物質(zhì)”
1．小明所提到的鐵釘和大頭釘是 ，它們是由同種 組成的，體積大的鐵釘含有的 比體積小的大頭針多。 2．小華提到的大理石和泡沫塑料是 ，它們是由不同種 組成的。
活動二：質(zhì)量的基礎(chǔ)知識
1． 叫做物體的質(zhì)量。用字母 表示。 2．國際單位制中，質(zhì)量的主單位是 ，符號 ，輔助單位有 （ ）、 （ ）、 （ ）。
3．感知質(zhì)量單位的大小。你覺得一只公雞的質(zhì)量大約是2 。
4．換算關(guān)系： 1t＝ kg； 1kg＝ g； 1g＝ mg。 活動三：單位換算，要求寫出過程：
1．1700t＝ ＝ kg 25g＝ ＝ kg
2．總結(jié)單位換算的要點： 活動四：觀察天平
1．實驗室里常用 作為測量物體質(zhì)量的工具。 2．觀察右圖天平的結(jié)構(gòu)，試說出各部分構(gòu)件的名稱。
1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、
活動五：天平的使用 1．兩次調(diào)節(jié)： （1）水平調(diào)節(jié)指 。 （2）橫梁平衡調(diào)節(jié)：先將游碼移到標(biāo)尺 端的“0”刻度線處，
再調(diào)節(jié)橫梁上的 ，使 對準(zhǔn) 中央的刻度線。（左盤低向 調(diào)，右盤低向 調(diào)）。
2．稱量物體質(zhì)量時，應(yīng)將物體放在 盤；用鑷子向 盤按 的順序 砝碼；移動 ，使指針對準(zhǔn) 中央的刻度線，即橫梁重新平衡。此時， m物＝ 。 活動六：寫出使用天平時的兩條注意事項
1．2．活動七：思考：
1、稱量物體質(zhì)量時，天平兩次在水平位置平衡，各采用何種方法達(dá)到這一要求？
2、如果砝碼有磨損，你覺得會對測量結(jié)果有什么影響？若砝碼上粘了異物呢？
活動八：讀圖6－2指出各操作中存在的錯誤，說出圖6－3中的各測量工具的使用場合。
活動九：探究物體的形狀、物質(zhì)狀態(tài)的變化對其質(zhì)量大小的影響。 實踐1中只改變物體的 ，質(zhì)量 ；實踐2中只改變物體的 ，質(zhì)量 。
當(dāng)物體的 、 、 發(fā)生改變時，物體的質(zhì)量不改變。
因此：質(zhì)量是物體的一種物理屬性。
《6.1物體的質(zhì)量》達(dá)標(biāo)檢測
1.物體所含 叫做物體的質(zhì)量. 質(zhì)量不隨物體的 、 、 的改變而改變，是物體本身的 。
2.在國際單位制中，質(zhì)量的單位是 ，符號為 . 常用的單位有 、 和 。
3.使用托盤天平測量物體質(zhì)量前，應(yīng)把天平放在 上，并將游碼放在標(biāo)尺的 處，再調(diào)節(jié)橫梁上的 ，使指針對準(zhǔn)分度盤的 處，使天平橫梁平衡. 測量時，應(yīng)將被測物體放在 盤，砝碼放在 盤. 在測量中，為了保護(hù)天平的砝碼，在取砝碼時，要用 夾��；稱量化學(xué)藥品時，絕不能將藥品直接放在 內(nèi)。 4.在下列數(shù)字后面分別填上適當(dāng)?shù)膯挝唬?(1)一張郵票的質(zhì)量約為50 ； (2)一名中學(xué)生的質(zhì)量約為50 ； (3)一卡車鋼材的質(zhì)量約為5 ； (4)一只雞蛋的質(zhì)量約為50 。
5.下列各例中，質(zhì)量不發(fā)生變化的是（ ） A.一支粉筆寫成了粉筆頭 B.煤氣瓶中的煤氣用去了1 / 2
C.濕衣服曬干了 D.將銅條拉成銅絲
6. 下列關(guān)于質(zhì)量的說法中正確的是（ ） A.1kg銅比1kg棉花質(zhì)量大
B.水結(jié)成冰后，體積增大，質(zhì)量也增大
C.將鐵塊從20℃加熱到70℃后，鐵塊的質(zhì)量不變 D.將一個銅塊放在空氣中或放在水中，質(zhì)量是不同的
7.天平的橫梁上都有標(biāo)尺和游碼，向右移動游碼的作用是（ ） A.調(diào)節(jié)橫梁平衡 B.代替指針指示的刻度位置
C.相當(dāng)于向左盤加上小砝碼 D.相當(dāng)于向右盤加上小砝碼
8.下列物體的質(zhì)量最接近于20kg的是（ ） A.中學(xué)生的質(zhì)量 B.一只雞蛋的質(zhì)量
C.一輛自行車的質(zhì)量 D.一頭大象的質(zhì)量
9. 用托盤天平稱物體質(zhì)量，天平平衡時， 右盤砝碼數(shù)及稱量標(biāo)尺上游碼的位置
如右圖所示，則此物體的質(zhì)量是 g， 合 kg.
10.某同學(xué)用已調(diào)節(jié)好的托盤天平測量物體的質(zhì)量， 操作情況如右圖所示，其中操作錯誤的是： (1) ； (2) .
《6.2用天平測物體的質(zhì)量》導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會用天平測量固體和液體的質(zhì)量。
2.學(xué)會測量物體質(zhì)量的方法，知道“測多求少”法的應(yīng)用。 二、導(dǎo)學(xué)流程
活動一：簡述用天平的使用方法。
1．測量前應(yīng)觀察天平的 和 。
2．使用時的調(diào)節(jié)分為 調(diào)節(jié)和 調(diào)節(jié)。
3．稱量物體質(zhì)量時，應(yīng)將物體放在 盤；用鑷子向 盤按 的順序 砝碼；移動 ，使指針對準(zhǔn) 中央的刻度線，即橫梁重新平衡。此時， m物＝ 。 活動二：測量一個金屬回形針的質(zhì)量
1、各組把托盤天平放在水平工作臺上觀察：
天平的最大測量值 ； 標(biāo)尺上的分度值為 。 問題：為什么確定天平的分度值在標(biāo)尺，而不是砝碼盒中的最小砝碼?
2、將游碼移到標(biāo)尺的“0”刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母，使棟梁平衡。 3、按照表格要求進(jìn)行測量，并將測量結(jié)果填入空格內(nèi)。
4、匯報各組測量結(jié)果，對比三組數(shù)據(jù)，簡述形成這種差異的原因？
5、在運用“測多算少”法進(jìn)行質(zhì)量的測量時，應(yīng)如何操作才能盡量減小誤差？
6、討論如何測量課本中一張紙的厚度？
7、生活中還哪些測量可以采用“測多算少”的方法？
活動三：測量燒杯中水的質(zhì)量
12
1.
2. 3.4.（
A.不需要調(diào)整，可以直接使用 B.如果桌面水平，就可直接使用
C.必需重新調(diào)整，不能直接使用 D.調(diào)整不調(diào)整都可以
5. 使用托盤天平時，下列說法中不正確的是（ ） A.左盤里放物體，右盤里放砝碼
B.加減砝碼時要輕拿輕放，且要用鑷子
C.潮濕的化學(xué)藥品不能直接放在天平托盤中，干燥的則可 D.被測物體的質(zhì)量不能大于砝碼盒內(nèi)砝碼的總質(zhì)量
6. 托盤天平放在水平桌面上，移動調(diào)節(jié)螺母使天平平衡時，忘記將游碼放在標(biāo)尺的零刻度處了，這樣測出的物體質(zhì)量與物體的實際質(zhì)量比較（ ）
A.偏大 B.相等 C. 偏小 D. 無法判斷 7.為了測出一小瓶油的質(zhì)量，小明同學(xué)采用了如下步驟： A.移動平衡螺母使橫梁平衡；
B.把瓶放在左盤里，稱得瓶子的質(zhì)量；
C.將瓶子內(nèi)倒入油后，稱得瓶子和油的總質(zhì)量； D.將天平置于水平臺上；
E.將游碼置于標(biāo)尺左端零位置； F.將天平整理好；
�。�1）該同學(xué)遺漏了哪一步驟？ G. （2）按正確順序排列（用字母表示） .
《6.3物質(zhì)的密度》導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解密度是物質(zhì)的物理屬性之一。解釋生活中與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。 2.能應(yīng)用公式＝m/v，能進(jìn)行質(zhì)量、體積、密度的簡單計算。
3.了解常見固體、液體、氣體物質(zhì)的密度，能用密度鑒別常見物質(zhì)。 二、導(dǎo)學(xué)流程
活動一：區(qū)分鐵塊和塑料塊
P8圖中小明和小華區(qū)分涂成相同顏色的鐵塊和塑料塊的對話，小明的說法你贊成嗎？ 小華提到的大塊塑料和小塊鐵，是從哪兩個角度來進(jìn)行比較的？
活動二：探究物體的質(zhì)量和體積的關(guān)系
篇五：物質(zhì)的物理屬性復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
第二章 物質(zhì)的物理屬性 復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案
班級： 姓名：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知道質(zhì)量的概念，會用天平測量物體的質(zhì)量；
2、理解密度的定義及其公式，會用天平和量筒測量固體和液體的密度； 3、能用密度公式計算物體的密度、質(zhì)量和體積； 4、了解物質(zhì)的其他物理屬性。
【重點難點】1、質(zhì)量的概念及測量；2、密度的計算和測量。 【課前預(yù)習(xí)】 一、物體的質(zhì)量
1、質(zhì)量的概念： 叫做物體的質(zhì)量，質(zhì)量是 的一種屬性，它不隨物體的 、 、 的改變而改變。
2、質(zhì)量的單位：質(zhì)量的國際單位是 ，常用單位還有 、 、 等。 1t＝ kg 1g＝ kg 1mg＝ kg 3、質(zhì)量的測量：
�、艑嶒炇页Ｓ� 測量物體的質(zhì)量，生活中測量質(zhì)量的工具還有 、 、 等。 ⑵托盤天平的構(gòu)造：分度盤、 、托盤、 、橫梁、 、 、底座、砝碼等。 采用方案A測出的鹽水的值較準(zhǔn)確，這是因為方案B中，物理量 的測量值誤差較大，⑶托盤天平的使用：使用天平時，應(yīng)將天平放在 工作臺上；調(diào)節(jié)天平時，應(yīng)將游碼移至使得鹽水的.值偏 （選填“大”或“小”）。 標(biāo)尺 端的 ，再調(diào)節(jié)橫梁上的 ，使指針對4、小明利用一個燒杯、天平、水，測出了一小塊不規(guī)則小石塊的準(zhǔn) ；測量物體質(zhì)量時，應(yīng)將物體放在天平的 盤，用 向密度。請將他的步驟補充完整。 盤加減砝碼，并在標(biāo)尺上移動 ，使橫梁恢復(fù)水平，此時被測物體的質(zhì)量等（1）把托盤天平放在水平臺上，將標(biāo)尺上的游碼移到 于 。 處，調(diào)節(jié)天平右端的平衡螺母，使天平平衡。 二、物質(zhì)的密度 （2）用天平測量小石塊的質(zhì)量，天平平衡時，右盤中的砝碼和標(biāo)
圖1 1、 叫做這種物質(zhì)的密度。密度是 的一種特性。 尺上的游碼如圖1所示，則小石塊的質(zhì)量為 g。
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2、密度的計算公式是 。密度的國際單位是 ，1g/cm＝ kg/m。 （3）如圖2所示，A、往燒杯中加入適量的水，把小石塊浸沒，在3、水的密度是 ，其物理意義是 。 水面到達(dá)的位置做上標(biāo)記；B、取出小4、密度的測量：原理 ，質(zhì)量可用 測量，體積可用 測量。 石塊，測得燒杯和水的總質(zhì)量為122g；三、物質(zhì)的物理屬性及新材料 C、往燒杯中加水，直物質(zhì)的物理屬性包括：密度、 、 等。新材料有 、 等。 到 ，再測出此【合作探究】 時燒杯和水的總質(zhì)量為142g。
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1、如何進(jìn)行單位換算：21.54m=21.54× cm= × cm 3.25ml= × m （4）計算出小石塊的體積為
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6500000mg= × g= × kg 0.00518t= × kg 7.8×10kg/m= g/cm cm。 A加水到標(biāo)記 B.取出小石塊 C. 將水加倒入杯
2、測固體密度：小明測定鐵塊密度的數(shù)據(jù)記錄表格如下，結(jié)合圖所示情況，完成表格。
3、測液體密度：下表是甲乙兩同學(xué)在天平和量筒測鹽水密度的實驗中設(shè)計的兩種實驗方案。
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圖2
�。�5）用密度公式計算出小石塊的密度為 kg/m3； 【課堂反饋】
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1、質(zhì)量為1.5×10mg的物體可能是( )
A、一只雞 B、一個雞蛋 C、一粒沙子 D、一頭牛
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2、你所在的教室里的空氣的質(zhì)量大約是( )(已知空氣的密度是1.29kg／m) A、幾十克 B、幾千克 C、幾百千克 D、幾十毫克
3、用調(diào)節(jié)好的托盤天平稱量一只燒杯的質(zhì)量時，當(dāng)天平的右盤加上最小的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針稍微向分度盤中線的左側(cè)偏斜，為了使天平平衡，應(yīng)該（ ）
A、把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B、把天平右端的平衡螺母向里旋進(jìn)一些 C、把標(biāo)尺上的游碼向右移一些 D、把天平右端的底部墊高一些 4、下列說法中的物體，質(zhì)量變化的是（ ）
A、被“神六”從地面帶入太空的照相機 B、密閉容器內(nèi)的冰熔化成水 C、一支粉筆被老師用去一半 D、牛奶放入微波爐內(nèi)加熱
5、如圖是探究甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積關(guān)系的圖像。
以下分析正確的是（ ）
A、甲物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值比乙物質(zhì)大
B、甲物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值比乙物質(zhì)小
C、同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是不同的 V/cm3 D、不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是相同的 6、用托盤天平測量物體的質(zhì)量，測量過程中向右移動游
碼的作用相當(dāng)于（ ）
A、向左調(diào)節(jié)平衡螺母 B、向右調(diào)節(jié)平衡螺母 C、往右盤增加砝碼 D、往右盤減少砝碼
7、北京2008年奧運會“祥云”火炬有許多地方體現(xiàn)了物理知識與高科技產(chǎn)品的結(jié)合，其中火炬外殼用到金屬材料鋁，這主要是因為（ ） A、鋁的密度小 B、鋁的磁性強 C、鋁的導(dǎo)電性好 D、鋁的導(dǎo)熱性差
8、A、B兩種液體的質(zhì)量之比為1∶2，密度之比為5∶4，則它們的體積之比為（ ） A、5∶2 B、2∶5 C、1∶2 D、2∶1
9、一個質(zhì)量為0.25 kg的玻璃瓶，盛滿水時稱得質(zhì)量是1.5kg，若盛滿某液體時稱得質(zhì)量是1.75kg，那么這種液體的密度是（ ）
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A、1.0×10kg/m B、1.16×10kg/m
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C、1.2×10kg/m D、1.75×10kg/m 10、一瓶礦泉水放入冰箱結(jié)冰后，下列物理量不發(fā)生改變的是（ ）
A、質(zhì)量 B、密度 C、內(nèi)能 D、比熱容
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11、某瓶氧氣的密度是5Kg/m，給人供氧用去了氧氣質(zhì)量的一半，則瓶內(nèi)剩余氧氣的密度
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是 ；容積是10L的瓶子裝滿了煤油，已知煤油的密度是0.8?10Kg/m，則瓶內(nèi)煤油的質(zhì)量是 ，將煤油倒去4Kg后，瓶內(nèi)剩余煤油的密度是 。
12、小明的奶奶有一只玉鐲，他通過網(wǎng)絡(luò)了解到：密度是玉器品質(zhì)的重要參數(shù)，通過實驗他測出了玉鐲的密度，以下是他測量玉鐲的實驗步驟：
�。�1）用調(diào)節(jié)好的天平測出玉鐲的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時，右盤中砝碼及游砝的位置如圖6所示，玉鐲的質(zhì)量是_______g。
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（2）按圖7所示的方法測出玉鐲的體積是_______cm。
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（3）玉鐲的密度為____________kg/m。
13、一塊碑石的體積是30米，為了計算它的質(zhì)量，取一小塊碑石，測出其質(zhì)量是140克；用量筒量出體積的過程中，在量筒內(nèi)裝了100毫升水，放入石塊浸沒在水中，水面上升到量筒的180毫升處，則石碑質(zhì)量是多少？
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