閱讀輔導專項物理啟發(fā)知識

　　蘇霍姆林斯基說：讓學生變得聰明的辦法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。學生知識的獲取、能力的提高、思想的啟迪、情感的熏陶、品質的鑄就很大程度上來源于閱讀。我們應該重視它，歡迎閱讀閱讀輔導專項物理知識。

　　圖書館員對讀者在閱讀目的、內容、方法等方面給予直接指導和幫助的活動。它是圖書館服務的基本內容之一。其作用是提高讀者的閱讀能力，即選擇文獻、利用文獻、理解讀物和消化知識的能力。

　　閱讀輔導的任務包括提高閱讀認識、擴大文獻視野、普及檢索方法、培養(yǎng)閱讀技巧和提倡系統(tǒng)閱讀等幾個方面。在實踐中往往根據圖書館的任務和讀者的具體情況而有所側重。圖書館的閱讀輔導活動應遵循針對性、主動性和科學性等原則。

　　圖書館通常針對不同類型的讀者進行不同內容的閱讀輔導。例如：①對初次來館的讀者，輔導的目的是使讀者了解圖書館，學會利用圖書館。輔導的內容主要是介紹圖書館的作用和職能、圖書館的各種服務設施、館藏文獻的特點及其布局、圖書館目錄的種類及其使用方法、借閱程序及圖書館的規(guī)章制度等。②對比較熟悉圖書館的讀者，輔導的目的是介紹各種工具書和其他檢索工具，使讀者掌握查找文獻的.方法和途徑。輔導的內容主要是介紹文獻的種類、級別及特點，各種工具書的使用方法等。③對已充分了解圖書館的讀者，輔導的目的是使讀者掌握文獻資料的整理和利用的知識。輔導內容主要為介紹文獻的鑒別、選擇與整理、情報分析與研究等方法。④在利用計算機進行文獻檢索的圖書館，還要輔導讀者使用終端進行文獻檢索，包括確定檢索主題詞和檢索程序等。

　　閱讀輔導活動幾乎貫穿于圖書館的全部業(yè)務之中。其中，圖書館目錄對指導閱讀有重大的作用，文獻流通、文獻宣傳和參考咨詢等更是進行閱讀輔導的最主要的環(huán)節(jié)。

　　感謝閱讀閱讀輔導專項物理知識，希望大家從中得到啟發(fā)。

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