初二物理聲現(xiàn)象知識(shí)要點(diǎn)及學(xué)習(xí)要點(diǎn)
初二物理聲現(xiàn)象基礎(chǔ)知識(shí)歸納
1、聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，發(fā)聲的物體叫聲源。
2、聲音是靠介質(zhì)傳播的，氣體、液體、固體都是傳聲的介質(zhì)，真空不能傳播聲音。
人聽到聲音的條件：聲源---→介質(zhì)---→耳朵
3、一般情況下氣體中的聲速小于液體和固體中的聲速。
4、回聲的產(chǎn)生：回聲到達(dá)人耳與原聲到達(dá)人耳的時(shí)間間隔在0.1s以上時(shí)，人能夠把原聲與回聲區(qū)分開，就聽到了回聲，否則回聲與原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。
5、聲音分為樂音和噪聲。樂音有三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色。
6、音調(diào)的高低是由發(fā)聲體震動(dòng)的頻率決定的，音調(diào)高聽起來(lái)尖細(xì)，音調(diào)低聽起來(lái)就低沉。
7、響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，振動(dòng)幅度越大響度越大，震動(dòng)幅度越小響度越小。
響度還與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，距離越近，感到的響度就越大。
8、音色：也叫音質(zhì)、音品，它與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)、和震動(dòng)方式等因素有關(guān)。人們通常通過(guò)辨別音色，來(lái)辨別不同的發(fā)聲體。
9、噪聲的控制：
1)在噪聲的發(fā)源地減弱它，2）在傳播途中隔離和吸收，3）阻止噪聲進(jìn)入人耳。
10、超聲波：高于20000Hz的聲波稱為超聲波。
11、超聲波的應(yīng)用：
1）聲納----探測(cè)海洋深度、魚群、礁石等
2）B型超聲儀---觀察內(nèi)臟器官及胎兒，幫醫(yī)生診斷。
3）超聲探傷儀---探查金屬內(nèi)部的裂紋，
4）超聲波測(cè)速儀---測(cè)量物體速度。
初二物理學(xué)習(xí)的四個(gè)要點(diǎn)
多觀察，勤思考
學(xué)是研究萬(wàn)事萬(wàn)物道理的一門學(xué)科。我們?cè)绯科鸫灿檬褂眯l(wèi)生間，照照鏡子就是平面鏡成像，水龍頭是個(gè)簡(jiǎn)單機(jī)械，水箱里充、放水的裝置包含了浮力、簡(jiǎn)單機(jī)械、壓強(qiáng)、力等。
每天我們都會(huì)看到很多的事、物、現(xiàn)象，你有細(xì)心觀察過(guò)嗎？思考過(guò)為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象嗎？這種現(xiàn)象包含著哪些知識(shí)？物理的就在這種細(xì)心觀察和思考的過(guò)程中不斷提高。一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。
多動(dòng)手，勤探究
新課標(biāo)提倡實(shí)驗(yàn)探究，同學(xué)們有了更多進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)，有了更多“經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程”的經(jīng)歷。
但很多同學(xué)對(duì)探究的理解還有些狹隘，認(rèn)為只有在學(xué)校、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、使用專門的'器材才可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
其實(shí)，并不是這樣的。我們?cè)趯W(xué)�？梢蕴骄�，回家依然可以探究，實(shí)驗(yàn)室里的很多器材其實(shí)就是來(lái)自于生活中的各種物品。
例如：學(xué)習(xí)光的折射時(shí)，我們可以在家里找個(gè)玻璃杯，裝些水，再插入筷子，看看“筷子折了”，可以左看看、右看看，動(dòng)一動(dòng)筷子的位置，你會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。
學(xué)習(xí)透鏡時(shí)，自己做個(gè)小相機(jī)；學(xué)習(xí)長(zhǎng)度測(cè)量時(shí)，自己制作一把米尺，用自己制作的尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，相信你會(huì)有另一番感受；學(xué)習(xí)力與機(jī)械時(shí)，拿著自己的相機(jī)拍下“生活中的簡(jiǎn)單機(jī)械”，看誰(shuí)拍得多；放假期間，去“科技館”看看，開闊了眼界，豐富了物理知識(shí)。
我們會(huì)在不知不覺知識(shí)，長(zhǎng)見識(shí)，提高能力，增加。這才是真正的實(shí)驗(yàn)探究，而不是為了應(yīng)付背實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)探究一直是重點(diǎn)，也是同學(xué)們普遍感到力不從心的地方。如果你本著真的探究精神做真的探究，一定能夠提高自己的能力，考試自然也就不再話下了。
重視基礎(chǔ)、狠抓落實(shí)；嚴(yán)格規(guī)范，養(yǎng)成習(xí)慣
基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的根本和關(guān)鍵。有些同學(xué)一見難題就來(lái)勁兒，一見怪題、偏題就想試試，一旦做出來(lái)感覺自己要比其他同學(xué)很多。
其實(shí)，這是大錯(cuò)而特錯(cuò)的。我們應(yīng)在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法上下大力氣，從事實(shí)和現(xiàn)象出發(fā)，歸納要學(xué)習(xí)的概念，掌握知識(shí)與技能，體驗(yàn)過(guò)程與方法，并能熟練地應(yīng)用，將學(xué)習(xí)落在實(shí)處，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
哪些是好習(xí)慣呢？比如記筆記就是個(gè)好習(xí)慣，好同學(xué)的筆記本都有自己的格式，哪些地方用來(lái)記板書，哪個(gè)地方記思考題，哪個(gè)地方記心得，都是經(jīng)過(guò)斟酌地；
比如“錯(cuò)題本”就是個(gè)好習(xí)慣，考試、練習(xí)中遇到錯(cuò)誤，要及時(shí)改錯(cuò)，并將錯(cuò)誤積累在專門的本子上，也可使用四中網(wǎng)校的錯(cuò)題本功能。
還有認(rèn)真的好習(xí)慣，規(guī)范解題的好習(xí)慣，聽話的好習(xí)慣，自己能提出問(wèn)題的好習(xí)慣等等。
一段內(nèi)容學(xué)習(xí)完了，自己做學(xué)習(xí)的總結(jié)，這還是一種好習(xí)慣，總結(jié)的過(guò)程既是的過(guò)程，更是一個(gè)升華提高的過(guò)程。
學(xué)會(huì)自我管理
學(xué)習(xí)不是為父母、為老師，學(xué)習(xí)是自己的事，要自己管理好自己的一畝三分地兒。
要有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己現(xiàn)在的位置如何，有哪些優(yōu)勢(shì)，哪個(gè)地方可以再提高，哪些方面存在不足，要如何改進(jìn)，每天自己學(xué)習(xí)的如何，學(xué)習(xí)的狀態(tài)如何，學(xué)習(xí)的效果如何等等，都是自我管理的范疇，都要心里有數(shù)，心有對(duì)策。
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