學好物理必備技巧

　　物理技巧篇一：幾種學習物理的好方法

　　幾種學習物理的好方法

　　一、物理的學習是模塊化的，共分四個模塊：

　　1．對概念的理解，不能單純地去背誦。面對一個新的物理量，重要的是要了解它在實際解題中作用。

　　2．概念的應用：理解概念之后，對它的應用就沒有什么大的問題了。解題是，要抓住，每道題中的每一句話都是在給你條件，只要將條件與物理量相對應，然后代到相應的公式中，就可以解出答案了。

　　3．衍生

　　4．綜合：物理的各個章節(jié)中，除了光學相對獨立之外，其它都是聯(lián)系很緊密的，必須注意將他們之間前呼后應起來。

　　二、如何做習題：

　　做習題特別是理科習題時，必須把握量與質(zhì)的關系。主要抓做題的質(zhì)量�！拔摇痹诟咧衅陂g從未買過習題，主要是做完書上以及老師給出的題后，總結出每道題的解題思路。解題的過程分為：

　　1． 分析物理進程：把過程抽象為物理量

　　2． 利用數(shù)學將題解出來

　　三、學習習慣：

　　1）上課應該認真聽講，至于學習方法，應該是讓學習方法適應自己，而不是讓自己去適應別人用起來好的方法。

　　2）做題的時候要多思考，多提問題�！拔摇弊鲱}的速度一向很慢的，但是每次做完題后，都看看是怎樣得出的，看看對以后有什么可借鑒的，達到舉一反三的效果，而不是做完后就置之腦后。這樣，“我”考試的時候就快了，不像別人，到了考試的時候又去忙著推導。

　　3）要即錯即問，多與老師、同學討論問題，不要害羞。

　　4）復習要一遍一遍地反復復習。

　　5）對于參考書，成績不是太好的同學，買的時候要找那些有解析、總結歸納比較好的書，而非是那種單純給出答案的書。

　　提前開始初三復習 從容應對09年中考

　　時間過得真快，昨天還認為中考是很遙遠的事情，今天課堂上老師卻不僅一次的提醒你，離中考只剩下最后*天，要求大家都要調(diào)整狀態(tài)，全力赴考。古語說的好，冰凍三尺非一日之寒，滴水石穿非一日之功，在中考這件事上，也是不積跬步，就沒辦法贏在中考，臨陣磨刀這種僥幸的想法絕對要不得，因此建議大家，從進入初三那天起就要給自己制定一個規(guī)劃，提前進入復習狀態(tài)。

　　在初三的時候，學習的任務是比較重的，一面要學習新的知識，另一面還要盡可能早的復習以前學過的知識。復習過去知識的重點就在于掃清舊知識中存在疑惑和疏漏的地方，將自己的知識進一步的鞏固，為以后的沖刺打下良好的基礎。那么在初三學習開始不久，如何提前進入復習狀態(tài)呢，具體應該做什么呢？下面我們就來談談這個問題。

　　1. 制定一個復習計劃，采取多輪制復習策略，輪番鞏固知識。

　　相信三輪學習法已經(jīng)被很多同學所熟知。三輪學習法的核心要義在于其符合記憶的規(guī)律，用重復的行動來加深對知識的掌握。另外三輪學習法也不是簡單的重復，每一輪復習所用的時間和重點也不一樣。

　　一般來說，在第一輪復習的時候花的時間應該比較長，因為基礎性的東西比較多，大家需要挨個的復習以前學過的東西，最好做個復習筆記，將概念整理一遍，碰到還模糊不清的概念，定理，公式要趕緊解決掉。在復習完一節(jié)后，最好做做試題，檢驗下自己的缺漏。

　　第二輪復習是歸納總結的時候，同學們可以將一個學科的難點，經(jīng)典問題按照專題的形式來一個個過一遍，對整理過的專題最好都用試卷來檢驗下，發(fā)現(xiàn)錯誤的觀點要及時糾正。

　　第三輪以查露補缺，并以升華解題思想為主要任務，這個時候，大家不僅重要

　　精做題，而且需要將自己的錯誤也整理下，找出錯誤的原因，并防止再犯類似錯誤。

　　2. 重視理解書本概念，精做題，多歸納總結。

　　考試的目的是檢驗對書本知識的掌握程度，也就是說考試的試題是圍繞著書本來展開的。如果脫離了書本，一味的做題，那就會出現(xiàn)，不斷有問題出現(xiàn)的現(xiàn)象。因此在做題前最好先看看對應的書本的知識，做完題再看看書本，將試題與課本練習起來，這樣才能建立一個完整的知識體系。

　　總結歸納很重要！不總結的人就像搬玉米的猴子，做一個忘一個，碰倒知識點稍微的變化就渾然沒有了措施，這樣學習的收效是不大的。做題要做得多總結，一直達到古人所說的，嘗一臠肉，而知一鼎之調(diào)的境地，這樣學習的效果才能好起來。

　　3. 多思考，多提問，多切磋。

　　毋庸強調(diào)，沒有學習而不思考的人，這里再次強調(diào)思考，是強調(diào)建立一種研究性學習的方法，如果對某問題存在疑問，可以通過做題，做實驗，用結果來檢驗自己的想法，對以前不對的想法要及時發(fā)現(xiàn)里面的原因，正確的觀點要總結其中的規(guī)律。這樣的學習會培養(yǎng)起很好的思考和動手能力。

　　提問是解決自己疑惑的很好的方法，雖然有些同學很不喜歡提問題，樂于自己進行琢磨，這種精神雖然可嘉，但是并不提倡，初三的時間有限，如果自己的疑問，能很快的被別人解決，就會為自己節(jié)約很多時間，聰明的人，會算的出這筆時間賬的。

　　莊子在：《逍遙游》中寫到，"適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知".表面的意思是說，要行千里路的人，要足足的積攢三個月的糧食，這是蜩與學鳩這兩種小蟲所不知道的。其實要告訴人們，要做大事，要想取得成功，就要趁早行事。對于想在中考中取得好成績的同學來說也一樣，要成功，便要提前做準備，這樣才能在中考之中游刃有余，水擊三千，獨占鰲頭。

　　建議]中考家長必須知道!

　　很快又到升學考試的時間了，比學生顯得更緊張的家長們也開始各顯神通，想盡辦法為孩子尋找考“高分”秘訣。比如，只要有關于這方面講座的活動，家長們總是特別積極地參加，聚精會神地傾聽專家的引領和指導，希望能從中得到一些經(jīng)驗和方法。據(jù)本報報道，某日下午舉辦的中考公益講座 ，300個位置座無虛席，有的人還做了筆記，也有拿出錄音機錄下帶回家再慢慢琢磨！我想，任何一個會議也沒有像這樣能有凝聚力的氛圍了�？梢娚龑W考試在社會和家庭中所占的位置。

　　聽專家講座當然是件好事，起碼能從中獲得許多指導性意見和正確的見解，讓自己更好地了解考試的情況，在臨考前能給孩子的學習和生活做些恰如其分的事情。然而，專家講的大多是帶有普遍性的東西，只能做參考而已，每個孩子和每個家庭都有自己與眾不同的個性和特殊情況，家長應該根據(jù)自家的特點來具體對待。不能照搬照套，否則會適得其反。

　　比如，對學習很自覺、每天埋頭讀書做題的學生，家長應該經(jīng)常督促他們注意勞逸結合，多留點閑暇時間去放松，建議他們看些電視節(jié)目，看些課外書，也要安排他們到郊外走走，調(diào)節(jié)一下心態(tài)，開闊視野，要盡量使他們每天都有好心情，非常自信地投入學習。而對那些學習沒計劃，比較放任、沒有自控力的學生，家長則要多給念“緊箍咒”，不能任其懶懶散散地消磨時間了。應該幫助他們安排好學習和休息的計劃表，家長自己也多點時間在家里，督促學生抓緊時間進行最后的復習沖刺，同時要給點考試目標的“壓力”，即短距離的，只要努力了就能達到的奮斗目標，以增強他們“取勝”的信心。

　　至于要不要突擊補課，那要因人而異。如果學校安排的時間已經(jīng)很多，孩子學得夠累了，就不應該再加壓，太累了學習效果反而不好，。如果孩子自己覺得某門功課非補不可，就安排適當?shù)臅r間補一下。

　　總之，越是臨近考試，家長的情緒和做法對孩子起的作用就越大。除了自己要

　　多付出時間關注孩子、為孩子出謀獻策、當好后勤部長外，還要多多與學校的老師溝通，及時了解孩子在學校的情況，配合學校幫助孩子度過這“非�！睍r期，以達到“皆大歡喜”的結果。

　　面對孩子的“壞習慣”，家長你怎么辦？

　　一、永遠不是孩子的錯，從環(huán)境和自身尋找原因。人之初性本善，孩子來到這個世界上，是一張白紙，他們睜開眼睛，首先是好奇地觀察這個世界，他們所親密接觸的這個環(huán)境引導著、決定著他們的意識，逐漸內(nèi)化成他們的'思想、行為和習慣。如果，我們發(fā)現(xiàn)孩子有什么不好的行為，首先應從環(huán)境（包括生活在孩子周邊的人）中尋找根源，對癥下藥，而不是簡單訓斥和指責。

　　二、獎勵正確行為，堅持正面強化，視而不見孩子的“不良習慣”。如果孩子做了你希望他做的事情，就獎勵他；如果孩子做了你不希望他做的事情，就裝做沒有看見。這個方法對年幼的孩子很有效果，因為年幼的孩子通常是想以自己的行為吸引成人的關注，以期得到重視。

　　三、轉(zhuǎn)移情趣，不生拉硬扯、不強制。想讓孩子不做某件事情，可以“引誘”他做另一件他喜歡的事情，這兩件事情必須符合不相容法則，即做此就做不了彼。

　　四、有些本性是無法改變的，不苛求完美、不抱怨。這一點特別值得審視，適逢這個競爭激烈的年代，以兒女為驕傲、攀比孩子滿足自己的面子思想普遍存在。愛孩子，為了孩子，不要一味追求“要好”“優(yōu)秀”。人無完人，也都不是圣賢，月有圓缺，人需有張有弛，應抓大放小，允許孩子有非品質(zhì)上的小缺點、小毛病、間或有些許“懶散”，給孩子一定的宣泄空間和松弛的自由，這不是溺愛，也不是無原則的放任，這是人性的適當放歸。

　　五、桑樹苗子從小育。好習慣的養(yǎng)成，一定是幼小階段循循善誘的點滴積累，注意：是“循循善‘誘’”！這是根本，對于孩子未來的成長將是事半功倍的成效。 我在廚房里洗盤子的時候，兒子滿頭大汗地跑進來：“媽媽，嘟嘟不見了-------”嘟嘟是他的玩具猴。說完，小家伙又乒乒乓乓地向客廳奔去，不知道自己的主人為

　　物理技巧篇二：學好初中物理方法和技巧

　　誰不想做一個學習好的學生呢，但是要想成為一名真正學習好的學生，第一條就要好好學習。第二條就是要會學習。作為一名學生在學習上存在的如下幾個環(huán)節(jié)：制定計劃→課前預習→專心上課→及時復習→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結→課外學習。這里每個環(huán)節(jié)中，存在著不同的學習方法，下面就針對物理的特點，針對就“如何學好初中物理”，這一問題提出幾點具體的學習方法和技巧。

　　一、死記硬背？要得！基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少頁，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關于什么知識點的，演示的是什么現(xiàn)象，

　　得到的是什么結論，并能進行相關擴展領會。

　　二、獨立完成一定量作業(yè)。要獨立地（指不依賴他人），保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學習數(shù)理化不經(jīng)過這一關是學不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會

　　的題目搞會，并進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

　　三、重視物理過程，重視輔助作圖。要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。畫圖能夠變抽象

　　思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、

　　連續(xù)的。

　　四、全力上課，專心聽講。上課要認真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學習，向同學學習。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當成是復習、鞏固。盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課后再找老師討論，不能自搞一套，否則就等于是完全自學了。入門以后，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的

　　東西越多。

　　五、堅持做筆記。上課以聽講為主，還要有一個筆記本，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對筆記作好補充。筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的“好題本”。辛辛苦苦建立起來的筆記本要進

　　行編號，以后要經(jīng)學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

　　六、整理好學習資料。學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，比如*、？、※、◎等等，以備今后

　　閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

　　七、珍惜時間，提高學習效率。時間是寶貴的，沒有了時間就什么也來不及做了，所以要注意充分利用時間，提高學習效率。而利用時間是一門非常高超的藝術。比方說，可以利用“回憶”的學習方法以節(jié)省時間，睡覺前、上學路上、等車時等這些時間，我們可以把當天講的課一節(jié)一節(jié)地回憶，這樣重復地再學一次，能達到強化的目的。物理題有的比較難，有的題可能是在散步時突然想到它的解法的。學習物理的人腦子里會經(jīng)常有幾道做不出來的題貯存著，念念不忘，不

　　知何時會有所突破，找到問題的答案。

　　八、“端正態(tài)度，對外開放，取長補短”。要虛心向別人學習，向同學們學習，向周圍的人學習，看人家是怎樣學習的，經(jīng)常與他們進行“學術上”的交流，互教互學，共同提高，千萬不能自以為是。也不能保守，有了好方法要告訴別人，這樣別人有了好方法也會告訴你。在學習方面要有幾個好朋友。最忌諱自暴自棄，“反正我成績不好，也考不上重點高中……”這類言談，是自殺式的無藥可救性的自毀。

　　它會讓人喪失進行的動力。

　　九、重視知識系統(tǒng)性。要重視知識結構，要系統(tǒng)地掌握好知識結構，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結構，小到力學的知識結構，甚至具體到章的知識結構等等。這種彈性擴展思考方式，會把整個物理知識串通在一起，讓人思考起來更容易。

　　十、重視語數(shù)與“小課”——認識學科間互補的重要性。物理的計算要依靠數(shù)學，對學物理來說數(shù)學太重要了。沒有數(shù)學這個計算工具物理學是步難行的。到大學后物理系的數(shù)學課與物理課是并重的。必

　　須要學好數(shù)學，利用好數(shù)學這個強有力的工具。同樣也要用好語文這門工具，它能幫助我們理解物理含義更準確。如果能把生物、地理等學生認為的“小課”學好，對學習物理也有十分重要的作用。因為所有

　　學課間并不是獨立存在的，而是相互關聯(lián)的。

　　十一、 堅持體育鍛煉。身體是“革命”的本錢，健康的身體是精力旺盛、學習高效的保證。要經(jīng)常參加體育活動，要學會幾種鍛煉身體的方法，要終生參加體育活動，不能間斷，僅由興趣出發(fā)三天打魚兩天曬網(wǎng)地搞體育活動，對身體不會有太大好處。要自覺地有意識地去鍛煉身體。要保證充足的睡眠，不能以減少睡覺的時間去增加學習的時間，這種辦法不可取。試問：老打盹的學習過程能記憶深刻嗎？不能以透支健康為代價去換取一點好成績，不能動不動就講所謂“沖刺”、“拼搏”，學習也要講究規(guī)律性，也就是說總是努力，不搞突擊。正所謂“大考大玩，小考小玩，不考不玩” （指平時堅持不懈的學習努力）。

　　十二、注意學習中思維的發(fā)展與訓練。有的學生也十分想學，也確實在努力學習，這些老師也能看到眼里，可是成績依然不是十分理想。反觀之，聽課認真，作業(yè)工整，筆記細致，但一換個角度，換個方法，這種學生就不知所從。這樣的學生多數(shù)也不是完全因為笨，主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下：1、先入為主的生活觀念形成的思維障礙。2、相近物理概念混淆形成的障礙。3、類比不當形成的思維障礙。4、物理公式數(shù)學化形成的思維障礙。5、概念內(nèi)涵和外延的模糊形成的思維障礙。6、舊有知識的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。這些都要在日常教學中幫助學生給以糾正。

　　以上僅僅是以一個一線物理教師的想法，綜述了一些學好物理的技法，更具體地、更有效的學習方法需要學生自己在學習過程中不斷摸索、總結，別人的學習方法再好，也要通過自己去實踐內(nèi)化，才能變?yōu)樽约旱臇|西

　　物理技巧篇三：物理計算題解題技巧

　　物理計算題的特點：一般文字敘述量較大，涉及物理過程較多，所給物理情境較復雜，物理模型較模糊甚至很隱蔽，運用的物理規(guī)律較多，題目的分值較重。

　　物理計算題的功能：對學生的能力考查較全面，它不僅能很好地考查學生對物理概念、物理規(guī)律的理解能力和根據(jù)已知條件及物理事實對物理問題進行邏輯推理和論證的能力，而且還能更有效地考查學生的綜合分析能力及應用數(shù)學方法處理物理問題的能力。因此計算題的難度較大，對學生的要求較高。要想解答好計算題，除了需要扎實的物理基礎知識外，還需要掌握一些有效規(guī)范的答題技巧。

　　規(guī)范答題體現(xiàn)了一個考生的物理學科的基本素養(yǎng)。高考《考試大綱》中明確表述：在“理解能力”中有“理解所學自然科學知識的含義及其適用條件，能用適當?shù)男问?如文字、公式、圖或表)進行表達”；在“推理能力”中有“并能把推理過程正確地表達出來”。這些都是考綱對考生書面表達能力的要求。物理題的解答書寫與答題格式，在高考試卷上也有明確的說明：解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要演算步驟，只寫出答案的不能得分；有數(shù)字計算的題目，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。評分標準中也有這樣的說明：只有最后答案而無演算過程的不給分；解答中單純列出與解答無關的文字公式，或雖列出公式，但文字符號與題目所給定的不同，不給分。因此，要想提高得分率，取得好成績，在學習過程中，除了要抓好基礎知識的掌握、解題能力的訓練外，還必須強化答題的規(guī)范，培養(yǎng)良好的答題習慣，形成規(guī)范的答題行為。

　　1.審題的規(guī)范化

　　審題是對題目進行分析、綜合、尋求解題思路和方法的過程，所以審題規(guī)范是正確解答物理題的前提條件。一些學生往往會出現(xiàn)見到試題不知如何下手，找不到切入點，想到哪就寫到哪兒，沒有一個基本的審題程序。其原因就是不知道怎樣去審題。審題過程主要包括以下幾個方面：明確物理狀態(tài)和過程、明確條件和目標、確定解題思路和方法。

　　物理狀態(tài)和過程：每一道物理試題都是由若干個物理狀態(tài)和過程組合而成的，弄清楚這些狀態(tài)和過程是審題的關鍵。解題前首先要認真閱讀試題，分析題意，了解題目中所述的物理狀態(tài)和過程，必要時可在草稿紙上畫出題中所反映的物理狀態(tài)和過程的簡圖，然后借助簡圖分析這些狀態(tài)和過程的特點，找出它們所遵循的物理規(guī)律。對多過程物理問題，可以把它拆分成若干個簡單過程來處理，同時還要兼顧各個過程之間的聯(lián)系，從而做到化繁為簡各個擊破。 條件和目標：條件是指“題目中告訴了什么”；目標是指“題中要求什么”。這是解題必須明確的兩個問題。條件的分析一是要找出題目中明確告訴的已知條件，二是要挖掘題中的隱含條件。一些學生往往因不明確隱含條件而導致錯誤，隱含條件的挖掘是解計算題的重要環(huán)節(jié)，有些隱含條件含在相關的概念中，可以從分析概念中去挖掘；有的隱含在物理對象模型中，如質(zhì)點、理想氣體、點電荷等；有的隱含在物理過程模型中，如自由落體運動、勻速圓周運動、簡諧運動等。還有一些題目所述物理模型是模糊不清的，但只要抓住問題的主要因素，忽略次要因素，恰當?shù)貙�復雜的對象或過程向隱含的理想化模型轉(zhuǎn)化，就能使問題得以解決，同時要注意從臨界狀態(tài)前后變化中尋找臨界條件。三是發(fā)現(xiàn)題中的干擾條件要大膽舍棄，干擾信息往往與解題的必備條件混雜在一起，若不及時識別并排除就容易受干擾而誤入陷阱。目標的分析主要是明確要求什么，要善于把復雜的問題轉(zhuǎn)化為簡單的問題，把抽象的問題具體化來處理。 解題思路和方法：一個題目的條件和目標之間存在著一系列的必然聯(lián)系，這些聯(lián)系就是由條件通向目標的橋梁。用哪些關系來解題要根據(jù)這些關系和題中所述的物理過程遵循的物理規(guī)律來確定。解題的實質(zhì)就是分析這些關系和題中所屬過程遵循的那個物理規(guī)律相對應，有的對應關系十分隱蔽，需要認真分析和揭示，有的對應關系可能有多種，就會出現(xiàn)解法有多種。

　　2.語言表達的規(guī)范化

　　語言表達規(guī)范化要求學生用物理語言來描述相應的物理過程、物體的運動狀態(tài)、受力情況；能用精準的語言描述實驗的操作步驟、描述實驗結論等。語言表達的規(guī)范化還體現(xiàn)在必要的文字說明上，這是學生常常容易忽視的地方。必要的文字說明是保證題目完整解答不可缺少的文字表述，它能使解題思路表達清楚明了，解答有據(jù)，流暢完美。具體來說計算題規(guī)范化表述過程常包括以下幾個方面：

　�。�1）明確研究對象（個體還是系統(tǒng)）；

　�。�2）根據(jù)題意準確畫出受力圖、運動示意圖、電路圖等有關圖像；

　　（3）要指明物理過程及始末狀態(tài)，包括其中的隱含條件或臨界狀態(tài)；

　�。�4）指明要選取的正方向或零位置；

　�。�5）物理量盡量用題目中給定的符號，需自設的物理量（包括待求量、中間過度量）要說明其含義；

　�。�6）要指明所用物理公式的名稱、條件和依據(jù)，并用相關詞語來表達，如“由……定律得……”“將……代人……”“聯(lián)立……”等句式；

　�。�7）用文字串聯(lián)起完整的思路及思維流程；

　�。�8）求得結果應有文字說明及帶入題給數(shù)據(jù)的算式，最終結果要有準確的數(shù)字和單位，必要時對問題的結果加以適當討論，說明其物理意義。

　　3.作圖的規(guī)范化

　　作圖是解題的重要步驟，它有助于建立清晰有序的物理過程和確立物理量間的關系，可以把問題具體化、形象化。在審題過程中，要養(yǎng)成畫草圖的習慣；解物理題時，能畫圖的盡量畫圖，圖能幫助我們理解題意、分析過程以及探討過程中各物理量的變化，便于構建物理模型。在高中物理中，力學部分涉及的運動過程有勻速直線運動、勻變速直線運動、平拋運動、圓周運動、簡諧運動等，除了這些運動過程外，還有兩類重要的過程：一類是碰撞過程，另一類是先變加速運動后勻速運動的過程(如汽車以恒定功率啟動問題)。電學中的變化過程主要有電容器的充電和放電、電磁感應中的導體棒變加速運動等，作出這些物理過程的示意圖，或畫出關鍵情境的受力分析圖，是解計算題的常規(guī)手段。需要保留在卷面上的圖必須用尺、規(guī)、鉛筆，不能隨心所欲徒手作圖。作出的圖應能反映有關量的關系，圖文要對應。畫函數(shù)圖象時，要畫好坐標原點和坐標軸上的箭頭，標好物理量的符號、單位及坐標軸上的數(shù)據(jù)。圖形、圖線應清晰準確，線段的虛實要分明有區(qū)別。

　　4.方程式和主要步驟書寫的規(guī)范化

　　原始的基本方程是主要的得分依據(jù)，寫出的方程式必須能反映出所依據(jù)的基本物理規(guī)律，不能以變形的結果式代替方程式。同時方程式應該全部用字母、符號來表示，不能出現(xiàn)字母、符號和數(shù)據(jù)混合，數(shù)據(jù)式同樣不能代替方程式。有多個方程式，一般要分別列出并進行編號，以便于計算說明。計算時一般要先進行代數(shù)式的字母運算，推導出有關未知量的代數(shù)表達式，然后再代入數(shù)據(jù)計算。這樣做既有利于減輕計算負擔，又有利于一般規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和回顧檢查。從近幾年高考物理計算題的答案及評分標準中可以看出，求解方程時卷面上只要寫出最簡式，然后做出必要的說明，直接給出計算結果即可。切忌把大量的運算過程寫在卷面上，這樣會給人以繁瑣凌亂、思路不清的感覺，同時也增大了出錯的幾率。

　　5.解題結果的規(guī)范化

　　解題結果是解題者智慧的結晶，是整個解題過程的重要組成部分，規(guī)范的答案能清晰地反映出解題的最終結果。答案規(guī)范是指答案準確、簡潔、全面。既要注意計算結果的驗證、取舍，還要注意答案的完整，要認真規(guī)范地加以表述。作為計算結果的數(shù)據(jù)一般要用科學計數(shù)法；有效數(shù)字的位數(shù)應根據(jù)題意確定，有的題目對有效數(shù)字的位數(shù)有明確要求，就要嚴格按要求取，多取少取都會被扣分。計算結果的數(shù)據(jù)必須帶上單位；結果用字母表示的，則要看題中提供的表示已知量的字母是否帶有單位，如果不帶單位，則最后的結果也不要帶單位，反之則要帶上單位。有時對解題結果要做適當?shù)恼f明和討論，例如結果是矢量的就要說明方向，方向的說明要與題目中涉及的方向相對應�？傊�，規(guī)范化解題是一種良好的解題習慣，更是一種能力。解題格式規(guī)范化不僅可以讓閱卷老師準確掌握學生的解題思路、答題意圖，而且還能給人以美的享受。 另外在規(guī)范化解題的前提下，還要謹慎細心，嚴防思維定勢。在物理計算題中會經(jīng)常遇到這樣的題目，其故意多給出一些已知條件，或在表述物理情境時精心設置一些陷阱（如安排一些似是而非的判斷），以此形成干擾因素來考查學生明辨是非的能力。這些因素的迷惑程度越大，同學們越容易在解題過程中犯錯誤。在審題過程中，只有有效排除這些干擾因素，才能迅速而正確地得出答案。有些題目的物理過程含而不露，需結合已知條件，應用相關概念和規(guī)律進行具體分析。分析前不要急于動筆列方程，以免用假的過程模型代替了實際的物理過程，同時還要防止定勢思維的負遷移。

　　總之，對于物理計算題特別是一些技巧性較高的題目，如臨界問題、模糊問題、數(shù)理結合問題等，要注意隱含條件的挖掘、“關鍵點”的突破、過程之間“銜接點”的確定、重要詞語的理解、物理情景的創(chuàng)設，逐步掌握較高的解題技巧。對于信息量較大的題目要認真閱讀，要通過發(fā)現(xiàn)信息、提煉信息，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運用規(guī)律，聯(lián)想遷移，類比推理等方法去解答物理問題。還應掌握“三優(yōu)先四分析”的解題策略，即優(yōu)先考慮整體法、優(yōu)先考慮動能定理、優(yōu)先考慮動量定理；分析物體的受力情況、分析物體的運動情況、分析力做功的情況、分析物體間能量轉(zhuǎn)化情況。形成有計劃、多角度、多側面的解題方法網(wǎng)絡，才能使我們在解物理計算題時立于不敗之地。

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