高三物理復(fù)習(xí)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的高三物理復(fù)習(xí)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高三物理復(fù)習(xí)工作總結(jié)1
物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。近年來對(duì)學(xué)生物理知識(shí)的各種全面測試中（如高考等）也非常重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾�。因此，物理�?shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)是整個(gè)總復(fù)習(xí)中不可缺少的一個(gè)重要組成部分、(西安楊舟教育西安最好的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu))
一、實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想
在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中涉及的主要設(shè)計(jì)思想為：
1、壘積放大法把某些物理量（有時(shí)往在是難以直接測量的測量的微小量）累積后測量，或把它們放大后顯示出來的一種方法。如通過若干次全振動(dòng)的時(shí)間測出單擺的振動(dòng)周期；把員楊螺桿的微小進(jìn)退、通過周長較大的可動(dòng)到度盤顯示出來（螺旋測微器）等。
2、平衡法根據(jù)物理系統(tǒng)內(nèi)普遍存在的對(duì)立的、矛盾的雙方使系統(tǒng)偏離平衡的物理因素，列出對(duì)應(yīng)的平衡方程式，從而找出影響平衡的一種方法如用天平測質(zhì)量、驗(yàn)證有固定轉(zhuǎn)動(dòng)因乎銜條件、驗(yàn)證玻意耳定律等。
3、控制法在多因素的物理現(xiàn)象中，可以先控制某些量不變，依次研究某一個(gè)因素對(duì)現(xiàn)象產(chǎn)生影響的一種方法。如牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)。可以先保持質(zhì)量一定，研究加速度與力的關(guān)系等。
4.轉(zhuǎn)換法用某些容易直接測量，（或顯示）的量（或現(xiàn)象）代替不容易直接測（或顯示）的量（或現(xiàn)象）�；蛘吒鶕�(jù)研究對(duì)象在一定條件下可以有相同的效果作間接的觀察、測量。如把流逝的時(shí)間轉(zhuǎn)換成振針周期性的振動(dòng)；把對(duì)電流、電壓、電阻的測量轉(zhuǎn)換成對(duì)指針偏角的測量；用從等高處拋出的兩球的水平位移代替它們的速度等。
5.留跡法把瞬息即逝的（位置、軌跡、圖象等）記錄下來的一種方法。如通過紙帶上打出的小點(diǎn)記錄小車的位置Z用描述法畫出平拋物體的運(yùn)動(dòng)軌跡；用示波器顯示變化的波形等。
二、實(shí)驗(yàn)的基本類型和要求
中學(xué)物理學(xué)生實(shí)驗(yàn)大體可以分為四范其要求如下：
1、基本儀器的使用除了初中已接觸過的常用儀器（如天平秤、彈簧秤、壓強(qiáng)計(jì)、氣壓計(jì)、溫度計(jì)、安培計(jì)、伏特計(jì)等）外、高中又學(xué)習(xí)了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、螺旋測微器、游標(biāo)卡尺、萬用電表等，要求了解儀器的基本結(jié)構(gòu)，熟悉各主要部件的名稱，懂得工作（測量）原理，掌握合理的操作方法，會(huì)正確讀數(shù)，明確使用注意事項(xiàng)等、
2、基本物理量的測量初中物理中巴學(xué)過長度、時(shí)間、質(zhì)量、力、溫度、電流強(qiáng)度、電壓等物理量的測量，高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)了對(duì)微小長度和極短時(shí)間、加速度（包括g）、速度、電阻和電阻率、電動(dòng)勢、折射率、焦距等物理量的測量。要求明確被測物理量的含義，懂得具體的測量原理。掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法（包括了解實(shí)驗(yàn)儀器、器材的規(guī)格性能、會(huì)安裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置、能選擇合理的實(shí)驗(yàn)步驟，正確進(jìn)行數(shù)據(jù)測量以及能分析和排除實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的常見故障等），妥善處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)果。
3、驗(yàn)證物理規(guī)律計(jì)有驗(yàn)證共點(diǎn)力合成的平行四邊形定則、有固定轉(zhuǎn)動(dòng)軸物體的平衡條件、牛頓第二定律、機(jī)械能守恒定律、玻意耳定律等。其要求與物理量的測量相同，著重注意分析實(shí)驗(yàn)誤差，并能有效地采取相應(yīng)措施盡量減少實(shí)驗(yàn)誤差，提高準(zhǔn)確度。
4、觀察、研究物理現(xiàn)象，組裝儀器如研究平拋運(yùn)動(dòng)、彈性碰撞、描繪等勢線、研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象、變壓器的作用、觀察光的衍射現(xiàn)象。把電流計(jì)改裝為伏特計(jì)等、其中，對(duì)觀察型實(shí)驗(yàn)，只要求會(huì)正確使用儀器，顯示出（或觀察到）物理現(xiàn)象，并通過直覺的觀察定性了解影響該現(xiàn)象的有關(guān)因素。對(duì)研究型實(shí)驗(yàn)（包括組裝儀器），要求不僅能使用儀器，掌握正確的實(shí)驗(yàn)研究方法，把有關(guān)現(xiàn)象的物理內(nèi)客反映出來；或把有關(guān)參數(shù)測量出來，還能夠通過具體的測量作進(jìn)一步的定量研一究或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)。
三、實(shí)驗(yàn)誤差分析
測量值與待測量真實(shí)值之差，稱為測量誤差。主要來源于儀器（如性能和結(jié)構(gòu)的不完善）、環(huán)境（如溫度、濕度、外磁場的影響等）、實(shí)驗(yàn)方法（如實(shí)驗(yàn)方法粗糙、實(shí)驗(yàn)理論不完善等）、人為因素（如觀測者個(gè)人的生理、心理習(xí)慣、不同觀察者的反應(yīng)快慢不一等）四方面。在中學(xué)物理中只要求定性分析實(shí)驗(yàn)誤差的主要原因，了解絕對(duì)誤差和相對(duì)誤差的概念。四、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理
數(shù)據(jù)處理是對(duì)原始實(shí)驗(yàn)記錄的科學(xué)加工。通過數(shù)據(jù)處理，往往可以從一堆表面上難以覺察的、似乎毫無聯(lián)系的數(shù)據(jù)中找出內(nèi)在的規(guī)律，在中學(xué)物現(xiàn)中只要求掌握數(shù)據(jù)處理的最簡單的方法、
1、列表法把被測物理量分類列表表示出來。通常需說明記錄表的要求（或稱為標(biāo)題）、主要內(nèi)容等。表中對(duì)各物理量的排列月慣上先原始記錄數(shù)據(jù)，后計(jì)算果。列表法可大體反映某些因素對(duì)結(jié)果的影響效果或變化趨勢，常用作其他數(shù)據(jù)處理方法的一種輔助手段。
2、算術(shù)平均值法把待測物理量的若干次測且值相加后除以測量次數(shù)。必須注意，求取算術(shù)平均值時(shí)，應(yīng)按原測量儀器的準(zhǔn)確度決定保留有效數(shù)字的位數(shù)。通�？上扔�(jì)算比直接測量值多一位，然后再四會(huì)五入。
3、圖象法把實(shí)驗(yàn)測得的量按自變量和應(yīng)變量的函數(shù)關(guān)系在坐標(biāo)平面上用圖象直觀地顯示出來、根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上畫出圖象時(shí)。最基本的要求是：
�。�1）兩坐標(biāo)軸要選取恰當(dāng)?shù)姆侄?/p>
（2）要有足夠多的描點(diǎn)數(shù)目
�。�3）畫出的圖象應(yīng)盡是穿過較多的描點(diǎn)在圖象呈曲線的情況下，可先根據(jù)大多數(shù)描點(diǎn)的分布位置（個(gè)別特殊位置的奇異點(diǎn)可舍去），畫出穿過盡可能多的點(diǎn)的草圖，然后連成光滑的曲線，避免畫成拆線形狀。(西安楊舟教育西安最好的'課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu))
高三物理復(fù)習(xí)工作總結(jié)2
前半期工作已經(jīng)過去了，反思前半期的物理教學(xué)工作，值得總結(jié)的地方很多，下面就以下三方面談一談體會(huì)。
一、教學(xué)方面
高三教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程，我們緊扣高考特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，把握全局，認(rèn)真籌劃每一章節(jié)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)層層深入。
1、認(rèn)真分析和研究近兩年的考試說明，研究近三年的高考試題。這樣做的目的是使我們能夠更好地把握高考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干知識(shí)點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避免平均使用力量。
高中物理的核心是“力學(xué)與電學(xué)”，也是歷年來高考的核心內(nèi)容，其它內(nèi)容需要考查的如熱學(xué)、波動(dòng)(包括振動(dòng))、光學(xué)、原子物理往往都是一道選擇題，這些選擇題只要扣住這幾部分內(nèi)容的要點(diǎn)，往往就能得分，所以在教學(xué)中對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容大膽的簡化，突出針對(duì)性。
2、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng)
（1）、對(duì)物理概念規(guī)律的教學(xué)重在理解能力的培養(yǎng)。教學(xué)中通過各種形式的辨析使學(xué)生理解概念、規(guī)律的確切含義，適用條件，清楚認(rèn)識(shí)其表達(dá)形式。
（2)、分析綜合能力的培養(yǎng)。
�、佟⑻岣邔W(xué)生受力分析能力。受力分析，尤其是較復(fù)雜過程的受力分析，是大多數(shù)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，而正確的受力分析，準(zhǔn)確畫出受力分析圖是正確解答物理問題的基礎(chǔ)，所以每一道題的受力分析都很重視，讓學(xué)生自動(dòng)動(dòng)手，認(rèn)真畫出受力分析圖。
�、凇⑻岣邔W(xué)生分析物理過程的能力。讓學(xué)生清楚整個(gè)過程是由哪幾個(gè)運(yùn)動(dòng)模型組成的，各個(gè)運(yùn)動(dòng)模型之間是通過什么手段進(jìn)行轉(zhuǎn)換的，弄清楚其中起重要作
用的因素及有關(guān)條件，清楚每一個(gè)過程滿足什么規(guī)律，能量是否發(fā)生轉(zhuǎn)換，機(jī)械能是否守恒，動(dòng)量是否守恒等，弄清楚物體各個(gè)位置或重要瞬時(shí)的物理狀態(tài)。
③、加強(qiáng)隱含條件和臨界態(tài)分析能力的訓(xùn)練。復(fù)雜的物理問題，一般有四方面的難點(diǎn)，一是運(yùn)動(dòng)過程復(fù)雜，二是部分已知條件是以隱含形式給出，三是臨界態(tài)對(duì)應(yīng)的物理實(shí)質(zhì)是什么，四是物理背景或不熟悉的科學(xué)名詞產(chǎn)生的干擾。這其中隱含條件的挖掘，臨界態(tài)的物理實(shí)質(zhì)，學(xué)生尤其感到困難，所以平時(shí)多加強(qiáng)訓(xùn)練。
�。�3)、推理能力的培養(yǎng)。學(xué)生用概念或規(guī)律進(jìn)行推理能力有待提高。推理不僅在計(jì)算題中有，選擇題中絕大多數(shù)是考查學(xué)生對(duì)概念規(guī)律的理解及用概念和規(guī)律進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评淼哪芰�，所以平時(shí)注意用概念和規(guī)律進(jìn)行推理能力的訓(xùn)練。
�。�4）、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)獲取信息，處理信息能力的培養(yǎng)等。
3、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對(duì)稱法、可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)一題多解，一法多用，從中體會(huì)不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。
4、適當(dāng)重視對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。
5、一些值得注意的細(xì)節(jié)。如：
①注意解題格式的訓(xùn)練。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等，這些問題都要及時(shí)糾正，否則造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。
�、谠趥湔n時(shí)精心設(shè)計(jì)問題，提出的問題要有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對(duì)因果關(guān)系感興趣的心理特點(diǎn)，使學(xué)生積極思考，提高課堂效率。
�、鄄煌耆艞壗滩模⒁饣貧w教材，特別是熱、光、原子三部分要強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書。 ④進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，不完全以做各地區(qū)模擬題代替復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行了一些專題復(fù)習(xí)，注意知識(shí)、規(guī)律、方法總結(jié)，加強(qiáng)橫向比較。
�、葜匾晫�(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。在第二輪復(fù)習(xí)則進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)化儀表讀數(shù)，測量工具的使用，數(shù)據(jù)處理等，電學(xué)的實(shí)驗(yàn)注意設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)，讓記住幾個(gè)典型例子，如半偏法。
�、奚岬没〞r(shí)間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌。
�、嗯木碜臃矫妫鹤⒁饨y(tǒng)計(jì)各個(gè)題的錯(cuò)誤率，有針對(duì)性的立即解決。
二、學(xué)法方面
對(duì)于如何使學(xué)生更好、效率更高的學(xué)習(xí)，在學(xué)法上給學(xué)生進(jìn)行了一定的指1、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的做題習(xí)慣。如認(rèn)真審題，正確畫出受力分析圖，運(yùn)動(dòng)過程圖，找出隱含條件，分析臨界條件，良好解題格式，一氣呵成的做題習(xí)慣等。
2、指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，歸納出概念規(guī)律之間的區(qū)別和聯(lián)系。
3、指導(dǎo)學(xué)生不僅記住定理、定律的內(nèi)容和公式，還要讓學(xué)生記住典型的解題方法，似是而非、似非而是的例子，特別有用的二次結(jié)論，甚至三次結(jié)論，這樣可以提高選擇題的解題速度，甚至大題的解題速度。
4、要指導(dǎo)學(xué)生跳出題海，更有效地復(fù)習(xí)。跳出題海最有效的辦法之一就是做完一道題后，進(jìn)行討論，不斷變化物理模型，物理情景，把運(yùn)動(dòng)模型重新組合，求解不同角度設(shè)置的問題。
5、在班里物色幾位物理成績較好的同學(xué)，起到“小老師”作用，從而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、情感教育方面
1、用自己的知識(shí)，獨(dú)特的方法，及個(gè)人魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生佩服你，甚至使學(xué)生傾倒，這樣才能做到親其師信其道，讓學(xué)生特別愛學(xué)。
2、通過情感交流營造一個(gè)民主和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外學(xué)生很辛苦，有時(shí)很疲勞，對(duì)學(xué)生在課堂上打嗑睡給與理解，不隨便批評(píng)，采用各種辦法調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩解學(xué)生的疲勞，盡可能讓學(xué)生感覺輕松愉快。
3、正確對(duì)待學(xué)生犯的錯(cuò)誤，尤其是學(xué)生回答問題時(shí)，學(xué)生說錯(cuò)是正常現(xiàn)象，是寶貴信息，只有知道學(xué)生怎樣錯(cuò)的，我們才能正確下藥方，同時(shí)也能為學(xué)生樹立信心。所以課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答問題，提出問題，和同學(xué)及教師辯論問題。總之，高三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)效率還有許多值得研究的地方。
高三物理復(fù)習(xí)工作總結(jié)3
我校6個(gè)物理班，240多名學(xué)生，由于眾所周知的原因，我校學(xué)生整體認(rèn)知水平較為薄弱，特別是在理科方面表現(xiàn)得就更為明顯了。很多學(xué)生語數(shù)外成績差，高考不用物理過B，物理教學(xué)開展難度較大，所幸的是通過一年努力語數(shù)外300分以上的同學(xué)物理全部達(dá)B�；仡櫼荒旯ぷ鳎F(xiàn)總結(jié)如下：
一、第一輪復(fù)習(xí)章節(jié)課時(shí)分配：
課時(shí)：共45個(gè)課時(shí)左右。
二、二輪復(fù)習(xí)安排時(shí)間：3月中旬—5月上旬
1、專題：六個(gè)大專題。分別為：物體的平衡，力和運(yùn)動(dòng)，電路，電磁感應(yīng)，實(shí)驗(yàn)，選修。
2、力和運(yùn)動(dòng)專題下分為：牛頓定律，平拋運(yùn)動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)，萬有引力定律，帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)，帶電粒子在勻強(qiáng)磁場中的運(yùn)動(dòng)，帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)，動(dòng)能定理，能量守恒定律的應(yīng)用。
三、我們的復(fù)習(xí)措施
緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作；圍繞考點(diǎn)，參透考綱，認(rèn)真研究三年高考試題特點(diǎn)；集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓(xùn)練試題；精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率；滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系；針對(duì)訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo)，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力。
四、復(fù)習(xí)中感覺較好的幾點(diǎn)體會(huì)
1、以《高考新資訊》為藍(lán)本，刪去部分內(nèi)容，輔以導(dǎo)學(xué)案和針對(duì)訓(xùn)練，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、講練結(jié)合，有示范有練習(xí)，讓學(xué)生充分動(dòng)手，真正提高雙邊活動(dòng)效率。
3、課堂教學(xué)注重變式訓(xùn)練，做到一題多變，做到舉一反三。
4、老師收上來批改，重點(diǎn)批閱目標(biāo)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，或者面批，課堂教學(xué)針對(duì)批改中出現(xiàn)的問題開展教學(xué)。
5、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真搞好備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作，習(xí)題精選工作分配到人，力爭不做爛題，不做無針對(duì)性題，通過精講題，講透題，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。
6、發(fā)揮錯(cuò)題本功能，引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)習(xí)反思，注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的悟化。
五、存在的問題
1、學(xué)生基礎(chǔ)差且差異性大，部分學(xué)生用不到物理等級(jí)，所以態(tài)度存在問題，課堂不聽，部分需要物理等級(jí)卻又對(duì)物理的重視程度不夠，物理地位尷尬。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間變短了。除了課堂之外，課后學(xué)生幾乎不另安排的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)效率較低。
六、復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)反思和建議
1、研究“考試說明”和高考試題，關(guān)注內(nèi)容變化與調(diào)整，理解限定性要求。
2、注重學(xué)生規(guī)范解題的訓(xùn)練，注重幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。
3、突出主干知識(shí)復(fù)習(xí)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容。
4、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
5、物理方法訓(xùn)練貫穿復(fù)習(xí)始終
6、選考模塊復(fù)習(xí)注重教材挖掘。
7、抓好目標(biāo)生，努力讓物理等級(jí)和語數(shù)外總分達(dá)到黃金匹配，對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生都要負(fù)責(zé)。
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