高考大學物理光學知識點

　　在平凡的學習生活中，不管我們學什么，都需要掌握一些知識點，知識點是指某個模塊知識的重點、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？下面是小編為大家收集的高考大學物理光學知識點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大學物理光學知識點

　　光學包括兩大部分內(nèi)容：幾何光學和物理光學。幾何光學（又稱光線光學）是以光的直線傳播性質(zhì)為基礎(chǔ)，研究光在煤質(zhì)中的傳播規(guī)律及其應用的學科；物理光學是研究光的本性、光和物質(zhì)的相互作用規(guī)律的學科。

　　1、基本概念

　　光源發(fā)光的物體。分兩大類：點光源和擴展光源。點光源是一種理想模型，擴展光源可看成無數(shù)點光源的集合。光線——表示光傳播方向的幾何線。光束通過一定面積的一束光線。它是溫過一定截面光線的集合。光速——光傳播的速度。光在真空中速度。恒為C=3×108m/s。丹麥天文學家羅默第一次利用天體間的大距離測出了光速。法國人裴索第一次在地面上用旋轉(zhuǎn)齒輪法測出了光這。實像——光源發(fā)出的光線經(jīng)光學器件后，由實際光線形成的虛像——光源發(fā)出的光線經(jīng)光學器件后，由發(fā)實際光線的延長線形成的。本影——光直線傳播時，物體后完全照射不到光的暗區(qū)。半影——光直線傳播時，物體后有部分光可以照射到的半明半暗區(qū)域。

　　2、基本規(guī)律

　　（1）光的直線傳播規(guī)律先在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播。小孔成像、影的形成、日食、月食等都是光沿直線傳播的例證。

　�。�2）光的獨立傳播規(guī)律光在傳播時雖屢屢相交，但互不擾亂，保持各自的規(guī)律繼續(xù)傳播。

　�。�3）光的反射定律反射線、人射線、法線共面；反射線與人射線分布于法線兩側(cè)；反射角等于入射角。

　�。�4）光的折射定律折射線、人射線、法織共面，折射線和入射線分居法線兩側(cè)；對確定的兩種介質(zhì)，入射角（i）的正弦和折射角（r）的正弦之比是一個常數(shù)。介質(zhì)的折射串n=sini/sinr=c/v。全反射條件：①光從光密介質(zhì)射向光疏介質(zhì)；②入射角大于臨界角A，sinA=1/n。

　　（5）光路可逆原理光線逆著反射線或折射線方向入射，將沿著原來的入射線方向反射或折射。

　　3、常用光學器件及其光學特性

　�。�1）平面鏡點光源發(fā)出的同心發(fā)散光束，經(jīng)平面鏡反射后，得到的也是同心發(fā)散光束。能在鏡后形成等大的、正立的虛出，像與物對鏡面對稱。

　�。�2）球面鏡凹面鏡有會聚光的作用，凸面鏡有發(fā)散光的作用。

　�。�3）棱鏡光密煤質(zhì)的棱鏡放在光疏煤質(zhì)的環(huán)境中，入射到棱鏡側(cè)面的光經(jīng)棱鏡后向底面偏折。隔著棱鏡看到物體的像向項角偏移。棱鏡的色散作用復色光通過三棱鏡被分解成單色光的現(xiàn)象。

　�。�4）透鏡在光疏介質(zhì)的環(huán)境中放置有光密介質(zhì)的透鏡時，凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散作用。透鏡成像作圖利用三條特殊光線。成像規(guī)律1/u+1/v=1/f。線放大率m=像長/物長=|v|/u。說明①成像公式的符號法則——凸透鏡焦距f取正，凹透鏡焦距f取負；實像像距v取正，虛像像距v取負。②線放大率與焦距和物距有關(guān)。

　�。�5）平行透明板光線經(jīng)平行透明板時發(fā)生平行移動（側(cè)移）。側(cè)移的大小與入射角、透明板厚度、折射率有關(guān)。

　　4、簡單光學儀器的成像原理和眼睛

　�。�1）放大鏡是凸透鏡成像在。

　　（2）照相機是凸透鏡成像在u>2f時的應用。得到的是倒立縮小施實像。

　�。�3）幻燈機

　　（4）顯微鏡由短焦距的凸透鏡作物鏡，長焦距的透鏡作目鏡所組成。物體位于物鏡焦點外很靠近焦點處，經(jīng)物鏡成實像于目鏡焦點內(nèi)很靠近焦點處。再經(jīng)物鏡在同側(cè)形成一放大虛像（通常位于明視距離處）。

　�。�5）望遠鏡由長焦距的凸透鏡作物鏡，轅焦距的〕透鏡作目鏡所組成。極遠處至物鏡的光可看成平行光，經(jīng)物鏡成中間像（倒立、縮小、實像）于物鏡焦點外很靠近焦點處，恰位于目鏡焦點內(nèi)，再經(jīng)目鏡成虛像于極遠處（或明視距離處）。

　�。�6）眼睛等效于一變焦距照相機，正常人明視距約25厘米。明視距離小子25厘米的近視眼患者需配戴凹透鏡做鏡片的眼鏡；明視距離大于25厘米的遠視25者需配戴凸透鏡做鏡片的眼鏡。

　　大學物理學習方法

　　1、課前預習可以提高聽力的針對性。預習中發(fā)現(xiàn)的困難是聽課的關(guān)鍵，為了減少聽力過程中的盲目性和被動性，我們可以彌補舊知識和新知識，從而提高課堂效率。預習后對知識的理解與教師的講解進行比較，分析可以提高他們的思維水平，預習也可以培養(yǎng)自己的自學能力。

　　2、傾聽集中的過程，而不是拋棄。專注是對課堂學習的奉獻，是對耳朵、對眼、對心、對嘴、對手的奉獻。如果你能做到這“五到”，就會高度集中，課堂上學習到的所有重要內(nèi)容都會在他腦海中留下深刻印象。在講課的過程中，要確保你們能集中注意力，不偏離對方。我們必須注意課前休息10分鐘，不要做太激烈的運動或激烈的辯論或閱讀小說或家庭作業(yè)，以免課后喘息、幻想、無法平靜，甚至大腦開始睡覺。因此，我們應該做好上課前的物質(zhì)準備和心理準備。

　　3、要特別注意教師講課的開始和結(jié)束。在一堂課的開始，老師概括地總結(jié)了上一課的要點，并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊知識與新知識的紐帶。最后，教師通�？偨Y(jié)一堂課的知識，這是高度概括的，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本課的知識和方法的概要。

　　4、做筆記。不會記錄，但演講中的重點，難點，使一個簡單的總結(jié)記錄，寫下演講的要點和自己的感受或創(chuàng)造性思維。審查和消化。

　　5、我們要認真審視問題，了解實際情況和物理過程，注意分析問題的思維和解決問題的方法，堅持從對方身上吸取教訓，提高知識轉(zhuǎn)移和解決問題的能力。

　　大學物理學習技巧

　　一、認真預習，畫出疑難。在這個環(huán)節(jié)中，必須先行學習教程（提前任課教師兩個課時），畫出自己理解不清，理解不了的部分。預習教材后，如果“沒有”疑難，那么馬上做教材所配置的練習，幫助畫出重點和難點。預習中，自己畫出重點和難點，這是非常重要的，是為提高聽課效率所應該準備的一個環(huán)節(jié)。

　　二、帶著問題，進入課堂。帶著問題進課堂，通過教師講解，解決預習中的疑難問題；若課堂中沒有聽懂，盡量利用課間時間，當場解決。

　　三、回顧教材，再做練習。力爭在頭腦中回顧教材內(nèi)容和課堂教學內(nèi)容，若記憶模糊，則把教材復習一遍；然后做教材配套練習，練習不必太多，一本足矣。

　　四、參照答案，檢驗練習。如果作業(yè)完成很好，則新課學習可以到此結(jié)束；如果做錯（或者根本沒有思路，沒有完成作業(yè)），則回歸教材，再仔細認真的閱讀一遍，接著完成未完成的練習，如果已經(jīng)得以完成，新課學習到此結(jié)束，如果還是無法完成，進入第五步。

　　五、勤于反思，分析原因。如果參考答案有分析說明，則此時比照分析說明，反思自己為什么做錯（或跟本沒有思路），找到原因，去除疑點。如果沒有分析說明（或分析說明看不懂），則自己不要太費神，尋找外援幫助（例如與同學交流、咨詢?nèi)握n教師或家庭教師）。這里最重要的是，反思為什么做錯，找到原因。

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